人工智能1

人工智能1
人工智能1

一logistic回归

1.阅读并运行程序

程序阅读

% 课堂演示-- Logistic Regression

%本例子的说明和代码来自:

https://www.360docs.net/doc/555820350.html,/MainFolder/DocumentPage.php?course=M achineLearning&doc=exercises/ex4/ex4.html

clear all; close all; clc %清空所有窗口和历史记录;关闭窗口

x = load('ex4x.dat') %从ex4x.dat中下载x的数据

y = load('ex4y.dat') %从ex4y.dat中下载y的数据

[m, n] = size(x) %x为一个m*n的矩阵,m为80,n为40

% Add intercept term to x

x = [ones(m, 1), x] %将m置1再将其与x中的所有数据放到x中去

% Plot the training data

% Use different markers for positives and negatives

figure

pos = find(y) %找到y是符合条件

neg = find(y == 0) %如果y等于0,则表示不符合条件

plot(x(pos, 2), x(pos,3), '+')

hold on

hold on

xlabel('Exam 1 score') %测试1的成绩,并把Exam 1 score的值设置为x 轴

ylabel('Exam 2 score') %测试2的成绩,并把Exam 1 score的值设置为y 轴

% Initialize fitting parameters

theta = zeros(n+1, 1); %x这个矩阵中第n列加1,和1这两个数置零,也就是说两个不同的样本分成两个阵列输出

% Define the sigmoid function

g = inline('1.0 ./ (1.0 + exp(-z))'); %拟合函数,实现回归问题(1/(1+e-^x)),拟合一条成本函数曲线

% Newton's method

MAX_ITR = 7; %利用牛顿迭代法进行模拟,最多可迭代7次

J = zeros(MAX_ITR, 1);

for i = 1:MAX_ITR %开始迭代计算拟合曲线,从1到7

% Calculate the hypothesis function

z = x * theta; %所有x诚意theta,赋给z这个变量

h = g(z); %调用拟合函数,拟合一条曲线,用y表示

% Calculate gradient and hessian.

% The formulas below are equivalent to the summation formulas

% given in the lecture videos.

grad = (1/m).*x' * (h-y); %计算下降梯度

H = (1/m).*x' * diag(h) * diag(1-h) * x;

% Calculate J (for testing convergence)

J(i) =(1/m)*sum(-y.*log(h) - (1-y).*log(1-h));

%计算梯度

theta = theta - H\grad; %theta的值

end

% Display theta

theta

% Calculate the probability that a student with

% Score 20 on exam 1 and score 80 on exam 2

% will not be admitted

prob = 1 - g([1, 20, 80]*theta)%求theta的最终函数值

% Plot Newton's method result

% Only need 2 points to define a line, so choose two endpoints

%找出x所有行中第二列的数据中的最小数据,减去2;

%以及找出x所有行中第二列的数据中的最大数据,加上2,放到plot_x中,置一条直线。

%(找到两个点,一个大点,一个小点,然后画一条直线),执行下面的语句plot_x = [min(x(:,2))-2, max(x(:,2))+2];

% Calculate the decision boundary line

%计算并确定这一条分界线,然后将其画出来,执行下面的语句

plot_y = (-1./theta(3)).*(theta(2).*plot_x +theta(1));

plot(plot_x, plot_y) %在一个二维空间坐标中画这条分界线

legend('Admitted', 'Not admitted', 'Decision Boundary')

hold off

% Plot J

figure

%画图,取8个点,并且O中用红色填充

plot(0:MAX_ITR-1, J, 'o--', 'MarkerFaceColor', 'r', 'MarkerSize', 8)

xlabel('Iteration'); ylabel('J') %对其进行迭代,找到最优的解

% Display J

J

运行截图:

图1

图2

theta =

-16.3787

0.1483

0.1589

prob =

0.6680

Warning: Ignoring extra legend entries.

> In legend at 239

In logistic_regression at 70

J =

0.6931

0.4409

0.4089

0.4055

0.4054

0.4054

0.4054

2.将程序求theta的迭代部分改成梯度下降法(参见课件),程序中采用的是牛顿法,该方法的特点是收敛速度较梯度下降法更快。

改进后的程序:

% 课堂演示-- Logistic Regression

%本例子的说明和代码来自:

https://www.360docs.net/doc/555820350.html,/MainFolder/DocumentPage.php?course=M achineLearning&doc=exercises/ex4/ex4.html

clear all; close all; clc %清空所有窗口和历史记录;关闭窗口

x = load('ex4x.dat') %从ex4x.dat中下载x的数据

y = load('ex4y.dat') %从ex4y.dat中下载y的数据

[m, n] = size(x) %x为一个m*n的矩阵,m为80,n为40

% Add intercept term to x

x = [ones(m, 1), x] %将m置1再将其与x中的所有数据放到x中去

% Plot the training data

% Use different markers for positives and negatives

figure

pos = find(y) %找到y是符合条件

neg = find(y == 0) %如果y等于0,则表示不符合条件

plot(x(pos, 2), x(pos,3), '*')

hold on

hold on

xlabel('Exam 1 score') %测试1的成绩,并把Exam 1 score的值设置为x 轴

ylabel('Exam 2 score') %测试2的成绩,并把Exam 1 score的值设置为y 轴

% Initialize fitting parameters

%theta = zeros(n+1, 1); %x这个矩阵中第n列加1,和1这两个数置零,也就是说两个不同的样本分成两个阵列输出

theta=[-8;0.8;0.5] %给theta赋初值

% Define the sigmoid function

g = inline('1.0 ./ (1.0 + exp(-z))'); %拟合函数,实现回归问题(1/(1+e-^x)),拟合一条成本函数曲线

% 梯度下降法

MAX_ITR =5000; %利用梯度下降迭代法进行模拟,最多可迭代500次

alpha=0.0001;

J = zeros(MAX_ITR, 1);

for i = 1:MAX_ITR %开始迭代计算拟合曲线,从1到7 % Calculate the hypothesis function

z = x * theta; %所有x诚意theta,赋给z这个变量

h = g(z); %调用拟合函数,拟合一条曲线,用y表示

% Calculate gradient and hessian.

% The formulas below are equivalent to the summation formulas % given in the lecture videos.

grad = (1/m).*x' * (h-y); %计算下降梯度

%H = (1/m).*x' * diag(h) * diag(1-h) * x;

% Calculate J (for testing convergence)

theta = theta-alpha.* grad;

J(i) =(1/m)*sum(-y.*log(h) - (1-y).*log(1-h));

end

% Display theta

theta

% Calculate the probability that a student with

% Score 20 on exam 1 and score 80 on exam 2

% will not be admitted

prob = 1 - g([1, 20, 80]*theta)%求theta的最终函数值

% Plot Newton's method result

% Only need 2 points to define a line, so choose two endpoints

%找出x所有行中第二列的数据中的最小数据,减去2;

%以及找出x所有行中第二列的数据中的最大数据,加上2,放到plot_x中,置一条直线。

%(找到两个点,一个大点,一个小点,然后画一条直线),执行下面的语句plot_x = [min(x(:,2))-2, max(x(:,2))+2];

% Calculate the decision boundary line

%计算并确定这一条分界线,然后将其画出来,执行下面的语句

plot_y = (-1./theta(3)).*(theta(2).*plot_x +theta(1));

plot(plot_x, plot_y) %在一个二维空间坐标中画这条分界线

legend('Admitted', 'Not admitted', 'Decision Boundary')

hold off

% Plot J

figure

%画图,取8个点,并且O中用蓝色填充

plot(0:MAX_ITR-1, J, 'o--', 'MarkerFaceColor', 'g', 'MarkerSize', 8)

xlabel('Iteration'); ylabel('J') %对其进行迭代,找到最优的解

% Display J

J

运行截图

二线性回归:

1.请阅读、运行程序

% Exercise 2 Linear Regression

% 资料源自:

https://www.360docs.net/doc/555820350.html,/MainFolder/DocumentPage.php?course=M achineLearning&doc=exercises/ex2/ex2.html

