大学外语教学应重视学生学习策略的培养

大学外语教学应重视学生学习策略的培养(温盛妮2010)

摘要:学习策略在大学外语学习中起着重要的作用，学习策略的正确选择和运用直接影响着学习者的学习效果和效率。在大学外语教学中要重视培养学生

的语言学习策略，引导学生采取合理的方法吸收知识，运用知识，从而提高学习效率。

1学习筑略桩述

1.1学习策略的涵义。关于学习策略的涵义，国内外学者们对其界

定各有侧重。根据Rubin (1987)的观点，学习策略是有助于学习者自我

建构的语言系统发展的策略，这些策略能直接影响语言的发展。

Oxford (1990)主张学习策略泛指学习者为了促进学习而采取的一切行

为。相对于西方而言，我国心理学界对学习策略的研究起步较晚，直到

二十世纪八十年代后期才开始对学习策略进行系统的研究。部分学者在

国外学习策略的研究的基础上，也提出了几种不同的看法。如:史耀芳

于1991年指出，“学习策略是学生在学习过程中为达到一定的目标，有

意识地调控学习环节的操作过程，是认知策略在学生学习活动中的体现

形式，它在一定程度上表现为学习方法和技巧。”尽管时至今日对于学

习策略的概念还没有一个明确的定论，但是学习策略始终是影响学习效

果的重要因素之一。

1.2学习策略的构成。学习策略主要包括认知策略，元认知策略，情

感策略和资源管理策略。具体来讲，认知策略主要是指加工信息的一些方

法和技术，这些技术能使信息有效地从记忆中提取。元认知策略是指学生

对自己学习过程的有效监视和控制，使学生学会去评估自己的能力水平，

预估学习时间，选择有效的计划来学习或解决问题。情感策略是学生在认

知学习过程中激发学习动机，培养学习兴趣，集中和维持注意，调节情绪

方面的策略。资源管理策略是指辅助学生在学习活动中管理可用的学习资

源的一种学习策略。其中，认知策略和元认知策略应是学习策略的核心，

而情感策略和资源管理策略则属于学习策略系统中的辅助性策略。在学习

活动中，四者互相联系、互相作用才能形成真正的学习策略。

3大攀外份橄，中攀习策璐的培养

学习策略本身作为一种知识，是可以教会的。它可以包括设定目标、

评估学习水平、监控学习过程、激发学习动机、调节学习情绪、科学用

脑、合理安排时间、图书资料的利用和科技文献的检索等内容。

学习策略训练的目标是帮助学生构建学生自身的策略体系，旨在协助

学生探究更高效的外语学习方法，同时也鼓励学生自我评价和自我指导他

们的学习。教师应该指导学生使用适合自己的学习策略。这要求传统的以

教师为中心的教学模式要转变为以学生为中心的新型教学模式，重视培养

学生的自学能力。教师的角色必须从单一的语言知识的传授者转变为学习

策略的培训者，向学生传授适合个人特点的学习方法。我们认为传授学习策略的知识可以解决当前教育存在的两个重要的问题:一是可以大面积改进学生的学习，提高学习质量;二是能更有效地促进教师的教，教师通过掌握学生的学习规律及利用学习策略的教学，可减少教学和训练的时间，达到减轻学生负担的目的。

但是，学习策略不是单纯的形式训练所能奏效的，而是与学生的学习活动紧密联系在一起，在教师引导下随着学生学习活动逐渐深入而形成、扩展起来的。具体来讲:第一，教师要在教学中发展学生的一般认知能力，引导其掌握一些常用的、基本的学习方法;第二，教师要引导学生在知识的运用过程中提炼自己的心智技能，井把外在的学习方法逐步内化为具有个体特色的学习方式与技巧;第三，教师要引导学生从结果中反馈所用方式与技巧的优势与不足，从而寻求进一步有效学习的技巧或对策;第四，教师要积极引导学生灵活运用一定的方法，逐步形成具有针对性的、融情境与个性一体的学习策略。这要求充分发挥学生的主体作用，我们要充分认识学生的主体地位，调动学生参与学生策略培养的主动性、积极性，进而培养学生自我学习，自我训练的能力是实施学习策略培养的重要基础。

此外，教师在进行学习策略培训时，应摈弃一些自己对于外语学习策略的错误观念。外语学习策略不是“万能的”;其次，学习策略没有好坏之分，学习成功者所使用的策略不一定就适用于所有的学习者，这在很大程度上与学习者的语言水平和学习任务难度有关。另外，学习策略训练是一个系统工程，孤立地训练某个策略往往治标不治本。“授人以鱼不如授人以渔”，把提高学习者策略意识、锻炼和培养学生的自我监控和自我调控能力作为最终目标，就能达到事半功倍的效果。

4结语

掌握学习策略是学会学习的关键。因此，在大学外语教学中应该重视学习策略的培养，这对于促进学生有效地学习外语，实现大学外语的教育教学目标有着重要的理论和现实意义。作为外语教师，我们应该灵活运用各种教学手段和方法，不但传授语言知识和技能，还要重视对学生进行外语学习策略的培养，教会他们如何更好、更有效地学习。教师需要了解学生常用的学习策略和策略运用中存在的问题，不断总结积累经验并应用到对学生的策略培养上。

优化课堂提问方式培养学生思维品质

优化课堂提问方式培养学生思维品质一堂课要提很多问题，这些问题该怎么提，先提什么，再提什么，几个问题按怎样的关系组合起来，这就要求教师务必在课堂提问方式的‘优化’上着力。课堂提问方式的优化，才能启发学生去思考、去探索，这不但能达到理解、巩固新知识的目的，而且有利于培养学生的思维品质。一、幅射式提问，有利于培养学生思维的广阔性。幅射式提问就是抓住新知内容的本质与核心，围绕与它有关的旧知进行提问，让学生把新知纳入学生原有的认知结构，这种提问方式有利于培养学生思维的广阔性。如：学生在学习了“比的基本性质”后，可这样提问：（1）联系我们过去学的商不变性质、分数基本性质，想一想它们与比的基本性质有什么异同点？（2）联系我们前面学过的“分数、除法与比的关系”的知识，谁能用商不变性质、分数基本性质来说明比的基本性质？这样提问，不但揭示了知识间的內在联系，而且学生学得积极主动，不仅掌握了知识，也培养了学生思维的广阔性。二、渐进式提问，有利于培养学生思维的逻辑性。渐进式提问就是甲问题是乙问题的基础和前提，乙问题是甲问题的深入和继续。这种提问方式由浅入深、层层推进、环环相扣。有很强的逻辑性，能有力地培养学生的逻辑思维。如：学习小数乘法 4.38×1.3时，在小数乘以小数法则推导过程中，可这样提问：（1）这道题被乘数和乘数各有几位小数？（2）怎样使被乘数和乘数都变成整数？这时，积会发生什么变化？（3）要使积保持不变，应如何处理积的小数点的位置？（4）你能根据刚才的计算过程，说说小数乘以小数的计算方法吗？这四个问题层层深入，不仅能使学生准确地概括出小数乘以小数的计算法则，而且也培养了学生思维的逻辑性。三、矛盾式提问，有利于培养学生思维的深刻性。

