VI平面设计期末试题

VI平面设计期末试题

2015高一平面VI设计期末考题及要求

一、利用所给的标志及标准字为“中国邮政”设计一套信封、信纸(20分)要求:

1、信封尺寸:22cm*11cm 信纸尺寸:21cm*29.7cm

2、信封、信纸的设计要做到构图合理,在适当的地方将企业标识图或图案融入到设计中。

3、注重设计的使用性。

二、利用所给的标志及标准字为“中国邮政”设计一个文件夹封面图(平面

图)(20分)

要求:

1、文件夹尺寸:

正面尺寸:23cm*32cm

侧面尺寸:6cm*32cm

背面尺寸:23cm*32cm

2、文件夹设计主要以企业标准色——绿色为基本背景色,构图合理、标准色搭配和谐,

还要兼顾文件夹的实际功用。

三、利用所给的标志及标准字为“中国邮政”员工设计名片、工作证(20分)要求:

1、名片尺寸:18cm*10.8cm

2、工作证尺寸:12cm*18cm

3、名片设计要便于记忆,具有更强的识别性,工作证的设计要体现出企业的风气,例如积极向上、青春活泼等。

四、利用所给的标志及标准字为“中国邮政”设计“手提袋”、纸杯。(20分)要求:

1、尺寸要求:

手提袋:40cm*28.5cm*8cm(立体图)

纸杯:20cm*25cm

2、设计要求:手提袋设计中必须包含企业的标志、名称等相关信息;纸杯的设计造型要能够表现出独特的企业性质。

五、考试态度(20分)

注意:中国邮政主体色调是黄色、黑色、绿色。

六、以“考生姓名+作品名”为文件名,以JPEG格式上交。

《标志设计》教学设计

《标志设计》教学设计 教学目标: 知识与技能:了解标志的构成元素及意义特点 过程与方法:了解标志设计的特征及设计防范 态度与价值观:提升审美能力,开拓视野 教学重点:标志设计的构成元素 教学难点:标志设计的表现特征 教学过程: 一、导入 相信同学们都乘坐过地铁,我想请一位同学在黑板上画一个广州地铁的标志。 广州地铁的标志为什么这样设计?(生:广州即羊城,像羊角又像铁路轨道。) 二、新授 我们通过分析了广铁标志所代表的含义,谁能尝试自己总结一下标志的定义? (生:标志是有象征性、代表性的) 标志的构成元素: 标志分文图形和文字两大类 图形: 同学们先观察一下,这三类标志的构成元素也就是设计主体分别是什么? (人物、动物、植物) 这三类属于图形还是文字?(生:图形) 图形中又分为具象的表现形式和抽象的表现形式,同学们想想看,人物、动物、植物属于具象的还是抽象的?为什么?(生:有具体形态) 下面请同学们例举出生活中运用具象表现形式标志的例子。 (生:喜士多、肯德基、星巴克等等) 接下来,我们再来认识一下抽象表现形式的标志。 通过观察,来找找抽象表现形式的标志具有哪些特征?小组讨论(生:几何图形) 再次找找生活中抽象表现形式的标志。 (生:路标、车标等) 文字: 除了图形为标志的构成元素外,还有文字。同学们能不能找找看,生活中有哪些标志以文字为设计主体? (生:麦当劳、KFC、三星)1、首字母2、单词或缩写3、字母变形 图文结合: 请同学们举例说明。 标志的特征: 同学们通过观察两组标志的发展过程,尝试总结标志应具有哪些特征?(越来越……)(生:简洁、美观、具有象征性、有特点) 标志的设计方法: 1、选题 2、构思 3、构图 4、定稿 5、着色 三、学生活动。

《标志设计》考试大纲与练习题

《标志设计》 作业题 学生姓名: 学生身份证号: 学生准考证号: 完成作业时间: 标志设计课程考试大纲 一、本课程的性质与设置的目的 标志设计是现代视觉传达设计的一门主要课程,是企业形象设计的核心部分,成功的标志设计对推动企业的发展有着积极的影响。 本课程设置目的是使考生正确理解标志的概念,了解标志发展的历史和发展趋势,培养学生运用简练的形象表达寓意丰富的内容的标志设计能力。 二、本课程的基本要求 从标志的起源和发展全面理解标志的概念,认识标志在现代社会生活中所起的重要作用和标志的分类,掌握标志的设计创意及表现制作方法。 三、与相关课程的联系 该课程是视觉传达设计中一门重要的专业课程,需要有较好的专业基础知识,因此建议在开设此课程前先开设构成设计、字体等专业基础课程。在开设本课程之后,再开设企业机构形象设计、广告设计等专业课程。 四、课程内容 (一)标志探究 (二)标志形式 (三)创意标志 (四)标志表现 (五)标志过程 (六)标志应用

