督导评估指标体系
关于征求《万盛经开区教育督导评估方案（试行）》
修改意见的通知
各中小学、职教中心、教师进修校、各科室（站、中心）：为进一步健全完善教育督导评估体系，规范学校办学行为，全面实施素质教育，促进我区教育由基本均衡向优质均衡发展，结合我区实际，修定了《万盛经开区教育督导评估方案（试行）》征求意见稿，现转发你，请组织有关人员认真讨论，征求意见。于4月5日前书面意见反馈区教育督导办公室。
联系人：霍之平联系电话：64183248
陈继容联系电话：64183249
重庆市万盛经开区教育督导室
2014年3月26日
万盛经开区教育督导评估方案（试行）
（征求意见稿）
为进一步健全完善教育督导评估体系，强化教育督导作用，促进学校全面实施素质教育，推动各类学校自主持续发展，提高教育质量。根据国家和重庆市《教育改革和发展纲要》、新修订的《义务教育法》和教育部《关于中小学素质教育督导评估办法（试行）》的通知（教督办〔2011〕10号），特制定《万盛经开区学校教育督导评估方案》（以下简称《方案》）。
一、评估目的
督促、指导各类学校深化教育改革，保障教育法律法规的有效实施，规范办学行为，提升学校自主发展能力，提高教育质量，最终达到帮助学校改革与发展、促进全体学生全面发展的根本目的。督促政府及其教育行政部门履行职责，转变职能，积极创造条件解决学校发展中存在的问题；引导社会、家长用正确的标准评价学校办学水平，关心和支持学校工作，形成实施素质教育的良好社会环境。
二、评估原则
（一）导向性原则
教育督导评估不仅对学校的发展具有保障监督作用，而且还具有引领与调控作用。教育督导评估工作必须坚持以科学发展观为指导，遵循国家教育方针、教育法律法规以及教育教学规律的要求，坚持公正、公平与公开的原则，确保学校坚持正确的办学方向，确保学生全面、健康发展。
（二）科学性原则
采取务实科学的方法收集整理数据信息，通过充分论证、分析，
作出真实、客观评价，提出恰当的建议和行之有效的整改要求。
（三）形成性评价与终结性评价相结合原则
将形成性评价与终结性评价相结合，既要重视学校发展的结果，更要注重发展和变化过程，使发展变化情况成为评价的重要内容，找出差距，激发内部活力，达到改进工作，促进发展目的。
（四）定量评估与定性评估相结合原则
将定量评估与定性评估相结合。通过查阅资料、实地查看、问卷访谈等方式收集信息，多视角开展学校督导评估工作。对学校整体工作既要作定量分析、侧重量的评价，更要有定性分析、侧重质的评价，真实客观地对学校工作做出评价。
（五）利益相关者共同参与原则
教育督导评估坚持与不同利益相关者协商、沟通和互动原则，充分调动学生、教职工、家长、村社等多方利益相关者的共同参与，广泛听取他们的意见与建议，全面反映学校办学实绩。
三、适用范围
本方案适用于区内各类学校。
四、基本内容
1．中小学、职业教育学校、教师进修校、村校素质教育督导评估
2．镇（街）教育工作督导评估
3．幼儿园督导评估
4．“一校一品”特色学校专项督导评估
5．德育工作专项督导评估
6．实验教学专项督导评估
7．“有效课堂”教学改革专项督导评估
8．义务教育发展基本均衡专项督导评估
9．“减负提质”专项督导评估
五、实施办法
本《方案》自2014年开始实施。由经开区教育督导室具体组织过程督导和终结性督导。按照小学（含九年一贯制）、初中、高中（含职中）和教师进修校分类进行督导评估，督导评估结果作为对学校进行绩效考核、评优评先奖励的依据。
六、工作程序
（一）学校自评
1．做好自查。由校长组织全体教职工，依据《方案》，结合年度工作目标考核进行自查，撰写自查报告，主要包括基本情况，一年来的变化与发展，主要经验与存在的主要问题，今后发展思路等。并将自查报告于规定时间交经开区教育督导室。
2．搜集与整理档案资料。按照《方案》要求。整理收集资料，着重反映学校个性、发展性及学校变化的情况，原则上以学校存档资料、各部门的档案资料等原始性纸质资料和电子资料为主。
（二）督导机构评估
1．审核学校自查报告和申报资料。区教育督导室组织专家开展调研和考察，根据学校的不同类型和不同发展阶段，确定督导评估内容和重点，向学校发出督导通知，并向社会公告。
2．组织实施督导评估。区教育督导室组织督导考核组，通过听、看、测、问及走访、座谈、巡视等方式搜集信息，核实各类数据，掌握对口学校、社区、家长对被评学校的真实评价。
3．综合分析。按照《方案》的要求，撰写评估意见。在各指标组分析的基础上，评估组全体成员进行综合分析，对学校的变化与发展进行审核与认定，对办学经验进行全面总结，对今后的
发展提出具体的指导性意见。
4．评价汇总。按现场年度综合督导评价105分、片区教育督导办公室评价10分、责任区督学评价5分进行汇总，得出学校督导评估总分。
5. 反馈意见。督导室汇总督导评估组及相关部门意见，向教育主管部门反馈评估情况，向学校下达督导意见书。
6．整改报告。学校针对评估组提出的意见和建议，结合学校的实际，制定整改报告报督导室。
7．回访复查。监督学校在规定期限内对存在的问题进行整改，并进行回访或复查。
附件：1.万盛经开区中小学督导评估指标体系
2.万盛经开区职业学校督导评估指标体系
3.万盛经开区教师进修校督导评估指标体系
4.万盛经开区村校素质教育督导评估指标
5.万盛经开区特色学校及“一校一品”评估指标体系
6.万盛经开区镇（街）教育督导评估指标体系
7.万盛经开区幼儿园督导评估指标体系
附件1
万盛经开区中小学素质教育督导评估指标体系
附件2
万盛经开区职业教育学校督导评估指标体系
附件3
万盛经开区教师进修校督导评估指标体系
附件4
万盛经开区特色学校及“一校一品”评估指标体系
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附件5
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两项督导评估迎检工作督查方案