原发性闭角型青光眼临床特征-中山大学中山眼科中心

2019年度广东省科学技术奖公示表项目名称原发性闭角型青光眼临床特征、机制和预防的系列研究拟申报奖项及等级拟申报2019年度广东省科技进步奖一等奖主要完成单位中山大学中山眼科中心主要完成人（职称、完成单位、工作单位）1.何明光（职称：教授、完成单位：中山大学中山眼科中心、工作单位：中山大学中山眼科中心、主要贡献：全程参与该项目内所有研究的实施、管理、质量控制、论文撰写和成果申报工作。支撑材料：代表性论文1- 10的第一或者通讯作者，或者第一兼通讯作者） 2.黄圣松（职称：教授、完成单位：中山大学中山眼科中心、工作单位：中山大学中山眼科中心、主要贡献：参与原发性闭角型青光眼预防的相关研究。支撑材料：代表性论文1的第三作者，论文9的第五作者，论文10的第六作者） 3.蒋宇振（职称：主治医师、完成单位：中山大学中山眼科中心、工作单位：National Institute for Health Research Biomedical Research Centre, Moorfields Eye Hospital, London, UK、主要贡献：参与原发性闭角型青光眼预防的相关研究。支撑材料：代表性论文1的第二作者，论文9的第一作者，论文10的第一作者） 4.黄文勇（职称：教授、完成单位：中山大学中山眼科中心、工作单位：中山大学中山眼科中心、主要贡献：参与原发性闭角型青光眼流行病学和临床特征相关研究。支撑材料：代表性论文6的第二作者，代表性论文2-5的第四作者） 5.郑颖丰（职称：副研究员、完成单位：中山大学中山眼科中心、工作单位：中山大学中山眼科中心、主要贡献：参与原发性闭角型青光眼流行病学和临床特征相关研究。支撑材料：代表性论文6的第三作者，代表性论文2的第五作者）

当前高校学生干部群体素质培养探讨

当前高校学生干部群体素质培养探讨高校学生干部群体是学生管理工作中的骨干力量，是连接学校与学生之间的纽带与桥梁。如何加强这个群体的素质培养是当前广大高校学生工作者应充分重视的问题。从高校学生干部必备的素质要求着手，分析当前学生干部群体素质的现状，提出了加强高校学生干部群体素质培养的可行对策。标签：高校；学生干部群体；素质；培养进入二十一世纪以来，社会对高校人才培养的质量提出了高标准、高要求，加强大学生素质教育、培养适应社会需要的高素质创造性人才，已成为当代高等教育的重要目標之一。高校学生干部群体，是高校学生管理工作中的重要力量，同时也是社会主义现代化建设的后备管理人才。无论对于开展高校工作，还是促进社会发展，加强高校学生干部群体素质培养都是必要的。一方面，高校学生干部是高校学生工作的协助者；另一方面，通过学生工作的开展，其学习、组织和管理能力得到了充分的锻炼与培养，为社会的发展提供了管理人才储备。加强高校学生干部群体素质培养，是培养和造就大批中国特色社会主义事业接班人的需要，是引领当代大学生努力进取的需要，是促进高校工作向前发展的需要。 1 高校学生干部必备的素质要求 1.1 良好的思想道德素质高校学生干部作为大学生中的骨干分子，必须具备较高的思想政治觉悟和良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观和价值观。学生干部要严于律己，带头遵守国家的法律法规、校级校规，要具有实事求是、开拓进取、勇于实践、团结友善和无私奉献的精神。同时，要正确地认识到工作的重要性，勇于创新，用优异的成绩来证明自己，在学生中切实起到模范带头作用。 1.2 丰富的科学文化素质在知识经济时代的今天，科学文化素质是教育工作者的力量之源、教育之本。学生干部的科学文化素质的高低，对学生管理工作的开展有着很大的影响。一名优秀的学生干部，会合理安排自己的学习与工作时间，保证干好工作的同时，不断提高自己的学习成绩，以身作则，树立良好的学习榜样。当前，在学生干部的岗位上，不仅要求其具备良好的基础知识，还应具有广博的专业知识，以及大容量的知识储备，以应对在学习、工作中的竞争与挑战。 1.3 健康的身心素质健康的身心素质是高校学生干部开展工作的必备素质。其中包括具有健康的身体素质和良好的心里素质。健康的身体是工作的基础，是得以顺利开展工作的有力保障。在面对大量学习和工作任务面前，如果没有一个健康的身体就无法承

高校学生干部定位

高校学生干部的角色定位和培养是教育内涵能否提升的一件大事，借用的中国地质大学徐士元老师的话来讲，就是：“按本色做人，按角色做事，按特色定位，到位不缺位，补位不越位。” 学生干部，这个词可以分为两个词“学生”“干部”，那根据其逻辑，学生干部先是学生然后才是干部，所以学生干部首先要明白，自己是一个大学生，学生是用来学习的，不是来干工作的，因此，学习是底线，任何时候都不能松懈，更不能放弃！因为我们是学生，所以在干工作的前提是把自己的学习和生活搞好，如果自己没有办法将学习和工作搞好，那么就不要去当干部，来让自己更忙，更累，让自己的生活更混乱。而学生干部不仅仅是学生，他又承担着多重角色。首先它是一个服务的角色，学生干部不同于社会上的干部，它于工作没有薪酬上的回报，所以说，干的是良心活，干好一件工作取决于心态，而不是能力，以一个服务者的心态脚踏实地的干事，那么定会有不菲的成绩。再次，学生干部是一个安排者，如果说管理者好像有点过头，有点强制力的感觉，所谓安排者，即是对一个活动个细节的安排和人员的安排，一个活动的成功举办定然需要这样一个人，所以安排好一件事，是需要付出心血的。要认真，要考虑全面，才会有活动成功的收获。其次，学生干部是一个联系者。他要联系上级和下级，一方面，他要将上级的指令，建议等传达下去，让下面的人知道上级在做些什

