图说历史清明上河图

图说历史清明上河图
图说历史清明上河图

图说历史:《清明上河图》

《清明上河图》画卷,是北宋风俗画作品。我国的传世名作、一级国宝。《清明上河图》是中国绘画史上最著名的作品之一。

《清明上河图》的作者是张择端,宋徽宗时为宫廷画家,字正道,今山东诸城人。少年时到京城汴梁(今河南开封)游学,后习绘画,尤喜画舟车、市桥、郭径,自成一家。《清明上河图》是张择端的代表作,曾经为北宋宣和内府所收藏。绢本,淡设色,高二十四点八厘米,长五百二十八点七厘米,原作现藏北京故宫博物院。

《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京(今开封)郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。该图描绘了清明时节,北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式,采用散点透视的构图法,将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中,画中人物五百多,衣着不同,神情各异,其间穿插各种活动,注重戏剧性,构图疏密有致,注重节奏感和韵律的变化,笔墨章法都很巧妙。全图分为三个段落。

首段,汴京郊野的春光:在疏林薄雾中,掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴,向城市走来。一片柳林,枝头刚刚泛出嫩绿,使人感到虽是春寒料峭,却已大地回春。路上一顶轿子,内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花,轿后跟随着骑马的、挑担的,从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写,点出了清明时节的特定时间和风俗,为全画展开了序幕。

中段,繁忙的汴河码头:汴河是北宋国家漕运枢纽,商业交通的要道,从画面上可以看到人烟稠密,粮船云集,人们有在茶馆休息的,有在看相算命的,有在饭铺进餐的。还有“王家

纸马店”,是扫墓卖祭品的,河里船只往来,首尾相接,或纤夫牵拉,或船夫摇橹,有的满载货物,逆流而上,有的靠岸停泊,正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥,它的结构精巧,形式优美。宛如飞虹,故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的;有用长竿钩住桥梁的;有用麻绳挽住船的;还有几个人忙着放下桅杆,以便船只通过。邻船的人也在指指点点地像在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人们,也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区,车水马龙,熙熙攘攘,名副其实地是一个水陆交通的会合点。

后段,热闹的市区街道:以高大的城楼为中心,两边的屋宇鳞次栉比,有茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇、公廨等等。商店中还有绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马等的专门经营,此外尚有医药门诊,大车修理、看相算命、修面整容,各行各业,应有尽有,大一点的商店门首还扎“彩楼欢门”,悬挂市招旗帜,招揽生意,街市行人,摩肩接踵,川流不息,有做生意的商贾,有看街景的士绅,有骑马的官吏,有叫卖的小贩,有乘座轿子的大家眷属,有身负背篓的行脚僧人,有问路的外乡游客,有听说书的街巷小儿,有酒楼中狂饮的豪门子弟,有城边行乞的残疾老人,男女老幼,士农工商,三教九流,无所不备。交通运载工具:有轿子、骆驼、牛马车、人力车,有太平车、平头车,形形色色,样样俱全。绘色绘形地展现在人们的眼前。

总计在五米多长的画卷里,共绘了五百五十多个各色人物,牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹,车、桥二十多辆,大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色,体现了宋代建筑的特征。张择端的《清明上河图》是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画,具有很高的历史价值和艺术水平。

从《清明上河图》看北宋都市生活(教学设计)

《从<清明上河图>看北宋都市生活》教学设计 一、教材分析 (一)课程标准 2-2-5 描述中国古代社会生活的情景和事例,感受中国传统文化对现实生活的影响。(二)教学目标 1、知道区域经济交流和农业、手工业的发展促进了宋代的市镇经济。 2、感知和体会宋代城市生活风貌,了解宋代市民阶层的兴起。 3、感受《清明上河图》的艺术价值和历史价值,体验探究文物是感知和学习历史的重要途径及方法,培养学生对中国古代辉煌成就的自豪感和进一步学习的兴趣。 (三)重点和难点 重点:探究北宋都市生活。 难点:探究北宋城市经济。 二、教学过程 (一)导入新课 师:上课前我们先来玩一个拆字游戏:“城”。 师:“城”字拆开,就是一个人,拿着戈,躲在土后面。在干什么? 生:防御入侵。 师:这是一种什么功能? 生:军事功能。 师:保护里面的什么人? 生:统治阶级。 师:很好。从“城”字的构成来看,蕴含了古代城市的重要功能是什么? 生:军事功能和政治功能。 播放《清明上河图》 生:北宋东京城市。 师:城市的出现标志着我国进入文明时代。我们已经习惯于现代城市的繁华,今天这节课,我们将要一起穿梭时空回到古代,看看古代城市的都市生活。 出示课题:从《清明上河图》看北宋都市生活 (二)新课讲授 师:下面,我们把时光拉回到一千多年前的唐朝。以我们熟悉的长安城为例,看看传统城市是怎样的. (出示唐长安平面图)出示文字资料:唐都长安实行宵禁,只有白昼市场,而且时间仅限于下午半天。每天中午打鼓表示开市,傍晚敲钲关门。 问:根据这幅平面图和文字介绍,你可以推测唐长安的哪些信息? 生:坊市界限严格,商业活动受区域.时间限制。 师:也就是说,你若是个唐朝商人,想要在都城长安经商,那就必须在政府规定的时间、选择政府规定的地域,摆上一个固定的摊位,出售政府批准的商品。这让我想到了《木兰辞》中的一句话:“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”。 问:为什么唐朝的统治者要制定这样的政策? 生:方便管理 问:说明在唐朝统治者眼里,什么功能比较突出?

梦回繁华.

