扎染工艺手帕的制作

扎染工艺手帕的制作

吴江市南麻中学钮烨烨

一、制定框架计划

二、课时安排与内容衔接

首先用4课时作授课与调查：向学生讲授扎染工艺历史，扎染制作工具和材料等，让学生研究性地学习、试验扎染的基本技法。然后可安排此项目活动的开展，课时数根据实际情况（包括活动条件水平、学生活动进展、课程生成深度）而定。最后安排项目展示和学生参与项目评价各一课时。

三、教法和学法

采用项目引导教学法和行为引导教学法，通过学生制作手帕的“行为”，使学生掌握知识、发展技能，培养对劳动和劳动人民的积极情感和重视技术应用的意识，进一步确立学生的环保意识、质量意识、安全意识、合作意识、创新意识和经济意识，注意渗透染整行业的职业引导。

1、导入

首先展示丰富多彩的项目实物，激发学生兴趣。引导学生探究该项目的相关知识和技能。

2、授课

·扎染手帕成品欣赏和扎染特色 ·扎染的原理、发展 ·扎染制作工具和材料 ·扎染工艺流程和基本技法 ……

3、调查研究

4、学生分组活动

按组员不超过五人的规定让学生自由结成小组。按以下流程工作：

5、课堂评估

请各组代表依次展示自己的活动和作品，课前可引导小组分别侧重于实物、计算机辅助、图文、表演、赠送礼品、出售商品、装饰品等展示形式。让小组作一些关于项目活动、分工情况、制作方法、设计意图的介绍。可安排其他学生提问，请代表作答复。

教师作好各组的展示记录（包括产品是否优秀、分工是否合理、工作是否有实效、形式是否新颖、语言是否流利、语态是否自然、活动过程是否有违纪、不参与、安全卫生问题的发生等方方面面），作为对项目活动效果评价的重要依据。学生根据“劳技课学生参与评价表”(见附件)进行自我评价、组内成员评价、组外学生评价等多种形式的评价。教师汇总各途径的评价，对个人和小组作总结性的评价。

附件 劳技课学生参与评价表

教学课题：

Ⅲ.对物化成果（成品）的评价：

你对你（们）的成品的满意程度： + 0 — 改进意见：

“扎染手帕的制作”项目课程实施记录

一、授课：认真听讲，积极思考

[引一引]：同学们生活在印染工业发达的绸都吴江，可知道我国有几种传统的印染工艺？

[放一放]：课件显示“扎染蜡染夹缬”

[注一注]：下面我们要探究的就是“扎染”，我们的项目是“制作扎染工艺手帕”。[读一读]：（课后阅读材料）

[记一记] ：蓝，也叫蓼蓝，一年生草本植物，秋天开花，叶子可提制蓝能等染料。因此，“蓝”多组成与颜色有关的词汇，如蔚蓝、蓝图等。

[解一解]：扎染是一种防染工艺。它先将织物进行捆扎然后进行染色，在染色过程中被捆扎的织物受到轻重、松紧不同的压力，被色浆浸渗的程度也不同，因此产生深浅虚实、变化多端的色晕，染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。

[带一带]：有些地方采用板兰根等天然染色剂制做的各种扎染制品，对皮肤无任何伤害，颜色朴素、自然、优雅大方，图案简洁明快，集艺术欣赏与实用价值为一体。

[放一放]：课件演示工艺流程：染前处理-->捆扎布料-->浸水-->染色-->冲洗晾干-->熨平完成

[讲一讲]：

1．染前处理为保证扎染制作过程中染色均匀，需对织物进行染前处理。因为织物上常带有浆料、助剂及一定成份的天然杂质。染前处理有：退浆：目的是除去浆料，可用碱液、氧化剂或淀粉酶等药剂加水沸煮布料退浆。用量：药剂为布重的3%，水为布重的30倍左右。

