习作六 写你对一件事的看法

习作六写你对一件事的看法

题目审一审

在我们周围，经常发生各种各样的事儿。你对哪件事儿想发表一下自己的

看法？想好了再写下来。

技法告诉你

在我们周围，经常会发生各种各样的事儿，在这些事情中，有的令人高兴，有的令人气愤，有的令人深思……面对这些事情，我们或多或少会产生一些看法。―这次习作要求写一写发生在我们身边的事，而且还要发表一下自己对这件事的看法。

要写好本次习作，必须把握以下三点：

要做一个生活的有心人，从生活中获取写作的素材

丰富多彩的生活是我们习作材料的源泉。只要你用心去观察、去体验，一定会从家庭生活、学校生活、社会生活中发现许多值得写的事情。本次习作只要求你写一件事，因此，你在选择习作材料时，先要想一想:最近听到的、看到的事情中，有哪些事是自己感兴趣的？其中哪一件事给自己留下的印象特别深刻？为什么？例文《保护蜻蜓》写了一件令小作者感到非常痛心的事一一有些小朋友喜欢捉蜡蜓，使好多蜻蜓死于非命。小作者写这件事的目的是为了让大家了解蜻蜓是“除害飞行家”，呼吁大家一起来保护蜻蜓。

二、要把事情的重点部分写清楚任何事情都有前因后果。本次习作要求你写出对某一件事的看法，因此，要把与谈“看法”有关的内容写清楚。例如，例文《保护蜻蜓》中小作者的看法是：必须保护蜻蜓。那么，为什么要保护蜻蜓呢？小作者必须把蜻蜓是“除害飞行家”这一点写清楚。事情是“因”，看法是“果”。所谈的“看法”必须建立在具体的事件上。

请看下面两个语段中“事件”与“看法”之间的因果关系。

事件——刚开始，小区里有绿油油的草坪，草坪中间还有一些奇异的风景树，这样的风景使人看得心里真舒服。渐渐地，就有住户从楼上往下扔废纸、塑料袋，还随手乱扔摘下的菜边皮等各种各样的生活垃圾，真是“应有尽有”，你说气人不气人？有些小朋友也不够自觉，他们竟然爬到树上统耍，不是用力摇动，就是折断那细小的树枝，那么脆弱的枝干哪经得住这样的折腾呢？唉！真没办法！

看法——小区是大家的家，如果人人都不爱惜环境，这里迟早会变得凌乱不堪、没有生机的，我想大家都不希望这样吧！

三、要发表你对这件事的看法

这次习作看似是写一件事的文章，但是，这次习作与一般的写事文章不同，除了叙事外，还要写出自己对这件事的看法,这才是习作的中心。习作要求我们对身边的事发表自己的看法，可以是正面的，也可以是反面的，没有一定的局限性，我们可以从正面去赞扬它，也可以从反面去谴责它。因而，选材的范围十分宽广。赞同也好，反对也好，只要说出自己的理由、想法。你看例文中的夏志成同学，他不仅写出了对同学们捉蜻蜓行为的痛心，而且道出了原因，令人深思。更难能可贵的是，他还在文章最后发出了倡议。

素材找一找

这一次的习作要求我们关注生活，发表看法。关键就是要求我们观察周围的事物，学会思考，能发表自己的看法。下面是为大家提供的几个素材，你们可以从中任选一个写-写,当然,同学们也可以拥有自己的题材。

素材1 可以裉据小学生上网发表自己的看法.如：网络正在走进千家万户，走进学校课堂，在小学生的生活中扮演着越来越重要的角色。我觉得目前小学生上网主要有三个目的：

一是查找相关的资料，了解相关的知识……二是打游戏……三是交流……

任何事情都有正反两面，网络也是如此。通过网络查找资料推常快捷,但是在学习中，查找的过程其实也非常重要。比如在书本中査找资料,时常需要我们耐心地去阅读、去理解，所以发现的过程就成了一种学习的过程，现在一些不好的现象是很多人养成了依赖网络的习惯,当需要某种资料时,不去思考,只是简单地去搜一下，然后复制下来，有时对下载的资料甚至看都不看一眼。长此以往,这种行为会让我们彻底丧失发现有用知识和思考问题的能力。打游戏很有趣，们玩起來就经常会控制不了玩的时间长短，很多人沉溺于网络游戏,不能自拔,小学生如果把过多的时间放在玩网游上，会失去很多这个年龄应有的其他乐趣，最终会影响到自己的身心健康。网络能让我们足不出户就能与他人进行交聊天交流，但是人与人面对面的交流更能促进人际间的情感交流。短信拜年虽然方便，但始终没有上门拜年来得更有年味、更有人情味。

