科学小制作

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1、自制羽毛球

准备材料:空饮料瓶一只,泡沫水果网套两只,橡皮筋一根,玻璃弹子一只。

制作过程:

1.取250毫升空饮料瓶一只,将瓶子的上半部分剪下;

2.将剪下的部分均分为8份,用剪刀剪至瓶颈处,然后,将每一份剪成大小一致的花瓣形状;

3.将泡沫水果网套套在瓶身外,用橡皮筋固定在瓶口处;

4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子,塞进瓶口,塞紧并露出1厘米左右;

5.剪下半只乒乓球,将半球底面覆在瓶口上,四边剪成须状,盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修饰后,一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打,看看效果怎么样?

2、自制香皂纸

制作材料和工具:

吸湿性较好的白纸,小块香皂,一支毛笔和一次性饮料罐。

制作方法:

先把香皂切碎后放在罐里,盛上适量的水后把杯子放在炉上加热,等香皂融化,将白纸裁成火柴盒大小,一张张涂透皂液,再取出阴干就成了香皂纸。

3、自制热气球

1.首先我们用软纸裁出6~8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。

4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。

4、自制手电筒

具体制作方法是:将一只废易拉罐(如露露饮料罐)起掉一头盖子,另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池,电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖(如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上),在盒盖中央挖一个圆形小洞,洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮,一端绕在灯座上,另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下,灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时,用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上,手电筒就会发光,大拇指离开导线跳起,手电筒就灭了,使用非常方便。

5、自制太阳灶

找一个大号手电筒上的凹面反光碗,用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体,直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔,穿入一根直径相当于孔径的铁丝,然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°,各留5厘米即可。把圆柱塞入

反光碗的圆孔内,再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖,一头插在反光碗中央的圆柱上,另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下,让反光碗朝着太阳方向,然后,耐心调节竹签长度,让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久,土豆就会被太阳光烤熟,发出香味。

6、自制彩色蜡烛

材料:彩色蜡笔、蜡

制作方法:

1.找一个废弃的罐装饮料桶(如1.25升的可乐瓶子),整齐地剪去盖子的部分,把蜡削入桶中。

2.把桶放人热水中,并搅拌里面的蜡,使之全部熔化。最好用开水。不过要请父母帮忙,或在父母的监护下进行这个步骤。

3.把熔化的液体倒人一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得太多哟。至于原因嘛,往下看。当然了,你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。

4.原来的蜡冷却悟,阿依照卜面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去,好看的蜡烛就做成了。

7、自制壁挂花篮

材料与工具:雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。

制作方法:

1.将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下,剪成莲花状,翻转向下和瓶身粘成底座。

2.在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环,仍套在瓶身上。

3.去掉瓶颈,在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条,和3厘米宽的窄带若干条。

4.用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹 如图 3 ,然后将这些窄条向外翻折,由下向上插入绿色环中。

5.取另一只饮料瓶,利用瓶身,用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。6.将花篮钉在墙上,插入叶子、鲜花,壁挂式花篮就做成了。

8、自制蟑螂捕捉盒

取一张220×150(mm)的硬纸板。

捕捉盒最重要的部分为捕捉面。取一张塑料膜,剪成与盒底相同大小,涂上粘合剂铺在盒底上。蟑螂能否被捉,关键在于粘合剂。粘合剂有两个作用:一是将蟑螂引入盒内,二是将其粘牢在捕捉面上。引诱剂的调制:将40%的肉粉、50%的面粉、10%的豆饼混合,总量在20克左右,拌好待用。粘合剂是20克松香与10克菜油混合,加热至胶状后,把引诱剂与粘合剂混合搅拌均匀,即制成了粘合剂。

把调好的上述糊状物均匀地涂在已衬上塑料膜的捕捉面上,再按原先画好的虚线向内折,最后把舌片b插在凹口a内。

由于松香与菜油混合物的不干性,可使诱饵的粘性长达一个星期。将捕捉盒置于蟑螂出没的地方,因为盒内较暗,兼有蟑螂喜欢的诱饵,所以蟑螂会爬进盒内争食诱饵,被粘其上。粘满后,既可将纸盒压扁