江华县2018年“两项督导评估考核”迎检 工作督查方案 一、督查内容 根据《江华瑶族自治县迎接湖南省第三轮县级教育工作“两项督导评估考核”实施方案》的要求，督查各乡镇、中小学校、幼儿园迎检的资料及现场的准备工作。 二、督查时间 2018年10月9日至10月12日。 三、督查分组 第一组：钟江雄、唐长虹、唐清斌、何进勇。 督查乡镇：大锡、码市、蔚竹口、大圩、小圩、水口 第二组：伍守亿、李勇军、刘辉、杨迪武。 督查乡镇：一中（阳华）、二中（创新）、职业中专、思源、机关幼儿园、沱江镇（桥头铺）。 第三组：罗荣明、朱龙湘、莫代印、吴文华。 督查乡镇：河路口镇、涛圩镇、大石桥乡、白芒营镇、三中。 第四组：鱼宗肆、蒋团永、张彤华、贺敏。 督查乡镇：湘江、大路铺镇、涔天河镇、桥市乡、界牌乡。 四、督查要求 1.督查乡镇完小以上学校、一所村小、一所公办幼儿园、一所民办幼儿园。 2.督查现场准备工作。看学校迎检工作方案，看学校汇报室的准备情况，看教室、功能室的布置，看校园环境卫生情况，看
学校准备展示的亮点特色。 3.督查资料准备工作。根据《湖南省县级人民政府教育工作督导评估综合性指标》、《湖南省县级人民政府学前教育工作督导评估指标》、《湖南省县域义务教育均衡发展督导评估指标》的要求，资料必须归档成册。 4.重点核查县级资料的有关数据与乡镇学校的数据是否一致。义务教育均衡发展10项核心指标、初中学生3年巩固率、初中升学率；小学6年巩固率、小学升学率，幼儿园入园率；教育教学管理工作，查看课程表、作息时间表、体现六大功能室应用的相关佐证资料。 5.乡镇资料的准备情况。 6.强化整改。对督查中发现的问题，下发整改通知书，各单位要对照问题及时整改。 五、车辆安排 分组督查车辆由办公室负责。 督导室 2018年10月8日
学校督导评估方案
学校督导评估方案 以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。以下是小编整理的关于学校督导评估方案，欢迎大家参阅。 篇一：学校督导评估方案 为了认真贯彻落实海南省人民政府和三亚市人民政府有关教育工作的精神，根据海南省人民政府关于县级人民政府教育工作督导评估的部署安排，切实做好迎接省人民政府教育督导评估准备工作，结合我校实际特制订本方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。 二、目标任务 认真落实三亚市教育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过"省检"。 三、组织领导 为加强我校迎"省检"准备工作，成立学校教育工作督导评估领导小组。 组长：蒲维献
副组长：符文魁蒲进康 成员：学校各中层领导 1、宣传组： 组长：苏海波 2、校园环境组： 组长：蒲进康副组长：黎公明李清新 3、法制安全组： 组长：符文魁副组长：陈运翰 4、教学教研组： 组长：陈明正副组长：杨得伸成员：各科科组长 5、德育活动组： 组长：苏海波副组长：李小玲 6、班级、学生管理组： 组长：符文魁副组长：各班主任 7、档案组： 组长：陈明正副组长：林安荣赵志飞 四、实施步骤 第一阶段：宣传动员，调查摸底(xx年6月15日-6月28日) 1、宣传动员。学习三亚市政府、市教育局、凤凰镇政府有关文件，制定《妙联学校迎接省教育督导评估工作实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。
幼儿园办园行为督导评估指标体系
幼儿园办园行为督导评估指标体系幼儿园办园行为督导评估指标体系 一级指标二级指标三级指标采分点 A1 办园条件 B1 办园资质 C1 办园许可1.取得办园许可证/法人证（关键指标） C2 相关证照 1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告（关键指标） 2.食堂有《食品经营许可证》（关键指标） 3.开园和近三年装修均取得消防验收合格证明（关键指标） 4.取得收费许可证或收费备案书（关键指标） B2 规模与班额 C1 办园规模1.幼儿园规模 C2 班额 1.小班班额 2.中班和混龄班班额 3.大班班额 B3 园舍与场地 C1 园舍建筑 1.幼儿园未设置在污染区和危险区（关键指标） 2.幼儿园无C 级或D 级危房、危墙（关键指标） 3.园舍产权
4.生均占地面积 5.生均校舍建筑面积 6.班级活动用房 7.装修装饰材料符合安全质量标准和环保要求 8.生均活动室使用面积 9.生均综合活动室使用面积 10.卫生/保健室使用面积 C2 户外场地 1.园区环境 2.生均绿化面积 一级指标二级指标三级指标采分点 A1 办园条件 B3 园舍与场地 C2 户外场地 3.户外活动场地设置 4.生均室外活动场地面积 5.操场符合安全质量标准和环保要求 C3 区角设置 1.每班区角数量 2.区角划分 3.区角空间安排的合理性 4.区角活动规则
B4 设施设备 C1 教学活动设施设备 1.琴类设备 2.音视频播放设备 3.照相摄像设备 4.网络覆盖 5.教师人机比 C2 生活设施设备 1.防寒降温设备 2.饮水设备 3.消毒通风设备 4.有流动水洗手的设施设备 5.床 6.厕所 C3 安保消防设施 1.配备安保设施设备 2.配备消防设施器材并完好有效 3.消防通道畅通 C4 卫生设施设备 1.配备卫生保健设施 2.配备卫生保健设备 3.配备晨检用品
教育工作“两项督导评估考核”整改情况汇报
教育工作“两项督导评估考核”整改情况汇报 尊敬的各位领导，各位专家： 市委、市政府根据省委、省政府关于教育工作两项督导评估考核制度的要求，组团对我区XX-2010年教育督导评估的整改工作进行督查，这是对我区教育工作又一次新的全面的检验，也是一个有力的鞭策和推动，区委、区政府表示热烈的欢迎和衷心的感谢。现将我区教育的有关情况汇报如下： 一、基本情况 娄星区现辖4乡3镇和7个街道办事处，共230个村（居）委会，总面积430平方公里，总人口43万（以上均含开发区）。全区有普通中小学校69所，其中完全中学3所，普通初中11所，小学55所，乡镇成人文化技术学校7所，幼儿园53所（其中民办幼儿园51所），在校中小学生48400人，其中高中8846人，初中13742人，小学25812人。全区在职在编教职工3049人。 近年来，区委、区政府坚持以建设“教育强区”为目标，以实施“两项督导评估考核”为动力，牢固树立科学发展观，坚持教育优先、公平、创新的发展战略，推动教育事业健康稳步发展。我区教育管理体制进一步完善，“两基”成果不断巩固，在迎“两基”国检工作中被评为全省先进，教育布局调整更趋合理，教育环境日益优化，教育公平稳步推进，教育质量进一步提高，各类教育协调发展，教育事业步入了良性发展轨道。
