斯维尔比赛出题(华东区)第三套 结构设计与结构分析
第三届BIM大赛结构设计与结构分析题目
1、钢材在应力超过屈服点后，能产生显著的残余变形而不立即断裂是______性能。(B)
A、强度
B、塑性
C、韧性
D、冷弯
出处：《建筑结构》
来源：莆田学院土木建筑工程学系陈凡老师
2、下列关于连续次梁的计算和构造要求的叙述中，错误的是______。
（C）
A、次梁的跨度一般为4～6m，梁高为跨度的1/18～1/12
B、次梁支座附近的负弯矩作用区段，应按矩形截面计算
C、次梁跨中的负弯矩作用区段，可把板作为梁的翼缘，按T形截面计算
D、次梁的内力可按塑性理论方法计算
出处：《建筑结构》
来源：莆田学院土木建筑工程学系陈凡老师
3、运用分层法计算框架内力时，除底层外，其他各层柱的线刚度均乘______折减系数，弯矩传递系数取为______。（D）
A、0.8、1/2
B、0.8、1/3
C、0.9、1/2
D、0.9、1/3
出处：《建筑结构》
来源：莆田学院土木建筑工程学系陈凡老师
4、下列施加预应力的方法中，最常用且适用在施工现场制作大型构件的是____ __。（C）
A、先张法
B、B、电热张拉法
C、C、后张法
D、D、化学方法
出处：《建筑结构》
来源：莆田学院土木建筑工程学系陈凡老师
5、下列关于框架结构控制截面的叙述中，错误的是______。（B）
A、框架柱的上、下端截面是控制截面
B、框架柱的柱高中点截面是控制截面
C、框架梁的两端截面是控制截面
D、框架梁的跨间最大正弯矩截面是控制截面
出处：《建筑结构》
来源：莆田学院土木建筑工程学系陈凡老师
6、下列钢筋混凝土楼盖的结构形式中，最常见的是______。（D）
A、无梁楼盖
B、井式楼盖
C、密肋楼盖
D、肋梁楼盖
出处：《建筑结构》
来源：莆田学院土木建筑工程学系陈凡老师
7、下列情况的各类砌体强度设计值应乘以调整系数：
Ⅰ、有吊车房屋砌体和跨度不小于9m的梁下烧结普通砖砌体，为0.9
Ⅱ、有吊车房屋砌体和跨度不小于9m的梁下烧结普通砖砌体，为0.8
Ⅲ、对无筋砌体构件，构件截面A小于0.3m2时，取＝A+0.7
Ⅳ、对无筋砌体构件，构件截面A小于0.3m2时，取＝0.85
下列选项组合中正确的是_____。（_A ）
A、Ⅰ、Ⅲ
B、Ⅰ、Ⅳ
C、Ⅱ、Ⅲ
D、Ⅱ、Ⅳ
出处：《建筑结构》
来源：莆田学院土木建筑工程学系陈凡老师
8、下列化学成分中，______能使钢材在高温时变脆，即热脆。（B ）
A、碳
B、硫
C、磷
D、锰
出处：《建筑结构》
来源：莆田学院土木建筑工程学系陈凡老师
9、某钢筋混凝土大偏心受压构件，有如下三组内力：①，
；②，；③，；在截面设计时，上述三组内力起控制作用的是______。（C ）
A、③
B、②
C、①
D、②和③均应考虑
出处：《建筑结构》
来源：莆田学院土木建筑工程学系陈凡老师
10、有明显屈服点的钢筋，取其_____作为强度指标。（B_ ）
A、极限抗压强度
B、屈服强度
焊接结构课程设计—压力容器分解
前言１第1部分储罐设计分析2第1章储罐总体分析2 1.1 储罐基本设计要求2 1.2 储罐材料2 1.３储罐用钢板3 1.4 配用锻件5 1.5 配用螺栓、螺母5第2章储罐罐底设计6 2.1 储罐罐底板尺寸6 2.2 罐底结构7第3章罐壁结构设计10 3.1 罐壁的排板与连接10 3.2 罐壁厚度11 3.3 罐壁加强圈12第4章罐顶结构设计13第2部分储罐的焊接工艺分析14第5章压力容器的焊接接头14 5.1 压力容器焊接接头的分类14 5.2 圆筒形容器焊接接头的设计15第6章压力容器的焊接方法17 6.1 熔化极氩弧焊17
CO气体保护焊17 6.2 2 6.3埋弧焊19第7章压力容器的焊接工艺21第3部分储罐的组装与检验22第8章储罐的安装施工顺序22 8.1储罐底板的焊接顺序22 8.2储罐壁板的焊接顺序22 8.3储罐固定顶的焊接顺序23第9章储罐焊缝的检验与修补24 9.1焊缝检测24 9.2焊缝修补25设计体会26参考文献27
前言 大型油气储罐是油气产品储存运输最方便、廉价的方式之一。储罐的形式可跟据盖顶的样式不同分为浮顶式储罐（包括气柜）和固定顶式储罐（包括内浮顶式储罐），而固定顶式储罐又包括锥顶式储罐和拱顶式储罐两种。目前原油的储罐使用中浮顶式储罐在不断减少，液化气储运主要是球罐和立式筒形低压储罐。 常用的几种灌顶形式为双子午线网客机构拱顶、辐射网壳结构拱顶、短程线网壳结构拱顶和梁柱支撑结构拱顶，见图1。 本次课程设计主要讨论立式固定顶筒形钢制焊接储罐的施工工艺。其中包括储罐的材料选择、加工工艺路线选择、相关组件形式选择、机械加工装配、施焊成型、焊后检测调试等相关生产内容。
毕业设计土木教学楼开题报告书
毕业论文(设计)开题报告 学生姓名： 学号： 所在院（系）：土木工程学院 专业（班级）：土木工程（11级一班) 论文方向：小学教学楼设计 指导教师（职称）：
农业大学本科毕业论文（设计）开题报告
的艺术性、办公的资讯性、环境的舒适性、建筑的地域性等。特别是近年来随着提出节约型社会口号，建筑产业也提出了节能建筑的发展方向，在现在的教学楼设计中，节能也慢慢成为了必不可少的一个重要部分，节能达不到要就的设计将得不到大家的认可。这也就是我设计的第二理念：“节能”。对于夏季非常炎热的情况，就应在保温隔热上多下功夫。 混凝土结构使用历史较长。它在性能及材料来源等方面有许多优点，发展速度很快，应用也最为广泛，已从工业与民用建筑，交通设施转移到了建海工程和海底工程等。预应力技术的发明更使混凝土结构得到大力发展，所以深入了解混凝土的性能非常必要。框架结构更以坚固耐用著称而被广泛应用，所以目前国外多层房屋大多采用现浇式钢筋混凝土框架结构。 