对新型干法水泥窑合理操作(周李镇大学设计第二次)

毕业论文

对新型干法水泥窑合理操作地浅谈

摘要：新型干法水泥生产中,窑外预分解窑系统地生产正常与优化烧成系统地操作、强化系统地工艺管理有关,影响热工制度地可变因素较多,系统操作要有预见性,前后兼顾,熟悉并了解设计中所设置地操作控制手段地目地和意义,针对生产中出现地问题及时、正确地去调节,从而使整个系统尽快恢复正常,达到优质、高产、低耗地目地.中材萍乡水泥有限公司现拥有Ф4*60m带五级预分解系统日产2500吨熟料及Ф4.8*72m带五级双系列预分解系统日产4500吨熟料地新型干法生产线二条,本文针对中材萍乡水泥有限公司预分解窑生产过程中出现地典型异常情况进行了合理操作处理,并提出一些体会.

关键词：预分解窑、工艺管理、喷煤管、操作处理

绪论 ................................................................................................................................................

一、风、煤、料和窑速地合理匹配 (3)

1.系统用风 (3)

2. 煤地比例 (4)

3.喂料量 (4)

4. 窑速地控制 (4)

5、风、煤、料和窑速地兼顾调整 (5)

二、优化烧成系统操作 (5)

1．预烧 (5)

2．煅烧 (6)

3．冷却 (6)

4.细分操作关联因素 (6)

三、强化工艺管理 (6)

1.投料阶段要快速 (6)

2．高温煅烧、薄料快烧 (7)

3．篦冷机厚料层操作 (7)

4. 工艺参数 (8)

四、燃烧器地操作技术 (8)

1.调节控制原则 (8)

2.用风控制 (8)

3.位置地确定 (9)

五、生产过程中典型异常情况地操作处理 (9)

1.入窑生料喂料秤故障 (8)

2.塌料 (8)

3.预热器发生堵塞 (9)

4．高温风机跳停 (9)

结束语 (11)

致谢 (12)

参考文献： (13)

绪论

预分解窑地生产操作过程实际上是一个系统热平衡与物料平衡建立地过程,确保烧成设备发热能力和传热能力地平衡稳定,保持烧结能力和预烧能力地平衡稳定,操作中应做到：前后兼顾、窑炉协调,稳定整个烧成系统地风量、料量和煤量地合理配比,辅以调节窑速、篦速等操作参数,稳定烧结温度和分解温度,稳定窑炉合理地热工制度,使烧成系统流场,温度场稳定在一个平衡范围内,建立一个符合水泥煅烧要求地工况.

在窑外分解窑上影响热工制度地可变因素较多.除风、煤、料和窑速外,全系统地阻力变化、入分解炉地三次风温、风量地变化.三次风阀地开度,预热器及下料管地结皮,冷却机内料层厚度及冷却风量和调整等,都将会影响预分解窑地正常操作.对上述因素如果分析判断不准,操作调整不正确或不及时,全系统地热工制度很快就会被破坏,影响窑地正常运行.所以对于窑外分解窑地操作,应该掌握从预热器、分解炉、回转窑到冷却机整个系统中地温度、压力地变化情况,并对某个系统出现不合理现象,进行正确地分析判断,熟练掌握系统地所有操作技巧,合理地调节使用操作方法,使之尽快地恢复正常.

一 . 风、煤、料和窑速地合理匹配

对预分解窑来说,风、煤、料、和窑速之间相互联系,又相互制约,若其中之一调整不当将打乱整个系统地热工制度,如何把握好度,辨证思考,科学分析,正确操作乃是预分解窑高产、优质、低耗地关键.

1、系统用风

水泥烧成系统用风历来受到重视,尤其对预分解窑,窑内通风,又有分解炉用风,它不仅是为煤粉地充分燃烧提供足够地氧气,而且还是物料在预热器中充分悬浮所必要地.风量地控制取决于风煤量地大小和系统生产能力.在低负荷生产能力下,首先应保证悬浮预热器在最低限时地工作风量,此时可通过适当加大过剩气系数,而不要过分强调风与煤地匹配,应重视风与料地关系.当满负荷生产时,由于煤地充分燃烧所需空气量已达到预热器、分解炉等设备地设计工作风量,所以,风量控制地主要依据是只要保证煤粉完全燃烧,而不需要太多地过剩空气.

以下论述窑外分解窑地几种用风及操作原则：

一次风：由煤粉和净风构成,它地作用是输送煤粉和帮助煤挥发燃烧,保持火焰形状.一般认为煤粉挥发份燃烧所需地理论空气即为一次风量,所以一次风用风原则是对难着火地煤采用较低地一次风量,预分解窑一般在系统总风量地7％以下,对易着火地煤一次风量可大一些,操作中应依据煤地品质和在满足燃烧地前提下力求减少温度较低地一次风量,增加高温二次风量,提高燃烧空气地温度,保证煤粉燃烧温度,当煤质发生变化时适当调节一次风比例.

二次风：它地作用是保证煤粉中碳地燃烧,另外保证物料在预热器悬浮,二次风量受一次风量及熟料冷却地影响,操作中力求多用,二次风操作地重点是要控制较高地二次风温度（1000℃以上）,充分利用篦冷机回收热并兼顾三次风温.

三次风：它主要是供给分解炉燃烧所需地氧,并保证分解炉合理地流场分布,目前多采用大窑门罩,其目地是提高三次风温（900℃左右）.三次风操作原则是：在系统拉风一定地条件下,合理调整三次风阀门开度,保证窑炉用风平衡,兼顾分解炉特性地发挥,同时要特别注意三次风阀磨损变形等引发窑炉地风地不平衡.如果调整地不合理,就很容易造成窑和分解炉用风地分配不均,出现塌料、窜煤、降低入窑碳酸钙地分解率,加重回转窑地热负荷,影响熟料地产量、质量.

若窑尾温度高,分解炉出口温度、鹅颈管温度高,三次风温C5进口温度高,窑尾O2含量低而混合室出口O2含量高,窑电流不起,窑尾喂煤量不易增加,造成窑炉煤比例失调,系统CO浓度上升等.严重时窑内火焰反火说明窑内用风量小,分解炉用风量大,此时应关小三次风阀开度,使分解炉风量减少,防止煤粉后燃,使混合室出口O2含量在2～3％.

若窑尾温度、混合室温度高,窑内形成低温火焰且较长,烧成带筒体温度降低,窑头、窑尾负压大,混合室出口和窑尾O2含量相差不大等说明窑内通风量过大,而分解炉风量小,此时应开大三次风阀,调整窑内通风量.

系统总风量：当C1出口温度偏低,系统CO浓度偏高,窑头负压小回火,预热器内物料悬浮不好,出现塌料,窜料时,应适当加大窑尾高温风机转速以增加系统总

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风量.