五、考核知识点 (一)商业类标志 (二)文化类标志 (三)企业机构标志 六、考核要求 按照识记、领会、简单应用、综合应用四个层次规定各章考核点的范围和考核要求。最终达到具有运用简练的形象表达寓意丰富的内容的标志设计能力。 1、识记:要求考生了解本课程的基础知识,即有关专业的名词、概念、原理、知识的涵义,并能正确地认识和表达。 2、领会:要求在识记的基础上,能全面把握本课程中的基本概念、基本原理、基本原则、基本方法的内容,井能加以区分与联系,同时又能正确表达。 3、简单应用:要求在领会的基础上,能应用本课程基本知识、基本原理、基本原则、基本方法中的少量知识,分析和解决简单理论问题或实际应用问题。 4、综合应用:要求考生在简单应用的基础上,能运用学过的多个知识点,综合分析和解决较复杂的理论问题或实际应用问题。 练习题 一、单项选择题 1.标志以简练的图形符号,表达的是一种特定()。 A.信息 B.代表 C.象征 D.启迪 2.记号标志,可追溯到最古老的原始时代,那时出现了()等记号标志。 A.彩陶、绘画 B.刻石、结绳 C.打击、狩猎 D.采集、传递 3.半坡遗址,被称为( B )文化。 A.河姆渡 B.仰韶 C.甲骨 D.石器 4.迄今为止,我们所破译出来的最古老的中国文字是()。 A.纸草文字 B.楔形文字 C.汉字 D.甲骨文 5.()文字出现以后,标志的应用更加广泛。 A.楔形文字 B.汉字 C.纸草文字 D.象形文字 6. 标志设计的三大要素( )。

标志设计教学大纲

《标志设计》课程教学大纲 适用于三年制普通高职广告设计与制作类专业 一、课程的性质、地位和作用 《标志设计》课程是广告设计与制作专业的一门课,本课程共64学时,其中理论课24学时,实践课40学时,考试课。 《标志设计》课程的主要任务是:使学生通过本教学大纲所规定的全部教学内容的学习,掌握标志设计的基本理论,掌握标志设计的概念、理念以及标志设计的整体构成要素,对色彩形态的量感、空间感和标志设计的理念、时代感、地域感、标志属性的基础知识有感性上的认知,达到能够独立完成标志创作和设计工作。 二、课程教学目标 知识目标:了解掌握标志设计的基本概念和理论。 能力目标:(1)锻炼学生以宽广的思维和深入浅出的过程去领悟从创意到制作的整个心智发展过程。 (2)通过学习,使学生通过部分章节的教学后基本把握标志设计从创意、草图到完稿的整个程序与方法。 情感目标:提高学生的专业综合素质,对专业课程的热爱,培养优秀的专业技能性人才。 三、课程教学时数分配和教学形式 第一章标志设计概述 (一)教学目标:通过理论使学生对标志有全面的认识和了解,并通过分类收集典型标志,使学生理解什么是好的标志,并懂得设计标志应从哪几方面入手。 (二)建议学时:6学时 (三)教学内容: 1、标志的定义 2、标志的设计的作用与意义

3、标志的分类和功能 (1)按造型分类 (2)按功能分类 (3)按图形形式分类 4、标志的美学意义 (四)重点:标志的分类、标志设计的作用与意义 (五)难点:标志的分类和功能 (六)教学方法:讲述、演示、辅导、媒体辅助教学。 (七)作业与思考:对标志设计的总体概论的掌握。 第二章标志的雏形与发展 (一)教学目标:通过理论教学了解标志的起源与发展、并通过案例欣赏理解现代标志设计的发展趋势。 (二)建议学时:2学时 (三)教学内容: 标志的历史与发展 (1)中国标志的历史 (2)外国标志的历史 (3)东西方近代标志设计的形成与交融 (4)现代标志设计的发展趋势 (四)重点:现代标志设计的发展趋势 (五)难点:标志设计的形成与交融 (六)教学方法:讲述、欣赏、讨论、辅导、媒体辅助教学。 (七)作业与思考:标志设计欣赏与练习。 第三章标志设计的基本技法 (一)教学目标:通过理论教学和练习使学生较熟练掌握标志设计的构思与表现形式。(二)建议学时:10学时 (三)教学内容: 1、标志设计的形式 (1)图形标志设计: a、具象的表现形式 b、抽象的表现形式 (2)文字标志设计: a、汉字标志设计 b、拉丁字母标志设计 c、阿拉伯数字标志设计 2、标志构成的表现形式 (1)对比与调和 (2)突变、色彩与肌理 (3)立体化构成 (4)对称与反复 (5)重叠与镶嵌 (6)立体与装饰