《梦回繁华》教学设计 【教学目标】: 1. 学习课文,了解《清明上河图》在中国绘画史上 的地位。 2. 掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法,揣摩 作者准确富有表现力的语言。 3. 增强热爱中华文明的责任感和自豪感。 【教学时数】:2课时 【教学过程】: 课堂导入: 清明上河图是中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品,宽25.5厘米,长525厘米,绢本设色,是北宋画家张择端仅见的存世精品, 属国宝级文物。清明上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况,这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象,是汴京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画,我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之,《清明上河图》具有极高的史料价值。 词语解析: 1. 拓展: 开拓扩展。 2. 题跋: 写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的,“跋”指写在后面的,总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。 3. 覆灭:全部被消灭。 例句:清王朝覆灭后,八旗贵族断了皇粮,不少只会吃喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。 4. 绢本: 绘在绢、绫等丝织物上的字画。 5. 内忧外患: 多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况的僵局或困境,无暇顾及其他人或事。例句:二十世纪二三十年代,中国处在内忧外患之中。 6. 田畴: 田地; 田野。 7. 春寒料峭: 料峭:微寒。形容初春出现的寒冷天气。 例句:在这春寒料峭的日子里,农民已经开始着手春耕了。 段落划分: 第一部分(①②):交代了《清明上河图》产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。 第二部分(③④):具体介绍了《清明上河图》画作的内容。 第三部分(⑤) :具体介绍了《清明上河图》的艺术特色。 新课讲解: 1. 第一段第二句话中的“极大的”一词能否去掉? 不能。“极大的”一词表程度,说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化,删去之后其程度就会减轻,不符合实际情况,这体现了说明文语言的准确性和严密性。

广州中考语文试题及答案

2010年广州初中毕业生学业考试 语文 第一部分积累与运用(共33分) 一、(6小题,18分) 1.下列词组中,加点字的读音全都正确的一组是()(3分) 酝酿yùn 赏赐cì倔强qiáng 恍然大悟huáng 淳朴chún zhān 祈祷dǎo 梦寐以求mèi C.shēxīàn xuàn D.屋檐yán cuàn 征兆shào chōng 2.)(3分) A.渡假蜂拥而至安祥低回婉转 B.松弛变幻多姿藉贯提纲擎领 C.提炼不可明状恬静通宵达旦 D.气概迫不及待和谐融会贯通 3.下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是()(3分) A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀,而应扎扎实实地进行素质教育。 B.专家认为食盐补碘是必要的,但也不能搞一刀切,要根据实际情况增加无碘盐的供应。 C.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯,并逐步成为生活新时尚。 D.经过工程队妙笔生花的整饰,广州老城区的许多破旧房屋面貌一新,确实令人赏心悦目。 4.)(3分) A.综合公众投票和专家评审的结果,“千年羊城,南国明珠”被正式定为广州城市形象的表述词。 B.举办上海世界博览会,目的是通过这一国际性的展览平台,让广泛参与的国家得到深入的交流。 C.去年入秋以来,我国西南地区遭遇了历史上罕见的旱灾天气,云南地区甚至达到特大干旱等级。 D.谁都不能否认,汉字书写最终升华为一门艺术,这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹。 5.下面语段的内容,偏离中心意思的一项是(3分) ①“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。②只要勤勉不懈,就能弥补个人天赋的不足,到达理想的彼岸。③曹雪芹“十年辛苦不寻常”写出了《红楼梦》。④司马迁忍辱负重十五年,笔耕不辍,完成了《史记》。⑤古希腊德摩梯尼小时口吃,发音不准,每天坚持含着石子练习朗读,五十年如一日,终于成为全希腊最有名气的演说家。⑥由此可见,一个天资有缺陷的人,只要勤奋努力,做到“人一能之己百之,人十能之己千之”,就能成为对社会有用的人才。 A.①③ B.②④ C.③④ D.⑤⑥ 6.根据上下文,填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一项是()(3分) 这是怎样亲近、怎样金碧辉煌的明月啊!我陶醉在这金色的梦中了…… ①她的金色的柔光滟滟地泻在广裹的大地上,远近的房屋、树梢、山影、水痕,全都泛出了浅金色的光芒。 ②她又是那么圆,圆得似乎要凸出来、蹦出来了。 ③她低低的淳在澄净如洗的空中,离我那么近,仿佛一伸手便可以摘下。 ④我狂喜地望着这神奇的月色,仿佛走进了金色的梦境,一切都是闪闪烁烁、蓬蓬勃勃的。

从《清明上河图》看北宋的经济与文化

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/59870255.html, 从《清明上河图》看北宋的经济与文化 作者:刘琳韬 来源:《黑龙江教育·中学》2019年第06期 (此课选自统编版教材义务教育教科书《中国历史》七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》。) 如何带领学生学习北宋历史,让历史更贴近他们的生活,首先需要教师认真研读教材与 相关历史文本,从中提取可以引发学生深入思考的切入点,进而促使学生主动学习历史,了解中华文化几千年来的变迁,并且透过现象看本质,以史为鉴,学史用史。 《宋元时期的都市和文化》一课主要介绍了宋元时期繁华的都市生活和发达的词曲文 化,如果教师只是通过简单的描述性文字,让学生了解北宋的经济文化活动,势必会在学生心中形成扁平与刻板的印象,那么如何让这一课生动起来,让学生产生进一步了解北宋的兴趣呢?北宋时期张择端创作的《清明上河图》就是一个很好的切入点。 本册教材的封面就是《清明上河图》的一部分,画面中汴河拱桥上人来人往,各色人等 纷纷登场,以此为切入点带领学生了解《清明上河图》全卷。此画创作于北宋徽宗时期,长528.7厘米,宽24.8厘米。画中约有800多人,牲畜60多匹,船只28艘,楼宇房舍30余栋,车20辆,轿8顶,树木170多棵。此画人物、景物众多,却纷而不乱。 1.繁荣的都市经济 教材封面只展现了《清明上河图》的一个片段,即使这样一个拱桥,上面也有卖各色商 品的小贩,如卖鞋、卖绳的,商业气息浓厚。透过这一个点可以展开全卷,全卷分为三个部分:汴城郊外的风光、繁忙的汴河码头、热闹的市区街道。每一个部分都充满了生活气息,体现了北宋都城东京经济的繁荣,慢慢展开画卷,师生共同欣赏,如汴河中穿梭往来的商船,首尾相接,满载货物,岸边拉纤的纤夫与卸货的劳力不停地忙碌着。横跨汴河有一座木质拱桥,一艘大船正欲通过,有的忙着撑船,有的忙着放桅杆,感觉马上就要撞到桥了,邻船的人指指点点,桥上人也在围观大声地吆喝着。从中我们一方面可以看出北宋漕运发达,来往商运货船络绎不绝,经济繁荣,另一方面可以看出当时造桥与造船业的发达。《东京梦华录》曾记载:“其桥无柱,皆以巨木虚架,饰以撇,宛如飞虹”,故称虹桥。从图中可以看出此桥造型精巧,设计精妙,體现了北宋时期高超的木质拱桥造桥技术,再看汴河里的商船,不仅船身巨大,且船前都安装了灵活转向的平衡舵,也体现了当时先进的造船技术。 2.浓厚的市井气息

