对高职院校外语教学中微课制作与应用研究

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对高职院校外语教学中微课制作与应用研究作者：肖爱华翟东昌

来源：《东方教育》2015年第07期

【摘要】通过对微课的概念、类型进行介绍，对微课的制作方法与应用进行详细的说明，认为在职业院校的专业课程教学中，微课的制作和应用可以提高课堂教学效率和效果，培养学生的自主学习能力与职业能力，提高教学质量。

【关键词】职业院校；微课；制作和应用

在教学中，教师的教学和课堂教学环节体现了教师的教学技能，各种应用的教学手段和方法，引导学生的学习活动，实现教学效果，能力是教师的基本素质的体现，是目前教学设计的概念，设计思想，教学资源的整合利用工作，生产。今天的信息，教师，课程的整体设计是离不开信息网络技术可以说，多媒体技术，视频技术，信息技术，通信技术和常用软件的应用能力在教学基本技能教学的教师。在微课程的出现不仅丰富了教学资源，也为教师提供了新的教学理念。生产的微课程应用的新技能是高职院校教学中的教师。

1、认识微课

早在多年前，我们在教学中就经常应用下列教学方法和教学手段：将某种设备的操作方法、步骤和配套的讲解，分步、分层摄制成若干个视频应用于多媒体教学；将常见机构的工作原理利用动画软件制作成多媒体动画特效以及三维虚拟场景应用于理实一体化教学；将

CAD/CAM、仿真加工等软件的重要操作步骤和讲解用屏幕录像方式制成视频文件应用于教学做合一教学；将视频文件、动画等超链接于网络课程等等。这些方法和手段的应用，收到了良好的教学效果，怎样在教学中更好的制作和更有效的应用这些视频和动画我们一直在不断的探索，是微课让我们对此有了新的认识。

微课作为一种新的教育信息资源的主题突出，短小精悍，交互性好，应用广泛，是公认的，一旦我们的视频和动画在主教学、控制时间短，短小精悍，字圆融量小，教学设计精致，也不符合微课的特点，也没有突破传统的课程设计模式，但对于微课在教学中的应用得到推广和发展提供了根本保证。

微课最初的定义是”一种针对某个教学环节和知识点的新型教学资源”；教育部在第一届中国微课大赛中给出了微课的定义是”以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动”；最近更新的微课定义是”一种针对某个教学环节或知识点的情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程”，微课内涵正沿着”微型资源构成-微型教学

活动-微型网络课程”的轨迹发展变化。在教学中，教师的教学技能体现在教师对教学内容和课堂各个教学环节的把握、多种教学手段与方法的应用、指导学生的学习与活动以及所达到的教学效果，这些能力是教师基本素养的体现，是教师的教学设计理念、设计思路、对教学资源的