标志设计试题

标志设计 1.请为“中国绿色能源协会”设计一套标志方案,并说明你的设计意图 1)标志尺寸:8cm×8cm 2)标志设计要求简洁易识、内涵明确、新颖美观。 3)写出相关的设计说明 4)试卷整洁、规范 5)形式与主题统一 6)使用设计类常用工具和颜料(如:毛笔、铅笔、水粉笔、绘图工具、水桶等),手绘完成,表现工具不限。 2. 利用蝴蝶图形设计一个服装品牌商标。 设计要求: 1).图形为蝴蝶变形,具有审美价值。 2).标志设计有独创性,新颖独特。 3). 形式与主题统一。 4).标志图形各部位整体,完整统一。 5). 标志造型精练简洁。 6). 标志的大小为10×10(厘米)左右。 7). 附设计说明文字。 8). 标志配色限三套或三套以内。 3.从文字、自然形、几何形的角度,为“上海2010世博会”设计三种标志方案。每种标志的大小限定在5至10厘米之间。 第一种,以汉字“贝贝”为基本设计元素。 第二种,以自然图形为基本设计元素。 第三种,以几何形为基本设计元素。 每一种标志方案须用100至200个字简要说明该方案设计思路。每种标志的大小限定在5至10厘米之间。 4. 请为“2008北京奥运会”设计两种标志方案(每一种标志方案24分),每一种标志方案须用100至200个字简要说明该方案设计思路。 每种标志的大小限定在5至10厘米之间。 5. 有一食品厂,拟开发一种名为“贝贝”牌的儿童系列食品,请你为其设计这个牌子的三个标志方案。 每种标志的大小限定在5至10厘米之间。 第一种,以汉字“贝贝”为基本设计元素。 第二种,以自然图形为基本设计元素。 第三种,以几何形为基本设计元素。 每一种标志方案须用100至200个字简要说明该方案设计思路。

标志设计美术教案

标志设计美术教案 【篇一:标志设计美术教学设计】 课题:《标志设计》 教学内容 本节上课的内容是美术第十二册(人教版)中的第九课内容。 教材分析 标志设计是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。本课内容设置注重从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发,展现设计艺术对我们生活的独特意义。学生在识别标志时,对标志的种类特征、表现形式、制作步骤等要素,没有系统的认知,学生在学习的同时,不断地探究、思维想象,对标志设计产生了求知欲,放飞了学生的思维空间。在教师及时引导和开发中,学生的能力得到充分发挥。在收集各种标志的同时,让学生进行分门别类,开发他们对标志的识别和审美能力,凸显标志的象征和凝聚的功能。 教学理念 美术新课程标准要求“发展学生的感知能力和形象思维能力”。强调美术教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上。生活离不开设计,因此,这节课我注重创设鲜活的生活情境,营造宽松的学习氛围,让学生在动手实践、自主探索、合作交流中发现各种标志的特征。让学生了解标志在生活中的应用价值,陶冶美的情感,创造美的作品。 美术课标中要求“形成学生的创新精神和技术意识”,学生是进行各种学习和创造活动的主体。标志设计是一种创造性的活动,学生在收集、欣赏和设计标志的同时,自己动手尝试不断地改善和创造设计一些标志,美化校园和生活。优良的设计是人们在使用时要符合种种要求,更重要的是给人们带来美的视觉享受。经过设计,提高了学生的审美情感和设计水平,使学生更加关注生活中丰富多彩的标志设计。 《标志设计》教案 教学目标: 根据新课程标准和教材要求,小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本课的教学目标为:

标志设计教案设计

标志设计教案设计 教学目标: 1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法; 2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力; 3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。 教学重点:标志的应用分类和构成形式。 教学难点:标志的创意设计。 教具准备:电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备:画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程: 一、组织教学:按常规进行。 二、启发讨论式导入新课:教师启发提问。 ㈠教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣) 提问:1、知道这是什么吗? 2、看到图形想到什么?(麦当劳) 学生思考回答。 教师总结:看到这个图形就知道这是麦当劳,它是代表麦当劳这一商品的品牌,我们通常把它叫做商标,是标志的一种。同学们仔细回想,除这个标志外,你还见到过哪些标志? 学生回答:……, 教师总结:确实如此,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题) 三、讲授新课: 下面一起先来看看这些图,你每个图形都代表什么吗? 同学们通过刚才欣赏这些图形可以看出,每个图形都代表一种事物。那么,什么是标志呢?简单地说就是用一种图形和文字代表另一种事物的符号,是一种具有象征意义和内涵的视觉符号。标志犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。 (一)、标志的种类 下面同学们思考一下,这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?同学之间可以互相交流、讨论。学生回答,教师总结。 标志的类别繁多,使用广泛。现代社会生活中常见的标志可以分为两大类:一是用于国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志,一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。 例如:用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的称交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 (二)标志的构成形式教师结合课件讲解。

标志设计理论试题(答案卷)

