钢笔淡彩色

钢笔淡彩色
钢笔淡彩色

钢笔淡彩是以钢笔为主,颜色为辅的一种效果图表现技法。它区别于其它表现技法的主要特征为施色更为简洁、单纯。它施色的目的大多只是起强调气氛和划分

区域的作用,因为钢笔部分已完成的很充分,所以无需太多的色彩去塑造形体和空间。

钢笔淡彩使用的色彩一般以透明或半透明的颜料为首选,但它的应用不像透明水色与水彩技法中的那般的注重施色技巧,如画光影、色调、质感、冷暖等,它对钢笔稿的要求要比其它技法中的钢笔稿更为严格。如果说透明水色技法因其透明水色的透明及无覆盖力的特点要求钢笔稿必须详实准确的话,那么钢笔淡彩技法基本上就是在一张完整的钢笔画上略施色彩而已。透明水色和水彩技法中都有强调及依赖钢笔稿的一面,但更注重色彩自身的施色技巧,而钢笔淡彩中的色彩运用只是作为一种符号点缀或加强画面效果,大多只需平涂即可。

例如,在一张表现室外的效果图中,表现的重点是墙体,倘若用透明水色技法表现的话,不仅要用透明水色的色彩画出墙面固有的颜色,还要画出环境色以及光影对其的影响。而且还要用色彩关系中的冷暖、深浅等变化表现出墙的空间感及延伸感等。用钢笔淡彩技法表现的话,只需用它的固有色彩作为一种符号表示出来即可。而其余部分则可以保留大面积的钢笔稿,这样既省时又更为突出画面的效果。钢笔淡彩中的色彩也可选择水彩、水粉及水溶铅笔等其他颜料。在使用水彩、水粉等有半覆盖力和覆盖力极强的颜色时,应注意尽可能不去破坏它的钢笔稿,施色要简单、概括。钢笔淡彩中的淡彩,并非色彩运用中的浓淡或单纯的指某种颜料,而应理解为使用色彩时的概括与简洁。它有些神似于国画中一片水墨中点缀的丹青。相比之下,水溶铅笔在钢笔淡彩中的应用就简单多了,因为是一种相对比较简洁易掌握的工具,只要选择一种或几种色彩,作为符号轻松施于图中所要表现与强调的物体之上就可以达到一种很好的效果了。钢笔淡彩拥有一种速写的气质,要轻松活泼。重点突出快捷性,更适合当代人生活的快节奏。它既可以成为正式渲染图之前的草图,也可作为一种独立的表现形式存在于众多的表现技法中。

钢笔淡彩对室外空间的表现技法

上图是一张完全用钢笔表现完成的效果图。而下图是一张完整的钢笔图之上施于简单色彩完成的一幅钢笔淡彩表现技法的彩色渲染图。可以说上图的钢笔表现是下图着色的前奏,如果没有如上图那样完整的钢笔图,也就无法使下图中的淡彩表现的如此干净、利落、准确。在下图中,色彩运用的极为概括,如用中黄色作为符号代表一种材质,施色时只是运用了最简单的深浅变化。远处红屋顶及建筑物上的红色柱状管道,施色也只是单纯的平涂,而为了呼应画面的色彩效果,这两种颜色也被点缀地运用在广场上走动的人物身上。天空及建筑物的大面积玻璃窗上也大胆地运用了与黄色呈对比色相的淡蓝紫色系,使画面效果既丰富活泼,又概括简洁。图中的钢笔处理也很到位,亮部大面积的留白,与暗部钢笔叠加画出的阴影形成对比,结构部分基本上是钢笔的表现,即便不着色,也能很好的表现建筑物的结构与运用的材质。

“对比”在效果图中的运用

这是位于商业建筑内部的一处通廊的效果图。画面中除了表现室内结构的线条笔直规矩,描绘其它景物的线条都带有徒手绘制的轻松感和富有弹性感。

当钢笔线已基本将画面的黑白灰关系确定,细部已作了较完整的描绘后,通常就可以用一些灰调子的淡彩对画面作进一步的渲染,这样会得到令人满意的效果。首先可按设定的环境基本色调调出极淡的,略有该色相的颜色,将画面整体铺设一遍,可以从背光、阴影区开始,但要涂此颜色对比色的地方留白。当然画面中也有相对纯度高一些的色块,比如:树叶、花朵等,一定要避免过于跳跃或对比强烈的色块破坏钢笔稿已表现得较为完整的素描关系。

