太阳升落方位

太阳升落方位
太阳升落方位

地球自转的结果。准确地讲,在北半球夏季,全球各地(除赤道和极点外)太阳都是东北升起,西北方向落下,在北半球冬季(除赤道和极点外)太阳是东南升起,西南方向落下,只有在春分日秋分两日,全球各地太阳都是东升西落的..

由于黄赤交角的存在,使天球上的太阳不断相对于天赤道作回归运动,其真接结果是造成太阳赤纬(即δ)的周年变化(表现在地面上便是太阳直射点的南北移动),进而导致太阳周日圈反复地北进南退,伴随这种北进南退,地面观察者眼中太阳的升落方位亦出现有规律的变化。

太阳升落方位的变化规律可以从以下几个方面来考察:

1.随纬度的变化规律:这种规律可以概括为一句话即:太阳赤纬不为零时,纬度越高(不管南北纬),太阳升落的方位角(以东点、西点为起点,在地平圈上度量,偏北为正,偏南为负,用符号A表示)越大,而且太阳赤纬为正(负)即太阳直射在北(南)半球时,方位角为正(负),亦即太阳升落方位偏北(南)。根据纬度的差异又可分为以下六种情况:

(1)在赤道上看:由于太阳周日圈与地平圈直交,故一年四季太阳都是垂直地升起而又垂直地落下,且太阳赤纬是多少度,太阳升落方位便是多少度,即δ=A。例如:每年11月7日,太阳赤纬约为-16°19′即太阳直射南纬16°19′,此日的太阳升落方位亦为-16°19′,即在赤道上看11月7日这天太阳是从正东偏南16°19′处升起,在正西偏南16°19′处下落。

(2)在开始出现极昼的纬度上看:由于太阳周日圈最低点与地平圈相切,故太阳升落方位最大为90°即与北点或南点重合。例如:6月22日北极圈上开始出现极昼,太阳周日圈全部在地平圈以上,其最低点恰与北点相切,故这天在北极圈上看太阳,是从正东偏北90°即正北方位开始升起,而在正西偏北90°即正北方位下落到最低点,换句话说就是6月22日在北极圈上看太阳升落方位为+90°。

(3)在开始出现极昼的纬度到极点之间看:由于太阳周日圈全部位于地平圈以上而且是倾斜的,故一天中太阳高度仍有变化,太阳开始升起和下落到的最低点方位角均为90°即太阳升落方位亦与北点或南点重合。例如:6月22日在70°N处看太阳,一天中太阳总在地平以上转圈,只在半夜时下落到最低点,此时太阳位于正北方天空,方位角为+90°。

(4)极昼期间在极点上看:由于太阳周日圈始终平行于地平圈,故一天中的太阳高度没有变化,始终等于该日太阳赤纬,太阳只有方位变化而无所谓升落,因而不存在升落方位问题。例如:12月22日在南极点上看,太阳周日圈始终高出地平23°26′,且只有方位变化(每日一周)而无所谓升落,故不存在升落方位问题。

(5)在开始出现极夜的纬度上看:由于太阳周日圈最高点与地平圈相切,故太阳只在正午

时在方位为900的一点出现,但刚一露脸即已下落。如8月7日太阳赤纬为+16°19′即太阳直射北纬16°19′,该日南纬73°41′的地方出现极夜,这天太阳只在正午时在方位为90°的一点即正北方露一下脸。

(6)在赤道与极昼极夜出现的纬度之间看:由于太阳周日圈与地平圈斜交,且纬度越高,两者之间的夹角越小,故太阳升落的方位角也就越大,而且普遍地A>δ。方位角的大小可用球面三角正弦公式求得:sinA=sinδ/cosψ( 式中A为方位角,δ为太阳赤纬,ψ为当地纬度)。例如:12月22日太阳赤纬为-23°26′,赤道上方位为-23°26′,南北回归线上为-25°41′,南北纬45°为-34°13′,极圈上为-90°。

2.随季节的变化规律:这种规律也可以概括为一句话即:太阳赤纬值越大(小),方位角越大(小),而且赤纬为正(负)方位为正(负)即太阳升落方位偏北(南)。例如:

(1)每年的3月21日与9月23日即二分日:太阳赤纬为0°即太阳直射赤道,太阳周日圈与天赤道重合。由于天赤道在当地天空中的位置乃东点、西点、Q点(又称上点,其位置在赤道上与当地天顶重合,北半球在天顶正南相当当地纬度的一点,南半球在当地天顶正北相当当地纬度的一点)的连线,故全球各纬度看太阳都是从正东方位升起,在正西方位下落,其中正午时的太阳位置在赤道上位于天顶,北(南)半球位于天顶以南(北)相当当地纬度的一点。

(2)每年的6月22日与12月22日即二至日:6月22日太阳赤纬为+23°26′,达一年中最大值,各纬度方位角皆为正(北偏)且亦达一年中最大值;12月22日太阳赤纬为-23°26′,绝对值亦达到一年中最大值,故各纬度方位角皆为负(南偏)且亦达到最大值。

(3)夏半年与冬半年的情况是:3月21日以后到9月23日以前太阳直射点在北半球,太阳赤纬为正,各地方位角均为正,这段时间内太阳升落方位均偏北即从东偏北方向升起在西偏北方向落下;9月23日以后到次年3月21日以前,太阳赤纬为负,直射点在南半球,各地方位角均为负,这段时间内太阳升落方位均偏南即从东偏南的方向升起在西偏南方向落下。

(4)据太阳赤纬随季节的变化情况可知:6月22日以后到12月22日,太阳周日圈不断南退,太阳赤纬由+23°26′逐渐变化为-23°26′,太阳升落方位在各纬度都将是由最偏北逐渐过渡为最偏南;12月22日以后到次年6月22日,太阳周日圈不断北进,太阳赤纬由-23°26′逐渐变化为-23°26′,这期间太阳升落方位在各纬度亦由最偏南逐渐过渡为最偏北。

3.南北半球比较也有几条规律可循:

(1)太阳升落方位是偏北还是偏南在全球各纬度都是一致的,与所处哪个半球无关,所不同的仅是因为纬度不同偏北偏南的程度不同。原因是各纬度的东点与西点是共同的,都是当地地平圈与天赤道的两个交点。例如:12月22日,全球各纬度看太阳升落方位都是偏南,北半球是如此,南半球亦是如此,所不同的只是因为各地纬度不同看到太阳升落方位偏南的程度不同,在赤道上为-23°26′,15°N、S处为-24°18′,23°26′N、S处为-25°41′,45°N、S 处为-34°13′,66°34′N、S处为-90°。

(2)南北半球纬度相同的地方,同一日期的太阳升落方位亦相同,但昼夜长短状况刚好相反。例如:6月22日,15°N、S处看太阳升落方位都是+24°18′即从东偏北24°18′处升起,在西偏北24°18′处下落,但在15°N看太阳周日圈向南倾斜,地平以上部分大于地平以下部分,昼夜长短状况表现为昼长夜短,而在15°S处看则太阳周日圈向北倾斜,地平以上部分小于地平以下部分,昼夜长短状况表现为昼短夜长。