2020年成都市名校高三语文高考模拟第三次联考卷附答案解析

2020年成都市名校高三语文高考模拟第三次联考卷 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 说起最近最受关注的通信技术革新,恐怕非5G莫属。当人们还在享受4G带来的红利时,5G 已经在很多重要场合频频向人们招手了。2月28日在西班牙巴塞罗那落下帷幕的2019年世界移动通信大会上,5G当仁不让地成为出现频率最高的关键词。多款5G商用手机发布、5G 技术在汽车驾驶方面的应用展示、5G技术支持远程手术的展示……种种围绕5G展开的操作让人们对5G将如何改变生活充满更多想象和期待。 具备高速度、泛在网、低功耗和低时延等特点的5G可以实现更快的传输速度和更多.的设备连接。其建立的高速信息通路、推动的新型智能终端,都将促进数字化生产要素与产品的高效流通,推动文化与科技深度融合,触发文化产业尤其是数字文化产业的业态创新与生态蜕变。 不止5G,近年来,VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、人工智能、大数据、物联网等越来越多的新技术横空出世并得到广泛应用,为文化产业创造了层出不穷的新玩法,让文化更加多彩。这种多彩体现在通过VR、AR等技术,人们不用赶赴敦煌,即便相隔千里也能如身临其境般地欣赏莫高窟的精美壁画;体现在借助8K超高清互动技术、高清动态动画技术、全息影像,传世名画《清明上河图》“动”了起来、“活”了起来,原本静态的文物有了更真切灵动的全新表达;体现在杜比全景声、4K超清、VR等在演唱会直播中流畅应用,使得人们足不出户就能“置身”演唱会现场,与偶像一起互动。 再向前追溯,从更长的时间尺度上看,从纸质乐谱到黑胶、留声机,从磁带到CD,从网络下载到在线收听;从无声电影到有声电影,从2D影片到3D立体电影;从早早去影院现场排队购票到通过各种App提前几天选好心仪的场次和座位……随着时代的发展,一批批应运而生的新技术,全方位地改变了文化内容的生产方式、传播方式和消费方式。 凡此种种都表明,正是有了科技赋能,文化产业更加多彩,人们的生活也更加精彩,也证明了科技和文化深度融合的重要性和必要性。而要继续做好科技和文化的深度融合,就要主动拥抱新技术,提高文化产业创作、生产、传播、流通和消费等环节的科技含量,将丰富的文化资源采取更现代更多样的方式呈现,更便捷更高效的手段传播;提升创意水平,让文化资源与科技手段找到恰到好处的结合点,在创意创新的护航下给人们留下难以磨灭的美好记忆;注重内容生产,倾听和满足大众高品质的文化需求,在技术创新的同时补齐内容生产短板。唯此,科技才能更好地与文化共舞,才能为提升文化产业的活力注入强大动能,为文化产业的发展带来更多精彩。 (摘编自陈晨《科技,让文化更多彩》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)() A.享受4G的红利时,具有高速度、泛在网、低功耗和低时延等特点的5G时代已到来。 B.5G所能促进的数字化生产要素与产品的高效流通,能够推动文化与科技深度融合。 C.文化产业依靠VR、AR、人工智能、大数据、物联网等新技术,创造了不少新玩法。 D.D.随着时代的发展,文化内容的生产、传播和消费方式,都因5G得到全方位的改变。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)() A.文章采用开门见山的方式,直接引出备受关注的5G技术到来的话题。 B.文章用莫高窟和《清明上河图》两个事例,论证了5G技术与文化融合的成果。

2017年淮安市中考语文试卷及答案

2017年江苏省淮安市初中毕业季暨中等学校招生文化统一考试语文试题 一、(24分) 1.阅读下面一段文字,按要求答题。(4分) 他们是普通的劳动者,更是杰出的创造者。他们毕生艰守岗位(传承传达)记忆,zuān研技巧,创造了一个又一个的奇迹,让享誉.全球的“中国制造”升级为“优质创造”, 他们是令人敬仰的大国工匠。 ?根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分) zuān:誉.: ?改正文段中的一个错别字。(2分) 改为。 ?结合语境,从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。(1分) 2.下面这段文字中画线处有语病,请进行修改。(4分) 为贯彻落实“广阅读”行动计划,某中学开展了一次“我与经典”读书活动。①通过本次活动,使广大师生对阅读有了更深刻的理解。②阅读不仅可以提高人的修养,而且能够增长人的知识。大家热切希望这样的活动能持之以恒的开展下去。 修改①修改② 3.下面文字,回答相关问题。(6分) 大家认为这种改革不但对于身体健康有益,同时,对表达思想更加简练也有好处。因为大家都很清楚,我们说出一个词来多多少少都会侵蚀肺部,结果也就缩短了我们的寿命。 …… 这种发明 ....还有一大好处:它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言,因为各国的货物、器具大体相同或者类似,所以他们的用途就很容易了解。这样,驻外大使尽管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。 ?加点词语“这种发明”在这部作品中具体指的是什么?(2分) ?格列佛曾到飞岛国的科学院参观,看到了很多奇特的研究。请简要说说作者写那些研究有何目的。(4分) 4.诗文名句填空(10分) 必答题:?万里赴戎机,。(《木兰诗》) ?大漠孤烟直,。(《使至塞上》王维) ?,却话巴山夜雨时。(《夜雨寄北》李商隐) ?夜阑卧听风吹雨,。(《十一月四日风雨大作》陆游) ?稻花香里说丰年,。(《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾) ?《陋室铭》中描写陋室环境优美的句子是:“,。” 选答题:?自古逢秋悲寂寥,。,。(《秋词》刘禹锡) ?两个黄鹂鸣翠柳,。,。(《绝句》杜甫) 二、(66分) (一)阅读下面古诗,完成5-6题(6分) 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。 5.试分析首句写“白日斜”的作用。(3分) 6.三、四句包含了诗人的哪些情感?(3分) (二)阅读【甲】【乙】两部分文字,完成7-11题。(20分) 【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓.之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:”可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:”夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈.,故 克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