画面中精心刻画的细部和充分描绘的不同质感、光线都是使画面令观者注目的重要因素,在这张图中,还有一个关键所在就是“对比”的运用。如图中近景、中景、远景的虚实关系,又如繁简相衬、对比有致的质感和光影描绘,再像互相叠压物体的明暗衬托,这些对比经过恰当的组合,不仅使局部的物体前后远近关系一目了然,也更增强了画面的景深效果。

点绘对光影的表现技法

这是一幅钢笔点绘淡彩的室内公共空间渲染图。在这张图中,点的疏密排列组合完全是为了表现光影而添加的,画面上部用密集粗实的点来表现阴影区域。柱子的表现则采用稍细致的点进行刻画,同样也是用点的疏密排列形式来表现受光面,转折面与背光面的。

色彩则是在钢笔细致刻画后所进行气氛渲染的必要添加与强调。整体色调把握在淡暖棕色中。

效果图表现

第一章概论 设计表现及设计效果图 设计表现是设计师通过可视的影象表达设计思维的一种方式,它能直观地反映出设计师预想中的室内空间、色彩、材质、光照等装饰艺术效果。 设计表现产生的手绘效果图是介于一般绘画艺术与工程技术图纸之间的一种绘画形式,是对客观真实的描绘,不带主观随意性;绘画作品则主张突破现实,表达自己的主观感受与激情。手绘效果图不同于一般工程技术图,它具有较高的艺术观赏性。 室内设计效果图的特性 传真性--通过画面对建筑物、室内空间、质感、色彩、结构的表现及艺术处理能够接近真实的场景效果。 快速性--运用新型的绘画工具、材料快速勾勒出能够表达设计师设计意图的画面场景。 注解性--为了让业主了解设计师的创作意图、性能及特点,能够以一定的图面文字、尺度来注释说明。 启发性--在表现物象结构、色彩、肌理和质感的绘图过程中,能够启发设计师产生新的设计思路,逐步完善设计。 室内设计效果图的具体要求 透视准确、结构清晰、陈设之间的比例关系正确 素描关系明确、层次分明、空间感强 明确室内整体的色彩基调,依据不同的空间环境,确定色彩的基调种类 透视与构图技法 什么是透视? 有刚学习素描的同学不容易搞明白透视是怎么回事,觉得似懂非懂。其实透视很简单,它就是一个观察形的概念,辅助你把形画的更像。 记住透视的几个重点: 1.近大远小。两个体积相同的物体一个在你眼前一个在50米外,是不是近处的看上去大呢? 2.近宽远窄。例如下图的立方体透视图近处的那个边就比远处的边宽。还有你站在铁路中间往远处看是不是铁路会越来越窄。 3.近实远虚。距离你近的物体相信你会看到更清晰,远处的就比较模糊。 立方体透视图 透视分为平行透视和成角透视。最常用的就是平行透视 视平线:平视时与你眼睛等高的那条假象的线 视点:视平线的中心点 灭点:将物体的边无限延长时最后消失的点 立方体平行透视图

建筑淡彩

第一讲:钢笔淡彩写生的概述 1.1 学习建筑钢笔速写、淡彩的目的 建筑钢笔淡彩是各画种中一种独立的绘画形式,是高等院校(高职高专)建筑、环境艺术设计、室内设计等设计类专业美术造型基础训练的主要课程之一。它通过传统建筑、现代建筑和建筑配景的速写训练及相关知识的学习,提高学生对建筑造型的敏锐观察力和对建筑 造型的提炼、概括、表现能力,培养学生的造型审美能力和创造能力。 速写是达到以上目的最有效的途径。速写能力的提高,可以熟练的运用其独特的表现形式语言,将设计师的思想、想法徒手快速表达出来,为下一阶段方案的完善提供第一手鲜活的资料,其生动性、灵活性都是电脑及照相机所无法取代的。 从事环境空间设计、建筑设计及相关专业的学生若不掌握快速表现的基本技能,就很难进行相关专业的空间形象表现和构形思维的表达。环境艺术设计和建筑设计的徒手表现,必须要通过建筑速写训练来实现,是艺术设计专业的“数据库”。建筑绘画的快速表现自身也具有完美的艺术价值和审美价值(如图1-1、1-2)。 1.2 怎样进行钢笔淡彩写生 1.敢于动手,增强自信心 我们初学钢笔速写时不免有些紧张,提起钢笔迟迟不敢下笔,这也许是因为我们缺少对形态、比例及空间透视等诸多关系的理解,眼、心、手和脑不够协调,画起来不够自信,创作出单位作品自然会比较生硬。如果回想幼年时,我们乐此不彼的在地上、墙上的涂鸦,学生时代的课本、作业本上的宣泄……无不是大胆的速写行为。所以,在具体练习时还要靠经验来帮助我们找回自信(如图1-3、1-4)图1-1 图1-2 图1-3:一名8岁小孩的涂鸦作品 图1-4:当代艺术家叶永青的鸟系列作品