二、主要成绩 （一）切实加强领导，认真履行职责，建立健全了教育发展的长效机制 第一，建立了区委、区政府定期议教制度。XX年以来，区委常委会、政府常务会对城区中小学布局调整、教育经费的落实、教育环境的优化、办学行为的规范、教师编制的补充等教育工作进行了专题研究，并做出了相关决议。2010年区委政府组织召开了建设“教育强区”工作会议，坚持做到教育问题优先研究，教育投入优先解决，教育基础设施建设优先立项。 第二，建立了领导干部教育工作现场办公制度。区委、区政府领导均挂点联系一所学校或一个乡镇，经常深入学校和乡镇，了解情况，帮助解决实际困难和问题。XX年以来，区委、区政府领导都深入到所挂点的单位现场办公一次以上。对牵涉面广，矛盾较集中的事项，区委、区政府主要领导深入调研、现场办公、实地督查，一抓到底。 第三，建立了区直部门定点支教制度。区财政、公安、文化等20多家部门和单位都对口联系一所学校或几所学校，各部门经常深入到所联系到的学校开展调研，指导工作，解决实际困难，充分发挥各部门、各战线的优势，形成了全社会关心和支持教育事业发展的良好氛围和强大合力。 第四，建立了教育督导评估考核制度。制定出台了《娄星区各乡镇街道办事处教育工作督导评估考核办法》，明确了各乡镇街道办事处政府（行政）教育工作的职责、义务和目标要求。坚持每年对全区
广东省幼儿园督导评估方案
广东省幼儿园督导评估方案 幼儿园名称（盖章） 幼儿园地址 幼儿园负责人 联系电话 申（呈）报时间 广东省人民政府教育督导室制 二○○八年六月
说明 一、本方案既是幼儿园等级评估（复评）申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）广东省幼儿园督导评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）教育行政部门意见；（五）督导评估组意见。 二、全省各幼儿园在每学年结束时，应对照本方案进行自评，并将自评结果报当地教育督导部门备案。凡申报评等级或复评的幼儿园，应按广东省幼儿园等级评估的有关规定，填写本方案报当地教育行政部门审查同意后，按等级幼儿园评定权限逐级向教育督导室申报。 三、评估指标体系共设2个一级指标、12个二级指标、39个三级指标。每个三级指标包含若干个因素，并配有评分操作方法。标有“★”符号者为必达指标，在三级指标内划线部分为必达因素。各级等级学校必须分别达到相应的必达指标（或因素）要求。凡不达指标因素“基本达到”的，自评或评估得分为其分值的二分之一以下。 四、评估指标体系总分为500分。2个一级指标的权重分配为：办园条件150分（占总分30%）；幼儿园管理350分（占总分70%）；为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，附设了效益得分。凡申报省一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的85%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的90%以上。凡申报市（地级市）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两部分的得分，要分别达到其总分的75%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的80%以上。凡申报县（市、区）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的60%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的70%以上。 五、效益得分的计算方法是： （幼儿园管理得分+获奖得分）×3 ，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。 办园条件得分×7 六、指标体系中一些概念的说明和界定： （1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，、公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。 （2）证照：指土地证、房产证（含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等）、办园许可证、事业单位（民办非企业单位）法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品卫生许可证等。 （3）幼儿园用地面积：包括建筑占地、室外活动场地、绿化及园内道路用地等。
小学体育工作专项督导评估指标体系
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学体育工作专项督导评估指标体系克拉玛依市中小学体育工作专项督导评估指标体系（试行）一级指标二级指标三级指标等级系数检查方法优良中差 1 0． 80． 60． 4 A1 组织管理 25分 B1 加强学校体育工作领导 3 分 C1、建立联系会议制度。 建立教育、文明办、发改委、财政、体育、卫生和共青团组织等参加的联系会议制度，每年至少召开两次联席会议，研究、解决学校体育工作的重要问题。 1. 5 分成立学校体育工作领导小组，有一名校级领导主管体育工作，人员分工明确，职责落实到位。 1. 5 分查阅政府文件查阅相关资料和记录。 B2 纳入发展规划 2 分 C2、结合当地实际制定学校体育发展规划，并纳入当地经济社会发展总体规划； 1 分将学校体育卫生工作纳入学校发展整体规划。 做到目标明确、分段实施、措施得力。 制定学校体育工作年度计划，明确当年工作任务、工作重点和工作思路，实施好。 1分查阅规划、计划等相关资料。 优-目标明确，措施得力，及时总结；中-目标不明确，无措施和总结。 B3 落实每天一小时体育 C3、按规定开足体育课时。 1 / 13