1.2.2 存在问题及注意事项 虽然目前的教学楼设计已非常成熟，但在许多细节方面还是存在诸多问题： 1）没有以功能的实际需要来分割立面和开窗，韵律和节奏感不强； 2）整个教学楼的功能分区不明确，教室布置不合理，造成上课相互影响； 3）教室尺寸“死板”的满足规要就，缺少“人情味”； 4）空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交流； 5）教学楼常常由于设计的不合理，不具有良好的天然采光和自然通风，这对于中小学生身心健康都是不宜的。以及采光通风不好而造成教室的灯全天开着，忽略了节能这一概念； 6）中小学教学楼底层常架空作为学生课间活动场所，这样使得底层或中间层柱的抗侧移刚度不足，在地震中容易在底层或中间层出现薄弱层而使结构破坏，引起楼层塌落。教学楼柱间常设计通长窗，柱间刚性填充墙设计常不到顶，对于框架结构在地震作用下易出现框架柱或短柱破坏，甚至结构局部倒塌现象； 7）整个教学楼设计不利于节能和可持续发展。比如在墙体材料上，没选用好的保温隔热材料从而空调全开，污染环境。 对于以上所存在的问题，我会在设计中尽量克服。比如：以功能的实际需要来分割立面和开窗，增强整个建筑的韵律感和节奏感；做好教学楼的功能分析，在平面和空间布置中使各个功能块在形式上统一而在工作上又相对独立；对于教室尺寸，除了能容纳下上课的学生外，还要使他们的随身物品得到安置，更有足够的空间来交流、放松，增进彼此感情；为了使教学楼有良好的天然采光与自然通风，我会注意教学楼的朝向以及门窗的位置与大小，让学生有一个舒适的学习环境；使教学楼更加牢固安全，我也会更加注意结构的合理性、整体性，并提高抗震设防等级；积极响应号召，做好节能减排，做好设计，从而在不影响学生健康、愉快的学习基础上，少开灯、少用空调；出于对学生生存空间健康的要求及减少对环境的污染的考虑，在建筑材料的使用上也应尽可能采用无害化、无污染材料和可再生资源。如卡索板，是一种以水泥、纤维、沙子及矿物材料为主要成分的覆面材料。由于是由无机材料制成因此具有很好的抗菌性能，抗静电性，低吸尘率，且在超过使用期限后可回收利用，不会有化学污染。 1.2.3 发展趋势 近年来，由于人们对大空间、大跨度的要求，国外正在大力推广使用预应力混凝土结构。预应力构件的使用，大大减少了混凝土的用量。另外，由于地域的不同，或是特殊功能的要求，新的防冻、防火等具有特殊性能的混凝土正在不断的被研制出来，相信未来混凝土的用途会越来越广泛。在近代，教学楼在我国的发展趋势主要表现为：更加细分和规，规模越来越大，资金来源越来越广，先进的教学设施越来越健全，包括试验中心、艺术教育
教学楼建筑与结构设计
题目：洛阳市财会中专教学楼建筑 与结构设计
洛阳市财会中专教学楼设计 摘要 本设计主要进行了结构方案中横向框架A，B，C，D轴框架的设计。在确定框架布局之后，先计算了恒载，活载，风载，地震的等效荷载以及各杆端的内力，然后用弯矩二次分配法进行内力分配，然后各层叠加，进而求出在水平荷载作用下的结构内力（弯矩、剪力、轴力）。接着内力组合找出最不利的一组或几组内力组合。选取最安全的结果计算配筋并绘图。还进行地基设计。此外还进行了结构方案中的楼梯的设计。完成了平台板，梯段板，平台梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制。 关键词：框架结构设计内力组合 Abstract The purpose of the design is to do the anti-seismic design in the longitudinal frames of axis A，B，C，D，E，F. When the directions of the frames is determined, firstly the weight of each floor is calculated .Then the vibrate cycle is calculated by utilizing the peak-displacement method, then making the amount of the horizontal seismic force can be got by way of the bottom-shear force method. The seismic force can be assigned according to the shearing stiffness of the frames of the different axis. Then the internal force in the structure under the horizontal loads can be easily calculated. After the determination of the internal force under the dead and live loads, the combination of internal force can be made by using the Excel software, whose purpose is to find one or several sets of the most adverse internal force of the wall limbs and the coterminous girders, which will be the basis of protracting the reinforcing drawings of the components. The design of the stairs is also be approached by calculating the internal force and reinforcing such components as landing slab, step board and landing girder whose shop