弃之,又可揭去塑料膜,调换涂有诱饵的塑料膜,使盒子得以再次利用。

若将捕捉盒的尺寸扩大,并将粘合剂的成分稍作调整,加厚涂层便能制成纸制捕鼠器。

科学小发明小制作——日光灯清洁器

在室里打扫卫生时,最难对付的是日光灯灯管,它高高地装在天花板上,只有架起梯子,或把课桌椅高高叠起,爬上去才能够得着,但是擦洗还是很不方便的,而且有危险。

有一次,一个发明火花闪过我的脑海:应该设计一个不爬高就能清洁日光灯的小工具。我找来一个大号饮料瓶,截取带着瓶口的一段,高度约为

15厘米,在截口两边剪刀各剪一个U形凹口,宽度稍稍比日光灯管直径大一

些:接下来在瓶内塞人海绵并粘牢。最后找一根直径与瓶口相同的棍子,插进

瓶口,并销钉销牢。一把日光灯洁洁器就做好了。

使用方法很简单:举起清洁器,将U形凹口对准日光灯管,来回移动几次,灯管上的灰尘就擦干净了。清洗器的海绵也能水清洗。

科学小制作小发明

科学小制作小发明社团 活动宗旨: 全面培养受教育者高尚的思想道德情操,丰富的科学 文化知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力以及健康的个性. 活动目的: 通过社团活动培养学生动手操作能力,独立思考能力 和解决实际问题的能力,独立思考创新进取的科学精神,让学生学习中快乐,快乐中自信,自信中进取,感受一些高科技领域的最新理念并使之对学生的学习态度、方向、价值取向等问题产生积极影响,形成良好的合作意识集体价值观。 活动时间及地点 1、时间:活动时间每周二下午第四节课 2、地点:物理实验室 3、人数:17 活动形式及内容 社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的,它可以以课堂教学为基础,又可以完全脱离课堂教学,它可以是课堂教学的辅助和延伸,也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合,也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。 1、开展趣味小实验。 社团活动将科技制作室作为趣味实验室,提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响,多为“书生型”,缺乏动手习惯与能力,学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练,是培养新型人才,改善民族素质的重要途径。 2、开展科技小制作。 社团活动将科技制作室作为科技室,提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜,因陋就简开展小制作。学生在设计制作中,不仅可以学习巩固书本知识,加深对概念规律的深刻理解,更重要的是制作中的困难磨练学生意志,成功地喜悦激励他们不断进取,增强战胜困难的信心。 3、开展户外考察活动。 充分挖掘学科课程教材中的科技含量,有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查,并用所学的科学方法尝试解决问题现象,学以致用,激发学生的兴趣。 4、抓好科普宣传活动。 鼓励学生自己订阅科普报刊,利用各种渠道借阅科普读物,并提倡互通有无,积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。利用学校橱窗布置科技教育的文化环境,设立“科学名人”专栏;“科学生活”专栏,“科学幻想”专栏,“科学制作”专栏,“科技名言”等专栏。 具体实施内容 第二次 安排社团下半年活动 第三次自动给水器 第四次简易飞碟 第五次叶脉书签的制作过程和叶子的选取 第六次叶脉的制作

16个生活中很实用的简单科技小制作

1、羽毛球 准备材料:空一只,泡沫水果网套两只,橡皮筋一根,玻璃弹子一只。? 制作过程:? 1.取250毫升空一只,将瓶子的上半部分剪下;? 2.将剪下的部分均分为8份,用剪刀剪至瓶颈处,然后,将每一份剪成大小一致的花瓣形状;? 3.将泡沫水果网套套在瓶身外,用橡皮筋固定在瓶口处;? 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子,塞进瓶口,塞紧并露出1厘米左右;? 5.剪下半只乒乓球,将半球底面覆在瓶口上,四边剪成须状,盖住瓶口后用橡皮筋固定住。? 6.美化修饰后,一只羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打,看看效果怎么样 2、香皂纸 制作材料和工具: 吸湿性较好的白纸,小块香皂,一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法: 先把香皂切碎后放在罐里,盛上适量的水后把杯子放在炉上加热,等香皂融化,将白纸裁成火柴盒大小,一张张涂透皂液,再取出阴干就成了香皂纸。 3、热 1.首先我们用软纸裁出6~8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个。 3.用胶带将四根连线粘到底部。用将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 4、手电筒 具体制作方法是:将一只废(如露露饮料罐)起掉一头盖子,另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池,电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖(如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上),在盒盖中央挖一个圆形小洞,洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮,一端绕在灯座上,另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在上。检查一下,灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时,用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上,手电筒就会发光,大拇指离开导线跳起,手电筒就灭了,使用非常方便。 5、太阳灶 找一个大号手电筒上的凹面反光碗,用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体,直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔,穿入一根直径相当于孔径的铁丝,然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°,各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内,再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖,一头插在反光碗中央的圆柱上,另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下,让反光碗朝着太阳方向,然后,耐心调节竹签长度,让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久,土豆就会被太阳光烤熟,发出香味。 6、彩色

手工小制作综合实践活动指导案例

小学生综合实践活动案例: 手工小制作 双柳树镇第一小学黄地 【活动背景】 在这个太过于注重理论知识教学的时代,学生的动手能力变得相对较差,此次活动主要是为了提高学生的动手能力,让同学们在活动中体会自己动手的快乐。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合、有效的发展;指导学生通过参加小组手工制作,让他们体会小组合作的重要性,分享成功的喜悦。 【活动计划】 选择在四(3)班开展活动。活动分三个阶段: 一、小制作总动员。通过欣赏手工制作作品图片,提高学生参与活动的积极性。 二、开展小制作活动。通过小组分工协作,共同完成。 三、汇报阶段。各小组展示完成的作品。 【活动过程】 第一阶段:小制作总动员。 活动目标:调动学生参与活动的兴趣和热情。 课时安排:1课时。 活动准备:网上搜索小制作图片及资料。 活动流程: 一、欣赏小制作图片 (一)课件展示小制作图片。教师一边展示,一边介绍各个小制作的类型,比如:塑料瓶装饰品,剪花,布艺等等。 (二)同学交流,哪个图片最让人印象深刻:这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的,比如喝完的可乐瓶,看过的报纸等等。这些材料,大家随

处可见。不信,你们可以课后看看我们身边……怎么样,大家想不想开动脑筋,动手试试呢? 二、制定方案 (一)确定制作内容。学生自由组合成立制作小组,推选小组长。 (二)搜集资料。 学生在制作前阅读有关书籍,查阅关于科技小制作方面的资料。查阅方式可以多种多样:翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询…… 第二阶段:小制作活动 活动目标:培养学生的动手、动脑能力,让学生体验到团结合作的重要性。 课时安排:一个星期。 活动流程: 一、搜集材料 小组成员间相互协作,共同搜集。 要求: ⑴可利用废旧材料,经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。 ⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。 二、完成作品。 要求: ⑴作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难,可以向家长或老师请教,但不得由成人代替完成。 ⑵制作过程中,使用材料、刀具时注意安全。 第三阶段:汇报、展示阶段 活动目标:让学生体验小组合作成功的喜悦,知道只有经过努力才能获得成功。 课时安排:1课时 活动流程: 一、分小组展示自己的作品 (一)“制作塑料瓶装饰品”组展示。