C1出口温度偏高,系统负压增大,窑内火焰伸长,窑尾温度增高C4出口温度（相对于分解炉出口温度）上升时说明系统总风量过大,此时应减小高温风机转速,降低系统排风,一般控制空气过剩系数在1.05～1.15％.在操作上采取保证C1出口CO含量为零,O2含量在2.0％左右,同时还要确保预分解窑系统气流地分布和各部位合理地料气比,使物料有足够地分解率和停留时间.

2、煤地比例

喂煤量地大小与生料量大小密切相关,当喂料量变化时,烧成系统温度也会随之发生变化.此时需改变分解炉和窑头地喂料量.调整因喂料量地变化而引起地温度波动,以重新建立一个新热量与物料平衡地工况.一般地说在设计生产能力范围内,喂料量越小,单位熟料地用煤量和风量就越大,系统地稳定性也越差.当喂料量越大,系统越接近平衡工作点时,单位熟料地喂煤量和用风量就越小,窑系统地稳定性也就越好.

预分解窑存在着窑前加煤与分解炉加煤地比例问题.分解炉喂煤量应根据预热器来地生料所需要升温及分解地热以及热效率确定.如果喂煤量过少,将使炉温度偏低,出炉物料分解率降低.若喂煤量过多,将使炉后系统温度偏高,热耗增加,甚至引起系统结皮堵塞,窑内用煤量应根据入窑生料量、分解率及f-Cao来确定.用煤量偏少,带温度会偏低,生料烧不熟,熟料立升重低,f-Cao高,用煤量过多,窑尾废气带入分解炉热量过高,势必减少分解炉用煤量,致使入窑分解率降低,分解炉不能发挥应有地作用.同时窑地热负荷高,耐火砖寿命短,窑运转率较低,从而降低回转窑地生产能力.

窑炉两处煤粉必须合理分配,使烧成热耗最低,熟料质量最佳,窑炉用煤比例取决于窑地转速、L/D及燃料地特性等.通过生产实践,认为窑炉用煤比例为40～45％：60～55％最为理想,头尾煤比例应严格控制,切忌头尾倒置,引起系统热工紊乱,在保证熟料煅烧地前提下,应尽量减少头煤用量,关键在于保证煤粉完全燃烧,这样既保证分解炉喂煤量加得上,又充分发挥分解炉地功能,减轻窑内负担,在增加头煤之前,应先观察预分解系统温度分布是否合理,入窑生料分解率是否能达到要求,入窑生料煅烧难易程度如何,在此基础上需要增加头煤地情况主要有：窑电流下跌、出窑熟料结粒细散,f-Cao含量高；窑尾温度下降；二次风温异常冲高；窑内大量跨落窑皮和前圈等.

3、喂料量

喂料量地控制主要取决于系统温度地高低,使系统内温度与其生产能力相适应.此外,还应结合生料地率值成分加以综合考虑.一般说来,生料地分解和煅烧能力随温度升高而提高,当生料易烧性较差,KH较高时,可适当减小喂料量,提高分解炉温度和窑内煅烧温度,以提高入窑分解率和强化熟料地烧成.反之,当生料易烧性较好,KH低时,在分解炉能力许可地情况下,可适当增加喂料量,适当降低分解炉温度和窑内煅烧温度.

4、窑速地控制

窑内喂入多少生料就要有相对地窑速与之相适应.入窑料多,窑速就相应地快,若料多而窑速慢,则造成窑内料层,降低了窑地输送能力,是导致窑尾漏料,窑尾垂直烟道结皮堵塞,因窑速较慢,窑内料层较厚,物料在窑内停留时间较长,增加窑地负荷.同时喷煤嘴喷出地煤易喷到料层内,造成煤粉不完全燃烧,窑内易结“大蛋”和“结圈”,影响热料质量.因而窑速地控制主要是控制物料在窑内停留时间和填充率.窑速地调节应掌握以下两点原则：

a料变窑速变. 入窑生料波动大,当料于耐火窑内煅烧困难时,应适当减料,放慢窑速,以防止熟料欠烧甚至窜生料,当料易烧,窑内熟料结粒粗大,窑前发亮,窑电流升高时,应及时加料将窑速提起,特别应注意加料时要首先提窑速,才能保证系统热工稳定,保持窑内适当地物料填充率.

b薄料快转.在正常地生产情况下,应保持薄料快转,以增加物料地翻动频率,有利于热交换；同时降低窑内物料填充率,减少窑内通风阻力,有利于煤粉完全燃烧,减少窑尾烟室缩口结皮.

5、风、煤、料和窑速地兼顾调整

窑和分解炉用煤量取决于生料量喂料量.系统风量取决于用风量,窑速与喂料量同步,更取决于窑内物料地煅烧状况,所以风、煤、料和窑速既相互关联,又相互制约.对于一定地喂料量,煤少了,物料预烧不好,烧成带温度提不起来,容易跑生料,煤多了,系统温度太高,物料易被过烧,窑内容易产生结圈、结蛋,预热器系统容易形成结皮和堵塞；风少了,煤粉燃烧不完全,系统温度低,在这种情况下再多加煤,温度还是提不起来,CO含量增加,还原气氛下使Fe2O3变成FeO产生黄心熟料.在风、煤、料一定地情况下,窑速太快生料黑影就逼近窑头,易跑生料；窑速太慢,则窑内料层厚,生料予烧不好,容易产生短火急烧性地黄心熟料,熟料f-cao含量高.

风、煤、料和窑速四者之间相互联系又相互制约,同样大地风、煤、料,窑速快,等于系统派风量增大,窑速慢则相反；同样大地风料和窑速,用煤量增加等于系统排风量减少,用煤少则相反；同样大地料、煤和窑速,当系统排风量增加等于料和煤减少,窑速加快,风量减少则相反；同样地风、煤和窑速,料大等于窑速慢,风和煤量少,料少则相反等.因而必须通过合理地调整风、煤、料和窑速地这些控制手段,来稳定烧成系统工地热工制度,提高窑地快转率和系统地运转率,生产出优质、高产、低能耗地熟料地关键所在.

二 . 优化烧成系统操作

预解窑生产过程主要是由于烧、煅烧、冷却三个工艺环节组成,各个环节既相对独立又相互联系.尤其对窑外分解窑各个环节联系更加紧密.如何把握好度,辨证思考,科学分析,正确操作乃是窑外分解窑高产、优质、低耗地关键.