么事情，对下面的工作有什么要求等等。而更重要的是把下面的意见传递到上面去，让上级知道下级的心声，而且要及时而且准确。学生干部要想把工作做好，要有足够的亲和力。因为这样其他学生才会支持你的工作，去给你说他们的意见，去尽力配合你的工作。亲和力有了，那就更要有果断力了，只有学生有一定的果断力和魄力，才能够选取一种更好的方法去完成这个活动的一切流程，这也需要一种洞察力，看哪种方案能取得更好的成果，让结局来证明决策的重要性！作为学生干部，集体意识和团队合作意识是必须要具备的意识，因为一次活动的成功举办，不是一两个人可以决定的，他需要大家共同的努力，共同的付出，共同的坚持。所以要融入集体，这样才能更好的开展工作。有的时候，并不是我们学生干部付出的不够，而是我们没有去坚持，去规划，这种坚持到底是很重要的素质。高校学生干部角色定位：服务角色认知：可以这样来表述高校学生干部——“普通又不普通的学生，现实而又虚拟的干部”。他们掌握的资源在有限的系统环境中并不能带来物质上的回报，所谓“不可替代”也只是时空上的相对性、权力和义务关系的组合中又被人为地弱化权利的色彩，普通学生又不放弃行为上的期待。这些从客观上为高校学生干部界定了第一重要角色——服务者。事实上，高校学生干部既是学生工作的对象，

培养学生思维品质的途径总汇

培养学生思维品质的途径总汇一、变“快思考”为“慢思考” 细察课堂教学中师生的每一环节都步履匆匆，忽然而来，倏然而过，没有时间驻足，没有时间留连，没有时间沉思。往往教师一提问就指名学生回答，教师提问的话音末落，学生便急不可耐地要报出答案。我们不以为非，还沾沾自喜地认为，课堂教学节奏快，效率高，学生思维灵活等等。其实，这些快的背后意味着，学生的学习及思考没有经过深思熟虑，没有消化、整合、生成，只是停留在“快言快语”，而不是“快心快思”。 “慢中有真味”。从知识形成的过程来看，它是一个动态发展的过程。必然经历生根、发芽、长叶、开花、结果的生长过程。学习也需要一个过程，如中国古代学者就提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的过程。从思维的一般过程来看，要经历的是发现问题、提出问题、分析问题、提出假设、进行验证、解决问题的过程。从学生的思维方式及学习能力来看也是各有差异，有的学生是“慢热型”的，需要时间的等待与培植，急不可待的做法可能会干扰他的内心秩序与思考系统。二、变“闹思考”为“静思考” “闹思考”是以表面的欢乐、热闹来掩盖内在的浅薄与缺乏底蕴。以表面的生动、活泼来遮蔽生命内在的舒展与精神力量沉潜的凝聚；以身体的活动、感官的娱乐来刺激一些生理性的本能反应，看似在组织学习，实则在稀释智慧的含量与思考的浓度。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲：“教室里一片寂静，学生都在聚精会神地进行紧张的思考。教师要珍视这样的时刻。课堂上应当经常出现这样的寂静。” 只有这种学习，才能真正促成青少年的自觉活动，激发其心智，形成其对认识的渴望等，最终使他们从掌握真理中获得愉悦，作为对艰苦努力的报偿。三、变“暗思考”为“显思考” 课堂教学对于思考一直处于“暗箱状态”，学生有没有思考，思考什么，怎么思考，思考到什么程度，基本上没有细致而明确的关注。如何化暗为明，化隐为显，逐步增强思考力训练的可控性与实操性，这是至关重要的。在具体的课堂教学环节中，我们建议要设计“先自己阅读思考，然后写下来，接着同桌交流，或小组交流，然后全班反馈丰富、补充、修正”这样的环节。其目的就在于引导学生在学习过程中呈现出思维的从模糊到清晰的过程，实现从自我到他者再到新自我诞生过程，完成学习与思考的内化与外化，外化与内化，内化互化互生的过程。四、变“弱思考”为“强思考” 弱思考主要表现在哪些方面呢？一是学习的任务对大部分学生来说几乎没有难度；二是以个别优秀的学生的思考来代替全班学生的思考；三是教师越俎代庖，直接将思考的过程与结果呈现给学生；四是大部分学生没有经历完整的思考过程，而是在教师的步步诱导下，按章办事般地进行所谓的“思考”，结果不过是碎片化的思维；

2020大学学生会组织部工作计划3篇

2020大学学生会组织部工作计划3篇大学学生会组织部工作计划范本怎么写篇一学生会组织部是协助团委加强全院共青团思想建设、组织建设及共青团干部培养和管理的重要职能部门。新一届的学生会已经组建完毕，作为组织部长我感到责任重大，同时也希望在大家的共同努力和在我的带领下组织部工作能够更上一层楼。开学快一个月了，我在此拟定了新学期的工作计划：一、招纳组织部干事，增加部门后备力量。本部门根据实际情况和工作需要,招纳一批具有团队合作精神，工作勤奋踏实，有责任心，乐观开朗的干事。使本部门的建设迈向了成功的第一步。二、严格做好团员的发展工作。团员证的注册和管理工作，做好团员登记、团费收缴、团员组织关系转接等工作。三、协助,配合学生会各部门的工作。学生会是个整体,各部门发挥着不同的角色和承担不同的任务.本部门将协助其他部门工作。组织部在学院领导指导下做好自己分内工作的同时，将加强与学生会其它部门的沟通与合作。四、加强对部门的干事管理工作。组织部干部应该严格要求自己，率先垂范，面向广大学生有条不紊的开展组织部各项工作。本部门会进行认真的总结，从部长到副部再到干事，都就自己在活动中的表现进行自我评价，部门成员之间也互相取长补短，为今后的工作积累经验。五、培养干部接班人，使组织部保持新的活力。为了培养好下一届本部门干部，我们也将在工作的同时对本部门的副部长、干事进行培养，发掘新的，有能力且负责的成员来接任组织部的下一届工作。在第一个学期里我们将对各副部长，委员进行平行培养，使他们对部门的工作十分熟悉，然后在第二学期的时候，从他们中间挑选出工作能力强，认真负责的人员进行指导，以便他们可以很好的迎接下一届的工作。大学学生会组织部工作计划范本怎么写篇二一、加强我系团组织自身的建设 1、首先要对我们的各项制度重新认真的校验，考核，对一些过时的考核制度我们将进行重新的修改，以保证我们各项考核制度的严密性，体现我们的公平、公正、公开性。 2、建立个人的考核量化表，有利于部内人员的自律，加强了对人员的管理与调配，使他们能更好的发挥潜能，达到理想的效果。 3、做好会议考勤制度，使每一个组织部成员及团支书干部都明确自己的工作任务及工作目标。增强他们的责任心，提高他们的工作积极性，以身作则，充分发挥学生干部的带头作用，并着重对组织部成员进行培养，从各方面提高他们的能力。二、带头学习院党委团委的思想 1、我们将继续秉承院党委团委的思想，积极认真的学习党课的内容，并认真做好记录，其次我们也将会开展我们系每月一次自己的党课，丰富同学们的课余生活，更加地了解我们团的知识，更好地向团靠拢。 2、在认真学习理论知识的同时，我们还将开展一系列的活动把理论知识用于实践中，全面提高我们团员青年的思想意识。三、完善考核细则，加强考核力度