《标志设计》理论试题 姓名___________________ 班级516UI 分数___________________ 一、填空题:(2分/空) 1、标志,英文名称“logo ”,是一种由文字或图形组成的信息传播符号。 2、标志的八大显著特性分别是:识别性、功用性、艺术性、 准确性、显著性、系统性、领导性、时代性 3、公共标识是指用于公共场所、交通、建筑、环境中的指示系统符号。 4、商标是商品的标记,是品牌形象中的视觉核心,成为具有商用价值的标志。 5、标志的起源,可追溯到原始社会图腾。 6、标志根据应用主体、应用目的不同可划分为:组织机构类标志、 公共信息类标志、商业品牌类标志三大类。 7、标志的五大功能分别为:信息传达、树立形象、 品质保证,防御侵犯、引导生活、国际交流 8、标志就其表现形式来说,大致可以概括为五种,分别是:象形、 音形组字、抽象概括、标识图形、综合表现。 二、选择题:(5分/题) 1、从标志设计研究的角度看,关于标记、标识和标志下列说法错误的是() A.标记和标识都带有实体性含义,如标记指货物的记号;标识指具体的标志物。 B.标记和标识仅仅能体现标志的某一部分功能和特质.非标志的全部含义。 C.完整意义上的标志概念,不仅包含了标记和标识的内容,而且具有象征意义。 D.标记、标识和标志在严格的意义上说不存在着差异。 2、标志不仅包括外在的形式,还有一定的()意义。 A.象征B.指示C.识别D.商业价值

3、标志被赋予的内容以下选项正确的是() A.用标志代表企业的特殊个性和荣誉; B. 区分企业产品与同类产品; C. 确立企业产品在市场上的地位; D. ABC全是正确的; 4、下列关于商标表述不正确的是() A.商标是企业的无形资产 B. 商标是企业形象、商品质量和信誉的保证 C. 商标具有商业目的和商业价值功能 D. 商标本身不能成为市场竞争的武器 5、一个成功的上乘标志需要多方面特性的深入研讨,以下方面不正确的是() A.独特性、象征性 B.时代性、记忆性 C.组合性、变化性 D.美观性、价值性 三、简答题:(10分/题) 1、现代设计时代风格的演变,请从五个大的阶段简要论述: (一)、强调自然、复活传统的“工艺美术”运动的设计风格 (二)、模仿自然、折中主义的新艺术运动时期的设计风格 (三)、追求装饰、多元交融的装饰艺术运动的设计风格 (四)、强调理性、以少胜多的现代主义的设计风格 (五)、感官愉悦、戏谑调侃的后现代的设计风格 2、一个设计成功的标志,应该具备哪几个方面的基本品质? ①、信息内涵明确。②、创意新颖独特。③易于识别记忆。 ④个性十分突出。⑤造型美观大方。⑥适合性能良好。

标志设计教学教案

《标志设计》教学教案 第一章、标志设计的基本概念 当今我们正处在信息时代,商品市场竞争日益激烈,标志的应用范围也在日益广泛,它不仅是企业与商品的代表,而且是质量的保障,是沟通人与产品、企业与社会的最直观的中介之一.在品牌效应普遍重视的今天,著名标志已成为一种精神的象征,一种地位的炫耀,一种个人价值的体现,一种企业形象的展示.标志作为一种世界性的语言和文明的象征,展示了其新的价值. 不难看出,标志在科学文化和社会文明高度发展的今天,越来越富有现实意义并发挥着重要的作用.因此,“标志设计”已成为艺术设计的重要课题. (一)、标志的定义 标志由“标”与“志”两个字组成.所谓“标”是指标准,而“志”的含义为记号.标志,是指代表特定内容的标准识别记号. 广义的标志,包括所有通过视觉、触觉、听觉所识别的各种标准识别记号.狭义的标志是指:以视觉形象为载体,代表某种特定事物内容的符号象征图案.在社会生活中,各种不同性质、目标、质量、规模等内容的信息,都可以用标志的代表作用,加以有效地限定和区别.标志可以说是将事物抽象的精神内容,以具体可见的文字、图形表达出来.同时,它也是代表商品以及各种组织、机构特定的标记和荣誉的象征.设计优秀的标志兼有优美的艺术形象与完整的构图,使人们留下深刻的印象和美好的记忆. (二)、标志的分类 标志按照不同的标准可以有不同的分类. 按照特性分类 标志从其特性上分类,有三种不同的类型. 1.徽标 2.公共标识 3.商标 (1)企业标志 (2)品牌标志 (3)商务行业标志 按照物化结构分类 按照物化结构来分类,标志有平面标志、立体标志、声音标志和时间维度标志等4种基本形式. 1.平面标志 2.立体标志 3.语音标志 4.时间维度的标志 (三)、标志的特点 由于标志设计在表现形式和社会功能方面的特殊性,导致了标志设计的思维方式、表现手段、设计语言和审美观等方面都具有自己的特征. 1、醒目性 2、识别性 3、简洁性 4、准确性 5、文化性 6、艺术性

