2014安全生产管理知识点题班课堂板书

(第一章)安全生产管理知识重点

第一章，第一节安全生产管理基本概念安全生产管理：针对人们在生产过程中的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为以下4个等级 1、特别重大事故：a、30人以上死亡b、100人以上重伤（包括急性中毒）c、1亿元直接经济损失 2、重大事故：a、10人以上死亡，30人以下重伤b、50人以上100人以下重伤c、5000万元以上1亿元以下 3、较大事故：a、3人以上，10人以下死亡、b、10以上，50人以下重伤，1000万以上，5000万以下 4、一般事故：3人以下死亡，10人以下重伤、1000万元以下风险的分类广义的风险：自然风险、社会风险、经济风险、技术风险和健康风险（五类）、对于安全生产的日常管理的风险：人、机、环境、管理（四类）海因里希法则（事故法则）：在机械事故中，伤亡、轻伤、不安全行为的比例为1：29：300 危险源的分类（根据危险源在事故发生、发展中的作用）：第一类危险源：指生产过程中存在的，可能发生意外释放的能量，包括生产过程中各种能量源、能量载体或危险物质。它决定了事故后果的严重程度，它具有的能量越多，发生事故后果越严重。第二类危险源：导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素。它决定了事故发生的可能性，它出现越频繁，发生事故的可能性越大。

78种化学品按照《危险货物分类和品名编号》分为6大类9小类：爆炸品（8种）、易燃气体（9种）、毒性气体（17种）、易燃液体（14种）、易于自燃的物质（3种）、遇水放出易燃气体的物质（3种）、氧化性物质（9种）、有机过氧化物（2种）、毒性物质（13种）重大危险源：单元内存在危险化学品的数量等于或超过表1、表2规定的临界量。第一章，第二节现代安全生产管理理论安全生产管理原理与原则一、系统原理运用系统原理的原则有：1、动态相关性原则2、整分合原则3、反馈原则4、封闭原则二、人本原理运用人本原理的原则有：1、动力原则2、能级原则3、激励原则4、行为原则三、预防原理运用预防原理的原则有：1、偶然损失原则2、因果关系原则3、3E原则（工程技术对策、教育对策、法制对策）4、本质安全化原则四、强制原理运用强制原理的原则有：1、安全第一原则。2、监督原则事故致因理论一、事故频发倾向理论：个别容易发生事故的稳定的个人的内在货倾向。（早期的，不符合现代理念）二、事故因果连锁理论 1、海因里希事故因果连锁理论（时代局限性）：伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害可能在某瞬间突然发生，却是一系列原因事件相继发生的结果。伤害事故连锁构成 A、人员伤亡的发生是事故的结果。 B、事故的发生原因是人的不安全行为或物的不安全状态。 C、人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的。 D、人的缺点不由于不良环境诱发或者是由先天的遗传因素造成的。事故因果连锁过程概括为以下五个因素： A、遗传及社会环境。 B、人的缺点

高中语文“高效课堂探究”课题实施方案

“高中语文有效课堂教学策略探究”课题实施方案富县高级中学课题组一、课题研究背景及问题的提出普通高中教育是在九年制义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。它承担着进一步提高国民素质，满足不同潜质学生发展需要，发展学生的科学素养、人文精神以及人生规划能力的重要任务。这种具有鲜明时代性、基础性和选择性的定位，要求教育必须超越传统的工具化倾向，对当前高中阶段的课程设置进行大范围的调整和改革，改变传统的教学方法和学习方法，突出课堂教学的有效性和实用性。课程改革的关键在实施，而实施的关键在课堂。受传统知识本位、考试本位的影响，当前语文教学尽管改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但语文教学少慢差费、效率低下的现状没有得到根本性变革，“教什么”和“怎么教”两个问题都没有得到解决，课堂教学的同质化现象比较严重，教师问题意识偏弱，反思意识有待强化。在一种取向于功利，止步于文化的教学生态背景下，课堂教学改革的动力机制仍然缺失，语文学科的特色难以凸现。陕西省于2007年秋全面进入高中新课程实验，我校经过新课程培训和两轮高中新教材的教学试验，已经有不少教师对新课程标准下课堂有效教学问题进行了初步的探讨。但就面上而言，尽管起用了按照新的语文课程标准编写的新的语文教材，高中语文课堂仍然滞留于传统语文教学的框架之内，未能摆脱服务于高考的惯性思维。在具体的语文教学实践中，对新课程背景下高中语文新课堂教学和传统课堂教学的区别，新课程标准下高中语文课堂教学的任务，高中语文课堂教学有效实施的目标、途径和方法还不太清晰。在新课程实施的具体过程中，我们的语文课堂教学面对大量的矛盾和困惑，没有形成科学的共识，没有达成实施课程标准的有效路径，因此有必要启动此项研究工作。二、课题重要概念的界定 1、“教学”：一般意义上，教学是指以课程内容为中介的师生双方教和学的统一活动，它包含教师教和学生学两个方面。本课题所讨论的“教学”主要是指教师课堂教学中引起、维持或者促进学生学习的所有行为。 2、“有效教学”：是指为了提高工作效益，强化过程评价和目标管理的现代教学理念与行为，本课题所讨论的“有效教学”侧重于教学行为的范畴。所谓“有效”侧重指单位时间内学生素养在课程标准意义上获得的发展与进步。其相关标准如下： ●关注学生的进步和发展。教师目中有“人”，教学有对象意识，能因材施教；有“全人”概念，教学旨在努力促进学生科学素养和人文素养的和谐发展。 ●关注教学效益，教学有时间与效益的观念。教学目标尽可能具体明确，其达成度力求能够检测，以体现教学效益的优劣；反对简单的量化和过于量化。 ●关注教师的问题意识和反思品质。倡导教师在教学过程中持续追问“什么内容是学生素养形成最基础的因素”、“什么样的教学是最有效的教学”、“同一教学内容的处理在众多的选择中是否有最佳路径”对新课程背景下的地域教学形成基本的准备、实施、评价策略。 3、“课堂有效教学”：上述内容和要求在学科课堂教学中的集中呈现和完美体验。 4、“语文课堂有效教学”：本课题所强调的“有效语文课堂教学”要求课堂教学行为能够体现正确的学科价值取向和明确课堂教学目标，力求在课堂上构建学生完满的精神世界，培养和发展学生的主体性品质，促进学生听说读写能力和人文素养的同步协调发展。 5、“高中语文课堂有效教学”：指在语文学科基本素养形成的基础上，使学生汉语言的应用能力、审美能力、探究能力得到进一步的发展，有利于学生优良精神建模的形成，有利于优良阅读生态的改善，有利于学生适应新课标背景下的语文高考。