小学数学教学中如何培养学生的思维品质

小学数学教学中如何培养学生的思维品质在实施素质教育过程中，为了提高人才素质，加强对学生数学思维品质的培养至关重要。结合多年的教学实践遵循小学生特点及思维品质的发展，谈一谈如何培养学生的思维品质，供商榷。一、培养思维的自觉性 1、创设问题情境，激发学生思维情趣教师在教学过程中，要注意创设问题情境，让学生发现问题，诱发学生的求知欲望，引发思考，激发学生学习和思考情趣。如教学第一册20以内的进位加法“9加几”。例：9+2运用凑十法，引导学生观察例题的实物图和图解，结合操作活动。“想：9加1得10，10加1行11”。9+2=11的思路，再引导学生把思路迁移到学习例2：9+3、9+7。创设问题情境，还要在一些教学内容和学生求知心理之间适当创设一种“人为障碍”的现象，把学生引入与问题有关的情境中，激发学生产生弄清未知事物的迫切愿望。如教学第二册“元、角、分的认识”。老师在黑板写1、10、100，然后问：谁能在每个数后面加上单位名称，并用等号把这三个数量连起来？这时学生对问题感到新奇：100总比10和1大，怎样用等号连起来呢学生陷入深思！接着教师把学生的求知欲望引导到本节课教学的内容上。 2、要重视说的训练，提高思维的自觉性（1）读说训练

小学生好说好动，善于模仿，开口读的记忆方法比默记的效果好，多种感官同时参加学习的效率高。思维的发展和语言的表达有着密切的关系，人们思维的结果，认识活动的情况都是通过语言表达出来的。反过来，由于语言的经常磨练，也促进学生思维的发展。因此要充分利用小学生在学习上的这些有利特点和根据思维的发展与语言训练的辩证关系，注意加强说的训练。提高学生思维的自觉性，培养良好的思维习惯的有效手段，在于引导学生认真阅读课本，说算理、讲思路。（2）说理训练计算与解答应用题，要适当引导学生进行说理训练。如14—9=？要求学生不仅能正确迅速说出得数，还会讲出是这样想的：9加5得14，14减9得5。这样有利于培养学生简单的判断推理能力。开始解答简单应应用题时，就要注意指导学生读题训练，如第二册第90页例6：“有黄花5朵，红花比黄花多3朵。红花有几朵？”图示是实物图和文字表达的长方条形图结全。图分成哪两部分？怎样算红花的朵数？”在教师的指导下，借助直观图示和操作活动，按照“想”的三个问题，让学生依次说出：红花的朵数多。红花的朵数可以分成两部分，一部分是与黄花同样多的5朵，另一部分是比黄花多的3朵；要计算红花的朵数，就是把红花中两部分的朵数结全起来。（3）表述整数四则坚式计算方法。

-中山大学中山眼科中心

2017年度广东省科学技术奖项目公示项目名称青光眼发病新机制与诊疗的系列研究及应用主要完成单位中山大学中山眼科中心主要完成人（职称、完成单位、工作单位）1.张秀兰（职称：教授；工作单位：中山眼科中心；完成单位：中山眼科中心）。主要贡献：项目的总体设计者。负责课题的总体设计、实施和统筹协调，是本研究主要科学技术的设计者和指导者，是本项目论文成果的通讯作者，及著书的第一作者。 2.黄文彬（职称：医师；工作单位：中山眼科中心；完成单位：中山眼科中心）。主要贡献：项目的的主要设计者之一，负责课题的部分设计和实施；为本项目青光眼影像学研究、原发性急性闭角型青光眼房水炎症因子的分布状态以及血氧代谢研究、青光眼循证医学研究的主要完成者。本人在该项目研发工作中投入的工作量占本人总工作量的百分比约为50%。是项目中17篇论著的第一作者。 3.王伟（职称：主治医师；工作单位：中山眼科中心；完成单位：中山眼科中心）。主要贡献：为本项目青光眼影像学研究、青光眼循证医学研究的主要完成者。本人在该项目研发工作中投入的工作量占本人总工作量的百分比约为45%。是项目中15篇论著的第一作者。 4.周民稳（职称：医师；工作单位：中山眼科中心；完成单位：中山眼科中心）。主要贡献：为本项目青光眼影像学研究、难治性青光眼系列研究、青光眼循证医学研究的主要完成者。本人在该项目研发工作中投入的工作量占本人总工作量的百分比约为40%。是项目中9篇论著的第一作者。 5.陈士达（职称：医师；工作单位：中山眼科中心；完成单位：中山眼科中心）。主要贡献：为本项目青光眼视神经损伤及保护机制的热点问题研究、青光眼影像学研究的主要完成者。本人在该项目研发工作中投入的工作量占本人总工作量的百分比约为35%。是项目中7篇论著的第一作者。项目简介世界卫生组织（WHO）资料提出，致盲眼病已成为继肿瘤、心血管疾病之后的第三大危害人类健康之疾患。而青光眼疾病是我国乃至全世界最常见的且第一位的不可逆性致盲眼病，它给人类的光明健康造成了巨大的威胁，对社会造成了沉重的经济负担。然而，青光眼发病机制迄今尚未完全阐明，其发病机制、早期诊治、及神经保护治疗等研究已成为21 世纪眼科基础和临床研究工作的重点之一。本项目在多项国家、省部级基金的支持下，对青光眼发病机制以及青光眼诊疗方面进行了系统地研究，并取得了以下创新性成果：一、针对青光眼视神经损伤及保护机制的热点问题，最先将嘌呤调节机制、压力相关调节机制、“亚炎症”概念等引入青光眼领域，进行发病机制研究的研究；同时进行“生物能