% Data is roughly based on 2000 CDC growth figures

% for boys

%

% x refers to a boy's age

% y is a boy's height in meters

%

clear all; close all; clc %清空所有记录和关闭之前打开的所有窗口

x = load('ex2x.dat'); %从ex2x.da这个数据包中下载数据到x

y = load('ex2y.dat'); %从ex2y.dat这个数据包中下载数据在y

m = length(y); % number of training examples

%定义训练的样本(y)的长度或大小

% Plot the training data(开始训练函数)

figure; % open a new figure window(打开一个新的窗口)plot(x, y, 'o'); %定义输出样本用O表示

ylabel('Height in meters') %定义y轴的值为身高

xlabel('Age in years') %定义x轴的值为年龄

% Gradient descent

x = [ones(m, 1) x] % Add a column of ones to x(添加到x 的那些列:就是将m设为1的那些列)

theta = zeros(size(x(1,:)))'% initialize fitting parameters(对theta进行初始化)

%将x中第一行和所有列初始化

MAX_ITR = 1500; %训练或者是迭代的最大次数为1500次alpha = 0.07; %定义学习率为0.07

for num_iterations = 1:MAX_ITR %梯度下降发开始,对回归函数开始迭代,从1到1500

% This is a vectorized version of the

% gradient descent update formula

% It's also fine to use the summation formula from the videos

% Here is the gradient

grad = (1/m).* x' * ((x * theta) - y); %梯度下降发函数实现语句

% Here is the actual update

theta = theta - alpha .* grad; %计算theta的值

% Sequential update: The wrong way to do gradient descent

% grad1 = (1/m).* x(:,1)' * ((x * theta) - y);

% theta(1) = theta(1) + alpha*grad1;

% grad2 = (1/m).* x(:,2)' * ((x * theta) - y);

% theta(2) = theta(2) + alpha*grad2;

end

% print theta to screen

theta

% Plot the linear fit

hold on; % keep previous plot visible

plot(x(:,2), x*theta, '-') %寻找一个最低点,并将其输出来legend('Training data', 'Linear regression')%对数据进行训练

hold off % don't overlay any more plots on this figure

% Closed form solution for reference

% You will learn about this method in future videos

exact_theta = (x' * x)\x' * y %确定theta值

% Predict values for age 3.5 and 7

predict1 = [1, 3.5] *theta %预测1米,3.5岁的个体是否符合训练样本的规律

predict2 = [1, 7] * theta %预测1米,7岁的个体是否符合训练样本的规律

% Calculate J matrix

% Grid over which we will calculate J

theta0_vals = linspace(-3, 3, 100); %theta0的值为-3到3,并分割为100等分,并将其用等高线输出

theta1_vals = linspace(-1, 1, 100); %theta1的值为-1到1,并分割为100等分

% initialize J_vals to a matrix of 0's

J_vals = zeros(length(theta0_vals), length(theta1_vals))

for i = 1:length(theta0_vals) %开始迭代,i从1到1500 for j = 1:length(theta1_vals) %开始迭代,j从1到1500

t = [theta0_vals(i); theta1_vals(j)];

J_vals(i,j) = (0.5/m) .* (x * t - y)' * (x * t - y);

end

end

% Because of the way meshgrids work in the surf command, we need to

% transpose J_vals before calling surf, or else the axes will be flipped

J_vals = J_vals'; %将J_vals'矩阵付给J_vals

% Surface plot

figure;

surf(theta0_vals, theta1_vals, J_vals) %利用surf函数求theta0_vals、theta1_vals、J_vals的值

xlabel('\theta_0'); ylabel('\theta_1'); %x轴表示theta_0,y轴表示theta_1

% Contour plot

figure;

% Plot J_vals as 15 contours spaced logarithmically between 0.01 and 100 contour(theta0_vals, theta1_vals, J_vals, logspace(-2, 2, 15))%输出梯度下降中的最低点,用等高线表示

xlabel('\theta_0'); ylabel('\theta_1'); %x轴表示theta_0,y轴表示theta_1

运行截图

图1

图2

图3

训练数据

theta =

theta =

0.7502

0.0639

exact_theta =

0.7502

0.0639

predict1 =

0.9737

predict2 =

1.1973

J_vals =

Columns 1 through 15

2.手工产生训练数据。训练数据除了现有的年龄外,再增加一个“体重”因子,在做线性回归

% Exercise 2 Linear Regression

% 资料源自:

https://www.360docs.net/doc/555820350.html,/MainFolder/DocumentPage.php?course=M achineLearning&doc=exercises/ex2/ex2.html

% Data is roughly based on 2000 CDC growth figures

% for boys

%

% x refers to a boy's age

% y is a boy's height in meters

%

clear all; close all; clc %清空所有记录和关闭之前打开的所有窗口

x1 = load('ex2x.dat'); %从ex2x.da这个数据包中下载数据到x

y = load('ex2y.dat'); %从ex2y.dat这个数据包中下载数据在y

x2=[31;32;33;34;35;36;37;38;39;40;41;42;43;44;45;46;47;48;49;50];

%初始化x2,设置为体重,单位kg

m = length(y); % number of training examples

%定义训练的样本(y)的长度或大小

% Plot the training data(开始训练函数)

figure; % open a new figure window(打开一个新的窗口)plot3(x1, x2, y, 'o'); %定义输出样本用O表示

ylabel('Height in meters') %定义y轴的值为身高

x1label('Age in years') %定义x1轴的值为年龄

x2label('weight in kilogram')%定义x2轴的值为体重

% Gradient descent

x = [ones(m, 1), x1,x2] % Add a column of ones to x(添加到x1,x2的那些列:就是将m设为1的那些列)

theta = zeros(size(x(1,:)))'% initialize fitting parameters(对theta进行初始化)

%将x中第一行和所有列初始化

MAX_ITR = 5000; %训练或者是迭代的最大次数为5000次

alpha = 0.005; %定义学习率为0.005

for num_iterations = 1:MAX_ITR %梯度下降发开始,对回归函数开始迭代,从1到5000

% This is a vectorized version of the

% gradient descent update formula

% It's also fine to use the summation formula from the videos

% Here is the gradient

grad = (1/m).* x' * ((x * theta) - y);%梯度下降发函数实现语句

% Here is the actual update

theta = theta - alpha .* grad; %计算theta的值

% Sequential update: The wrong way to do gradient descent

% grad1 = (1/m).* x(:,1)' * ((x * theta) - y);

% theta(1) = theta(1) + alpha*grad1;

% grad2 = (1/m).* x(:,2)' * ((x * theta) - y);

% theta(2) = theta(2) + alpha*grad2;

end

% print theta to screen

theta

% Plot the linear fit

hold on; % keep previous plot visible

plot(x(:,[2,3]), x*theta, 'r-') %寻找一个最低点,并将其输出来legend('Training data', 'Linear regression')%对数据进行训练

hold off % don't overlay any more plots on this figure

% Closed form solution for reference

% You will learn about this method in future videos

exact_theta = (x' * x)\(x' * y ) %确定theta值

% Predict values for age 3.5 and 7

predict1 = [1, 4.5 ,45] *theta %预测1米,4.5岁,45kg是否符合训练样本的规律

predict2 = [1, 7,35] * theta %预测1米,7岁,, 45kg否符合训练样本的规律% Calculate J matrix

% Grid over which we will calculate J

theta0_vals = linspace(-3, 3, 100); %theta0的值为-3到3,并分割为100等分,并将其用等高线输出

theta1_vals = linspace(-1, 1, 100); %theta1的值为-1到1,并分割为100等分

% initialize J_vals to a matrix of 0's

J_vals = zeros(length(theta0_vals), length(theta1_vals),length(theta2_vals)) for i = 1:length(theta0_vals) %开始迭代,i从1到1500 for j = 1:length(theta1_vals) %开始迭代,j从1到1500

t = [theta0_vals(i); theta1_vals(j)];

J_vals(i,j,k) = (0.5/m) .* (x * t - y)' * (x * t - y);

end

end

% Because of the way meshgrids work in the surf command, we need to

% transpose J_vals before calling surf, or else the axes will be flipped

J_vals = J_vals'; %将J_vals'矩阵付给J_vals

% Surface plot

figure;

surf(theta0_vals, theta1_vals, J_vals) %利用surf函数求theta0_vals、theta1_vals, J_vals的值

xlabel('\theta_0'); ylabel('\theta_1'); %x轴表示theta_0,y轴表示theta_1,z轴表示theta_2

% Contour plot

figure;