走进清明上河图

走进清明上河图,走进历史 海阳九中孙克珍 第一篇从美学角度欣赏《清明上河图》 一、教学目标: 1、知识与能力: 欣赏《清明上河图》,了解它的概况及艺术特色,认识它的美学价值 2、过程与方法:通过指导学生欣赏《清明上河图》,提高学生审美能力。 3、情感态度价值观:从美学角度欣赏《清明上河图》,激发学生对艺术的向往,培养他们珍视人类文化遗产,激发他们的美术兴趣,为我校的美术办学增添力量。 二、教学重难点: 重点:对《清明上河图》的分段解说 难点:认识《清明上河图》的艺术特色、收藏始末 三、教学方法: 讲授法与讨论法相结合,教师补充大量的文字及图片资料,适当启发质疑。 四、教学手段: 利用多媒体课件。 五、教学过程: 第一课时 【导入新课】 音乐欣赏《清明上河图》,通过视频缓缓播放,让学生沉浸在优美的乐曲及画面中,仿佛身临其境,由此引入新课。 【讲授新课】 一、概况简介(视频插入图片) 教师依据视频向学生介绍: 《清明上河图》,中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品,宽24.8厘米,长528.7厘米,绢本设色,是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品,属一级国宝。《清明上河图》生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌,这在中国乃至世 界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象,是汴 京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照,栩栩如生地描绘了北宋都城汴京的日常社会生活与习俗风情。通过这幅画,可以了解北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之,《清明上河图》具有极高的史料价值。 二、作者简介(视频插入作者图片及文字) 教师依据视频向学生介绍:张择端,字正道,东武(今山东诸城)人。年在位)时期供职1124—年1101早年游学汴京,后习绘画,宋徽宗赵佶(. 翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法,用以表现宫室、楼台、屋宇等题材,尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家,别具一格。北宋以前,中国的人物画主要是以宗教和贵族生活为题材。张择端虽然是在翰林图画院供职,创作的作品都称为“院体画”或“院画”,但他却把自己的画笔伸向社会各阶层人民的生活之中,创作出描写城乡生活的社会风俗画。 教师设问:《清明上河图》画了大量各式各样的人物。而且,张择端对每个人物的动作和神情,都刻画得非常逼真生动。这充分说明什么问题?

从《清明上河图》看北宋的市井文化

从《清明上河图》看北宋的市井文化 一、引言 北宋是一个物质文化和精神文化空前发展的历史时期,是我国社会经济文化发展的重要历史时期,城市的迅猛发展,商品经济的高度繁荣,使新兴的市民阶层地位日益上升。同时,市井文化也是从北宋开始繁荣发展的,它直接影响到了宋代市民的精神消费,它标志着市民阶层独立性的形成。 市井,含有“街市、市场”以及“粗俗鄙陋”之意。市井文化是一种生活化、自然化、无序化的自然文化,它是指产生于街区小巷、带有商业倾向、通俗浅近、充满变幻而杂乱无章的一种市民文化。它反映着市民真实的日常生活和心态,表现出浅近而表面化的喜怒哀乐。它自由闲散缺乏庄严,缺少深刻性和心灵冲击力,“没有现实与历史的深层次的忧患,更没有血与火的悲剧意识。” 而市井文化在绘画艺术中的典型表现就是风俗画。北宋风俗画的兴盛是世俗化艺术发展的一个高峰,它作为世俗艺术的表达形式之一,集中反映了人民群众对世俗之美的肯定和对现实生活的赞美,《清明上河图》正是其代表作。 《清明上河图》是由北宋著名画家张择端所画,它描绘了北宋都城汴京清明时节汴河及其两岸的风光。作者以全景式构图展现了12 世纪我国都市各阶层人物的生活状况和社会风貌。此图不仅具有极大的艺术价值,也蕴含了无尽的文化价值,其中的场景真实地再现了京城汴梁的市井风情。 本文从《清明上河图》出发,浅谈北宋的市井文化及其繁荣发展的原因。 二、《清明上河图》及北宋市井文化 1.《清明上河图》简介 中国十大传世名画之一的《清明上河图》为北宋风俗画作品,原画长528.7厘米,高24.8厘米,绢本设色;该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品,属国宝级文物,现存于北京故宫博物院。《清明上河图》描绘清明时节北宋京城汴梁及汴河两岸的繁华和热闹的景象和优美的自然风光。作品以长卷形式,采用散点透视的构图法,将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画卷中,生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌,这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在5米多长的画卷里,共绘了550多个各色人物,牛和马、骡、驴等牲畜共50多头、匹,车、轿共20多辆、顶,大小船只20多艘。交通运载工具形形色色,房屋、桥梁、城楼等也各有特色,体现了宋代的工商、交通、风俗、服饰和建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术水平。 其内容大致可以分为三部分: 首段,汴京郊野的春光。在疏林薄雾中,掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树和扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴,向城市走来。一片柳林,枝头刚刚泛出嫩绿,使人虽是感到春寒料峭,却已大地回春。路上一顶轿子,内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花,轿后跟随着骑马的、挑担的,从京郊踏青扫墓归来,直奔汴河畔。同时,环境和人物的描写,点明了清明时节的特定时间和风俗,为全画展开拉开了序幕。 中段,繁忙的汴河码头。汴河是北宋国家漕运枢纽,商业交通要道,从画面上可以看到人烟稠密,粮船云集,人们有的在茶馆休息,有的在看相算命,有的在饭铺进餐。还有“王家纸马店”,是卖扫墓祭品的,河里船只往来,首尾相接,或纤夫牵拉,或船夫摇橹,有的满载货物,逆流而上,有的靠岸停泊,正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥,它结构精巧,形式优美。宛如飞虹,故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的;有用长竿钩住桥梁的;有用麻绳挽住船的;还有几人忙着放下桅杆,以便船只通过。

