《汽车概述》课程标准

《汽车概述》课程标准

课程编码：课程类型：

学时：64

适用专业：汽车检测与维修技术

1. 概述：欣赏名车，认识车标，汽车竞赛，识别汽车代码，汽车主要结构参数及性能指标，认识汽车的总体结构，认识单缸四冲程汽油发动机，了解汽车新技术，汽车使用，车辆日常检查，认识道路交通标志和标线，选车、购车、保险、事故处理。

1．1课程性质：

《汽车概论》课程是汽车检测与维修技术专业课程体系中的课程。

1.2课程设计理念：

《汽车文化》课程内容主要涉及汽车的发展、汽车技术、汽车外形和色彩、著名公司和汽车品牌、汽车时尚、汽车与社会、汽车与未来几个方面，力求全面准确地反映汽车文化的基本内容，揭示汽车与现代社会发展的关系。

1.3课程开发思路：

（1）按照四个阶段、三个步骤、四个核心环节和三个转换开发课程。课程开发程序如下：将典型工作任务转换为相应课程单元。

（2）校企共同开发双证课程：国家汽车维修工职业资格证书考证标准、订单企业员工技术等级考证标准融入课程标准与课程整体设计，职业资格证书考证标准、订单企业员工技术等级考证内容融入教学内容，考证方式与过程融入课程成绩评定方式与过程。订单企业岗位工作过程融入教学过程。

2.课程目标

打破“学科本位型”的课程模式，以“实用”、“够用”为原则，建立“能力本位型”的课程模式。本课程以实践活动为主线，以学习者为中心，以顺利过渡到专业核心课程为前提，突出现场教学的作用，让学生与汽车各组成部件亲密接触，具备深刻印象。

创造出能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，实现个性化教学。使学生有机会在一

定程度上根据需要选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。培养学生自主学习、协作学习和解决综合问题的能力，为学生在职业生涯中顺利进入汽车运用行业奠定良好发展基础。

2．1知识目标

（1）了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史；

（2）掌握汽车结构原理与使用方法；

（3）掌握汽车外形和色彩要求与选择；

（4）熟悉著名汽车公司、名人及品牌、车标含义；

（5）理解汽车对社会生活的影响；

2．2素质目标

（1）养成主动探索知识获取方法以提高学习效率的习惯；

（2）养成团队合作、质量、环保、效率意识；

（3）具有吃苦耐劳的精神和严谨细致的作风；

（4）具备探索新知识，主动学习的态度。

2．3能力目标

（1）具备设别各类汽车的能力；

（2）会操作汽车各种操作装置；

（3）能正确选择汽车的外形和色彩；

（4）能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义；

（5）能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议；

（6）能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。

3.课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

4.课程实施和建议

4.1课程的重点、难点及解决办法

重点：运用所学理论分析转向与制动系统原理

难点：常见故障和汽车构造及汽车分类及编号识别。

解决方法：多看多记，多学多动。

4.2教学方法和教学手段

4．2．1教学方法：

本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、课外实践法等多种教学方法……

4．2．2教学手段

多媒体教学：

软件模拟教学：

网络教学：

………

4.3教学评价

说明基本情况

各任务模块可参照下表进行评价：

说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。

4.4 教材编写

1、打破传统的教材学科体系模式，以本课程标准为依据来编写教材。

2、教材最好采取工作页形式，以形象直观的图片为主，可以让学生在项目实施中按图索骥，自主独立学习，同时有各种配套的问题，方便学生随时记录与反馈，加强实训质量

3、根据工作任务的需求，引入必须的理论知识，加强操作训练，强调理论知识在实践过程中

的应用，每项任务完成后有一定的评价标准，让学生进行自评、互评、教师评价。

4.5课程资源的开发与利用

1．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。

2．实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。

3．软件环境：不断完善物流综合实训室的软件环境，引进一些与采购管理软件用于教学，为学生提供更好的采购软件模拟条件。

4．硬件环境：希望能够加大对硬件实训内容的建设，例如尽快组建校内实训小超市，为学生提供校内亲身参与采购管理工作的环境；同时，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。

5．信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、采购管理的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。

4.6师资和实训条件

要求任课教师必须具有丰富的采购管理知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。

另外，本门课程的实训条件要求有教学做一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与课程相应的软件作支持。校外要求有与学校长期合作的企业做实训基地，满足学生顶岗实习的需要。

4.7其它说明

1、在教学过程中资源是第一位的，既要配套与教材配套的多种实物，同时要配备一定数量的汽车整车，来完成本课程的教学任务。

2、本课程适用于三年制中专汽车运用与维修专业，同时也适用于汽车维修行业技术培训基础教学。

4.8教学参考资料

4．8．1参考书目：《汽车构造》、《汽车保养技术》、《汽车电工与电子技术》等

4．8．2推荐行业等网站：https://www.360docs.net/doc/4a18680492.html,、https://www.360docs.net/doc/4a18680492.html,

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