2.开阔眼界,提高鉴赏力 想要画好速写首先学会欣赏,拜读前人和大师们的优秀作品对我们是十分有益的。对于前人和大师的作品,我们不能用单纯的“好不好”、“像不像”以及画面的效果来评判,而要站在特定的时期去分析,去感受,学会领悟他们对于感情的传达和对创作的体验。当然在提高自我鉴赏能力的过程中,除了学习优秀的绘画以外,对于美学、文学、历史等理论的学习也是非常重要的。常言道“师的功夫在师外”,艺术品种的界限模糊化,是当代艺术的特征之一,不妨放宽眼界,培养自己对艺术的感受能力,提高艺术主观性,不断去磨练自己的绘画语言(如图1-5、1-6)。 3.掌握方法,发掘自身潜力 (1)着手临摹起步 初学画画的时候,启蒙老师会让我们临摹作品,从而慢慢的学会了画画,所以说临摹是初学者常用的学习方法之一,对于中国学生来说也是学习绘画比较见效的 方法之一。通过对优秀作品的临摹,既能熟悉笔法与构图,又能了解别人的风格。虽然说临摹是一项不错的学习方法,但是要注意把握学习的方向,不要深陷于临摹而失去创造力,对前人循规蹈矩。 (2)培养写生习惯 在写生过程中,我们可以大胆的将写实和写意相结合,不要总是拘泥于找准外形,一定要找回绘画的乐趣。 写生,不仅可以作为习作解决素材问题,还可以将写生和创作二者的优点结合起来。其实,写生只是一种作画的方法,渐渐将写生与艺术创作结合,则有助于设计思维的培养和创造能力的提高。 (3)惯于草稿创作 对于速写兴趣的培养要从对随意的涂鸦爱好开始。一个绘者平时的练习,不一定要张张都是规整的图画,准时的表达,一板一眼的描写反而会使大家觉得疲倦、无聊,渐渐疏远了最初的创作欲望。而随意的涂鸦式创作,便是记录平时思维的最好方法,想得有多远,纸面就有多宽广,甚至地面、黑板、报纸等都可以是我们热衷于表现的载体。绘者不妨先陶醉于涂鸦式的创作当中,这会使你富有充沛的灵感和敏捷的思维。要学会忘我的乱画,草图要“草”,速写要“速”,不然就追不上瞬间图1-5:德国著名画家钢笔速写图1-6:钢笔淡彩写生

课题_钢笔画基础教程(整理)