中国画的骄傲—《清明上河图》阅读附答案

中国画的骄傲—《清明上河图》阅读附答案 中国画的骄傲《清明上河图》 黎孟德 《清明上河图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的糊口场景,内容繁而不杂,场面多而不乱,无论状物写人,都合情合理。 画卷以萧疏的郊外为开端,一片春风和煦的田园景色。农夫在田间耕作,两个商贩赶着驮炭的驴群姗姗而来,一列行旅,有车骑仆从,正匆匆向城里进发,轿顶上插满了杨柳,一看就知是城里富贵人家扫墓归来。作者在此巧妙地交代了时间、风俗,展开了序幕。 画面渐进,路边酒肆、茶摊渐多起来,汴河也繁忙起来。沿河有许多粮仓。靠岸的船只,搭着跳板在卸货。满载货物的船只吃水很深,水面几近接近船帮,而卸完货的船只,则吃水较浅。河心一艘大船,尾部有八名船夫合力摇桨;河对岸,五名纤夫在拉着船艰难前行。 画卷再展,一片宏伟木质拱桥宛如飞虹,横跨河面,以拱桥为中心构成了全图的高潮。一艘大船逆流而上,将要过桥,它高高的桅杆却被桥头挡住了。船上的人有的七手八脚忙着收杆,有的奋力划桨,有的用蒿竿撑住桥洞顶端。桥上岸边挤满了热心观众,帮着出主意。桥的另一边又有一只船迎面驶来,船夫们都站在船尾焦急张望,为双方能否顺利过桥捏一把汗。围绕这一紧急事件,作者远近照应,将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。 桥上车水马龙,人声鼎沸,热闹非凡。两岸挤满摊贩,店铺林立,百业兴旺。两商贩在街心争夺顾客,而那位顾客则左顾右盼,身子朝右,头却向左望,不知所从。桥上一官员骑马过桥与一小轿相

遇,双方奴仆各不相让,旁边有人在看热闹。桥上下来一辆驴车,载满货物的车子惯性下冲,车夫弯腰拱背,奋力抵住;而驴子则松了一把力,摇头晃脑,漫不经心,缆绳也晃悠着,观者注意到此,多会心一笑。临河的茶肆中,茶客们或席间闲谈,或临窗眺望,好不闲适。 画的前头是巍峨的城门横断画面,这在绘画创作中是很忌讳的,支配不当就会使画面呈现割裂。但见城门前后摆布广植树木,使高大的城门不显单调,最妙的是用正在进城的骆驼商队衔接城内外,过渡自然。进城后,画面节奏放缓,城内道路纵横交叉,沿街店铺鳞次栉比,人物举止从容舒缓,或结伴而行,或揖让为礼,有官绅士兵、和尚乞丐、说书卖艺人城里有官府宅第,有酒楼当铺,铺面上的招牌显示出各行各业:香醪、孙羊店等,一派繁荣有序的都市景象! 《清明上河图》运用中国传统散点透视法,将几十里风光人情尽收卷中。远近人物,几笔勾勒就神情兼具,大有城楼房屋,小见铺内刀剪,无不刻画清晰,而又不给人比例失调之感。如斯头绪众多、人物繁杂而无一处败笔,真可让人叹为观止! 这幅生动地记录了中国12世纪城市糊口的巨大风俗画,在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的,堪称中国绘画的骄傲。 (选自《读懂中国》,有删改) 1.下面有关《清明上河图》的说法,不符合文意的一项是()(3分) A.通过描绘城里富贵人家扫墓归来的情景,巧妙地交代了时间和当地的风俗习惯。 B.画中巍峨的城楼和城门内外的繁华热闹的景象,构成了整幅画的最高潮部份。 C.画中景物,大到城楼,小到刀剪,都刻画得精细清晰,比例协调,无一处败笔。

清明上河图简介

清明上河图简介: 《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末期、徽宗时代首都汴京(今河南开封)郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。 关于“清明”二字存在一些争议,有人认为是指入画时间为清明时节,还有人认为是在粉饰太平。 对于北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光,作品以长卷形式,采用散点透视的构图法,将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中,画中人物815人,衣着不同,神情各异,其间穿插各种活动,注重戏剧性,构图疏密有致,注重节奏感和韵律的变化,笔墨章法都非常巧妙。 全图分为三个段落。 首段,汴京郊野的春光 在疏林薄雾中,掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树和扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴,向城市走来。一片柳林,枝头刚刚泛出嫩绿,使人感到虽是春寒料峭,却已大地回春。路上一顶轿子,内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花,轿后跟随着骑马的、挑担的,从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写,点出了清明时节的特定时间和风俗,为全画展开了序幕。 中段,繁忙的汴河码头 汴河是北宋国家漕运枢纽,商业交通要道,从画面上可以看到人烟稠密,粮船云集,人们有在茶馆休息的,有在看相算命的,有在饭铺进餐的。还有“王家纸马店”,是扫墓卖祭品的,河里船只往来,首尾相接,或纤夫牵拉,或船夫摇橹,有的满载货物,逆流而上,有的靠岸停泊,正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥,它结构精巧,形式优美。宛如飞虹,故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的;有用长竿钩住桥梁的;有用麻绳挽住船的;还有几人忙着放下桅杆,以便船只通过。邻船的人也在指指点点地象在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人,也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区,车水马龙,熙熙攘攘,名副其实地是一个水陆交通的会合点。 后段,热闹的市区街道 以高大的城楼为中心,两边的屋宇鳞次栉比,有茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇、公廨等等。商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马等的专门经营,此 外尚有医药门诊,大车修理、看相算命、修面整容,各行各业,应有尽有,大的商店门首还扎“彩楼欢门”,悬挂市招旗帜,招揽生意,街市行人,摩肩接踵,川流不息,有做生意的商贾,有看街景的士绅,有骑马的官吏,有叫卖的小贩,有乘座轿子的大家眷属,有身负背篓的行脚僧人,有问路的外乡游客,有听说书的街巷小儿,有酒楼中狂饮的豪门子弟,有城边行乞的残疾老人,男女老幼,士农工商,三教九流,无所不备。交通运载工具:有轿子、骆驼、牛马车、人力车,有太平车、平头车,形形色色,样样俱全。绘色绘形地展现在人们的眼前。 总计在五米多长的画卷里,共绘了五百五十多个各色人物,牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹,车、轿二十多辆,大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色,体现了宋代建筑的特征。张择端的《清明上河图》是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画,具有很高的历史价值和艺术水平。

