张燕平教学论文——浅谈现代信息技术在小学体育课堂教学中的应用
浅谈现代信息技术在小学体育课堂教学中的应用
大邑县晋原镇东街小学张燕平
二十一世纪是网络信息时代，以多媒体和网络技术为特征的现代信息技术已广泛地应用于教学领域，也为实现教育教学改革起到了推波助澜的作用，给当今小学体育教学改革带来了契机。在小学体育教学实践中，充分发挥信息技术的数字化，网络化，智能化和多媒体的优势，以计算机为工具，以网络为资源，使小学体育课堂教学获得了生机，极大地激发了学生学习体育知识技能的积极性和自主性，对提高小学体育课堂教学质量起到了事半功倍的效果。现代信息技术服务于小学体育课堂教学，对于落实体育新课程标准，提高小学体育课堂教育教学质量起到了非常重要的作用。
那么，在小学体育课堂教学中怎样应用好现代信息技术呢？
一、正确理解现代信息技术的内涵
对于信息技术，我们通常将其定义为：信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。现代信息技术指的是：现在城镇小学校所装备的现代信息技术包括硬件和软件，硬件有：电脑，投影机，大屏幕液晶电视机，实物展示台和音响等设备，DVD播放机，录音机等设备；软件有：教学光盘，数据上传软件，学生体育成绩管理系统，远程教育网等等。
二、在小学体育课堂教学中应用现代信息技术的重要作用
在一般情况下，作为小学体育教师都有自己的专业，如篮球专业，田径专业，艺术体操专业，健美操专业，武术专业等等；每个小学体育教师对自己的专业可以说是非常擅长，对专业项目的运动技能、教学教法等方面掌握得较为熟练，运用于自己的体育教育教学中时也是得心应手。而对其它项目很可能就了解不多，掌握不够。小学体育教学内容是非常全面的，教学目标是多元的，却并不会因教师个体的差异而不同。这就会出现，我们在小学体育课堂教学中教学自己善长的内容教学时，往往会讲解熟练、动作示范规范，学生对运动技能的掌握也快；相反，在教学自己并不善长的内容教学时，往往会出现讲解生硬，示范动作差强人意，学生学习效果也就大打折扣了。结果就会出现我们在执行教学计划时总会有意无意地把自己善长的或是自己喜欢的内容安排的较多；自己不太擅长的教学内容就安排得较少。虽然，在现阶段体育教师可以根据学校实际情况来选择体育教育教学内容，可是时间长了，就会违反“全面发展”的教学原则。不仅不能很好的完成体育新课程相关教育教学目标，也会影响学生的全面发展。
为了解决这个问题，我们除了可以学习自己不擅长的专业知识技能外，应用好现代信息技术，是解决上述问题的好方法。在体育教学中应用现代信息技术，不仅可以弥补我们的缺陷，可以激发学生学习体育知识技能的兴趣，还可以提高体育课堂教学效果。比如：因专业所限，如果你对篮球运动技能不了解，掌握有限，就可以通过英特网
及其它方面收集相关资料进行教学，课上应用多媒体设备对教学进行播放，当学生们在课上看到那些优秀运动员优美的投篮、运动、传接等动作时，就能在很大程度上激起其学习的性情，就可以收到事半功倍的效果。
另外，一些运动项目受素质与因素的限制，比如：体操、健美操等项目，老师年纪一大就很难按照动作要求做到正确示范，那么学生又怎能通过听、看、练对动作形成正确的动力呢？而“看”往往是学生获取信息的主要方式，可想，如果看不正确，又怎能形成正确的动作技术。如果我们教师在教学过程中对那些难以示范、技术性强的动作敷衍了事，结果可想而知不是误人子弟，就是事倍功半，效果堪差。面对这种情况，只要我们很好地应用信息技术，收集一定资料，或制作一些资料再制成光盘，在课堂上通过多媒体设备进行播放，学生就可以获得完整的，正确的技术过程，当然就能起到事半功倍的效果。
因此，现代信息技术作为一种全新的教学手段，应用与体育课堂教学中，对提高体育教学质量起着重要的作用。
三、结合小学体育学科特点，正确、合理使用现代信息技术
虽然，小学体育教学大部分内容都在室外进行，但是，在小学体育课堂教学中，有许多教学内容需要使用现代信息技术进行教学，可以提高体育课堂教学效果。比如，在进行广播体操教学时，在学生学习之前，运用电脑和大屏幕液晶电视进行教学观摩，学生可以对广播体操有一个完整的了解。通过观察，获取准确的动作信息，从而在大
脑形成准确的正确的动作表象，有助于形成正确的动力定型。对于教学可以收到事半功倍的效果。
又比如，在进行《新眼保健操》的教学时，利用电脑和大屏幕液晶电视进行教学，可以播放《新眼保健操》教学视频，学生通过边看边模仿的方式进行学习，既直观又形象，而且正确。这时候，老师可以进行个别指导和纠正，在学习完后，教师可以播放音乐口令，学生按照音乐口令进行练习，教师可以边检查边纠正学生做得不到位的地方。
再比如，在进行《心理健康内容》教学时，如果教师只是按照传统的教学方法，除了讲解，还是讲解，学生会感到枯燥乏味。如果采用电脑和大屏幕液晶显示屏进行教学，教师利用互联网收索“中国基础教育资源网”，下载相关“心理健康”的教学视频，然后进行教学，学生很感兴趣，自然教学效果就会好。
诸如这样的例子在小学体育课堂教学中还有很多，在这里我就不再赘述。只要我们认真钻研体育教材，结合学生年龄特点和教材特点，在自己的教学中合理的应用现代信息技术这个新的教学手段进行教学，相信一定会受到很好的教学效果。
综上所述，我们可以看出：在小学体育课堂教学中，只要我们能合理地利用信息技术，就能极大地提高教学效果，进一步深化学校的教学改革，同时也能提高我们的教学能力，它促使我们体育教师以一种新的眼光来看待体育教学,使体育教学变得更有创造性,使我们的教
学紧跟时代,更令学生喜欢，更令领导和家长满意。
2011年1月