普通话辅音声母总表
普通话辅音声母总表
普通话辅音声母总表(现代汉语复习资料)
普通话辅音声母总表 第二章语音 1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。 2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。 3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。 4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。 5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。 6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。 7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。
]8、语音的社会属性是语音的本质属性。 9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。 10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。 11、音素可以分成元音和辅音两大类。 12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。 13、记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。 14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。 15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。 16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。 17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。普通话语音共有39个韵。18、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。 19、声调是指音节读音高低升降的变化，是音节的重要组成部分。声调有区别词义的作用。声调的高低升降主要决定于音高。由于声带的松紧形成了音高的变化。 20、声调的种类叫调类。一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫调值。一种方言有几种不同的调值，就有几种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。
普通话hf声母辨正
声母辨正 f、H辨正训练 一、分辨f、h的发音 f的发音：下唇向上门齿靠拢，形成间隙，软腭上升，关闭鼻腔通路，使气流从唇齿的间隙摩擦而成声。发音例词： 丰富肺腑反复非凡吩咐纷繁 非法芬芳防范蜂房发放仿佛 h的发音：舌面后部隆起接近硬腭和软腭的交界处，形成间隙，软腭上升，关闭鼻腔通路，使气流从形成的间隙摩擦通过而成声。发音例词：航海欢呼黄河缓和悔恨黄昏 浩瀚含混荷花和好横祸呼唤 二、正音练习： 1、词语对比练习： 发生——花生公费——公会斧背——虎背复员——互援 防止——黄纸废话——绘画船夫——传呼分发——昏花 犯病——患病分钱——婚前仿佛——恍惚翻阅——欢阅 乏力——华丽附注——互助幅度——弧度花费——花卉 公费——工会翻腾——欢腾附助——互助发红——花红 放荡——晃荡防风——黄蜂飞鱼——黑鱼浮面——湖面 老房——老黄芬芳——昏黄流犯——流汗西服——西湖 2、词语训练： f ----h 防洪妨害绯红废话分红分化焚毁愤恨风寒 烽火凤凰俘获发挥发火繁华返航返回饭盒 f----f 反复犯法方法防范仿佛非法纷繁芬芳夫妇
h----f 耗费花粉盒饭恢复何方伙房挥发海风合肥焕发富豪 h----h 好汉辉煌挥霍火花祸害惶惑火侯 三、绕口令练习。（先分辨清楚，再由慢到快练习） ①一条裤子七道缝 一条裤子七到缝， 横缝上面有竖缝， 缝了横缝缝竖缝， 缝了竖缝缝横缝。 ②画凤凰 粉红墙上画凤凰， 红凤凰， 黄凤凰， 红粉凤凰花凤凰。 ③风吹灰飞， 灰飞花上花堆灰， 风吹花灰灰飞去， 灰在风里飞呀飞。 四、扩展练习,朗读下面一段话,注意f和h的发音。 我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,财富的不平等,权利的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
普通话声母资料
1普通话声母介绍 声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母，不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位指气流受到阻碍的位置。 发音方法阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 1、双唇音: b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本” 的声母。 p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。 m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。 2、唇齿音： f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。 3、舌尖中音： d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。 t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体” 的声母。 n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