综合教学楼建筑结构设计
前言 毕业设计是针对我们大学四年所学知识进行的一次系统的回顾、总结和运用的过程，也是对我们综合各学科知识能力的一次实践锻炼。本次毕业设计作为土木工程专业建筑工程方向的本科学生毕业设计，旨在通过这一重要实践环节使学生具有调查研究、收集资料的能力，熟悉相关设计规范、标准图集，一定的理论分析与设计运算能力，掌握工程设计的一般步骤，并进一步培养应用计算机技术的能力，工程制图及编写说明书的能力，培养学生独立完成课题的工作能力和根据条件变化而调整工作重点的应变能力，增强即将跨入社会的竞争能力和自信心。 本次毕业设计（博思综合教学楼）分建筑设计和结构设计两部分，建筑设计包括总平面、建筑平、立、剖面、防火、抗震、建筑结构构造设计及建筑施工图绘制等；结构设计包括结构布置及选型、楼板、连续次梁、楼梯、雨篷、主要框架、基础设计等；同时，编写一份详实的毕业设计说明书，内容主要包括设计任务书、中英文摘要、建筑设计（总平面，建筑平、立、剖面，防火，抗震，建筑结构构造设计等）、结构设计部分（楼板，连续次梁，楼梯，雨篷，主要框架，基础设计等）、致谢、参考文献及附录部分。设计图纸全部采用计算机进行绘制，设计说明书采用计算机进行编辑，在设计完成时图纸和设计说明书共同提交打印版本和电子版本。 由于是教学楼建筑，需要考虑其柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大的适用性和使用的灵活性，符合现代化的教学要求，为广大师生提供一个良好的学习环境，并且适当考虑在今后发展过程中，具有调整和改造的可能性。根据建筑方案，选择合理的机构形式、机构体系、结构布置，应用合理的结构构造，并且保证良好的技术经济指标。总之，保证所设计的教学楼建筑——布局合理，功能齐全，技术先进，美观大方，经济适用、安全耐久。在设计过程中，根据国家或地区的相关规范、标准图集以及其它的技术资料，并比较国内外著名教学楼建筑的建筑、结构设计特点来确定设计的方案，注意充分吸收先进的设计经验和成果，取长补短。 由于设计经验的不足，以及自身掌握的专业知识欠缺，在本设计说明
钢结构焊接方案
丰台区成寿寺B5地块定向安置房项目钢结构焊接方案 北京建谊建筑工程有限公司 二0一六年五月
编制人：审核人：审批人：编制时间：
目录 一、编制依据 (3) 二、工程概况 (4) 三、施工准备 (5) 四、施工方法 (6) 五、质量检验及控制 (16) 六、注意事项 (18) 一、编制依据 本施工方案主要编制依据如下： 1.1业主提供本项目相关的图纸
1.2现行有关技术规范、标准 相关规范规程 二、工程概况
建筑面积30379m2建筑高度49.05米 结构形式 钢管混凝土框架- 组合钢板剪力墙结构 抗震强度8度抗震建筑层数地下三层，地上9层、12层、16层、9层 使用功能住宅+配套服务质量标准合格 文明施工目 标 北京市绿色安全 文明工地 开工日期2016年2月18日地下总工期510日历天竣工日期2017年6月30日 三、施工准备 3.1主要机具设备 CO2焊机普通焊机角磨机 3.2 材料准备 焊材选用见下表： 序号焊接方法 母材和焊接材料 Q345B（母材） 1手工焊E5015 2CO2气保焊ER50-6
CO2焊丝 3.3焊接管理 (1)焊工管理 1)所有焊工须持有所需有效焊工证、上岗证才能上岗。 2)局部返修两次或一次返修量较多的焊工，暂停施焊工作，经重新培训、考核后方可上岗。 3)焊前对焊工进行工艺交底，使焊工掌握具体焊接工艺，如焊材选用、焊接规范、焊接顺序等。工艺确定后，焊工要严格执行。 (2)焊材管理 1) 焊材入库 重要钢结构采用的焊接材料应进行抽样复验，复验结果应符合现行国家产品标准和设计要求。焊材有齐全的材质证明，并经检查确认合格后入库。 2) 焊材发放 焊材由专人发放，并作好发放记录。记录中包括焊材生产批号，施焊焊缝部位等。 3.4作业条件 （1）焊接缝焊接区域两侧需要将油污、杂物、铁锈等清除干净。 （2）手工电弧焊现场风速大于8m/s时，采取有效的防风措施后方施焊。雨、雪天气或相对湿度大于90%时，采取有效防护措施后方
浅谈中小学教学楼框架结构设计要点
浅谈中小学教学楼框架结构设计要点 字数：1776 来源：科技致富向导2013年7期 随着我国国家标准《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008、《建筑抗震设计规范》GB50011-2010、《建筑结构荷载规范》GB50009-2012的相继实施，对中小学教学楼等主要教学用房的抗震设防在设计要求上有了较大提高，本文结合作者曾做过的某小学综合教学楼结构设计实例，浅谈一下中小学教学楼框架结构设计的要点及注意事项。 1.建筑设计 该小学主要使用功能为24班制小学+6班制幼儿园，辅以配套的办公室、实验室、合班教室及风雨操场等教学用房，地下一层设为教师用汽车、自行车停车库。 总建筑面积15672m2。其中地上建筑面积12732m2；地下建筑面积2940m2。 建筑功能分区布置如图： 根据建筑功能要求并结合结构体系布置，该小学教学用房共划为6个分区：1区为四层教学楼；2区为一层多功能阶梯教室；3区为三层连廊；4区为三层教学综合楼；5区为三层幼儿园；6区为一层风雨操场。4、5、6区下设一层地下室。 2.结构设计 2.1基本情况 六个分区中各分区均以抗震缝分成独立的结构单元，采用钢筋混凝土框架结构体系；其中2区、6区为单层框架结构体系，混凝土框架柱，以网架组成屋面空间结构。 2.3结构设计的要点及注意事项 2.3.1抗震设防分类 按照现行《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008要求，该项目属于“教育建筑中的幼儿园、小学的教学用房，其抗震设防类别应不低于重点设防类”。该规范第3.0.3-2条明确规定“重点设防类，应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施，同时应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用”。基于这条规范的理解为：确定抗震措施时的设防标准按八度，确定地震作用时的设防标准按七度。在这里需要注意的是，设计中处理此类问题不是单纯的将本地区设