安全生产管理知识要点

安全生产管理知识要点文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】安全生产管理知识要点 ★1、危险：是指系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。安全：指生产系统中人员免遭不可承受危险的伤害。 ★2、危险源：指可能造成人员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。 ★3、重大危险源：是指长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过了临界量的单元（包括场所和设施）。 ★4、事故：在生产过程中，事故是指造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的意外事件。有两个特性：一是人们不希望发生；二是产生了人们不期望的后果。 ★5、事故隐患：指生产系统中可导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。 ★6、本质安全：是指设备、设施或技术工艺含有内在的能够从根本上防止发生事故的功能。 ▲7、安全生产：是为了使生产过程在符合物质条件和工作秩序下进行，防止发生人身伤亡和财产损失等生产事故，消除或控制危险有害因素，保障人身安全与健康，设备和设施免受损坏，环境免遭破坏的总称。 ▲8、劳动保护：是依靠科学技术和管理，采取技术措施和管理措施，消除生产过程中危及人身安全和健康的不良环境、不安全设备和设施、不安全环境、不安全场所和不安全行为，防止伤亡事故和职业危害，保障劳动者在生产过程中的安全与健康的总称。 ▲9、职业安全卫生：职业安全卫生是安全生产、劳动保护和职业卫生的统称，它是以保障劳动者在劳动过程中的安全和健康为目的的工作领域，以及在法律法规、技术、设备与设施、组织制度、管理机制、宣传教育等方面所有措施、活动和事物。 ★10、安全生产管理：是针对人们生产过程的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。 □11、安全生产管理的发展历史：从18世纪大机器代替手工劳动起，事故开始增加；20世纪以后科技术进步和生产的复杂化，重大事故时有发生；建国后党和政府一直重视安全生产工作，制定了一系列的安全生产

注册安全工程师《安全生产管理知识》强化训练试题D卷含答案

省（市区）姓名准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 注册安全工程师《安全生产管理知识》强化训练试题D 卷含答案考试须知： 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共70小题，每题1分，共70分） 1、风力（）以上天气应停止易产生扬尘的作业,严禁从建筑物内向外抛扬垃圾。 A 、三级 B 、四级 C 、五级 2、用人单位各项安全生产规章制度的核心是（） A 、安全生产责任制 B 、安全生产管理制度 C 、安全检查制度 D 、安全操作规程 3、从国家煤矿安全监察局、省级煤矿安全监察局到各煤矿安全监察分局实行（），人、财、物全部归中央负责。 A 、垂直管理 B 、检查和管理分开 C 、分区监察 D 、国家监察 4、办公区和生活区应当设置于在建建筑物坠落半径之外,并与作业区之间设置（）,进行明显的划分隔离,以免作业及相关人员误入危险区域。 A 、安全设施 B 、防护设施 C 、安全标志 5、企业提取的安全费用应当（）,按规定范围安排使用,不得挤占、挪用。年度结余资金结转下年度使用,当年计提安全费用不足的,超出部分按正常成本费用渠道列支 A 、专账核算 B 、专户核算 C 、记账凭证核算 D 、汇总记账凭证核算 6、（）是一种对系统工艺过程或操作过程的创造性分析方法，该方法比较简单。 A 、危险指数方法 B 、安全检查方法 C 、故障假设分析方法 D 、预先危险分析法 7、69.某股份制生产经营单位，为了保证安全生产资金的投入，年初按照国家的有关规定提取了安全生产措施费，并制定了安全生产措施费的使用计划，该计划应提交的审批机构是（） A 、安全生产委员会 B 、工会委员会 C 、董事会 D 、监事会 8、《高危行业企业安全生产费用财务管理暂行办法》（财企［2006］478号）适用于在中华人民共和国境内从事（）的企业。 A 、冶金 B 、道路交通运输 C 、建材 D 、机械制造 9、建筑施工企业安全许可证暂扣期满前（）个工作日,企业须向颁发管理机关提出发还安