4、舌根音： g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。 k发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。 h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。 5、舌面音： j发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。 q发音的状况与和j相近，只是气流较强。如“秋千”、“亲切”的声母。 x发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象”、“虚心”的声母。 6、舌尖后音： zh发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。如“庄重”、“主张”的声母。 ch发音的状况与zh相近，只是气流较强。如“车床”、“长城”的声母。 sh发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“闪烁”、“山水”的声母。 r发音状况与sh相近，只是声带不颤动。如“容忍”、“柔软”的声母。 7、舌尖前音： z发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。 c和z的发音区别不大，不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、
声母辨正1
普通话测试培训资料 声母辨正（一）z-c-s和zh-ch-sh 练习（不同组合的）： 自在、粗糙、松散；着重、蟾蜍、神圣； 资助—支柱、木材—木柴、丧生—上升； 诅咒、沼泽、裁处、春蚕、散射、深邃。 声旁类推法举例： ?主：驻、柱、注拄…… ?且：组、阻、祖、租……（“助”例外） ?寺：声旁都念翘舌，如诗歌、对峙、侍候、有恃无恐等，单念平舌。 ?叟：一艘、嫂子、馊主意……（“瘦”例外） ?宗：粽子、跟踪、淙淙（“崇”例外） 翘舌音代表字及偏旁举例： 占、章、长、召、者、振、正、支、只、中、朱、主、专、叉、查、昌、场、抄、辰、成、虫、出、喘、垂、杉、舌、申、生、寿、疏、暑、率、说…… 平舌音代表字及偏旁举例： 咋、哉、脏、藏、澡、曾、子、资、卒、尊、才、采、参、仓、曹、测、慈、词、从、窜、崔、萃、搓、锉、村、散、思、桑、司、四、隋、遂、孙、锁蹿……
绕口令练习： 1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十。 2.刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸! 是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。 声母辨正（二）区分r-l： 念r时舌尖靠近上腭前部，是zh、ch、sh的延长音，念l时舌尖抵住上齿龈。 常见r声母的字： 人、如、入、染、然、日、任、热、容、惹、瑞、嚷、绕、扔、仍、若、儒、辱…… 练习： 然—蓝让—浪热—乐仍—棱软—卵乳汁—卤汁 必然—碧蓝利润—立论肉馅儿—露馅儿入口—路口 仍然柔软容忍燃料蹂躏人伦例如缭绕 声母辨正（三） n—l的问题： 练习： 脑子—老子大怒—大陆水牛—水流男女—褴褛 闹灾—涝灾鸟雀—了却奴隶农林老娘来年 留念冷暖老练娜拉拿蜡
普通话声母.doc教案
普通话声母 声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母，不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 普通话声母总表
1、双唇音: b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。 p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。 m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。 2、唇齿音： f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。 3、舌尖中音： d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。 t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。 n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。