% Plot J_vals as 15 contours spaced logarithmically between 0.01 and 100 contour(theta0_vals, theta1_vals, J_vals, logspace(-2, 2, 15))%输出梯度下降中的最低点,用等高线表示

xlabel('\theta_0'); ylabel('\theta_1'); %x轴表示theta_0,y轴表示theta_1 二部完成后,对新数据进行预测

% Exercise 2 Linear Regression

% 资料源自:

https://www.360docs.net/doc/555820350.html,/MainFolder/DocumentPage.php?course=M achineLearning&doc=exercises/ex2/ex2.html

% Data is roughly based on 2000 CDC growth figures

% for boys

%

% x refers to a boy's age

% y is a boy's height in meters

%

clear all; close all; clc %清空所有记录和关闭之前打开的所有窗口

x1 = load('ex2x.dat'); %从ex2x.da这个数据包中下载数据到x

y = load('ex2y.dat'); %从ex2y.dat这个数据包中下载数据在y

x2 = load('ex2z.dat'); %从ex2z.dat这个数据包中下载数据在y

%x2=[31;32;33;34;35;36;37;38;39;40;41;42;43;44;45;46;47;48;49;50];

%初始化x2,设置为体重,单位kg

m = length(y); % number of training examples

%定义训练的样本(y)的长度或大小

% Plot the training data(开始训练函数)

figure; % open a new figure window(打开一个新的窗口)plot3(x1, x2, y, 'o'); %定义输出样本用O表示

ylabel('Height in meters') %定义y轴的值为身高

x1label('Age in years') %定义x1轴的值为年龄

x2label('weight in kilogram')%定义x2轴的值为体重

% Gradient descent

x = [ones(m, 1), x1,x2] % Add a column of ones to x(添加到x1,x2的那些列:就是将m设为1的那些列)

theta = zeros(size(x(1,:)))'% initialize fitting parameters(对theta进行初始化)

%将x中第一行和所有列初始化

MAX_ITR = 5000; %训练或者是迭代的最大次数为5000次

alpha = 0.005; %定义学习率为0.005

for num_iterations = 1:MAX_ITR %梯度下降发开始,对回归函数开始迭代,从1到5000

% This is a vectorized version of the

% gradient descent update formula

% It's also fine to use the summation formula from the videos

% Here is the gradient

grad = (1/m).* x' * ((x * theta) - y);%梯度下降发函数实现语句

% Here is the actual update

theta = theta - alpha .* grad; %计算theta的值

% Sequential update: The wrong way to do gradient descent

% grad1 = (1/m).* x(:,1)' * ((x * theta) - y);

% theta(1) = theta(1) + alpha*grad1;

% grad2 = (1/m).* x(:,2)' * ((x * theta) - y);

% theta(2) = theta(2) + alpha*grad2;

end

% print theta to screen

theta

% Plot the linear fit

hold on; % keep previous plot visible

plot(x(:,[2,3]), x*theta, 'r-') %寻找一个最低点,并将其输出来legend('Training data', 'Linear regression')%对数据进行训练

hold off % don't overlay any more plots on this figure

2019执业药师继续教育答案人工智能与新一代信息技术发展

人工智能与新一代信息技术发展---用药咨询智能系统的思考考试 返回上一级 单选题(共10 题,每题10 分) 1 . 我国把人工智能技术作为占领()高地的一个重要举措。 ? A.未来技术 ? B.医学技术 ? C.药学技术 ? D.专业技术 我的答案:A 参考答案:A 答案解析:暂无 2 . 人工智能会带着()等等走向各个领域。 ? A.大数据 ? B.物联网 ? C.云计算 ? D.以上都包括 我的答案:D 参考答案:D 答案解析:暂无 3 . 人工智能最关的技术是() ? A.未来技术 ? B.深度学习 ? C.互联网技术 ? D.以上都是 我的答案:B 参考答案:B 答案解析:暂无 4 . 人工智能计算器的俗称是 ? A.采矿 ? B.矿机 ? C.服务器 ? D.系统 我的答案:B

参考答案:B 答案解析:暂无 5 . 关于机器学习的正确说法是用机器来() ? A.模拟人类的神经元网络 ? B.模仿的越多功能越强大 ? C.最大发展是深度学习 ? D.以上都是 我的答案:D 参考答案:D 答案解析:暂无 6 . 目前深度学习最多可以模拟人类神经元网络带到()。 ? A.10多层 ? B.50多层 ? C.100层 ? D.300多层 我的答案:C 参考答案:C 答案解析:暂无 7 . 关于物联网正确的描述是: ? A.应用NB-LOT技术 ? B.给物体安装智能卡 ? C.连到互联网上 ? D.以上都对 我的答案:D 参考答案:D 答案解析:暂无 8 . LOLA技术就是() ? A.局域网技术 ? B.深度学习技术 ? C.咨询技术 ? D.自动化技术 我的答案:A 参考答案:A 答案解析:暂无 9 . 用药智能服务系统基本构架应包括数据库,Web端,还应包括()2 ? A.人工处理平台

人工智能论文

内蒙古科技大学2010/2011 学年第一学期《人工智能》结课报告 课程号:67111317 考试方式:报告 使用专业、年级:计算机应用2007 任课教师:陈淋艳 班级:08级-计算机-1班 学号:0867111116 姓名:冯淑梅

摘要:知识处理是人工智能这一科学领域的关键问题。本文对知识处理的核心问题之——识的表示进行了全面的综述,目前流行的知识表达方式不下十种,在此只介绍一阶谓词逻辑、产生式、语义网络、框架、混合等目前最常用的知识表示方法。并对其进行了优缺点分析及简单对比。最后对知识表示的发展趋向作出了展望。 关键词:知识人工智能(AI)知识表达式一阶谓词逻辑产生式语义网络框架 一、知识和知识的表示 1、知识的概念 知识是人类世界特有的概念,他是人类对客观世界的一种比较准确、全面的认识和理解的结晶。 (1) 知识只有相对正确的特性。 常言道:实践出真理。只是源于人们生活、学习与工作的实践,知识是人们在信息社会中各种实践经验的汇集、智慧的概括与积累。 只是爱源于人们对客观世界运动规律的正确认识,是从感知认识上升成为理性认识的高级思维劳动过程的结晶,故相应于一定的客观环境与条件下,只是无疑是正确的。然而当客观环境与条件发生改变时,知识的正确性就接受检验,必要时就要对原来的认识加以修改和补充,一至全部更新而取而代之。 例如知道1543年哥白尼学说问世之前,人们一直都以为地球是宇宙的核心;再有:人们都知道一个关于“瞎子摸象”的故事,它通俗地说明了完整的只是形式是一个复杂的智能过程。 通常人们获取知识的重要手段是:利用信息,把各种信息提炼、概括并关联在一起,就形成了知识。而利用信息关联构成知识的形式有多种多样。 (2) 知识的确定与不确定性 如前说述,知识有若干信息关联的结构组成,但是,其中有的信息是精确的,有的信息却是不精确的。这样,则由该信息结构形成的知识也有了确定与不确定的特征。 例如,在我国中南地区,根据天上出现彩虹的方向及其位置,可以预示天气

2020人工智能试题及答案

A.约翰·冯·诺 依曼 B.约翰·麦卡锡 C.唐纳德·赫布 D.亚瑟·塞缪尔 2.当我们需要寻求健康咨询服务时,应该拨打的热线电话是()。(分) 3.()由于产品全球化市场竞争加剧和信息技术革命的推动, 围绕提高制造业水平的新概念和新技术不断涌现, 在此背景下, 将新兴的人工智能技术应用于制造领域使“智能制造”的概念孕育而生, 并促进了智能制造技术和智能制造系统的研究。(分) 世纪70年代 世纪80年代 世纪90年代 世纪初 4.我国于()年发布了《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》。(分)

5.在农业领域的()环节,智能的农业机器人可以利用图像识别技术获取农作物的生长状况,判断哪些杂草需要清除,判断哪里需要灌溉、施肥、打药,并立即执行。(分) A.产前 B.产中 C.产后 D.全程 6.()是人工智能发展的硬道理,没有它的人工智能是没有用的。(分) A.数据 B.应用 C.逻辑 D.算法 7.新生儿的正常脉搏为每分钟()次。(分) ~80 ~90 ~100 ~120 年8月,日本电视台报道称,东京大学医学研究所通过运用IBM的人工智能平台Watson仅用10分钟就诊断出了资深医师难以判别出来的()。(分) A.甲状腺 癌