新学期中学高效课堂实施方案正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.新学期中学高效课堂实施方案正式版

新学期中学高效课堂实施方案正式版下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。一、指导思想为了认真贯彻落实市、区教育局关于“高效课堂”工程的工作要求，为扎实推进新课程改革，实现我校教学工作由经验型向科研型、智慧型的战略转变，紧紧围绕“构建生态课堂、高效课堂”这一主题，以教学科研为先导，以课堂为主阵地，以导学案为载体，以精细化管理为抓手，以培养学生自我管理、自主学习能力为重点，以优化教学常规为着力点，深入探索教学增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，实现教

学质量的不断提高。结合我校实际，制定我校高效课堂实施方案。二、工作思路和目标要求 (一)工作思路围绕构建高效课堂这一工作重点，以创新课堂教学模式为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，通过学习、展示、交流、合作的基本教研形式，分学期分层次重点研讨各学科各类课型的高效课堂基本教学模式或流程，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力整体提高，实现常态课堂高效化，大幅度提高课堂教学效率。 (二)目标要求 1.通过高效课堂工程的开展，使教师

安全生产管理知识考试试题及答案答案附后

【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】 2015安全生产管理知识考试试题及答案一、单项选择题(共70题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1.《企业职工伤亡事故分类标准》(GB6441-1986)将企业工伤事故分为20类，其中不包括( )。 A.交通伤害 B.机械伤害 C.起重伤害 D.冒顶片帮 2.本质安全中的( )动能是指。当设备、设施发生故障或损坏时，仍能暂时维持正常工作或自动转变为安全状态。 A.失误—安全 B.行为—安全 C.故障—安全 D.控制—安全 3.危险度表示发生事故的危险程度，它是由( )决定的。 A.发生事故的可能性与系统本质安全性 B.本质安全性与危险源性质 C.发生事故的可能性与发生事故的严重性 D.危险源的性质与发生事故的严重性 4。根据《重大危险源辨识》(GB8218-2000)，辨识重大危险源的依据是( )。 A.物质的物理特性 B.物质的比重及数量 C.物质的密度及数量 D.物质的危险特性及数量 5.依据系统安全理论，下列关于安全概念的描述，错误的是( )。 A.没有发生伤亡事故就是安全 B.安全是一个相对的概念 C.当危险度低于可接受水平时即为安全 D.安全性与危险性互为补数 6.在工业生产中，经常利用各种屏蔽来预防事故的发生，其应用的安全理论是( )。 A.因果连锁理论 B.系统安全理论 C.事故频发倾向理论 D.能量意外释放理论 7.我国安全生产方针中的综合治理强调的是( )。 A.抓住重点，遏制重特大事故 B.强化责任，落实企业自主管理 C.重在执法，完善法规标准建设 D.标本兼治，重在治本

2016年注安试卷《安全生产管理知识》预测题

2009年注安试卷《安全生产管理知识》一、单项选择题（共70题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意） 1．某地2009年上半年发生了四起生产安全事故，人员伤亡和经济损失分别如下。根据《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令493号）的规定，其中属于较大事故的是（）。A．2 名员工死亡，6名员工重伤B．8名员工重伤，且直接经济损失800万元C．2名员工死亡，5名员工重伤，且直接经济损失800万元D．20名员工重伤，且直接经济损失400万元分析：答案D。事故分级标准为：（1）特别重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1亿元以上直接经济损失的事故；（2）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故；（3）较大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；（4）一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。2．我国实行生产安全事故责任追究制度，事故调查处理坚持“四不放过”原则。“四不放过”原则是指（）。A．事故直接原因未查明不放过、主要责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、遇难人员家属未得到抚恤不放过B．事故原因未查明不放