今后，网络对社会的发展影响会越来越明显，小学生可以在老师、家长的指导下，了解网络，利用好网络，趋利避害，让网络成为学习生活中的好帮手。同学们，你对小学生上网这件事是怎么看的呢？发表一下你的看法吧。

素材 2 根据日益增多的小学生交通事故发表自己的看法。如:最近一段时

间，接连发生了几起事故：一位无视红灯横穿马路的六年级同学，被从右面驶来小轿车撞个正着，严重受伤；一位在放学路上骑着车东游西荡的小学生，撞上一辆迎面而来的重型卡车，幸好被即时送入医院抢救；两个骑车回家的小学生，在路上互相追逐，碰在了一起，一个肋骨骨折，一个脸上擦破了一大块皮，血流满面……一时间，交通安全问题成了同学们讨论的热门话题。同学们，你对日益增多的小学生交通事故怎么看呢？发表一下你的看法吧。

素材3 根据吸烟的危害发表自己的看法。吸烟，是社会上男士的最爱，但他们没有觉悟到：由于吸烟带来的寿命的缩短、身体的危害。一些特别喜欢吸烟的男士生病了也不会放弃吸烟，难道那些特别喜欢吸烟的男士就不能放弃吸烟吗？要想让他们戒烟，没那么简单。我记得一本书上说：一根烟可以毒死一个蚊子。一盒烟的焦油量大概有 13mg，尼古丁量大概有20mg，一氧化碳量大概有14mg。烟的毒性那么大，那些特别爱吸烟的人为什么还要吸烟呢？请转告您的家人:吸烟的危害很大，吸烟意味着您生命的缩短，请不要吸烟。如果还是不行的话，您可以使用各种手段来阻止您身边吸烟的人。同学们，你对吸烟的危害这个问题怎么看的呢？发表一下你的看法吧。

素材4 虽然现在已经是21世纪了，可在一些家庭中父母仍然有重男轻女的思想，我家就是一个例子。记得有一次，放学回到家，进门就闻到一股香味。我走进厨房，看着热气直冒的锅，便伸手想掀开。“想偷吃!”我一怔，忙回头看，原来是哥哥，他走过来按住锅盖，说：“这是水鸭，给我吃的。”“只能你一个人吃，别人就不能吃啊！”我大声说道。爸妈闻声过来，妈妈把我们拉开。爸爸指着我说：“这只水鸭是给你哥哥吃的，女孩子吃什么？”不知怎么的，我的泪水就从眼眶里流了出来……吃饭的时候，哥哥津津有味地吃着水鸭。我低着头，只顾扒饭，刚吃饱饭，妈妈就叫住我：“把碗洗洗。”我毫不客气地回答；“你儿子不在呀？叫他洗吧！”说完，我就走了。不怎么的，我又忍不住哭了。同学们，在你的身边有没有这样的现象呢？你对父母的教育方法有没有想法呢？大胆发表自己的看法吧。

素材 5 —提到“外号”，很多人会很反感，觉得别人若给自己起外号或叫自己外号，会很讨厌。其实不然。我认为，“外号”是指“绰号”“昵称”，它不完全带有嘲笑的意味。有时叫某人外号，还会感到很有趣呢。我们的王老师曾给学生起过“外号”（这不是讥讽哦），那是在课堂上，老师突然说:“那个李朝阳怎么光低着头笑，像个“弥勒佛”似的。”大家都笑了。那一刻，我忽然感觉，

师生之间用外号来称呼很直接，很亲切。“弥勒佛”不是讥笑他，可以说是一种比喻，因为李朝阳笑起来鼓着腮帮，眼眯成一条缝，再加上他厚厚的耳垂，活像个弥勒佛，我们有时候见面就直呼“弥勒佛”，他也没有生气一有时觉得，称呼同学时，叫他外号很亲切。不说别人，我本人也有外号。“元宵”这个外号在八年前就有了，已经记不清是谁起的了。现在，我又多了一个“白骨精”，这是李朝阳起的，因为我叫他“弥勒佛”，他才叫我这个的。老师常常说，不能给周学起外号，但我觉得，只要不带有讽刺意味，叫外号还是挺好的！同学们，你对起外号这件事是怎么看的呢？发表一下你的看法吧。

精彩大放送

好词好句采摘

心神不宁心花怒放津津乐道侃侃而谈情不自禁

粗声粗气大吼大叫声嘶力竭痛心疾首慷慨激昂

铿锵有力令人振奋耐人寻味喜出望外沾沾自喜

泣不成声无可奈何暴跳如雷和睦相处直截了当

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

一一卡耐基

人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

一一徐玮

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

——列夫.托尔斯泰希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金

砧板上的鱼——任人解剖

脏水倒阴沟——同流合污

张飞扔鸡毛——有劲没处使

精彩语段搜索

(1）同在一片蓝天下，为什么生命如此不平等？为什么有的人为了私人利益而破坏小动物的家园？难道人类所说的爱护环境就是伤害生命、破坏树林、污染河流和天空吗？现在，也许正有数不清的猎人在伤害小生命，也许有许多工人在破坏树林，但这等于在伤害我们人类自己。