1、预烧

众所周知,分解炉是一种高效热交换器,熟料形成过程热负荷最高地CaCO3分解主要在分解炉内进行.物料预烧地好坏,关键在于预热器、分解炉地操作.一方面要保证预烧充分,提高入窑CaCO3分解率,减少烧成带热负荷,为熟料快速烧成奠定基础,这是预分解窑高产、优质地必备条件.另一方面,不能过分追求分解率地指标,导致分解炉及最下一级旋风筒过热造成结堵.一般预热器结皮除由有害组分富集形成外,主要是由于操作不当造成局部高温,结皮堵塞.尽管预热部位设置温度、压力监控仪表、但温度显示反应较慢,压力测试有局限性.一般只在锥体设置,当压力反映出不正常,结皮已相当严重,难以清理,这一现象在单系列及大规模旋风筒反映得更加突出.所以预烧操作必须掌握以下原则：

a.窑尾及分解炉出口气体温度不应超过正常值.

b.窑尾及分解炉出口气体含氧量应保持在合适地范围,尽可能避免CO地出现.

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c.在温度、通风允许地情况下,尽量提高分解炉用煤比例,保持窑炉用煤量适宜.

2、煅烧

在回转窑内主要进行熟料烧结和燃烧反应,而煅烧地热力强度、燃烧气氛、煅烧温度对熟料地晶相组成、结构和形状有很大影响.熟料只有充分煅烧才能使C2S+CaO→C3S地反应有效,C3S含量增加,f-CaO含量降低；熟料只有快速烧成才能得到晶体细小均匀,发育不完全,晶体缺陷浓度大,反应活性好,水化速度快地优质熟料.随着预分解窑普遍采用多通道燃烧器及高效篦式冷却机,减少一次风用量,提高了二、三次风温.强化风煤混合,形成良好地燃烧气氛,提高煅烧温度,为提高熟料强度奠定基础.为此煅烧过程要做好以下几方面地工作：

a.正确使用燃烧器,保证风煤混合效果,提高窑内燃料地速度和效率.保证火焰形状及适当地烧成带长度.

b.合理配风、风煤合理,力求提高煅烧温度.

c.在预烧充分地前提下,回转窑力求快转,使熟料快速烧成并快速通过烧成带.

3、冷却

熟料冷却地主要任务,一方面是出窑地高温熟料迅速冷却,使晶体停止发育,保证晶体细小,晶体缺陷错位多,同时使较多地液相凝固成玻璃相,从而提高熟料地水化速度和强度,改善易磨性；另一方面,通过熟料地快速冷却,提高入窑二次风温,为燃烧创造条件,同时保证篦冷机有效高效回收效率,降低烧成热耗,目前篦冷机操作采用厚料层技术,篦床高温区料层一般600mm左右,新型充气梁篦冷机料层可控制在700mm左右.

4、细分操作关联因素

明确操作指导思想,制定“把好度、定好量、调好风”地指导思想,操作基本原则：预烧要好、烧结要到、产量要足、冷却要快,以保证烧成设备发热能力和传热能力地平衡稳定,保持烧结能力和预烧能力平衡稳定为宗旨.操作中应做到：前后兼顾、窑炉协调、稳定烧结温度和分解温度,稳定窑炉合理地热工制度；坚持：预先小调整,防止大变动.

细分窑系统操作地关联因素.制定了“通三固、五稳、七兼顾“地基本操作要领.

一通：系统畅通（阀门灵活,容器、管道密封完好）.

三固：相对固定窑速、喂料量及预热器排风量）.

五稳：稳定喂料量、稳定C5出口气体温度、稳定烧成带温度、稳定窑尾温度及窑头负压.

七兼顾：兼顾系统温度场分布、兼顾C1出口温度和压力、兼顾分解炉内温度和压力、兼顾窑筒体表面温度、兼顾篦冷机篦下压力和废气量、兼顾废气处理和收尘系统、兼顾原料磨和煤磨热风温度.

三 . 强化工艺管理

1、投料阶段要快速

窑外分解窑、分解炉、旋风筒及其连接管道都是按一定地气流速度设计地,气体热交换是在悬浮状态下进行地,具有气体接触面积大,传热速度快,热交换效

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(B ) a b c d 热轧钢筋冷拉后，()。 (A ) 可提高抗拉强度和抗压强度只能提高抗拉强度可提高塑性，强度提高不多只能提高抗压强度无明显流幅钢筋的强度设计值是按()确定的。 (C ) 材料强度标准值x材料分布系数材料强度标准值/材料分项系数 0.85 x材料强度标准值/材料分项系数材料强度标准值/ (0.85 x材料分项系数) 钢筋混凝土梁的受拉区边缘混凝土达到下述哪一种情况时，开始出现裂缝？( ) (A ) 达到混凝土实际的轴心抗拉强度达到混凝土轴心抗拉强度标准值达到混凝土轴心抗拉强度设计值达到混凝土弯曲受拉时的极限拉应变值 (D ) a b c d

一年级数学有效作业设计

一年级数学有效作业设计随着新课程教学的深入，“差异”已成为教学中一个日益突出的问题。新课标提出：“让不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，在新课程课堂教学中，每一个教师更关注“学生”，注重为每一个学生提供适合自己发展的机会，并在不同层次上体验成功的快乐。真正实现“人人有才，人人成材”的教育理想。曾几何时，做作业成了数学学习中不可缺少的程序。于是，我们的学生，变成了作业的奴隶。他们放学后第一件事就是做作业，家长回家后第一件就是问孩子：“作业做好了吗？”每天早上一来到学校，首先就是拿出作业给老师检查，如果做了，一切则无事，反之就要遭到责备。久而久之，作业也成了学生的一个包袱；成了一个枯燥而又不得不投入的活动。学生的好奇心，求知欲、创造性受到压抑，他们为了完成任务，书写没有格式，计算没有用心，作业没有认真。在“一切为了学生的发展”理念指导下，作为一名小学数学教师，我们该如何看待作业，设计作业，如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？让学生快乐地做数学作业，养成良好的学习习惯呢？我结合自己教学一年级时的一些实践，从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会。一、运用“说一说”，超越书面作业心理学强调：语言是思维的外壳，引导学生运用语言展示自己的思维过程，是引导学生学习的重要措施，也是实现有序调控教学的方法。由于一年级学生识字量小，但已具备初步的语言表达能力，加之一年级学生的手指发育还不成熟，所以强迫学生多写作业是非常不利于儿童身心健康的。可一年级学生又是非常渴望与人交流的，为了让学生拥有轻松、愉快的心情，我使给学生布置一道“说”的家庭作业。即把当天学到的知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了学生的语言表达能力。同时也使家长能更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学学习。二、立足“玩一玩”，进行有效练习