(3)不管哪个半球,只要太阳赤纬值的绝对值相同,则同一纬度上看太阳升落方位的绝对值亦相同,但表现在昼夜长短状况上则可能有昼长和夜长两种情况。例如:太阳赤纬值的绝对值均为23°26′,在45°N处各地看太阳升落方位的绝对值均为34°13′,但这可能有以下二种情况:一是太阳赤纬值为+23°26′,此时太阳是从东偏北34°13′处升起在西偏北34°13′处下落,昼夜长短状况表现为昼长夜短;二是太阳赤纬值为-23°26′,此时太阳是从东偏南34°13′处升起在西偏南34°13′处下落,昼夜长短状况表现为昼短夜长。

总之,太阳升落方位不是固定不变的,它因纬度而不同,随季节而变化,它是太阳回归运动在地面上的反映。只要掌握了太阳回归运动或太阳直射点在地面上的移动规律,太阳升落方位的变化规律便可迎刃而解。只是要注意:除赤道外,太阳周日圈与地平圈并不垂直相交,因而只有在赤道上A=δ,而在其它纬度上都是A>δ;极夜期间不存在太阳升落亦无所谓太阳升落方位;极昼期间(除极点外)太阳升落方位均为90°,只有极点上太阳周日圈平行于地平圈,太阳高度始终等于太阳赤纬,不存在太阳升落方位问题

太阳视运动练习题.doc

(1)图中a 、b 、c 、d 分别表示地平圈上的四个方位,其中代表南方的是A A- a b C. c D- d (2)有关K 、L 、M 所对应的日期的说法,正确的是A A. K 一一天安门广场升旗时刻为一年中最迟B. L 一一江苏白昼时间比北京长 C. M 一一此时该地太阳从东南方向升起 D. L 一一长江曰外海域盐度达一年中最小值 例题3:下图为北半球甲乙两地某日“太阳视运动路线图”,图0为地平圈,箭头为太阳视运 动方向,Z1=Z2=22°,据此,完成(1)?(4)题: (1) 甲地的地理纬度D A. 23°26'N B. 66°34N C. 22°N D. 90°N (2) 乙地的正午太阳高度B A.22° B.44° C.11° D.68° (3) 该日下列说法中不正确的是A A. 澳大利亚北部盛行西北风 B. 尼罗河水泛滥 C. 巴西高原草原一片枯黄 D. 北极考察的好时光 (4)悉尼该日太阳升起的方向A A.东北 B.东南 C.正东 D.正北 例4:读我国某地二分二至U 太阳视运动曲线图,回答有关问题: 太阳视运动 例题1: 11月5 口,北京(40沁、116°E )当地看到太阳升落的视运动轨迹示意图为B 例题2:下图是北纬40。某地二分二至日太阳视运动示意图,K 、L 、M 三条曲线为二分二至 II 太阳视运动曲线。读图回答(1)?(2)题。

(1)图中太阳东升西落实质上是运动的体现。 (2)据图该地的地理纬度是,判断依据是o (3)①②③三条表示太阳视运动的曲线中,表示冬至日的是,这一天该地正午太阳同度角是。 ⑷当该地太阳视运动曲线如图中③所示时,该地昼长约小时。 ⑸当该地太阳视运动曲线如图②所示时,哈尔滨的昼夜长短状况是,原因是例题5:下图是“40° N地区二分二至日正午太阳高度和昼夜长度变化图”,读图完成卜,列各题: (1)图中三条弧线代表O (2)正午太阳高度角最大的一天是,其数值为,此时太阳直射点位于 ________ 纬线上。 (3)___________________________________________________ 当图中所示地区H出时间为7: 30时,其白昼时间为 __________________________________ 小时,位于赤道上的某地的日出时间是。 (4)当图中所示地区正午太阳高度为最小时,全球正午太阳高度达一年中最大值的范围是,白昼达一年中最长的范围是o (5)若该地位于亚欧大陆的东侧,当日出时间为4: 30时,该地应该受到季风的 影响。 例6:某年6月22 R, “网络天文爱好者协会”的四位会员图示了各自所在地的太阳视运动状况,四幅图如下,试完成(1)?(3)题 (1)四位会员所在的纬度,由低到高的正确排序是:()D A.丙甲乙丁 B.乙甲丁丙C .甲丙丁乙D .甲乙丙丁 (2)对纬度介于甲乙之间的人们来说:()B A.正午时,太阳位于人们的北方上中犬 B.正午时,太阳位于人们的南方上中天

求太阳升起的方位角度

求太阳升起的方位角 太阳从何方升起,这似乎是一个再简单不过的问题,一般人会不假思索地回答是从东方升起。从总体上来说,这也是对的,但是这种情况只能是说从全年的平均情况看是这样的。对于我们有了一定的地理知识,特别是有了地球运动、地平圈、方位角、天球概念有关知识的人来说就不能简单地这么认为了。 实际上在不同的季节、不同的纬度,太阳升起的方位角是不同的,不一定是从正东方升起。在夏季时,较高纬度地区太阳可以从东偏北50°到60°甚至更高角度升起,在西偏北同样的角度落下;冬季时可以从东偏南50°或者更多升起,在西偏南50°或以上落下。这时候我们还能说太阳是从东方升起吗?显然不能这么说。所以我们在夏天时可以说:“一轮红日从东北方升起,在西北方落下”。 那么怎样来准确计算太阳升起的方位角呢?这里我们来推导一个计算公式,把地理概念和数学中的立体几何知识结合起来就不难解决这个问题了。 例:当太阳直射北纬20度时,求北纬30度地区太阳升起的方位角。 具体解决这个问题我想可以通过下面的8个步骤来解决和说明 (1)我们可绘如下的图 图一 设观测者在北纬30度线上的某一点A点上,则D圈为A点所在的地平圈(注意地平圈一定与观测点A点到地心O的连线是垂直的,另外由图中可看出地平圈与赤道平面的夹角即二面角为60度)。 地平圈和赤道(这里理解为天赤道)的交点E为正东方(东点)、交点W为正西方(西点)。另外,N为正北、S为正南、O为地心。 (2)还是见上面的图(图一),设地平圈与北纬20°的交点为B。 由于太阳直射在北纬20°线上,随着地球的自转,总有一刻太阳会直射到B 点,光线同时指向地心O,太阳和地平圈在同一平面上,这时候A点的人太阳刚好可看到太阳升起。(为什么这样说呢?这里我们要引入天球的概念,地平圈