“我是科技小能手”主题队会案例

《我是科技小能手》中队主题活动方案 四(5)中队 一、活动类型: 中队主题活动方案 二、活动理念: 二十一世纪是科技的世界,科技的时代,科学技术的突飞猛进已成为现代社会最显著的特征。高科技术的发展是一个国家兴衰存亡的关键,提高国民素质,增强科技意识,培养创新人才是学校教育的当务之急。通过四年级争取“科技章”的雏鹰争章活动的开展,让学生自主收集活动资料,自主动手制作作品,培养少先队员具有科学的头脑和实践的能力,突出了教育面向未来的迫切性。 三、活动目标: 通过活动强化队员科学意识,更好地培养队员从小树立爱科学、学科学、用科学的思想,培养队员主动参与活动的主体意识和动手创造能力。 四、活动环境: 由于中国教育正处于独生子女教育的特殊时期,少年儿童思想素质,行为习惯因家庭和社会环境的不良因素影响,使这代人的动手动脑能力不强,科技意识淡薄。加上中国继首次、第二次载人飞船飞行获得圆满成功后,“嫦娥一号”探月卫星也在近期内发射升空,在这样的情境下开展这样的活动有一定的必要。 五、活动内容: 第一篇章:像科学家那样 第二篇章:科技在你身边 第三篇章:科技作品展示 第四篇章:科技大讨论 六、活动重点、难点: 通过学生自主收集活动资料,自主动手发明创造,培养少先队员具有科学的头脑和实践的能力。 七、活动准备: 1、查阅资料,做到讲一个科学家的故事,集一条科技前沿信息。 2、变废为宝,准备素材。 3、布置教室,营造氛围。

八、活动过程: 1、各小队整队,向中队长报告人数。 2、全体起立,立正! 3、出旗、敬礼!礼毕!唱队歌。 5、宣布主题中队活动开始:四(5)中队《我是科技小能手》主题会现在开始! 甲:下面我邀请陈婧琳同学和我一起同持本次中队活动。 乙:同学们,我们人类从亿万年前站起来走路,创造了语言和工具到今天在宇宙中任意遨游,这是多么漫长啊! 甲:在这漫长的历程中,是无数的科学家和普通人用他们的智慧和双手发明创造,推动了人类的发展、科学的进步。人类还要发展、科学还要进步,靠谁? 乙:靠我们这些21世纪的主人。 甲:靠什么? 乙:靠我们丰富的想象和不怕困难的实践。 甲:科学为人类撒下了充满希望的种子, 科学为人类创造了前所未有的辉煌。 乙:在这些辉煌的背后有一批伟大的科学家, 他们身上都有一个美丽而感人的故事。 甲:下面有请咱们班级的郭智涵、曾晨曦、张怀远为大家讲一讲科学家的故事。 郭智涵:《发明大王爱迪生》 发明大王爱迪生,从小就极爱动脑筋。遇事一要问个为什么,二要亲自试一试。当他还是卖报童的时候,就用赚来的钱买化学药品搞试验。他一生两千多种发明,决不是空想出来的,而是试出来的。 曾晨曦:《伽俐略的一次“开小差”》 伽俐略一次上教堂时“开小差”,用脉搏测定头顶吊灯的摆动周期,发现了单摆的等时性。因此发明了机械摆钟;阿基米德坐入澡盆时水溢出,他立即想到可据此测定黄冠的体积和密度,解决了国王要他识别黄冠是不是存金的难题。 张怀远:《苹果落地》 牛顿看见苹果落地,这一常人司空见惯的事情,他动起了脑筋,苹果熟了会落到底上?月亮为什么不会落下来呢,为什么月亮会绕着地球转,为什么不会飞走呢?经过苦想冥思,他终于窥见了宇宙的奥秘,发现了万有引力。 甲:听完这些故事,同学们一定跃跃欲试,都想一展身手表现自己的科技小创造吧!

科技小发明的主要技法及案例

科技小发明的主要技法及案例 发表时间:2018-12-03T11:57:34.867Z 来源:《中小学教育》2019年3月05期作者:徐静要睿熙 [导读] 小发明活动是小学生科技活动的重要组成部分,其内容广泛,趣味性强,由于不受教材、大纲的束缚,没有人数限制,没有固定的活动模式,因此小发明活动作为提高学生创造能力的一个重要途径,对于培养学生的创造精神,创造性思维和创造个性有极其重要的作用。 徐静要睿熙重庆九龙坡区第二实验小学 400000 【摘要】小发明活动是小学生科技活动的重要组成部分,其内容广泛,趣味性强,由于不受教材、大纲的束缚,没有人数限制,没有固定的活动模式,因此小发明活动作为提高学生创造能力的一个重要途径,对于培养学生的创造精神,创造性思维和创造个性有极其重要的作用。 【关键词】小学;科技小发明;技法;案例 中图分类号:G662.7 文献标识码:A 文章编号:ISSN1001-2982 (2019)05-133-01 一、普及小发明活动,全面提高学生创造能力 学生都有发明欲望,这是潜在的内动力,让学生明白小发明的目的和意义,采用鼓励、引导的方式启发学生的内动力。向学生介绍发明成果和获奖情况,让学生产生引力目标。在科技小发明活动中,应充分让学生自己选择发明课题,自己设计,自己制作,独立思考和研究。教师要善于发现学生思维中的独特见解,在发明过程中培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力,从而提高学生的创造能力。 二、小发明的主要技法 小发明的技法就是在制作小发明作品中所采用的一些有规律的方法,称为技法。主要技法有五种: 2.1改变创造法 就是对不完美的东西,通过创新,对它的体积、结构、内容、材料、原理、成分等进行改变,使其成为一种实用性更强的新产品。比如:把墙壁上开关按钮由很小的体积,变成和面板大小相同的体积;单一的台灯改变成多种类卡通可爱的外形;门钮被通过改变使用方法成为斜翻门钮、平转门钮等。 2.2主体附加法: 就是在一个主体上附加一个东西,产生一个新的发明。即:(主体)+(附加物)=(新产品)。如:灯为主体,加紫外线成为紫外线杀菌灯,加彩色成为彩色灯。给盆景花加上彩灯成为花灯。笔为主体,加彩色成为彩色笔,加录音设备成为录音笔; 2.3自身组合创造法 对任何一个主体,在它的功能、材料、形态结构等方面进行探索、创新,通过相互组合的方式,让其成为一种新的物品。比如:手表增加了通讯功能,就成了电话手表;给汽车安装自动驾驶模块后,就成了自动行驶车辆。 2.4物品改造法 不少物品在使用过程中,毫不例外地存在着某些不足,只是我们习惯了,没有发现而已。如我们从样式、功能等诸多方面给予改造,它就能成为一项新的发明。如:原来的电插座只能插双插头,经改造后可插多种插头;厨房里的菜刀种类单一,改进后的菜刀有砍刀、切肉刀、蔬菜刀等。 2.5缺点列举法 就是发现已有事物的缺点,将其一一列举出来,它是改进原有事物的一种很重要的发明创新方法。缺点列举法一般可按以下步骤进行: ①列举研究对象的缺点并加以整理,按缺点的性质或主次进行归类。 ②寻求改进缺点的设想,并评价筛选出可实施的最佳方案。以室内墙壁上插座为例,以前的五孔插座,上面2孔与下面3孔插座设计距离太近,导致2孔和3孔插头不能同时插电板。经过加大上下插孔的间距后,消除了原来的缺陷,实用性增强。 三、自制会发光的盆景花案例 3.1需要的材料 ①电路图:设计出一套完整回路图纸。 ②电源:5号干电池4节。 ③排线:连接电器起到输送电能量的作用,本次我们采用彩色排线,它颜色易分辨。 ④ LED小灯:一种是放在花蕊里,根据花朵的颜色可以配红色、黄色两种。另一种是放在叶子的根部,选用绿色的灯泡。 ⑤声控开关:遇到声音或者震动,节点就会闭合。 ⑥延时继电器:采用5V延时继电器,提供一组常开节点。 ⑦一盆假花:选择自己喜爱的盆景花。 3.2制作步骤 第1步:铺开图纸,整齐摆放原材料。 第2步:将平行电线撕开,每两股线为一组,由红色和黑色组成。红色线的一头连接在LED灯泡的长腿上,黑色线的一头连接在LED灯泡的短腿上。 第3步:将红色的LED灯泡放置花蕊中,连接线从花朵根部穿出,沿着花茎缠绕至花盆里;将绿色的LED灯泡放在叶子的根部,连接线顺着叶柄缠绕至花盆里。 第4步:将所有红色电线的另一头接在电源正极上,从电源负极上引出一根线连接至延时继电器常开节点1号上。将所有黑色电线的另一头连接至延时继电器常开节点的2号上。 第5步:将声控开关节点连接在电池的正极上,另一个节点与延时继电器带“+”符号的节点连接,最后将延时继电器带有“-”符号的脚与