l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。 4、舌根音： g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。 k发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。 h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。 5、舌面音： j发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。 q发音的状况与和j相近，只是气流较强。如“秋千”、“亲切”的声母。 x发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象”、“虚心”的声母。 6、舌尖后音：
普通话ch声母代表字
四、ch声母代表字 叉—chā叉（叉子）chǎ衩chà叉（劈叉）杈撤—cha撤澈（zh?辙） 查—chā喳chá查（检查）（zhā查（姓））辰—ch?n辰晨chún唇（zhan振震shēn娠搀—chān搀chán馋 shan蜃） 产—chǎn产铲乘—ch?ng乘（又音shang（千乘之国）剩）颤—chàn颤（shàn擅）呈—ch?ng呈程chěng逞 昌—chāng昌猖菖阊娼鲳chàng唱倡成—ch?ng成城诚盛（盛饭）（shang盛）场—cháng场（打场）肠chǎn g场chàng畅橙—ch?ng橙澄 尝—cháng尝偿丞—ch?ng丞（zhēng蒸zhěng拯） 抄—chāo抄钞吵（别瞎吵吵）chǎo炒吵池—chí池驰弛（shī施） 朝—cháo朝（朝代）潮嘲zhāo（朝（朝气））尺—chǐ尺chí迟 车—chē车（zhan阵）斥—chì斥chāi拆（sù诉） 虫—ch?ng虫chù触（zhú烛zhu?浊） 筹—ch?u筹畴喘—chuǎn喘chuāi揣（怀揣）chuǎi揣（揣愁—ch?u愁chǒu瞅验测） 出—chū出chǔ础（zhuō拙zhu?茁）吹—chuī吹炊 刍—chú刍雏（zhōu诌zh?u皱绉）垂—chuí垂捶锤（shuì睡） 厨—chú厨橱春—chūn春椿chǔn蠢 类推表外的字： chā插差（差别）chá察chà岔差（差劲）chāi差（出差）chán缠蟾chǎn诌阐chàn忏chāo超cháo巢chě扯cha掣彻chēn嗔琛ch?n沉忱陈尘臣chan趁ch?ng惩chī吃chí匙持chǐ侈耻chì赤翅炽chōng冲（冲锋）充ch?ng重chǒng宠ch?ng冲（冲床）chōu抽ch?u酬仇（复仇）chū初chú锄除躇chǔ储楚处（处理）chù处（处长）矗chuān穿chuàn串chuáng床幢chuǎng闯chuō戳chu?绰
普通话声母辨正训练
普通话声母辨正训练 （－）平、翘舌音辨正训练 zh、ch、sh和z、c、s zh——战争种植政治郑重中转 茁壮专职主张庄重专制 ch——车床超产查抄拆除铲除 出产长城驰聘出差穿插 sh——事实史诗适时山水少数 手术顺手神圣声势受伤 r——柔软仍然容忍荣辱忍让 z——总则宗族罪责自尊藏族 祖宗栽赃在座走卒造作 c——参差苍翠粗糙草丛层次 仓促摧残猜测措辞残存 s——琐碎松散思索色素诉讼
姿zī势－知zhī识新春chūn －新村cūn 宗zōng 旨－中zhōng 止资zī助－支zhī柱 鱼刺cì－鱼翅chì自zì愿－志zhì愿 仿造zào －仿照zhào 粗cū布－初chū步 自zì动－制zhì动物资zī－物质zhì 搜sōu 集－收shōu 集山shān 顶－三sān 顶 增zēng 订－征zhēng 订从c?ng 来－重ch?ng 来支zhī援－资zī源主zhǔ力－阻zǔ力 木柴chái －木材cái 商shāng 业－桑sāng 叶申诉sù－申述shù摘zhāi 花－栽zāi 花 午睡shuì－五岁suì八成ch?ng －八层c?ng 树shù立－肃sù立找zhǎo 到－早zǎo 到 乱吵chǎo －乱草 cǎo
字的对比 z——zh 早——找自——治栽——摘 在——寨赃——张赞——站c——ch 次——翅催——吹错——绰 撮——戳财——柴蚕——缠s——sh 髓——水丧——尚骚——烧 伞——陕腮——筛撒——傻 词组对比 z——zh 作者增长自治宗旨 总之阻止最终作战zh——z 正在指责制造中子种族著作推测沼泽c——ch 财产促成残春操持彩超草场存储曹冲ch——c 场次储藏纯粹揣测成才差错唱词尺寸s——sh 散射丧失私事所属虽说随时损伤宿舍sh——s 上诉神色收缩输送
粤语声母
b波 p婆 m摸 f科 d多 t拖 n挪 l罗点击这里可再次播放语音 １、b发音时上下唇闭拢，闭住一口气，然后让较弱的气流突然冲出来，与普通话中b的发音相同，所管的字也大致与普通话的b相对应。我们还是看一些例子吧，（汉字后面是广州话拼音，上标表示声调，注意这是粤语的声调，不是普通话的声调。点击可听到发音）。 班ban1波bo1杯bui1把ba２表biu２ ２、p发音时口形与b相同，但从双唇冲出的气流较强（语言学上所谓不送气与送气之分），与普通话中p 的发音相同，所管的字也大致与普通话的p相对应。例 怕pa3破po3皮péi4平ping4排pai4 ３、m发音时先将嘴唇闭拢，声带振动，让气流从鼻孔出来，然后滑向韵母，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的m相对应。例： 摩mo1妈ma1埋mai4问men6名ming4 ４、f发音时下嘴唇紧贴上门齿，让气流从唇齿间挤出来，与普通话发音相同，所管的字也与普通话的f、k、h相对应。例： 花fa1分fen1快fai3火fo2风fung1 ５、d发音时舌尖顶住牙床，然后让较弱的气流突然冲出，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的d相对应。例： 大dai6地déi6丁ding1多do1当dong1 ６、t发音时口形与d相同，但冲出的气流较强，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的t相对应。