小学 12 年级每周 4 课时， 36 年级每周 3 课时，初中每周 3 课时，高中每周 2 课时，除开设 2 个必修模块外，须开设 6 个以上的选修模块。 5 分查阅课程表和相关资料，座谈、问卷、及访谈。 中-存在课时不足及考试前停课现象。 对于因缺少体育教师导致课时不足现象，可酌情处理。 C4、开展 1 小时体育课外活动，保证学生每天 1 小查看体育课外活动开展情况，查锻炼时间 13 分时体育锻炼时间。 体育课外活动的方案科学合理，内容、形式多样有特色，组织有序，管理到位。 没有体育课的班级，当天必须安排有组织的体育锻炼活动，并列入教学计划。 3分阅体育课外活动计划、安排等相关资料，及问卷、访谈等。 中-基本符合指标要求。 C5、按要求开展体育大课间活动。 做到时间保证（25-30 分钟），形式多样，生动活泼，符合学生年龄特点和身心发展规律，逐步形成特色，不断创新。 有寄宿学生的学校每天安排做早操。 3 分查看体育大课间活动的组织开展情况，查阅体育大课间相关资料，寄宿学生早操安排、记录，以及访谈调查。 中-大课间活动有计划、安排，但活动内容单一、学生兴趣不
两项督导评估考核情况汇报
两项督导评估考核情况汇报 “两项督导评估考核”情况汇报 尊敬的各位领导，各位专家： 市委、市政府根据省委、省政府关于教育工作两项督导评估考核制度的要求，组团对我区年年教育工作进行两项督导评估考核，这是对我区教育工作的一次新的全面的检 （一）切实加强领导，认真履行职责，建立健全发展的长效机制 区委、区政府充分认识教育肩负的历史使命，把教育作为提高区域创新与竞争能力和兴区强区的基础性、先导性工程来抓。为了确保教育各项工作落到实处，全区逐步建立健全了以“四项制度”为核心内容的教育工作长效机制。
第一，建立了区委、区政府定期议教制度。对教育发展的重大问题，区委常委会、政府常务会均及时进行专题研究。年年，对城区中小学布局调整、教育经费的落实、教育环境的优化、办学行为的规范、教师编制的补充等教育工作进行了专题研究，并做出了相关决议。坚持做到教育问题优先研究，教育投入优先解决，教育基础设施建设优先立项。 第二，建立了领导干部教育工作现场办公制度。区委、区政府领导均挂点联系一 政领导对教育工作做到了思想重视，认识统一、规划清晰、投入优先、政策到位，形成了党政主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓教育工作的格局，为全区教育的持续健康发展提供了可靠的组织保障和制度保障。 （二）努力加大投入，优先资源配置，办学条件进一步改善
近年来，我区进一步完善了以政府为主，多渠道筹措教育经费的教育投入保障机制和教育经费管理制度，经费投入和经费使用效益明显提高，城乡学校办学条件得到了进一步改善。 第一，预算内教育经费优先保障。预算内教育经费拨款占财政支出的比例：年财政总支出万元，预算内教育拨款万元，比例为；年财政总支出万元，预算内教育拨款万元，比例为。预算内教育拨款增长比例与财政经常性收入的增长比例：年地方财政收入万 资产置换方式，将八中与大科中心小学实行资源整合，新建一所九年一贯制学校，目前这一工作已进入实施阶段。决定对先锋学校进行改扩建，征回学校的亩规划用地，以缓解三中、三小的就学压力，使教育资源配置更趋合理。 第四，教育基础设施建设给予优惠政策。凡学校基础设施建设在工程立项，税费减免、环境保护上都执行了相关优惠政策。在教育基础设施建设中的土地征用、房屋拆迁及建设所需相关报批费用，除上缴省、市和应付给拆迁户外，建设、国土、规划、房产等
教育督导评估整改方案
教育督导评估整改方案 2009年4月29日，市教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下： 一、成立整改领导小组： 组长：张二栋 成员：王文卿李德安 对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。 二、整改措施 （一）根据存在的问题第一条“学校占地面积、教学辅助用房不足，活动场地不平整”和今后工作建议“尽力配合乡中心校促进校园整体搬迁，改善办学条件。” 在中心校的领导下，我校与七月份完成校园整体搬迁，迁至原一中校园。八月份进行了一系列的校园整修，包括硬化校园地面，教学楼和原一中学生宿舍楼进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校园，使校园面貌焕然一新。有了综合实验楼，内设微机室、多媒体教室、实验室、音乐教室、美术教室、会议室等。不论是学校占地面积，还是教学辅助用房均达到规定标准。在今后的学校发展中，将进一步改善办学条件。 （二）根据存在的问题第二条“校领导听课节数不多且评课意见记录过于简单”和今后工作建议第二条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求发展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。” 在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出不足，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，教师自身也得到一定的成长。 （三）根据存在的问题第三条“教师运用现代化教学手段整体水平偏低，部分教师对课程标准、教材把握不准确”和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的研究力度，提高课堂效益。” 在提高教师运用现代化教学手段水平方面，学校将加强对教师电教化教学手段的培训，坚持上教研课与校公开课必须运用多媒体教学，鼓励教师在多媒体教室上课，并做好记录，写好反思。同时，对于制作的课件是否对学习有效，是否符合学生实际，也让教师们充分重视，真正使现代化教学手段起到非常好的效果。 今年秋期，我校将语数教研组进行了拆分，语文教研组分为高语组、低语组，数学教研组分为高数组、低数组。这样便于结合各组实际把教研工作做扎实，一小教研组为单位，灵活机动，各组制定各组的教研计划。在上教研课的前一、二天，进行组内说课，供听课教师提意见，在听课后进行及时评课，直言不讳。在扎实开展听评课的同时，加强教师对素质教育理论和新客场标准理念的学习，努力将理论学习与教育教学实
四联316督导评估方案