李云辉:从《清明上河图》看宋朝

七年级历史下学期从《清明上河图》看宋朝教案 ——历史活动课多媒体辅助教学设计方案 衡阳市田家炳实验中学李云辉 一、学习目标与任务 1、知识目标: 了解《清明上河图》的简况 通过此图了解北宋有关的社会情况 2、能力目标: 学会观察、分析图像资料 展开想象,培养形象思维能力 3、德育目标 认识我国宋代的城市繁荣与政治经济环境的关系,与生态环境、交通运输的关系 认识我国古代文化博大精深,树立民族自豪感 认识我国文化遗产的价值,树立保护文物的意识 二、教学思路 巧妙发挥多媒体资源的功用,采用问题启发式、讨论式教学方法,使学生进入历史情境,学会观察图像,感受历史,提升自身人文素质。 教学流程为: 人文资料导入——问题启发——讨论探索——得出结论——总结认识 三、学习资源环境的选择 学习环境选择 Web 教室√ 校园网√ Internet网 城域网其它 学习资源内容 四、 教学过程教师行为学生行为 古诗文导入时间2~3分钟1、播放杜牧《清明诗》,“清明时节雨纷纷…”带学生朗读。 2、提问:“这首诗描述清明节的情景是怎样的?” 3、播放《清明上河图》,设问:“这是描写清明节的一幅画,这幅画的名称是什么?画中的情景又是怎样的呢?”导入新课1、诵

读古诗,体会诗中的情境 2、回答老师提问,进入学习情境 师生互动探索学习的过程 时间约30分钟 A 简介《清明上河图》 1、播放《清明上河图》之一及有关文字材料,设问①此图作者是谁?②描述的是哪一朝代哪一地方的景象?学生回答后,介绍文字材料 2、显示北宋地图,让学生从图中找出东京的位置,并说出今天的地名 3、显示练习题:此图属于a山水画 b 花鸟画 c 宗教画 d 风俗画 B 依图分析图片反映的北宋社会风貌 1、屏显《清明上河图》局部一 引导学生观察桥和人,设问:“此图反映了东京怎样的人口状况,桥梁结构、河道水流情况?” 3、屏显《清明上河图》局部二,引导学生观察城市建筑,城市树木,骆驼。设问:“①东京生态环境怎样?从图中找出依据②城市建筑风格怎样?③东京出现了骆驼及少数民族人说明了什么? 4、屏显《清明上河图》局部之三,引导学生观察船舶运输。设问:“A 此图反映北宋运输业有何重大特点?为什么? B 显示东京河运图,学生找出东京河运路线 C 此图反映北宋的造船技术怎样? 5、屏显《清明上河图》局部之四,引导学生观察街市、店铺、交通工具、住宅。设问:“①此图反映了北宋商业状况怎样?②人们使用的交通工具有哪些?③住宅区与商业区是分开的还是交叉的?有没有娱乐场所? 1、阅读文字材料,用心观察 2、与地理结合,动手动脑,回答老师提问 学生经观察、讨论得出下列结论:北宋东京①城市繁华,人口众多②桥梁大多是木结构③河道水流急,流量大 学生协作学习,师生互动,得出下列结论:①东京生态环境良好,依据是古木苍天,树木茂密②建筑风格独特并辨识三幅建筑图,指出哪一幅属于北宋建筑风格。③宋代各少数民族与中原的经济文化交流密切。 学生讨论得出:

2015江苏高考地理试卷及答案高清版

2015江苏省高考地理试题(高清版) 一、选择题(共60分) (一)单项选择题:本大题共18小题,每小题2分,共计36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 图1为《清明上河图》(局部),反映了北宋都城东京(今河南开封)繁华的城市风貌。读图回答1?2题。 图1 1.东京城形成的最有利条件是 A.文化底蕴深厚 B.商业繁荣发达 C.人口高度集聚 D.水陆交通便利 2.东京的城市功能主要以 A.行政功能为主 B.军事功能为主 C.文化功能为主 D.经济功能为主 北京时间2015年2月19日零点钟声敲响时,某工程师在南极长城站参与了中央电视台春节联欢晚会微信抢红包活动。图2为长城站位置示意图。读图回答3~4题。 3.工程师微信抢红包的当地时间是 时18日12A.2月时日20月B.218 时日4C.2月19 12时日D.2月19 4.春节假期期间 A.南京太阳从东北方升起 B.南京昼夜长短变化幅度增大 C.长城站日落时间推迟长城站正午太阳高度角减小D. 题。3为安第斯山脉地理位置示意图,读图回答5~6图安第斯山脉南北狭长的原因是5.