（2）但是，美中不足的还是校园里的垃圾随处可见，走廊上、楼道上、操场

上、道路上、花坛里等到处都有纸屑的踪迹。每次看到它，我心里总不是滋味，所以决心查个水落石出。经过细心的观察，我发现这些纸屑除了是因为极少数同学卫生意识差、行为习惯不好、乱扔垃圾外，主要是卫生工具造成的。就拿我班来说吧。有次一位同学拿起满满的一畚箕垃圾，走到走廊上，垃圾就不知不觉地掉下来了，有风，纸屑就被吹得飞来飞去。

（3）我把观察到的情况和“袋装垃圾”的想法跟老师和同学们说了，大家都称赞这个办法好，于是我发动同学把自己家里的废塑料袋拿来放在教室里，每天把垃圾装在塑料袋内，再扔到垃圾箱内，这样“风鬼”再猖狂也无济于事，又能解决家里的白色污染，甚至能少走“冤枉路”（我们的教室在四楼，用畚箕从四楼到底楼例垃圾，还要把畚箕放回四楼）。清洁工清除垃圾箱也容易得多，真是一举多得。

袋装垃圾好处多，我建议学校推广这个方法，让我们的“乐园”更整洁，更优美，更舒适。

（4）谁会不喜欢男孩？爷爷喜欢，奶奶喜欢，爸爸喜欢，妈妈也不会例外，他们都喜欢男孩。这就是所谓的重男轻女吧！以前的我从来不知道自己也身处这样的悲哀里，直到……

（5）地球，是生命之源，没有了它，就不会有我们。地球是我们每一个人的母亲。可是现在，地球妈妈变成什么样子了？大气被污染，水变浑浊，大面积的森林被砍……而造成这一切的罪魅祸首就是地球的儿女们——人类。

（6）怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐。放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污点。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

好开头好结尾

（1）水，是生命之源，可我们不仅没有好好珍惜它，还随便就浪费它，污染它，不重视它。

（2）谈到过年，很多同学都特别高兴,因为过年可以拿到长辈给的压岁钱，可以放鞭炮，还可以到外面去玩，至于我，却要对过年说:“No！”

（3）树木在我们的生活中，起着如此重要的作用，我们怎么能这么不珍惜它们呢？小伙伴们，让我们行动起来，共同爱护我们人类的好朋友——树木吧！

（4）同在一片蓝天下，让我们为所有生灵创造一个和谐美好的家园！还生命以自由，这是我们全人类共同努力的目标！

名师来引导

提示同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界里,在我们的周围每天都有许多事发生，关键就是我们要学会观察，学会思考，能发表自己的看法。2010年上海成功举办了世博会，你觉得怎样才能为世博会增光添彩呢？和老师一起来写一写吧！

题目可以用你此时此刻的心情作为题目，也可以用自己的建议作为题目。试着写一写：

开头可以写你亲眼经历的世博，也可以写世博会中发生的感人的事情，当然你身边的人也会讨论这件事，概括地把他们的言论用自己的话记录下来。

试着写一写：

中间可以抓住其中的一个志愿者是怎样为大家服务的，也可以写你看到的一些不文明的行为，还可以写你为世博会做了些什么，注意要把你自己的感受也写进去。

试着写一写:

看着这一幕幕，你觉得哪些人你最敬佩，哪些行为你最不能容忍，什么事让你最骄傲，能说说你的理由吗？假如让你对那些志愿者说些什么，你会说什么呢？你又会对不文明的游客、没去过世博的小学生说些什么呢？

试着写一写：

结尾总结一下你对这件事的看法或发出自己的呼吁，语言要简洁。怎么样？相信你一定会写得很精彩。

试着写一写：

佳作赏一赏

赏析：

小作者从买菜时看到有农民卖青蛙讲起，想到人们捕捉有益动物，只是为了 一饱口福，却导致自然生物链被破坏的恶行，并发出保护青蛙的呼吁，思路清晰，条理分明。文章以小见大，很有深度。

