数学《动物妈妈和宝宝》 11

主题《动物的秘密》周次：第11周数学《动物妈妈和宝宝》设计者：林利春

修改建议：

目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解动物的两种繁衍方式：卵生动物和胎生

动物。

2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。

3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感

活动准备：

1、相应的小鸡、企鹅、恐龙图片，鹅、鸭子、乌龟、鸟、鱼、青蛙等

小动物图片各一张。

2、小猪怎么长大图片若干，夹子等

3、“胎生、卵生”标志、场地布置：两个“家”，背景音乐。

教学过程：

一、设疑，引出话题：

师：今天，母鸡妈妈来到了我们班，你们看，它在干什么？（播放课

件观看母鸡下蛋）

鸡蛋里会变出谁来呀？（小鸡）是不是所有的动物宝宝都是从蛋里

孵出来的？动物妈妈生宝宝的方式可不一样了，今天老师就和你们一

起来了解一下。

二、分组探究，尝试分类。（播放背景音乐，教师观察指导并与幼儿合

作评价）

师:我们一起帮助这些动物分一分，找一找，如果它是由妈妈从肚子里

直接生出来的，请贴在“胎生”的这个家里；如果是有妈妈生出一个蛋

后再孵化成小宝宝的，就贴在“卵生”的这个家里；如果你们分完了，

请客人老师或爸爸妈妈帮个忙，帮你们检查一下；也和同伴、客人老

师或者是我，说一说还有哪些动物是胎生动物或是卵生动物。

（幼儿分组活动，交流对各种动物的认识，并将各种动物图片分别贴

在有卵生标志和胎生标志的操作板上。每一组的孩子在合作操作以后，

能有礼貌地、主动邀请客人老师帮助检查）

（三）游戏：我是××宝宝

1.教师介绍游戏规则：幼儿挑选自己喜欢的一种动物配戴于胸前，

随音乐舞动，音乐停，教师敲击小棒，幼儿迅速做出反应，判断自己

是卵生宝宝还是胎生宝宝，站到小棒指定的位置上去。

2.幼儿交换胸饰，游戏继续进行。

（五）延伸

师：那我们小朋友是卵生还是胎生的呢？播放课件（渗透情感教育：

爱自己的妈妈）

师：（小结）小宝宝要在妈妈的肚子里住上10个月，妈妈这样爱护小

宝宝，生出小宝宝后，要照顾宝宝，宝宝才能长得象小朋友这么大，

这么聪明，妈妈可辛苦，我们应该爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和

宝宝。

当我们还在妈妈的肚子里的时候妈妈可是很辛苦的啊，所以我们应该

爱自己的妈妈。

效果分析：

评价者：