A.沿经线方向发育 B.沿火山地震带发育沿板块作用边界发育 C. 沿海陆作用边界发育 D. 6.下列地理现象成因与安第斯山脉密切相关的是 A.巴西高原煤炭资源丰富 B.南美大陆地表径流主要流人大西洋南美大陆西部沿海形成大渔场C. D.巴西东南沿海有热带雨林气候分布 为历史上客家人南迁部分路线及客家民居———土楼4 图题。7 ~8 景观图。读图回 答. 7.沿客家人南迁路线依次呈现的自然景观是 A.针叶林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 B.落叶阔叶林-常绿硬叶林-热带雨林 C.落叶阔叶林-常绿阔叶林-热带雨林 D.针阔混交林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 8.客家人选择土楼这种独特房屋形态最主要的原因是 A.安全防御 B.节约耕地 C.防雨保温 D.就地取材 图5为2015年5月1日14时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答9?10题。 9.该日,下列地区可能出现的自然灾害是

语文人教版三年级上册清明上河图

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读中想象,感悟古画《清明上河图》内容、特点。 3、了解古画《清明上河图》的历史价值。 教学重点 感悟古画《清明上河图》的内容、特点。 教学准备 教师准备有关图及整卷的《清明上河图》 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 导语:在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么?有些什么特点?《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美,描写生动。 二、快速阅读,整体感知 1、教师提出要求:根据“阅读提示”,带着问题快速阅读,找到问题答案,然后小组交流。 问题是:这幅画到底画了些什么?它有些什么特点? 2、学生阅读课文 3、小组交流并汇报结果 4、教师汇总答案要点:这幅画分三部分,第一部分描绘市郊景象,第二部分描写繁忙的汴河码头,第三部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大,场面繁杂,而且状物画人,笔笔精到,一丝不苟,达到生动明确,惟妙惟肖的境界。

三、赏读,展开想象 1、教师:(出示《清明上河图》)《清明上河图》图美,文也美,课文生动地表达了画面的内容,请同学们再读课文,一边读课文,一边看图画,并随着课文展开想象,尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。 2、学生读文、看图、想象。 四、美读,表达情感 教师:我们要通过朗读,把《清明上河图》的美表达出来,你最喜欢图的哪一部分,就读哪一部分的文字,先自己读,然后读给其他同学听。 (朗读“市郊景象”这部分内容,开始时语调宜舒缓;朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈;“繁华街市”更为热烈。) 第二课时 五、尾段导入,了解专题 1、教师:课文最后一段点明了《清明上河图》不仅在我国绘画史上占有重要的地位,而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读,想想这幅图画在哪些方面,为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。 2、学生读书、思考。 六、小组合作,探究专题 教师:接下来分小组学习,每个小组自定一个专题,如“风俗人情”,又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等,然后从图画上认真地查找,用心分析图画上的内容,把符合专题的内容一一找出来。 学生看老师播放的图画上查找。 七、班上交流,适时指点

《从清明上河图看北宋都市生活》教学设计

《从清明上河图看北宋都市生活》教学设计 浙江省温州市外国语学校孙鹤 一、教学目标 (一)知识与技能: 知道北宋都市生活的特点,了解《清明上河图》的价值,初步掌握看图探史的方法。 (二)过程与方法: 通过对《清明上河图》的观察与探究,学生能够认识到传递历史信息有多种方式,还原历史需要艺术作品、文物和文献记载的相互印证。 (三)情感·态度·价值观: 通过本课的学习,学生能够了解北宋城市发展处于世界领先水平,增强学生的民族自豪感。 二、教学重难点 1.重点:感受北宋城市商业街的街景和市民日常生活状态,知道宋代都市生活的特点。 2.难点:初步掌握看图探史的方法,树立民族自豪感。 三、教学策略 运用多种方式展示《清明上河图》,激发学生的学习兴趣。结合其他相关史料,运用“看图探史”的方法,提高分析具体问题的能力。

五、板书设计

六、教学反思 《历史与社会课程标准》:“鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。” 《从<明清上河图>看北宋都市生活》一课,从教学内容上看,围绕一幅名画展开,对于八年级学生而言,很新鲜又很有吸引力;从课的形式上看,是一节综合探究课,对于一线教师而言,可挖掘的空间很大。 最初的设计是让学生从衣食住行等方面分小组探究《清明上河图》反映的北宋社会风貌,但是第一次试课效果并不理想。我意识到,探究《清明上河图》的目的并不是让学生们研究图中都画了什么,而是要从历史的角度,看出北宋都城东京的繁华,体会画中蕴含的历史价值,使学生初步掌握运用史料、解读历史的方法。 第二稿设计,我将画变为学生学习的辅助工具,以图探史,运用纵横双向对比的方式,为学生创造了优质的学习环境。探究活动使学生在名画的世界里尽情地玩,有意义的学,在参与中感悟历史,潜移默化地树立起民族自豪感,有效地体现了课程标准的理念。 遗憾之处,是没能找到一条更好地创新途径,把3D动画和探究过程融合在一起。假如能够按照《清明上河图》的场景顺序,一边看动画,一边剖析北宋都市生活的特点,学生的体验会更加强烈。

《清明上河图》

《清明上河图》 中国十大传世名画之一的《清明上河图》为北宋风俗画作品,宽24.8厘米,长528.7厘米,绢本设色;该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品,属国宝级文物,现存于北京故宫博物院。作品以长卷形式,采用散点透视的构图法,生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌。 《清明上河图》是一幅北宋风俗画卷,作者张择端,字正道(又字文友),东武(今山东诸城)人,北宋末著名画家,宋徽宗时宫廷画家。张择端自幼好学,少年游学京城汴梁(今河南开封),后习绘画,徽宗朝供翰林图画院,宣和年间翰林待诏,善画市桥径郭,舟船车桥。《清明上河图》是他的代表作,曾经为宣和内府所收藏。绢本、淡设色,纵 24.8 厘米,横 528.7 厘米,现藏北京故宫博物院。 《清明上河图》描绘了清明时节,北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光,画卷从商业、交通、漕运、建筑等具有代表性的角度,集中表现了北宋政治经济中心汴京当日繁盛热闹的城乡、街市、水道间的形形色色,刻划细致形象,是一幅反映古代社会生活情况的历史艺术名作。 画卷以长卷形式,采用散点透视的构图法,将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中,画中人物 500 多,衣着不同,神情各异,其间穿插各种活动,注重戏剧性,构图疏密有致,注重节奏感和韵律的变化,笔墨章法都很巧妙。 全图分为三个段落: 汴京郊野的春光 疏林薄雾中,掩映着低矮的草舍瓦屋、小桥流水、老树、扁舟,阡陌纵横,田亩井然,依稀可见农夫在田间耕作。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴,向城市走来。一片柳林,枝头刚刚泛出嫩绿,使人感到虽是春寒料峭,却已大地回春。路上一顶轿子,内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花,轿后跟随着骑马的、挑担的,从京郊踏青扫墓归来。