新能源科技小制作的创意设计和竞赛活动

新能源科技小制作的创意设计和竞赛活动 上海市科技艺术教育中心方树 一、课程内容 1、作品展示和演示。所展示和演示的科技小制作作品主要有三个内容:(1)利用风能的作品;(2)利用太阳能的作品;(3)利用能量转换的作品。 2、比赛规则的作用。应用“问题推动”的教学方法,使比赛规则对科技小制作的创意设计和制作水准的提高起到重要的推动作用。案例:(1)讲述比赛规则对风力抽水装置创意模型创意活动的推动作用;(2)讲述比赛规则对太阳能小车的发展和各种太阳能机械装置模型水平提高的推动作用;(3)对各种环保材料(废弃物)的再利用。 3、实施体验。制作3件科技小作品。(1)气火箭;(2)风帆小车;(3)太阳能风动力小车。 (1)气火箭的制作和比赛 制作材料:塑料气泡、粗吸管、可弯头细吸管、橡胶红皮头、透明胶带。 制作过程:将可弯头细吸管与塑料气泡用透明胶带连接,将橡胶红皮头与粗吸管用透明胶带连接,将粗吸管套入细吸管,拍击塑料气泡,粗吸管就会弹射出去。 活动特点:用材料简单,制作容易,能开展比赛,既能比弹射距离,又能比弹射命中率,且安全无伤害。适合低年级学生开展活动。 比赛活动场地:此项活动制作比赛都可以在教室内进行。 制作评价:好的作品应该是连接稳固,气密性好,粗细吸管间匹配适当,这样才能在比赛时射得远,射得准。 制作工具:剪刀。 注意事项:尽管是安全的,但还是必须强调不能对着别人发射。 (2)风帆小车的制作和比赛 制作材料:废弃饮料瓶、塑料片(可用硬卡纸代替)、竹丝、塑料薄膜、细线。 制作过程:用塑料片剪出4 个车轮,在饮料瓶的适当位置开4个小洞,用竹丝做车轴,再用竹丝、塑料薄膜和细线做一面风帆,将风帆固定在车身的合适位置,风一吹,小车就会跑起来了。 活动特点:材料随手可得,制作容易,用一把扇子就能开展比赛,且安全无伤害。适合小学生开展活动。

新编最完整科技小制作小发明183种

最新最全科技小制作小发明183种 1.巧画角平分线 在透明三角板上的空白处画一个直径1cm 左右的圆,用烧热的铁丝在圆心处穿一个孔,孔的大小要能插进铅笔尖。使用时,将三角板上的圆与角的两边相切,在圆心处点上一点。角的顶点和这个点的连线,就是角平分线。 2.太阳能热水袋 把塑料袋染黑,里面装满水后,扎紧袋口,放在夏天的日光下曝晒,过一会儿,里面的水热了,就可以用来洗脸洗脚。 3.用废刀片做铅笔刀 我有一把大人刮胡子用的废刀片,削铅笔很快,但是,刀片容易断,真可惜。 如果象图示那样,用马粪纸剪两个等腰三角形,中间挖一个矩形方孔用三个鞋眼钉起来,把刀片夹在里边,就好用多了。 4.废品做小刀 我用废品做了一把小刀,很适用,不信你也来试试。我把爸爸的废刮脸刀片(双面刃)拿来,又找了一根比刀片长2 倍多的木棍,木棍的粗细比刀片的宽度略窄些,从木棍顶部将它劈开,劈开的长度比刀片略长。也可以用细铁丝把木棍中部绑上再劈,防止木棍整个裂

