太阳

课题：太阳

课时：课时

教学目标：

1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

学情分析：学生对此种类型的课有学习兴趣，并已掌握了一些泥塑的最简单的技法，本节课使学生能大胆自由的表达自己的想法，发挥想象力、大胆创作。

教具准备：实投、课件等

教学过程：

（1）学生欣赏《后羿射日》的故事并讲叙。

（了解与太阳相关的神话）

设计意图：丰富学生创作思路

（2）请学生在画好的圆形上用线描方法表现不同的太阳。

（用平面绘画进行创作体验。）

（3）结合课本中彩泥太阳作品请同学分析、研究浮雕太阳制作方法。

设计意图：引导学生探究与发现

（4）分组安排学生用彩泥、红胶泥、面塑材料设计、制作新颖生动的太阳作品。

设计意图：体验造型活动的乐趣

（5）小结、讲评。

（互相学习、取长补短。）

（6）以小组为单位，选择彩色纸，分别剪出眼睛、鼻子……等五官(用竞赛方式)。

设计意图：练习剪平面形

（7）布置学生把自己的作品粘贴在教师提供的圆形纸内。

（粘贴组合，创造形象。）

（8）教师提示折叠方法剪出光芒，各组完成并粘贴。

（学习重复形的剪纸技法。）

（9）欣赏学生剪贴太阳作品。

设计意图：开拓学生创作思路

（10）结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑基本技法。

（思考、记忆。）

（11）布置学生制作浮雕、泥塑太阳。

设计意图：体验造型活动的乐趣

（12）小结、讲评。

设计意图：感受成功的喜悦

（13）课件展示自然界中的太阳、生活中及神活中的太阳。设计意图：从科学、神话、生活等方面进一步了解太阳。）板书设计：

课后反思：

描写阳光的句子

描写阳光的句子 [标签:栏目] ，描写阳光的句子 1、太阳刚刚升上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。 2、阳光，是前行的火，点亮我们前行的灯；阳光，是前行的灯，照亮我们前行的路，拥有阳光，帮助我们驶向成功的码头。 3、冬天泡一杯淡茶，坐在院子里细细品味。温暖的阳光轻轻地射在大地上，坐一会儿真是人生的一大快事！ 4、总是没有风，阳光变着角度切在玻璃窗上，在眼里凿开一个刺目的小孔。路上没什么人，能在太阳下做各种姿势，看影子搞怪。有时经过一杆钢制旗杆，瞥到自己的脸在圆柱上变形——长圆状的女生。刘海湿透露出额头。一黑一白，却并不对比。而此刻，天空青蓝湿润，哪里有云，哪里都没有。 5、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。 6、星星已经淡下去了，东方天边上开始放白了，这时候天际变化得很快，渐渐白得晃眼，接着从地平线上开始一抹一抹地放射出红纹。 7、太阳把天空染得通红，大地也涂上一片鲜红的油彩。缓缓地，太阳终于升到了高空，顿时，太阳金灿灿的，浑身闪着刺眼的光芒，犹如一个大火球。 8、中午阳光是个辣妹子，长得十分秀美，性格却火辣辣的，使人类不得不屈服他的高涨的乐情。 9、对于秋天的阳光，我有着独特的感受。它不像春天里的那样撩人，也不像夏天里的那样热烈，更不像冬天里的那样凝重。尤其，午后的阳光，鹅黄妩媚、暧昧含蓄、教人迷恋、令人神往。尽避，秋天的阳光带着微微的凉意，确依然沁人心脾、恬静温馨。 10、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

四个太阳

转载过来学习学习《四个太阳》教学设计一、猜谜激趣，导入新课。（4分） 1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。 2、板题，读题质疑。读了课题，你有什么问题要问？（1）小朋友为什么要画四个太阳？（2）画了四个什么样的太阳？…… 二、初读感知，学习生字。（5分） 1、学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。 2、小组合作，学习生字。 3、检查字词的学习情况。（1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友？（2）哪些字的读音较难读，你来提醒大家？（3）你记住了哪个字，是怎么记的？各种形式认读生字挂在街道熟了伙伴尝尝香甜温暖冻僵小脸应该因为季节清凉绿绿的红红的金黄的多彩的三、自读课文，整体感知。（5分） 1、自读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳呢？自由读课文，找到句子画下来，再读一读。

2、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。 3、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。四、动态生成，朗读感悟。（一）感悟夏天的太阳（7分） 1、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。 2、过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读？ ①师：炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？生A：我觉得很热，身上都是汗。生B：我觉得快要中暑了。师：要是这时候你上街去的话，会怎么办？生A：我会带上墨镜。生B：我会撑着太阳伞遮阳。生C：我还会带上太阳帽。 ②师：这时候你最大的愿望是什么？生A：我希望吹一阵风过来,要不就躲在空调房不出门。生B：我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。生C：我希望太阳躲进云里，然后下一阵雨。师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？