艺术设计基础试卷含答案 (1)

《设计基础》试题(第三章) (课程代码10177) 班级_________姓名__________ 一、单项选择题 1.下列招贴内容属于社会公共招贴的是() A.企业形象招贴 B.音乐演出宣传画 B.电影海报 D.“预防爱滋病”宣传海报 2.包装设计必须以市场调查为基础,以下可不考虑进行定位的是() A.生产者 B.商品 C.销售渠道 D.销售对象 3.下列不属于包装设计审美的是() A.材料美 B.结构美 C.文化美 D.装饰美 4、连接封面和内页,目的在于封面和内页牢固不脱离,常采用抽象的肌理效果制作的版面叫() A.封面 B.扉页 C.环衬 D.目录 5.企业形象设计是围绕()为主体的一系列视觉符号的设计。 A.标志 B.标准字 C.标准色 C.吉祥物 6.具有实用价值和美感作用的包装外观形体,是指包装审美的()A.结构美 B.造型美 C.装饰美 D.材料美 二、多项选择题 1.下面关于“平面设计”的说法正确的是?() A 1922年美国设计师德维金斯在讲述自己的书籍装帧设计时第一次使用了这个名词 B 其设计的对象和范围限定在“二维”的空间维度之中 C 它的一个现代特征是与现代印刷技术的结合 D 在一定意义上体现了一个国家工业生产水平的标志 E 包括图形、字体、文字、插图、色彩、标志等基本元素 2.下面属于平面性广告的是()。 A 杂志广告 B 报纸广告 C 广播广告 D 路牌广告 E 车身广告 3.下面属于招贴内容美的有()。 A 社会现实 B 图形 C 文字 D 文化内涵 E 思想情感 4.标志按构成要素分类可分为()。 A 公共标识 B 文字标志 C 图形标志 D 文字与图形结合的标志 E 徽标 5.下列选项中属于企业的外部视觉形象要素的是()。 A 标志 B 标准字 C 企业的各种制度 D 名称 E 标准色 6.在我国,用于公益或文化宣传的招贴可称为() A 广告招贴 B 公益招贴 C 文化招贴D宣传画 E 商品宣传画 三、填空题 1.平面设计的构成要素是______、________、__________、_________。其中______是信息传达最直接、最可靠的构成因素。______是最具煸动性的要素。 2.招贴按服务对象可分为:_______________、_____________、_______________。3.CI系统是由__________(MindIdentity简称MI)、_______(BehariourIdentity简称BI)和_________(VisualIdentity简称VI)三方面所构成。 4.招贴构成设计是图形、文字、色彩和________。 5.包装设计有___________、__________、___________和____________的作用。

设计艺术鉴赏试题

一单选题。 1.德国1919年由格罗佩斯创建的________艺术学院,被认为是现代设计运动的重要象征。( ) A 包豪斯 B 乌尔姆 C 芝加哥 D 柏林 2. 1922年美国设计师德维金斯在讲述自己的书籍装贞设计时第一次使用了平面设计这个词,来自________英文一词( ) A. Design Automation B. Product Design C. Graphic Design D. Planed Design 3. 20世纪上半叶,随着商品经济的发展,书籍装祯、商品包装、广告等设计取得好的的业绩、()的现象是当时一大特色 A 插画家同时也是设计家 B 设计家同时也是商家 C 美术家同时也是设计家 D 美术家同时也是商家 4. ()设计北京香山饭店 A 梁思成 B 贝律铭 C 杨廷宝 D 吴良镛 5. 市面上的电脑3D动画软件中高档的有()和hunidi等 A 3dsmax B softimage C lightwave D maya 6.室内设计的基本观点正确的是() A 加强环境整体设计是核心 B 以人为本为基本 C 科学性与艺术性的结合是原则 D 室内设计必需结合室外设计 7.家具设计师(),1959年采用玻璃纤维设计出了具有雕塑般美感的蛋形椅和天为他的代表作,并且直接引发了60年代新风格的出现 A 阿纳·雅各布森 B 马特·斯坦 C 汉斯·魏格纳 D 沃尔特·格洛皮乌斯 8. 从()时起,中国就已经开始了自发的现代艺术和现代设计运动 A 五四运动 B 洋务运动 C 中央工艺美术学院的建立 D 改革开放 9. 环境设计艺术包括室内设计室外设计 A 展台设计 B 展示设计 C 展览设计 D 展现设计 10.元代的工艺美术,其中在染织工艺中较有成就的是(),即在丝织物中采用加金技术,这是元代的特色。 A 搀杂 B 糅合 C 织金 D 纺金 11. 钧窑() A 鼎盛于五代 B 窑址在河南禹县 C 器物施雕釉 D 以偏刀着称 12. 在整个十九世纪,()一直是人们讨论设计理论与实践问题的焦点。 A 机械化 B 蒸汽机 C 交通工具 D 发电机 13. 按工艺美术的种类,可分为()两大类。 A 生活日用品和装饰欣赏品 B 工艺技术和美术艺术 C 装饰艺术和特种工艺 D 实用艺术和装饰艺术 14.“红黄蓝”椅的设计者是() A 里特维德 B 凡·德·维尔德 C 柯布西埃 D 蒙德里安 15. 将()结合起来,赋予物品物质和精神功能的双重作用,是人类设计活动的一个基本特点。 A.形式与功能 B.形式与内容 C.实用与美观 D.技术与美学 二、多项选择题 1.以下哪些是设计艺术的特点() A 创造性特点 B 审美性特点 C 科技性特点 D 实用经济性特点 E 艺术造型性特点 2. 以下哪些不是平面设计的构成要素()