科学地球的运动复习提纲

科学地球的运动复习提纲 一、昼夜交替现象:在地球上看到昼和夜不停的交替出现,我们能够提出这样的几种假说:1、地球不动,太阳围着地球转。2、太阳不动,地球围着太阳转。3、太阳不动,地球自转。4、地球围着太阳转,同时自转。要判断哪种假说是准确的,我们能够通过模拟实验验证。实验后发现这四种假说都能够解释昼夜交替的现象,昼夜交替现象,只要太阳绕着地球或地球绕着太阳实行圆周转动就能够产生。 二、人类理解地球及其运动的历史:观点和学说,地心说:古希腊天文学家托勒密提出、地球是球体;地球处于宇宙中心,而且静止不动;太阳围着地球转。日心说:波兰天文学家哥白尼、著作《天体运行论》、地球是球形;地球是运动的,并且24小时自转一周;太阳是不动的,处于宇宙中心,地球围着太阳转。 三、证明地球在自转:将摆和它的支架放在一个圆形的底盘上,摆摆动时转动底盘,摆摆动的方向并没有随着底盘的转动而改变,而是基本不变。日心说发表300年后,傅科利用傅科摆证明了地球在自转。他发现:随着时间的推移,地面上刻度盘的方向与摆的方向发生的偏移,因为摆的方向能保持不变,所以只能说明地球在自己转动。傅科摆作为地球自转的证据,已为世界所公认。 四、谁先迎来黎明:地球在自转,自转的方向不同,各地迎来黎明的时间和顺序也不同。当我们坐在行驶的火车内看外面不动的树时,树的运动方向正好与我们的运动方向相反。我们看到太阳东升西落,自东向西(顺时针)运动,则地球的运动方向正好是与太阳运动的方向相反,自西向东(逆时针)运动,周期为24个小时。 我们能够通过世界时区图来判断时间。世界时区图是以地球经线为标准,将地球分成24个时区。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线定为0度经线,0度经线向东180度为东经,向西180度为西经,经线每隔15度为一个时区,每相邻两时区相差1小时。在地图上越是东面的城市,越先见到太阳。北京处于东八区,纽约处于西五区,相差13个小时,北京是白天时,纽约是黑夜。 五、北极星“不动”的秘密:(答:地球是围绕着地轴实行转动的,北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时,地轴是始终倾斜着指向北极星,这就是北极星不动的秘密。)人们在夜间观星时,发现北极星的位置好象始终没有变化,其他星星每天围绕着北极星在顺时针旋转。人们发现,一年四季中,其他的星星都是围绕着北极星东升西落。那些发亮的光环是星星们运行的轨迹。圆心附近的亮点就是北极星。 北极星的位置并不是在头顶正上方,而是在人们视线往上倾斜的北方的天空中。 六、地球在公转吗:地球公转的证据是:一、人们在不同夜晚的同一时间观察天空中的星座时发现,天空中星座的位置会随着时间的推移由东向西移动,如北斗七星。二、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异――恒星的周年视差,也能证明

日出日落方位详解

(一)、日出和日落方位问题: 不论是南半球还是北半球的任何地点(出现极昼和极夜的区域除外),其太阳出没点的地平方位是偏南还是偏北,取决于太阳直射南半球还是北半球,而与观测地点位于南北半球无关。具体来说: (1)在两分日时,太阳直射赤道,全球各地太阳正东升,正西落(极点除外) (2)北半球的夏半年(太阳直射点位于北半球,即从春分日经过夏至日到秋分日),全球各地太阳东北升,西北落,而且纬度越高,太阳升落的方位越偏北(极点和出现极昼夜的地方除外);北半球的冬半年(太阳直射南半球,从秋分经过冬至到春分日),全球各地太阳东南升,西南落,纬度越高,太阳升落的方位越偏南(极点和出现极昼夜的地方除外)。 (3)就某一地点而言,在太阳直射点向北运动期间,太阳升落的方位将日渐偏北;反之则日渐偏南。 (4)南北极点上,太阳高度在一天中是不变的(即太阳周日视运动轨迹总是与极点的地平圈平行),太阳在一天中没有明显的升起和落下。 (二)、太阳视运动图的判断方法: 太阳视运动是地球自转造成的,一天中,地球自西向东自转,看太阳在天空中以观测者为中心,自东向西运动,

一天转一圈。观测者所在的平面是地表切面,叫做地平圈,以观测者为中心的大球面为天球,天体在天球上运动。 (1)太阳视运动最高位置为正午,正午太阳高度为从地平圈中心向太阳最高位置的连线与地平圈的交角,地平圈以上部分长度反映昼长,以下表示夜长。(2)不同半球的正午太阳偏向:北回归线以北和南回归线以南地区,太阳轨迹是平行的。北回归线以北地区,一年中太阳总是偏向南方,每天太阳最高时太阳在正南,南回归线以南地区,一年中太阳总是偏向北方,太阳最高时在正北,根据一年中太阳视运动最高、最低、居中位置来判断季节。 (3)南北回归线之间地区,太阳轨迹也是平行的,只不过正午时太阳有时位于观测者以北,有时位于观测者正头顶(正午太阳高度为90度,正午太阳高度为太阳与地平圈中心连线与地平圈夹角),有时位于观测者以南。赤

太阳升落规律

太阳升落方位的时空变化规律 山东曲阜第一中学刘剑273100“东方红,太阳升……”,准确地说,在不同的时空条件下,太阳的升落方位是不同的。 一.太阳升落方位在时间上的变化规律 在北半球夏半年(春分日至秋分日),太阳直射点在北半球,全球(极点和出现极昼的地方除外) 太阳东北升、西北落,且纬度越高,太阳升落的方位越偏北。南北半球均如此。 在北半球冬半年(秋分日至次年春分日),太阳直射点在南半球,全球(极点和出现极昼的地方 除外)太阳东南升、西南落,且纬度越高,太阳升落的方位越偏南。南北半球均如此。 在两分日,太阳直射点在赤道,理论上讲,全球各地太阳正东升、正西落。 二?太阳升落方位在空间上的变化规律 就某一地点而言,在太阳直射点向北运动期间,太阳升落的方位将日渐偏北;反之则日渐偏南。南北极点上,太阳高度在一天中是不变的(即太阳周日视运动轨迹总是与极点的地平圈平行,太阳在一天中没有明显的升起和落下)。 相关训练 1.读图,回答下列问题 40 0S二分二至正午太阳高度和昼夜长短变化 ⑴在图上方格内标注东、南、西、北四个方向。 ⑵A、B、C三弧分别表示二分二至时的太阳路径,其中白昼最长的是___________________ 。 ⑶A路径代表 _______ 月 __________日,此日南半球昼_______ 夜_________ ,太阳自__________ (方向)升 起, ________方位落下。 ⑷画出C时光照图。 ⑸画出C时地球在公转轨道上的位置。(注:地轴倾斜方向要准确) 2.12月22日,一考察员在位于南极圈上的某地观测太阳高度的日变化情况,请你在下图中用曲线表示出其观 测的结果。 太阳高度 90°- 60°- 30°- 0 ----------- : --------- 1 ---------- 1 ------------------------ — 6 12 18 24(地方时)