过、责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过C．事故扩大的原因未查明不放过、主要责任人未处理不放过、整改资金未落实不放过、有关人员未受到教育不放过D．事故原因未查明不放过、直接责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、安全管理人员未受到教育不放过分析：答案B。“四不放过”原则的概念。 3．生产经营过程中发生的火灾事故，其后果严重程度难以预测，同类火灾事故并不一定产生完全相同的后果。这种观点符合（）原则。A．偶然损失B．动态相关性C．监督D．因果关系分析：答案A。考核安全生产管理原理及原则，题目体现了事故的偶然性。 4．安全是相对的，当风险低于某种程度时，则认为是安全的。这一观点的理论依据是（）。A．因果连锁理论B．系统安全理论C．扰动起源理论D．能量意外释放理论分析：答案B。考核事故致因理论，题目体现了系统安全理论。 5．国家将安全指标纳入了《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，作为经济和社会发展的约束性指标。下列指标中，纳入该纲要的是（）。A．铁路交通百万公里死亡率，火灾十万人口死亡率B．道路交通万车死亡率，铁路交通百万公里死亡率C．火灾十万人口死亡率，煤矿百万吨死亡率D．亿元GDP生产安全事故死亡率，工矿商贸企业十万就业人员生产安全事故死

中学创建高效课堂实施方案

中学创建高效课堂实施方案创立高效课堂实施方案白山市第二十六中学（小学）为了落实上级在全区中小学开展”推进教学改革, 创立高效课堂”活动的实施方案。提升我校教学质量,现结合我校小学部实际特制定本方案。一、指导思想: 以科学发展观为指导, 以学生全面、和谐、可持续发展为本,

面向全体学生, 不让一个学生掉队; 树立”没有教不好的学生, 学生中没有差生,只有差异,只要下功夫,每一个学生都能学好”的理念立足于课堂教学研究,以”学教结合, 以学定教”为主导思想,以” 导、学、评、练”为教学模式, 以自主、高效课堂建构为价值追求使教学过程真正成为学生的学习过程、成为学生生命回归的过

二、课堂教学模式改革目标: 以课标和教材为依据, 以学生为主体, 以训练为主线, 以培养学生创新精神和实践能力为根本宗旨, 倡导自主学习、合作学习、探究学习的新型的学习方式, 构建自主高效的教学模式, 注重学生的主体参与, 体现生生互动和师生互动, 关注学生的兴趣、动机、情感和态度, 突出思维开发和能力培养, 摒弃少慢差的串讲串问的教学模式。三、课堂教学改革的总体模式 ”三阶段四环节” ,是我校新型课堂教学模式, 这种新模式具有三个阶段: ”自主学习交流讨论---- 巩固训练”。四个教学环节是:(1) ”导”就是学生先学, 或者老师发导学稿( 前置性作业), 学生回家学, 或在课上小组内自学、互学、讨论。(2) ” 学”就是学生竞争展示”导”的初步成果。(3) ”评”就是师生共同对展示内容进行质疑评价。(4) ”练”就是经过课堂练习, 辅导答疑, 反馈对知识的掌握情况。四、课堂教学模式的基本要求 1、实施新模式要求”先学后教, 当堂达标”。教师讲解释疑时间一般掌握在10 分钟左右, 教师的主要任务是:纠偏、点评、总结、释难。 2、学生以小组形式讨论,一般在8 分钟左右。是”兵教兵” 阶段,让学生之间相互帮助, 取长补短, 共同进步。各小组进行板演、讲解10 分钟左右, 这个阶段培养学生发扬团队精神及培养学

安全生产管理知识总结

2011安全工程师《安全生产管理》要点总结195条 1、3E原则：工程技术对策、教育对策、管理对策防止事故发生。 2、反馈原则认为反馈是控制过程中对控制机构的反作用。错误：监督原则认为为使安全生产法得到落实应设立安全生产监督管理部门。 3、动态相关性原则告诉我们：如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故。 4、安全生产是为了使生产过程在符合物质条件和工作秩序下进行，防止发生人身伤亡和财产损失等生产事故，消除或控制危险有害因素，保障人身安全与健康，设备和设施免受损坏，环境免遭破坏的总称。 5、要做到安全第一，就必须实行安全优先的原则。 6、我国现行工伤事故统计中，按导致事故发生的原因工伤事故分20类。 7、安全和危险均是相对的概念 8、安全管理必须要有强大的动力，并正确应用动力，从而激发人们保障自身和集体安全的意识，自觉积极地搞好安全生产工作。这种管理原则是人本原则中的“激励原则” 9、海因希里法则事故后果为严重伤害、轻微伤害和无伤害的事故件数之比为1：29：300 10、危险源的构成要素有：潜在危险性、存在条件、触发条件。 11、海因希里因果连锁理论认为企业安全工作的中心是防止人的不安全行为、消防物的不安全状态。 12、安全生产检查的方法：仪器检查法、常规检查法、安全检查表法。