例 条tiu4他ta1拖to1土tou2叹tan3 ７、n发音时舌尖顶住上牙床，声带振动，让气流从鼻孔出来，然后滑向韵母，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的n相对应。例： 你néi2难nan4努nou5暖nün5懦no6 注意：n在广州话中通常与l相混，把声母为n的都念为l如“你”念成“里”，“难”念成“兰”。这是一种“懒音”现象。 ８、l发音时舌尖顶住上牙床，声带振动，让气流从舌边流出，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的l相对应，如上述，普通话读n的字在广州话中也可以读l。例： 烂lan6了liu5老lou5龙lung4乱lün6 g哥 k卡 gu姑 ku箍 ng我 h何点击这里可再次播放语音 １、g发音时先让舌跟顶住上腭后部，然后让较弱的气流突然冲出来，与普通话发音相同，与所管的字普通话g、j部分对应。例： 哥go1跟gen1工gung1家ga1经ging1 ２、k发音口形与g相同，只是冲出的气流较强，与普通话发音相同，所管的字与普通话的k、q、j部分对应。例： 抗kong3卡ka1其kéi4倾king1距kêu5 ３、gu发音时舌位与g相同，只是嘴唇圆拢，很像普通话的音节gu，但在粤语中它是作为声母使用，所管字与普通话声母为g、介韵为u的字对应。例： 关guan1广guong2瓜gua1贵guei3怪guai3 ４、ku发音时舌位时k相同，只是嘴唇圆拢，很像普通话的音节ku，但在粤语中它是作为声母使用，所管字与普通话声母和k、介韵为u的字对应。例： 跨kua1困kuen3群kuen4亏kuei1旷kuong3 ５、ng发音时舌跟顶住上腭后部，即与发g时将同，但舌头保持不动，让气流从鼻腔流出，然后滑向韵母。普通话中没有这个声母，但有以这个音为韵尾的韵母，其实它们舌位是相同的，发普通话韵母ang时，到最后ng那个鼻音就是这个音，只不过在粤语中这个可以作声母，后面再与韵母相拼，大家要细心体会。
普通话教案——韵母辨正
普通话教案（六） 【课题】：普通话韵母辨正 【教学目标】了解并学会普通话韵母发音要领、学会辨正河南方言韵母 【教学重难点】重难点：了解并学会辨正河南方言、普通话韵母 【教学方法】讲授法、师生讨论、小组活动 【教具】麦克风课本 【教学课时】周课时2 【教学过程】 一、导入 1、复习旧课韵母定义、分类 问题：1）韵母一共有几个？答：39个 2）怎么分类？分类标准是？根据结构分为单韵母、复韵母（前响、中响、后响）、鼻韵母（前鼻韵母、后鼻韵母）；根据口型分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼（板书） 3)韵母舌位图（板书） 2、引入新课韵母辨正（分辨+纠正） 二、讲授 一）河南方言韵母辨证讲解及训练（板书出几组辨正韵母加分析）
1、1）e-ai，河南一部分市、县发不准这些韵母勒索le-lai 2）e-uo 河南一部分市、县发不准这些韵母快乐 le-luo 可乐kele- 阔落kuoluo 3）o-ai 河南一部分市、县发不准这些韵母伯伯bo-bai 4）o-ei 河南一部分市、县发不准这些韵母墨水mo-mei 2、讲解讲解回顾发音部位区别及辨证技巧 3、练习朗读词语书P38 辨音训练（1）、（2）T2 分别找三个同学领读 辨正i开头的韵母（齐齿呼韵母） 1、1）i-ei，开封、许昌、洛阳一些地方读不准，笔bi-bei 彼此bi-bei 土坯pi-pei 2）iao-o 河南一些地方读不准脚jiao-jo 药yao-yo 3）ian-uan 河南一些地方读不准新鲜 xian-xuan 琴弦xian-xuan 2、讲解辨证技巧：配合声韵规律记忆 3、练习朗读词语书P44 T8（1） 辨正u开头的韵母（合口呼韵母） 1、1）u-ou，河南南部（罗山、新县）、西峡、淅川、内乡等地，郑州、许昌、开封、平顶山 虏lu-lou 2）发音时丢失韵母韵头u，信阳、南阳等地嘴zui-zuei-zei 脆cui-cuei-cei 瞌睡shui-shuei-shei 端duan-dan 暖nuan-nan 3）uei- ei，南方（四川比较明显），类 lei-luei-lui 2、讲解讲解回顾发音部位区别及辨证技巧 3、练习朗读词语书P44 T7 读准下列含有u的词语两个同学领读或齐读 辨正v开头的韵母（撮口呼韵母） 1、ve-uo，河南一部分市、县发不准这个韵母。觉得 jue de-jio de 咀嚼 ju jue- ju juo 2、讲解回顾发音部位区别及辨证技巧（ve的是ê，和uo里的o 发音部位完全不一样，参考韵母舌位图） 3、练习朗读词语书P40 辨音训练（1）找一个同学起来领读 辨正n、ng（鼻韵母） 1、1） eng-en，ing-in后鼻韵母读成前鼻韵母，南阳、驻马店、信阳等地碰碰车peng-pen 2） eng-en in-ing前鼻韵母读成后鼻韵母安阳、林州等地文质彬彬 bin-bing 3）整个失去后鼻韵母林州方言电扇dian shan— dia sha 2、讲解回顾发音部位区别及辨正技巧（n为前鼻韵母，发音时舌尖靠近上齿龈，下巴不往下拉；ng为后鼻韵母，发音时舌面隆起向后靠近软腭，下巴往后缩，缩出双下巴） 3、练习朗读词语书P45 T9分别找3个同学起来领读 三、课堂活动 韵母绕口令比赛详见附录 四、总结回顾 五、布置作业 1、回顾课堂所学关于普通话声母知识； 2、课本p45、第10题注音辨析
普通话教案——声母知识