01地球地图04太阳视运动

第四节 太阳视运动 地球绕地轴自西向东自转,同时绕太阳自西向东公转,这样在我们的眼里,太阳一天中东升西落,同时在一年中每天东升西落又有规律地产生一定的变化,我们把这些太阳在天空中运动的轨迹,称为太阳的视运动。 平常我们说太阳东升西落,而实际上,太阳只有在春分和秋分,即太阳直射赤道时才是严格意义上的东升西落,其余的时候太阳升落方向都向北或向南有一定的偏移。 当太阳直射点位于北半球时,太阳升起的方位为东偏北,太阳落下方位为西偏北,即东北升,西北落,世界如此。观察点越偏北,太阳升落的方位就越偏北。同一地点,太阳直射点越偏北,即越靠近北回归线,太阳升落的方位也越偏北。太阳直射在南半球时,情况正好相反,即东南升,西南落。 太阳升落的方位能够从光照图的晨线上和昏线上读出,如图1.14。 夏半年,太阳从东偏北升起,从西偏北落下。冬半年,太阳从东偏南升起,从西偏南落下。但并不代表太阳正午一定跟着偏北或者偏南。 正午太阳的位置一定位于正南或者正北,但究竟是位于正南还是位于正北,这取决于太阳直射点与与观察者所处的纬度。直射点偏南,正午太阳则偏南,直射点偏北,正午太阳偏北。 我们还是举例说明正午太阳的方位。我国海南省海口市,大约位于20°N ,同样位于夏半年,当太阳直射点位于赤道附近时,则正午太阳偏南,当太阳直射点位于北回归线附近时,则正午太阳偏北。 还有一点需要说明,正午太阳的位置与地面上物体的影子方向始终是反的,即太阳位于正南,则影子在正北方向,太阳位于正北,影子在正南方向。 图1.15为北京在二分二至时正午太阳高度和昼夜长短变化情况。春秋分时,太阳直射赤道,太阳从正东升起,正西落下,正午太阳高度约50°,正午日影偏北,此时昼夜平分。夏至时,太阳直射在北回归线,太阳东北升、西北落,正午太阳高度约73.5°,正午日影仍向北,但日影较短,此时昼长夜短。冬至时,太阳直射南回归线,太阳东南升、西南落,正午太阳高度角约为26.5°,正 1.14 太阳升落方位图 1.15 北京(北纬40°)附近二分二至正午太阳高度和昼夜长短的变化 北 北 北 北 南 南 南 南 东 东 东 东 西 西 西 西 18点 19点30分 18点 16点30分 4点30分 6点 6点 7点30分

精品文档 (95)浅谈太阳升落方位的变化规律

内容提要:太阳升落方位问题是《地球运动》教学中遇到的疑难问题,《地理教育》杂志曾连续刊发多篇文章对此进行讨论,本文系其中之一,刊发于93年第4期。本文从纬度、季节、南北半球比较三个方面考察太阳升落方位的变化规律,文字深入浅出,通俗易懂,适合于中学地理教师及高校地理系学生阅读,可供《地球概论》教学及《高中地理》教学参考。 关键词:太阳升落方位(A) 太阳赤纬(δ) 纬度(ψ) 太阳周日圈地平圈 由于黄赤交角的存在,使天球上的太阳不断相对于天赤道作回归运动,其真接结果是造成太阳赤纬(即δ)的周年变化(表现在地面上便是太阳直射点的南北移动),进而导致太阳周日圈反复地北进南退,伴随这种北进南退,地面观察者眼中太阳的升落方位亦出现有规律的变化。 太阳升落方位的变化规律可以从以下几个方面来考察: 1.随纬度的变化规律:这种规律可以概括为一句话即:太阳赤纬不为零时,纬度越高(不管南北纬),太阳升落的方位角(以东点、西点为起点,在地平圈上度量,偏北为正,偏南为负,用符号A表示)越大,而且太阳赤纬为正(负)即太阳直射在北(南)半球时,方位角为正(负),亦即太阳升落方位偏北(南)。根据纬度的差异又可分为以下六种情况: (1)在赤道上看:由于太阳周日圈与地平圈直交,故一年四季太阳都是垂直地升起而又垂直地落下,且太阳赤纬是多少度,太阳升落方位便是多少度,即δ=A。例如:每年11月7日,太阳赤纬约为-16°19′即太阳直射南纬16°19′,此日的太阳升落方位亦为-16°19′,即在赤道上看11月7日这天太阳是从正东偏南16°19′处升起,在正西偏南16°19′处下落。 (2)在开始出现极昼的纬度上看:由于太阳周日圈最低点与地平圈相切,故太阳升落方位最大为90°即与北点或南点重合。例如:6月22日北极圈上开始出现极昼,太阳周日圈全部在地平圈以上,其最低点恰与北点相切,故这天在北极圈上看太阳,是从正东偏北90°即正北方位开始升起,而在正西偏北90°即正北方位下落到最低点,换句话说就是6月22日在北极圈上看太阳升落方位为+90°。 (3)在开始出现极昼的纬度到极点之间看:由于太阳周日圈全部位于地平圈以上而且是倾斜的,故一天中太阳高度仍有变化,太阳开始升起和下落到的最低点方位角均为90°即太阳升落方位亦与北点或南点重合。例如:6月22日在

太阳方位

太阳方位 一、太阳出没的方位: 平常我们说太阳东升西落,而实际上,太阳只有在春分和秋分,即太阳直射赤道时才是严格意义上的东升西落,其余的时候太阳升落方向都向北或向南有一定的偏移。 当太阳直射点位于北半球时,太阳升起的方位为东偏北,太阳落下方位为西偏北,即东北升,西北落,全球如此。观察点越偏北,太阳升落的方位就越偏北。同一地点,太阳直射点越偏北,即越靠近北回归线,太阳升落的方位也越偏北。太阳直射在南半球时,情况正好相反,即东南升,西南落。 太阳升落的方位可以从光照图的晨线上和昏线上读出,如图1.21。 二、正午太阳的方位: 夏半年,太阳从东偏北升起,从西偏北落下。冬半年,太阳从东偏南升起,从西偏南落下。但并不代表太阳正午一定跟着偏北或者偏南。 正午太阳的位置一定位于正南或者正北,但究竟是位于正南还是位于正北,这取决于太阳直射点与与观察者所处的纬度。直射点偏南,正午太阳则偏南,直射点偏北,正午太阳偏北。 我们还是举例说明正午太阳的方位。我国海南省海口市,大约位于20°N,同样位于夏半年,当太阳直射点位于赤道附近时,则正午太阳偏南,当太阳直射点位于北回归线附近时,则正午太阳偏北。 还有一点需要说明,正午太阳的位置与地面上物体的影子方向始终是反的,即太阳位于正南,则影子在正北方向,太阳位于正北,影子在正南方向。 图1.22为北京在二分二至时正午太阳高度和昼夜长短变化情况。春秋分时,太阳直射赤道,太阳从正东升起,正西落下,正午太阳高度约50°,正午日影偏北,此时昼夜平分。夏至时,太阳直射在北回归线,太阳东北升、西北落,正午太阳高度约73.5°,正午日影仍