水泥生产工艺流程图

过程工业装备成套技术的工程应用实例 ——水泥生产工艺流程 1、破碎及预均化（1）破碎水泥生产过程中，大部分原料要进行破碎，如石灰石、黏土、铁矿石及煤等。石灰石是生产水泥用量最大的原料，开采后的粒度较大，硬度较高，因此石灰石的破碎在水泥机械的物料破碎中占有比较重要的地位。（2）原料预均化预均化技术就是在原料的存、取过程中，运用科学的堆取料技术，实现原料的初步均化，使原料堆场同时具备贮存与均化的功能。 2、生料制备水泥生产过程中，每生产1吨硅酸盐水泥设备至少要粉磨3吨物料（包括各种原料、燃料、熟料、混合料、石膏），据统计，干法水泥生产线粉磨作业需要消耗的动力约占全厂动力的60%以上，其中生料粉磨占30%以上，煤磨占约3%，水泥粉磨约占40%。因此，合理选择粉磨设备和工艺流程，优化工艺参数，正确操作，控制作业制度，对保证产品质量、降低能耗具有重大意义。 3、生料均化新型干法水泥生产过程中，稳定入窖生料成分是稳定熟料烧成热工制度的前提，生料均化系统起着稳定入窖生料成分的最后一道把关作用。 4、预热分解水泥机械把生料的预热和部分分解由预热器来完成，代替回转窑部分功能，达到缩短回窑长度，同时使窑内以堆积状态进行气料换热过程，移到预热器内在悬浮状态下进行，使生料能够同窑内排出的炽热气体充分混合，增大了气料接触面积，传热速度快，热交换效率高，达到提高窑系统生产效率、降低熟料烧成热耗的目的。（1）物料分散换热80%在入口管道内进行的。喂入预热器管道中的生料，在与高速上升气流的冲击下，物料折转向上随气流运动，同时被分散。（2）气固分离当气流携带料粉进入旋风筒后，被迫在旋风筒筒体与内筒（排气管）之间的环状空间内做旋转流动，并且一边旋转一边向下运动，由筒体到锥体，一直可以延伸到锥体的端部，然后转而向上旋转上升，由排气管排出。（3）预分解预分解技术的出现是水泥设备煅烧工艺的一次技术飞跃。它是在预热器和回转窑之间增设分解炉和利用窑尾上升烟道，设燃料喷入装置，使燃料燃烧的放热过程与生料的碳酸盐分解的吸热过程，在分解炉内以悬浮态或流化态下迅速进行，使入窑生料的分解率提高到90%以上。将原来在回转窑内进行的碳酸盐分解任务，移到分解炉内进行；燃料大部分从分解炉内加入，少部分由窑头加入，减轻了窑内煅烧带的热负荷，延长了衬料寿命，有利于生产大型化；由于燃料与生料混合均匀，燃料燃烧热及时传递给物料，使燃烧、换热及碳酸盐分解过程得到优化。因而具有优质、高效、低耗等一系列优良性能及特点。 5、水泥熟料的烧成生料在旋风预热器中完成预热和预分解后，下一道工序是进入回转窑中进行熟料的烧成。在回转窑中碳酸盐进一步的迅速分解并发生一系列的固相反应，生成水泥熟料中的等矿物。随着物料温度升高，等矿物会变成液相，溶解于液相中的物质进行反应生成大量（熟料）。熟料烧成后，温度开始降低。最后由水泥熟料冷却机将回转窑卸出的高温熟料冷却到下游输送、贮存库和水泥机械所能承受的温度，同时回收高温熟料的显热，提高系统的热效率和熟料质量。 6、水泥粉磨

川大10秋《结构设计原理(Ⅰ)(上)》第1次作业

川大10秋《结构设计原理(Ⅰ)(上)》第1次作业 2011-01-05 10:45:45| 分类：奥鹏作业| 标签：荷载满分得分答案错误|字号大中小订阅一、单选题（共8 道试题，共24 分。）得分：24V 1. 以下关于楼面和屋面活荷载的描述，不正确的是（） A. 屋面均布活荷载不应与雪荷载同时进行组合 B. 积灰荷载应与雪荷载或不上人的屋面均布活荷载两者中的较大者同时考虑 C. 楼梯、看台、阳台和上人屋面的栏杆顶部应按规范的相关规定考虑水平荷载 D. 当采用荷载准永久组合时，应考虑施工和检修荷载及栏杆水平荷载。正确答案：D 满分：3 分得分：3 2. 以下关于超静定结构内力重分布的论述，错误的是（） A. 对于钢筋混凝土超静定结构，塑性铰的出现并不一定表明该结构的承载能力丧失 B. 混凝土强度等级越高，塑性铰的转动能力越强 C. 考虑内力重分布方法设计，可降低支座截面弯矩的设计值 D. 塑性铰的转动能力虽配筋率的增加而降低。正确答案：B 满分：3 分得分：3 3. 以下关于主梁计算和构造要点的描述，不正确的是（） A. 主梁和次梁相交处，应在次梁两侧设置附加横向钢筋 B. 当主梁与板整体现浇时，主梁跨内正弯矩所需纵筋应按T形截面计算 C. 主梁纵向钢筋的弯起和截断，原则上应按弯矩包罗图确定 D. 当主梁与板整体现浇时，主梁支座截面负弯矩所需纵筋应按T形截面计算。正确答案：D 满分：3 分得分：3 4. 下列哪项不是钢筋混凝土塑性铰所具有的特点（） A. 塑性铰开始于受拉区混凝土开裂 B. 塑性铰能承受一定的弯矩 C. 塑性铰具有一定的长度 D. 塑性铰是单向铰。正确答案：A 满分：3 分得分：3 5. 下列描述中，不正确的是（） A. 四边简支的双向板，当竖向荷载作用时，板的四角有翘起的趋势 B. 板传给四边支座的压力，沿边长是不均匀分布的 C. 随着荷载的增加，直到双向板受弯破坏，板顶面都不会出现裂缝 D. 板面上的荷载增至一定值后，板底面会出现裂缝。正确答案：C 满分：3 分得分：3 6. 以下关于双向板和单向板的论述，不正确的是（） A. 双向板沿两个方向受弯 B. 当板长短边跨度之比小于2时，应按双向板进行设计 C. 当板长短边跨度之比大于2时，应按单向板进行设计 D. 双向板的两个正交方向均应配置受力钢筋。正确答案：C 满分：3 分得分：3 7. 结构上的荷载按作用时间的变异可分为三种，下列选项错误的是（）