阳光带兵36法一览

阳光带兵36法一览 1、与兵交友法——同战士保持“零距离” 2、滴灌渗透法——学理论注重“小批量投放” 3、使命牵引法——引导战士把岗位当“战位” 4、引水入渠法——用条令法规规范战士“正步走” 5、荣誉激励法——让光荣传统代代相传 6、将心比心法——站在战士的角度看问题 7、心理调适法——经常为战士做点心灵按摩 8、适度加压法——要提“跳一跳够得到”的要求 9、联教共育法——多配几把开“锁”的“钥匙” 10、旁敲侧击法——做思想工作也需要迂回战术 11、以柔克刚法——让战士的思想“软着陆” 12、寓教于乐法——让战士在快乐中升华境界 13、奖惩兼施法——既树“旗子”又打“板子” 14、得理让人法——给战士一个“台阶”下 15、搭台铺路法——给战士一个展示自我的空间 16、未雨绸缪法——思想教育工作也要“往前赶” 17、直面热点法——连队小讲台链接世界大舞台 18、棱角塑造法——善于把战士个性锻造成优长 19、定位归零法——帮战士不断确立新的“起跑线” 20、活用网络法——积极耕耘网络这方精神家园 21、“五官”增效法——发挥组织功能打好“团体赛”

22、疏堵结合法——积极主动地应对时尚元素 23、沟通启迪法——汇入战士心中一股暖流 24、激将砺志法——好钢也要多用旺火淬 25、扬长补短法——帮战士从自身优势找到自信 26、即时鼓励法——每天进步一点点也为之喝彩 27、环境熏陶法——积极创造健康向上的“小气候” 28、急缓巧用法——适时调控好战士的情绪 29、目标驱动法——帮战士绘出成才“路线图” 30、典型引路法——树好官兵身边的“小偶像” 31、情景交融法——营造能打动人的教育氛围 32、授人以知法——增加思想政治工作的知识含量 33、行为感染法——让人格魅力变为无声影响力 34、“阳光操作”法——以公开透明求公平公正 35、远引活水法——寻找“活教材”目光可以更远些 36、兵说兵事法——经常性思想工作发动大家来做

太阳周日视运动轨迹的绘制及计算

太阳周日视运动轨迹的绘制及计算洛阳市第十九中学（471000）王安周本刊在2015年第17期发表《日出日落时间和方位的计算及太阳周日视运动轨迹示意图的制作方法》 [1]，经过仔细阅读发现一些值得商榷的地方，比如日出太阳方位计算公式、赤道上日出方位、太阳周日视运动轨迹的绘制等。以地面观测者为中心，太阳“东升西落”，24小时绕地轴并随天球旋转一周，其在天球上运行的轨迹称为太阳周日视运动(简称太阳周日圈)。借助天球坐标体系，对其构成要素、特点和绘制方法进行量化分析，实现了对其运动轨迹路径图准确绘制。一、太阳周日视运动轨迹探究地球仪地轴水平横放，固定粉笔垂直放于地球仪表面，拨动地球仪自转一周，记录留下痕迹；多次重复上述操作且更换粉笔颜色，观察留下的笔迹。表明地球仅自转，不同季节太阳直射点运动轨迹均为平行于纬线圈的一系列圆圈，范围介于南北回归线之间（图1）。图1 仅自转太阳直射点运动轨迹图2太阳周日视运动在天球上的投影地心天球是以地球球心为中心，以无限大为半径，内表面分布着各种各样天体的假想球体。为了研究方便，引入天球坐标体系，地球的地轴无限延伸与天球交点，分别为北天极和南天极，地球的赤道平面无限伸延与天球交线，就是天赤道[2]。若以地面观察者为中心，观测者和太阳连线无限延长与天球的交点，若把一太阳日内这些交点用平滑曲线连接起来，就是太阳周日视运动的轨迹，其实质上就是一天中太阳直射点移动轨迹在天球上投影（图2）。二、太阳周日视运动构成要素为了准确描绘太阳视运动的轨迹，假设观察点所在纬度为?，太阳直射点所在纬度为δ，天球半径为 R ，在图2基础上绘制图3a 、3b 、3c 。图3a 表示北纬?的地平圈上二分二至日太阳视运动轨迹分布图，图 3b 为图3a 的侧视结构图，可以揭示不同季节太阳视运动在天球中的位置，图3c 为太阳视运动轨迹在地平圈上的立体图，更加清晰表示不同季节太阳在天球中的位置。根据图3中信息，对太阳周日视运动的构成要素及其特点进行详细分析。（1）平行：由图3a 可知，在天球坐标系中，不同季节的太阳周日视运动圈都平行于天赤道，因此，相对于同一地平圈而言，太阳周日视运动轨道面都相互平行[3]；南回归线赤道北回归线粉笔图3 北纬?的地平圈上二分二至日太阳视运动轨迹分布图、结构图和立体图 E P O H C D G A 夏至冬至二分W C 冬至夏至天赤道二分北天极南天极

四个太阳课件图片

四个太阳课件图片四个太阳课件图片导学流程：一、导入： 1、提问：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？” 板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的。。。。” 2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。二、朗读感悟。 1、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。 2、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？ 3、学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿? 4、自已读读自已喜欢的自然段，动手画出最让你感受动的句子。 5、把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生体会“到外一片清凉”在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的乐趣。 6、把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流。二、背诵课文 1、背自已喜欢的太阳的段。 2、拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的'同学一起分别这几个自然段背。

