如何培养美术课堂上良好的行为习惯

如何培养美术课堂上良好的行为习惯
2009.12月论文

我是高一小学的一位美术教师，一直担任低年级美术教学，在领导的信任下，我担任美术、数学二门学科的教学任务，以及现在的班主任的工作，在经历那么多不同的教学教育工作之后，我自己对一年级美术教学中“如何培养美术课堂上良好的行为习惯”有一些自己的感受和方法：
习惯，是一个人内在的极其重要的品质。如果一个人形成了良好的学习习惯，那么他将轻松地步入更高层次的学习，会独立学习、认真思考，分辨是非，找出要点，学有所成。反之，不良的习惯将阻碍他们正常、优秀的发展。
一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。一方面，他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦；另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。我觉得，我们一年级的教师得以爱心，恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活。我根据教材内容和一年级学生年龄特点，着重培养以下几个方面的好习惯。
一、培养学生认真准备的习惯
一年级学生大多只有六、七岁，在家都是小皇帝、小公主，自理能力很差，有的学生在家甚至连饭都要喂呢！作为一年级班主任当我了解到这一情况后，在全班开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛。
但美术课上的学生良好的学习习惯的培养不能光光靠班主任。作为美术教师对于一年级的孩子也要细心教导：
1、怎么样准备学习用品？（6样用品：书、剪刀、油画棒、固体胶、记号笔、报纸放入一个大袋子、贴上标签）
2、学习用品课前怎么摆？（书在桌角，记号笔和固体胶放在剪刀的里面不容易掉在地上）
3、课后怎么放好6样美术用品？（先折好报纸，折2次和美术书一样大先放，不能乱塞）
4、学习用品怎么用？（记号笔容易干，用好就盖上，油画棒用一支放好一支，油画棒上的纸用多少撕多少不要全撕掉。）
5、剪好的废纸怎么丢？（团成一团丢在废纸篓里）
6、剪刀怎么拿？（用小手拿着剪刀的尖尖处）等等
老师都要亲自教并督促学生自己独立的完成。我也在美术课上也开展了比一比争红星的比赛、学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了认真准备的好习惯。
二、培养学生专心倾听的习惯
在数学课上老师要求学生“专心”，要做到看、听、想、说、做的习惯。

而美术课上老师要求专心，我觉得“专心”包括了看、听、想、说、画的习惯。
看，就是看教师和学生的演示、动作，看时做到不动口；
听，就是听教师的讲解与同学的发言，也就是培养学生的倾听习惯，
想，就是想想通过老师的启发你能有什么特别的构思，真正掌握知识是在学生经过自己的思考而获得的；
说，说是回答问题、发表意见，在小组内交流自己的看法，培养学生把话说完整，在低年级要求学生能完整地把自己的想法表达出来，并鼓励学生在交流时勇于提出自己的看法，敢说才能会说；
画，就是具体的操作，我要求学生在画的过程中能亲自感受到美、找到美术给予他们的乐趣。
经过多年的观察，我发现能专心听讲的学生的各方面能力发展也比较快，能专心听讲是学习成功的一半，因此要培养学生专心听讲的习惯。
三、培养学生认真作业的习惯
一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是比不可少的，特别是美术作业与主课不同，我要求学生抓紧时间在课堂有限的35分钟里完成，作业形式可以是个人作业也可以是小组作业，教师对学生按时认真完成的作业给予★的累积奖励，并布置在班中的优秀作业栏里，低年级学生对与老师的奖励的敏感度很高，学生认真作业的积极性也大大提高了。
每个孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。培养他们良好的学习习惯是我们小学教师、特别是低年级老师义不容辞的职责，吾将不厌其烦地悉心指导。