汉台区老君镇四联小学 学校发展水平督导评估316工程实施方案 为了贯彻落实省教育督导团《关于印发<陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案>和<指标体系（试行）>的通知》、区教育督导组《汉台区学校发展水平督导评估316工程实施方案》精神，我校特制定本实施方案，开展学校督导评估工作。 一、督导评估的目的和意义 实施“316工程”，有利于增强学校依法治教的意识，有利于学校办学条件的不断改善，有利于校长教师队伍的整体素质，有利于推动学校管理的规范化、精细化和科学化，有利于深化实施素质教育，推进课程改革和教育科研，培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 二、督导评估的指导思想 根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育法律法规，坚持公平、公正、公开的督导评估原则，坚持以评促管理、以评促建设、以评促发展，监督指导学校规范办学行为，减轻学生课业负担，促进学校健康发展，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。 三、督导评估工作领导小组 组长：段新建 副组长：何汉军 成员：高科刘长玉雷涛聂俏李聪 杨小云许小红韩娟杨志芳冯薇 由何汉军同志具体负责316评估工作，其他成员参加督导评估工作。 四、实施“316工程”的主要内容 这次评估将“316工程”指标体系分为6大块，分别为：办学方向，办学
经费，办学条件，教师队伍，学校管理与教育教学，教育教学质量。上述6个方面各有侧重，相互渗透，有机结合。 五、工作程序 1、学校安排专人负责此项工作，要求负责人认真学习文件、领会通知精神，熟悉评估指标体系； 2、学校建立以校长牵头的自评组织机构，按照《陕西省学校发展评估标准》进行量化自评，明确职责要求，统一安排，协调自评工作； 3、制定自评方案，把自评与管理融为一体，使自评与学校管理有机结合，用督导评估指标指导学校管理，做到以评促管，以评促改；学校自评充分体现全员性原则，全方位原则和全过程原则，与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作结合起来； 4、严格按照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（试行）》进行自评； 5、通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，形成学校的自查自评报告和整改方案，并上报镇中心学校。 汉台区老君镇四联小学 二Ｏ一Ｏ年三月
“两项督导评估考核”情况汇报
“两项督导评估考核”情况汇报尊敬的各位领导，各位专家、 市委、市政府根据省委、省政府关于教育工作两项督导评估考核制度的要求，组团对我区XX年年教育工作进行两项督导评估考核，这是对我区教育工作的一次新的全面的检验，也是一个有力的鞭策和推动，区委、区政府表示热烈的欢迎和衷心的感谢。现将我区的教育工作汇报如下、 一、基本情况 娄星区现辖4个乡3个镇7个街道办事处，共有230个村（居）委会，总面积430平方公里，总人口43万（以上均含开发区）。全区现有普通中小学校70所，其中完全中学3所，普通初中12所，小学55所，乡镇成人文化技术学校7所，幼儿园50所（其中民办幼儿园48所），在校中小学生41470人，其中高中8769人，初中11959人，小学20742人。全区在职在编教职工3049人。 XX年年，区委、区政府坚持以建设教育强区为目标，牢固树立科学发展观，坚持教育优先、公平、创新的发展战略，以实施“两项督导评估考核”为契机，以迎接“两基”国检为动力，推动教育事业健康稳步发展。我区教育管理体制进一步完善，“两基”成果不断巩固，在迎“两基”国检工作中被评为全省先进，教育投入逐年增加，教育布局调整更趋合理，教育环境日益优化，教育公平稳步推进，教育质量进一步提高，各类教育协调发展，教育事业步入了良性发展轨道。 二、主要措施和成绩 （一）切实加强领导，认真履行职责，建立健全发展的长效机制 区委、区政府充分认识教育肩负的历史使命，把教育作为提高区域创新与竞争能力和兴区强区的基础性、先导性工
程来抓。为了确保教育各项工作落到实处，全区逐步建立健全了以“四项制度”为核心内容的教育工作长效机制。 第一，建立了区委、区政府定期议教制度。对教育发展的重大问题，区委常委会、政府常务会均及时进行专题研究。XX年年，对城区中小学布局调整、教育经费的落实、教育环境的优化、办学行为的规范、教师编制的补充等教育工作进行了专题研究，并做出了相关决议。坚持做到教育问题优先研究，教育投入优先解决，教育基础设施建设优先立项。 第二，建立了领导干部教育工作现场办公制度。区委、区政府领导均挂点联系一所或一个乡镇，经常深入学校和乡镇，了解情况，帮助解决实际困难和问题。XX年年，区委、区政府领导先后在三中、二中、四中、荼园中学、石井中学等现场办公多次。对牵涉面广，矛盾较集中的事项，区委、区政府主要领导深入调研、现场办公、实地督查，一抓到底。 第三，建立了区直部门定点支教制度。区财政、公安、文化等32家部门和单位都对口联系一所学校或几所学校，经常深入到所联系到的学校开展调研，指导工作，解决实际困难，充分发挥各部门、各战线的优势，形成了全社会关心和支持教育事业发展的良好氛围和强大合力。 第四，建立了人大政协定期视察教育工作制度。人大政协每年确定不同重点，进行了多次教育工作专项视察。XX年年，人大和政协就城区学校班额过大和城区教育布局调整，深入教育进行了多次调研，向上级党委及本级政府及相关部门提出了建议和意见，为教育教和呼，帮助教育排忧解难。 第五，建立了教育督导评估考核制度。制定出台了《娄星区各乡镇街道办事处教育工作督导评估考核办法》，明确了各乡镇街道办事处政府（行政）教育工作的职责、义务和目标要求。坚持每年对各乡镇、中小学、幼儿园进行教育工作督导评估考核。全区党政领导对教育工作做到了思想重
小学迎接综合督导评估工作方案2015
新泰市果都镇杨家楼联办小学迎接泰安市人民政府教育 综合督导评估工作方案 为了切实做好迎接综合督导评估准备工作，根据《新泰市人民政府督导评估细则》要求以及学校工作实际，特制订本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校标准化建设。 二、目标任务 认真落实教育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过教育督导工作。 三、组织领导 为加强我校迎督导准备工作，成立学校教育教学工作督导评估领导小组和工作小组，挑选一批迎检骨干教师。 组长：（负责全校的督导整体工作）白文清 副组长：（分管教育教学、人事督导工作）谭绍柱 分管安全、德育方面的督导工作）陈树勇 财会等方面的督导工作）刘元高 成员：范明娟（实验室）、郭吉霞（仪器室）、耿相龙（电脑室） 张清晓（图书室）、梁荣俭（多媒体室） 1、第一工作小组： 组长：马玉兰