三、指导写字 1、出示田字格写好的生字：“为、脸、阳、光”让学生观察，这几个字有什么特殊的地方，什么地方最难写。 2、强调笔画：为的笔顺是：点、撇横折钩、点。阳，的左耳高且小，日字写中央。 3、学生自已练习写。四、实践活动： 1、想象画：太阳与未来世界的关系。 2、交流作品。教学目标： 1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。教学重点：朗读课文，认字教学的主要方法：朗读、体会、感悟课前准备：歌曲录音带，文中的插图的复合图学生收集一些描绘四季景色的图片或照片、水彩颜料教学流程：一、激趣、想像导入 1、放歌曲《种太阳》，边听边想歌曲中所表达的内容。 2、学生动手画自己心中最喜欢的太阳。（想怎么画就怎么画） 3、揭题，板书课题，指导“阳”的书写（向学生展示一笔一画认真书写的态度）

描写太阳的句子摘抄

描写太阳的句子摘抄 1、两旁高大的杨树，枝叶都被夕阳镀上一层金红色。 2、太阳啄破黑夜的蛋壳，探出头来，羞羞答答地向大地张望。 3、娇艳的朝阳，已从东边群山背后跳了出来，万屡红霞四溢，和山谷中缓缓升腾的晨霭交融，变幻着五光十色的光环。 4、夕阳那辉煌美丽的影子投在被晚风吹皱的江面上，撒下了一大片闪亮的、鲜艳的玫瑰红的细鳞片。 5、残阳从西山上斜射过来，地面的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中。 6、太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。 7、远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。 8、刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。 9、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。 10、冬天的太阳像月亮一样苍白无力。 11、朝阳开始像一盏扁圆的宫灯冉冉升到空中，霎时，便形成滚圆的火轮，高高升起，喷射出万道金幅，给万物罩上一层灿烂的霞辉。 12、太阳终于探出了半个头，那么大，那么红，接着像被谁推了一下，猛地跳了出来，变成了纯金色。 13、大地上万物都烫了金似的，在原来各种颜色的表层，浓浓地染上了一抹橙黄，并且反射出道道炫目的光辉。 14、渐渐地，那东方的雾气先有些微红，在、这红色越积越浓，便突然划出一线鲜红，那鲜红里突然跳出一个通红的光轮。 15、阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。 16、太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。

17、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。 18、星星已经淡下去了，东方天边上开始放白了，这时候天际变化得很快，渐渐白得晃眼，接着从地平线上开始一抹一抹地放射出红纹。 19、这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。 20、早晨的太阳，像牛车的轱辘那么大，像熔化的铁水一样艳红，带着喷薄四射的光芒，坐在东方的岭脊上，用手撩开了轻纱似的薄雾。 21、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。 22、没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的’焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。 23、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。 24、红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。 25、煊红的夕照把江水染成瑰丽的金波，在水天相接的抖动着碎金子似的海面上，飘来几只归舟。 26、红日西垂，海面上泛起一层层金色的涟漪。太阳已经落出了，西边天上只留下一抹淡淡的胭脂色。 27、夕阳的余辉透过霞云，洒在江心，形成一线闪烁的金斑。 28、太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。 29、这时候，夕阳已经衔着山巅了，西面的半边天空，像起了大火球似的，燃烧着一片血红的晚霞。 30、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。 31、那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。 32、夕阳的半个脸蛋已经没入地平线，黄昏夹着习习凉风飘然而至。

一种计算太阳的位置

一种太阳位置计算摘要一种新的太阳位置的准定算法。在考虑高浓度热力系统情况下，准确的太阳位置跟踪是非常重要的。在许多文献中发现简单的太阳位置的算法精确度在0.01度,而复杂的天文算法精度能0.0003度，但需要大量的计算。在本文中提出的算法是一个精密度在两者之间的情况(最大误差0.0027度),可以应用在所有的太阳能工程应用方面的计算当中,在太阳能工程计算中比较方便的快速算法。 1.引言这项太阳的位置算法的精度高(在2003-2023年这一段时间内，最大的误差0.0027度)和不复杂的算法。这种准确度应该够所有生活中太阳能工程的需要。在文献中找到的许多快速计算太阳位置的算法,用于工程应用。才发现他们需要的计算量较小,但他们最大的不足是通常误差大0.01度。Spencer公式(Spencer,1971年)达到最大误差超过0.25度；Pitman和Vant-Hull算(Pitman和Vant-Hull，1978年)减小误差到0.02度；Walraven算法（Walraven，1978年）,Walraven随后的修正,改进(Walraven,1979年,Archer,1980年;Wilkinson,1981年，1983年；Muir,1983年),误差在0.013度。Michalsky算法(Michalsky,1988年),用于比较准确的工作，最大误差0.011度；最后一个算法，SPA算法(Blanco-Muriel et al,2001年)最大误差0.008度。所有这些算法正确的计算时间为有限周期时间。例:1950-2050用Michalsky算法, 1995-2015用SPA算法。也有一些高精度天文算法,如Meeus(1988年)提出的数值计算方法, Reda和Andreas (2004年)有一种适合太阳能应用算法,众所周知的SPA(太阳的位置算法)。在很长一段时见(2000b.C.- 6000a.C)该算法最大误差小于0.0003度,但需要大量的计算。这样的精度会有一些应用,如校准pyranometers，用Reda和Andreas。在本文提出一种新的算法，在2003-2022年，误差在简单算法和精确算法之间，计算只是稍微复杂一些的快速算法。第二章,输入和输出算法数据,输入需要的一些精确数据。第三章，对该算法的步骤的描述。第四章,误差的算法和该算法与其他两种算法(Michalsky和PSA)的比较。太阳向量最大误差 0.0027度,标准的误差为0.001。这种准确度足够所有的工程应用,但是比SPA算法插上许多。2．输入和输出的数据, 该算法要求下列输入的数据: 一天的部分UT:UT(宇宙时,或者格林威治时间)时是格林威治午夜12点为标准的；分、秒都必须是转换成以分数表示的时。日期(天D,月M,几年Y)。 ?为UT与TT之差。TT（地球时）是来源于星历表，不是依靠地球的旋转。?是 ?=UT-TT 因为地球转动是不规则的减速,?增大,但不是规则的,?只能来确定测量和推断。这个算法,?必须用精确的算法。经度θ和纬度? (弧度)。压力P(atm)和温度T(C)。该算法是计算太阳的全局坐标(正确的上升α和偏角δ),当地坐标(时角h、天顶z与方位角Γ)考虑到atmospherical折射纠正。输入数据的一些精确度要求的可能被证明是有用的。地球方位的误差（θ和?）和UT(从地球旋转角取得)不影响太阳总体的位置(α和δ),但误差会影响到当地的位置:因此,这些数据应从高精度计算方法中获得(θ和?误差小于0.001度,UT的时间小于0.2s,推荐)。因为0.001纬度符合

