2015台头小学校本研训工作计划

2015年台头小学校本研训工作计划

一、指导思想：

以县教研室、学区教育思想为指导，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以“提高课堂教学质量”为主线，以加强校本研训工作管理为核心，加强课堂教学有效管理，不断拓宽校本培训途径，努力提高校本研训工作的实效性，强化教师教育理论、专业知识的学习和研究，提高教师的思想道德素质和业务素质，改变教师教学行为和学生学习方式，培养学生良好学习习惯，切实提高教学质量，促进学生全面发展。

二、工作目标：

1、继续抓好教学常规的落实，规范教学行为，加强课堂教学的有效管理，向精细化管理要质量，切实提高教师的教学效率和质量。

2、以学科活动为依托，加大校本培训、校本教研工作力度，提高教师的综合素质和实施新课程的能力，促进教师的专业化发展。

3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度，扎实推进我校校本研训工作。

三、主要工作及措施：

（一）、加强教学常规工作的动态管理，提高管理工作的质量。

1、抓备课。备课要切实根据学生的具体实际借鉴好的优秀教案，认真钻研大纲，仔细分析目标和重难点，按照新课程理念下的课堂教学要求，制定出符合班情、生情的教学方案。同时，教师及时写反思，为不断调整教学方式方法提供依据。

2、抓上课。切实按照备课思路，结合实际情况进行授课，严格执行有教案上课制度，杜绝备、上课两张皮。要以课堂教学为中心，突出创设教学情境手段，严把课堂教学质量关，坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位，体现新课改，达到新课程理念下的课堂教学基本要求。

3、抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业，布置作业务求实效，避免大量重复的抄写、默写等，倡导分层布置作业。教师批改要及时、

细致，杜绝错批、漏批现象，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，认真做好批改作业记录。

4、抓辅导。每位教师要对任教学生进行深入了解，细致分析，查找薄弱环节，制定好辅导计划，有针对性地实行分层辅导，个别辅导。对学困生要多体谅、多宽容、多关爱，帮助其树立自信心，及早跟上班级步伐；对学优生要给予充分的拓展空间，鼓励其自主学习，不局限于书本，不满足于现状。

5、抓教学质量检测。狠抓学生的各学科教学质量。全体教师要树立正确、科学的教学质量关，加大教学质量检测的力度与密度，认真分析，及时总结，及时调整，采取补救方法，进行查缺补漏，弥补教学的不足，切实保证学校的教学质量，学生的学习效果。

6、常规检查，每月一检查。领导做好一听两组织工作，教师做好听课、评课。

（二）、扎实开展系列校本培训工作，提高校本培训工作的实效性。

根据我校校本培训工作的实际，本学期将进一步深化校本培训工作，促进教师专业化成长。

1、加强学习，提高文化素养。

提倡教师多读书，多学习。学校要努力为教师创设宽松、和谐的学习环境，采用自学与集体学习相结合，自主学习与讲座相结合，理念学习与课堂教学实践相结合，积极组织业务学习、政治学习，写好学习笔记，广泛开展读书交流活动，努力实现教师由经验型向学习型、研究型转变。

积极组织各学科教师参加各级各类新课程培训及新课程教学研讨会，帮助教师理解、把握新课标，提高驾驭新教材，使用新教材的能力。

积极组织全体教师参加教师职业道德的培训和学习，帮助教师树立正确的价值观、人生观，科学的育人观，树立为教育事业无私奉献的精神。

要做到每月至少进行一次集中学习，每位老师都有学习笔记。

2、加强教学实践与反思，倡导勤思、多写。

学校为教师提供平台，鼓励每位教师撰写教学反思，发表教学论文，每位教师要努力克服惰性，积极总结，认真反思，通过不断实践、不断反思、总结，真正做到不断自我提高。学校领导要组织好学校质量分析活动和质量提高活动，要求教师积极参加，积极发言，写好反思，在研讨中进步，在学习中成长。

（三）突出网络化教研工作，增强教研工作的实效性。

课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。

1、开展以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题的系列教学研究工作。

要以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题，开展系列教学研究工作。教师要积极研究课堂教学，提高课堂教学的有效性，并且要不断总结教学经验，推广研究成果。

2、做好骨干教师的传帮带工作。

继续发挥各级各类骨干教师的引领示范作用，每位骨干教师每学期至少上一节示范课，主持一次学科组研培活动，开展一次业务讲座学习，指导好一位年青教师上一节研究课，促进我校教师队伍的整体提高。

3、做好青年教师的培训工作。

青年教师，尤其是新分配的年青教师，自己要不断地虚心向身边老教师、骨干教师学习，向书本学习，同时，学校要有计划地组织指导新教师学习，制定培训学习计划，将帮教对象明确，帮教任务明确，学习目标明确，为年青教师压担子、搭台子、引路子，使其迅速成长为教育战线上的新力军