芦浦小学大课间活动开展状况于反思已修改

芦浦小学大课间活动开展状况于反思摘要：“少年强，则中国强”，小学生身体素质水平对于我国未来的发展有着非常大的影响。运用丰富的体育资源，激发学生的兴趣，对青少年身也健康的成长是非常重要的。大课间体育活动是对阳光体育的进一步细化，是学校对阳光体育活动具体实施提出的具体的指导方法，是让阳光体育教育更加的有组织、有效果的规范。

关键词：大课间体育活动芦浦小学

国民体育发展是衡量一个国家和民族青壮年身体素养的一个重要标准，也是实现民族伟大复兴的重要基础。但是近年来，我国中小学体制检测结果并不理想，全国综合检测结果呈现下降趋势。在此背景下，党和国家发布关于加强青少年体育工作的文件精神以及“落实小学生每天一小时体育活动”精神的具体措施，要求中小学校园提高学生体育活动的时间，提高中小学生的身体素质。因此，在小学校园开展“大课间”活动，将能够有效利用学生课间提升少年学生的身体素质，并且提升全国学生身体健康水平。

大课间体育活动是在传统课间操基础上发展兴起的一种体育活动，相比于传统课间操，大课间体育活动时间久、内容丰富，不仅仅可以起到强化身体的作用，还可以培养学生的体育精神与团队合作精神。在大课间活动当中，学生可以充分利用这段时间组织体育活动，不仅仅可以放松精神、提升活力，还可以有效提升学生的学习效率。大课间活动往往采用课间操加体育活动的形式，其中课间操环境借助计提指令和统一动作，使得学生能够在集体活动中增强身体素质。而课间活动部分则可以使得身体素质和形态得以改善。

一、玉环县芦浦小学大课间体育活动开展情况

当前芦浦小学课大课间体育活动开展较好，在集体课间操基础上增加了许多内容丰富、形式多彩的体育活动，其中包括舞蹈、跳绳、课间游戏、篮球、广播体操、跳高、跑步等项目，这些项目适合小学生身体成长阶段，也有助于从小培养学生的体育精神。除此之外，还有轮滑、拔河、丢沙包等传统体育活动，这些活动便于开展与管理，学生参与积极性非常高。小学阶段学生非常容易培养对新事物的兴趣，丰富多彩的体育活动能够促使学生积极参与大课间活动，起到锻炼身体的作用。尽管当前芦浦小学的大课间体育活动较为丰富，但是其中类似于跳大绳、丢沙包等传统体育活动已经不能够适应新时代下小学生的心理诉求，许多小学生在接触到更多课外体育活动的情况下，对这些传统活动的兴趣较低，所以整体来看芦浦小学大课间体育活动的开展还需要进一步丰富体育活动的趣味性，增加学生的参与活跃度。由于现在的小学生对任何事物都充满了好奇，有一颗探索的也，所以为了让小学大课间充满活力，需要吸引学生注意力，引导他们、调动学生的积极性，开展一些创新性项目，丰富大课间活动，满足学生的探知欲望，只有这样才能使大课间更加的有生机和活力，更好的达到强身健体的目的。另外，当前芦浦小学的男女比例较为均匀，因而大课间体育活动在性别差异和适应性方面也存在着一些需要调整的细节之处。当前，芦浦小学的学生中，男生与女生对于体育活动的选择已经出现了一些性别差异，不同群体在增强体质和体育兴趣爱好方面存在着非常大的差距。相比来看，男生比女生在体育活动方面的兴趣度要高，而女生在小学阶段就出现了个别学生态度懈怠、应付体育达标的现象，需要及时予以纠正。

二、芦浦小学大课间体育活动反思

（一）体育活动受到体育器材限制

尽管芦浦小学当前迁入新校址，拥有了新的体育活动场地并能够满足学生的日常活动需要，但是大课间体育活动仍然受到体育器材的限制，体育器材的欠缺导致学生活动只能在有限范围内开展，成为当前制约芦浦小学大课间体育活动开展质量的主要影响因素。若一个校园内拥有充足的体育活动场地而没有体育活动资源来供场地使用时，场地仍然无法发挥出关键作用，而体育教师也无法施展体育教育，学生们的体育活动必然枯燥无味。实践当中，芦浦小学在乔迁新校址后能够为学生提供运动场地，但是新校址的运动场地仍然不够大，人均场地和可供学生使用的器材上不能够不能满足大课间体育活动的需要，因而学生的体育活动往往局限在跳大绳、丢沙包类的传统体育活动上，另外体育设备陈旧、短缺现象非常严重，十几个人抢一个篮球或轮流使用健身器械屡见不鲜。