浅谈钢笔画表现技法 钢笔画课程是美术教育的基础课,由于钢笔画在设计中应用广泛,也就成为设计专业中较为重要的基础课程。 一、简述钢笔画 钢笔画最初形态是在1000 多年前的中世纪,当时《圣经》和《福音书》的手抄本就曾出现过钢笔画的雏形,19 世纪末钢笔画问世,钢笔画在欧洲国家得到普及,不少绘画大师都将钢笔画作为速写和搜集素材的工具。1592 年意大利人利玛窦来到中国,带来了与钢笔画有亲缘关系的铜版画,这成了东西方文化交流的见证。新中国成立后,随着钢笔制造业的长足发展,人们开始用钢笔画连环画,后来,美术学院的师生普遍用钢笔画速写建筑等,同时开设钢笔画课程。 二、钢笔画艺术的特点 钢笔画使用硬质笔尖和汲取墨水作画,必然带来了钢笔画与其它画种不同的审美特点。钢笔画无法像铅笔、炭笔和水墨毛笔那样靠自身材料的特点画出浓淡相宜的色调,钢笔画在纸上的画痕是深浅一致的,在色阶的使用上也是有限的,它缺乏丰富的灰色调。我们将钢笔画归于黑白艺术之列。在忽略了色调、光线等型体造型元素后,线条成为最活跃的表现因素。用线条去界定物体的内外、轮廓、姿态、体积,这是最简洁直观的表现形式。许多其它的画种会很容易有擦痕或被弄脏,但钢笔画不仅可以保持自己整洁一新,并且它们不会褪色。钢笔画所需材料不多,也很简单、便宜,只需要两、三支好钢笔和笔架、一瓶墨水和一个擦笔尖布、一个画板、一个非常软的铅笔用于打草图和一个软橡皮用于最后擦去铅笔画的线条、一把小刀用于修复钢笔线条。由于钢笔画工具轻便、容易携带,可以随时练习、写生、记录,甚至在工地上也可以勾画设计,这也是钢笔画被设计师广泛采用的原因之一。 三、钢笔画表现技法 (一)钢笔画的表现形式 1.线描。以线为主的造型方法,在东西方都有悠久的历史。线描具有简洁质朴的特点,用线来界定画面形象与结构,是一种高度概括的抽象手法,风格化的线描一般注重线的神韵或凝重质朴或空灵秀丽,在画面形式上线描注重线的疏密对比与穿插组织。 2.明暗调试。由于钢笔具有不易修改的特点,运用钢笔明画法时要注意对明暗基调和明暗调子对比的准确把握。物体并臵一处时,两种色调的交汇处就产生了物体的内外轮廓,画面中较清晰的物体要通过一定的对比才能显现出来,对比越强烈物体越清晰。 (二)传统的表现技法 1.点线排列法。钢笔画是创作轮廓画法作品的一个特别适合的工具,它的线条能适当的表现所有种类的规则的形状和纹理。这种利用轮廓线条,同时用一种线条或图点、横线、竖线、弧线的排列与组成、线条的交错来勾画色块及明暗的方法即为点线排列法。 2.反白法(黑底法)。在黑的纸上用白色水粉颜料勾勒,勾勒的工具可以用小毛笔或鸭嘴笔,反白法类似黑白版画效果,适合于表现夜景、深色调的景物以及特定气氛的场景,这种表现技法,对作画者的要求较高,作画者需要具备扎实的绘画基础和对画面的整体把握能力。 3.程式化装饰性画法。一些画家倾向于用钢笔来画程式化的、装饰性的作品。根据画面主题需要,经过设计后画面由单纯、有序的点、线、面组成,在貌似简洁的画面中,追求节奏与韵律的统一与变化,充分发挥了装饰艺术以少胜多的表现力,多用于平面广告设计。 (三)现代钢笔画表现技法 1.钢笔淡彩。钢笔淡彩是钢笔画中常见的一种表现形式,在钢笔画的基础上施以淡彩,强调黑白关系的画面具有一定的色彩倾向,应该说明,在钢笔淡彩中钢笔线条是画面的主要

钢笔人物画技法

钢笔人物画技法 由于受工具及材料的限制,画钢笔人物速写不能象画铅笔速写那样拉辅助线,甚至连定位点也不能点,因此,用惯了铅笔画速写突然间改用钢笔会很不适应,这就要进行适应性构图训练。 画全身钢笔人物速写的纸张一般来说以八开纸为宜,纸张若过大由于钢笔线条毕竟较纤细,线描结构的画面会令人感觉空洞,纸张太小又不能放开来画。 构图应该按照画幅的尺寸,即纸张的大小来安排布置形象的位置及大小,说白了就是要做到有多大的纸画多大的画,还得看着舒服顺眼、美观大方。 在一张八开或十六开纸上不能使用其他辅助的手段,画一幅构图合理,人物形象生动,或坐或站立的人物速写,说起来容易,实际操作起来会遇到许多问题的。 首先是构图的问题,初练钢笔人物速写,由于缺乏经验,不能预见作品完成后的大小及位置,导致构图失调,严重的手或脚会跑到画面的外面去。 解决此类问题的简单方法是:用笔冒(一般笔冒都是圆滑的)轻轻的在纸上压画出人物的整体轮廓及头的大小与位置,使纸上形成一个浅浅的、无色的、片刻就会消失的痕迹,接下来迅速地画出头部,头出来了,人物的构图位置就确定了,画其他部位都与其作比较。 经过一段时间的练习,慢慢地画得多了,逐渐掌握了画钢笔人物