13、股份制企业合资企业安全生产投入资金由董事会保证。 14、单位对新职工应进行***48小时安全生产教育培训，危险性较大的行业和岗位教育培训时间不少于***48小时。 15、安全检查五查“思想、管理、隐患、整改、事故处理” 16、国家规定对非矿山企业强制性检查的项目：特种设备、作业场所有毒有害物质 17、征收工伤保险费实行差别费率和浮动费率相结合是事故预防的主要机制。 18、常用的危险有害因素辨识方法有直观经验法和系统安全分析方法。 19、特种作业的批准机构为 20、职业病共10大类115种 21、安全标志分四类：禁止、警告、命令、提示 22、从长远观点来看，低成本高收益的预防措施是减少事故损失的关键。 23、安全教育培训的方法：讲授法、实际操作演练法、案例研讨法、读书指导法、宣传娱乐法。 24、劳动防护用品三证：生产许可证、产品合格证、安全鉴定证。 25、编制安措计划原则：必要性和可行性、自力更生与勤俭节约、轻重缓急与统筹安排、领导和群众相结合。 26、安措计划应与同年度的生产技术财务供销计划同时编制。总工审批、厂长下达。 27、主要负责人培训内容：方针政策法律法规规章规程规范标准、安全生产管理基本知识方法与安全生产技术行业安全生产专业知识、重

注册安全工程师——《安全生产管理知识》真题知识点-2013

2013年真题知识点一、安全生产管理原理与原则P7-9 1、系统原理安全生产管理系统是生产管理的一个子系统，包括： ①各级安全管理人员 ②安全防护设备与设施 ③安全管理规章制度 ④安全生产操作规范和规程 ⑤安全生产管理信息 (1)动态相关性原则：如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故。 (2)整分合原则：明确分工。 (3)反馈原则：必须及时捕获、反馈各种安全生产信息，以便及时采取行动。 (4)封闭原则：必须具有紧密的联系，形成相互制约的回路。 2、人本原理 (1)动力原则：①物质动力②精神动力③信息动力 (2)能级原则：根据单位和个人能量的大小安排其工作，保证结构的稳定性和管理的有效性。 (3)激励原则：人的工作动力来源于：①内在动力②外部压力③工作吸引力 (4)行为原则：安全生产工作重点是防治人的不安全行为。 3、预防原理 (1)偶然损失原则：无论事故损失的大小，都必须做好预防工作。 (2)因果关系原则：只要诱发事故的因素存在，发生事故是必然的。 ( 3) 3E 原则：①工程技术对策②教育对策③法制对策 (4) 本质安全化原则：从根本上消除事故发生的可能性，从而达到预防事故发生的目的。 4、强制原理 ( 1) 安全第一原则：当生产和安全发生矛盾，要以安全为主。 ( 2) 监督原则：明确安全生产监督职责。二、博德的因果连锁理论P12-13 1、控制不足——管理 2、基本原因——起源论 3、直接原因——征兆 4、事故——接触 5、受伤——损坏——损失三、生产设备设施管理(设备设施全生命周期管理) P36 1、安全设备设施应与建设项目主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。 2、生产经营单位应对设备设施进行规范化管理。(检维修现场安全管理) ( 1)有专人负责管理各种安全设施，建立台账，定期检维修 ( 2 )对安全设备设施应制定检维修计划 ( 3)设备设施检维修前应制定方案，检维修方案应包括：作业行为分析和控制措施检维修过程应执行隐患控制措施，并进行监督检查 (4)安全设备设施不得随意拆除、挪用或弃置不用，确因检维修拆除的，应采取临时安全措施，检维修完毕后立即复原

潜江市中小学构建高效课堂实施方案

潜江市开展高效课堂创建活动实施方案教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高全市中小学教育教学质量，经研究决定，在全市中小学开展创建高效课堂活动，特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。二、目标要求 1．构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。 2．提高课堂教学的效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。 3．促进师生的共同发展。以创建高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展，实现“为学生的幸福人生奠基”的育人目标。促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的提升，实现教师的专业化发展。 4．提高教研活动的深度、效度。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动主题化、常态化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性，以及教研活动的有效性，在全市中小学掀起一轮教学研究的高潮。三、具体措施及要求（一）加强领导，健全组织为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，市教育局成立高效课堂创建活动领导小组和指导工作组，各中

安全生产管理知识2018年真题及答案

安全生产管理知识2018年真题及答案一、单项选择题（共70题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意。） 1.某啤酒加工企业安装立式发酵罐，在发酵罐顶部设置了检修口要通过检修口进入罐内进行检查作业，发酵罐检修口平台与车间离为25m，根据《固定式钢梯及平台安全要求第3部分工业防护栏杆及钢平台》GB4053.3，平台护栏的高度应不低于（）m。 A.0.90 B.1.05 C.1.20 D.1.04 【参考答案】C 2.某建筑施工项目使用了汽车吊，为了光分识别吊装作业的危险因素，该项目安全管理人员对汽车的事故数据进行了记录。事故描述和危险因素分类，根据《企业职工伤亡事故分类》(B6441)，下列事故危险因素分类错误的是（）。

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤ 【参考答案】C 3.甲市王某经人介绍前往某建筑公司工作，上班后第二天早上，王某提前到达工地现场，在准备绑扎钢筋时，被正在实施维修作业的塔吊上掉落的扳手砸伤，致使右骨折。在处理该事故工伤认定过程中，下列做法正确的是（）。 A.该建筑公司以没有签订劳动合同和没有到上班工作时间为由，不认定为工伤