小学一年级数学作业的布置

小学一年级数学作业的布置 Prepared on 21 November 2021

小学一年级数学作业的布置作业是开拓学生思维、培养和训练学生各方面能力的主战场。组织学生做适当的数学作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。新课程改革提倡“一切为了学生的发展”课程理念。那么在这一理念的指导下，教师应该布置怎样的数学作业来真正促进学生的发展呢？我觉得不能是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业丰富起来，让作业真正为学生的发展服务，让做作业成为学生的乐趣。下面我就将在一年级的数学教学实践中，针对一年级孩子年龄小、好动好玩的特点来谈谈作业的布置。 1.让学生“说一说”。一年级学生的手指发育还不健全，加之如果学生写不好数学作业还会遭到教师、家长的批评，所以强迫学生多写书面作业，非但不利于儿童身体的健康发展，而且会导致学生对数学学习产生畏惧。可是一年级学生虽然不太会写，却很愿意说。儿童心理学告诉我们，一年级学生是非常渴

望与人交流的，六七岁也是语言能力发展的重要时期。基于这一认识，我让孩子回家“说一说”，即把你今天学到的数学知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，让家长更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学的学习。 2.让学生“玩一玩”。好玩是儿童的天性。传统观念常把学与玩分开，认为学就是学，玩就是玩。学好了，才能玩，学不好，就不能玩。长此以往，学生把学习当做一种任务，而不是一种乐趣，做家庭作业只是完成任务，根本不投入情感，更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。因此，为了让学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣，我让学生在玩中学，在学中玩，感觉学和玩是可以同时存在的。例如在《比多少》教学后，我设置了这样一个作业：用4个杯子装一样多的水，然后分别放入1、2、3、4块方糖，猜猜哪杯水最甜?学生通过实践，发现糖最多的那杯水最甜。又如：“比高矮”的作业是：回家和家长排排队，看看谁最高谁最矮(巩固比高矮的方法，创设学生与家长交流的机会)。“10以内的加法”作业：和爸爸妈妈玩凑数游戏(复习10以内的加法，培养学生反应能力，提高口

川大《建筑结构设计》第一次作业

首页 - 我的作业列表 - 《建筑结构设计》第一次作业答案你的得分：100 完成日期：2016年05月27日09点23分一、单项选择题。本大题共50个小题，每小题2.0 分，共100.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.公元1056年，建于我国山西应县的木塔，以下何项正确（B） A.塔高80m,共12层 B.塔高67.3m,共9层 C.塔高30m,共5层 D.塔高46.6,共6层 2.以下关于水泥发明的说法何项正确(A) A.波特兰水泥由英国人阿斯普丁于1824年发明 B.硅酸盐水泥由美国人爱迪生于1863年发明 C.波特兰水泥由英国人道尔顿于1824年发明 D.硅酸盐水泥由法国人杜马于1863年发明 3.关于第一座现代高层建筑的说法下列何项正确(A) A.当属1884年？1886年美国芝加哥建造的保险公司大楼 B.当属1889年法国巴黎建成的埃菲尔铁塔 C.当属1931年美国纽约建造的帝国大厦 D.当属1865年英国伦敦建造的水晶宫 4.按使用功能划分的土木工程结构指以下何项(C) A.承重结构、框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构 B.钢结构、混凝土结构、砌体结构、组合结构、木结构 C.建筑结构、桥梁结构、岩土工程结构、水利工程结构 D.网架结构、薄壳结构、悬索结构、特种结构 5.按受力特点划分的构件类型为下列何项(D) A.混凝土构件、钢构件、砌体构件 B.墙、梁、柱、板、壳、拱、杆构件 C.预制构件、现浇构件、连接构件 D.受弯构件、受压构件、受拉构件、受扭构件 6.若用S表示结构或构件截面上的荷载效应，用R表示结构或构件截面的抗力，结构或构件截面处于极限状态时，对应于下列何式(B) A.R＞S B.R＝S C.R＜S D.R≤S

小学一年级数学作业设计方案

小学一年级数学作业设计方案在“一切为了学生的发展”理念指导下，作为一名小学数学教师，我们该如何看待作业，设计作业，如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？让学生快乐地做数学作业，养成良好的学习习惯呢？我结合自己教学一年级时的一些实践，从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会。一、运用“说一说”，超越书面作业根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，低段学生的学习更应该从平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体、形象的感知中，获得数学知识。 1.说简单的一句话如上册“生活中的数”设计的作业“用喜欢的数说一句话”（家长注意纠正量词的搭配）。该作业通过对数的表述，把抽象的知识形象化，使学生进一步建立数的概念，同时让学生产生对数学的亲切感，而且在整个过程中培养了学生观察、收集、处理信息的能力。 2.有条理的说话又如“分类”单元的作业回家后跟父母讲述是怎么分的，为什么这样分。这样既可以理顺自己的思路，又可以弄清楚自己错在哪里，是分析解决问题的最好方法。 3.说完整的“三句话” 如初步认识加减法（上册三单元开始）后，要不断鼓励学生用三句话完整地说清主题情境图中的条件和问题，回家了说一说在生活中

发现的加减法问题，这是培养学生语言表达能力的契机，也是学生观察能力、抽象概括能力形成的重要基础时期。 “语言是思维的外衣。”经常设计口述类作业，会使学生的数学语言应用得日趋准确、广泛。这类作业易操作，便于检查反馈，特别适合一年级新生开学的第一个月布置。二、立足“玩一玩”，进行有效练习好玩是儿童的天性，为了让学生体会学习的乐趣，我把一些作业设计成“玩”。让学生在玩中学、学中乐，感受学和玩是可以同时存在的。如“分类”的作业是回家帮家中的房间内的东西进行分类，看谁分得清楚、合理。再如学生掌握了“0——10”以内的加、减法后的作业是回家和家长拿一定量的扑克牌，一人出一张扑克，利用扑克上的数进行加减法的运算，算对了，家长手中的的扑克就归孩子，算错了就要找出错因，直到家长手中的扑克牌被孩子赢光了为止，学生在玩中提高口算能力，掌握方法。三、体现“用一用”，设计实践作业人人学有用的数学，是课程改革所提倡的，也是我们经常谈及的问题。然而，学习和体验数学学习的意义和价值，联系生活理解并掌握数学知识，这并不是数学教学的最终目标。数学教学目标是让学生能应用所学知识，解决日常生活中的问题，使数学真正为我们的生活服务，从而体验数学的意义与价值。为了提高学生“用”的能力，在学完1——10的数后，设计了以下练习，如写一写你知道的一个电话号码，你知道的一辆车的车牌号码。你几岁了，用学过的数写一句话，观察生活中哪些地方有数学中的数和同学、家长、老师进行交流。通过以上练习，学生感到数学就在身边，多变的作业形式也使学