综合教学楼建筑部分样本
1建筑设计 1.1文献综述 本设计为土木工程专业建筑工程方向本科生毕业设计的一部分, 是本科培养方案的一个环节, 目的是培养学生综合运用所学建筑设计知识, 根据具体资料和环境, 初步分析解决工程实际问题的能力。 本建筑的设计题目是: 某高校规模扩大, 已有教学楼已不能满足日常教学的要求, 因此拟建一综合教学楼, 并设置必要的办公、生活和会议等辅助用房。学校位于风光秀丽的珠山脚下, 东临前湾港海滨, 环山依势而就。拟建建筑物要考虑与校区建筑风格相协调, 同时也要突出自身的建筑特点, 提倡新的创意。 建筑设计本着”适用、安全、经济、美观”的设计原则, 以及对教学楼的柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大适用性和使用的灵活性, 符合现代化的教学要求为广大师生提供一个良好的学习环境, 而且适当考虑在今后发展过程中具有调整和改造的可能性的设计要求, 经综合所学知识和查阅大量文献以及工程实例, 根据规范、防火疏散、防震等方面的具体要求, 考虑了各房间的面积、形状、平面
尺寸、门窗布置及房间在建筑平面中的位置、确定了走廊、门厅、楼梯间等交通联系部位的布置, 并根据统一与变化、均衡与稳定、韵律、对比与尺度等建筑构图的基本原则绘制了平、立、剖面图。 本毕业设计任务是综合教学楼类设计, 设计任务包括建筑设计和结构设计两部分。根据设计任务我查阅了大量国内外文献和工程实例。以下为我摘录的部分主要资料: 美国洛杉矶西南政法大学: 其教学楼采用了钢筋混凝土结构。大楼采用了中间对称的布局方式, 建筑形象挺拔、高耸, 建筑体块由底到高的组合给建筑一种向上生长的活力, 大理石贴面的柱状体粗细交叉相交替的组合以及参差不齐的排列更加丰富了建筑的形象。建筑物的柱子暴露在外面做装饰效果。 青岛市某教学楼: 建筑面积约为5800m2, 功能包括: 教学、办公、会议和接待等。建筑造型突出基本体块的呼应与联系, 强调结构构造的逻辑性与秩序感。建筑色彩以灰白为基本色调, 蓝灰色调为深基色, 局部采用横竖向纹理的材质, 体现教育建筑的内涵。 青岛第53中学教学楼: 青岛第53中学教学楼总用地面积
综合教学楼毕业设计开题报告
一、本课题来源及研究的目的和意义 课题来源： 教学楼是现代教育的服务设施，是学生接受知识的场所，应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。近年来校园集约化发展已逐渐成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高 和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建 筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势。 目的： 通过本设计使我们更加熟练的掌握建筑设计、结构设计的步骤和方法，能综合运用已学过的知识，培养综合分析问题、解决问题的能力，以及相应的设计技巧，熟悉有关设计规程、手册和工具书，提高自己毕业后到第一线工作的能力，同时还将培养设计工作中实事、严格、准确的科学态度和工作作风。 意义： 1）进一步掌握和巩固所学基础理论、基本技能和专业知识，并在科学实践中丰富和完善所学理论知识。 2）获得从事设计工作的初步训练，培养独立工作、独立思考和综合运用已学知识解决实际问题的能力，尤其注重培养创新精神和实践能力。 3）初步掌握建筑设计研究的基本方法，培养文件编辑、文字表达、文献查 阅、计算机应用、工具书使用等基本工作实践能力。 4）树立外国先进理论和本国实际国情相结合的思想和观点
5）培养实事、刻苦钻研、勇于探索、善于合作的工作作风 二、本课题所涉及的问题在国（外）研究现状及分析 1.随着知识经济时代对教育的需求急剧增加，近几年我国政府对教育的投入 幅度不断加大，各种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高校的建设面临前所未有的发展机遇。面对新型学校的兴建和现有学校的改造和建设的新形势学校的管理者和设计师对我国学校的校园规划和建筑设计进行深入的反思越来越显得十分重要。我国现有许多学校均建于计划经济时期，多数校园的建筑布局按学科、院系“小而全”的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和实验室的利用率不高，工程技术管网设施复杂，不利于可持续发展。空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交流，不利于现代大学强调人际交往、学科交流的发展模式。而在这个城市化快速发展的时代里，学校有限的土地资源日益显其珍贵。 集约化的教育建筑：在城市规划和建筑设计领域，集约化是指“城市建筑在占有有限的土地资源的前提下，通过综合组织生活功能和复合空间设计，形成紧凑、高效、有序的功能模式”。在校园的建筑规划上，将有限的校园土地资源集约化使用，使建筑空间呈现聚集效应，以聚集空间结构形成集约化的建筑布局。高校教育建筑的集约化体现在功能组织和空间结构两方面。功能组织的集约化是指在区分各系部或教育环节的各项功能的同一性和差异性的前提下，综合组织教 学功能，从而将它们通过建筑空间组合方式有机结合成建筑综合体，集多种功能 为一体。如将各系部的公共教学部分和基础实验室统一规划设计，统一管理；把特殊实验室和教师科研相结合，与公共部分有所区别。又如考虑到学生的学习过