B.胰腺癌 C.淋巴癌 D.白血病 9.智能制造的本质是通过新一代信息技术和先进制造技术的深度融合,实现跨企业价值网络的横向集成,来贯穿企业设备层、控制层、管理层的纵向集成,以及产品全生命周期的端到端集成,而()是实现全方位集成的关键途径。(分) A.标准化 B.数据化 C.流程化 D.网络化 10.目前,人工智能发展存在的问题不包括()。(分) A.泡沫化 B.重复化 C.与应用结合不够紧 密 D.缺乏热情 11.《献血法》规定,两次献血采集间隔期要不少于()。(分) 天 个月 个月 D.一年

人工智能课程教学大纲

人工智能课程教学大纲 【课程编码】JSZX0300 【适用专业】计算机科学与技术 【课时】 72(理论)+28(实验) 【学分】 3 【课程性质、目标和要求】 人工智能是计算机科学的重要分支,是计算机科学与技术专业本科生的专业限选课之一。本课程介绍如何用计算机来模拟人类智能,即如何用计算机实现诸如问题求解、规划推理、模式识别、知识工程、自然语言处理、机器学习等只有人类才具备的"智能",使得计算机更好得为人类服务. 作为本科生一个学期的课程,重点掌握人工智能的基础知识和基本技能,以及人工智能的一般应用.完成如下教学目标: (1)了解人工智能的概念和人工智能的发展,了解国际人工智能的主要流派和路线,了解国内人工智能研究的基本情况,熟悉人工智能的研究领域. (2)较详细地论述知识表示的各种主要方法。重点掌握状态空间法、问题归约法和谓词逻辑法,熟悉语义网络法,了解知识表示的其他方法,如框架法、剧本法、过程法等。 (3)掌握盲目搜索和启发式搜索的基本原理和算法,特别是宽度优先搜索、深度优先搜索、等代价搜索、启发式搜索、有序搜索、A*算法等.了解博弈树搜索、遗传算法和模拟退火算法的基本方法. (4) 掌握消解原理、规则演绎系统和产生式系统的技术、了解不确定性推理、非单调推理的概念. (5)概括性地介绍人工智能的主要应用领域,如专家系统、机器学习、规划系统、自然语言理解和智能控制等. (6)简介人工智能程序设计的语言和工具. (7) 掌握Visual Prolog编程环境,会使用Prolog语言编写简单的智能程序。 要求学生已修过《数据结构》、《离散数据》和《编译原理》。 【教学时间安排】 本课程计 3 学分,理论课时72 ,实验课时28。学时分配如下表所示:

人类智能与人工智能的认识

人类智能与人工智能 姓名:康李伟学号:2015387950721 学院:生化学院 随着信息技术的发展,人类把最新的计算机技术应用于各个学科,对这些学科的认知也进入了日新月异的发展阶段,促使大量的新的研究成果不断涌现。机器思维和人工智能在未来发展的可能性和重要性有其值得重视的一面,但机器思维只是人的思维在一定程度上的延伸和补充,而不是一种独立的思维,机器思维同人类思维二者虽然存在着一定的相似之处,但由于其思维的物质承担者不同,在智能活动中的地位和思维程序也不同,所以有本质的区别。 什么是人类智能呢?人类智能就是人类认识世界和改造世界的才智和本领。人类之所以能成为万物之灵,是因为人类具有能够高度发展的智能。它包括“智”和“能”两种成分。“智”主要是指人对事物的认识能力;“能”主要是指人的行动能力,它包括各种拔能和正确的习惯等等。人类的“智”和“能”是结合在一起而不可分离的。人类的劳动、学习和语言交往等活动都是“智”和“能”的统一,是人类独有的智能活动。意向是人类智能的一个重要方面。人的活动是有目的的、自觉的活动,一刻也离不开自己意向的主导。注意、需要、意图、情绪、意志、理想等都是人的意向活动形式。保持积极的意向、恰当的情绪和顽强的斗志等等,对人类智能的发展和发挥是十分重要的。思维是人类智能的核心。人类智能的特点主要是思想,而思想的核心又地思维。“人是一种思维的动物”,没有思维就没有人类的智能。有了思维,人类才能形成各种较复杂的意向,从而主导着人的活动,表现出人类所特有的自觉能动性。有了思维,人类才能探索自然界的奥秘,发现自然现象背后的规律。有了思维,人类才能发明各种技术,突破自己认识器官和行动器官的限制,大大提高改造世界的能力。 而人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支,它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器,该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来,理论和技术日益成熟,应用领域也不断扩大,可以设想,未来人工智能带来的科技产品,将会是人类智慧的“容器”。 人工智能的本质是对人类智能思维的模拟从方法论上讲模拟一般分为 两种结构模拟和功能模拟结构模拟方法根据系统之间形态结构的相似性运 用物理模拟和数学模拟方法用模型去模拟对象通过模型来间接地研究原型 的规律性这种传统模拟方法在科学技术的发展过程中发挥了巨大的作用。 但是当系统之间在形态和结构上相差极大,或原型的结构机制没有得到充分的理解时,结构模拟方法就很难进行对人脑进行结构模拟,就是仿照人脑的结构机制试图制造出类人脑,其模拟的前提是人脑这个原型的结构机制已有了可靠的理解。但是由于人脑这一巨大系统的极端复杂性,当代脑科学尚没

2019年度人工智能与健康(部分答案)(四川省专业技术考试)

83.0分(四川dazhu miaoba liao) 1.在高血压诊断标准的变迁史上,()将高血压的诊断标准定为120/80mmHg 以下更受益。( 2.0分) A.1949 年 B.1984 年 C.1993 年 D.2016 年 2.在()年,AlphaGo战胜世界围棋冠军李世石。(2.0分)

A.200 6 B.201 2 C.201 6 D.201 7 3.中国人工智能产业初步呈现集聚态势,人工智能企业主要集聚在经济发达的一二线城市及沿海地区,排名第一的城市是()。(2.0分) A.上海 B.北京 C.深圳 D.杭 州 4.1997年,Hochreiter&Schmidhuber提出()。(2.0分) A.反向传播算法 B.深度学习

C.博弈论 D.长短期记忆模 型 5.最经典的西方健康研究——佛雷明翰研究开始于()。(2.0分) A.1948 年 B.1971 年 C.1989 年 D.2000 年 6.()是自然语言处理的重要应用,也可以说是最基础的应用。(2.0分) A.文本识别 B.机器翻译 C.文本分类 D.问答系 统

7.2012年,Hinton教授小组在ImageNet竞赛中夺冠,降低了几乎()的错误率。(2.0分) A.25 % B.50% C.75% D.100 % 8.《“健康中国2030”规划纲要》中提到,健康是经济社会发展的()。(2.0分) A.必然要求 B.基础条件 C.核心要义 D.根本目 的 9.在2017年国务院印发的()中规定了我国到2030年人工智能发展三步走的部署和设想。(2.0分)

人工智能及其应用 习题参考答案 第1章

第一章绪论 1 什么是人工智能?试从学科和能力两方面加以说明。 答:人工智能(学科):人工智能(学科)是计算机科学中涉及研究、设计和应用智能机器的一个分支。其近期的主要目标在于研究用机器来模仿和执行人脑的某些智力功能,并开发相关理论和技术。 人工智能(能力):人工智能(能力)是智能机器所执行的通常与人类智能有关的智能行为,如判断、推理、证明、识别、感知、理解、通信、设计、思考、规划、学习和问题求解等思维活动。 2 为什么能够用机器(计算机)模仿人的智能? 答:物理符号系统假设:任何一个系统,如果它能够表现出智能,那么它就必定能够执行上述 6 种功能。反之,任何系统如果具有这6种功能,那么它就能够表现出智能;这种智能指的是人类所具有的那种智能。 推论:既然人是一个物理符号系统,计算机也是一个物理符号系统,那么就能够用计算 机来模拟人的活动。 因此,计算机可以模拟人类的智能活动过程。 3.现在人工智能有哪些学派?它们的认知观是什么? 答:符号主义,又称为逻辑主义、心理学派或计算机学派。认为人工智能源于数理逻辑。连接主义,又称为仿生学派或生理学派。认为人工智能源于仿生学,特别是人脑模型的研究。