早上好有太阳的图片

早上好有太阳的图片一天开始了，愿你今日有个好意情，大家看看下面的早上好有太阳的图片哦！早上好有太阳的图片 1 早上好有太阳的图片 2 早上好有太阳的图片 3 早上好有太阳的图片 4 早上好有太阳的图片 5 早上好有太阳的图片 6 早上好有太阳的图片 7 早上好有太阳的图片 8 清晨好有太阳的说说 1.固然繁忙将问候落下，虽然岁月将旧事推远，但每一次回忆，每一次立足，每一次想起你，心便温馨怡然，愿我的祝愿伴你每时每刻，愿你今日有个好意情! 2.阳光照获得的当地就有我给你的祝愿，雨水淋获得的当地就有我给你的问候，消息能抵达的当地就有我心爱的伴侣，清晨好!祝你天天高兴，高兴永远! 3.人生一些转折，常常在事过境迁才会去仔细考虑。所以，想到就不要犹豫，错过只能追忆。早安~ 4.清新的空气，快乐的气息，透过空气射入你的灵魂里，将阳光呼吸，将幸福抱起，泡一杯甜蜜的咖啡，品尝幸福的意义，接受祝福的信息，祝你早安温馨无比! 5.让清晨的旭日带给你幸运,让飞扬的柳枝带给你激情，让蔚蓝的天空带给你梦想，让午夜的星辰带给你甜蜜,让我的祝福带给你一份愉悦的情绪，祝福平安！ 6.不管发生什么，都不要放弃，坚持走下去，肯定会有意想不到的风景。也许不是你本来想走的路，也不是你本来想登临的山顶，可另一条路有另一条路的

风景，不同的山顶也一样会有美丽的日出。青春正能量早安励志心语 7.清晨早霞满天，祝你安全伴身边；午时骄阳炎炎，祝你侥幸一成天；晚上日落西山，祝你高兴在心间！ 8.没有伞的孩子，必须努力奔跑! 9.假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你；它若不回来，那根本就不是你的。 10.睁开明亮的双眼，除去睡意的干扰，舒展美丽的笑脸，拥抱愉悦的一天。早安，兄弟姐妹，愿你这天好情绪，生活工作都舒心!我的心意，和清晨的阳光一齐，把愉悦带到你的心底，让你和我一齐，伴随清风吹起，把一天的愉悦举起，祝早安! 11.金钱、地位、美貌、青春最后都会撒手而去，哪里比得过一顿平凡的午餐、温热的怀抱、疲惫时回首相视一笑和枕畔的那声早安。 12.人世间最大的幻相就是我们自以为可以控制一切，其实事实正好相反，我们什么都控制不了，只能好好享受每个当下。 13.历经了风吹雨打，只盼在坎坷路上，能有一颗心相随；历经了百转千回，只盼在困难的堤岸上，能与知己举杯，消除一切疲惫。友谊就是愉悦的蓓蕾，早安！ 14.姑娘,你要努力,你想要的,只能你自己给.别人给的,你要问问自己,拿得起么。 15.喜好一种声响，是和风吹落露水，赏识一幅景色，是明月装点星空;沉醉一种气味，是幽兰洋溢空谷;祝愿一位伴侣，是笑看消息的你。清晨好! 16.都说流星有求必应!我在等待!等待它滑落天际。等待它送我星星，等待它能让我和爱人一起!别做梦了，赶快起床吧!猪，早安哦! 17.把凝重的相思交给夏荷，让荷香浸满荷塘，叫鱼儿遗忘悲伤。把心底埋藏的记忆，交给岁月，梳理纷乱的年华；把愉悦的过往珍藏，将兄弟姐妹留在心上，早安！ 18.清新的清晨，太阳透过空气照射到树叶上，到处都散发着阳光的气息。请泡杯咖啡走到阳台来接收我的气息：周末早安! 19.看着别人的故事，流着自己的眼泪。回得了过去，回不了当初。有些事一转身就一辈子。 20.清晨起床后，请你先把自我沉睡的心打开，然后再把窗户打开。这样，户外的风才能吹进你的心扉。因此，每一天，你要做的第一件事就是开心！ 21.道一声清晨的祝福清晨好!说一声清晨的关心吃早餐了吗?问一声清晨的关怀昨晚睡的好吗?真心送一句清晨的祝福愿你一天情绪愉快! 22.天亮了，美妙的一天又开端了，起床吧，呼吸清爽，拥抱阳光；浅笑吧，高兴心境，高兴一天。清晨好，愿你有个好意情！