普通话教案（三） 【课题】：普通话声母知识 【教学目标】了解并掌握普通话声母分类、辅音发音过程 【教学重难点】重难点：了解并掌握普通话声母分类、辅音发音过程 【教学方法】讲授法、师生讨论、小组活动 【教具】麦克风课本 【教学课时】周课时2 【教学过程】 一、导入 1、回顾旧课（声母、辅音概念） 2、引入新课深入了解声母分类及其发音要领 二、讲授 一）声母分类 1、声母有哪些（b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh z c s r） 2、声母分类？有哪些分类标准？（书P12-13） 按发音部位分：分成三大类：唇音、舌尖音、舌面音；七小类：①双唇音:上唇下唇闭合构成阻碍(b、p、m);②唇齿音:下唇和上齿靠拢构成阻碍(f);③舌尖前音也叫平舌音:舌尖向上齿背接触或接近构成阻碍(z、c、s);④舌尖中音:舌尖和上齿龈(即上牙床)接触构成阻碍(d、t、n);⑤舌尖后音也叫翘舌音:舌尖向硬腭的最前端接 触或接近构成阻碍(zh、ch、sh、r);⑥舌面前音:舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍 (j、q、x);⑦舌面后音也叫舌根音:舌面后部向硬腭和软的交界处接触或接近构成阻碍(g、k、h) 按下列图表顺序板书标示发音部位，说明各声母发音特征
按发音方法分成五大类：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音 *引申：“塞”的三种读音① sai一声表示填满、充满：塞子、塞住；②se 四声表示阻碍；阻塞、堵塞； ③sai四声表示边关、交通要地：要塞、边塞。 “塞音”中的“塞”为阻塞发音之意，所以读se 四声（注意多音字的读法） 按图表顺序板书标示发音方法，说明各声母发音特征 ①塞音:发音时先阻塞气流,使气流进发而出。（例：b p发音前双唇构成阻塞、气流冲出阻塞发音） ②塞擦音:发音时先阻塞气流,然后留一缝隙使气流摩擦而出。（例：z c发音前，牙齿和舌尖先形成阻塞，气流冲破阻塞，再齿缝间摩擦发出音） ③擦音:发音时气流从受阻部位的缝隙中摩擦而出。（例：s 气流从舌尖和牙齿间摩擦冲出发音） ④鼻音:发音时阻塞口腔通道,使气流由鼻腔通过。（例：m n 发音时可感受到鼻子有强气流通过） ⑤边音:发音时气流从舌头两边送出。（例：l 发音时嘴唇咧开像微笑一般，气流从舌头两边冲出） 按发音时声带是否颤动分为两类：清音、浊音； 清音发音时声带不颤动,浊音发音时声带颤动。 按发音时气流强弱分为两类：送气、不送气； 发音时有显著气流冲出的为送气音,送出气流不显著的为不送气音 *不送气不是指完全不出气。而是只呼出气流较弱；例：食指竖在嘴前发b p，感受气流强弱，b 呼出气流弱为不送气音，p呼出气流强为送气音) 3、“我说声母你说哟”环节 教师说出几个声母特征，学生迅速反应说出声母。例：双唇、送气、清音、塞音—p；舌面、不送气、清、塞擦音— j；舌尖前、不送气、清、塞擦音—z；舌尖中、鼻、浊音—n。 教师说出声母，学生说出对应声母特征。例：h—舌根、清、擦音；l—舌尖中、边音、浊音；f—唇齿、清、擦音。 *舌尖后、不送气、浊音、塞擦音—没有此音（考查学生是否能真正对应上每个声母的发音特征） 三）声母作用:
教师普通话考试辅导：声母辨正zhchsh-zcs
教师普通话考试辅导：声母辨正zhchsh-zcs 教师普通话考试辅导：声母辨正zhchsh-zcs 一、zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习： 自zì愿－志zhì愿鱼刺cì －鱼翅chì 私sī人－诗sh ī人仿造zào－仿照zhào 粗cū布－初chū步姿zī势－知zhī识新春chūn－新村cūn 宗zōng旨－中zhōng止资zī助－支zhī柱自zì动－制zhì动物资zī－物质zhì 糟zāo了－招zhāo了 近似sì－近视shì 搜sōu集－收shōu集增zēng订－征zhēng订从cóng来－重chóng来 支zhī援－资zī源主zhǔ力－阻zǔ力木柴chái－木材cái 商shāng 业－桑sāng叶 申诉sù－申述shù 摘zhāi花－栽zāi花午睡shuì－五岁suì 八成chéng－八层céng 树shù立－肃sù立找zhǎo到－早zǎo到乱吵chǎo－乱草cǎo 山shān 顶－三sān顶 二、读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s： 振作zhènzuò 正宗zhèngzōng 赈灾zhènzāi 职责zhízé 沼泽zhǎozé 制作zhìzuò 杂志zázhì 栽种zāizhòng 增长zēngzhǎng 资助zīzhù 自制zìzhì 自重zìzhòng 差错chācuò 陈醋chéncù 成材chéngcái 出操chūcāo除草chúcǎo 贮藏chǔcáng 财产cáichǎn 采茶cǎichá残喘cánchuǎn 操场cāochǎng 磁场cíchǎng 促成cùchéng 上司shàngsī哨所shàosuǒ深思shēnsī 生死shēngsǐ绳索shéngsuǒ石笋shísǔn 散失sànshī扫射sǎoshè四声sìshēng 宿舍sùshè 随时suíshí 所属suǒshǔ 三、练读下面的绕口令： 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四说成四十， s shs shshsh shs shshs s shshs sh sh s s sh 把四十说成十四。 ssh shs
普通话声母资料