开。劈好后,把刀片插入劈缝,两端用铁丝绑紧,就可以使用了。(编者按:夹刀片的地方木棍要略扁些,否则刀刃以上不是斜面,不容易削铅笔。)如果刀片钝了,可以把端头铁丝解开另换一片刀片。 5.一物多用 建议工厂生产一种充气提包。不用的时候,放掉气,可以收叠起来。用的时候,充上气,不但可以当提包,游泳的时候还可以当救生圈;休息的时候,还可以当坐垫;睡觉的时候可以当枕头。 6.三用圆规 学数学的时候,常常要用尺子、圆规等等。而我的铅笔盒小,放不下这许多文具,再说,塑料尺子也很容易折断。建议文具厂把两用圆规改制成三用圆规。也就是说,把圆规的脚做成薄薄的、笔直的、并刻上长度。这样,用圆规可以作圆,画平行线,又可以作直尺用。 7.可拆式窗 住在楼上,擦玻璃是件危险的事。如果给窗子装上图示的可拆式合页,就方便多了。这种合页的轴只固定在上页,可以从下页的轴孔中拔出来。把窗子打开,轻轻向上一托,就可以把窗子取下来。把玻璃擦干净再装上去,再不用提心吊胆地爬上窗台,探身窗外去冒险了。 8.自动瓶盖

打开思维之门创意无限的活动案例

“打开思维之门,创意无限” ——科技创意小制作活动案例 番禺区化龙中学 一、活动设计 (一)活动背景 科学技术是第一生产力,随着“科教兴国”战略思想逐步深入中小学的教 育课程,加强科技创新教育,尤其是青少年的科技素质,已成为持续增强国家 创新能力和竞争力的基础性工程,越来越多的中小学开始重视通过科技创新活 动培养学生创新精神和科学素养,培养学生实践能力和发展学生个性。 本着节约资源,变废为宝的原则,以“打开思维之门,创意无限”为目的,我们选择了综合实践活动中的“科技小制作”作为本次活动的主题,在活动中 让学生学会利用身边的一切废弃资源制作各种小物品,着力培养学生的创新能力,并让他们体会小组合作的重要性和成功的喜悦。 (二)活动目标 1、知识目标 通过利用身边的废弃资源进行小制作,激发学生的创新欲望,提高学生环 保和节约意识。 2、能力目标 通过活动,培养学生的创新能力,提高学生的动手能力和应用工具的能力。 3、情感目标 在活动中,使学生体验分享的乐趣及成功的快乐,为学生的日常生活提供 方便,使学生学会关注社会、关注生活、关注自然。 二、活动方案设计 本次活动分四个单元进行:

1、第一单元:理论培训,打开思维之门,寻找创新点 2、第二单元:方法指导,进行创意训练及创意培训 3、第三单元:实践活动,进行创意小制作 4、第四单元:成果展示及交流 三、活动过程 (一)第一单元:理论培训——打开思维之门,寻找创新点 何为创意?怎样寻找创意?在创意制作开始之前,我们先对学生进行相关的创意理论知识培训。 1、以“杯子”作为媒介,进行“创意杯子大检阅”,学生会看到各钟不同形状、不同功能的杯子。

小学三年级科技小制作

小学三年级科技小制作 2012-05-17 07:13 匿名|分类:学习帮助|浏览1269次 帮帮忙!!!!我需要三年级的科技小制作,传个图片看看,求求你了!!!!急需!!!! 我来帮他解答 网友采纳 2012-05-25 13:40 科技小制作;我知道那个网有哦在365启发网有个栏目是科学小制作:我拷贝了些内容你看适合你哦: 纸盒照相机(图)★ 橡皮筋做古筝(图)★ 自制雨量筒(图)★★ 自己制作三棱镜两法(图)★★ 卡纸磁悬浮列车(图)★★ U型磁铁自己做(图)★★ 制作吹不灭的蜡烛(图)★★ 反冲炮车(图) ★★ 乐百氏奶瓶活塞式抽水机模型(图)★★ 橡皮筋吉他(图)★ 制作顶风动车(图) ★★ 自制蒸汽转马(图)★★★ 我为你选的是 卡纸磁悬浮列车(图)★★ 2012-04-12 06:09:38 来源: 作者: 【大中小】浏览:319次评论:0条所需用品: 卡纸、8根磁性吸条、双面胶带。

制作方法: 1.剪一张长50厘米、宽10厘米的卡纸,将其两边各向上翻折2.5厘米作挡板。取4根磁性吸条,把它们用双面胶带均匀地粘在卡纸的凹槽中(磁条的磁极朝向应保持一致),一条磁性轨道就做好了。 2.另取一张卡纸,制作一个比轨道宽度略窄的长方体作车厢,并做一些适当的美化(车厢不要太长)。取4根磁性吸条,把它们用双面胶带均匀地粘在车厢的底面上(磁条的磁极朝向应保持一致,若轨道上的磁条S极朝上,则车厢底部的磁条S极朝下)。 3.将车厢放入轨道中,在磁力的作用下,车厢会悬浮起来,轻轻一推,它就会向前滑行了。 评论|0 小狂人123456|四级采纳率48% 擅长:暂未定制 按默认排序|按时间排序 其他3条回答

手工小制作综合实践活动指导案例

手工小制作综合实践活动 指导案例 Prepared on 22 November 2020

小学生综合实践活动案例: 手工小制作 双柳树镇第一小学黄地 【活动背景】 在这个太过于注重理论知识教学的时代,学生的动手能力变得相对较差,此次活动主要是为了提高学生的动手能力,让同学们在活动中体会自己动手的快乐。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合、有效的发展;指导学生通过参加小组手工制作,让他们体会小组合作的重要性,分享成功的喜悦。 【活动计划】 选择在四(3)班开展活动。活动分三个阶段: 一、小制作总动员。通过欣赏手工制作作品图片,提高学生参与活动的积极性。 二、开展小制作活动。通过小组分工协作,共同完成。 三、汇报阶段。各小组展示完成的作品。 【活动过程】 第一阶段:小制作总动员。 活动目标:调动学生参与活动的兴趣和热情。 课时安排:1课时。 活动准备:网上搜索小制作图片及资料。 活动流程: 一、欣赏小制作图片 (一)课件展示小制作图片。教师一边展示,一边介绍各个小制作的类型,比如:塑料瓶装饰品,剪花,布艺等等。 (二)同学交流,哪个图片最让人印象深刻:这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的,比如喝完的可乐瓶,看过的报纸等等。这些材