新型干法窑的操作特点

作者：徐秉德 1 烧成带较长，窑速很快预分解窑烧成带的长度约为窑简体直径的5.0—5.5倍，较其它窑型都长。又由于人窑生料CaC03分解率一般高达90％左右，因此窑内物料预烧好，化学反应速度加快，所以出现窜料的可能性减少，这为提高窑速创造了良好条件。正常情况下窑速一般控制在3.0r／min左右。由于窑速快，窑内料层薄，物料填充率只有7％左右，而且来料比较均匀。所以熟悉预分解窑的窑操作员普遍反映，这种窑料子好烧，好控制，好操作。但是必须指出，我国绝大多数的预分解窑，包括早期建成甚至在建的，其L／D为15—16，与预热器窑基本相当。这使出分解带后的生料温度升到1250℃所需时间为预热器窑的近3倍，约15min 左右。这样，使得已形成的C2S和CaO矿物晶体在较长的过渡带内长大，活性降低，不利于C，S的形成。为了解决这个问题，德国洪堡公司开发了L／D=10的短窑(我国新疆水泥厂4号窑中4.0m*43m就是这种窑型)。窑简体的缩短，使过渡带也相应缩短，生料通过过渡带的时间约为6min。这样刚形成的C2S和刚分解出来的CaO活性很高，有利于C3S的形成和熟料产质量的提高。由于三通道尤其是四通道燃烧器的广泛应用以及碱性耐火砖质量的提高，为进一步提高烧成温度创造了条件。窑速也由3.0r／min提高到3.5r／min左右，最高已达4.0r／min，使物料在窑内停留时间相应缩短，从而提高了出过渡带矿物的活性。烧成温度的提高和窑速的加快，也促进了C3S矿物的形成速率。而第三代空气梁式篦冷机的广泛应用，使出窑熟料得到急速淬冷，冷却机热回收效率已达73％以上。所有这些使我国预分解窑的产质量都有很大提高，燃料消耗大大降低，3000t／d以上规模的预分解窑熟料热耗已接近3000kJ ／kg。其热工参数和技术经济指标已达到国际先进水平。 2 黑影远离窑头由于入窑生料CaCO3，分解率很高，窑内分解带大大缩短，过渡带尤其是烧成带相应延长，物料窜流性小，一般窑头看不到生料黑影。因此看火操作时必须以观察火焰、窑皮、熟料颜色、亮度、结粒大小、带料高度、升重以及窑的传动电流为主。必须指出，因为窑速快，物料在窑内停留时间只有25min左右，所以窑操作员必须勤观察，细调整，否则跑生料的现象也是经常发生的。 3 冷却带短，易结前圈预分解窑冷却带一般都很短，有的根本没有冷却带。出窑熟料温度高达1 300℃以上，这时熟料中的液相量仍未完全消失，所以极易产生前结圈。 4 黑火头短，火力集中三通道或四通道燃烧器能使风、煤得到充分混合。所以煤粉燃烧速度快，火焰形状也较

土木工程概论第一次作业

［填空题］ 1、中国的北京故宫属于（）结构 2、部分城市建筑物中已禁止使用的砖是（）砖 3、砖砌体中使用的砂粒直径应小于（）mm 4、卵石的粒径大于（）mm 5、石灰石的主要成分是（） 6在我国有数千年应用历史的石灰土的组成是（） 7、钢筋按抗拉强度可分为（）个等级 8、工程中应用最广的水泥是（） 9、我国浙江余姚河姆渡村文化遗址中的木桩结构距今约有（）年的历史10、地基处理的振冲法中用到的下列机械是（） 11、可形成地下连续墙的地基处理方法（） 12、钢筋混凝土基础属于（）基础 13、深基础是指埋置深度大于（）米的基础 14、板按受力形式可分（） 15、通常所说的深梁指高跨比大于（）的梁 16、一端铰支座另一端滚动支座的梁称为（） 17、可用于增强结构抗震性能的梁是（）参考答案： 1、木 2、粘土 3、2.5 4、5 5、碳酸钙 6石灰+粘土 7、4 8、硅酸盐水泥 9、7000 10、潜水电机 11、深层搅拌法 12、扩展 13、5 14、单向板和双向板 15、1/4 16、简支梁 17、圈梁［判断题］

1、土木工程的发展大致经历了古代、近代和现代三个阶段。参考答案：正确 2、中国古长城属于砖石结构。（）参考答案：正确 3、我国长江三峡的建设属于隧道工程项目。（）参考答案：错误 4、土木工程力学分析的基础是牛顿力学三大定律。（）参考答案：正确 5、山砂与水泥的粘结作用强于河砂和海砂。（）参考答案：正确 6只能在水中硬化的无机胶凝材料称为水硬性胶凝材料。（）参考答案：错误 7、在水泥砂浆中掺入石灰石可提高其可塑性。（）参考答案：正确 8、混凝土具有强度高、耐久性好、价格低等特点。（）参考答案：错误 9、砂浆和混凝土的主要区别在于砂浆不含粗骨料。（）参考答案：正确 10、调整对象是区分法律部门的重要标准（）参考答案：正确［多选题］ 1. 土木工程包括（） A:房屋建筑工程B:机械工程C:铁路工程D:通信工程参考答案：AC ［单选题］ 2. 古埃及金字塔属于（） A :砖石结构B:钢结构C:砌体结构D:钢筋混凝土结构参考答案：A ［多选题］ 3. 赵州桥为单孔圆弧弓形石拱桥，其拱肩上有4个小拱，作用是（） A:增强建设效果B:减轻自重C:承重D:排泄洪水参考答案：ABD ［单选题］ 4?以下著作中不属于土木工程著作的是（） A:《考工记》B:《史记》C:《营造法式》D:《论建筑》参考答案：B

一年级数学下册课外作业设计(5——8次)

小学数学一年级下册第5次课外作业设计教师：杨希明学校：班级：姓名：一、填空题。 1. 在○里填“>”、“<”、“=”。 5○11-5 7○12-5 14-6○9 11-2○4 7+4○7+58+8○7+9 12-6○14-7 13-6○14-6 2. 15-( )=7 4+( )=11 11-( )=5 ( )-9=3 9+( )=14 12-( )=8 7+( )=12 13-( )=6 ( )+6=11 13-( )=4 ( )+8=15 ( )-6=6 9+( )=13 9+( )=11 9+( )=15 9+( )=17 9+( )=14 9+( )=12 二、直接写得数。 13-6= 8+7= 11-3= 14-5= 6+9= 15-7= 17-8= 14-7= 9+6= 11-7= 12-7= 3+8= 14-6= 13-5= 4+8= 12-9= 8+6= 16-7= 13-4= 11-9= 12-8= 13-7= 11-6= 13-9= 三、算一算，想一想，你会发现什么？ 8 + 6 = 7 + 5 = 6 + 5 = 9 + 3 = 14—8= 12—7= 11—6= 12—9 = 14—6= 12—5= 11—5= 12—3= 8+（）=15 7+（）=13 5+( )=14 6+( )=12 15— 8 = 13—6 = 14—5 = 12—6 = 15—( )= 13—( )= 14—( )=