普通话声母资料 读准b、p、m、f 一、b：双唇、不送气、清、塞音 发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。 奔波bynbō摆布bǎibù宝贝bǎobai 包办büobàn 标兵biüob?ng 白布báibù辨别biànbi?卑鄙byibǐ 二、p：双唇、送气、清、塞音 发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。
偏旁piünpáng 偏僻piünpì批评p?píng 匹配pǐpai 拼盘p?npán 澎湃p?ngpài 乒乓p?ngpüng 铺平pūpíng 三、m：双唇、浊、鼻音 发音时上唇、下唇闭紧，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。 面貌miànmào 埋没máim?麦苗màimiáo 眉目m?imù 牧民mùmín 麻木mámù明媚míngmai 美妙mtimiào 四、f：唇齿、清、擦音 发音时下唇略内收，靠近上齿，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从唇齿音的窄缝中挤出，摩擦成声。 方法füngfǎ肺腑faifǔ丰富fyngfù非凡fyifán 奋发fanfü芬芳fynfüng 反复fǎnfù仿佛fǎngfú 读准d、t、n、l
一、d：舌尖中、不送气、清、塞音 发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破阻碍，爆发成声。 电灯diàndyng 当代düngdài 导弹dǎodàn 大地dàdì 单调dündiào 道德dàod?等待dtngdài 奠定diàndìng 二、t：舌尖中、送气、清、塞音 发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破阻碍，爆发成声。 团体tuántǐ铁塔tittǎ天堂tiüntáng 探讨tàntǎo 淘汰táotài 忐忑tǎnta体贴tǐtiy滩涂tüntú 三、n：舌尖中、浊、鼻音 发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。
普通话声母
声母 一教学内容 1 声母的分类和作用 2 声母发音技巧与训练 二教学目标 1 知识目标：了解声母的基本常识。 2 能力目标：掌握普通话声母的发音技巧，准确地发声母的音，了解自己存在的声母问题。 3 情感目标：通过对声母的学习，培养学生对祖国语言文字的热爱。三教学重点 声母发音技巧与训练 四教学难点 纠正存在的声母问题，准确地发声母的音 五教学过程 （一）复习 提问：上节课我们讲过声母的基本知识，下面请同学们回顾： 1什么是声母？ 2普通话中有多少个声母？ （一）引入 举例说明不同方言区的人如果发不准普通话声母，就有可能造成词的混淆或误解而影响口语交际。从而引出普通话声母的作用。（三）讲授新课 1 思考：普通话中21个辅音声母，可以分为几类？ 普通话里21个辅音声母按发音部位可以分为唇音、舌尖音、舌面音三大类，细分为七个部位：双唇音、唇齿音、舌尖前音也叫平舌音、舌尖中音、舌尖后音也叫翘舌音、舌面前音、舌面后音也叫舌根音。按发音方法，即气流受阻碍的方式，21个辅音声母又可以分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。按声带是否振动，又可以分为清音和浊音；按气流强弱，还可以分为送气音和不送气音。 2.1双唇音、唇齿音、舌尖中音 1教师讲解声母发音部位并示范发音 b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。
p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。 m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。 f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。 d 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。 t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。 n 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 l 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。 2 学生在教师指导下练习发音。 3教师领读双唇音、唇齿音、舌尖中音词语。 4学生发音练习感受发音部位 ①学生分组词语练习 ②抽查练习，教师点评、纠正 ③绕口令练习 ④短文朗读练习：请同学朗读，朗读完毕请其他同学进行评议，指 出不准确不清楚的字音，老师补充点评。 5教师和学生共同学习多音字。 6布置作业：P27思考与训练，双唇音练习、唇齿音练习、舌尖中音练习。 2.2舌面后音、舌面前音 1 复习检查 抽查学生朗读思考与训练中词语。 2教师讲解声母发音部位并示范发音 g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。 k发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。
平翘舌声母辨正