对当前高校学生干部管理工作的思考

对当前高校学生干部管理工作的思考摘要:高校学生管理工作是高校管理工作的重要一环。吸收和培养政治素养高、责任意识强的学生干部参与学生管理工作十分重要。本文深入分析了高校学生干部参与学生管理的重要性及当前学生干部队伍存在的问题,并提出了一系列完善措施。关键词:学生干部管理措施近年来,由于高校招生规模不断扩大,学生数量急剧增加,学生在世界观、人生观和价值观等方面呈现出了新的特点,这给学生思想政治工作带来了新的问题,也增加了学生管理工作上的难度。而高校学生干部是学校、院系和班集体工作的骨干力量,在高校学生管理工作中起着桥梁和纽带作用。因此,加强和改善高校学生干部管理工作,使学生干部发挥的作用最大化,是高校学生工作得以实施所必需而又不可代替的重要环节。 1 高校学生干部参与学生管理的重要性学生干部是学生中的骨干和带头人,他们是学生利益的忠实代表。因此,他们既是高校学生管理工作的教育对象,又是学生管理工作的参与者和执行者。具体来说,学生干部在高校学生管理中所发挥的作用体现在以下几方面: 1.1 促进高校学生工作贯彻执行由于我国目前普通高校从事学生管理工作的管理干部人数非常有限,管理干部和所管理的学生数量之间的比例过大,且学生在参与日常教学活动时具有分散性与流动性的特点,这也给管理带来了巨大的挑战。而学生干部本身就是学生的一员,他们便于深入到学生当中了解其思想状况、心理动态,自然成为了真正的“草根管理者”。 1.2 深化高校思想政治教育工作以学生党员和学生干部为主要力量的学生骨干队伍在高校学生思想政治工作中所起的作用不可低估。他们能够通过自身政治觉悟的不断学习与提高,组织政治学习小组展开学习交流活动,使思想政治工作入言、入行、入情,这无疑提高了学生思想政治工作的覆盖面,增强了有效性。 1.3 提高高校为国家输送人才的能力

大学学生会组织机构与职责

团总支学生会简介（一）团总支学生会物理系团总支设有团总支副书记、组织委员、宣教委员等职务，其属下设有学生分会，团总支主要职责是，在系党总支的领导下做好学生管理工作。物理系学生会，是物理系团总支属下的一个学生组织。学生会设有主席、副主席、办公室、学习部、生活部、宣传部、体育部、文艺部、纪检部、外联部等组织机构，以“为老师分忧，为同学服务”为宗旨，以建设“组织优化、运行协调、服务热情、办事高效”的学生组织为目标。其作用是代表全系同学，物理系办公室搞好学生管理工作，充当老师和学生之间的桥梁。在院系领导、老师及同学们的关怀和支持下，伴随着物理系的成长壮大，系团总支、学生会也在茁壮成长，在前进中日趋完善。道路是曲折的，前途是光明的，我们坚信，在院系领导和老师的指导下，在全系同学的支持和努力下，物理系团总支、学生会将打破传统、冲破束缚、蓄意创新，迎来一个暂新的局面，物理系也将拥有她灿烂辉煌的明天。（二）团总支学生会组织结构及岗位职责

团总支副书记工作职责一、在系党支部、团总支书记指导下，主持团总支的全面工作，领导督促各班团支部开展工作；二、根据上级党团组织的布置和要求，主持制订本系团总支工作计划，并组织实施；做好团总支工作的指导与检查，撰写团总支学期工作总结；三、主持召开系团总支委全体委员会议，及时传达、贯彻上级有关规定，总结和交流团的工作经验；四、组织团员、青年开展政治学习不断提高青年学生的思想政治觉悟；五、组织开展团内各种活动，活跃团内生活，丰富校园文化，提高青年学生的综合素质；六、指导各班团支部开展团的各项工作；七、关心团员、青年的思想、学习、生活，及时反映他们的意见和要求；八、依据团总支学生会各项制度对团总支成员进行考核；九、协助学生会做好其它工作。组织委员职责一、管理入团手续、组织关系接转、组织；二、负责团员统计、团费收缴；三、组织学生干部培训与推优、团员奖惩、组织建设、团员档案等事务；四、负责组织学生的团前培训工作；五、组织学生的“推优入党”工作六、负责团总支学生会干部的建档与考核工作。宣传委员职责一、正确贯彻党的宣传方针，充分发挥宣传功能，密切联院系党委宣传部等单位，做好得力助手；二、及时报道系内重大活动和举措；三、负责各类标语的书写和节假日宣传慰问活动；

高校学生干部的服务意识学生(精选演讲稿)

高校学生干部的服务意识摘要：该文介绍了高校学生干部的服务意识，对作为学生干部的服务意识、服务态度、服务标准以及服务理念做了一系列的总结。关键词:学生干部；服务；在广大同学中间，有一群忙碌的身影：别人学习的时候，他们在学习，别人休息的时候，他们在工作着，稚嫩的肩膀承担了更多的责任和义务，他们就是老师们的得力助手——学生干部。学生干部是在学生群体中担任某些职务，负责某些特定职责，协助学校进行管理工作的一种特殊学生身份。学生干部作为一个先进的、特殊学生群体，应该一贯坚持以“在实践中学习，在学习中实践”为宗旨，为同学、为老师、为社会服务，将“服务他人，锻炼自己”作为自己的服务意识，推动团学工作的顺利进行，在实践中增才干、学知识；然而，也有少部分学生干部，为取“名”得“利”在学生干部这个群体之中浑水摸鱼，这样不利于学生工作的开展，也不利于学生干部个人的成长。所以，我个人认为作为一个合格的学生干部应具备以下几点基本素质，这样才能做到真正的文为老师，为同学服务。第一、作为学生干部要树立全心全意为同学服务的意识。学生干部应准确定位，学生干部首先是学生，要把工作植根于学生群体中，牢固树立为同学们服务的意识；学生干部要做好联系师生的工作，真正起到桥梁、纽带作用，提高服务本领优化自身素质；学生干部的实

质就是为学校为师生服务，能否全心全意地做好服务工作是检验一个学生干部是否合格的标准。第二、要把全心全意为同学们服务的意识化为实际行动，以实际行动为同学为学校的发展做好服务。我们在担任某职位后，要做的第一件事便是冷静地思考自己怎样才能更好地为师生服务。不能说学生干部比其他同学高出一筹，而是我们比别人多了一份责任，多了一份义务。从根本上讲，就是服务师生的责任，为同学服务的义务，服务过程中，学生干部不能因为情绪的变化或时空的变化而影响服务的质量，要理解人，体贴人。第三、我们要深入到学生当中，了解同学们的需要，想同学之所想，急同学之所需。我们服务同学、服务学校，同时肩负着加强校园精神文明建设的神圣使命。学生干部要把自己的工作开展好、任务完成好、职责行使好、功能发挥好，就要了解同学们的想法，充分发挥活动的服务功能，要使活动为广大同学服务，为校园文化建设服务，只有在这个基础和前提下，充分调动广大同学的积极性、创造性，充分发挥和挖掘他们的潜力和才能，才能使我们的工作出成果，出效率。第四、要切实加强学生干部的工作能力，努力完成每一项任务，创新性的完成每一项工作成果，在工作中努力认真，在形式上力求多样活泼；同时要加强对学生干部工作方式的提升，时刻注意自己的身份，自身的言行举止，将学生干部的形象深刻的反应的广大生生中去。在工作中攻坚克难，以积极的心态面对工作，坚持将服务意识带