向北,但日影较短,此时昼长夜短。冬至时,太阳直射南回归线,太阳东南升、西南落,正午太阳高度角约为26.5°,正午太阳仍向北,但日影较长,此时昼短夜长。

太阳升落方位

地球自转的结果。准确地讲,在北半球夏季,全球各地(除赤道和极点外)太阳都是东北升起,西北方向落下,在北半球冬季(除赤道和极点外)太阳是东南升起,西南方向落下,只有在春分日秋分两日,全球各地太阳都是东升西落的.. 由于黄赤交角的存在,使天球上的太阳不断相对于天赤道作回归运动,其真接结果是造成太阳赤纬(即δ)的周年变化(表现在地面上便是太阳直射点的南北移动),进而导致太阳周日圈反复地北进南退,伴随这种北进南退,地面观察者眼中太阳的升落方位亦出现有规律的变化。 太阳升落方位的变化规律可以从以下几个方面来考察: 1.随纬度的变化规律:这种规律可以概括为一句话即:太阳赤纬不为零时,纬度越高(不管南北纬),太阳升落的方位角(以东点、西点为起点,在地平圈上度量,偏北为正,偏南为负,用符号A表示)越大,而且太阳赤纬为正(负)即太阳直射在北(南)半球时,方位角为正(负),亦即太阳升落方位偏北(南)。根据纬度的差异又可分为以下六种情况: (1)在赤道上看:由于太阳周日圈与地平圈直交,故一年四季太阳都是垂直地升起而又垂直地落下,且太阳赤纬是多少度,太阳升落方位便是多少度,即δ=A。例如:每年11月7日,太阳赤纬约为-16°19′即太阳直射南纬16°19′,此日的太阳升落方位亦为-16°19′,即在赤道上看11月7日这天太阳是从正东偏南16°19′处升起,在正西偏南16°19′处下落。 (2)在开始出现极昼的纬度上看:由于太阳周日圈最低点与地平圈相切,故太阳升落方位最大为90°即与北点或南点重合。例如:6月22日北极圈上开始出现极昼,太阳周日圈全部在地平圈以上,其最低点恰与北点相切,故这天在北极圈上看太阳,是从正东偏北90°即正北方位开始升起,而在正西偏北90°即正北方位下落到最低点,换句话说就是6月22日在北极圈上看太阳升落方位为+90°。 (3)在开始出现极昼的纬度到极点之间看:由于太阳周日圈全部位于地平圈以上而且是倾斜的,故一天中太阳高度仍有变化,太阳开始升起和下落到的最低点方位角均为90°即太阳升落方位亦与北点或南点重合。例如:6月22日在70°N处看太阳,一天中太阳总在地平以上转圈,只在半夜时下落到最低点,此时太阳位于正北方天空,方位角为+90°。 (4)极昼期间在极点上看:由于太阳周日圈始终平行于地平圈,故一天中的太阳高度没有变化,始终等于该日太阳赤纬,太阳只有方位变化而无所谓升落,因而不存在升落方位问题。例如:12月22日在南极点上看,太阳周日圈始终高出地平23°26′,且只有方位变化(每日一周)而无所谓升落,故不存在升落方位问题。 (5)在开始出现极夜的纬度上看:由于太阳周日圈最高点与地平圈相切,故太阳只在正午

太阳升落方位的变化规律

太阳升落方位的变化规律 由于黄赤交角的存在,使天球上的太阳不断相对于天赤道作回归运动,其真接结果是造成太阳赤纬(即δ)的周年变化(表现在地面上便是太阳直射点的南北移动),进而导致太阳周日圈反复地北进南退,伴随这种北进南退,地面观察者眼中太阳的升落方位亦出现有规律的变化。 太阳升落方位的变化规律可以从以下几个方面来考察: 一、随纬度的变化规律: 这种规律可以概括为一句话即:太阳赤纬不为零时,纬度越高(不管南北纬),太阳升落的方位角(以东点、西点为起点,在地平圈上度量,偏北为正,偏南为负,用符号A表示)越大,而且太阳赤纬为正(负)即太阳直射在北(南)半球时,方位角为正(负),亦即太阳升落方位偏北(南)。根据纬度的差异又可分为以下六种情况: (1)在赤道上看:由于太阳周日圈与地平圈直交,故一年四季太阳都是垂直地升起而又垂直地落下,且太阳赤纬是多少度,太阳升落方位便是多少度,即δ=A.例如:每年11月7日,太阳赤纬约为-16°19′即太阳直射南纬16°19′,此日的太阳升落方位亦为-16°19′,即在赤道上看11月7日这天太阳是从正东偏南16°19′处升起,在正西偏南16°19′处下落。 (2)在开始出现极昼的纬度上看:由于太阳周日圈最低点与地平圈相切,故太阳升落方位最大为90°即与北点或南点重合。例如:6月22日北极圈上开始出现极昼,太阳周日圈全部在地平圈以上,其最低点恰与北点相切,故这天在北极圈上看太阳,是从正东偏北9 0°即正北方位开始升起,而在正西偏北90°即正北方位下落到最低点,换句话说就是6月2 2日在北极圈上看太阳升落方位为+90°。 (3)在开始出现极昼的纬度到极点之间看:由于太阳周日圈全部位于地平圈以上而且是倾斜的,故一天中太阳高度仍有变化,太阳开始升起和下落到的最低点方位角均为90°即太阳升落方位亦与北点或南点重合。例如:6月22日在70°N处看太阳,一天中太阳总在地平以上转圈,只在半夜时下落到最低点,此时太阳位于正北方天空,方位角为+90°。 (4)极昼期间在极点上看:由于太阳周日圈始终平行于地平圈,故一天中的太阳高度没有变化,始终等于该日太阳赤纬,太阳只有方位变化而无所谓升落,因而不存在升落方位问题。例如:12月22日在南极点上看,太阳周日圈始终高出地平23°26′,且只有方位变化(每日一周)而无所谓升落,故不存在升落方位问题。 (5)在开始出现极夜的纬度上看:由于太阳周日圈最高点与地平圈相切,故太阳只在正午时在方位为900的一点出现,但刚一露脸即已下落。如8月7日太阳赤纬为+16°19′即太阳直射北纬16°19′,该日南纬73°41′的地方出现极夜,这天太阳只在正午时在方位为9 0°的一点即正北方露一下脸。 (6)在赤道与极昼极夜出现的纬度之间看:由于太阳周日圈与地平圈斜交,且纬度越高,两者之间的夹角越小,故太阳升落的方位角也就越大,而且普遍地A>δ。方位角的大

