高职院校“订单式”人才培养模式下的学生管理创新研究思考

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作者：陈洁

来源：《新校园·上旬刊》2013年第04期

摘要：“订单式”人才培养模式是校企深度合作办学的一种具体形式，对深化高职院校教育教学改革，促进高职生高质量就业有着重要作用。其中“订单班”学生的创新管理是维护此种培养模式得以稳定长久实行的一个极其重要的方面。本文阐述了关于加强“订单式”人才培养模式的学生创新管理的几点思考。

关键词：“订单式”人才培养模式；学生管理；创新研究

一、“订单式”人才培养模式的含义与现实意义

随着我国市场经济的发展和高职高专教育改革的需求，高职高专人才培养模式也在悄然发生变化，传统的培养模式受到新形势的冲击和挑战，不再唯“计划培养模式”独尊，而是依据市场需要，由“市场点菜”的“订单式”人才培养模式与之分庭抗衡。

“订单式”人才培养模式是校企合作办学的一种具体形式，是指学校与企业深度合作，由企业向学校下“订单”，以双向选择的方式在相关专业中挑选学生。企业方提供人才培养的目标，和校方共同制定培养计划并且全程参与教学培养过程，保证学生毕业后能直接到企业上岗，并能胜任。

“订单式”人才培养模式具有非常重要的现实意义。它能深化高职院校教育教学改革，打破“职教普教化”的现状，改变高职院校“重理论、轻实践”的教学模式，从而提升高职人才培养的质量，大大提高高职学生的就业竞争力，保证高职学生高质量就业。

二、加强“订单式”人才培养模式的学生创新管理的重要意义和思考

为使校企深度合作的“订单式”人才培养模式能够稳定长久地实行下去，规范化的管理是关键。而其中对学生的创新管理尤为重要。

1.建立“订单班”优秀实习生评选制度

每年评比一次，争取企业为优秀生提供奖学金，减轻学生家庭经济压力，学生在顶岗实习期间或者下企业期间产生的交通费等有关费用，学校方可以适当提供支持。

2.加强学生“顶岗实习”期间的管理