指导学生做好课堂笔记

指导学生做好课堂笔记

俗话说：“好记性不如烂笔头。”多年的教学实践证明，会做笔记的学生，学习成绩往往比较好。然而，在教学过程中发现，不少学生不重视课堂笔记，一部分学生没有掌握正确有效的笔记方法，少数学生甚至根本就没有做过笔记，这样，到复习的时候就倍感困难。因此，课堂上渗透做笔记的方法是十分必要的。

指学生做好课堂笔记，做笔记可以帮助学生克服遗忘，因此，英语教师指导学生如何做好笔记是相当重要的。

一、学生方面

（一）让学生充分认识做课堂笔记的目的、意义

开学的第一节课，就明确向学生提出：每位同学都要做课堂笔记，但对笔记本不作统一要求，可根据自己的情况，使用硬抄本或一般的作业本，第二节课检查笔记本的准备情况（后来有少数同学提出记在书上，这些一般是成绩较好，学习较自觉的学生）。学期中间，由科代表检查，期末老师再统一检查，并记入平时成绩。学生很在乎的是老师对他的评价，所以记入平时成绩，对学生有一个促进作用。

同时，让学生明确做课堂笔记至少有两点好处：1、自觉做好课堂笔记，上课不易分散注意力，跟上老师授课的思路。特别是象我校这样的普通学校，学生学习自觉性普遍较差。对自控能力较差的学生，课堂上让他动手有事情做，不至于乱讲话、玩东西，甚至和前后左右的同学做小动作、打闹而影响课堂纪律。2、方便期末复习。本学期教学内容多，课时紧，上完新课，已没有时间整理复习，紧接着期考。另外，新教材的每节课既有图片、文字，有资料分析，科学家的故事，科技、技术、社会等内容，内容比较散乱，学生阅读完课文，往往抓不住要点、重点。通过做笔记，把一节课的主要知识点记下来，考前复习就轻松多了。（二）提倡做“提纲式笔记”

有些学生上课时从头至尾不停地记，却忘了听讲，课后再去死记硬背笔记，这样就变成了课堂的记录员，违背了做笔记的初衷。在授课的过程中，笔者指导学生：哪些该祥记，如课本上没有的定义、表格、实验的注意事项；哪些将纲要性的知识记下或记一个标题，具体内容课本上有的，在课本上勾画出来，并在笔记本相应的标题下记下页码即可。每一页笔记也不要全记满，在右边或下面留适当的空位置，方便课后做补充。

二、老师方面

首先，教师必须让学生明白“记什么”。在英语教学的课堂上，教师除了引导学生记重点词汇、重点句子之外，还应引导学生记录课堂中的问题。

其次，教师必须指导学生“怎么记”。学生听、想、发言、交流与记笔记在时间上是冲突的，教师要让学生明白“听清、听懂、理解”是记笔记的前提。教师可以引导学生直接在书本上用不同的符号标注，如：重点句子用单下划线，重点短语用双下划线，关键的介词打圈，引导定语从句的连词用三角标注，等等。

最后，教师还必须引导学生在课后做好课堂笔记的整理。要求学生当天的笔记必须当天完成整理，经常提醒学生对课堂笔记进行复习，以此让课堂笔记达到真正提高课堂效率的作用。