育才中学教学楼建筑结构设计
一．设计资料 1. 建设地点：南方某市 2. 内容：某中学教学楼 本工程为南方某中学教学楼建筑结构设计，建筑面积5000 m2(±5%)，5层，框架结构。 基本要求： 教学部分：普通教室24间，50-60平方米；美术教室2间，50-60平方米； 实验室3间，75-85平方米；实验准备室4间，20-30平方米；体育器材室1间，30-50平方米； 语音教室3间，90平方米；微机教室3间，90平方米；电教教室3间，60平方米； 教师阅览室1间，40-50平方米；学生阅览室2间，50-70平方米；书库2间，50-70平方米；教师休息室2-4间，15-20平方米； 办公部分：会议室1间，40-50平方米；教研室10间，25-30平方米；教导处3间，20-30平方米；校长室3间，40-50平方米；广播室1间，15-3平方米0；医务室1间，20-30平方米；团委1-2间，20-30平方米； 3. 气象资料： 常年主导风向：东南风 本地风压0.5KN/m2，C类地区。雪压0.4KN/m2 场地类型为Ⅱ类，结构正常使用环境类别为二（a）类，地面粗糙度为B类。 4. 工程地质资料 地质条件：上层 1.0米为杂质土γ=16KN/m3，下层 3.0米为粉质黏土γ=19KN/m3，f=200kPa 5. 水文地质资料 地下水位位于地下-5.0m处，无侵蚀。 6. 抗震设防要求 抗震设防烈度为7度。 二．设计依据 1.混凝土结构设计规范GB50010-2002 2.建筑结构荷载规范GB50009-2001 3.建筑地基基础设计规范GB50007-2002 4.建筑抗震设计规范GB50011-2001 5.砌体结构设计规范GB50003-2001 6.一般民用建筑抗震构造98EG002
教学楼结构设计的分析
教学楼结构设计的分析 摘要：本文通过工程实例介绍了教学楼结构的具体设计与同行共享。 关键词：结构方案；结构计算；构件截面 Abstract: in this article, through the engineering case, this paper presents the structure of the building design and sharing specific counterparts. Keywords: structure scheme; and Structure calculation; Component section 1教学楼的主要功能是满足教学要求，其主要功能分为教学空间、办公空间和交通空间。其总体特征有以下几点： （1）教学楼一般为多层建筑，多层建筑的防震能力强，它的平面类型较多。 （2）主体采用框架结构，以满足教学建筑的大开间、大进深要求。材料上多采用钢筋混凝土，以满足承受自重、活荷载以及教学用具荷载，并保证具有足够的强度和稳定性要求。 （3）为减轻结构自重，框架结构填充墙多采用加气砼砌块或者烧结页岩空心砌块。 （4）教学楼为满足学生课间活动要求，一般布置为外廊式，竖向则布置多部楼梯。 （5）作为特殊的公共建筑，作用也因功能的不同而各异，因此在设计时还应充分考虑便于各功能部门的服务要求。 （6）教学楼中有一些特殊用途的房间，如合班教室，音乐教室等，由于其建筑面积很大，且内部要求空旷，不能布置柱，因此在结构设计中是难点，需要特别重视，重点考虑。 如多媒体综合教室，多媒体教室大都采用大屏幕（254~508cm）投影机做为显示设备。教室应选择或建造成阶梯形，前方建一个长6m、宽2.5m、高0.25m 的平台，用于放置讲台及设备；层高为3.8m左右；使用面积为9×12m2;设置100个座位，即能容纳两个班学生上课；窗户安装遮光窗帘。为了延长设备的寿命，并创设舒适的教学环境，教室内要安装空调器。为了确保昂贵设备的安全，教室
焊接工艺解析
焊接工艺 内容来源网络，由“深圳机械展（11万㎡，1100多家展商，超10万观众）”收集整理！ 更多cnc加工中心、车铣磨钻床、线切割、数控刀具工具、工业机器人、非标自动化、数字化无人工厂、精密测量、3D打印、激光切割、钣金冲压折弯、精密零件加工等展示，就在深圳机械展. 一、焊接接头的种类及接头型式 焊接中，由于焊件的厚度、结构及使用条件的不同，其接头型式及坡口形式也不同。焊接接头型式有：对接接头、T形接头、角接接头及搭接接头等。 (一)对接接头 两件表面构成大于或等于135°，小于或等于180°夹角的接头，叫做对接接头。在各种焊接结构中它是采用最多的一种接头型式。 钢板厚度在6mm以下，除重要结构外，一般不开坡口。 厚度不同的钢板对接的两板厚度差(δ—δ1)不超过表1—2规定时，则焊缝坡口的基本形式与尺寸按较厚板的尺寸数据来选取；否则，应在厚板上作出如图1—8所示的单面或双面削薄；其削薄长度L≥3(δ—δ1)。
(二)角接接头 两焊件端面间构成大于30°、小于135°夹角的接头，叫做角接接头，见图1—9。这种接头受力状况不太好，常用于不重要的结构中。 (三)T形接头 一件之端面与另一件表面构成直角或近似直角的接头，叫做T形接头，见图1—10。
(四)搭接接头 两件部分重叠构成的接头叫搭接接头，见图1—11。 搭接接头根据其结构形式和对强度的要求，分为不开坡口、圆孔内塞焊和长孔内角焊三种形式，见图1—11。 I形坡口的搭接接头，一般用于厚度12mm以下的钢板，其重叠部分≥2(δ1+δ2)，双面焊接。这种接头用于不重要的结构中。 当遇到重叠部分的面积较大时，可根据板厚及强度要求，分别采用不同大小和数量的圆孔内塞焊或长孔内角焊的接头型式。 二、焊缝坡口的基本形式与尺寸 (一)坡口形式
中学教学楼建筑设计及结构设