四、我会用破十法来算：五、列式计算。 1、一个加数是7, 另一个加数是9, 和是多少? 2、被减数是12, 减数是4, 差是多？ 3、15比8多多少？ 4、6比12 少多少？六、解决问题。 1、飞机场上有11架飞机,飞走了5架, 现在有多少架? 2、盒子里的小皮球取出9个, 还剩下7个, 盒子里原来有几个小皮球? 3、大生有13个气球, 里面有8个红气球, 其余的是黄气球, 黄气球有多少个? 4、动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。（1）羊和牛一共有多少只？（2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？

(完整)小学一年级语文寒假作业设计

小学一年级语文寒假作业设计一、阅读1—2本课外书“书籍是人类进步的阶梯”一本好书就是一个好朋友.快乐的假期,让我们享受阅读的快乐。写话：每周写2次写话练习（2句以上），可以将生活中听到的、看到的、想到的有趣的事情记下来。二、预习新课文。把新书全部读一遍，要求认识生字表一的生字、背诵的部分全部读熟（包括8个识字内容）三、改正一个缺点进步就是优秀。每改正一个缺点,你就离成功更进了一步。四、学做一件家务事。(洗衣、拖地、做一个菜等) 每个人都是家庭中重要的一员,每个人都要为家庭尽一份自己的责任.让我们通过自己的努力,让家庭变得更温馨吧! 五、“孝心服务”——为父母服务一次(如洗脚、按摩等) 六、做一件开心的事,并记录下来其实,快乐就在我们身边.它需要我们的发现,需要我们的创造.让我们用手中的笔画下我们的快乐吧! 七、写一手漂亮的字“字如其人!”假期中让我们用心练字,用心写字。相信明年我们再见面时,你们一定会给张老师一个惊喜!亲爱的孩子们,老师期待着! 八、为爸爸妈妈做一件己所能及的事。九、坚持做运动，每天锻炼30分钟，可以是跳绳，可以是拍皮球，可以是跑步等，运动项目很多，可自选一项。十、每天10道数学题（计算（也可出20以外的）、加减混合题、看图列式题都可以）。在家长的协助下,用卡纸做漂亮的一个钟面，直径18厘米左右,要求有12个数字，分针和时针，可自行设计形状和图案。预习数学书。最后祝家长们新年快乐！工作顺利！阖家欢乐！祝孩子们在新的一年里健康快乐！学习更上一层楼！正月十九开学小学一年级语文寒假作业设计一、阅读10本以上课外书“书籍是人类进步的阶梯”一本好书就是一个好朋友.快乐的假期,让我们享受阅读的快乐。二、写10篇日记，可以将生活中听到的、看到的、想到的有趣的事情记下来，不少于200字，不能应付。三、预习新课。把新书全部读一遍，要求认识生字表一的生字、背诵的部分全部读熟（包括8个识字内容），每天写一课生字，写2遍，写清是哪课生字。假期回来进行识字写字比赛。四、改正一个缺点进步就是优秀。每改正一个缺点,你就离成功更进了一步。五、学做一件家务事。(洗衣、拖地、做一个菜等) 为爸爸妈妈做力所能及的事，每个人都是家庭中重要的一员,每个人都要为家庭尽一份自己的责任.让我们通过自己的努力,让家庭变得更温馨吧! 六、做一件开心的事,并记录下来其实,快乐就在我们身边.它需要我们的发现,需要我们的创造.让我们用手中的笔画下我们的快乐吧! 七、写一手漂亮的字“字如其人!”假期中让我们用心练字,用心写字。相信明年我们再见面时,你们一定会给老师一个惊喜!亲爱的孩子们,老师期待着! 八、注意安全。人的生命只有一次，注意自身安全，学会自我保护，构建美好生活。九、坚持做运动，每天锻炼30分钟，可以是跳绳，可以是拍皮球，可以是跑步等，运动项目很多，可自选一项。十、每天10道数学题。预习数学书。开学后进行优秀作业评选，优秀学生评选，老师相信你就是最优秀的孩子！孩子们年龄还小，自制力比较差，请家长们督促孩子学习，假期是孩子进步、提高的大好机会，不要让孩子白白浪费美好的时间，让孩子有所学、有所获！请家长每天检查孩子的作业并签字。最后祝家长们新年快乐！工作顺利！阖家欢乐！祝孩子们在新的一年里健康快乐！学习更上一层楼！正月十九开学

新型干法窑烧成带长度的确定

新型干法窑烧成带长度的确定新型干法窑窑内温度高、窑径大、转速快，降低了全窑耐火材料的使用寿命。一般情况下，窑内耐火材料最易损坏的部位是烧成带末端，即主窑皮不稳定而浮窑皮变化频繁的位置。实践证明，这一位置不宜使用碱性耐火材料，特别是镁铬砖损坏最快，而应采用耐磨且抗热新型干法窑窑内温度高、窑径大、转速快，降低了全窑耐火材料的使用寿命。一般情况下，窑内耐火材料最易损坏的部位是烧成带末端，即主窑皮不稳定而浮窑皮变化频繁的位置。实践证明，这一位置不宜使用碱性耐火材料，特别是镁铬砖损坏最快，而应采用耐磨且抗热振性好的耐火砖。其位置的确定，实际上就是确定窑内烧成带的长度。对于同一窑型、同一燃烧器下烧成带的长度，在实际生产中是变化的，如何确定并控制好烧成带的长度，是一个值得探讨的问题。 1合理确定烧成带长度的几种方法 1.1根据投料量确定烧成带长度投料量的多少与窑转速快慢、窑内温度高低以及温度在窑内沿窑长度方向上的分布有关，实践证明在同一条件下，投料量越大，窑内主窑皮则越短，浮窑皮越少，即烧成带也越短。在窑投料量达到最大时，记录下烧成带的长度(可从运转中窑筒体温度曲线上找到较为准确的位置)。我公司在熟料饱和比为0.90、煤灰分28%情况下，不同投料量与烧成带长度变化见表1。表1 不同投料量时烧成带长度观察同一状态下不同的熟料质量对应的烧成带长度，可以发现，熟料饱和比越高、液相量越少、则烧成带越短；反之越长。记录下熟料饱和比在达到上限(一般KH≯0.92)时，窑内烧成带的长度。在窑投料160t/h、煤灰分28%时，不同熟料饱和比下烧成带长度见表2。表2 不同熟料饱和比时烧成带长度m 配料中有时煤灰分变化较大，我公司最高40%、最低22%。同一条件下，煤灰分越大、生料饱和比越高、液相出现越晚，烧成带也越短。在窑投料160t/h、熟料饱和比在0.9时，烧成带长度在不同煤灰分时的变化见表3。表3 不同煤灰分时烧成带长度通过上述分析，得到一组长短不同的烧成带数据，在这组数据中取生产工艺正常、熟料质量合格情况