速写的构图规律,便可在纸上直接作画了,方法是在纸上虚拟确定构图:先设计好人物头部的位置及大小,然后是人物肩、肘、腕、胯、膝、踝等身体重要骨点的位置、人物的左右及下部边缘的大体位置,要做到在下笔之前就要考虑计划到作品完成后的构图效果,由于第一笔下笔的位置及所画线条的长短确定了构图的位置与形象的大小而显得相当关键,一定要慎重,要知道钢笔线条画上去就不容易去掉了。 看完了以上的钢笔人物画技法之后,下面就来欣赏一下钢笔画作品吧! 钢笔画属于独立的画种,是一种具有独特美感且十分有趣的绘画形式,其特点是用笔果断肯定,线条刚劲流畅,黑白对比强烈,画面效果细密紧凑,对所画事物既能做精细入微的刻画,亦能进行高度的艺术概括,肖像、静物、风景等题材均可表现。 其技法有多种,如点法、竖直排线法、交叉排线法等。 钢笔画又分为写实钢笔画、彩色钢笔画、钢笔淡彩画等。

铅笔淡彩画教案

《装点我的居室──铅笔淡彩画》 一、课题:铅笔淡彩画 二、课业类型:绘画习作课 三、教学目标 1. 认知目标:了解铅笔淡彩画的含义、形式与特点。 2 .情感目标:感受铅笔淡彩画的艺术美,培养我们热爱生活的情感。 3. 技能目标:掌握铅笔淡彩画基本表现技法。 四、学习重难点及突破措施 学习重点:能根据自己的理解,创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。 学习难点:认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。 突破措施: 五、教学方法:讲解、欣赏、讨论、示范、练习。 六、教具准备:多媒体课件、范画、水彩颜料等工具。 七、教学过程 (一)引导阶段 1. 对比两幅绘画作品,如果分别装饰居室会产生怎样的不同效果?感受铅笔画与着色后的铅笔淡彩画的不同艺术效果。假设让你选择其一用来装点你的居室,你该怎么选? 我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择,因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖。 2. 教师总结板书课题 (二)发展阶段 1. 点题:用铅笔画大体明暗,用水彩颜料薄施色彩。 2. 教师诱导引出定义(板书):铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画,也是素描向水彩过渡的一个画种。简要介绍素描、淡彩画的含义。(素描:指一切单色的绘画。起源于西洋造型能力的培养。以单色线条来表现事物。它不重视彩色,而是着重结构。水彩画:绘画的一种,以水调和颜料所作之画。易产生透明感及轻快、湿润的艺术效果。) 3.欣赏作品让学生分析淡彩画的特点。 学生以四人小组为单位进行讨论,分析淡彩画的特点。既有传统素描的素朴典雅、又有水彩画的活泼滋润的效果。铅笔淡彩画有水彩画的性能,但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看,它的素描稿用线明确简练,侧重暗部刻画,可省略中间调子及亮部,颜料明暗效果对比强烈:着色宜用水彩颜料平涂,薄而透明。因此,淡彩画的特点是既有素描体积的塑造,又有水彩画轻快、活泼的艺术表现,是介于素描与水彩之间的边缘画种,常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。 4.淡彩画的种类和作用(板书) 教师提问:我们以前接触过素描,同学们都知道素描根据它所采用的工具不同,可以分为不同的种类?哪些种类? 学生回答:铅笔素描和钢笔素描、炭笔素描。今天我们所学习的淡彩画也可以根据采用工具的不同也可以分为铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。其中铅笔的细腻、钢笔的洒脱、炭笔的粗犷。 5. 淡彩画的作画步骤 (1)、起稿(构图、轮廓):用铅笔准确地画出物体的比例、形体、结构。 (2)、表现大体明暗调子:重点表现物体的暗部,省去中间调子,线条不要过密,尽量不用橡皮擦。