行为主义,又称为进化主义或控制论学派。认为人工智能源于控制论。 4.你认为应从哪些层次对认知行为进行研究? 答:应从下面4个层次对谁知行为进行研究: (1)认知生理学:研究认知行为的生理过程,主要研究人的神经系统(神经元、中枢神经系统和大脑)的活动。 (2)认知心理学:研究认知行为的心理活动,主要研究人的思维策略。 (3)认知信息学:研究人的认知行为在人体内的初级信息处理,主要研究人的认知行为如何通过初级信息自然处理,由生理活动变为心理活动及其逆过程 (4)认知工程学:研究认知行为的信息加工处理,主要研究如何通过以计算机为中心的人工信息处理系统,对人的各种认知行为(如知觉、思维、记忆、语言、学习、理解、推理、识别等)进行信息处理。 5.人工智能的主要研究和应用领域是什么? 答:问题求解,逻辑推理与定理证明,自然语言理解,自动程序设计,专家系统,机器学习,神经网络,机器人学,模式识别,机器视觉,智能控制,智能检索,智能调度与指挥,分布式人工智能与 Agent,计算智能与进化计算,数据挖掘与知识发现,人工生命。 6、人工智能的发展对人类有哪些方面的影响?试结合自己了解的情况何理解,从经济、社会何文化等方面加以说明?

01-认识人工智能-教案

认识人工智能–教案

教学过程

3.讲解3:介绍故事背景,目的是创造一个“鸟类的专家系统”。 互动提问:下面有如下五种鸟类,这些鸟类有哪些特征呢?哪里不同呢? 老师回答:我们从四个特征来区分这几种鸟类,分别是体重、翼展、脚蹼、后背的颜色。 观看如下图表:哪种鸟的体重最重?回答:潜鸟;哪种鸟有脚蹼?回答:潜鸟;翼展最长的是哪种鸟类?回答:鹭鹰; 如图表所示是老师提前搜集了相关的数据制定成的表格用于区分不同鸟类需要使用的四个不同的属性值,我们选用体重、翼展、有无脚蹼以及后背颜色作为评测基准。 现实中,你可能会想测量更多的值。通常的做法是测量所有可测属性,而后再挑出重要部分。下面测量的这四种值称之为特征。 4.讲解4:表数据分析,分析这四种特征,(1)体重和翼展本身就是数值型,就是十进制数字,不需要10 进制转换;(2)分析脚蹼特征,脚蹼只有有还是没有两种情况,是二值型,用阿拉伯数字替代可以用0和1表示。(3)分析后背颜色,利用常见的七色作为测评特征,设定颜色对应数字。 5.讲解5:特征数值化,左边的七色板就是把颜色转化为数字后的结果。这个时候,把色号对应到不同鸟 类的后背颜色上,把汉字转变为数值的形式。 6.互动提问:现在我们需要寻找一种鸟类,叫做象牙喙啄木鸟,因为找到了这个啄木鸟我们就会获得高额 悬赏。请你设计一个流程来帮助我寻找到这种鸟。 回答: (1)方法一:最简单的方法是安装一个喂食器,然后雇用一位鸟类学者,观察在附近进食的鸟类。 如果发现象牙喙啄木鸟,则打电话通知我们。这种方法太昂贵,并且如果鸟类学者真的发现了象牙喙啄木鸟也并不会通知我们,而是会直接去领奖。最重要的是专家在同一时间只能出现在同一个地方。 (2)方法二:把方法一进行自动化处理。 第一步:安装多个带有照相机的喂食器,同时接入计算机用于标识前来进食的鸟。 第二步:在喂食器中放置称重仪器以获得鸟的体重。(特征一的获取) 第三步:利用计算机视觉技术来提取鸟的翅膀长度。(特征二的获取) 第四步:利用计算机视觉技术来获得鸟脚掌的类型。(特征三的获取) 第五步:利用计算机视觉技术获得鸟后背的颜色。(特征四的获取) (3)总结:提取相关的特征信息,对比我们的表格特征值,特征相近的我们就可以进行归类了!

用自然辩证法看待人工智能

用自然辩证法看待人工智能 上传于2016.11.25 自然辩证法深刻地揭示了人与自然的关系,同时也为自然科学的研究与工程技术的发展提供了哲学指导。随着当代科学技术的不断进步,人类在人工智能技术上已经迈开了第一步。而人工智能不仅仅牵涉到了科学技术,在哲学的范畴也引发了人们的大量思考,人们对人工智能的前景也抱有期待与担忧的矛盾心态。近几十年来,各种各样涉及到人工智能的电影便是人们对这类问题哲学思考的剪影。 自然辩证法把人与自然的关系归纳成了三种:人为自然界绘制图景的关系;认识关系,即科学;改造关系,即技术。从唯物主义观点来看,人类本身便是自然的产物。人类,包括人类的大脑,更包括大脑产生的意识,都是自然的产物并且是自然的一部分。人类认识世界并改造世界,发挥主观能动性,来使世界更容易地满足自身的物质文化等需要。 人工智能正是人类认识、改造自然的具体体现之一。人类认识了自然规律并对其加以利用,在冯·诺依曼的计算机体系框架下,大力发展了电子信息技术,并使得人类进入了信息时代,大大方便了人类的生活。然而目前的计算机技术仍然不能满足人类的需求,受到了计算机智能的局限,很多的工作依然需要人工完成。目前发展人工智能,主要是从三个角度来入手:在冯·诺依曼体系下优化算法,运用量子计算机,模拟大脑的结构原理来搭建新的计算机体系。在冯·诺依曼体系下对算法进行优化,例如使用神经网络算法进行深度学习,是现

在已经得到日常应用的技术。量子计算目前还属于尖端科技,人类有望在数年内建造出第一台量子计算机。而基于脑科学的计算机体系目前来看遥遥无期,因为脑科学的研究举步维艰,人类仍然没有弄清楚大脑的工作原理。在本人看来,当前主要应用的冯·诺依曼体系的计算机在未来仍然会展示其在智能方面的局限性,而量子计算机和基于大脑的计算机比较有可能突破人工智能的技术瓶颈。 人工智能之所以能够在哲学上引起人们大范围的讨论,还是因为人们对其前景有着不同的看法。人类认识并改造世界的目的,是为了得到一个更加有利于自身生存的世界,可是人类改造世界的结果却并不一定能实现人类的预期,甚至于有可能会压缩人类的生存环境。在人工智能的领域,人们期许人工智能可以完成更多的工作,使人类的生活更加舒适、便捷。但令人担忧的是,高度发展的人工智能有可能会置人类于危险境地。关于人工智能的哲学讨论,其核心就是意识——高度发达的人工智能是否会产生意识。 人类是自然界的产物,是自然的一部分,可人类却不是自然的奴隶。人类认识并改造世界,为自己创造美好生活。类似的,具有意识的人工智能也是自然的产物,是人类的产物,却也不是人类的奴隶。当具有意识的人工智能希望通过认识自然并改造自然、认识人类并改造人类来为其自身创造更加有利的生存环境,人类自然就处于危险之中了。也就是说,在自然辩证法中人与自然的关系,是可以推广到具有意识的人工智能与自然(人类)的关系。正是因为这些关系存在着不确定性,哲学对人工智能发展的指导意义就更加突出了,可以预见

报告发布中国电子学会发布新一代人工智能发展白皮书(2017)

报告发布中国电子学会发布新一代人工智能发展白皮书 (2017) 指导单位、专家顾问及编写人员 顾问潘云鹤中国工程院院士 指导单位工业和信息化部信息化和软件服务业司 指导委员会谢少锋工信部信软司司长李冠宇工信部信软司副司长徐晓兰中国电子学会副理事长兼秘书长张宏图中国电子学会总部党委书记兼副秘书长商超工信部信软司软件处处长 傅永宝工信部信软司软件处调研员 专家委员会(排名不分先后,按姓氏笔画排序)王士进科大讯飞研究院副院长韦青微软中国公司首席技术官宋波国安瑞(北京)科技有限公司总经理刘志坚京东金融总法律顾问吴甘沙 驭势科技联合创始人兼CEO 季向阳清华大学自动化系教授陈丽娟阿里巴巴人工智能实验室负责人梁家恩云知声信息技术有限公司董事长兼CTO 崔岩中德人工智能研究院院长蔡雄山腾讯研究院法律研究中心副主任 编写单位中国电子学会 编写人员李颋周岷峰马良