料,大家随处可见。不信,你们可以课后看看我们身边……怎么样,大家想不想开动脑筋,动手试试呢 二、制定方案 (一)确定制作内容。学生自由组合成立制作小组,推选小组长。 (二)搜集资料。 学生在制作前阅读有关书籍,查阅关于科技小制作方面的资料。查阅方式可以多种多样:翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询…… 第二阶段:小制作活动 活动目标:培养学生的动手、动脑能力,让学生体验到团结合作的重要性。 课时安排:一个星期。 活动流程: 一、搜集材料 小组成员间相互协作,共同搜集。 要求: ⑴可利用废旧材料,经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。 ⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。 二、完成作品。 要求: ⑴作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难,可以向家长或老师请教,但不得由成人代替完成。 ⑵制作过程中,使用材料、刀具时注意安全。 第三阶段:汇报、展示阶段 活动目标:让学生体验小组合作成功的喜悦,知道只有经过努力才能获得成功。 课时安排:1课时 活动流程:

科技小制作教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 1、科技小发明讲座 一、教学内容 激发学习兴趣,认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的: 1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容. 2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维. 3.尝试构思创造方案. 三、教学重点难点: 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程: 1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么? 2.说明活动作用: (1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的创新大赛; (2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明. 人类因为有梦想,所以有了各种各样的发明创造。因为想

飞得更高,所以发明了飞机;因为想听得更远,所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉,生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧?那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造,以及各种干活多快好省的小窍门,让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。 3.小发明和小制作举例: (1)中国的四大发明。 (2)铅笔的发明:从碳——两个木条夹——加橡皮,成为现在常用的铅笔。 (3)去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会,看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋:有抱过小孩的朋友一定有这样的感受,下雨天的时候,小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比,鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候,可以先把那层“外衣”向下翻,把脏的表面隐藏起来,这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案,又时尚又实用。这一发明大受妈妈们的欢迎,于是这种童鞋就有了一个温馨的名字——“妈妈抱”童鞋。 创新作品:能让色盲者看见的红绿灯 问题提出:色盲者因为自己生理的缺陷,所以我们驾驶车

全国科技小制作 获奖作品介绍(有彩图)

流体隔膜吸排烟装置-第一届发明大赛获奖项目 名称:流体隔膜吸排烟装置 所属类别:能源 获奖情况:三等奖 简介: 作者揭示了厨房油烟的运动规律,提出全新的低位强排排风设计理念,采用流体隔膜吸排烟尘技术。一种流体隔膜吸排烟尘装置,装置的压力流体源和流体吸入口相互配合,将污染源产生的烟尘集中在吹出口和流体吸入口之间的烟尘通道中,不会使烟尘向四周扩散,与现有排烟装置比较具有显著的进步。 名称:文化月饼 所属类别:其他 获奖情况:三等奖

简介:月饼馅料中具有可食的精美图案结构。在文化月饼被切开后,馅料横断面中呈现精美图案,给月饼增加装饰,同时,月饼自身能够承载更多的文化信息,如祝福的文字,吉祥的图案,使月饼增加了文化情趣色彩。该发明同时公开一种新的加工工艺:被包容食物具有的可食用的文化表达工艺构件是压力挤出成型模具制造的;复杂横街面图案工艺机构构件是用套装组合压力挤出成型模具加工工艺制造的。 名称:积压揉搓式洗衣机技术 所属类别:其他 获奖情况:三等奖 简介: 该洗衣机具有全自动洗涤功能。该技术主要特点是: (1)模仿手洗的方式在洗涤盆内注水、洗涤,水泡过衣物即可,节水效果极为明显; (2)不用强力搅动水和衣物,功率消耗低,节省用电;

(3)采用均匀的挤压、搓揉方式,消除机件对衣物的高速摩擦而产生的磨损和撕搅被坏,延长衣物的寿命,适应洗涤的衣物种类多; (4)最大限度地提高洗涤剂在洗涤液中的浓度;强化了洗涤液对织物的交流和渗透作用;采用循环洗涤和脱水方式,确保衣物漂洗的效果。 名称:国境口岸媒介生物采样箱 所属类别:其他 获奖情况:三等奖 简介: 目前,国内外用于媒介生物采集的工具都是针对一种媒介所生产的,目标单一。可导致实际工作中盲目操作、经验采集错误以及大量的漏检漏报问题。由于对预处理技术重视不够,造成标本损坏严重,影响了标本的分类、鉴定。本发明突破以往单一目标采样的局限,实现了多目标复合采样的目的;同时,针对流行病学侦检和生物入侵检验的要求,采用多样化的样本保存技术,以保证虫媒病原体分离、检测和分析的需要;提高防护水平,确保采样安全。

幼儿园科技小制作

幼儿园科技小制作:传声筒 制作原理:声音在固体的传播速度要比在空气中传播速度快。 制作材料:两个纸杯,线,起子。 制作方法: 1、用起子在两个纸杯的底部钻一个小孔。 2、将线的两端分别穿过两个小孔打个结,就成了。 玩法:两个人,每人手持一个纸杯,一个将纸杯放在耳部,一个对着纸杯说话,传声功能算是实现了。 幼儿科技制作:自制热气球 1、第一我们用软纸裁出6~8个叶状的纸片。 2、将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3、用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4、尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 中国幼教传媒网版权所有,采集或转载请注明出处,文章来源:https://www.360docs.net/doc/552392720.html, 1、蚂蚁搬豆 1. 请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰) 2. 请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。 3. 设置一定的距离,在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看谁搬得快。 2、贴鼻子 玩法:将家长的眼睛蒙上,原地转三圈,请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。 规则:家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。 3、我的宝宝在哪里 准备:布带若干 玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,请幼儿手拉手围成圆圈,相应的家长蒙上眼睛站在圈内,幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转,唱完歌曲立定,然后请家长去寻找自己的宝宝。 要求:幼儿不能发出声音,去找父母,父母通过触摸找到自己的宝宝。 4、我给爸爸(妈妈)穿鞋子 玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,首先让幼儿认识家长的鞋子,然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内,老师将鞋子打乱,游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子,并帮家长穿好,先穿好的为胜利者 5、踩气球 准备:气球若干 玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,老师给每个家庭发一个气球和一根细绳,请家长将气球吹大绑在自己的脚腕,身背幼儿。听到老师的口令游戏开始,家长就背着宝宝踩其他家庭的气球,气球被踩爆即被淘汰,比一比谁是冠军。 6、小脚踩大脚