13 天空中的太阳 教案

天空中的太阳 【学情分析】 虽然学生知道太阳东升西落,但也只是一个大概了解,一般并没有去观察过一天太阳的位置变化。另外对于二年级的学生,有不少学生可能连方向也分辨的不是很清楚。所以本课应该帮助学生建构太阳位置变化的科学概念,为将来继续学习有关知识打好基础。 【教学目标】 1.通过观察了解太阳每天东升西落的方位。 2.通过观察知道太阳每天在天空中由东向西落的位置变化。 3.能描述或演示说明太阳在天空中位置的变化。 4.乐于观察、善于发现,对自然界产生兴趣。 【教学重点】 知道太阳每天在天空中由东向西落的位置变化。 【教学难点】 通过观察了解太阳升落的方向。 【教学准备】 教具准备:课件、太阳图片。 学习准备:课前2周布置学生观察记录日落的方向要求如下: 1.先要确定观察的位置,例如阳台上的某块地砖。 2.明确观察位置的东南西北四个方向,可以借助指南针。 3.多天(可不连续)观察并用图文记录(使用参照景物)日落方向。 【教学过程】 一、任务驱动。 情境:观看日落的情境。 问题:太阳每天是从哪个方向下山的? 展示本课课题:“天空中的太阳”。 二、活动探究。 (1)活动1:日落的方向。

问题:前一段时间布置大家观察并记录日落的方向,现在请大家把自己的记录拿出来交流一下。 交流:要求学生轮流在组内介绍自己的观察。 展示:教师巡视,选出5—10份较好的记录,贴到黑板上展示。 交流:学生观察这些记录,小结太阳落山的方向。 小结:太阳每天东升西落,但常常不是在正东升起正西落下。 (2)活动2:太阳在天空中位置的变化 媒体:太阳升起后,在天空中的位置不断变化。 问题:太阳的位置是怎样变化的? 描述:指导学生使用由东向西、升高、落下、半圈等词语进行描述。 记录:将一天中的太阳在天空中的位置变化记录下来。 汇报:交流小组的观察和记录情况。 小结:太阳每天东升西落,位置在天空不断变化。 任务:使用太阳道具,模拟太阳白天在天空不断变化的位置。 活动:学生分组进行模拟活动。 演示:在黑板上标出“东”“西”发现,请学生上台演示(用太阳图片)一天中太阳位置的变化。 交流:每次演示结束,请其他同学说说演示的是否正确。 小结:太阳每天东升西落,位置在天空不断变化。 【板书设计】 天空中的太阳 太阳每天东升西落,位置在天空不断变化。

高中地理浅谈太阳升落方位的变化规律

浅谈太阳升落方位的变化规律 山东省淄博师范学校(255100) 秦克铸 内容提要: 太阳升落方位问题是《地球运动》教学中遇到的疑难问题,《地理教育》杂志曾连续刊发多篇文章对此进行讨论,本文系其中之一,刊发于93年第4期。本文从纬度、季节、南北半球比较三个方面考察太阳升落方位的变化规律,文字深入浅出,通俗易懂,适合于中学地理教师及高校地理系学生阅读,可供《地球概论》教学及《高中地理》教学参考。 关键词: 太阳升落方位(A) 太阳赤纬(δ) 纬度(ψ) 太阳周日圈地平圈 正文: 由于黄赤交角的存在,使天球上的太阳不断相对于天赤道作回归运动,其真接结果是造成太阳赤纬(即δ)的周年变化(表现在地面上便是太阳直射点的南北移动),进而导致太阳周日圈反复地北进南退,伴随这种北进南退,地面观察者眼中太阳的升落方位亦出现有规律的变化。 太阳升落方位的变化规律可以从以下几个方面来考察: 1、随纬度的变化规律:这种规律可以概括为一句话即:太阳赤纬不为零时,纬度越高(不管南北纬),太阳升落的方位角(以东点、西点为起点,在地平圈上度量,偏北为正,偏南为负,用符号A表示)越大,而且太阳赤纬为正(负)即太阳直射在北(南)半球时,方位角为正(负),亦即太阳升落方位偏北(南)。 根据纬度的差异又可分为以下六种情况: (1)在赤道上看:由于太阳周日圈与地平圈直交,故一年四季太阳都是垂直地升起而又垂直地落下,且太阳赤纬是多少度,太阳升落方位便是多少度,即δ=A。例如:每年11月7日,太阳赤纬约为-16019′即太阳直射南纬16019′,此日的太阳升落方位亦为-16019′,即在赤道上看11月7日这天太阳是从正东偏南16019′处升起,在正西偏南16019′处下落。 (2)在开始出现极昼的纬度上看:由于太阳周日圈最低点与地平圈相切,故太阳升落方位最大为900即与北点或南点重合。例如:6月22日北极圈上开始出现极昼,太阳周日圈全部在地平圈以上,其最低点恰与北点相切,故这天在北极圈上看太阳,是从正东偏北900即正北方位开始升起,而在正西偏北900即正北方位下落到最低点,换句话说就是6月22日在北极圈上看太阳升落方位为+900。 (3)在开始出现极昼的纬度到极点之间看:由于太阳周日圈全部位于地平圈以上而且是倾斜的,故一天中太阳高度仍有变化,太阳开始升起和下落到的最低点方位角均为900即太阳升落方位亦与北点或南点重合。例如:6月22日在700N处看太阳,一天中太阳总在地平以上转圈,只在半夜 时下落到最低点,此时太阳位于正北方天空,方位角为+900。 (4)极昼期间在极点上看:由于太阳周日圈始终平行于地平圈,故一天中的太阳高度没有变化,始终等于该日太阳赤纬,太阳只有方位变化而无所谓升落,因而不存在升落方位问题。例如:12月22日在南极点上看,太阳周日圈始终高出地平23026′,且只有方位变化(每日一周)而无所谓升落,故不存在升落方位问题。 (5)在开始出现极夜的纬度上看:由于太阳周日圈最高点与地平圈相切,故太阳只在正午时在方位为900的一点出现,但刚一露脸即已下落。如8月7日太阳赤纬为+16019′即太阳直射北纬16019′,该日南纬73041′的地方出现极夜,这天太阳只在正午时在方位为900的一点即正北方露一下脸。 (6)在赤道与极昼极夜出现的纬度之间看:由于太阳周日圈与地平圈斜交,且纬度越高,

是清晨还是黄昏

是清晨还是黄昏 一、教学目标 知识目标:初步建立相对运动概念,认识地球自转方向是自西向东的。 技能目标:用模拟实验,探究太阳东升西落的原因。根据地球自转的方向,判断出当巴黎是正午12点时,天津应该是黄昏,当巴黎是晚上12点时,天津应该是清晨。 情感目标:通过联想生活经验和自身体验活动,让学生明确科学探究可以从身边的事物开始,缩短学生对科学探究的心理距离。 二、教学重难点 重点:相对运动概念的理解。 难点:判断地球自转方向。 三、教学准备 学生分组材料:小地球仪、小纸人 老师演示材料:课件、大地球仪一个、光源、小纸人。 四、教学过程 课前5分钟:体验相对运动 谈话:上课之前,我们先来做一个游戏:大家看大屏幕。 摄像的人是怎样拍到这些景象的?你能模仿一下吗? 你感觉这些景物是朝着哪个方向转的?(逆时针)而你又是朝着哪个方向转的?(顺时针) 也就是说,你的运动方向和你看到的景物的运动方向,是怎样的关系?(板书:方向相反) 刚刚你所感受到的这种现象,就是相对运动。(板书:相对运动)你们在生活中还遇到过哪些相对运动的现象? 一、引入 谈话:前几节课,我们已经了解了地球的自转问题,今天我们继续来研究。 现在我们把这个投影仪当作太阳,光已经照射到了地球上。我请同学来指一指,在地球仪上,哪里是白天?哪里是黑夜? 现在我请同学到前面来找一找天津的位置,贴上福娃贝贝作为标记。再请一个同学来找一找巴黎的位置,同样也贴上小人作为标记! 现在我们这里的时间是11点多,已经将近中午了。那么你知道巴黎现在是什么时间?你是怎么知道的? 我有个朋友在巴黎,看来我要是现在给他打电话的话,他还在睡觉,如果中午让他接到我的电话,就不会影响他的休息了,可是我该什么时候打给他呢?(学生回答,答案不一) 谈话:天津到底是清晨还是黄昏呢?今天我们就来研究这个问题!(板书:是清晨还是黄昏)