B.该建筑公司工会在事故发生1年后发现，公司并未按规定为王某提出工伤认定申请，随后立即向甲市社会保险行政部门提出工伤认定申请 C.甲市社会保险行政部门受理王某工伤认定申请，根据该市司法机关和有关行政主管部门出具的结论，最终做出工伤认定决定，并书面通知王某和该建筑公司 D.在工伤认定审核过程中，王某妻子坚持认为此事故情形完全符合工伤认定，但该建筑公司不认为是工伤，并要求王某妻子承担举证责任【参考答案】C 4.某食品工厂前处理车间的纯蒸汽制备装置有蒸汽包、蒸汽管道、纯水泵、配电柜等组成，在安全生产标准化评审时，配送员现场审查发现，纯蒸汽制备装置现场设置了下列警示标志。根据该场所的风险评估结果，这些警示标志中，设置错误的是（）。【参考答案】C

注安安全生产管理知识》实务知识资料

【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】请考生自己独自复习，不要到处传阅，否则造成的不良后果自负。一、单选。 1 生产性噪声对人体的危害首先是对听觉器官的损害，我国已将（噪声聋）列为职业病。 2 通常可以通过改进抽样方法和增加样本量等方法来减少（抽样误差）。 3 生产安全事故的报告和调查处理是安全生产工作的（重要环节）。 4 下列选项中，不属于职业病危害项目申报内容的是（职业病危害因素汇总表）。 5 劳动防护用品按预防职业病的用途划分，不包括（防触电用品）。 6 下列选项中，不属于控制人员主要任务的是（获取并管理各类应急资源）。 7 生产过程中生产或使用的有毒物质称为（生产性毒物）。 8 1993年，国际劳工大会通过了（《预防重大工业事故实施细则》）公约(第174号公约)和建议书，该公约和建议书为建立国家重大危险源控制系统奠定了基础。 9 6）大类。 10 在辨识和分析危险、有害因素的基础上，划分（评价单元）。 11 建立、健全安全规章制度是国家有关安全生产法律法规明确的生产经营单位的（法定责任）。 12 根据《安全生产法》，生产经营单位安全、管理人员的配备应满足的要求中，矿山、建筑施工单位和危险物品的生产、经营、储存单位，以及从业人员超过（300 ）人的其他生产经营单位，必须配备专职的安全生产管理人员。 13 下列对安全生产政策措施，叙述错误的是（建立起较为完善的安全监管体系）。 14 因事故导致产值减少、资源破坏和受事故影响而造成其他损失的价值称为（间接经济损失）。 15 国务院对特别重大事故的事故调查报告应在（30 ）日内作出批复。 16 下列选项中，不属于事故统计的基本任务的是（通过合理地收集与事故有关的资料、数据，找出事故发生的规律和事故发生的原因）。 17 职业性危害因素是指（在生产过程中生产或使用的有毒物质）。 18 整个事故统计工作的前提和基础是（资料搜集）。

必须掌握的安全生产管理知识学习资料

必须掌握的安全生产管理知识 1、各单位安全网络图、岗位责任、安全技术操作规程必须上墙。并要悬挂整齐醒目。 2、层层签定安全生产责任书，建立健全各种安全记录，内容清楚、详细、齐全、属实。 3、公司所有员工必须积极参加各种安全活动、安全考试、知识竞赛等。 4、努力推行现代安全管理方法，普及完善标准化作业，建立并执行各项安全生产规章制度，班组成员能熟练掌握本岗位的安全技术规程和作业标准，做到会讲会用。 5、新工人和转岗工人必须经过三级安全教育。 6、安全档案要严格按标准建立，妥善保管；车间每半年、各班组每季度组织一次安全培训并考试，成绩不合格不准上岗。 7、班长为班组教育的责任人，必须及时为每位员工建立每三级班组安全教育档案，制定和实现班组安全目标，做到个人无违章，岗位无隐患，班组无事故，岗位尘毒浓度不超标，安全文明生产好。 8、各班班长为兼职班组安全员，负责本班组员工的安全工作。负责员工的安全教育，监督班组员工《岗位安全操作规程》的执行情况，检查工作现场设备、人员、环境的可靠性，符合安全条件后方可开始工作。 9、各班长每天班前会必须对员工进行安全教育，布置安全工作注意事项，检查场地、设备、机械、工具和防护措施，确认处于安全状态时，方可开展工作。 10、班组长要经安全培训考试合格，具备辨识危险、控制事故的能力，班组各成员要职责清、责任明。 11、班组成员要有“安全第一”的意识，“我要安全”的觉悟，“我会安全”的技能，“我管安全”的义务，“我保安全”的责任，做到自我防护，自主管理、自我教育。 12、每周生产调度会布置的安全工作要全面落实。 13、严格落实班前、班后会、安全日活动、安全检查、安全例会制度，做到有布置、有检查、有考核、有记录，由安全员监督检查。 14、危险场所及危险设施应采取防范措施，设立标志，要害岗位、重要设施要人人清楚。 15、火药库、油库、化验室、氰化钠库、发配电室、信号室、锅炉房、污水处理厂等要害部门必须做到出入记录齐全，物资支领手续齐全，标志悬挂醒目。 16、工作前要充分休息，班中不准打闹，不准带小孩及无关人员到生产作业场所，杜绝带病上岗。 17、上岗人员必须持有上岗证，上岗证由安全部门每半年考核一次，特种作业人员必须持特种作业证上岗。 18、各种大型安装、维修、检修等重点工程，各单位必须研究制定安全防范措施，并经安全环保部同意，方可施工。在重点项目检修过程中，单位必须设立监督岗，2米以上高空作业须系上安全带。 19、接班时或工作期间，认真检查本岗位的设备、安全设施以及使用的工具是否处于良好状态，发现问题立即修理、更换，不许带病运转和勉强使用。 20、各种防尘、防护设施必须安全可靠，操作岗位工人及班组长上班和生产管理人员进入车间、工段，必须按要求穿戴劳保用品。

