论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

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作者：陈文珍

来源：《新教育时代·教师版》2018年第11期

摘要：顾名思义，分层教学模式是指教师根据学生个体间的差异，将学生分成不同的层次，在实际教学过程中对不同层次的学生采用不同的教学方式，制定不同的教学目标，从而达到提升教学效率、满足不同层次学生实际需求的教学方法。分层教学模式在初中英语教学中有着广泛的应用，符合素质教育的要求，可以兼顾到不同知识基础、非智力因素、性格特点学生的实际学习需求，是一种值得推广的教学模式。在本文中，笔者将根据自身教学经验，探讨封层教学模式在初中英语阅读教学中的应用，并就初中英语教师应当如何在英语阅读教学中有效应用分层教学模式提出自己的意见和建议。

关键词：分层教学模式初中英语阅读教学应用

分层教学模式具有传统教学模式不能比拟的优势，能够针对学生的个体差异采取差异化的教学，真正做到因材施教，发挥学生的个体优势，实现个性化教学，在初中英语阅读教学中有广泛的应用。

一、分层教学模式的优势

在初中英语阅读教学中，由于学生的词汇积累、语法掌握程度、知识储备等存在差异，如果一视同仁，对所有学生都采取一样的教学方式、布置一样的练习题、采取同样的评价标准的话会阻碍基础较好学生更大的进步，使基础较薄弱学生感到学习困难进而丧失学习兴趣。因此，将分层教学模式应用于初中英语阅读教学中就显得格外重要。总的来说，分层教学模式较之传统教学模式具有两点明显的优势，其一是对于教师而言，能够便于教师根据学生自身客观条件的差异，采取分层式教学和考察，提升教学的效果，做到因材施教。其二是对于学生而言，分层教学模式可以为学生“量身定做”适合自己的学习计划和学习目标，可以使基础较为薄弱的学生循序渐进得到提升，使基础较好的学生在已有水平上取得更大的进步。

二、分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

（一）教学对象的科学分层

要实现分层教学，首先要将教学对象进行科学的“分层”，在实际操作中，教师可以先对学生进行英语阅读能力综合测试，通过测试来从整体上把握学生的英语基础、词汇积累以及阅读理解能力，便于在英语阅读教学中实施分层教学模式。例如，教师在学期开始时可以首先对全班学生进行英语阅读能力摸底测试，选择不同难度的阅读理解题目，拟定一份具有区分度的试