成员：徐纪亮、娄栋 负责学校教学常规管理档案；校本教研、校本课程开发资料；学籍档案、档案室建设；负责学校的财会、教师人事等方面档案。 2、第二工作小组： 组长：陈树勇朱少华 成员：徐纪亮 负责学校的年度工作计划、安排、总结、学校发展规划等；负责学校的安全档案整理；负责汇总素质教育、德育、体育、卫生档案；艺术教育档案；综合实践档案；各专用教室管理档案、使用记录等。 四、实施步骤 第一阶段：宣传发动阶段（2015年3月1日-2015年3月8日）。 1、学习动员。学习教育局有关文件，制定《浴池小学关于迎接教育督导评估工作的实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。 2、积极组织人员参加迎教育督导骨干及工作人员培训。 3、加强舆论宣传，利用广播、板报、班队会等媒体大力宣传迎教育督导的重要性及重要措施，宣传我校教育工作先进经验、典型事迹，为迎教育督导提供强大的舆论支持。 第二阶段：自查自纠阶段（2015年3月9日-2015年3月12日）。 1. 调查摸底。对照标准，对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。其中，校长室负责校园文化建设情况自查；教导处负责对学校的实验仪器、图书、电教器材、音体美器材等方面的缺口进行自查并分类汇总以及负责校园周边环境治理和安全隐患的排查。 2、制定整改措施。学校对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定切实可行的整
督导评估方案
临沭县2010年小学综合督导评估方案 临沭县人民政府教育督导室 二〇一〇年十月
一、临沭县2010年小学综合督导评估方案概要 （一）指导思想 为全面科学地评价全县小学办学水平与办学效益，充分发挥教育督导的导向、激励作用，促进全县各小学全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步规范办学行为，优化学校管理，丰富学校内涵，突出办学特色，不断提高教育教学质量，推进县域内小学教育均衡化、优质化发展，为社会经济发展服务，特制定本方案。 （二）指标体系说明 临沭县小学督导评估指标体系设一级指标（A级）3项，二级指标（B级）14项，三级指标（C级）31项，合计分值1000分，另设附加指标。 （三）指标权重 本方案中各项指标的权重是依据其在指标体系中的地位和相互关系确定的。每项指标在学校办学中所起的作用是不同的，一些关键性指标赋予的权重相对大些，而且各项指标权重随着每年全县教育的工作重心不同而适当调整。 （四）评估标准 1、根据党和国家的教育方针、政策、法律、法规以及山东省普通中小学幼儿园办学水平督导评估方案和督导评估工作规程、山东省普通小学基本办学条件标准、山东省普通中小学管理基本规范（试行）等，借鉴外地经验，结合我县实际，制定本评估标准。 2、评估标准中，有定量类指标和定性类指标，定量类指标一般根据标准按比例折算计分，定性类指标一般根据学校实际工作情况分档次记分。无论是定量类指标还是定性类指标，督导评估时都将按照评估工作流程和计分操作办法计分。 （五）实施办法 评估程序按自上而下、自下而上和自上而下分为三个阶段，即先由县政府教育督导室组织过程性督导，然后由学校组织自评，再由县政府教育督导室组织复评。 1、过程性督导程序 ①检查督促。 ②现场指导、反馈，提出整改意见。 2、自评基本程序 ①学校成立由校长任组长的自评领导小组和自评工作小组，以本《方案》为依据，对照评估标准逐项自评，认真填写《自评表》，并详细撰写自评报告。 ②学校召开教职工大会，由校长作自评工作报告，提出整改意见和建议，自评小组对测评结果进行整理分析，制定整改措施，认真加以整改，及时调控和改进学校工作。
教育评估与督导试卷及答案详解
教育评估与督导试卷及答案详解 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题l分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或耒选均无分。 1在教育工作和活动中确定人和事的孰优孰劣、优劣程度及顺序名次，以便实施选拔与奖惩这个活动应称作 ( ) A．教育测量 B教育评估 c教育评比 I)教育督导 2．就评估功能的内容而言，最根本的功能是两个：指导改进与 ( ) A预防补救 8监督鉴定 C成果推广D．反馈激励 3．通过评估，可以使被评价者尽量克服、纠工作中偏离指标的部分和与指标存在的差距，这表明教育评估具有 ( ) A导向功能 8鉴定功能 C．激励功能D改进功能 4大学英语四级考试属r ( ) A终结性评估 8形成性pF估 C ．相对性评估 D目标参照评估 5教学过程。h对学牛进行的单元洲验主要是 ( ) A.诊断性评估 B形成性评估 (：终结性评估D自我评估 6那种随心所欲、杂乱无章、丢三落四q的评估话动，违背了教育评估的 ( ) A方向性?原则 8．科学性原则0 c可行性原则 1)促进，性原则 7有人提出“协同自评模式”，这体现了教育评估的 ( ) A．科学性原则 8．可行性原则 C：促进性原则D．合作性原则 8评估学校办水平只看升学率的高低．这违背了没计指标体系的 ( ) A一致性原则 B．独立性原则 C：完备性原则 D可测性原则 9·设计评估指标体系必须使潜在行为变为外显行为，这符合教育评估的 ( ) ，A. 致性原则 B．完备性原则 c可测性原则 D可行性原则 10同病相怜是一种，、 A光环效应 8类群心理 C. 从众心理 D先人为主心理 11.运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述，这种评估肯定是 ( ) A自我评估 8他人评估 c定性评估 D定量评估 12《教师法》规定教师考核评估的内容有（） A．政治思想、业务水平、上作态度，工作成绩 B教师的基本盒质和基本能力 c教0ili的政治思想素质和史化业务素质