精炼：目的是除去纤维上的天然杂质及残留浆料，可用烧碱加水沸煮。用量：烧碱为布重的3%，水为布重的30倍左右。

漂白：用于除去色素及残留杂质，常用次氯酸钠或氧化氢加水沸煮。用量：漂白剂为布重的3%，水为布重的30倍左右。另外，丝绸的染前处理是用皂液加碳酸钠加水煮精炼。

熨平待用：用电熨斗将漂洗过的布熨平以备描绘图案及捆扎用。

[做一做]：按照退浆、精炼、漂白三步给织物进行染前处理。

[看一看]（看教师示范操作）：

2．防染与染色将已设计好的图案纹样用画粉在布上做记号或用绘稿液描上，然后举例捆扎或缝结布料。完成后浸入水中湿透，取出稍晾，待不滴水后放入已备好的染液中或浸染或煮染一定时间，然后用清水冲洗、晾干。

3．染后处理晾后的捆扎物可在不完全干透时解开扎结处，并用熨斗趁潮湿熨平整，完成。

[提一提]：使用电熨斗一定要注意安全哦！

[做一做]：用织物尝试熨烫操作。

[记一记]：清楚工艺流程:染前处理-->防染处理-->浸水-->染色—洗拆-->熨平

[讲一讲]：具体介绍防染技法

扎染的防染技法有很多种，大致致可分为捆扎，缝绞和夹扎三大类，其中每大类又有不同的变化，此外还有三种扎法的综合应用及一些自由的扎法。

[放一放] （课件放映）：

一、捆扎法

捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或麻绳捆扎。

圆形扎法：

将织物揪起一点，用线绳扎紧，可扎成同样大小的花纹，也可由小到大排列。这是一种简单的方法，可制作窗帘或裙料。

折叠扎法：是扎染中应用最广泛的技法，对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样；一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。

如常见的蝴蝶图案即采用折叠扎法制做

二、缝绞法

缝绞法是用针线穿缝绞扎织物以形成防染，针法不同形成的效果不同。这是一种方便自由的方法，可充分表现设计者的创作意图。

平针缝绞法

平针缝绞法可形成线状纹样，可组成条纹，与可制作花形、叶形。用大针穿纯棉线，沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧。

卷针缝绞法

利用针与布的卷缝可得到斜线的点状纹样。

将织物对折，如图卷缝； 用画粉画圆形，捏起双层卷缝后拉紧。

三、夹扎法

夹扎法是利用圆形、三角形、六边形木板或竹片、竹夹、竹棍将折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧形成防染，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果，与折叠扎法相比，黑

白效果更分明，且有丰富的色晕。

折线夹扎法：

用屏风折折叠织物，用条状木板斜夹捆扎木板两头，可做成连续图案

四、其它扎法

综合扎法：将捆扎，缝绞及夹板等多种技巧综合应用，不同的组合可得到丰富多彩的效果。

扎、缝、夹结合

将织物对折再以对折；

夹住两个角；

缝叶形；

扎圆花

任意皱折法

任意皱持法又称大理石花纹的制作，是将织物做任意皱折后捆紧，染色；再捆扎一次再染色（或做由浅至深的多次捆扎染色），即可产生似大理石纹理般的效果。

[讲一讲]：染色技法

一、浸染法（冷染法）

将扎好的织物放入配制好的染液中浸泡一定时间，染完后用清水冲洗，解结，熨平。常用纳夫托染料和活性染料。

纳夫托染料及使用方法

工艺流程：

1、配制色酚打底液

加入沸水调整到规定液量，液体呈无混浊的酱油色为宜。

2、打底

将布料放入打底液中浸泡15分钟，取出晾至避光处不滴水后待用

3、显色剂的配制：取色盐VB蓝10克，加入40-50温水800毫升搅匀

4、染色

将打过底的织物浸入显色剂中翻动使其均匀着色，约15分钟后取出

5、碱洗

将染过色的布料浸入碱液中翻动约2分钟后用热水冲洗，再用冷水冲洗，晾干完

二、煮染法

将扎好的织物放入染锅内沸煮达到高温染色的效果。最常用的是直接染料与酸性染料。直接染料易溶于水，适染棉、麻、人造丝、绢类。酸性染料色彩鲜艳，易于拼色，最适染动物纤维。