(完整版)语文一年级下册《四个太阳》教材分析

语文一年级下册《四个太阳》教材分析部编小学语一年级下册《四个太阳》教材分析【教材分析】《四个太阳》是部编语教材下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇课。这是一篇散，共有四个自然段。课段落结构相似，都是先写了“我”画了什么颜色的太阳，再写在阳光的照耀下，这个季节呈现的美好。中一幅色彩鲜艳、生动形象的插图，描绘了一个小男孩画太阳的情境。全语言优美，借用画太阳表达了美好的心愿，读起亲切舒缓，非常适合学生朗读。识字写字是低年级的教学重点，“因、为”两个字是本课要求会写的生字，而且在第四自然段的表达中运用了“因为”一词，说明了为什么要给春天画个彩色的太阳。在阅读本的过程中，可以引导学生运用“因为”一词进行表达，在理解字义的基础上指导书写会更有实效性。课后练习中“朗读课。说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由”的内容，一个明确了本课朗读，一个是学生在找出中我为每个季节画什么颜色的太阳这一明显信息的基础上，引导学生表达自己的心愿。从训练角度看，本是学生感知语言，理解语言，运用语言，熟记语

言，创造语言的好教材。【学情分析】一年级学生喜欢阅读充满童趣、语简洁、优美的课。经过一个学期的学习，他们已经学习了课《四季》，对一年四季的特点也有了一些了解，具备了一定的朗读、表达能力。在学习本单元的前三课时，学生已经初步学习了提取中明显信息的方法。由于学生的思维方式是以直观、形象为主，体会课抽象的语言字有一定的困难，需要老师创设情境去唤醒他们的生活经验，引导学生际感悟小作者通过画太阳要表达的美好心愿。【教学目标】 1、复习巩固本课的生字，会写生字“因”“为”。 2、正确、流利、有感情地朗读课，学习提取信息的方法。 3、感悟作者通过画太阳表达的美好心愿。【教学重难点】教学重点： 1、复习巩固本课的生字，会写生字“因”“为”。 2、正确、流利、有感情地朗读课，学习提取信息的方法。教学难点：

描写阳光的优美片段-作文

描写xx的优美片段、把手指从阴暗伸向阳光，一瞬间便感受到温暖四散开来，无须语言只要用心慢慢体会那种感觉，让发了霉的阴暗角落重新充满阳光的味道。有时候，泛黄了的往事也该拿出来晒晒太阳，不是么？、阳光温暖、清新、自然。每当一抹阳光洒在窗台上，我便回用双手捧住这大自然的馈赠，细细品味阳光的美好。 xx如此xx。、在我的记忆里，冬天的早上总是少不了阳光的存在。冬日早晨的天空总有一点灰、一点淡，偶尔有成群的家鸽，远远地飞过。也不知多久之后，当候车的人们都不自觉地紧缩着身体时，你就会惊喜地发现，灰淡的天空上已经出现一缕金色的阳光，犀利地从层层叠叠的云里挣脱。、阳光，它是让花朵绽放的新生之源泉；是让候鸟归来的温柔之动力；是让积雪化春水的轻快之交响。大千世界，处处有阳光，我用双眼发现阳光，用双手承接阳光，用心灵汲取从这世界上如涓涓细流渗淌出的阳光。无论自然界的阳光还是用爱绘出的阳光，沐浴着阳光，它让我成长。、夏天的雨后，太阳冲出乌云的包围，终于露出了整张脸，此时阳光直直的，却不呆板、单调，它们穿梭在树枝之间，织成一道道金色的丝，将鱼后的水珠串成一串金黄的珍珠。夏天少有的凉意伴着美丽的阳光，令人沁透心脾。、我曾问自己：阳光，到底是什么？是你，回答我：阳光？阳光是无私的散发出光和热，美好与幸福的一道光环。

生活，需要阳光，更需要阳光所带来的温暖，而这温暖，我们？需要去体验，去明白……、什么时候喜欢抬头仰望阳光，直到眼角被刺眼的光芒扎出了清泪。记得小的时候，老人们总爱冬天成群成群地窝聚在阳光底下，眯起眼睛，享受冬日暖阳的炽烤，仿佛在晾晒一本躺在地窖发了霉的书。 xx越是xx，底下窝聚的老人也越多。此刻谈论的，也无疑是一些久违阳光的尘封往事。拿出来让阳光晒一晒啊，可别在心底化作腐土。有时候，我就相信：xx是绿色的。、当暖暖的阳光照在身上时，我有一种被幸福笼罩着的感觉。喜欢看天空，那种蓝色，像雨后的青石板，处处是清爽，透露出令人舒服、雅致的感觉……、冬天，让一切都白了。阳光漫无目的的寻觅着，只为一片所熟悉的树叶，它想穿透雪层。可是厚厚的xx无情的将xx反射回去。阳光不甘心，用自己的坚强，自信，融化了大地最后一朵雪花。于是，生命又开始苏醒。美丽的阳光再次战胜了困难，一丝丝暖意闪入人心。、感谢阳光，它是如此大公无私，平等而庄严地俯视着世间万象，美丑善恶，都逃不过那正大光明的阳光的普照。它洗涤了我们内心的污垢，无情地揭露了一切不平等罪行，它将世界所有真、善、美纵情歌颂。 xx下的一切，变得如此透明而纯净。