物理研究性学习案例--物理科技小制作

物理研究性学习案例--物理科技小制作 朱剑敏一、课题的提出 物理学作为一门基础性学科课程,它是建构在以观察和实验基础之上的。学生在知识学习的过程中知识获取并非是学习的唯一终极目标,而是在于运用所学的科学文化知识解决社会生活中的实际问题以及为后续的拓展性、延伸性学习提供一个有力的平台。与此同时,让学生在物理知识的学习过程中,从知识应用着手,着重培养学生的自主创新意识和实践能力,这也同时是我国当前深化教育改革,全面推进素质教育的迫切需要和必然选择。具体的说,就是在教学方法和内容配置上,牢固确定学生在学习过程中的主体地位,重视并强化以物理知识的应用为前提,以知识获取和情感体验为主线,自主创新精神和实践能力发展为主旨,有目的、有重点地进行物理课堂教学改革,以达成物理教育思想的转变和教育观念的更新。 二、问题的概念界定及理论假设 “从应用着手”,包括三个层面,一是物理知识在日常生活中的应用,二是物理知识在科学探究及综合实践活动中的应用,三是物理知识在学习相关学科知识中的应用。 “自主创新意识和实践能力的培养”包括学生自主学习,主动获取知识的自学能力、创新思维能力、思辨能力、反思能力、实验观察与操作能力、文字及语言表达能力等。 “从应用着手,培养学生自主创新意识及实践能力的研究”是指以物理知识在日常生活中的应用、物理知识在科学探究及综合实践活动中的应用、物理知识在学习相关学科知识中的应用三方面为切入点,探索培养学生自主创新意识和各种实践能力的综合实践活动。 从“物理知识在生活中的应用、物理知识在科学探究以及课外综合实践活动中的应用以及在相关学科的知识学习过程中的应用”三个方面入手,进行有计划、有层次、有目标的实践研究,着力培养学生自主创新意识和实践能力等诸方面能力,将有助于全体学生转变固有的被动式接受性学习方式,增强学生的学习主动性与积极性,牢固确立学生在知识获取过程中的主体地位,即一方面是培养学生学习兴趣能自由发表对物理问题的独特见解与意见,或充分开展小组讨论,另一方面,同时形成以“学习者为中心”的学习型学校组织的教育理念。

科技小制作实施方案

响水中心小学“科技小制作”社团活动计划 ——贾永娥一、活动目标 为了进一步推进我校科普工作的开展,活跃校园文化,增强儿童的科技创新意识与实践能力,促进素质教育的全面发展,特成立“科技小制作”社团。科技小制作的特点在于一个“小”字,结构简单,材料好找,加工容易,见成果快,非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力,在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围,在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想,同时为学生提供展示个性的平台,培养学生自主探究科学的兴趣和能力,让学生体验科学的魅力,从而全面提高学生的科学素养。 二、具体任务与要求 社团成员可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥,自由地表现丰富的想象力与创造力。科技小制作社团主要开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动。 三、社团培养目标 1、培养学生实际动手的能力,要求每两周能做出成功的小作品。 2、形成良好的心理品质,在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。 3、提高学生自学能力和审美能力,实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。 4、培养学生的创新意识,能自主或小组合作创造制作出小作品。 5、提高学生观察、思考问题的能力,对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。

6、以小队为单位进行实验和制作,形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。 四、采取措施 1、学生为主体,教师在过程中只适时的指导。 2、以学生动手为主,理论教育为辅。 3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标,让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。 4、加强学生环境保护、能源节约的思想,鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。 五、活动安排 10月:征集社团新成员,并拟订新学期活动计划。 11月:开展科普宣传活动; 12月:自主创新制作。(教师介绍一种小制作的方法和科学道理,并用实物演示,引起学生兴趣,学生根据这个道理自己去创新制作)1月:变废为宝。(同学们利用身边的废弃物品进行改良创新)1月:专题科技制作竞赛、总结、表彰。 六、活动时间 每周星期五最后一节课。 七、活动地点 科学实验室。 八、指导老师 贾永娥 响水中心小学科技小制作社团 2014年10月31日

科技小制作教案详解

1、科技小发明讲座 一、教学内容 激发学习兴趣,认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的: 1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容. 2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维. 3.尝试构思创造方案. 三、教学重点难点: 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程: 1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么? 2.说明活动作用: (1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的创新大赛; (2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明. 人类因为有梦想,所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高,所以发明了飞机;因为想听得更远,所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉,生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧?那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造,以及各种干活多快好省的小窍门,让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。

3.小发明和小制作举例: (1)中国的四大发明。 (2)铅笔的发明:从碳——两个木条夹——加橡皮,成为现在常用的铅笔。 (3)去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会,看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋:有抱过小孩的朋友一定有这样的感受,下雨天的时候,小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比,鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候,可以先把那层“外衣”向下翻,把脏的表面隐藏起来,这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案,又时尚又实用。这一发明大受妈妈们的欢迎,于是这种童鞋就有了一个温馨的名字——“妈妈抱”童鞋。 创新作品:能让色盲者看见的红绿灯 问题提出:色盲者因为自己生理的缺陷,所以我们驾驶车辆,怎样让他们同样享受自己驾驶的乐趣? 改造方法:把传统的红绿黄灯图标改造,如红的用圆形,绿的用箭头,黄的用两个竖长方形。 其它说明:该作品已经申请专利,在这次比赛中获得金奖,并且被评委点名表扬。 创新作品:不咬纸的回形针 问题提出:在使用回形针的时候,经常会把纸咬破。 需要资金:几分钱 改造方法: 1.把回形针的头向外弯曲; 2.在头上加衬衫别针上的小塑料珠 3.简单介绍发明思路,学生尝试完成创造方案。