直接染料及使用方法

工艺流程：

使用方法：

备好染料及助剂纯碱，也可用食盐代替；

以布料的重量决定染料和助剂的使用量，即染料为布重3%，助剂为1.5%（食盐为10%），水为布重的20-30倍；

用少量开水溶解发染料和助剂，再加至需要量，并加热；

将织物浸入染液中，用竹棍搅动，连续沸煮约30分钟后冲洗晾干。

三、蒸染法

将扎好的织物先浸泡于染液中染色，然后放入锅内蒸一定时间固色，常用的有缩聚染料。缩聚染料是一种新型的暂深性染料，既可染棉、麻等纤维织物，又可染羊毛、蚕丝等动物纤维。

缩聚染料及使用方法

工艺流程：

使用方法：

备染料、助剂（尿素）、固色剂（硫脲）、小苏打；

用温水化开染料搅匀，加入化好的尿素、硫脲等搅匀，加入温水至规定量。浸入织物染色约30秒，翻动使之上色均匀；

取出，用热吹风机吹干后，蒸6-7分钟（或浸入硫化碱固色液中固色）；

水洗，皂洗，熨平。

二、调查：耳闻目睹，体验探究

[访一访]：调查路线：

A南麻镇：纺织品零售点——>吴江化纤厂——>吴江第二印染厂——>附近水域

B盛泽镇：东方丝绸市场——>先蚕祠——>附近水域

三、总结：回顾历程，归纳经验

[放一放]：课件显示常见扎染面料

[做一做]：水样实验分析

[写一写]：织物市场/印染企业附近水质调查报告

四、决定：七嘴八舌，集思广益

本着自愿的原则，在我的协调下，全班结成了十五个小组，都推选出了组长。我组织小组内部进行了关于项目成品数量、尺寸、图案纹样、选用织物类型、工作分工等问题的讨论，决定后我一一作好记录。

五、计划：切实可行，行动依据

各小组按照校历，制定了各自的《工作时间进度表》并讨论了按时间表活动的细则，组员们纷纷表示：“一定要按时间表工作。”

六、实施：协作创新，精工细作

学生在灵活、综合运用各种扎染技法的基础上，团结协作，力创个性，有的小组分工较好，实现了设计、绘稿、试验、记录、改进一条龙。瞧！李枫骜同学运用木工技术为小组设计的夹杂法模板丰富而实用；家开服装店的赵雨婷为小组带来了蒸汽熨斗，并教人使用；陈碧霞发挥美术特长，带了一名“徒弟”在设计图案……

六、展示：八仙献宝，各有所长

有一小组将手帕用卡纸装裱后作展示，无疑让手帕锦上添花，整个教室成了扎染手帕的展厅：五颜六色，令人眩目。

有一小组搭了信息技术的快车，他们把电脑搬上了讲台，不一会儿，一个以扎染工艺手帕为主题，包括工艺介绍、项目活动过程、小组成员档案和大量成品图片的网页突现眼前，这令他们信息技术老师啧啧称赞：这才是信息技术的活学活用。

还有一小组把展示延伸到了课外，他们利用午休时间在校园里摆起了摊，出售商品：扎染工艺手帕。标价：2.00元。在广告词“自产自销”的吸引下，居然还有顾客盈门之势，经核算，获利29.50元，这可乐坏了组员们。

最带劲的是扎染手帕的实用表演：瞧！一小姐肩架花锄，拭泪行来，莫非是林黛玉的“多愁多病身”？一位“少妇”将手帕扎于头上，倒有点“吴民遗风”呢，不过猫步走得倒是很摩登的！还有把妈妈旗袍带过来穿的呢，她的一个满族女子礼行得可真标准！哟，他愁眉苦脸的，手帕缠在手上，显然挂彩了，不过想起那是扎染手帕，还真有点“煮鹤焚琴”，煞是可惜！……正当目不暇接之际，最后出场的是手帕舞，背景音乐是“丢手绢”，挺热闹的。

本次劳技项目学习就这样在享受成果和欢乐中结束了。它历时2个月，所用课时：8节。