古丰初级中学高效课堂实施方案

构建高效课堂实施方案古浪县古丰初级中学 2013年9月11日

构建高效课堂实施方案古浪县古丰初级中学新一轮基础教育课程改革以来，我校广大教师的教育理念、教学行为等发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与“优质轻负、充满活力”的新课程改革要求还尚有差距。为了进一步推进素质教育，继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我校的教育教学质量，并解决课改中存在的问题和不足，切实减轻学生过重的课业负担，逐渐实现优质轻负的高效课堂，根据古教发〔2013〕615号关于印发《开展高效课堂创建活动实施意见》的通知精神，结合我校实际情况决定在全校开展深化课程改革，构建高效课堂实践研究活动，力争用3年左右的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。特制定如下实施方案：一、指导思想坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。二、构建高效课堂的重大意义在全县中小学校开展构建高效课堂活动，是古浪县教育局作出的重大决策部署，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻

学生过重的课业负担的现实要求，对我县教育事业的科学发展、率先发展与和谐发展具有重要和深远的意义。三、全面领会高效课堂的内涵相对于低效教学而言，高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。四、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由学校主要领导组成的工作领导小组，由学校教导处、中层领导、教研组长和骨干组成的实施小组，领导、指导和组织全校构建高效课堂实践研究活动的开展。 1、领导小组：组长：刘华德副组长：刘建民刘永国梁其帅郑君堂 2、实施小组：文科教研组组长：苏瑗成员：高生德李东魁张晓东何双梅金慧琴唐燕吴有贤祁喜艳李玉虎

注册安全工程师-安全生产管理知识知识点汇总-必考点

精品文档，放心下载，放心阅读注册安全工程师－安全生产管理知识知识点汇总－必考点 1. 什么叫安全？泛指没有危险、不受威胁、不出事故的一种状态和过程。精品文档，超值下载 2. 什么是安全生产？答：安全生产是为了使生产过程在符合物质条件和工作秩序下进行的，防止发生人身伤亡和财产损失等生产事故，消除或控制危险、有害因素，保障人身安全与健康、设备和设施免受损坏、环境免遭破坏的总称。 3. 什么是安全生产管理？答：针对人们在生产过程中的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人们与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目的。 4. 什么是“三违”现象？答：违章指挥；违章操作；违反劳动纪律。 5. 我国当前努力构建的安全生产工作格局是什么？答：政府统一领导、部门依法监管、企业全面负责、群众参与监督、全社会广泛支持。

6. 什么是事故？答：造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的意外事件。 7. 什么是事故隐患？答：生产系统中可导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。 8. 什么是危险？答：系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。 9. 什么是本质安全？答：设备、设施或技术工艺含有内在的能够从根本上防止发生事故的功能。包括“失误——安全”功能（操作者即使操作失误，也不会发生事故或伤害，或者说设备、设施和技术工艺本身具有自动防止人的不安全行为的功能）和“故障——安全”功能（设备设施或技术工艺发生故障或损坏时，还能暂时维持正常工作或者自动转变为安全状态）两个部分。 10. 安全生产“五要素”分别是什么？相互关系如何？答：安全生产“五要素”是指（1）安全文化，即安全意思，是存在于人们头脑中，支配人们行为是否安全的思想；（2）安全法制，即安全生产法规和安全生产执法；（3）安全责任，主要指搞好安全生产的责任心；（4）安全科技，是指安全生产科学与技术；（5）安全投入，保证安全生产必须的经费。