第24章太阳位置计算

第24章太阳位置计算 [许剑伟于家里2008-3-30下午] 一、低精度计算: 当计算精度要求为0.01度,计算太阳位置时可假设地球运动是一个纯椭圆，也就说忽略月球及行星摄动,计算表达如下。设JD是儒略日数,可以用第7章表述的方法计算。T为J2000起算的儒略世纪数: T = (JD-2451545.0)/36525 计算时要保留足够的小数位数,5位小数是不够的(除非所需的太阳黄经的精度要求不高),注意,T表达为儒略世纪数,所以T误差0.00001相当于0.37日。接下来, 太阳几何平黄经：Lo = 280°.46645 + 36000°.76983*T + 0°.0003032*T^2 （Date平分点起算）太阳平近点角: M = 357°.52910 + 35999°.05030*T - 0°.0001559*T^2 -0°.00000048*T^3 地球轨道离心率：e = 0.016708617 - 0.000042037*T - 0.0000001236*T^2 太阳中间方程：C = +(1°.914600 - 0°.004817*T -0°.000014*T*T) * sin(M)+(0°.019993 - 0°.000101*T) * sin(2M)+ 0°.000290*sin(3M) 那么，太阳的真黄经是：Θ= Lo + C 真近点角是：v = M + C 日地距离的单位是"天文单位",距离表达为：R = 1.000001018 (1-e^2) / (1+e*cos(v)) ……24.5式式中的分子部分的值变化十分缓慢。它的值是: 0.9997190 1800年 0.9997204 1900年 0.9997218 2000年 0.9997232 2100年太阳黄经Θ可由上述的方法算出,它是Date黄道分点坐标中的真几何黄经,需通过计算地心坐标星体位置也可算出。要取得Date黄道坐标中太阳的视黄经λ，还应对Θ进行章动修正及光行差修正。如果精度要求不高,可用下式修正: Ω = 125°.04 - 1934°.136*T λ = Θ - 0°.00569 -0°.00478*sin(Ω) 某此时候,我们需要把太阳黄经转到J2000坐标中,在1900-2100年范围内可利用下式进行: Θ2000 = Θ- 0°.01397*(year-2000) 如果还想取得更高的转换精度(优于0.01度),那么你可以使用第25章的方法进行坐标旋转。Date黄道坐标中的太阳黄纬不超过1".2，如果对精度要求不是很高，可以置0。因此，太阳的地心赤经α及赤纬δ可以用下式(24.6式,24.7式)计算，式中ε是黄赤交角(由21章的21.2式计算)。 tanα= cosεsinΘ/ cosΘ……24.6式 sinδ= sinεsinΘ……24.7式如果要想得到太阳的视赤经及赤纬,以上二式中的Θ应换为λ，ε应加上修正量： +0.00256*cos(Ω) [译者注]:实际上就是对Θ补上黄经章动及光行差,ε补上交角章动后再转到赤道坐标中。也

极地地区太阳方位

极昼区太阳周日视运动规律探析极昼区太阳周日视运动规律探析极昼区，即出现太阳终日不落现象的地区。在同一个太阳日内，极昼区内不同纬度地点尽管都有极昼现象，但它们的太阳高度（角）日变化及其太阳周日视运动轨迹却迥然不同。对于该问题的认识，学生大都模糊不清，下面分类图示例析如下。一.南、北极点太阳周日视运动状况每年春分（3月21日前后）至秋分（9月23日前后），阳光直射北半球，为北极点极昼期；秋分至次年春分，阳光直射南半球，则为南极点极昼期。由于南、北极点位于地球自转轴上，其角速度和线速度为0，因此，当其处于极昼期时，全天24小时太阳高度角为恒值（不变），并且其太阳高度的大小取决于阳光直射点的纬度。运用正午太阳高度的计算公式（h＝90°－（90°－直射点的纬度）），可推知h＝直射点所在的纬度数,即极点太阳高度角的大小恰好等于阳光直射点的纬度。例如，当阳光直射20°N时，北极点全天太阳高度角为20°；又如，当阳光直射20°S时，南极点太阳高度角终日为20°。由于阳光直射点以回归年为单位在南北回归线之间来回移动，故南、北极点在其极昼期内的太阳高度变化范围为（0°，23°26′]。当阳光某日直射南、北纬h°时，南、北极点太阳高度角的日变化曲线及其视运动轨迹，如图1、图2（南极点图）和图3（北极点图）所示。