凌霞李岩张雅妮许华磊 张婵张力陈濛萌樊江洋 朱毅李俊平阎德利谢中业 陈岩 报告链接:https://https://www.360docs.net/doc/555820350.html,/s/1oAn8flo 密码:3gme编制概要 (一)编制背景 自1956年概念得以确立以来,人工智能发展至今已逾60年,随着所处信息环境和数据基础的深刻变革,开始迈进新一轮发展阶段,呈现出大数据、跨媒体、群体性、自主化、人机融合的发展新特征,从学术牵引式发展迅速转变为需求牵引式发展,相比历史上的任何时刻,都要更加接近于人类智能,既能为进一步掌握城市发展、生态保护、经济管理、金融风险等宏观系统提供指导,也能为设计制造、健康医疗、交通管理、能源节约等微观领域提供解决方案。我国正值工业化、城镇化、信息化、农业现代化的攻坚阶段,迫切需要加快推动人工智能在国民经济社会各行业、各领域的创新应用,促进产业提质增效,改善人民生活水平,切实解决经济运行的重大结构性失衡。针对于此,有必要研究编制新一代人工智能发展白皮书,明确人工智能在新时期、新形势下的技术框架、关键环节、应用前景,为推动人工智能关键技术进步和产业化应用推广提供措施建议,进一步推动我国智能相关的

人工智能第一章

第一章 绪论
主要内容:
□ □ □ □ 人工智能的定义和发展□ 人类智能和人工智能 人工智能的主要学派 人工智能的研究与应用领域
人工智能定义
人工智能(Artificial Intelligence,AI)学 科从1956年正式提出,目前已取得长足的发 展,成为一门广泛的交叉和前沿科学。 总的说来,人工智能的目的就是让计算机这台 机器能够象人一样思考。 如果希望做出一台能够思考的机器,那就必须 知道什么是思考,更进一步讲就是什么是智慧。 什么样的机器才是智慧的呢?它们能不能模仿 人类大脑的功能呢?
1
1
2
2
当计算机出现后,人类开始真正有了一个可以模 拟人类思维的工具,在以后的岁月中,无数科学 家为这个目标努力着。 现在全世界几乎所有大学的计算机系都有人在研 究这门学科,学习计算机的大学生也必须学习这 样一门课程。 在大家不懈的努力下,现在计算机似乎已经变得 十分聪明了。
“深蓝”是IBM公司生产的世界上第一台超级国 际象棋电脑。是一台超级并行处理计算机,计 算能力惊人,平均每秒可计算棋局变化2OO万步。 1997年5月,IBM公司研制的深蓝(Deep Blue) 计算机战胜了国际象棋大师卡斯帕洛夫 (Kasparov)
3
3
4
4
图灵测试(Turning Test)
1950年10月,图灵的一篇划时代论文《计算机与智能》 发表。这篇文章后来被改名为《机器能思维吗?》。 在“第一代电脑”占统治地位的时期,这篇论文甚至可 以作为“第五代电脑”和“第六代电脑”的宣言书。 图灵写道:你无法制造一台替你思考的机器,这是人 们一般会毫无疑义接受下来的老生长谈。我的论点是: 与人脑的活动方式极为相似的机器是可以制造出来的。 更有趣的是,图灵还设计了一个“图灵测试”,试图通 过让机器模仿人回答某些问题,判断它是否具备智能。
图灵测试
试图通过让机器模仿人回答某些问题,判断它是否具备 智能。图灵试验采用“问”与“答”模式,即观察者通过控 制打字机向两个试验对象通话,其中一个是人,另一个 是机器。要求观察者不断提出各种问题,从而辨别回答 者是人还是机器。
5
6

全面认识人工智能

全面认识人工智能 人工智能是一个非常广泛的领域。当前人工智能涵盖很多大的学科,由于学科比较分散,从事相关研究的大多数博士、教授等专业人员,往往也只是涉及以上某个学科,甚至长期专注于某个学科中的具体问题。接下来的文章,格物斯坦全面对人工智能进行剖析。 人工智能涵盖的六大分类。计算机视觉(暂且把模式识别,图像处理等问题归入其中)、自然语言理解与交流(暂且把语音识别、合成归入其中,包括对话)、认知与推理(包含各种物理和社会常识)、机器人学(机械、控制、设计、运动规划、任务规划等)、博弈与伦理(多代理人agents的交互、对抗与合作,机器人与社会融合等议题)、机器学习(各种统计的建模、分析工具和计算的方法)。这些领域目前还比较散,目前它们正在交叉发展,走向统一的过程中。 比如,人脸识别是计算机视觉这个学科里面的一个很小的问题;深度学习属于机器学习这个学科的一个当红的流派。很多人现在把深度学习就等同于人工智能,就相当于把一个地级市说成全国,肯定不合适。读到这里,搞深度学习的同学一定不服气,或者很生气。你先别急,等读完后面的内容,你就会发现,不管CNN网络有多少层,还是很浅,涉及的任务还是很小。 人工智能发展的断代现象。由于历史发展的原因,人工智能自1980年代以来,被分化出以上几大学科,相互独立发展,而且这些学科基本抛弃了之前30年以逻辑推理与启发式搜索为主的研究方法,取而代之的是概率统计(建模、学习)的方法。这种领域的分化与历史的断代,客观上造成了目前的学界和产业界思路和观点相当“混乱”的局面,媒体上的混乱就更放大了。但是,以积极的态度来看,这个局面确实为现在的年轻一代研究人员、研究生提供了一个很好的建功立业的机会和广阔的舞台。

人工智能的认知革命解读

人工智能的认知革命 国际上有很多非常有影响力的大牛或者是大咖论述过这个问题。例如,最伟大的科学家之一霍金讲:“人工智能不一定是好事。”比尔盖茨也说:“人工智能让我比较担忧。”最新的创业偶像马斯克说:“我们需要万分警惕人工智能,它们比核武器更加危险。”我们把他们叫做“人工智能威胁派”。

而另外一方面,业界有很多人,包括在座的很多专家,大家其实从另外一个角度看待人工智能,我们把他们叫“人工智能的理智派”。比如,机器学习大神Michael Jordan,Facebook的Yann Lecun等。

可以看到有一个问题是大家都关心的,那就是机器什么时候能实现智能的突破?我们知道,计算机出现到现在大概70年左右。那么我们就要问一下,人类的智能是怎么突破的?非常有意思的是,人类历史学家对这个问题研究了很长时间,而且已经得出了结论。以色列的一位年轻的历史学家尤瓦尔.赫拉利的《人类简史:从动物到上帝》中写到:七万年前,从非洲大陆走出来的智人实现了“奇点”的突破,占领了整个世界。 所以大家就会想知道,七万年前来自非洲的猿人到底发生了什么,好像智力一下子突然开窍了,统一了地球呢?猿人在地球上已经存在了300到400万年了,到7万年前才实现了智能的突破,这里面是一个非常长的时间。而计算机出现的时间刚刚只有几十年的时间,和猿人产生智能的时间周期相比,计算机刚刚度过的时间只能算一瞬间。

最近讨论比较热的一个话题是,神经科学对人工智能发展促进的可能性。最近这两年,美国政府已经顺利完成人工基因测序的研究。美国和欧洲正在开展一个新的为期十年的40亿美金的基础研究投资,美国叫“大脑图谱”,欧洲叫“人类大脑项目”。在这个方面,我国各个方面也在积极推进“中国脑计划”,比如中科院卓越创新工程里面,也涉及了这方面的研究。

2020年凉山州专业技术人员公需科目新一代人工智能技术引领下的制造与实践试题和答案

2020年专业技术人员公需科目新一代人工智能技术引领下的制造与实践试题和答案 单选题 1.根据本讲,()是把先进的信息技术和先进的制造技术深度融合,贯穿于产品设计、小制造服务等全生命周期的各个环节,以及相应系统的优化集成。。(0.4分) A.大数据 B.云计算 C.智能制造 D.人工智能 我的答案:C √答对 2.根据本讲,服务云是一种以()为中心的人机物环境信息融合的互联服务个性,柔性社会智能化的绿化的一个智能制造的新模式。。(0.4分) A.平台 B.数据 C.产品 D.用户 我的答案:D √答对 3.根据本讲,新一代人工智能影像智能系统的体系架构中,最底下的一层是()。。(0.4分)