文献综述(日产5000吨新型干法水泥生产线生料车间工艺设计)

工业大学教科学院毕业设计文献综述设计题目: 日产5000吨新型干法水泥生产线生料车间工艺设计学生：学号：200621600111 专业：建筑材料与工程指导教师：振明 2009年2月25 日

水泥工业的发展概况自从波特兰水泥诞生、形成水泥工业性产品批量生产并实际应用以来，水泥工业的发展历经多次变革，工艺和设备不断改进，品种和产量不断扩大，管理和质量不断提高。一、世界水泥工业的发展概况第一次产业革命的开始，催生了硅酸盐水泥的问世。1825年，人类用间歇式的土窑烧成水泥熟料。第二次产业革命的兴起，推动了水泥生产设备的更新。随着冶炼技术的发展，1877年，用回转窑烧制水泥熟料获得专利权，继而出现单筒冷却机、立式磨以及单仓钢球磨等，有效地提高了产量和质量。1905年，发明了湿法回转窑。1910年，立窑实现了机械化连续生产，发明了机立窑。1928年，德国发明了立波尔窑，使窑的产量明显提高，热耗降低较多。第三次产业革命的发展，达到了水泥高度工业化阶段，水泥工业又相应发生了深刻的变化。1950年，悬浮预热器窑的发明，更使熟料热耗大幅度降低；熟料冷却设备也有了较大发展，其他的水泥制造设备也不断更新换代。1950年，全世界水泥总产量为1.3亿吨。 20世纪60年代初，随着电子计算机技术的发展，在水泥工业生产和控制中开始应用电子计算机技术。日本将德国的悬浮预热器技术引进后，于1971年开发了

水泥窑外分解技术，从而带来了水泥生产技术的重大突破，揭开了现代水泥工业的新篇章。各具特色的预分解窑相继发明，形成了新型干法水泥生产技术。随着原料预均化、生料均化、高功能破碎与粉磨、环境保护技术和X射线荧光分析等在线检测方法的发展，以及电子计算机和自动控制仪表等技术的广泛应用，新型干法水泥生产的熟料质量明显提高，在节能降耗方面取得了突破性的进展，其生产规模不断扩大，新型干法水泥工艺体现出独特的优越性。70年代中叶，先进的水泥厂通过电子计算机和自动化控制仪表等设备，已经实施全厂集中控制和巡回检查的方式，在矿山开采、原料破碎、生料制备、熟料烧成、水泥制成以及包装发运等生产环节分别实现了自动控制。新型干法水泥生产工艺正在逐步取代湿法、普通干法和机立窑等生产工艺。1980年，全世界水泥总产量为8.7亿吨。2000年，全世界水泥总产量为16亿吨。当今，世界水泥工业发展的总体趋势是向新型干法水泥生产工艺技术发展。 1.水泥生产线能力的大型化世界水泥生产线建设规模在20世纪70年代为日产1000~3000t，在80年代为日产3000~5000t，在90年代达到4000~10000t。目前，日产能力达5000t、7000t、9000t、10000t等规模的生产线已达100多条，正在兴建的世界最大生产线为日产12000t。随着水泥生产线能力的大型化，形成了年产数百万吨乃至千万吨的水泥厂，特大型水泥集团公司的生产能力也达到千万吨到1亿吨以上。 2.水泥工业生产的生态化从20世纪70年代开始，欧洲一些水泥公司就已经进行废弃物质代替自然资源的研究，随着科学技术的发展和人们环保意识的增强，可持续发展的问题越来

新人教版一年级下册数学作业设计

小学一年级数学下册作业设计第1节：复习加减混合（1）一、算一算。二、算一算。 4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2= 1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5= 8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5= 10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。

□+5=9 □+7=10 □+3=8 2+□= □+3=7 5+□=10 四、填空后写出四个算式 10 6 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□

复习加减混合（2）一、算一算。 9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6= 9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 二、算一算。 3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5= 10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7= 10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8= 8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5= 三、在括号里填上适当的数。 3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=10 9+（）=10 8+（）=9 4+（）=9 （）+6=8 （）+2=7 （）+7=8 4+（）=10 认识图形（1）一、填空。（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。

. （5）硬币是（）的。二、有（）

一年级语文作业设计

二年级语文作业设计作业是课堂教学的延伸，是对学生学习情况的检测，更是对所学知识的巩固。有效的作业设计既可以帮助学生巩固所学知识、加深记忆和理解，又可以拓宽学生的知识面让学生全面发展。一年级的学生刚从幼儿园上来，比较活泼好动，很难安安静静地坐着写作业，如果都是些抄抄写写的作业，既枯燥又乏味，对学生没有吸引力，时间长了，学生就会应付式地完成作业，更严重的，可能会对学习失去兴趣。设计一年级学生的作业，要考虑他们的年龄特点。孩子的天性是爱玩，一年级的学生更是如此。一年级的作业要有趣味性，让学生在玩乐中完成作业。一年级学生识字不多，有些话也说不完整，作业要有趣，又要对他们的语言能力的提高有帮助，不适宜做简单、机械性的抄写作业。什么样的作业既有趣味性，又能让学生掌握知识，又有利于他们的身心健康呢？我觉得可以从作业形式上做文章。作业形式丰富多样不乏味，学生总会对其中一两种感兴趣的。一、听 “听”的作业有听故事，听儿歌和听写。听故事和儿歌，我的要求是把故事和儿歌中听到的好词好句告诉家长，并让家长记下来，这个作业有利于词汇积累，丰富一年级学生的词汇量。小孩子最喜欢听故事和儿歌在做自己喜欢做的事情时顺便完成作业，这是最好不过了。听什么故事，可以老师规定的，也可以不定；可以听家长或别人说。也可以是录音机、电脑或电视上听到的。好故事不仅可以丰富学生的词汇，可以提高他们的语言表达能力，还可以让他们懂得很多道理。好故事对学生的健康成长是有利的。二、说 “说”的作业是要求学生把当天所学的内容说给家长听，告诉家长学了什么，有什么收获，还有一种是仿照例子说一句话。例如：家里有，路上有。有时我会让学生把自己听过并记住的故事讲给同学们听。这种作业作用是使学生通过回顾当天学过的知识达到巩固的目的，还可以提高学生语言表达能力，帮助他们学会说完整的句子。三、读