标志设计教程

641332818标志的意义 https://www.360docs.net/doc/5f7024841.html,/design-biaozhi/0201012486243.html https://www.360docs.net/doc/5f7024841.html,/huacesheji/(画册) https://www.360docs.net/doc/5f7024841.html,/qiyecehua/index_2.htm https://www.360docs.net/doc/5f7024841.html,/Soft/jc/slt/ertong/200712/6549.html# https://www.360docs.net/doc/5f7024841.html,/Soft/jc/slt/ertong/ https://www.360docs.net/doc/5f7024841.html,/article/lilun/photoshop-2850.html 今天的社会,印刷、摄影、设计和图像传送的作用越来越重要,这种非语言传送的 发展具有了和语言传送相抗衡的竞争力量。标志,则是其中一种独特的传送方式。 人们看到烟的上升,就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在通讯不发 达的时代,人们利用烟(狼烟)作为传送与火的意义有关联的(如火急、紧急、报 警求救等)信息的特殊手段。这种人为的烟,既是信号,也是一种标志。它升得高、散得慢,形象鲜明,特征显著,人们从很远的地方都能迅速看到。这种非语言传送 的速度和效应,是当时的语言和文字传送所不及的。 今天,虽然语言和文字传送的手段已十分发达,但像“标志”这种令公众一目了然, 效应快捷,并且不受民族、国家、语言文字束缚的直观传送方式,更会适应生活节 奏不断加快的需要,其特殊作用,仍然是任何传送方式都无法替代的。 标志,是表明事物特征的记号——它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符 号为直观语言,除标示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等 作用。标志,作为人类直观联系的特殊方式,不但在社会活动与生产活动中无处不 在,而且对于国家、社会集团乃至个人的根本利益,越来越显示其极重要的独特功 用。 例如:国旗、国徽作为一个国家形象的标志,具有任何语言和文字都难以确切表达 的特殊作用。公共场所的标志、交通标志、安全标志、操作标志等,对于指导人们641332818

(完整版)标志设计理论试题答案卷

《标志设计》理论试题姓名___________________ 班级516UI 分数___________________ 一、填空题:(2分/空) 1、标志,英文名称“logo ”,是一种由文字或图形组成的信息传播 符号。 2、标志的八大显着特性分别是:识别性、功用性、艺术性、 准确性、显着性、系统性、领导性、时代性 3、公共标识是指用于公共场所、交通、建筑、环境中的指示系统符号。 4、商标是商品的标记,是品牌形象中的视觉核心,成为具有商用价值的标志。 5、标志的起源,可追溯到原始社会图腾。 6、标志根据应用主体、应用目的不同可划分为:组织机构类标 志、 公共信息类标志、商业品牌类标志三大类。 7、标志的五大功能分别为:信息传达、树立形象、 品质保证,防御侵犯、引导生活、国际交流 8、标志就其表现形式来说,大致可以概括为五种,分别是:象形、 音形组字、抽象概括、标识图形、综合表现。 二、选择题:(5分/题) 1、从标志设计研究的角度看,关于标记、标识和标志下列说法错误的是 () A.标记和标识都带有实体性含义,如标记指货物的记号;标识指具体的标

志物。 B.标记和标识仅仅能体现标志的某一部分功能和特质.非标志的全部含义。 C.完整意义上的标志概念,不仅包含了标记和标识的内容,而且具有象征意义。 D.标记、标识和标志在严格的意义上说不存在着差异。 2、标志不仅包括外在的形式,还有一定的()意义。 A.象征B.指示C.识别D.商业价值 3、标志被赋予的内容以下选项正确的是() A.用标志代表企业的特殊个性和荣誉; B. 区分企业产品与同类产品; C. 确立企业产品在市场上的地位; D. ABC全是正确的; 4、下列关于商标表述不正确的是() A.商标是企业的无形资产 B. 商标是企业形象、商品质量和信誉的保证 C. 商标具有商业目的和商业价值功能 D. 商标本身不能成为市场竞争的武器 5、一个成功的上乘标志需要多方面特性的深入研讨,以下方面不正确的是() A.独特性、象征性 B.时代性、记忆性 C.组合性、变化性 D.美观性、价值性 三、简答题:(10分/题) 1、现代设计时代风格的演变,请从五个大的阶段简要论述:

