2015教师招聘考试《小学教育学》综合试题及答案(8)

2015教师招聘考试《小学教育学》综合试题及答案（8）

一、单项选择题

1.课程实施计划的展开过程是( )。

A.安排课程表

B.分析教学任务

C.选择并确定教学模式

D.组织教学活动

答案：D。

2.( )是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

A.教学

B.教育

C.自学

D.智育

答案：A。

3.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为( )。

A.练习法

B.实习作业法

C.实验法

D.谈话法

答案：C。

4.设计教学法的提出者是( )。

A.杜威

B.华虚朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

答案：D。

5.德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是( )。

A.理论和实践相结合原则

B.发扬积极因素、克服消极因素原则

C.严格要求与尊重学生相结合原则

D.教育影响一致性和连贯性原则

答案：B。

6.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( )。

A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D.全面发展，面向全体

答案：C。

7.设计教学法的创立者是( )。

A.杜威

B.布鲁纳

C.克伯屈

D.赫尔巴特

答案：C。

8.比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是( )。

A.现场教学

B.复式教学

C.分组教学

D.班级授课

答案：C。

9.最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是( )。

A.赫尔巴马特

B.夸美纽斯

C.洛克

D.杜威

答案：B。

10.注重培养学生的探究态度与能力的课程是( )。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.技能型课程

答案：C。

11.教学过程的中心环节是( )。

A.巩固知识

B.领会知识

C.运用知识

D.检查知识

答案：B。

12.校园文化的核心是学校的( )文化。

A.观念和制度

B.精神或观念

C.组织和制度

D.物质

答案：B。

13.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是( )。

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.杜威

D.桑代克

答案：C。

14.学校的中心工作是( )。

A.教学工作

B.行政工作

C.人文工作

D.后勤工作

答案：A。

15.班级管理常见的几种模式有( )

A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

答案：A。

16.我国最早使用“教育”一词的是( )。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B。

17.西方教育史上，首倡“从做中学”的是( )。

A.布鲁纳

B.康德

C.杜威

D.卢梭

答案：C。

18.提出“白板说”的是( )。

A.华生

B.洛克

C.卢梭

D.格塞尔

答案：B。

19.美国当代生物社会学家( )把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。

A.威尔逊

B.格塞尔

C.华生

D.洛克

答案：A。

20.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.个别差异性

答案：C。

二、多项选择题

1.根据教学的任务，可将课分为( )。

A.新授课

B.巩固课

C.技能课

D.检查课

E.练习课

答案：ABCD。

2.制约教育目的的因素有( )。

A.政治经济制度

B.生产力

C.文化传统

D.科技水平

E.教育性质

答案：ABCD。

3.教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。

A.教育促进劳动力的生产和再生产

B.教育促进社会变革

C.教育促进科学知识的生产和再生产

D.教育对文化的延续

E.教育可以提高人的修养

答案：AC。

4.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有( )。

A.孟子

B.荀子

C.华生

D.格塞尔

E.洛克

答案：BCE。

5.中国教师的资格条件必须包括以下要件( )。

A.必须是中国公民

B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格

D.必须具有教育教学能力

E.体格达标

答案：ABCD。

三、判断题

1.目标管理是一种以任务质量为中心的管理。( )

答案：×。中公专家解析：目标管理是一种以自我管理为中心的管理。

2.古代埃及设置最多的学校是骑士学校。( )

答案：×。中公专家解析：古代埃及设置最多的是文士学校。

3.备课就是写教案。( )

答案：×。中公专家解析：写教案是在对教材、学生、教法掌握之后，根据教材特点、学生实际和教法要求，对整个教学的一个整体设计，因此它是备课的一项工作，但不是全部。

4.孔子的教育思想集中地通过《学记》反映出来。( )

答案：×。中公专家解析：是《论语》，《论语》是孔子的言论汇集。

5.苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。( )

答案：×。中公专家解析：“产婆术”体现了启发性原则。

6.卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。( )

答案：×。中公专家解析：卢梭的教育主张是自然主义的。

7.学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。( )

答案：√。中公专家解析：学生文化与成人价值观既有差异，也有相同。

8.反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。( )

答案：×。中公专家解析：题干表达的是人文主义教育家的主张。

9.赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。( )

答案：×。中公专家解析：现代教育学派的代表是杜威，赫尔巴特是传统教育学派的代表。

10.赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。( )

答案：×。中公专家解析：赫尔巴特的《普通教育学》的发表标志着教育学作为一门规范学科发展起来了。

四、简答题

1.对教师概念应如何界定，这一界定包含哪些内容?

【答案要点】《中华人民共和国教师法》第1章第3条对教师概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。

这一界定包含两方面的内容：

(1)教师职业是专门职业，教师是专业人员;

(2)教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

2.学习教育学有什么样的价值?

【答案要点】

(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

(5)为成为研究型的教师打下基础。

3.现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?

【答案要点】现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

现阶段我国教育目的基本精神是：

(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;

(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;

(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

4.中学劳动技术教育有哪些要求?

【答案要点】普通中学在劳动技术教育方面的要求：

(1)通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技术，培养学生的动手能力，养成良好的劳动态度、劳动习惯和艰苦奋斗的精神;

(2)结合劳动技术教育，还可以授予学生一定的商品经济知识，使学生初步懂得商品的生产、经营和管理，了解当地的资源状况和经济发展规划，以及国家的经济政策、法律法规，具有一定的收集和利用商品信息的能力。

五、案例分析题

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。由

于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。

你认为电视给孩子们带来了怎样的影响?我们该做些什么以减小电视的负面影响?

【答案要点】电视的普及给孩子们带来了积极与消极的影响。

积极的影响包括：

(1)电视节目能够形象地教给孩子大量的多方面的知识，启迪孩子的智慧，培养孩子的智能素质。

(2)电视文化对培养孩子成为创造型、全面型的人才起着开启心灵的作用。

(3)电视可以通过直观可视的艺术形象，让人身临其境欣赏到全国各地和世界各国的音乐、舞蹈、体育等。能够开拓孩子的眼界、增长见识、提高认知能力，在享受美的同时，陶冶了情操，受到了审美教育。

(4)电视对于孩子思想品德的教育以及行为习惯的形成起着巨大作用。电视剧中的人物、故事情节使孩子明白了好与坏、善与恶、美与丑。因此在他们年幼的心灵里就会逐渐树立起一个正确的人生观。

消极的影响包括：

(1)在商业利益驱使下，电视往往强调突出暴力与色情内容，由于孩子辨别是非的能力较弱，对他们具有腐蚀作用。

(2)电视节目繁多，有的孩子坐在电视机前一坐就是几个小时，这对孩子的身体健康不利，对于孩子之间的交流也无疑设置了一道障碍。

(3)电视文化发展越来越快，覆盖面越来越大，但与此相反，优秀的少儿读物似乎少了，逐渐地，文字文化被图像文化所代替，不利于儿童良好读书习惯的养成。为了减低电视的负面影响：

(1)家长和教师要对孩子进行正确的引导，让他们明白电视的利弊。

(2)要控制儿童看电视的时间，引导他们选择健康的电视节目。

(3)积极引导儿童多读书，读好书，或是参加有益的课外活动，减少他们花在看电视上的时间。

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