浅谈高校学生干部培养

浅谈高校学生干部培养近几年来，由于经济的迅猛发展，人民生活水平的提高，人的思想观念和精神状态发生了巨大的变化，高等院校的变化尤其明显，大学生的变化十分突出。他们的思想行动很容易受到外界的干扰和左右，左顾右盼，难以下定决心并立即付诸于行动。在学习上，在激励的社会竞争的大环境下，学生除了专业课程，还有大量的选修课程，有的还要参加各种职业资格考试，大大加重了他们的负担。在家庭状况上，现在的学生生源广，来自天南地北，结构相当的复杂，形成了学生们的性格和生活习惯上的差异，消费水平上的差异，穿着打扮上的差异。有的学生爱说爱笑、性格开朗大方，而有的学生花钱如流水，穿名牌服装，用高档学习用品，吃高当食品；而贫困学生花钱就美誉这么大方，往往是捉襟见肘。以上种种清苦，形成了现在大学生人际关系的复杂化、。知心朋友少了，怀疑对象多了，自我意识强化了，以自我为中心的思想越来越严重，人际关系越来越复杂。这样必然给高校学生干部的选拔任用工作带来直接的影响，这就要求对学生干部的选拔模式进行改革，注入新的内容。一、高校学生干部的作用 1、桥梁纽带作用学生干部具有双重身份，他们既是受教育者，又是受学校管理者委托对其他学生进行教育管理的组织实施者。作为学生，他们与同学们共同学习、共同生活，年龄相近，阅历相当，彼此之间容易联系沟通，对学生中发生的或可能发生的问题以及学生的建议要求，能够及时准确的反映给学校和老师，有利于学校和老师及时采取措施，开展工作，解决问题。同时，他们能将学校的各种规章制度向同学们做宣传和解释工作，并带头做好表率工作。 2、模仿带头作用随着时代的发展，社会主义市场经济体制的逐步完善，受社会大环境的影响，大学生群体的思想观念、价值取向等都处在一场深刻的变革中。每个学生都有自己的一种生活方式，都有自己的一种观点，因此，要把学生凝聚在一起不是一件容易的事情，要搞好学生工作，仅靠几个辅导员或班主任是远远不够

大学学生会学生干部管理办法

****学生会学生干部管理办法第一章学生干部管理制度为做好学生会各项工作，选拔和培养出有素质、有能力的学生会干部，保证 ****学生会各个部门的正常运转，同时配合相关部门认证的实施，特制定****学生会干部管理制度：一、干部的选拔 1、干部的选拔与任用坚持以下原则：（一）优胜劣汰的原则。坚持德才兼备，任人唯贤；坚持群众公认，注重实绩；能上能下；（二）民主公开的原则。贯彻群众路线，实行公开、平等、竞争、择优，坚持民主集中制，增强透明度；（三）主席团面试选拔的原则。力求选拔主动的有热情、有能力、有素质、有思想的新干部，并要求熟悉工作，能尽快地开展各项工作。（四）竞争原则。在选拔干部方面采用竞争机制，每位参选人员均要通过主席团的面试考核后，最后确定人选，并交给办公室进行存档备案。 2、学生干部的任职条件：（一）坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策；（二）自觉遵守校规、校纪，有良好的道德品质和精神风貌；（三）有强烈的集体荣誉感和奉献精神，工作积极主动，责任心强；（四）有较强的实践能力和组织管理能力；勤奋学习，努力掌握科学文化知识，学习成绩优良。 3、推行试用期制：（一）凡新提拔任用的干部均实行试用期制，试用期从新的干部班子确定当日起计算，为期一个月；（二）试用期满，经审查确认，胜任工作者正式任用；不胜任者回原岗位，按原职级或另行安排工作；（三）经审查，胜任工作者的试用期时间可计入任期时间。 4、新选拔的干部必须经过分管书记审查和审批才能生效。 5、纳新完成后，各部门应该尽快把所有成员的基本情况进行统计整理，并一起交办公室存档备案。 6、有下列情况之一者，原则上不得担任（或推荐担任）校级主要学生干部，已担任学生干部的，应予以解聘或劝其辞职。（一）违反校规校纪受到警告或警告以上处分者；（二）能力明显不足，管理不善者；（三）工作不认真负责，造成严重后果者。二、干部的任免： 1、各部门新任一级干部选拔出来后，由现任主席团进行筛选，决定最终名单，提交分管书记审批。经审批同意任用的干部，向其发放《聘书》，并纳入学生会干部管理体系。 2、各部门若需要免去学生干部，须向分管书记汇报，填写《干部任免书》并提交相关材料存档备案。 3、因干部发生职务变动，须依照任免程序免去其原任职务，重新任命新职务。 4、对于自动辞职的学生干部，须向各部门负责人递交辞职报告，并向分管书记报告，并在

学生会组织结构图

学生会组织结构图主席团：赵文铭，胡宏亮，王鹏；办公室：刘光虎，洪基平，姚博，孙津津；生活部：路东伟，杨杰，吴月琴，剧春兰，郑浩，张岩峰；外联部：梁鸿菲，王诏一，张锡娟，张小梅，潘芋名；文体部：齐敬龙，李功岳，卢磊，覃小欢，刘刚，单江波，周朋；宣传部：崔鹏程，张悦，赵宇，崔立峥，皮君林，高菲，陈宇洁章程

天津体育学院社会体育与管理系学生会是在院、系党委领导下，受院、系团委具体指导的学生组织，是全系学生深入学习邓小平理论和江泽民“三个代表”，积极投身社会实践活动。自觉实施组织教育的阵地。一、学生会的基本任务（一）高举邓小平理论的伟大旗帜，研究江泽民“三个代表”的思想，深入学习理论知识的风气，帮助广大同学树立正确的世界观，人生观，价值观。（二）遵循和贯彻党的教育方针，围绕党的中心任务，适应新形势，宣传爱国主义、集体主义、社会主义，培养学生的综合素质。（三）以全心全意为同学服务为宗旨，以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新一代社会主义接班人为目标。（四）本着“自我教育、自我管理、自我服务”的原则和“自树树人、自强不息”的校训精神，引导学生投身社会实践活动，组织学生开展健康有益、丰富多彩的学术和文体活动，以达到提高同学思想觉悟，陶冶情操，培养品格，增强社会责任感，提高学生各方面素质和能力的目的。（五）做沟通学生与院系之间联系的桥梁，做增进全系同学团结的纽带，及时实事求是地反映同学们的建议和要求，维护学生的正当权益。（六）促进学校安定团结，协助系里完成各项工作，创造良好的教学秩序和学习、生活环境，为学生全面发展和成材铺路。