《清明上河图》教案:高一美术教案

《清明上河图》教案:高一美术教案 《清明上河图》教案 教学目标 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读中想象,感悟古画《清明上河图》内容、特点。 3、学习专题研究,了解古画《清明上河图》的历史价值。 教学重点 感悟古画《清明上河图》的内容、特点。 教学准备 课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品和光盘,有条件的可要求上网。教师准备有关挂图,有条件的应准备光盘或制作。

课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 导语:在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么?有些什么特点?《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美,描写生动,大家一定会喜欢的。 二、快速阅读,整体感知 教师要求学生根据“阅读提示”,带着问题快速阅读,找到问题答案,然后小组交流。问题是:这幅画到底画了些什么?它有些什么特点? 三、赏读,展开想象 教师:《清明上河图》图美,文也美,课文生动地表达了画面的内容,请同学们再读课文,一边读课文,一边看图画,并随着课文展开想象,尽情地欣赏《清

明上河图》中的美丽风光。 学生读文、看图、想象。 四、美读,表达情感 教师:我们要通过朗读,把《清明上河图》的美表达出来,你最喜欢图的哪一部分,就读哪一部分的文字,先自己读,然后读给其他同学听。 第二课时 五、尾段导入,了解专题 教师:课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义,不仅在我国绘画史上占有重要的地位,而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读,想想这幅图画在哪些方面,为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。 学生读书、思考。 六、小组合作,探究专题 教师:接下来分小组学习,每个小组自定一个专题,如“风俗人情”,又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等,然后从画图上认真地查找,用心分析画图

2018_2019学年八年级历史与社会上册从《清明上河图》看北宋都市生活教案人教版

从《清明上河图》看北宋都市生活 1教学目标 (一)知识与技能: 知道北宋都市生活的特点,了解《清明上河图》的价值,初步掌握看图探史的方法。(二)过程与方法: 通过对《清明上河图》的观察与探究,学生能够认识到传递历史信息有多种方式,还原历史需要艺术作品、文物和文献记载的相互印证。 (三)情感·态度·价值观:通过本课的学习,学生能够了解北宋城市发展处于世界领先水平,增强学生的民族自豪感。 2学情分析 八年级学生大多热衷于将自己的观点表述出来与大家共享,敢于言谈,对于探究活动这样的课,更是乐于参与其中。但对于一些性格内向的同学,这样的课更显得他们寡言少语,在课堂中,注意积极发言同学的同时应多给这些沉默寡言的同学鼓励,让他们敢说、有话可说,积极参与到课堂中来。 3重点难点 1.重点:感受北宋城市商业街的街景和市民日常生活状态,知道宋代都市生活的特点。2.难点:初步掌握看图探史的方法,树立民族自豪感。 教学活动 活动1【导入】(一)旅游倡议,激情导入 师:五一节快要来临了,同学们有没有想好这个小长假要怎么过呢?今天我来带领大家一起去提前过个小长假。 展示PPT图片——森林 师:我们此行的目的地就是森林公园。经过一段时间的学习,想必我们是十分累了,今天我们就去“天然氧吧”好好呼吸一下新鲜空气,好好放松一下我们的身心。 活动2【讲授】(二)穿越时空,身临其境 1、展示视频1——《村郊》 师:咦,同学们看,前面有一行人,我们去看看他们在干什么。 师:不好了,我发现一个很严重的问题,我们好像穿越了,看他们的服饰和我们不一样。哎,算了算了,既来之则安之,我们还是先去看看吧。

结合材料思考:驼队运的是什么东西? 准备运往哪里? 为什么运这些东西? 【提示】 东京地处黄淮平原地区,周边无山,缺少可用作燃料的薪柴。《宋史·食货志》中就记载“治平二年(公元1065年)……由京西、陕西、河东运薪炭至京师……炭以秤计一百万。”过渡:哦,原来他们是要运煤去市里啊,那我们就跟着他们去市里走一走吧。 2、展示视频2——《虹桥》 师:听,同学们有听到什么听音吗?好像是一二拉~一二拉~ 看,桥上有好多人哦,他们在看什么呢?我们也去看看吧。 思考:同学们,我有个疑问。不知道你们能不能帮我解答:当时的人们不在河上修建更为容易建造的多孔桥,而选择了难度更高的单孔桥呢? 师:哎,真是替他们捏了一把汗,真担心这么大的船会过不了桥洞,他们真是厉害 师:咦,桥上有好多店铺哦,同学们自己去看看有什么新奇的玩意 过渡:前面就是城门了,不如我们进城去看看,这古代的城市是怎么样的。 3、展示视频3——《市区》 师:哇,这城市真是太热闹了,你们看,还有骆驼! 思考:1、骆队来自何方?驮运的东西可能是什么?说明了什么? 2、出现了哪些交通工具? 3、这个朝代的商业活动有什么新的特点? 师:哎,逛了一天了,天也黑了,我们还是找家酒店休息一下吧,看看明天我们能不能从原来的地方回去。 再次展示森林图片 师:哇,我们回来了。这个森林真是太神奇了,我们还是赶紧回家吧。 活动3【活动】(三)书画结合,探究历史 过渡:这个特殊的旅游让我印象深刻,我想把它画出来,可是怎么画都画不好。突然我的邮箱里出现了一幅神奇的画,我们来共同赏析一下吧。 1、《清明上河图》简介 师:这位先生太厉害了,花了一幅这么长的画,还这么细致,内容就是我们旅游时看到的内容甚至还更全面。接下来我们来仔细了解了解这幅画。

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