如何判断太阳升落方位

如何判断太阳升落方位 岑建达(浙江省慈溪市云龙中学315316) 摘要:太阳的升落方位在人们日常生活中经常可观察到,可人们看到的只是本 地太阳升落方位随季节的变化情况。对于不同纬度的太阳升落方位随季节变化的 问题,是地理教学中遇到的疑难问题。本文侧重利用太阳周日视运动图和日照图 两种图解的方法来判断太阳的升落方位,较直观易懂。 关键词:太阳升落方位周日视运动图日照图 “太阳东升西落”,很少会有人去怀疑这句话的真实性。确实,对大部分生活在中低纬地区的人们来说,每天看到的太阳大致都是从东方升起,到西方落下的,很多人还把太阳的出没点作为判断地面上东西方向的标志。然而,严格说来,这句话的适用范围是有条件限制的,而仅用太阳出没点去判断东西方向,有时还会出差错。在春秋分时,全球各地(除极点外)太阳确实都是正东升起、正西落下的,而其他时候,太阳升落方位都会偏离正东、正西方向。如北半球夏至日这天,赤道上太阳是东偏北23026'升起,西偏北23026'落下;450N的地方是东偏北34013'升起,西偏北34013'落下;北极圈上则是东偏北900(即正北)升起,西偏北900(即正北)落下。也就是说,太阳升落方位并不是固定不变的,而是会随着纬度和季节的变化而变化的。那么如何来判断太阳的升落方位呢? 一、利用现有的结论来进行判断 太阳的升落方位会随纬度的变化而变化,也会随季节的变化而变化,简单归纳,大致有以下几种规律: 1、北半球的夏(冬)半年:除出现极昼极夜的地方外,其他各地,无论南北 半球,太阳均从东北(南)升起,西北(南)落下,且纬度越高,太阳的 升落方位越偏北(南)。 2、春秋分日:除极点外,全球各地太阳均正东升起,正西落下。 3、出现极昼的地方(除极点):若位于北半球,太阳从正北升起,正北落下; 若位于南半球,则正南升起,正南落下。 4、极昼期间的极点:太阳高度一直不变,只有方位变化,而无所谓升落。 熟记以上几条规律,能基本解决太阳升落的方位问题。然而缺少理解的记忆是不能过分信赖的。下面我们用两种图解的方法来帮助判断太阳的升落方位。 二、利用太阳周日视运动图来判断 地球绕着太阳转,但在地球上的人看来,太阳每天东升西落,似乎是太阳在绕着地球转,太阳周日视运动图就是记录了人们的这种视觉现象。根据不同纬度不同季节的太阳周日视运动图,我们可以清晰地判断出太阳的升落方位。 对于未出现极昼极夜的地方,同一季节,南北半球的日出日落方位是一致的。

教科版《太阳的位置和方向》优秀公开课教案1

(教科版)科学二年级第一课时教学设计 学科 体会一天中,早、午、晚天气冷热变化。 教学设计意图 来到引入课题,引发学生思考太阳位置和方向的关系 操场 举“午”站在南,一名同学举“晚” 北各什么 根据在

“早、中、晚 向,按顺时针去找对应的另外三个方 板

3.太阳的位置和方向 【教材简析】 本课是《我们的地球家园》单元的第三课。在前两课的学习中,学生已经从整体上初步了解了地球家园中有什么以及土壤与动植物之间的关系,在后面的学习内容中,学生将进一步探究地球家园里的邻居——太阳和月球等内容。 本课我们将目光聚焦在地球家园的邻居——太阳上。教材从一幅太阳的照片拉开本课研究的序幕。在聚焦环节,用“太阳为我们的地球家园带来光和热,它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨别方向吗?”这个问题出发,让学生了解到本课的研究重点是“如何利用太阳的位置来辨别方向”。 在探索环节,教师根据太阳的东升西落现象指导学生到操场上利用太阳辨别方向,通过实践活动让学生在真实情景中进一步了解如何利用太阳辨别方向。因为观察太阳的东升西落需要的时间周期比较长,从早晨到傍晚,所以需要教师灵活机动地组织学生开展观察。在组织观察活动前,可以有意识地把研讨环节的两个问题置前,让学生有明确的观察目的,带着问题去观察:一是在清早、中午和傍晚,面对太阳,我们的前、后、左、右各是什么方向;二是在清早、中午和傍晚,我们的冷热感觉是怎样的。教师要提醒学生注意不要用眼睛直接观察太阳,以免灼伤眼睛。除了实时观察以外,还可以用游戏的方式模拟辨识方向。 研讨环节的第一组问题“一天中,太阳在天空中的位置是怎样变化的?我们怎样利用太阳辨别方向?”,旨在引导学生梳理小结实践活动中利用太阳辨别方向的方法。第二组问题“早、中、晚,什么时候最热?我们是怎样知道的?”,是进一步让学生将一天中太阳的不同位置与人类生活联系起来。 最后的拓展环节,通过“太阳能够发光发热。举一个例子说明太阳对动植物和我们生活的影响”这个问题,帮助学生建立太阳的发光发热情况与动植物以及人类活动之间的联系。 【学情分析】 二年级的学生对于太阳是东边升起、西边落下是比较清楚的,但是学生要利用东和西来判断南北,有一定难度,特别是把南北和左右混在一起更难。另一方面,当学生置身于操场上,而上课时间却接近中午,学生可能会对太阳当时所处的方向更加不了解,也就没办法判断其他方向。因此,在到操场上开展实践活动