A.新的智能资源能力和产品层 B.新的智能资源能力和产品层 C.云服务平台 D.应用层 我的答案:B √答对 4.根据本讲,大数据在新一代人工智能技术引领下的(),是为智能制造系统提供全生命周期活动的精准高效和智能的使用技术。。(0.4分) A.互联网技术 B.大数据技术 C.信息技术 D.能源技术 我的答案:B √答对 5.根据本讲,()包括脑科学包括认知科学和人工智能。。(0.4分) A.新的材料技术 B.新的能源技术 C.新的智能科学技术 D.新的互联网技术 我的答案:C √答对 多选题 1.根据本讲,新互联网+云计算+大数据+人工智能+的时代的发展需求是()。。(0.5分)

A.创新 B.协调 C.个性 D.开放 E.绿色 我的答案:A,B,C,D,E √答对 2.根据本讲,以下()是新互联网+云计算+大数据+人工智能+的时代的核心技术。。(0.5分) A.新的互联网技术 B.新的信息技术 C.新的人工智能技术 D.新的能源技术 E.新的材料技术 我的答案:A,B,C,D,E √答对 3.根据本讲,新的互联网技术包括()。。(0.5分) A.大数据 B.云计算 C.物联网 D.车联网 E.移动互联网

人工智能学习心得

人工智能学习心得 对人工智能的理解 通过这学期的学习,我对人工智能有了一定的感性认识,个人觉得人工智能是一门极富挑战性的科学,从事这项工作的人必须懂得计算机知识,心理学和哲学。人工智能是包括十分广泛的科学,它由不同的领域组成,如机器学习,计算机视觉等等,总的说来,人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。人工智能的定义可以分为两部分,即“人工”和“智能”。“人工”比较好理解,争议性也不大。有时我们会要考虑什么是人力所能及制造的,或者人自身的智能程度有没有高到可以创造人工智能的地步,等等。但总的来说,“人工系统”就是通常意义下的人工系统。关于什么是“智能”,就问题多多了。这涉及到其它诸如意识、自我、思维等等问题。人唯一了解的智能是人本身的智能,这是普遍认同的观点。但是我们对我们自身智能的理解都非常有限,对构成人的智能的必要元素也了解有限,所以就很难定义什么是“人工”制造的“智能”了。关于人工智能一个大家比较容易接受的定义是这样的: 人工智能是人造的智能,是计算机科学、逻辑学、认知科学交叉形成的一门科学,简称AI。 人工智能的发展历史大致可以分为这几个阶段: 第一阶段:50年代人工智能的兴起和冷落 人工智能概念首次提出后,相继出现了一批显著的成果,如机器定理证明、跳棋程序、通用问题s求解程序、LISP表处理语言等。但由于消解法推理能力的有限,以及机器翻译等的失败,使人工智能走入了低谷。 第二阶段:60年代末到70年代,专家系统出现,使人工智能研究出现新高潮。 DENDRAL化学质谱分析系统、MYCIN疾病诊断和治疗系统、PROSPECTIOR 探矿系统、Hearsay-II语音理解系统等专家系统的研究和开发,将人工智能引向了实用化。并且,1969年成立了国际人工智能联合会议

对人工智能的认识

对人工智能的认识 班级: 姓名: 学号: 人工智能的思想萌芽可以追溯到十七世纪的巴斯卡和莱布尼茨,他们较早萌生了有智能的机器的想法。十九世纪,英国数学家布尔和德o摩尔根提出了“思维定律“,这些可谓是人工智能的开端。十九世纪二十年代,英国科学家巴贝奇设计了第一架“计算机器“,它被认为是计算机硬件,也是人工智能硬件的前身。电子计算机的问世,使人工智能的研究真正成为可能。 作为一门学科,人工智能于1956年问世,是由“人工智能之父“McCarthy及一批数学家、信息学家、心理学家、神经生理学家、计算机科学家在Dartmouth大学召开的会议上,首次提出。对人工智能的研究,由于研究角度的不同,形成了不同的研究学派。这就是:符号主义学派、连接主义学派和行为主义学派。 传统人工智能是符号主义,它以Newell和Simon提出的物理符号系统假设为基础。物理符号系统是由一组符号实体组成,它们都是物理模式,可在符号结构的实体中作为组成成分出现,可通过各种操作生成其它符号结构。物理符号系统假设认为:物理符号系统是智能行为的充分和必要条件。主要工作是“通用问题求解程序“(General Problem Solver, GPS):通过抽象,将一个现实系统变成一个符号系

统,基于此符号系统,使用动态搜索方法求解问题。 连接主义学派是从人的大脑神经系统结构出发,研究非程序的、适应性的、大脑风格的信息处理的本质和能力,研究大量简单的神经元的集团信息处理能力及其动态行为。 人们也称之为神经计算。研究重点是侧重于模拟和实现人的认识过程中的感觉、知觉过程、形象思维、分布式记忆和自学习、自组织过程。 行为主义学派是从行为心理学出发,认为智能只是在与环境的交互作用中表现出来。 人工智能的研究经历了以下几个阶段: 第一阶段:50年代人工智能的兴起和冷落 人工智能概念首次提出后,相继出现了一批显著的成果,如机器定理证明、跳棋程序、通用问题s求解程序、LISP表处理语言等。但由于消解法推理能力的有限,以及机器翻译等的失败,使人工智能走入了低谷。这一阶段的特点是:重视问题求解的方法,忽视知识重要性。 第二阶段:60年代末到70年代,专家系统出现,使人工智能研究出现新高潮 DENDRAL化学质谱分析系统、MYCIN疾病诊断和治疗系统、PROSPECTIOR探矿系统、Hearsay-II语音理解系统等专家系统的研究和开发,将人工智能引向了实用化。并且,1969年成立了国际人工智能联合会议(International Joint Conferences on Artificial

新一代人工智能发展白皮书

新一代人工智能发展白皮书

内容摘要 随着信息时代的来临,人类生产生活的数据基础和信息环境有了大幅提升,人工智能正从学术驱动转变为应用驱动,从专用智能迈向通用智能,比历史上任何一个时期都要更加接近于人类智能水平,进入了新的发展阶段。全球各国均围绕新一代人工智能技术及产业发展进行前瞻布局,我国也已将其提升到了国家战略层面。基于此,本白皮书重点围绕新一代人工智能面临的新形势、驱动的新因素、呈现的新特征,对架构、算法、系统等技术演进方向作出研判,详细梳理了包括云计算、大数据两大基础平台和机器学习、模式识别、人机交互三大通用技术的技术体系,深入论证了新一代人工智能产业边界和范围,划分了基础层、技术层、应用层三大产业化领域,研究了智能传感器、智能芯片、算法模型、语音识别、图像视频识别、文本识别、智能机器人、智能制造系统、智能安防、智能驾驶等具体产业化方向的产业规模、核心技术、主要产品、典型企业,归纳了近年来全球和我国在人工智能领域的投融资特征趋势,并对国内外人工智能的技术及产业发展状况进行了系统对比和趋势展望,最后提出了发展理念、治理体系、创新能力、发展基础、资本环境、行业组织、全球统筹共七项措施建议,进一步推动我国人工智能相关的前沿新兴产业持续健康快速发展,有力支撑信息化与工业化深度融合迈上新台阶。