普通话能力测试题 第一模块声母的摸底测试 学习普通话，辨正语音最重要。这一课程属于口语能力训练，因此，试题可以提前发到你们手中，以便于做好充分准备（测试时，各个知识点都会涉及，但并非每个字词都要辨读）。 本次测试的目的主要是通过一对一的方式，帮助同学们找出自己普通话语音系统中声母的发音错误和缺陷，也就是说，这是一个诊断性语音能力测试，放松些，大着胆子把你认得的字词念出来！ 测试方式：口试 测试时机：系统学习声母知识之前 测试时间：每人3—5分钟 评价方式：定性评价与定量评价相结合，注重形成性评价 普通话语音系统——声母情况诊断书 班别学号姓名 基本情况（提前填写）： ①会说哪些方言？ ②参加过普通话测试培训吗？ ③参加过朗诵或演讲比赛吗？ ④大伙儿有缘相聚“银校”，在宿舍里，你习惯说普通话吗？有没有哪些带“乡音”的典型字词被舍友善意哄笑？如果有，就写下来，我们一起纠正它，好吗？ 综合评定：优□良□中□及格□ 症状 平翘舌音f和h n和l jqx 送不送气音零声母认字情况A语音清 晰，认字 准确 B能读准 平翘舌 混合字 词，但识 字量有 待提高 C平翘舌 音字单 独念尚 可，混合 成词时 易出错 D翘舌音 不到位 或无翘 舌音或 平舌音 带翘 诊 断 处方（方法指点）：
第一部分：声母的重点——平翘舌声母的辨正（40分）达标环节：能准确发出平、翘舌音节（24分） 一、试试看，你能把舌尖翘起来吗？ 等级好极了，你的翘舌音发 音部位正确，读音到位！ 还行，你能把舌尖卷起来，但还不到 位，再加把劲，多加注意就好啦！ 糟糕，你没有舌尖上举的 习惯，得好好练练啊！ 备 注 人肉如揉入知吃师日是十柔软忍让荣辱软弱仍然容忍春日阮氏二、再瞧瞧，面对平翘舌音节对比字词，你读得分明吗？ 等级好极了，一开口，就 听出你的平翘舌音发 音清晰，读音到位！ 有平翘舌音的区别，但发 音时舌尖还不到位，得加 把劲，多加练习才行！ 有点儿麻烦，你还没有建立翘舌音的语 感；测试时，老师有意识地引导下，你 仍然读不分明，得多下苦功练练啊！ 备 注 z—zh早—找自—治栽—摘赞—站阻力—主力赞助—站住栽桃—摘桃增值—争执c—ch次—翅催—吹财—柴蚕—缠木材—木柴推辞—推迟乱草—乱吵鱼刺—鱼翅s—sh 撒—衫私—诗伞—陕腮—筛散光—闪光三角—山脚私人—诗人桑叶—商业如果上述题目，你无法做到把平翘舌音节对比字词区分开来，那么，就得加考以下题目：三、这样吧，看看你的平舌音节字词能否读准？ z自尊藏族曾祖自在c粗糙催促层次曹操s思索松散杂草色素 z、c、s：早餐色泽错杂存在词藻自私 四、那么，全是翘舌音节的字词呢？以“r”音的舌位找找翘舌音的发音感觉！zh 战争住宅专制周知ch 长城抽查出差铲除sh 山水书生手术膳食zh、ch、sh ：忠诚超时战场重视产生成熟 通关环节：平翘舌音字混合成词，你能读准吗？（10分）五、平舌音 + 翘舌音 z—zh 作者增长自治宗旨总之阻止最终资助 c—ch 财产促成残春操持彩超草场存储磁场 s—sh丧失私事所属虽说随时损伤宿舍素食
普通话声母韵母训练
第一章：普通话声母训练 第一节：同声母词语训练 biāo bǎnɡ bǎi bù bān bù bàn biān bèi bāo bēn bō biàn bié bìn ɡ biàn 标榜摆布颁布半边背包奔波辨别病变 pīnɡ pānɡ pénɡ pai piān pánɡ pī pínɡ pīn pán pá pō piān pō乒乓澎湃偏旁批评拼盘爬坡偏颇 měi miào mài miáo mái méi mánɡ mù ménɡ mèi mí màn mì mì 美妙麦苗埋没盲目蒙昧弥漫秘密 fēnɡ fù fǎn fù fǎnɡ fó fèn fā fānɡ fǎ fēi fǎ fēn fānɡfēn fán 丰富反复仿佛奋发方法非法芬芳纷繁 dài dònɡ dān dānɡ duì dài dá dào duàn dìnɡ dān dú dì duàn 带动担当对待达到断定单独地段 tiān tánɡ tuán tǐ tān tú tī tián tiě tí tūn tǔ tǐ tiē tái t óu 天堂团体贪图梯田铁蹄吞吐体贴抬头 niú nǎi nán nǚ nónɡ nú nǎo nù nénɡ nai ní nìnɡ niǎo nà niǔniē 牛奶男女农奴恼怒能耐泥泞袅娜扭捏 lǎo liàn láo lèi lái lín lěnɡ luò lián luò liáo liànɡ liú l ù liào lǐ 老练劳累来临冷落联络嘹亮流露料理 ɡànɡɡǎn ɡāoɡuìɡānɡàɡènɡɡǎi ɡànɡēɡǔɡuài ɡuóɡēɡǒnɡɡù 杠杆高贵尴尬更改干戈古怪国歌巩固 kānɡkǎi kuānkuò kāikěn kèkǔ kēkè kěkào kuākǒu kōnɡkuànɡ 慷慨宽阔开垦刻苦苛刻可靠夸口空旷 huānhū huánɡhé hǎohàn huánɡhūn héhuā hónɡhú hānhòu huǎnhé 欢呼黄河好汉黄昏荷花洪湖憨厚缓和 J 经济接近积极坚决焦急结局讲究将军拒绝 Q 崎岖确切轻巧千秋请求乞求牵强前期弃权 X 学习现象详细想象细心象形相信喜讯新鲜 ZH 主张庄重住宅茁壮着重壮志正直种植政治 CH 乘车出差超产戳穿穿插抽查铲除车床初春 SH 时事事实上书声势神圣手术史诗实施深山 R 仍然容忍如若荏苒柔软柔弱软弱荣辱忍让 Z 枣子藏族在座再造走卒总则祖宗自尊做作 C 参差层次苍翠从此仓促粗糙猜测残存草丛
声母发音及辨正发音部位和发音方法发音部位就是发音时