保护青蛙 一天早上，我和妈妈去茱市场买 菜。当我们正准备离开的时候，忽然，我听到一个角落里传来吃喝声：“卖青蛙喽！卖青蛙喽!”我走过去，只见一个老农坐在地上，手里拎着一网袋青蛙，晃来晃去吸引顾客。青蛙哀哀地叫着：“呱呱！呱呱!”好像在说:“放了我吧，放了我吧。”它们有的拼命挣扎着，有的已经奄奄一息。 老农右手边摆着一支锋利无比的钢叉，想必一定是他捕捉青蛙的工具了。他的本手边放着一个竹篓，竹篓里还装着几十只青蛙，它们还在“呱呱”地唱着歌，不知道灾难已经降临了。 看到这情景，我心痛不已。青蛙是保护庄稼的好帮手，也是最优秀的“除害卫士”。它们专门捕捉蚊子、苍蝇等害虫，一天能吃一百多只呢。有它们在，庄稼就不会被害虫侵害，水果里就不会生虫子，农民们就不会受到损失。像这样的“除害 卫士”，怎么能随意捕捉、买卖呢？ 也许你会说广打农药一样可以除虫呀。但是农药很容易残留在庄稼、瓜果里面，我们吃了这样的食物，身体受到的伤害多大呀！ 所以，我们应该保护青蛙，而不是捕捉它们。“保护动物，人人有责”，让我们行动起来，一起保护我们的“庄稼保护神”一一青蛙吧！

青蛙的处境令人痛心。

说明青蛙对人类的作用及吃青蛙的害处。

发出号召，呼吁人们共同保护青蛙。

动物也需要自由

那天小丽放学回家，看见有人在卖一只百灵鸟。小丽非常喜欢小鸟，就掏出所有的零花钱把它买了下来。

回到家，小丽把小鸟放在了窗台外边的鸟笼子里，并给它喂食，喂水。刚开始小鸟还是挺愿意吃的，还唱起婉转甜美的歌。但不久后，它却不吃不喝，也不叫。小丽便去笼子旁边，自言自语地说：“你怎么不吃饭了呢?”话音刚落，小丽就听到一个清脆的声音在呼唤她的名字，当时是小丽一个人在家，这可把她吓坏了。“是我，小鸟。”小丽看看小鸟，大吃一惊地说：“你怎么会说话？”小鸟说：“其实我早就会说话了，我只是在用唱歌表现出我的悲哀。我求求你，放我出去吧，我想去见我的亲人，和我的家人团聚呀！虽然我是一只鸟，但我也需要自由，我渴望自由，渴望蓝天和美丽的树林。”小丽却说：“你在我这里多好呀，既能吃好又能喝好，我还这样喜欢你，你干吗要走呢？”说完小丽便进了屋子。妈妈回来了，小丽跟妈妈说了这件事情。妈妈说：“小丽呀，如果别人把你关在一间屋子里，天天不让你出来，你会怎么想呢？”听了妈妈的话，小丽惭愧极了，连忙跑到笼子旁，这时小丽发现小鸟都快要死掉了。小丽连忙把笼子打开，小鸟挣扎了一下飞向了天空。

不仅仅是小鸟需要自由，网中的天鹅，盆里的甲鱼，它们都希望像人类一样，拥有自由。题目开门见山，点名了自由的重要性。

要想象的方式写出了小鸟的心声。

结尾发出了自己的呼吁。

赏析：

人需要自由，小动物也需要自由，小作者通过发生在小丽身上的事例，呼吁人们还动物自由，立意新颖，语言生动。

我反对排考分、列名次

期中考试结束以后，学校公布了各班成绩的名次。今天

我们班上也公布了我们每一位同学的分数和名次。同学们对名次都很重视，公布栏前被围得水泄不通。

看到名次单以后，同学们回到座位上，大多垂头丧气，有的沉默不语，有的流下了眼泪，可有的却仍然若无其事，一副嘻嘻哈哈的样子，但我知道其实他们心里也很不自在。

只有少数成绩拔尖的同学，掩饰不住内心的喜悦，装得很镇静的样子，但是却装得不像。他们一时转过脸去看成绩名次布告栏上自己的名字，一时又小心地观察同学们的态度和神色。

我的成绩虽然比以前有了很明显的提高，但是要名列最前茅显然是不容易的。如果说把分数再提高一点，倒还好办，但是如果大家的分数都提高了，名次还是不容易改变的。难道大家的成绩提高后，全班就没有第一名和最后一名了吗？这样公布名次，相当多的同学还会因追求不到高名次而失去信心，甚至考试作弊或自暴自弃。

教务处王老师来征求同学们对排名次的意见，我直截了当地表示：这个做法不好。我建议只公布前十名的名次，介绍他们的学习方法和经验，号召大家向他们学习，而决不要公布最后几名同学的名字，否则这些同学在班上如坐针毡自然会产生自卑心理，成绩怎么能好起来呢？王老师听了我的意见以后说：“有道理，我一定把这意见向校长反映。”交代背景。

细致地描绘了同学们知道名次后的不同反应。

具体分析，指出排名次的弊端。

表达看法，提出改善方案。

“我”的意见得到了认可。

赏析：

文章讲述了一个教育界长期存在的问题：排名次是否有必要？小作者从同学们的各种表现着手,发表了自己对这种现象的看法，阐述了其弊端，引发人们思考。文章叙议结合，很有说服力。