目录 一、编制概要 (1) (一)编制背景 (1) (二)编制目标 (2) (三)编制方法 (2) (四)特别声明 (3) 1、研究主题充分考虑了与国家规划的互动和呼应 (3) 2、研究范围聚焦技术和产业发展 (4) 3、研究内容仍有待进一步丰富完善 (4) 二、新一代人工智能研究综述 (5) (一)人工智能简要发展历程 (5) 1、第一次浪潮:人工智能诞生并快速发展,但技术瓶颈难以突破..6 2、第二次浪潮:模型突破带动初步产业化,但推广应用存在成本障碍 (7) 3、第三次浪潮:信息时代催生新一代人工智能,但未来发展存在诸多 隐忧 (8) (二)新一代人工智能的主要驱动因素 (9) 1、人机物互联互通成趋势,数据量呈现爆炸性增长 (10) 2、数据处理技术加速演进,运算能力实现大幅提升 (10) 3、深度学习研究成果卓著,带动算法模型持续优化 (11) 4、资本与技术深度耦合,助推行业应用快速兴起 (11) (三)新一代人工智能主要发展特征 (12) 1、大数据成为人工智能持续快速发展的基石 (13) 2、文本、图像、语音等信息实现跨媒体交互 (13) 3、基于网络的群体智能技术开始萌芽 (14) 4、自主智能系统成为新兴发展方向 (14) 5、人机协同正在催生新型混合智能形态 (15) 三、新一代人工智能技术框架 (15) (一)新一代人工智能的技术演进 (16) 1、从原有的CPU 架构,转变为GPU 并行运算架构 (16) 2、从单一算法驱动,转变为数据、运算力、算法复合驱动 (17) 3、从封闭的单机系统,转变为快捷灵活的开源框架 (18) 4、从学术研究探索导向,转变为快速迭代的实践应用导向 (18)

专业技术人员继续教育《人工智能技术发展趋势及应用》试题及答案涵盖

10.501v2《人工智能技术发展趋势及应用》试题及答案 (一) 单选题,每题 2 分,共 20 题。 1. 下列有关人工智能的说法中,不正确的是()。 (A)人工智能是以机器为载体的智能 (B)人工智能是以人为载体的智能 (C)人工智能是相对于动物的智能 (D)人工智能也叫机器智能 2. 以下属于素养性知识的是()。 (A)为人处事方面的知识 (B)行业性知识 (C)分析性知识 (D)创造性知识 3. 本课程提到,人工智能皇冠上的明珠是()。 (A)数据智能 (B)读写智能 (C)逻辑智能 (D)语言智能 4. 根据本课程,以下哪项不属于情感分析四维模型的内容()。 (A)读音知情 (B)读脸知情

(C)读搏知情 (D)读书知情 5. 人工神经网络发展的第一次高潮是()。 (A)1986年启动“863计划” (B)1977年,吴文俊创立吴方法 (C)1957年,罗森布拉特提出感知机神经元关系 (D)1985-1986年提出误差反向传播算法 6. 人工智能在围棋方面的应用之一是AlphaGo通过()获得“棋感”。 (A)视觉感知 (B)扩大存储空间 (C)听觉感知 (D)提高运算速度 7. 以下哪项不属于教育信息化的三个阶段()。 (A)教育创新化 (B)教育技术化 (C)教育智能化 (D)教育智慧化 8. 以下不属于人工智能对当前经济社会冲击最大的四个领域的是()。 (A)制造 (B)教育

(C)艺术 (D)金融 9. 2013年,麻省理工学院的基础评论把()列为第一大技术突破。 (A)机器学习 (B)人工智能 (C)智能围棋 (D)深度学习 10. 根据本课程,过去生产一台哈雷机车需要21天,但在工业4.0时代,只需要()就可以把私人定制的摩托车交给客户,极大提高了生产效率,同时满足用户的个性化需求。 (A)2天 (B)24小时 (C)12小时 (D)6小时 11. 根据本课程,根据相关机构数据分析,中国制造业总体成本与美国相比() (A)远远低于美国 (B)远远高于美国 (C)已经几乎相等同 (D)无法判断 12. 根据本课程,高速公路自动驾驶属于智能网联汽车的哪个发展阶段?() (A)驾驶辅助 (B)部分自动驾驶

人工智能习题&答案-第1章-绪论

第一章绪论 1-1. 什么是人工智能?试从学科和能力两方面加以说明。 从学科角度来看:人工智能是计算机科学中涉及研究、设计和应用智能机器的一个分支。它的近期主要目标在于研究用机器来模仿和执行人脑的某些智能功能,并开发相关理论和技术。 从能力角度来看:人工智能是智能机器所执行的通常与人类智能有关的功能,如判断、推理、证明、识别、感知、理解、设计、思考、规划、学习和问题求解等思维活动 1-2. 在人工智能的发展过程中,有哪些思想和思潮起了重要作用? 控制论之父维纳1940年主张计算机五原则。他开始考虑计算机如何能像大脑一样工作。系统地创建了控制论,根据这一理论,一个机械系统完全能进行运算和记忆。 帕梅拉·麦考达克(Pamela McCorduck)在她的著名的人工智能历史研究《机器思维》(Machine Who Think,1979)中曾经指出:在复杂的机械装置与智能之间存在着长期的联系。 著名的英国科学家图灵被称为人工智能之父,图灵不仅创造了一个简单的通用的非数字计算模型,而且直接证明了计算机可能以某种被理解为智能的方法工作。提出了著名的图灵测试。 数理逻辑从19世纪末起就获迅速发展;到20世纪30年代开始用于描述智能行为。计算机出现后,又在计算机上实现了逻辑演绎系统。 1943年由生理学家麦卡洛克(McCulloch)和数理逻辑学家皮茨(Pitts)创立的脑模型,即MP模型。60-70年代,联结主义,尤其是对以感知机(perceptron)为代表的脑模型的研究曾出现过热潮, 控制论思想早在40-50年代就成为时代思潮的重要部分,影响了早期的人工智能工作者。到60-70年代,控制论系统的研究取得一定进展,播下智能控制和智能机器人的种子。 1-3. 为什么能够用机器(计算机)模仿人的智能? 物理符号系统的假设:任何一个系统,如果它能够表现出智能,那么它就必定能执行输入符号、输出符号、存储符号、复制符号、建立符号结构、条件性迁移6种功能。反之,任何系统如果具有这6种功能,那么它就能够表现出智能(人类所具有的智能)。

(word完整版)《初识人工智能》教案

初识进人工智能 教学目标 1、知识与技能目标:了解人工智能技术的发展和原理;初步接触人工智能技术在社会消费、生活中的一些运用; 2、过程与方法目标:在体验智能信息工具软件的进程中,了解其基本任务原理,了解其实践运用价值,提高对人工智能的认识,及其对我们日常生活的影响; 3、情感态度与价值观目标:通过感受人工智能的魅力,拓展到让机器为我们解决实际问题,激发学生对人工智能学科的浓厚兴趣。通过对人工智能未来发展的展望,使学生看到人工智能广阔的发展前景,并对未来社会产生大胆假想,拓展学生的思维。 教学重点:对人工智能的初步了解及体验。 教学难点:如何客观认识人工智能技术的发展对人类社会的影响,树立正确的科学技术应用观。 教学手段:多媒体网络机房、课件、智能工具软件 教学方法:任务驱动法、启发法 课时安排:1课时 教学过程: (一)创设情境导入新课 教师活动:播放关于人工智能的视频 提问:1、什么是智能? 2、什么是人工智能?判断人工智能的条件是什么? 学生活动:观看视频、阅读课本、分析思考、回答问题 设计意图:引发学生的兴趣和热情。给同学新奇感,顺利过渡到新课。 (二)初识人工智能 学生:用自己的语言描述人工智能,产生对人工智能的模糊认识。 老师:人工智能是对人的智能的模拟,包括听、说、看、理解、思考、动作等的智能。 老师:人工智能在实际生活应用中非常广泛,大家能不能举举我们学习和生活中的例子? 老师提示:比如模拟人看的智能的产品(扫描仪、手写板等),模拟人听的智能的产品(能语音识别的手机等),比如模拟人能思考的产品(人机对弈等),模拟人行为动作的产品(机器人)(教学BLOG网站给出提示图) 老师引导:人之所以具有智能,是因为人能够接受获取信息—思考处理信息—给出思考的结果。人工智能实质是对人的思维机理的模拟。 设计意图让学生用自己的语言描述,培养学生的自我学习、总结的能力 让学生对人工智能的应用领域有简单的了解 (三)合作体验 教师活动:为了让大家更好地了解人工智能,我们让大家亲身体验一下人工智能的魅力。将学生分成四组,每组完成一个体验任务,任务完成后,每组转播一个同学的屏幕与其他同学交流体验的过程和方法。 学生活动:分组活动,合作体验。 设计意图:让学生实际体验人工智能。 体验活动一:随“机”应变———与机器人进行交流

相关文档
最新文档