标志设计教学大纲

《标志设计》课程教学大纲 一、说明 (一)课程定义:《标志设计》是视觉传达设计专业开设的必修课,是一门重要的设计专业课。通过本课程的教学,使学生能了解标志设计的相关知识,熟练掌握标志设计的方法,并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计,为企业形象(CI)设计课程奠定基础。通过本课程的学习能培养学生设计构思能力,培养设计感觉,提高表现技巧,具备有创造性的设计能力。 (二)编写依据:本大纲是根据《武汉体育学院视觉传达设计专业本科人才培养方案》(2013)编写制定的。 (三)目的任务:通过课堂讲授与设计实践,使学生正确理解标志的概念,了解标志发展的历史和发展趋势,培养学生明确运用简练的形象表达寓意丰富的标志设计能力并能够运用现代设计方法独立进行设计创作。 (四)课程性质:专业必修课 (五)学时数与学分:36学时;2学分。 二、教学安排与学时分配 三、教学内容与知识点

第一章、标志概述 第一节标志的探究 第二节标志的符号意义 第三节标志的角色与功能 知识点:标志的发展史、符号意义、标志的四大功能。 第二章、标志的图形元素与构成法则 第一节标志图形元素 第二节标志图形的构成 第三节标志的表现形式 知识点:标志的图形元素点、线、面及空间,标志的同构、渐变、延异、共生、悖论、叙事、对称、幻觉、网状、放射、群化、拧结、插接、连环等的图形构成法则,标志的字体、图形及抽象的表现形式。 第三章、标志设计的基本程序 第一节准备阶段 第二节设计开发阶段 第三节修正定型阶段 (一、调查研究,二、设计构思,三、标志命名,四、草图阶段,五、深化阶段,六、色彩应用,七、正稿制作,八、视觉调整) 知识点:描绘设计构想、捕捉创意点子及集体创意、评估修正标志。第四章、标志的设计实践 知识点:完成完整的标志创意、强调意念的准确表达。 四、考核方法与要求 (一)考核方式:平时考核与期末考查。

设计概论试题单下

设计概论试题 课程代码:00688 一、填空题(本大题共5小题,每空1分,共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.德国1919年由格罗佩斯创建的包豪斯艺术学院,被认为是现代设计运动的重要象征。 2.汉代青铜灯具《长信宫灯》利用了虹吸原理,将灯油的烟气排放到水里,实现烟气的自然净化。 3.人体工学是二战期间,美国军方在军事和航天领域的研究中,兴起的一门学科。 4.任何设计家知识的存在都有两个方面,即知识的_社会实践和文字记载。 5.在市场调研中,素材的收集有两种途径,一是访问的结果,二是已有的资料文本,即他人提供的素材。 二、单项选择题(本大题共13小题,每小题2分,共26分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.1851年举办的伦敦世界博览会,是为了炫耀大工业生产的成果,其中主要建筑是(B) A.红屋 B.水晶宫 C.玻璃金字塔 D.国际会展中心 2.20世纪50年代________的“有机功能主义”与抽象主义雕塑相呼应,获得了空前的成功。(B ) A.德国 B.美国 C.意大利 D.法国 3.英国工艺美术运动对________予以肯定,希望以诚实的艺术行为召唤社会对工艺美术质量的重视。(A ) A.手工艺 B.大工业生产 C.机器

4.铜和锡的合金,由于材料颜色呈青灰色而称(A ) A.青铜 B.锡合金 C.黄铜 D.红铜 5.商周文化中,“________”作为一种代表,是设计从物化融于文化的证明。(A ) A.鼎 B.长信宫灯 C.欹器 D.木马流车 6.中国明式硬木家具,利用本色的木质肌理成为一种天然的装饰。从装饰的现象看,这是一种________装饰。(D ) A.被动性 B.主动性 C.技巧性 D.智慧性 7.对于设计家来说,设计观念的最初形成基本上是(B ) A.意向性 B.方向性 C.认知性 D.应用性 8.利用名人效应做广告,这是设计方法的一种________构思。(B ) A.反方向 B.正方向 C.正价值 D.逆反思维 9.利用直观的图像和表格来说明设计的意图,这是一种________的设计方法。(D ) A.优选法 B.逻辑法