205注安考试安全生产管理知识模拟试题及答案精.doc

205注安考试安全生产管理知识模拟试题及答案一、本考试由两部分组成,第一部分为单项选择题,共 70题(每道题 1分 ,第二部分为多项选择题,共 15题(每道题 2分 ,满分 100分。二、试卷全部为主观评分题,答案用 2B 铅笔涂在答题卡上,否则无效。三、本考试全部时间为 150分钟,终了时间一到,应考人员一律停笔,等候监考人员收点试卷及答题卡,全部考试结束后,须待监考人员将全部试卷及答题卡收点无误,并宣布本考试结束,方可离开考场。一、单选题(每小题 1分,共 70分 1. 如下保障安全生产的要素中,哪一项不属于安全生产“五要素”? A .安全文化安全科技 B.安全责任安全投入 C.安全法制 D.安全工程 2.事故隐患泛指生产系统中( 的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。 A.经过评估 B.存在 C.可导致事故发生 D.不容忽视 3.根据事故调查分析的要求,事故的间接原因是:( A.人的不安全行为 B. 物的不安全状态 C.自然条件、气象条件不良等 D.管理不良和教育培训不力 4.下述论点中,不正确的是(。 A.“强制原理”认为,安全生产管理有必要采取强制手段约束个人的活动和行为。 B.“监督原则”认为,为了使安全生产法得到落实,应设立安全生产监督管理部门。 C.“因果关系原则”认为,只要事故的因素存在,事故发生是必然的。 D.“反馈原则”认为,反馈是控制过程中对控制机构的反作用。 5.事故频发倾向理论认为工业事故发生的主要原因是(。

A 设备故障 B少数有精神或心理缺陷的工人 C违章或违规操作 D安全生产管理松散 6.安全管理理论中的“动态相关性原则”告诉我们(。 A.只有掌握事故发生的规律性,才能保证安全生产系统处于安全状态。 B.如果管理系统的各要素都处于静止状态,就不会发生事故。 C.推动管理活动的基本力量是人,因此,管理必须激发人的工作能力。 D.激发人的内在潜力,使其充分发挥积极性、主动性和创造性。 7.某企业在负责人的领导下,建立了有序的多级安全管理体系,该体系中各级(层次部门各司其责, 某层次解决不了的问题, 由上一层次来协调, 下一层次服从上一层次的有效控制。试问这种安全管理方式符合下列哪种管理的基本原则(。 A.动力原则 B.封闭原则 C.激励原则 D.整分合原则 8.现代企业安全生产科学管理的理念应该是:( A.进行就事论事、头痛医头、脚痛医脚的亡羊补牢式的事后型安全对策 B.追求本质安全,进行超前管理和预防型安全策略 C.严格事故责任追究,加大惩罚力度 D.加强制度化建设,经常性安全检查 9.发生重伤以上事故后,事故上报时间最迟不超过(小时。 A.12; B.24; C.48; D.72 10.生产经营单位的安全生产管理机构是专门负责(的内设机构,其工作人员是( 安全生产管理人员。 A .安全生产技术专职或兼职 B.安全生产管理兼职 C.安全生产教育培训专职 D.安全生产监督与管理专职 11.根据系统科学原理,建立安全生产系统的基本构成要素是:(

“3443”高效课堂方案

新泰市“3443”高效课堂构建与实施方案新泰市教学研究室十八大报告提出了“深化教育领域综合改革”的总体要求，明确了教育改革的攻坚方向和重点举措，对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育，具有极为重要的指导意义。实施新课程、深化素质教育、规办学行为，对教师的专业化成长提出了更高要求。课堂教学效益的高低直接关系到教育教学质量的高低，改进课堂教学、提高课堂教学效益成为提升教学质量的突破口。建设高效课堂，除了转变教师传统的教学观念，用新的思想、新的方法、新的手段思考问题、解决问题之外，还必须构建科学的、有效的课堂教学模式，以学科通模规课堂教学流程，帮助教师“入格”；以学科通模为基础，根据学科教学特点和规律，构建“一科一模”，助力教师“合格”；以“一科一模”为模板，教师结合具有个体特点的教学思路，形成具有个性特色的教学风格，实现“一师一格”。为此，在我市多年教学改革的基础上，针对学科、学段特点，我们以目标教学为课堂原型，以学案导学为基础，深入研究“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略，构建“三四四三”高效课堂，以推进我市课堂教学改革深入进行。一、“3443”高效课堂的实施基础 1、已有的教学经验助推高效课堂建设自上世纪90年代开始，我市广泛开展目标教学实验，全面实施系列达标课验收活动，目标教学的理念和课堂教学模式为全市课堂教学改革提供了理论基础和操作模板。在目标教学的基础上，自2001年以来，随着新一轮课程改革不断推进的步伐，先后学习、推广了洋思中学“先学后教当堂训练”教学模式，东庐中学“讲学稿”、杜郎口中学“三三六”课堂教学改革经验，借鉴其思想精髓和操作模式，确立了“以学定教，以学为主，以生为本”的教学指导思想，开展了“以学定教学案导学”课堂教学实验与研究，为我市小学、初中