网络是把双刃剑

网络是把双刃剑教案设计

活动理念：以学生发展为本的理念，结合学生的实际生活情况，让学生自主合作学习，使学生很好的运用现代化学习手段与外界交流学习。提高学生运用信息的素养，伦理道德水平，营造良好的信息文化。避免网络上受到伤害，使网络成为学生的好帮手。

活动目标：

知识目标：使学生认识到网络是一把“双刃剑”，网络对青少年的健康成长的利与弊。

能力目标：教会学生正确利用网络的方法为之学习和生活服务。

情感、态度、价值观目标：既不回避也不沉溺与网络交往，恰当运用网络和网络交往。

重点、难点：认识网络在现实生活中的地位，理解网络是把双刃剑。

活动形式：运用案例分析法、经验分享法、小组讨论法自主合作的学习。

活动准备：让学生准备一些有关网络的知识及网络给青少年带来危害的一些事例。统计学生上网调查表。打印“测试材料”，提前发给学生。

活动环节与过程：

（一）歌曲导入：

播放歌曲《网络情缘》。同学们，我们这一代是“网络时代”，互联网与我们的生活息息相关，我们利用网络打开了一扇窗，在让我们开阔眼界的同时，也不可避免地“中招”——比如“网络成瘾”，把自己变成了网络的奴隶，深陷其中而不能自拔。（投影：网络是把双刃剑）

（二）统计学生上网都做些什么？81.4%的学生游戏，18.4%的学生交友、聊天，只有2.2%的学生上网查阅资料。

（三）网络交往的益处：先看一个短片。看后学生做以评价。说出网络给人带来的好处。教师总结：

1.网络给我们带来广阔的信息，拓宽我们的视野。

2.网络可以让我们资源共享。

3.网络可以让我们和国内外的朋友进行人际交流。

4.网络可以促进学生个性化发展。

5.我们可以在网上通过网校进行查找学习资料。

小结：网络除了给我们带来一些益处以外，也能给我们带来另外一个负面影响。下面我们来看个短片。

看后做以评价。说说网络给人带来的坏处。教师总结：

1.学生的道德意识被恶化。

2.社会接触少，和家人交流少，锻炼身体时间少。

3.部分学生利用网络找人做作业等。

现在的网络上比较盛行贴吧，对于贴吧你怎样看待？学生讨论发言。

（四）解读自我：

测试：《网络成瘾的自我判断》教科书第13页的小调查。

同学们从刚才的自测中对自己的上网行为有了一个判断，你会不会网络成瘾呢？我们是不是从此“见网色变”，把网络从你的生活中彻底删除呢？

（五）自由辩论：《网络的利与弊》

通过该环节使学生全面总结网络的“利”“弊”，在以后的生活里能正确面对网络。

红方：网络利大于弊

蓝方：网络弊大于利

（投影）表格《网络的利与弊》

我们从这里看到了网络给我们生活带来的影响，好的坏的，一味用消极的“禁”“堵”不是个办法，但是我们要学会控制自己，学会适度上网和合理利用网络资源。

（六）怦然心动：我的网络生活教材第16页内容

听听老师的建议：

（1）制定个上网计划吧！

（2）分享优秀的学习网站！（投影）

（3）学会自我控制：

（七）教师总结：

网络给人们的生活带来了便利给人类的情感创造了释

放的空间，也悄悄的改变着我们的理念。有人曾经这样评价网络：“网络让人在垃圾里找黄金。”面对网络这把双刃剑，请睁大识别是非的慧眼，把它变成帮助我们学习、成长、发展的一把利剑。

也许你已经从网络中获得了很多有益的东西，或者你只会用网络来聊天、打游戏。没关系的，从现在开始，让我们重新审视自己和网络的关系，要记住这样的一句话：

——是人创造了网络空间，无论网上网下，人都是自己行为的主人和控制者。（投影）

教学案例设计《网络是把双刃剑》

鹤岗市第十中学

高迎华