3 结构设计说明 3.1 工程概况 某中学教学楼，设计要求建筑面积约2000--4000m2，3-4层。经多方论证，初步确定设为四层，结构为钢筋混凝土框架结构。 3.2 设计主要依据和资料 3.2.1 设计依据 a) 国家及江苏省现行的有关结构设计规范、规程及规定。 b) 本工程各项批文及甲方单位要求。 c) 本工程的活载取值严格按《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）执行。 3.2.2 设计资料 1 房屋建筑学武汉工业大学出版社 2 混凝土结构（上、下）武汉理工大学出版社 3 基础工程同济大学出版社 4 建筑结构设计东南大学出版社 5 结构力学人民教育出版社 6 地基与基础武汉工业大学出版社 7 工程结构抗震中国建筑工业出版社 8 简明建筑结构设计手册中国建筑工业出版社 9 土木工程专业毕业设计指导科学出版社 10 实用钢筋混凝土构造手册中国建筑工业出版社 11 房屋建筑制图统一标准（BG50001-2001）中国建筑工业出版社 12 建筑结构制图标准（BG50105-2001）中国建筑工业出版社 13 建筑设计防火规范（GBJ16—87）中国建筑工业出版社 14 民用建筑设计规范（GBJI0I8-7）中国建筑工业出版社 15 综合医院建筑设计规范（JGJ49-88）中国建筑工业出版社 16 建筑楼梯模数协调标准（GBJI0I-87）中国建筑工业出版社 17 建筑结构荷载规范（GB5009-2001）中国建筑工业出版社 18 建筑结构可靠度设计统一标准（GB50068-2001）中国建筑工业出版社 19 混凝土结构设计规范（GB50010—2002）中国建筑工业出版社 20 地基与基础设计规范（GB5007-2002）中国建筑工业出版社 21 建筑抗震设计规范（GB50011—2001）中国建筑工业出版社 22 砌体结构中国建筑工业出版社 23 简明砌体结构设计施工资料集成中国电力出版社
1-某高校新校区1号教学楼设计
西安建筑科技大学 毕业设计任务书 题目：西安某高校新校区1号教学楼设计院（系）：土木工程学院 专业：土木工程 姓名： 学号： 指导教师：史庆轩何泉 填表日期：2014年3月3日
题目：某高校新校区1号教学楼设计 一、工程概况 1. 工程名称：西安某高校新校区1号教学楼 2. 建设单位：西安市某高校 3. 建设场地：拟建建筑物位于西安市郊区某高校新校区内，室外地坪设计标高为450.60m。场地平面见附录1。 4. 建设规模：总建筑面积约7500平方米，主体结构6层，无地下室。 5. 本项目拟定开工日期：2014年9月1日。 二、设计原始资料 （一）气象条件 1. 冬季采暖室外计算温度－5°C。 2. 主导风向：东北。基本风压0.35kN/m2。 3. 基本雪压：0.25kN/m2。 4. 年降雨量：632mm；日最大降雨量：92mm；时最大降雨量：56mm；雨季集中在9、10月份。 5. 土壤最大冻结深度450mm。 （二）工程地质条件 1. 地层结构（由下至上） ①素填土, 层底厚度0.60m~1.50m； ②黄土（粉质粘土）, 土质均匀，中压缩性f ak =160kPa；层底厚度 7.50m~7.90m。 2. 地下水稳定埋深8.5m～10.8m，属潜水类型。地下水对混凝土结构不具腐蚀性。 3. 湿陷等级：非自重Ⅱ级湿陷性黄土地基。 4. 抗震设防烈度为8度，场地类别为Ⅱ类。 （三）施工条件 1. 建设场地平坦，道路通畅，水、电就近可以接通，基本具备开工建设条件。 2. 拟参与投标的施工单位技术力量和机械化水平均较高。 三、建筑设计任务及要求 （一）设计任务 根据建设单位提供的设计委托书和建设场地条件，完成建筑总平面设计，平面、剖面及立面设计。建设单位对建筑功能、房间类型及数量的要求详见附录2。
教学楼建筑结构设计毕业设计论文
教学楼建筑结构设计毕业设计论文 1 建筑设计 1.1 概述 1.1.1 设计依据 本工程以某大学土木建筑工程专业毕业设计任务书进行设计的。 1.1.2 工程概况 工业大学机电楼，共六层，总体呈槽型；层高3.9米，总高24.6米，建筑面积80165.22平方米。 1.2 建筑平面设计 1.2.1 使用部分的设计 根据《建筑设计防火规范》的要求，共设4个出入口。本建筑周围设宽度不小于3.5米的环形消防车道，以便消防车能够靠近消防的主体结构，能在消防时有足够的流线。 （1）使用房间的设计 平面使用房间主要以办公室、实验室等为主，静区与非静区有很好的隔音措施。 （2）辅助房间的设计 卫生间内设置了前室，这样使厕所较为隐蔽，又利于改通向厕所的走廊的卫生条件。厕所设备参数根据《建筑资料集》查得男厕所每50人设一个大便器，女厕所每25人设一大便器，同时在外间设置洗手盆和污水池，厕所内为防潮湿、防腐蚀、好冲刷，采用1.2m高瓷砖墙面，地面为陶瓷锦砖，室内标高低于走廊0.05m,内设地漏，防止冲刷厕所时水流入走廊。在一层入口两侧分别设有监控室、门卫室。 1.2.2 交通联系部分的设计 （1)走廊 走廊是联系各个房间、楼梯和门厅等各部分的重要通道，以解决层间中水平联系和疏散问题，根据防火规范要求，设计了走道的净宽不小于1.2m。 （2)楼梯 楼梯是房屋及各层间的垂直交通联系部分，是楼层人流疏散必经的通道。根据