提示：①太阳周日视运动是地球自转的结果，其移动方向与地球自转方向相反；在北半球地平圈上看来，太阳视运动表现为顺时针方向，而南半球则为逆时针方向。②北极点为地球最北端，其四面八方均为南方；南极点为地球最南端，其四面八方为北方。③阳光直射赤道时（二分日），南、北极点太阳高度终日为0°，该日太阳沿地平线移动，此现象不属极昼现象。④阳光直射点南北移动的日内变化忽略不计，同纬度地点太阳视运动轨迹相同。例1 下图为某科考队员在某地观测到的太阳高度日变化示意图，这一天他观察到的太阳在天空呈逆时针方向运行。据此回答下面两题。 ⑴.该科考队员所处的纬度位置是（） A.68°S B.68°N C.90°S D.90°N ⑵.假设图示太阳高度为该地一年中的最大值，则（） A.地球上的热带范围将变大 B.地球上温带范围将变小 C.地球上有极昼极夜现象的范围将变小 D.濮阳（36°N）正午太阳高度的年变化幅度将变大解析地球上太阳高度整日不变的只有极点，极昼时北极点上空太阳视运动方向为顺时针方向，南极点为逆时针方向，故第⑴题C项正确。极昼期间，极点太阳高度等于阳光直射点的纬度，其大小随直射点的南北移动而变化。若此日南极点的太阳高度（22°）为一年中的最大值，说明黄赤夹角变小，则南北回归线的度数由23°26′缩小为22°，南北极圈的度数由66°34′增大为68°，进而可知地球上的热带范围缩小，寒带（即有极昼极夜现象的地区）缩小，而温带范围则变大，故第⑵题C项正确；据正午太阳高度的计算公式可推知，温带地区正午太阳高度的年变化幅度

警惕阳光带来的疾病

警惕阳光带来的疾病世界卫生组织公布报告，在全球每年有多达6万人死于过多的阳光照射，主要是其导致的恶性皮肤癌。其中80%的人死于恶性黑素瘤，20%的人死于其他种类的皮肤癌。紫外线是皮肤癌的主要诱因，约90%的病变是由来自太阳的紫外线辐射引起的。紫外线引起严重的晒斑、皮肤老化、白内障、翼状胬肉(从眼睛内角的结膜生出一块不正常的块状组织，往角膜上生长时引起视觉障碍)、冷疮等疾病。调查报告指出：“白内障是全球失明的罪魁祸首。眼睛晶体的蛋白质破裂、缠连并堆积色素，从而晶体混浊最终导致失明。尽管由于年龄不同，白内障程度因人而异，但阳光照射，尤其是紫外线中的uvB，是造成白内障的主要危险因素。”白内障是全球最常见的眼部疾病手术，每年全球有1600万人因白内障致盲，其中约有300万人是由于紫外线照射而导致白内障盲的。老年白内障和老年黄斑变性是造成视力下降和失明的主要原因。黑色素瘤是是所有恶性肿瘤中发病率增长最快的肿瘤，被称为“癌中之王”。黑色素瘤只占皮肤癌的10%，但却占了皮肤癌死亡率的80%。引发病变的主要诱因是过度的紫外线照射和污染造成的基因变异。黑色素瘤在欧美等国家是所有恶性肿瘤发病率中排名第5的恶性肿瘤。美国每年新诊断病例数近30年来翻了一番，英国近5年来男性发病率增加了28%，女性增加了12%。黑色素瘤在中国也呈快速上升趋势，根据中国北京市流行病学统计，近5年来发病率提高了

5倍。世界卫生组织公共卫生与环境司司长玛丽亚·内拉博士呼吁：“人类都需要适量的阳光，但过多的阳光却是危险的，我们必须通过简单的保护措施来保护自己，只要做到日常防晒阳光产生的疾病完全可以预防。”

太阳位置计算

求太阳升起的方位角度

求太阳升起的方位角太阳从何方升起，这似乎是一个再简单不过的问题，一般人会不假思索地回答是从东方升起。从总体上来说，这也是对的，但是这种情况只能是说从全年的平均情况看是这样的。对于我们有了一定的地理知识，特别是有了地球运动、地平圈、方位角、天球概念有关知识的人来说就不能简单地这么认为了。实际上在不同的季节、不同的纬度，太阳升起的方位角是不同的，不一定是从正东方升起。在夏季时，较高纬度地区太阳可以从东偏北50°到60°甚至更高角度升起，在西偏北同样的角度落下；冬季时可以从东偏南50°或者更多升起，在西偏南50°或以上落下。这时候我们还能说太阳是从东方升起吗？显然不能这么说。所以我们在夏天时可以说：“一轮红日从东北方升起，在西北方落下”。那么怎样来准确计算太阳升起的方位角呢？这里我们来推导一个计算公式，把地理概念和数学中的立体几何知识结合起来就不难解决这个问题了。例：当太阳直射北纬20度时，求北纬30度地区太阳升起的方位角。具体解决这个问题我想可以通过下面的8个步骤来解决和说明（1）我们可绘如下的图图一设观测者在北纬30度线上的某一点A点上，则D圈为A点所在的地平圈（注意地平圈一定与观测点A点到地心O的连线是垂直的，另外由图中可看出地平圈与赤道平面的夹角即二面角为60度）。地平圈和赤道（这里理解为天赤道）的交点E为正东方（东点）、交点W为正西方（西点）。另外，N为正北、S为正南、O为地心。

（2）还是见上面的图（图一），设地平圈与北纬20°的交点为B。由于太阳直射在北纬20°线上，随着地球的自转，总有一刻太阳会直射到B点，光线同时指向地心O，太阳和地平圈在同一平面上，这时候A点的人太阳刚好可看到太阳升起。（为什么这样说呢？这里我们要引入天球的概念，地平圈和赤道都无限延伸与天球面相交，在天球尺度上，地球可以认为是一个点，位于天球的中心。图中的观测点A可以认为就在地平圈的中心点，也就是图中地心O点。本文中的图一、二、六都是天球尺度。）显然太阳不是从正东点E升起的，而是偏北升起的。偏北多少呢？我们只要求出地平圈上BE弧段所对应的弧度（即∠BOE，设为α）就行了，这是解题的关键，接下来就是一个纯数学的问题了。（3）如何求BE弧段所对应的弧度呢？我们又可画如下的图（图二）图二图三画过B点的经线L与赤道交于F点，再象切西瓜一样取出锥体O---BEF，又可画右面的图（图三）。（4）现在专门研究锥体O---BEF（也可见图四）求出∠BOE（即角α）。不难理解平面BFO与平面EFO垂直（这是因为经线圈平面与赤道平面是垂直的）。由于观测者在A点所处的纬度为30度，