第二章声母发音及辨正 一、发音部位和发音方法 “发音部位”就是发音时气流受到阻碍的地方。普通话声母的发音部位共有七个，都是由口腔里两个部分接触或接近而形成的。 ?双唇——上唇和下唇。下唇向上动，上唇微动，双唇闭合，如：b 、p 、m 。 ?唇齿——下唇和上齿。下唇和上齿靠拢，如：f 。 ?舌尖前——舌尖和上齿背。舌尖平伸，接触或接近上齿背，如：z 、c 、s 。 ?舌尖中——舌尖和上齿龈。舌尖抵住上齿龈，如：d 、t 、n 、l 。 ?舌尖后——舌尖和硬腭前端。舌尖翘起，接触或接近硬腭前端，如：zh、ch、zh、r 。 ?舌面——舌面前部和硬腭前部。舌尖下垂抵住下齿背，舌面向上贴，接触或接近硬腭前部，如：j 、q 、x 。 ?舌根——舌根和软腭。舌根抬起，接触或接近软腭，如：ɡ、k 、h 、nɡ。 “发音方法”是指发音时构成和克服阻碍气流的方式。同时，各种发音方法，都要经过成阻持阻除阻这三个过程。普通话声母有五种发音方法： １、塞音——成阻时发音部位的两点闭紧；持阻时保持着这种阻碍，气流停蓄在阻碍部分之后；除阻时突然将阻碍开放，气流冲出，因爆发、破裂而成声，也叫“爆发音”或“破裂音”。 ２、鼻音——成阻时发音部位的两点闭紧，封锁口腔出气的通路；持阻时，软腭下垂，打开鼻腔通路，颤动声带，气流进入口腔和鼻腔，口腔和鼻腔形成双重“共鸣”，同时气流从鼻孔透出；除阻时，发音停止。这种声音可以延长。 ３、擦音——成阻时，发音部位的两点接近，中间留一条窄缝；持阻时气流从缝隙间挤过，发生摩擦的声音；除阻时，摩擦声音结束。这种声音可以延长。 ４、边音——成阻时，发音部位的两点，舌尖和上齿龈接触阻塞口腔中间的通路；持阻时，声带振动，气流从舌头两边透出成音；除阻时，发音完毕。 ５、塞擦音——是“塞音’’和“擦音”两种方法的结合。由成阻到持阻的前段，和塞音相同，但是到持阻的后段把阻碍的部分放松一些，变为擦音的成阻，使气流透出，变成“擦音”的摩擦，，持阻后段实为擦音的持阻成声，除阻，发音完毕。
普通话声母表
普通话声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 声母的分类 汉语普通话语音系统中的声母，包括零声母在内，共22个。 1. 按发音部位分为7类： 1) 双唇音：双唇紧闭成阻而发出的辅音 2) 唇齿音：下唇和上齿接触成阻而发出的辅音 3) 舌尖前音：舌尖顶住或接近上门齿背成阻而发出的辅音 (又称平舌音) 4）舌尖中音：舌尖顶上齿与上齿龈交界处成阻而发出的辅音。 5) 舌尖后音：舌尖顶住或接近硬腭前部成阻而发出的辅音。
(又称翘舌音) 6) 舌面前音：舌面前部上升，靠着或接近前硬腭成阻而发出的辅音 7) 舌面后音：舌面后部上升，靠着或接近软腭成阻而发出的辅音。 (又称舌根音) 2. 按发音阻碍方式分为5类 1）塞音：气流通路紧闭然后突然打开而发出的辅音b p d t 2）擦音：口腔通路缩小，气流从中挤出而发出的辅音f h s 3）塞擦音：气流通路紧闭然后打开一缝隙，气流挤出发出的辅音 4）鼻音：口腔通路阻塞，软腭和小舌下垂，气流从鼻腔通过而发出 5）边音：口腔中间通路阻塞，气流从舌头两边通过而发出的辅音3. 按发音时有无送气段分为 2 类 1）送气音：发辅音时有送气段的叫送气音p t k 2）不送气音：发辅音时没有送气段的叫不送气音b d g 4. 按发音时声带振动与否分为 2 类 1）浊音：发音时声带振动，只有4个：m n l r 2）清音：发音时声带不振动，除上述4个浊音外，其余均为清音， b p f d t g k h j q x zh ch sh z c 声母练习 练习：（注意：清音与浊音；送气与不送气；舌位；口形）
普通话教程(声母,韵母大全)
第一章 普通话声母发音要领 第一节 基本概念 一、概念 1．定义：指音节开头的辅音。 2．数量：普通话共有21个辅音声母，还有一类是零声母。 例如：hǎo（好）这音节中辅音h ，ōuyu án （欧元）的开头就没有辅音，这叫做零声母。 3.构成特点： （1）一个声母只包含一个辅音。普通话中共用到了22个辅音，而普通话声母只有21个，所以有一个辅音不做声母，这就是ng ，例如：y īngxi óng （英雄）。 （2）不送气音和送气音成对出现：b －p 、d –t 、g –k 、z –c 、zh –ch 、j-q 。 （3）浊音声母共四个：m 、 n 、l 、r 。 二、分类 声母的不同是由发音部位和发音方法决定的。值得注意的是，任何一个声母在发音时都要同时受到发音部位、发音方法的制约，二者应结合起来。如下表： 浊 清 声带振动与否 不送气 送气 气流强弱 按发音方法 塞音 鼻音、边音塞擦音 擦音阻碍方式 声母(分类) 按发音部位 唇齿双唇前舌根 舌面后中舌尖 下面我们将分析声母的发音部位和发音方法，以及根据发音部位和发音方法对声母所作的分类。 （一）发音部位：指发音时发音器官阻碍气流的部位。由于发音部位不同，就形成了不 （二）发音方法：指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。
普通话声母的发音方法可以从阻碍的方式、声调是否颤动、气流的强弱等三个方面来考察。 1.阻碍的方式：指发音时，发音器官是用什么方式对气流形成阻碍的，气流又是采取什么方式克服这些阻碍的。 成阻：某些发音器官从静止状态转入发某个音的状态，形成特定的阻碍。 持阻：发音器官保持成阻时的位置，气管送出气流，形成阻碍的肌肉开始紧张。 除阻：形成阻碍的发音器官逐步恢复到原来的状态。 以上三个方面是紧密统一、不可分割的。不同声母的发音在这三个阶段的作用是不同的。普通话声母的发音方法可以分为如下5种： 2.声带是否颤动：指发音时，是否要振动声带。同是声母，在发音时有的要振动声带，有点不振动，由此可以把声母分为浊音和清音两类。 发音时声带振动的叫浊音，声带不振动的是清音，普通话21个辅音声母中，只有m、n、l、r四个浊音，其余都是清音。 3.气流的强弱：根据发音时气流的强弱情况，可以吧普通话中的塞音和塞擦音分为送气音和不送气音2类。 有强气流冲出的叫送气音（6个）： p、t、k、q、c、ch； 没有强烈气流冲出的叫不送气音（6个） b、d、g、j、z、zh。 普通话声母总表