铅笔淡彩画教学设计

优秀教学设计 《装点我的居室─铅笔淡彩画》 单位:焦作市人民中学 作者:张立

《装点我的居室─铅笔淡彩画》 焦作市人民中学张立 课程分析: 《装点我的居室─铅笔淡彩画》是人教版美术教材八年级下册第二单元“装点我的居室”中的最后一个活动。本单元一共有五个活动,分别是欣赏与感受、写意花鸟画小品、体验印刷的乐趣、变废为宝因材施教和铅笔淡彩画。本活动五是第二单元的最后一个课题,即《铅笔淡彩画》,本课是一堂引导学生由素描造型向色彩造型过渡的重要课。在教学过程中,教师要充分运用淡彩画的表现形式,借助学生已有的素描基础,帮助学生初步学会处理色与形的关系,提高写实色彩的表现能力和以色彩造型的意识。对于素描学生早有基础,不必作为重点来学习。对于色彩,学生虽然在上小学时就有一些色彩训练,有一定的色彩感受和应用常识,但对色彩在物象的写实表现中的运用还是陌生的,要从自然色彩的一般规律方面,作初步的认识和学习。在此基础上学习相应的规律与知识有益于提高学生的观察能力、审美能力、色彩造型能力,学生虽有,在教学中应使学生在一定的素描实践基础上进行的,循序渐进地引导学生形成色彩造型的作画意识,同时提高对固有色、光原色、环境色的应用。 学情分析: 张熊飞教授在《诱思探究学科教学论》中曾说过对学生要顺其自然,尊重学生的身心成长规律。所以我考虑到初二学生的知识特点,他们已经掌握了一些基础的素描和色彩知识,但因为缺乏色彩在物象的写实表现的理解和运用,所以不能很好地将物象色彩表现出来,从而也影响他们的学习兴趣与创新精神。张教授在《诱思探究学科教学论》中还提到能动性是实现学生主体地位的动力因素,就是说主体地位不能靠外部强制去实现,而要靠学生自身的欲望、要求、意志等为动力。这就是我们经常所说的:调动学生的学习动机,激发学生的学习兴趣,激励学生学习的积极性、主动性。可见,教师要善于不断地创造一种具有激励性的教学情境,去诱导学生的主体意识。本课也创设了多种教学情境,调动学生的情意过程,以激励学生进入学习过程。利用图片对比让学生观察铅笔淡彩画的特点;通过自己动手画这一环节。锻炼学生感性和理性思维的能力,通过学生与学生之间的合作交

《建筑表现技法》课程教学大纲

《建筑表现技法》课程教学大纲 课程代码: 120131005 课程英文名称:Architectural Expression Techniques 课程总学时:32 理论:32 实践: 适用专业:建筑学 大纲编写(修订)时间:2017 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 1.课程地位: 《建筑表现技法》课程是建筑学专业的基本技能传授课及专业基础课,其所讲授的内容涵盖了建筑整体及其细部、建筑环境、室内陈设等方面的徒手效果表达与表现,培养学生的手绘表现能力、快速设计能力,提升学生建筑专业素养,是建筑设计人才培养过程中重要的一步。 2.教学目标: 本学期课程通过理论教学、随堂训练以及课堂交流、讨论等环节,带领学生认识水墨渲染、水彩渲染、钢笔和马克笔建筑手绘的表现形式、掌握建筑手绘的表现技法,进而培养娴熟的手绘表现能力,提高专业素养,使学生形成扎实的手绘功底,为建筑设计课程的学习以及日后工作中设计实践的需要打下坚实的专业基础。 ●初级培养目标: 掌握水墨渲染、水彩渲染、钢笔和马克笔建筑表现的基本技法。 能够独立完成水墨渲染、水彩渲染、钢笔和马克笔建筑手绘表现作品。 ●中级培养目标: 通过水墨渲染、水彩渲染、钢笔和马克笔四种表现技法的学习达到融会贯通,掌 握其他相关建筑表现技法,并运用自如;能够将课堂所学建筑表现技法应用到写 生、记录、快题设计等环节当中,为学生日后学习设计、考研及其就业入职打下 坚实基础。 ●最终培养目标: 全面掌握建筑表现技法相关知识,并能够应用到建筑设计当中,提高设计能力。 (二)知识、能力及技能方面的基本要求 《建筑表现技法》课程为建筑学学生在大一下学期主修的一门专业基础课。本课程的开设要求学生在前一学期课程学习过程中,掌握一定的建筑学理论知识与造型基础方面的表达技能。尤其是对建筑构件的基本认识、对建筑形态的捕捉与表达能力是学习本门课程的基本技能要求。 (三)实施说明 1.教学条件 (1) 采用参考教材及参考书目作为教学辅导资料。 (2) 实践性教学利用系资料室、校图书馆、网络资源。 2.教学手段 (1) 理论讲授课采用多媒体进行教学。 (2) 实践讲授课采用“学生课堂实践训练+教师示范性讲授”方式进行教学。 (3) 讨论教学课采用“学生自评+学生互评+教师点评+分组讨论”方式进行教学。