赞美阳光的优美段落摘抄

赞美阳光的优美段落摘抄导读： 1.青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。 2.盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。 3.空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。 4.七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 5.早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。 6.阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。 7.太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。 8.太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。 9.太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。 10.太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。 11.天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

12.在夏天时，阳光普照，金灿灿的阳光照着我家附近的海滩。那海滩的海水并不是波平如镜，而是波光粼粼，引人入胜。 13.炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。 14.阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。 15.天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。 16.我渴望拥有阳光。让我们能在阳光的哺育下，尽情的成长，散发各自浓郁的芳香! 17.阳光，是温暖，是光明，是幸福。如果说有哪一种爱能和它媲美，不用说那一定是母爱，它是我心中的阳光。 18.一缕阳光直射进我的房间里，像一束亮闪闪的金线，不仅照亮了房间，也照亮了我的心田。 19.阳光暖暖地铺下来，心情忽而放晴，享受着阳光的时候，我却不爱说话了，只在心中默默祈祷，愿仁慈的主，赐我们一个快乐的生活。 20.黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一件外衣，都会让我们感到无比温暖。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关心你的朋友，不帮助那些需要有困难的人，你也会体验到一种快乐。 21.温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘，漫长。紫檀的香味，

太阳位置的计算

太阳位置的计算：参考2007年中国天文年历（基本历表采用DE405）一、时间计算 1.求出儒略日JD 在计算时，采用J2000.0（2000年1月1.5日TDB ，即2000年1月1日12h ，即儒略日2451545.0JD TDB =）作为起算点，也就是基准历元。下面的方法对正数年和负数年都有效，负的儒略日数除外。设Y 为给定年份，M 为月份，D 为该月日期（可以带小数）。若2M >，Y 和M 不变. 若 1M = 或2，以1Y -代Y ，以12M +代M 。换句话说，如果日期在1月或2月，则被看作是在前一年的13月或14月。对格里高利历，有 ( )100Y A INT =，2()4 A B A INT =-+ 对儒略历，取0B =。要求的儒略日JD 为： (365.25(4716))(30.6001(1))1524.5JD INT Y INT M D B =?++?+++- 2.从J2000.0 起算的儒略世纪数T 2451545.0 36525JD T -= 二、太阳平均轨道根数 1.太阳赤道偏心率 20.01670862-0.00004204-0.000000124s e T T =?? 2.太阳平近点角 '''''''2''303573144.76129596581.04-0.562-0.012 s M T T T =?+??? ''''2''30357.5291129596581.04-0.562-0.012 s M T T T =?+??? 3.平黄赤交角0ε '''''''2''30232621.44846.8150.000590.001813T T T ε=?-?-?+? ''''2''3023.439291146.8150.000590.001813T T T ε=?-?-?+? 4.月亮升交点的平黄经n Ω

“阳光”美文专题赏析

“阳光”美文专题赏析 [导语] 阳光，一个被人们赋予很多象征的事物，每天都演绎着许多传奇的故事。婴儿在第一缕阳光中诞生，儿童在旭日里茁壮成长，青年人在炎炎烈日下创业，老年人守着一方温暖度过余生……似乎这所有的一切都在很自然地发生，然而阳光却充当着母亲的角色，默默地看着自己的孩子成长。阳光，给予给予世界的粮食；阳光，给予人类的光明，阳光带着它经典的品位走近每个人，但它又不属于任何一个人。阳光是物质的，也是精神的；阳光是行动的，也是语言的……在下面的几篇有关“阳光”的文章里，你能找到阳光的力量，它会让你感动，让你在心中生长出万千感慨。 [美文一] 阳光，是一种语言雷抒雁早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，让你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。赏读：我们都知道，语言是用来表达情感的工具，人类有语言，动植物也有语言，可“阳光，是一种语言”你听说过吗？显然这是一篇立意独特、构思新颖的文章，作者用简练的语言向我们讲述了阳光的“特殊功能”。在常人的眼里，太阳是按着时间表履行升东西落的使命的，仿佛它的普照都在冥冥之中，然而阳光又无时无刻不在与它所接触的事物进行着交流。早上，它能和树叶攀谈，让叶子立即兴奋地颤抖，与鲜花对语，花朵立即昂起头来……似乎，阳光和它们之间存在一种默契，这便是作者笔下的“语言”。也正因为有了这种“语言”，阳光和世界才相处得如此和睦与友好。其实，阳光不仅仅能和动植物对话，人类也时刻聆听着它的声音。当早晨第一缕阳光斜射进卧室，这标志着新的一天的开始；当乌云密布，天空由晴转暗，这是阴雨的预兆，而当雨过天晴，彩虹高悬时，阳光又开始说话了“不经历风雨，又怎能见彩虹”，这是阳光对人类的告诫，它鼓励人类在困难与险阻面前，一定要有坚韧的毅