一年级下册科学教案-5太阳与方向|冀教版

冀人版一年级科学下册第二单元 《太阳与方向》 教学目标: 科学知识目标 1.能说出太阳每天在天空中东升西落的位置变化。 2.能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。 科学探究目标 1.能简要叙述探究过程与结论,并与同学讨论与交流 2.能利用感官或工具对太阳进行长期观察。 科学态度 1.能对太阳的东升西落现象,表现出探究兴趣。 2.愿意倾听他人意见,并能如实讲述观察到的现象。 教学重难点: 能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。 一、创设情境,提出问题(8:55---8:58)3分钟 同学们,大家好!我是张老师,很高兴能跟大家一起上一节课科学课。我们今天的课题是《太阳与方向》。老师邀请了一位大家很熟悉的伙伴,我们看他是谁?(出示老二的图片)对,他就是爱吃蜂蜜的熊二。 有一天,熊二又出门去找蜂蜜,可是走啊走啊,越走越远,不小心在森林里迷路啦,可怜的熊二看着远处落山的太阳,别提有多着急啦,小朋友们,快来帮熊二找到回家的方向吧。 熊二:我记得熊大说过,要看着太阳找方向,回家要经过朝阳树,骄阳林和风雨岛,小朋友们,我们一起找找回家的方向吧。 二、探究活动,解决问题 (一)太阳的位置(8:58---9:10)12分钟 首先我们找到了朝阳树,吉吉国王坐在大树上问道:熊二,利用太阳辨认方向,就要知道太阳在天空中的位置,你们能说出太阳的位置吗?小朋友们,快帮帮熊二吧。(板书,太阳的位置)预设: 学生1:太阳在东边(什么时间在东边)早晨,太阳在东边学生2:傍晚,太阳

在西边(你说的非常准确)学生3:中午,太阳在南边(说到了三个静态的位置)学生4:上午或者下午的太阳 我们找到这么多太阳的位置,能给它排排队吗? 早晨的太阳在东边,傍晚的太阳在西边。太阳是直接蹦到西边的吗?是一跳一跳的在运动吗?这个顺序能变吗?不是 太阳是匀速的连续的不断运动的。 下面老师就用手电筒模拟一下太阳一天在天空中的运动 模拟实验:第一遍:教室用手电筒模拟太阳(假设人不动)从东方升起,西方落下(过程是匀速的不间断的)边模拟边说出早晨,太阳从东方升起,傍晚,从西方落下。(让三四名学生说)你能把这句话概括一下吗?东升西落(板书) 第二遍模拟:刚才看见有学生跟着老师一起在模拟太阳的东升西落,真好,现在咱们一起来模拟一次。(生伸手跟着光斑模拟出太阳的东升西落)那我们知道了两个方向:东方、西方那中午太阳在哪个方向?预设: 学生1:头顶儿(有不同意见吗?)学生2:正南方 孩子们,我们生活在北半球,中午时太阳在我们头顶偏南的位置。你能找到南方吗? 相信仔细观察的同学,就能发现刚才张老师的模拟太阳东升西落是这样滑过的,所以中午的太阳在南方(用灯光指)现在我们又找到了哪个方向:南方、北方 教师总结:大家表现的真棒,在我们的帮助下熊二知道了太阳每天在天空中的位置,吉吉国王奖励他第一朵太阳花。你们想不想得到自己的太阳花。小游戏:比比谁的反应快 教师说:东、南、西、北(小组评价) 在大家的帮助下熊二认识了太阳的位置,成功闯过第一关,大家干得非常棒!(二)辨认方向(9:08—9:28)20分钟5分钟:早晨起来,面向太阳 第二关我们来到了骄阳林,这里又是一个它的老朋友 光头强给熊二出难题,让生念一念:早晨起来,面向太阳,你的前后左右各是什么方向?预设: 学生1:前边是东,后边是西(什么时间) 学生2:早晨,面向太阳,前边是东,后边是西(说的非常准确)学生3:早

日出日落方位

可以通过数学知识得出任意一个地方在任意一天日出日落的方 位角度,可以用下面的公式: 方位角=90 - 0.5arccos[2(sinM/cosN)^2 - 1] 公式中,M表示的是某天太阳直射的纬度,N表示的是某地的纬度,^2表示平方。下面是太阳升落方位随纬度变化规律: (一)在赤道上(北天极的高度φ=0°,即天赤道和地平圈垂直):一年四季太阳都是垂直地升起而又垂直的落下,且太阳直射点纬度是多少度,太阳升落防卫便是多少度。例如:每年11月7日,太阳直射南纬16°19',此日的太阳升落方位亦为16°19',即在赤道上看11月7日这天太阳是从正东偏南16°19'处升起,在正西偏南16°19'处落下。 (二)在开始出现极昼的纬度上(太阳直射点与刚好出现极昼的纬度互余,即太阳的赤纬与北天极的高度互余):太阳升落方位最大为90° (三)在开始出现极昼的纬度到极点看:一天中太阳高度有变化,太阳开始升起和下落到的最低点方位均为90°。例如:6月22日,在北纬70°处看太阳,一天中太阳总是在地平以上转圈,只在半夜时下落到最低点,此时太阳位于正北方天空。 (四)极昼期间在极点上看(北天极的高度φ=90°,即天赤道和地平圈重合):一天中太阳高度没有变化,始终等于该日太阳直射点纬度,太阳只有方位变化而无所谓升落,因而不存在升落方位问题。

(五)在赤道与极昼极夜出现的纬度之间看:纬度越高,太阳升落的方位角就越大。例如,12月22日,太阳直射点纬度为23°26',赤道上方位角为23°26',南北回归线上为25°41',南北纬45°为34°1 3'(即在北纬45°上,太阳此日从东偏南34°13'地平线上升起,西偏南34°13'落下),极圈上为90°。 感谢mryangfk提供的计算公式,相信科学,应该没错的. 补充一下找到的计算昼夜长短、日出日落时间的通式 计算昼夜长短、日出日落时间的通式 下面是一个计算任意地方在任意一天昼夜长短、日出日落时间的通式,不知道正确不正确,现在贴出来,请大家批评指正。 假设某天太阳直射的纬度为M度(M在+23.5到-23.5之间),观察者所处的纬度为N度(N在+90到-90之间),那么这天N度地点的夜长为: T=(2/15)arccos(tgMtgN) 小时 (1) (说明:如果人在北半球,太阳在南半球,则M应该取负值,那么结果也是负值,该值表示的是北半球那人所看到的昼长。) 日出时刻为arccos(tgMtgN)/15 (当地时刻) (2) 日落时刻为24-arccos(tgMtgN)/15 (当地时刻) (3) 例如,要计算北京在夏至这一天的夜长,已知北京在北纬40度,即N=40,夏至这天太阳直射北纬2 3.5度,即M=23.5,把N和M的值代入(1)式,可计算出这天北京的夜长为9.15小时。 上面的公式中,M和N的地位等同,所以在一定范围内可互换。比方说,某人在北纬20度、太阳在北纬10度与某人在北纬10度、太阳在北纬20度的昼夜长短一样,日出日落时刻也一样。 用上面的公式(1)也可以计算某天极昼和极夜出现的纬度。例如计算太阳在北纬M度这一天,北极出现极昼的纬度。把T=0(极昼时夜长为0)代入(1)式,可以得到N=90-M 。就是说,当太阳在北纬2 0度时,北极出现极昼的最低纬度是北纬70度;当太阳在北回归线(北纬23.5度)这一天,北极出现极昼的最低纬度是北纬66.5度。当然,因为地球两极略扁,不是个标准球,所以计算结果比实际值略大。 上面的公式是在简化的理想条件下得到的,所以是个近似值。简化理想条件是:1假设地球是个标准球体;

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