黎志涛快题班总结(图)

快题作业 设计的主要要求: 1,环境设计(总图) 2,功能设计(主要功能不能有错) 3,形式设计(形式不要太怪,但也不能象工民建那样一个房间一个窗户) 4,技术设计(要有些结构构造支持,例如室内外要有高差,屋顶有女儿墙)是画剖面的时候要注意的地方 快题班三周共分三个阶段,每周一个. 第一阶段:基本功训练(透视图画法,线描,淡彩,色纸) 第二阶段:五个设计题目,由小到大. 第三阶段:测试阶段,三到四个模拟考试,教师不再改图,按考试的六小时交图. 今天没有作业,主要是准备工具.明天开始第一次作业. 本次快题辅导班为期三周,由黎志涛,龚恺等老师授课,来自各地的考生200余人将中山院114围的水泄不通。黎老师第一次讲课,主要从准备工作,答题技巧,表达重点等方面作了详细解说 第二天讲课内容 今天讲的是怎样求透视,主要是几何制图加感觉,要求的快.黎老师举例他要求做两点透视, 不要画鸟瞰图(规划除外),因为两点透视是天空做背景,鸟瞰是地面做背景比较麻烦,透视求出来以后要加配景, 配景主要是自己找书抄例子,人不要画太大,主要画在入口处,汽车不要画因为透视不好求,透视图要画阴影, 阴影是两面受光比较方便,今天的作业不用交,明天在今天的稿子上继续画钢笔淡彩,明天上午继续讲课发任务书. ————————————————————————————————————————————————————————————————这次课有两个作业,主要是根据平立剖求透视,六小时完成。今天的作业不用交,明天在今天的稿子上继续画钢笔淡彩,明天上午继续讲课发任务书.

透视图选择视角很重要,同样的建筑,不同的角度有时看上去就很不一样。 另外,快图要体现“快”,我们经常要求学生计算时间,因为在教室里比较从容,但考场上就是另一回事了。 透视图不一定要徒手,看各人的喜欢,教师评图时并没有这种取向。———————————————————————————————————————————————————————————————— 今天是第三天,主要讲钢笔淡彩和配景。 用钢笔有一些要求,画线用一根,不要重复描;图面要放松,不要紧;一般小幅图用徒手,大幅图用器;阴影可用灰色马克笔,不要把钢笔线条盖住;天花板不要涂黑可以打点。 配景主要注意两点, 第一是构图,要做到天大地小,正面大侧面小。 第二是空间层次,要有近中远三景,如果建筑较长可以画点树遮挡,画人不要太逼真,头画在视平线上,人的位置一般放在图的区位中心,表示出建筑的尺度。 明天讲色纸表现,准备A3大小的纸,不要太深色彩不要太鲜艳。 今天第四天。 首先徐敦源老师点评昨天作业。他说,作业分ABCD四等。 A:透视正确,表现较好,明暗层次、素描效果好,配景较好,突出了建筑。 B和C:总体效果可以,缺点是建筑轮廓、比例,屋顶坡度太陡,线条潦草,层次不分明,配景喧宾夺主。 D:图面潦草,轮廓不对,配景乱画,明暗关系不对。 接着黎志涛老师开始讲今天的内容——色纸表现。 黎老师说,色纸原来有底色,只需要画黑和白,受光面加百,阴影加黑。选纸张的时候不要太黑,暗部不好加,也不要太白,亮面显示不出来。在画图的时候先画受光面,一般选小的面为受光面,提亮的时候最好用水彩,水彩要干(也有人用粉笔,但颗粒太粗)。颜色上完后加钢笔线条,线条还要起加强空间关系的作用。 今天的作业是把昨天求的透视用色纸表现。

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