培养学生的思维品质

培养学生的思维品质在实施素质教育过程中，为了提高人才素质，加强对学生数学思维品质的培养至关重要。现结合多年的教学实践遵循小学生特点及思维品质的发展，谈一谈如何培养学生的思维品质，供商榷。一、培养思维的自觉性 1、创设问题情境，激发学生思维情趣教师在教学过程中，要注意创设问题情境，让学生发现问题，诱发学生的求知欲望，引发思考，激发学生学习和思考情趣。如教学第一册20以内的进位加法“9加几”。例：9+2运用凑十法，引导学生观察例题的实物图和图解，结合操作活动。“想：9加1得10，10加1行11”。9+2=11的思路，再引导学生把思路迁移到学习例2：9+3、9+7。创设问题情境，还要在一些教学内容和学生求知心理之间适当创设一种“人为障碍”的现象，把学生引入与问题有关的情境中，激发学生产生弄清未知事物的迫切愿望。如教学第二册“元、角、分的认识”。老师在黑板写1、10、100，然后问：谁能在每个数后面加上单位名称，并用等号把这三个数量连起来？这时学生对问题感到新奇：100总比10和1大，怎样用等号连起来呢？本论文由无忧论文网整理提供学生陷入深思！接着教师把学生的求知欲望引导到本节课教学的内容上。 2、要重视说的训练，提高思维的自觉性（1）读说训练

小学生好说好动，善于模仿，开口读的记忆方法比默记的效果好，多种感官同时参加学习的效率高。思维的发展和语言的表达有着密切的关系，人们思维的结果，认识活动的情况都是通过语言表达出来的。反过来，由于语言的经常磨练，也促进学生思维的发展。因此要充分利用小学生在学习上的这此有利特点和根据思维的发展与语言训练的辩证关系，注意加强说的训练。提高学生思维的自觉性，培养良好的思维习惯的有效手段，在于引导学生认真阅读课本，说算理、讲思路。（2）说理训练计算与解答应用题，要适当引导学生进行说理训练。如14—9=？要求学生不仅能正确迅速说出得数，还会讲出是这样想的：9加5得14，14减9得5。这样有利于培养学生简单的判断推理能力。开始解答简单应应用题时，就要注意指导学生读题训练，如第二册第90页例6：“有黄花5朵，红花比黄花多3朵。红花有几朵？”图示是实物图和文字表达的长方条形图结全。图分成哪两部分？怎样算红花的朵数？”在教师的指导下，借助直观图示和操作活动，按照“想”的三个问题，让学生依次说出：红花的朵数多。红花的朵数可以分成两部分，一部分是与黄花同样多的5朵，另一部分是比黄花多的3朵；要计算红花的朵数，就是把红花中两部分的朵数结全起来。（3）表述整数四则坚式计算方法。培养学生能根据法则，结合竖式计算，口头表述演算过程。有条理的边想、边说、边算。既帮助学生从抽象的法则中顺利步入运算之

中国最著名的十大眼科医院-全国最佳眼科专科医院排名

中国最著名的十大眼科医院全国最佳眼科专科医院排名 1、中山大学中山眼科中心>> 中山大学中山眼科中心（中山大学附属眼科医院）的历史渊源最早可追溯到1835 年由美国传教士医师伯驾（Peter Parker）创办的眼科医局——中国最早的西医院。1953年，中山大学医学院和岭南大学医学院合并成立华南医学院，两个医学院的眼科合并为华南医学院眼科教研组；1954年，光华医学院眼科也并入华南医学院眼科教研组；1956年，随着华南医学院更名为广州医学院，眼科教研组更名为广州医学院眼科教研组；1957年，又更名为中山医学院眼科教研组。【详细>>】2、首都医科大学附属北京同仁医院>> 首都医科大学附属北京同仁医院有3个院区，分别位于北京市东城区东交民巷1号、崇文门内大街8号、经济技术开发区西环南路2号，始建于1886年，总面积达到33.6万平方米，是一所以眼科学、耳鼻咽喉科学为国家重点学科的三级综合医院，是北京市医保定点医院。眼科、耳鼻咽喉科为原卫生部批准的国家临床重点专科，变态反应科为国家卫生和计划生育委员会批准的国家临床重点专科，中医眼科学为国家中医药管理局批准的国家级中医重点学科。【详细>>】3、复旦大学附属眼耳鼻喉科医院>> 复旦大学附属眼耳鼻喉科医院坐落于徐汇区汾阳路83号，由国家一级教授胡懋廉、郭秉宽等创办于1952年，

创办时名为上海医学院眼耳鼻喉科医院。2000年上海医科大学与复旦大学合并后更为现名，2006年获得第二冠名——上海市五官科医院。至今医院仍是全国范围内唯一一所集眼科和耳鼻喉科医疗、教学、科研为一体的三级甲等专科医院；亦为国家临床药物实验机构、上海市红十字冠名医院。医院获评2013-2014年度上海市文明单位，这是继2005年以来，医院连续5次获得上海市文明单位称号。【详细>>】4、天津市眼科医院>> 天津市眼科医院是中国规模最大、分科齐全及医疗、教学、科研、预防为一体的专科医院之一；是新中国成立以后第一家眼科专科医院，也是天津市唯一的专科医院。天津市眼科医院前身为1924年北洋医科学校法籍教授卢梭望创办的中国华洋防盲会，沿京山、津浦铁路每100华里设防盲施诊所一处。2001年经英国BSI认证，成为国内第一家通过ISO9002质量认证的眼科医院。2001年中华医院管理学会推荐为首批明明白白看病，百姓放心医院。【详细>>】5、温州医学院附属眼视光医院>> 温州医科大学附属眼视光医院成立于1998年，设有温州总院、杭州院区、之江院区等三个院区，是全国唯一一家同时获眼科国家临床重点专科和卫生部优秀重点实验室的医疗单位，也是目前浙江省唯一一家三级甲等眼科专科医院，是全国医药卫生系统先进集体。医院集医疗、教学、科研、产业、公益、推广为一体，位列中国眼视光医学教育第一，眼科科技实力前二，

