在美术教育中培养幼儿的创新思维

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在美术教育中培养幼儿的创新思维

作者：钱新美江林萍

来源：《启迪与智慧·教育版》2018年第03期

【摘要】创新是民族的灵魂，美术是孩子的望远镜，科学巧妙地开展美术教育，不仅可以丰富幼儿教育的课程内容，更能充分激发幼儿的创新意识，培养孩子的创新思维。而教师则要充分用好这一资源，让孩子插上美术的翅膀，翱翔在美丽的童话里。

【关键词】创新；思维；美术；幼儿

创新思维是幼儿美术课堂中应该着重培养的一种能力，幼儿教师要针对幼儿的年龄特点及心理需求，制定有效的教育策略，抓住美术教学这一特殊的教育途径，展开科学的教育培养，引导幼儿在生动的绘画过程中激发想象、灵动思维、联想创造，让创新思维得到淋漓尽致的开发和运用。

一、先看后画中激发想象

美术的教学应该注重幼儿模仿能力的培养，在锻炼模仿能力的基础上，再展开创新能力的激发，让幼儿在有效的基础奠定中，发挥想象、展开创作，实现创新能力的充分开发。幼儿在进行美术的模仿创作时，应该多采用先看后画的方式，这样更有利于后期想象力的发挥，能够帮助幼儿更加轻松地构思作品，创作出更为优秀的佳作。

例如幼儿教师在引导幼儿进行美术作品《春》的创作时，先带领幼儿走进田野中，让幼儿去观察身边的万物，感知春天的气息，找到春天足迹，将春天的美景尽收眼底，深刻了解春天真实的样子，为后面美术作品的创作奠定坚实的基础。等幼儿与大自然亲密的接触之后，教师引导幼儿展开作品《春》的创作，创作过程中教师要进行恰如其分的言语引导，帮助幼儿开发想象、创新思维，创造出属于自己的优秀作品。教师这样引导：“孩子们，春天美丽吗？你喜欢春天吗？你眼里看到的春天是什么样子的，你心里想象的春天又是什么样子的？让我们把看到的和想象的春天用画笔描绘出来，看看谁的春天最美丽！”教师生动的言语，激发了幼儿绘画创作的激情，他们根据自己眼睛看到的，结合自己心中想到的，展开了自由的创作，让自己的创新思维得到全面的开发，实现了高效课堂的目的，有效地锻炼了幼儿的想象力和创造力。

幼儿的想象力是绘画过程中特别重要的一种能力，幼儿教师要注意科学的引导和开发，采用先看后画的教学策略，进行绘画的采风，让幼儿在大自然的引领下，自由的想象与创造，让幼儿的创新思维在主题绘画创作的过程中，得到充分的开发。

二、图形添加中灵动思维

幼儿的美术课堂要体现灵活生动性，教学的形式要不拘一格，这样才能更充分地激发幼儿的创新思维。教师结合图形添加的活动来展开教学，让幼儿在趣味生动的课堂活动中，锻炼想