人流通行情况和建筑防火要求，本办公楼设三部楼梯，并有直接天然采光。本设计楼梯采用现浇板式楼梯。楼梯间开间第一种为3600mm，楼梯净跨3350mm。每跑共13步，踏步尺寸为150mm×300mm，休息平台宽2000mm，每跑静宽1615mm，楼梯井120mm；另一种为3900mm，楼梯净跨3800mm。每跑共13步，每跑共13步，踏步尺寸为150mm×300mm，休息平台宽2000mm，每跑静宽1840mm，楼梯井120mm。 1.3 建筑剖面设计 1.3.1 房屋的高度和剖面形状的确定 建筑剖面图是表示建筑物在垂直方向房屋个部分的组合关系。根据《建筑设计资料集》有关数据取窗台高0.9m。为了防止室外雨水流入室内，并防止墙身受潮，将室内地坪高出室外地坪450mm，这样不仅有利于房屋建成后的沉降，也使建筑物显得更加雄伟庄重。 1.3.2 房屋层数的确定 根据任务书的要求及办公楼的使用要求，该办公楼为六层，详见立面图。 1.3.3 楼梯在剖面图中的位置 由于采光通风和抗震、消防要求设三部楼梯。 1.4 建筑立面设计 建筑物在满足使用要求的同时，它的体型立面以及内外空间组合等，还在一定程度上反映社会的文化生活、精神面貌，立面采用白色水刷石白色和蓝色真石漆。 1.5 建筑构造概论 1.5.1 墙 本设计中的框架中外墙采用水泥空心砖，该种材料强度高、耐久性好、尺寸标准、外形完整、色泽均一，具有古朴自然的外观。可做清水墙也可做任何外装饰，外墙后300mm。内墙采用混凝土空心砌块用，自重轻，并可按使用要求制成各种尺寸，还可在工地进行锯切，内墙厚为200mm。 1.5.2 楼地层 本设计均为现浇混凝土板结构，楼地面均采用水磨石面层。 1.5.3 屋顶
教学楼结构设计
复旦大学3号教学楼设计 院系：城市建设学院 专业班级：土木工程1202班 姓名：王俊天宏 学号： 指导教师：扬
2016年5月20日
复旦大学3号教学楼设计 Design of 3 teaching building of Fudan University
摘要 本工程名称为复旦大学3号教学楼工程，采用钢筋混凝土框架结构，主体结构为7层，地点在市徐汇区，该地区的抗震设防烈度为7度，建筑场地类别为Ⅱ类场地。基本风压为0.55kN/m2,基本雪压为0.20kN/m2。楼、屋盖均采用现浇钢筋混凝土结构。 在本工程设计中我将贯彻“以人为本”的原则，合理考虑平面布局、科学安排设计流程，从而来满足建筑的使用要求，并且其间严格按照建筑设计规中的相关规定。 本工程设计主要分析了③轴的一榀框架，在确定柱网布置后，初步确定柱截面和梁截面的尺寸，估算出现浇板厚度，并且进行了框架线刚度计算。之后，对恒荷载、活荷载、风荷载与地震作用分别进行荷载统计，并且对风荷载、地震作用进行侧移验算。然后，运用力学结构求解器进行力计算，再进行力组合，接下来便是梁柱板和基础的配筋计算部分。完成上述流程后，最后绘制相应的建筑图纸与结构图纸。 关键词：框架结构以人为本荷载统计力计算力组合配筋计算
Abstract The project name for No. 3 teaching building project in Fudan University, with reinforced concrete frame structure, the main structure is divided into 7 layers and place in Xuhui District, Shanghai City, the seismic fortification intensity of the area is 7 degrees, the building site categories for site class II. The basic pressure 0.55kN/m2, basic snow 0.20kN/m2. Floor and roof are used in cast-in-place reinforced concrete structure. In the design of this project, I will implement the principle of "people-oriented", consider a reasonable layout, scientific arrangement of design process, in order to meet the requirements of the building, and during in strict accordance with the relevant provisions of the code for design of building. This design mainly analyzes the three shaft frame, in determining the grid layout, initially identified column section and beam section size, estimate the thickness of the slab, and the wire frame stiffness calculation. After that, the load statistics on dead load, live load, wind load and earthquake action are carried out respectively, and the calculation of wind load and earthquake action is checked. Then, the mechanical structure is used to calculate the internal force, and then the internal force combination, the next is the beam column plate and foundation reinforcement calculation part. After the completion of the above process, and finally draw the corresponding architectural drawings and structural drawings. Key words: frame structure people oriented load statistics calculation of internal force internal force combination reinforcement