(工作计划)中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案 为督促、指导全县中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，特制定本方案。 ●一、督导评估的指导思想 坚持以科学发展观为指导，进一步发挥教育督导评估在实施素质教育中的激励、导向作用，督促、指导中小学校贯彻执行教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，不断规范学校的办学行为和教师的从教行为，夯实教育基础，提升基层学校的办学效益和水平，有效促进我县教育整体水平和教育教学质量的稳步提高。 ●二、督导评估内容 本《方案》的督导考核内容共分为领导班子、教师队伍、学校管理、教育教学管理、教育质量五大部分，每部分又分几个方面的工作，三级细化为若干项具体指标。其中以教育教学管理和教育质量为主要内容。 1、领导班子建设情况（7分） 主要考察班子建设、班子成员的工作实绩以及班子带领下的治校方略、管理措施等内容。 2、教师队伍建设情况（8分） 主要考察学校在师资配置、教师师德素养、业务能力培养方面所做的工作，以及对教师的考核评价工作情况。 3、学校管理情况（15分） 主要考察学校安全、课程、学籍、财务后勤管理和校园文化建设工作的具体情况。 4、教育工作（30分） 内容包括：教学常规管理、校本教研工作、德育工作、图书仪器管理及使用情况、远程教育资源利用情况、体育卫生艺术教育工作开展情况、综合课程开展情况、学生评价工作开展情况。 5、教学质量（40分） 考察义务教育普及程度、考试成绩、重点指标完成情况。 ●三、督导评估程序 （一）自评
两项督导评估考核后整改工作汇报
两项督导评估考核后整改工作汇报 ..地处省会.....近郊，原辖19个乡镇，人口71万；2008年.....建设区划调整后，4个乡镇划归...区管辖，1个乡镇交由...区管理，现辖14个乡镇，人口万。目前，全县共有中小学129所，其中小学100所、初中24所、普高4所、职高1所、幼儿园55所；在职教职工3926人，其中小学1928人、初中1263人 、高中735人；在校中小学生44319人，其中小学24816人、初中10819人、高中（含职高）8684人。全县中小学中，有国家级重点职业中专1所，省示范性高中1所，市示范性高中2所，市示范性初中、小学各1所，县级示范性学校31所。2007年5月，省教育督导评估团
对我县教育工作进行了“两项督导评估考核”，下发了《...县人民政府教育工作督导评估意见》（...政教督通〔2007〕..号），县委、县政府根据意见要求，认真进行了专题研究，制定了切实可行的措施并逐一整改落实。现将有关情况简要汇报如下： 一、领导重视，全面实施教育强县战略 1、认真回顾总结，深化发展认识。在省市的正确领导和大力支持下，我县在2007年省“两项督导评估考核”中获得了优秀等第，但我们深知，我县教育与县域经济全省三强水平相比，与人民群众不断增长的教育需求相比，还存在一定差距。尤其根据省人民政府教育督导室的督导评估意见，我们对全县教育工作认真进行了“回头看”，认为确实还存在着教育投入需要进一步加大、教育资源需要进一步优化、办学水平需要进一步提升等问题。针对上述问题，我们以落实整改意见为契机，不断强化教育优
先发展的战略地位，始终坚持把教育作为“科教兴县”的先导工程和“融城建城”的基础工程来抓，在落实整改意见和加快教育发展上形成了高度的思想统一。 2、全面研究部署，实施教育强县。结合整改工作，2007年县委八届五次全会上，我们明确提出“用五年时间建设教育强县”的发展目标。为顺利实施这一战略部署，县委、县政府领导和县教育局负责人深入基层调研，广泛征求意见；问计专家学者，谋划教育强县良策。针对幼儿教育发展和办学条件改善问题，县政府在2008年先后出台《...县普及学前三年教育实施方案》（...办发〔2008〕54号）和《...县义务教育合格学校建设实施方案》（...政办发〔2008〕125号）；2008年11月，县委、县政府正式出台《关于建设教育强县的决定》（..发〔2008〕15号）文件，并召开教育强县工作大会进行全面部署和安排，明确在5年内统筹安排3亿元财政性资金实施教育强县建设，将建设教育强县工作纳入对乡镇
教育系统督导评估方案
教育系统基层单位督导评估方案实施意见 为了深化教育改革，落实素质教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》精神，落实《教育发展十二五规划》内容要求，改进和完善我区教育督导评估工作。坚持教育督导评估的导向性、发展性、激励性、可操作性原则，对2012年制定的《中小学、幼儿园办学（园）水平督导评估方案》进行了修订，制定了新的评估方案实施意见。现将新评估方案的有关事项说明如下。 一、基本框架 对基层单位的督导评估主要由四部分组成： 1.年度素质教育质量评估 年度素质教育质量评估每年一次。主要包括对基层学校的德育工作、教学工作、体艺工作的评估和对幼儿园办园质量中的园所管理工作、教育教学工作及卫生保健工作的评估。评估工作分别由区教育局德育科、中学科、小学科、体卫科、幼教科负责。各职能科室依据教育局的工作要求，结合本科室的工作实际，制定评估实施细则，每年根据工作要求，检查内容可略有调整。细则中的评估要素要突出重点，简明扼要，易于操作。各科室要注重平时的信息收集、积累与整理，避免学年终评估时集中下校检查给基层单位带来过重负担。 2.办学水平督导评估 教育督导室依据《中小学办学水平督导评估方案》《幼儿园办园水平督导评估方案》对我区教育系统基层单位进行三年
一轮的阶段性综合督导评估。办学水平督导评估采取督学责任区督导、现代化学校复查回访、综合督导相结合的方式进行。主要评估基层单位的办学条件、学校管理、教师队伍、素质教育方面，促进基层单位依法办学，规范办学，不断提高办学水平。普通高中学校、幼儿园在本周期内申报现代化学校达标的，以《普通高中学校现代化建设标准》《学前教育督导评估标准》作为阶段性办学水平督导评估的主要依据。 3.自主发展评估 为促进学校的自主发展，进一步强化基层单位办学的主体地位，各基层单位参照《基层单位三年自主发展规划评估内容（2012—2015年）》制定自主发展的三年规划，并结合本单位实际自行拟定年度阶段发展目标。要求基层单位在制定三年自主发展规划和阶段发展目标时，紧紧围绕我系统核心工作准确定位，重点突出，措施具体，责任落实，明确完成时限，并将逐年提高教育质量与实现年度发展目标结合起来，力争经过三年的努力，实现本单位的较大发展。三年规划和年度阶段发展目标经教育局认定后实施，各基层单位每年度要自查发展规划的落实情况。 4.专项督导 区教育督导室依据上级部门的指示和区教育局的要求，结合教育的热点问题、重点问题对基层单位进行专项督导。 二、实施程序 1. 年度素质教育质量评估 每年区教育局参与评估的职能科室在10月底前完成本科