（二）学生参与活跃度不高

小学生应当处于精力最为充沛、活力旺盛的生理阶段，但是其参与校园大课间体育活动的积极性和活跃度仍然有限，其主要原因包括学生对体育活动兴趣度和惰性等等。由于多数小学生们对更为新鲜、有趣的体育活动接触较多，当代商业教育活动发展迅速，相比来看大课间体育活动要比孩子们在校外获得的活动丰富性弱得多，当前仍然有许多学生对不感兴趣。许多小学生认为大课间活动内容不够新颖、创意不足，活动的趣味性不强，当学生积极性降低的时候，大课间体育活动的开展效果就会大打折扣。另外，许多学生由于惰性也会影响大课间体育活动的效率，而惰性的主要原因之一仍然为学生们认为活动趣味性较低。

（三）学生课业压力较大

尽管小学阶段是学生课业内容最小的阶段，但是为了培养学生的综合素质，许多家长都为学生报了兴趣班和特长班，课外学习任务较重，学习压力也较大。当前家长们较为重视儿童的启蒙教育，小学阶段学生也会参加课外课程，因而校内课程和校外课程的压力会同时出现，小学生们就已经在繁重的学习任务压力之下，参与体育活动的时间非常少，这就导致有的学生极少体会到体育运动的乐趣，降低了学生的参与度。另外，学生家长对体育活动的重视活动也要远低于课业学习，在此引导下孩子们更加难以积极主动的参与体育活动，外加指导欠缺、擅长度不高等等因素，学生们无法适应体育活动。

三、芦浦小学大课间活动的优化发展策略

（一）提供丰富的大课间体育活动

大课间的体育活动资源是大课间活动开展的重要组成部分，活动资源的来源众多。但是如何在活动资源当中挖掘出适合小学生的项目是最为重要的。为了保证大课间体育活动的开展效果，这些体育活动应当以简单易行、科普性活动为主，因而可见体育活动可以从如下几个方面来进行优化：第一，以身体素质提高为导向，设置跑步、力量训练、身体训练等专业课程；第二，以民族和区域特长为导向，增设一些具有民族性体育活动，例如滚铁环、抖空竹、民族舞蹈等等。第三，创建学校体育特色，根据学校体育特色的发展，适当插入特色项目，也可以大胆引进较受小学生欢迎的商业项目；最后，课间操的创新，结合学校体育发展特色和地域特色以及学生的兴趣，创编课间操，提高学生兴趣。

（二）提升学生参与积极性

大课间体育活动的最终宗旨是为了在少年成长阶段起到强身健体、培养体育精神的作用，因而学生必须要成为体育活动的参与主体，学生参与的积极性将会决定体育活动的开展质量，因而芦浦小学在提升大课间体育活动开展质量的过程中，必须要积极提升学生的参与活跃度。首先，芦浦小学可以

对学生进行思想品德教育，是学生充分认识体育活动的重要性和有益性。同时，学校还需引导家长重视学生的体育素养的培育，在体育锻炼上配合学校给与适当的督促和指导，让学生们克服自身的惰性，对体育锻炼感兴趣，积极的参加到大课间体育活动这个大家庭中来。

（三）发挥体育教师的引导作用

最后，体育教师在大课间体育活动当中也起到非常重要的引导作用。教师是体育活动的主要引导者，也是小学生学习体育技能的主要源头，因而体育教师需要对其自身专业素养和体育教学能力予以把控和提高。芦浦小学应当鼓励体育教师进行业务进修和提升，发挥其在体育教学当中的引导作用，促使教师知识水平更新和体育素养的与时俱进，来带给学生更新的体育知识和体育教育，对小学阶段的学生起到启蒙的作用。

结语

大课间体育活动是一项非常好的提升学生体育素养和体育技能的活动，也是能够从娃娃抓起提升青少年身体素质的有效途径，芦浦小学对大课间体育活动极为重视，在了解到大课间活动开展状况后，更加积极的调整活动内容、提升活动质量，希望带给孩子每天一小时最为快乐的活动时间。

参考文献：

[1] 孙小亮. 哈尔滨市中小学大课间体育活动的开展现状与对策研究[D]. 首都体育学院2014

[2] 吴建田. 如何提高学生参加课间活动的积极性[J]. 学周刊. 2014(32)

[3] 仲兆仓，仲崇柱. 小学大课间活动模式实践与创新的几点思考[J]. 运动. 2013(07)