科学活动案例

科学活动案例:我发现了口服液喷涌的秘密 作者:刘爱静文章来源:威海市锦华小学添加时间:2009-05-21 16:07:56 点击数:476 添加到收藏夹科学活动案例:我发现了口服液喷涌的秘密 威海市锦华小学刘爱静【活动背景】 我校四年级五班的刘国君同学是个科学迷。一天,他感冒发烧了。正当他拿着口服液辗转反侧、难以下咽的时候,一个奇怪的现象发生了——口服液自己从吸管里冒了出来,弄得他满手都是。妈妈批评他:“不听话!”他觉得很冤枉,于是求助于我。 而本学期四年级教材正好安排了《温度计的秘密》一课,为了学以致用,也为了帮助刘国君同学,我们科学教研组决定在四年级开展大规模的科学实践活动:以口服液内的液体“喷涌”的现象为引子,借助对口服液“喷涌”现象的探究,让学生认识到液体在一般情况下都具有热胀冷缩的性质,了解并掌握温度计的工作原理。同时,想通过本次身边科学的探究,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,保持其好奇心,激发他们对未知世界的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。 【活动过程】 第一阶段:群策群力,制定方案(2008年3月) 要开展主题教研活动,首先要制订好活动方案,而群策群力能使方案更完善。根据教研组工作计划的安排,我们在每周三下午第一节课的教研组研讨例会上商议如何进行口服液“喷涌”秘密的探究活动。大家畅所欲言,特别是对参与对象、参与方式以及如何评比等事项进

行了长时间的讨论,形成以下几点共识: 1、活动对象:4年级学生。可个人独立完成,也可以研究小组的形式来参与,每个研究小组成员不能超过4人。 2、参与方式:以班级为基本组织单位,进行小论文和小制作比赛,在班内初评的基础上推荐优秀作品参加学校评选。 3、奖项设置:本次大赛将设优秀设计奖和班级组织奖。优秀设计奖根据参赛作品的数量比例评选出一等奖、二等奖若干名,所有的一等奖作品将代表学校参加区科技节比赛。 第二阶段:全校参与,讲座倡议(2008年4月) 怎样把这活动做大,让学校师生都参与进来?在获得学校领导支持后,我们在全体教师会议上发起倡议,并专门作了题为《“授人以渔”与“授人以鱼”》的讲座。在讲座中,我们利用幻灯片向广大老师介绍了四年级教材《温度计的秘密》,并介绍了四年级五班学生刘国君的经历,详细说明了本次活动的要求和意义,特别是为什么强调要让学生亲手去探究,因为只有学生自己动手动脑才是最有价值的,他的记忆才是最深刻的。而且有了亲身经历,学生的作品、制作才会富有更深的内涵。 第三阶段:设计方案,实验验证(2008年5月) 在班主任老师的支持和科学教师的技术指导下,学生们的科学探究积极性空前高涨。他们有的奔波于图书馆查找资料,有的设计好了实验方案,三个一群四个一伙,利用课余时间在实验室开展了口服液“喷涌”的秘密调查。其中以刘国君等设计的实验方案最具代表性:他们设计了一组综合对比实验:用3个烧杯(1号烧杯里放自来水;2号烧杯里放39℃的水——刘国君感冒发烧时的温度;3号烧杯里放70℃的水),然后在每个烧杯里同时放入一支插好吸管的口服液。以此来探究口服液“喷涌”的秘密,看来孩子们的能力不容小觑! 最后,通过同学们实验验证他们发现了口服液喷涌的秘密:此时的口服液其实就是一只温度计。甚至有的学生还探究出了温度计的工作原理——液体的热胀冷缩。让我们得到了意外的惊喜。 第四阶段:收集资料,设计评比(2008年6月—2008年7月) 接下来是本次活动最重要的环节——收集资料,设计创作。因为前期的宣传工作全面到位,各班主任纷纷利用班队活动时间进行动员和指导,在鼓励同学们踊跃进行实验的同时,

16个生活中很实用的简单科技小制作

1、自制羽毛球 准备材料:空饮料瓶一只,泡沫水果网套两只,橡皮筋一根,玻璃弹子一只。 制作过程: 1.取250毫升空饮料瓶一只,将瓶子的上半部分剪下; 2.将剪下的部分均分为8份,用剪刀剪至瓶颈处,然后,将每一份剪成大小一致的花瓣形状; 3.将泡沫水果网套套在瓶身外,用橡皮筋固定在瓶口处; 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子,塞进瓶口,塞紧并露出1厘米左右; 5.剪下半只乒乓球,将半球底面覆在瓶口上,四边剪成须状,盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后,一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打,看看效果怎么样? 2、自制香皂纸 制作材料和工具: 吸湿性较好的白纸,小块香皂,一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法: 先把香皂切碎后放在罐里,盛上适量的水后把杯子放在炉上加热,等香皂融化,将白纸裁成火柴盒大小,一张张涂透皂液,再取出阴干就成了香皂纸。 3、自制热气球 1.首先我们用软纸裁出6~8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 4、自制手电筒 具体制作方法是:将一只废易拉罐(如露露饮料罐)起掉一头盖子,另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池,电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖(如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上),在盒盖中央挖一个圆形小洞,洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮,一端绕在灯座上,另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下,灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时,用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上,手电筒就会发光,大拇指离开导线跳起,手电筒就灭了,使用非常方便。 5、自制太阳灶 找一个大号手电筒上的凹面反光碗,用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体,直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔,穿入一根直径相当于孔径的铁丝,然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°,各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内,再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖,一头插在反光碗中央的圆柱上,另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下,让反光碗朝

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