第二中学两项督导评估考核自查报告
*****中学义务教育均衡发展督导评估 自查报告 促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是各级党委政府的职责，也是学校的责任。近几年来，在**县委县政府和**县教育和体育局的领导下，我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重。城区教育布局调整之后，我校办学条件全面改善，教育质量有了大幅提高，办学水平不断提升。为了更好地促进我校义务教育发展，确保顺利通过本次督导评估，我校对照县教育督导室下发的《湖南省县域义务教育均衡发展督导评估指标》，逐项进行了认真全面自查。现将我校义务教育均衡发展督导评估自查情况报告如下： 一、学校简介 **中学创立于1941年， 2014年9月，为配合**县城区教育布局调整，学校整合原**中学和县**中学的优质资源，选拔新的校级领导、引进先进的教学理念，搬迁至县城城北新区。 新校园占地300余亩，建筑面积50000余平方米，环境优美，布局协调，功能区划合理，设施齐全：教学楼、艺体馆、运动场、学生公寓楼和食堂布局合理；实验室、图书室、阅览室、电脑室功能完善；实现了校园广播系统、安防系统、“班班通”电子交互式教学设施的全面覆盖。学校现有60个教学班，3000余名学生，310余名教职工。
学校秉承“求真知、做真人”的办学理念，贯彻“全心全意为学生服务”的办学宗旨，严格落实教学中“学科备课资源化、课堂教学结构化、限时作业独立化，评价反馈及时化”的“四化”要求，坚守学生底线教育，旨在培养学生“锻炼自觉、生活自理、行为自律、学习自主、合作自信、每天自省”的“六自”能力，实现“培养具有国际视野、全面发展的的边城人”的办学目标，切实履行学校对社会“视质量如生命、视家长如知己、视学生如亲子”的郑重承诺。学校依托原**中学80年的建校历史，传承其前身——国立** “创**教育之先河”的办学文化，发扬以**为代表的优秀学子的求学精神，锐意进取、开拓创新！ 新学校办学两年多来，初三毕业学业考试较两校合并之前都有大的突破，2015年及2016年初三毕业学业考试优生人数均超过合并之前两校优生总数的四倍。学校陆续承办了物理、数学、化学国培项目，并于2016年*月下旬承办湖南省中学生田径比赛铅球和铁饼项目。学校的办学得到市县各级领导的一致好评，先后被评为市级“工人先锋号”、“市校园文化建设师 “生态文明示范学校”，范学校”、“基础教育课程改革样板学校”、 学校已成为市“信息技术与教育教学深度融合研究基地”。 二、自查情况 （一）均衡发展纳入规划。（权重分2分，得分2分） **县委县政府将义务教育均衡发展纳入县经济发展规划。
【2017年整理】教育督导评估整改方案
【2017年整理】教育督导评估整改方案教育督导评估整改方案 2009年4月29日，市教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校 长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下: 一、成立整改领导小组: 组长:张二栋 成员:王文卿李德安 对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。 二、整改措施 (一)根据存在的问题第一条“学校占地面积、教学辅助用房不足，活动场地不平整”和今后工作建议“尽力配合乡中心校促进校园整体搬迁，改善办学条件。” 在中心校的领导下，我校与七月份完成校园整体搬迁，迁至原一中校园。八月份进行了一系列的校园整修，包括硬化校园地面，教学楼和原一中学生宿舍楼进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校园，使校园面貌焕然一新。有了综合实验楼，内设微机室、多媒体教室、实验室、音乐 教室、美术教室、会议室等。不论是学校占地面积，还是教学辅助用房均达到规定标准。在今后的学校发展中，将进一步改善办学条件。
(二)根据存在的问题第二条“校领导听课节数不多且评课意见记录过于简单”和今后工作建议第二条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求发展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。” 在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出不足，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，教师自身也得到一定的成长。 (三)根据存在的问题第三条“教师运用现代化教学手段整体水平偏低，部分教师对课程标准、教材把握不准确”和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的研究力度，提高课堂效益。” 在提高教师运用现代化教学手段水平方面，学校将加强对教师电教化教学手段的培训，坚持上教研课与校公开课必须运用多媒体教学，鼓励教师在多媒体教室上课，并做好记录，写好反思。同时，对于制作的课件是否对学习有效，是否符合学生实际，也让教师们充分重视，真正使现代化教学手段起到非常好的效果。 今年秋期，我校将语数教研组进行了拆分，语文教研组分为高语组、低语组，数学教研组分为高数组、低数组。这样便于结合各组实际把教研工作做扎实，一小教研组为单位，灵活机动，各组制定各 组的教研计划。在上教研课的前一、二天，进行组内说课，供听课教师提意见，在听课后进行及时评课，直言不讳。在扎实开展听评课的同时，加强教师对素质教育理论和新客场标准理念的学习，努力将理论学习与教育教学实践紧密结合起来。认真备课，吃透教材，掌握本年级段课程标准特点、教材特点和学生实际，努力提高自身业务水平。鼓励教师撰写教育教学论文，积极参加各类教学活动竞赛，发挥教师的主观能动性，促进教师专业发展。