大学学生干部应具备的素质与能力

大学学生干部应具备的素质与能力在大学，大学生干部是一个特殊群体。较一般同学来说，他们有高能力，高智商，高自我价值实现意识的特点，具有更巨大的潜力。但与此同时，他们同样刚刚完成从以应试教育为主的高中向有较大自由空间的大学过渡，在人格、能力、素质方面欠缺很多，具有较强的可塑性。我认为，对于大学学生干部的要求可以适当严格与普通学生，那么到底大学生干部应该具备什么样的素质与能力呢？我从学生的角度出发，根据自己做学生干部的经验提出一定看法。我从大学的干事做起，做过各个级别的学生干部，直到做到团委负责人，其间从事过社团、外联、青年志愿者的直管工作，同时参与过其他部门的协同工作，对大学生干部工作、机制、非常了解。而最重要的一点，我能从学生角度理解大学学生干部的心理、状态，了解大学生自己的潜力与能达到的程度，现将结论表示如下：一、基本症结有一个现象值得认清，从我国与国际的实际来看，学历与行政级别是相互对应的。在国外，尤其是在美国这样高度发达的资本主义国家，市长以上级别官员基本有硕士以上学历。而在我国，新进入公务员队伍的人员要求有大专以上学历，省部级新注入血液则要求有研究生以上学历。为何对于学历的要求如此的严格呢？这并不是因为泡沫似的虚荣，而是因为这部分人有做好一名现代干部所需要的专业素质，广博的知识和基于知识上敏锐的洞察力。事实上，有这些积累的人尚未必能做好干部，何况那些没有的。而现实正是如此，知识积累不够的人通常只能做一些较基层干部，而知识积累较丰厚的人，则可能进入一些高级的岗位。我们把高学历人才的各项特点，包括高政治素养、高专业素质、广博的知识及基于知识上的敏锐的洞察力进行归结，基本可以得到他们最大特点是高知识积累，而在大学的学生干部恰恰缺少这样的知识。这便是在大学中干部做工作困难的基本症结所在。诚然，个人的人际关系、性格、才华不同，也制约着工作的质量。但退一步讲，即使这三方面都很不错，就是没有做工作应具备的知识积累，也根本无法胜任一名合格的大学学生干部，因此以下问题常成为大学生干部的桎梏：一、认识大学宣传工作无法掌握对政治把握的尺度，缺乏政治敏感性。（缺乏对国家政治的了解，缺乏对行政学知识的了解，缺乏对国际国内政治的系统学习，缺乏对中国哲学思想及中国历史演化的了解，缺乏对我国改革开放后出现在我国的真正国情的认识与理解。）二、各级管理人员无法充分调动各部门人员的能动性，有时常常是干部自己一个人在做事，而手下的成员却无事可做；工作效率低，做事缺乏计划性与条理性，工作中常出现各种问题，解决方法又不够恰当。（缺乏对基本管理学知识的了解，缺乏对基本心理学知识的认识，缺乏对人际问题的认识与了解。）三、所掌握技能无法胜任所为工作，比如对技术性要求强的网络部门，很多直管干部不懂得网络知识而做工作，怎能放心？比如模拟法庭一类专业性较强的部门，没有良好的法律知识素养怎能开展好工作？比如文艺部门组织一台晚会，没有任何舞台管理知识怎么行？比如体育部门组织一场体育比赛，没有详细的规则及竞赛知识又怎么行？而目前很多干部恰是缺少专业知识。（对所从事职位专业知识贫乏，对专业性了解不够，认识停滞于表面现象水平。）四、决策行为草率，因决策行为不当，造成大量的浪费及其他不良后果，许多工作不切实际，导致工作停滞不前甚至错误。（缺乏必要哲学知识，必要管理学知识，必要行政学知识，对心理学知识不了解，缺乏一定经济学和数学统筹等知识）。五、所做工作缺乏深度，不能体现"大学生"特色。比如我们组织一些青年志愿者活动，多是给公共汽车队擦车，给社区打扫卫生之类，这些活动是连小学生都能做的，如今大学生了，难道还要做这些事情？大学生用自己专业知识做一些有影响力、体现大学生价值的事，比如法律系同学可以进行社区普法教育，机电系同学可以用自己所学知识为社区居民排忧解难。这些且都不提，我们所有同学是否有能力在社区进行一些精神文明普及工作。（缺乏对大学的理解，各种知识储备单薄，思路狭窄，没有基于此敏锐的洞察力和眼光。）以上是我所列举的五方面基本问题，这些问题在大学学生干部的工作中很有代表性。在现实工作中，大部分学生干部还以高中学生工作作为借鉴，停留于中学生做干部的水平，不去虚心学习做一名大学干

高校学生会换届通知

高校学生会换届通知政法系分团委、学生会关于换届选举的通知各班: 政法系分团委、学生会是在系党总支领导下的先进学生群众组织，是系领导、老师与学生联系沟通的纽带，是系学生工作的骨干队伍和得力助手，是校园文化建设的主力军。在过去的一年，系分团委、学生会本着“服务同学，锻炼自我”的理念，以丰富多彩的校园活动为载体，较好的促进了政法系的学风建设和学生工作的开展。本届系分团委、学生会行将届满，经研究决定，定于3月中旬举行换届选举，现将具体有关事项通知如下: 一、竞选职位及职能简介 1、分团委书记助理1名 (1)开展思想政治教育和团员意识教育工作。 (2)协助分团委书记做好分团委工作和主持分团委日常工作。 (3)听取分团委各部门工作汇报、统筹、调查、指导各部门工作。 2、组织部部长1名，副部长1名 (1)负责共青团思想、组织建设及团干培养和管理。 (2)负责团籍注册、团档管理、团组织关系接转、团费收缴管理、团组织年度统计报表、发展新团员、推优入党、评先选优工作，组织开展大学生社会实践活动。 3、宣传部部长(兼系通讯组负责人)1名，副部长1名 (1)配合系党总支、分团委，宣传党的路线、方针、政策以及新时期的工作重点等。 (2)负责系分团委、学生会主办的各类活动的宣传工作。

4、监督部部长1名，副部长2名 (1)负责早段签到，课堂考勤。 (2)负责系学生干部例会的考勤登记。 (3)作好各班综合测评的监督、指导工作。 5、学术部部长1名，副部长1名 (1)通过不同形式，组织各类学术讨论、学术竞赛、学术报告会、辩论等活动。 (2)协助举办“挑战杯”韩山师院大学生课外学术作品竞赛。 6、心理促进部部长1名负责心理健康知识宣传，培养管理一支有较高心理自助和助人能力的心理健康促进骨干队伍，定期开展班级心理委员培训等活动。 7、系学生会主席1名 (1)主持系学生会日常工作议，决定有关重大事项，负责学生会全局工作的决策。 (2)带领学生会全体干部，面向全系学生组织开展各种有益于同学身心健康的活动，促进同学全面发展。 (3)听取系学生会各部工作汇报、统筹、调查、指导各部门工作。 (4)做好学生会干部思想教育工作，总结工作经验、教训，促进干部工作能力的提高，增加学生会的凝取力与战斗力。 (5)负责向系领导、老师请示及汇报工作。 8、系学生会副主席3名 (1)协助主席做好学生会全局工作的决策和主持学生会日常工作。 (2)协助主席，分管学生会有关职能部门及附属机构。