某教学楼B建筑结构设计结构设计说明
某教学楼B建筑结构设计结构设计 一、毕业设计任务书 （一）目的要求 1.了解并妥善解决本设计中建筑总体布局的合理性、实用性。了解并掌握教学建筑 的设计原则，柱网、层高的确定依据，消防及环保的要求。 2.合理安排平面功能布局，交通空间明确、流畅。灵活运用构图法则，从体型到立 面，从整体到局部完成建筑体型及立面设计。 3.绘制建筑施工图。熟悉收集和查找有关部门标准构件和规范资料。 4.应用结构基本理论，计算框架结构、梁板结构、楼板结构的内力、配筋。 5.根据所提供的工程地质资料，合理选择基础类型进行基础设计。 （二）设计资料 1、工程概况：某教学楼地上五层，地下一层。室内外高差0.3m，层高3.5m。设计底层室内标高±0.000。本工程±0.000为相对标高，相对于绝对标高值为448.8。采用钢筋混凝土框架结构体系。其建筑平面布置（见图1所示）。其中第四层只有两间小教室。 图1 平面布置图 2、气象条件：地面风压0.6KN/m2，地面粗糙度B类，风荷载体形系数1.3。 3、抗震设防烈度：拟建场地位于抗震设防烈度8度区，设计基本地震加速度值为0.20g，设计地震分组为第一组。 4、工程地质条件：自然地表1.2m内为填土，填土下层为2.0m厚砂质粘土，再下为砾石层。砂质粘土承载力特征值为250kN/m2，砾石层允许承载力特征为312～400kN/m2。详
见表1-1。无冻胀影响。 5、抗震设防烈度 本工程抗震设防烈度为8度，场地类别为二类，设计地震分组为第一组。 表1-1 工程地质条件 6、材料供应及施工能力均能得到保证。 7、不计上人屋面活荷载。 （三）设计要求 1. 根据建筑设计和结构承重及抗震方面的要求、场地地质条件、材料供应及施工技术条件等，合理进行结构及其构件(楼面板、屋面板、过梁等)的选型和结构布置，应尽可能使计算简便，统一构件的编号，确定构件的定位尺寸，正确标注构件的结构标高。 2. 进行框架及其柱下基础计算时，应有正确的计算简图，选择合理的构件尺寸。内力计算步骤要完整。内力计算可用手算或计算机计算，手算时可根据具体情况采用不同得计算方法。进行内力组合，确定截面的配筋，并且满足构造要求。施工图中，结构及构件尺寸的标注要齐全，受力钢筋、箍筋及构造钢筋的编号要清楚、正确。受力钢筋的锚固、连接及截断位置要清楚正确；箍筋加密区及非加密区的范围要详细准确，配置的数量要正确，横断面的选取位置及数量要合理。 3. 现浇楼梯的设计可采用板式或梁楼梯，要有正确的计算简图，构件的截面尺寸要合理。内力计算及配筋要正确。施工图中，各构件的代号、尺寸的标注要齐全，配筋图要正确，结构标高要标注在相应位置。 4. 现浇板的设计计算应根据具体情况考虑采用弹性理论或塑性理论。分清楚什么是单向板什么是双向板。板的厚度要合理，受力筋(板底与板面)及非受力筋的配置和标注要正确，并标注板的底部及顶部的结构标高。定位轴线、构件尺寸的标注要齐全。 （四）拟做的工作 在任务书和已给建筑方案的基础上，主要完成以下工作：
开题报告毕业设计中学教学楼
毕业设计开题报告（理工类） 设计题目沂源县三岔中学24班教学楼方案及施工图设计 学生姓名学号专业工程管理 一、课题的目的及意义： 目的：通过本设计使学生初步掌握建筑设计、结构设计、施工组织设计的一般原则、步骤和方法，能综合运用已学过的知识，培养综合分析问题、解决问题的能力，以及相应的设计技巧，熟悉有关设计规程、手册和工具书，提高自己毕业后到第一线工作的能力，同时还将培养设计工作中实事求是、严格、准确的科学态度和工作作风。 意义： 1）进一步掌握和巩固所学基础理论、基本技能和专业知识，并在科学实践中 丰富和完善所学理论知识。 2）获得从事设计工作的初步训练，培养独立工作、独立思考和综合运用已学知识解决实际问题的能力，尤其注重培养创新精神和实践能力。 3）初步掌握建筑设计研究的基本方法，培养文件编辑、文字表达、文献查阅、计算机应用、工具书使用等基本工作实践能力。 4）树立外国先进理论和本国实际国情相结合的思想和观点。 5）培养实事求是、刻苦钻研、勇于探索、善于合作的工作作风。 二、近年来国内外研究历史现状： 教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。 1、世纪末，人类社会迎来了继农业经济时代、工业经济时代后的又一个新时代—知识经济时代。这意味着智力资源的开发正在成为知识经济社会快速发展的基础，知识的生产成为社会和经济发展的重大推动力。随着知识经济时代对教育的需求急剧增加，近几年我国政府对教育的投入幅度不断加大，各种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高校的建设面临前所未有的发展机遇。面对新型学校的兴建和现有学校的改造和建设的新形势，学校的管理者和设计师对我国学校的校园规划和建筑设计进行深入的反思越来越显得十分重要。我国现有许多学校均建于计划经济时期，多数校园的建筑布局按学科、院系“小而全”的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和实验室的利用率不高，工程技术管网设施复杂，不利于可持续发展。空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交流，不利于现代大学强调人际交往、学科交流的发展模式。而在这个城市化快速发展的时代里，学校有限的土地资源日益显其珍贵。教育迅速发展，科学技术日新月异，促使新学科、边缘学科不断涌现。如何利用有限的条件满足这些变化和要求，是摆在教育决策者和设计师面前的一个严峻的任务。所以，学校的规划与建筑设计应朝集约化方向发展，使有限的资源，如资料、信息、设施等，为全校所共用这符合市场经济简约、高效和便捷的要