标志设计教案

标志设计教案 教材分析: 标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。 教学目标:1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。 2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。 教学重点:标志设计的表现形式及方法 教学难点:标志设计的创意 教学过程: 一、导入 ㈠教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣) 提问:1、这是什么? 2、看到图形想到什么? 学生思考回答。 教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它 叫做商标,是标志的一种。此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。

㈡、提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志? 学生参看自己收集的资料思考回答。 总结:交通标志、公益标志、企业标志…… 二、新授 ㈠、了解标志的含义及表现方法 1、提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义? 学生思考回答,并解释含义。 总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个标志都有一定的意义呢? 2、请大家仔细观察教师收集的标志(教师挂出标志)然后告诉我 ①这是什么标志? ②有什么含义? ③用什么样的表现手法? 学生小组讨论,并回答问题。 3、教师根据学生讨论结果板书。 名称 含义 表现手法 中国联通 …… 抽象 红旗 ……

初中美术:标志设计教案

新修订初中阶段原创精品配套教材标志设计教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Logo design lesson plan 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

标志设计教案 教材分析: 标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。 教学目标:1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。 2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。

教学重点:标志设计的表现形式及方法 教学难点:标志设计的创意 教学过程: 一、导入 ㈠教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣) 提问:1、这是什么? 2、看到图形想到什么? 学生思考回答。 教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它 叫做商标,是标志的一种。此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。 ㈡、提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志? 学生参看自己收集的资料思考回答。 总结:交通标志、公益标志、企业标志…… 二、新授 ㈠、了解标志的含义及表现方法 1、提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义? 学生思考回答,并解释含义。 总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个

2019年自考《标志设计》试题及答案

2019年自考《标志设计》试题及答案 一、填空题:(2分/空) 1、标志,英文名称“logo ”,是一种由文字或图形组成的信息传播符号。 2、标志的八大显著特性分别是:识别性、功用性、艺术性、准确性、显著性、系统性、领导性、时代性 3、公共标识是指用于公共场所、交通、建筑、环境中的指示系统符号。 4、商标是商品的标记,是品牌形象中的视觉核心,成为具有商用价值的标志。 5、标志的起源,可追溯到原始社会图腾。 6、标志根据应用主体、应用目的不同可划分为:组织机构类标志、公共信息类标志、商业品牌类标志三大类。 7、标志的五大功能分别为:信息传达、树立形象、品质保证,防御侵犯、引导生活、国际交流 8、标志就其表现形式来说,大致可以概括为五种,分别是:象形、音形组字、抽象概括、标识图形、综合表现。 二、选择题:(5分/题) 1、从标志设计研究的角度看,关于标记、标识和标志下列说法错误的是( ) A.标记和标识都带有实体性含义,如标记指货物的记号;标识指具体的标志物。

B.标记和标识仅仅能体现标志的某一部分功能和特质.非标志的全部含义。 C.完整意义上的标志概念,不仅包含了标记和标识的内容,而且具有象征意义。 D.标记、标识和标志在严格的意义上说不存在着差异。 2、标志不仅包括外在的形式,还有一定的( )意义。 A.象征 B.指示 C.识别 D.商业价值 3、标志被赋予的内容以下选项正确的是( ) A. 用标志代表企业的特殊个性和荣誉; B. 区分企业产品与同类产品; C. 确立企业产品在市场上的地位; D. ABC全是正确的; 4、下列关于商标表述不正确的是( ) A. 商标是企业的无形资产 B. 商标是企业形象、商品质量和信誉的保证 C. 商标具有商业目的和商业价值功能 D. 商标本身不能成为市场竞争的武器 5、一个成功的上乘标志需要多方面特性的深入研讨,以下方面不正确的是()

标志设计教案(新)

吉林建筑工程学院建筑装饰学院教案

的标志投标等,最后使同学们能够真正掌握标志设计的技能,去做更多的标志。 第一章神奇的标志 第一节标志的概念 标志,英文名称“logo”,是一种由文字或图形组成的信息传播符号,以精练的形象向人们表达一定含义,通过创造典型性的符号特征,传达特定的信息。具有强烈的传达功能。在广大范围内,容易被人们理解、接受,并成为国际化的视觉语言。 第二节标志的特性 1、识别性:标志的首要特性,显示设计对象自身特征,关系到根本利益,不能雷同。 2、功用性:不仅美观,要实用。具有法律效应的标志具有维护自身权益的使命。 3、准确性:无论寓意、象征,含义和表现手法必须准确 4、显著性:具有吸引注意力的功能。 5、艺术性:以小见大,以少胜多,简练、生动,更有代表性。 6、领导性:标志是企业视觉传达要素的核心,在视觉识别系统(VI)中,标志是必要设计要素,是VI设计系统的灵魂。 7、系统性:标志确定后,展开系统化作业,包括基本要素组合、辅助色等相应设计,强化企业系统化的精神。 8、同一性:标志一经确定标准样式不允许任意更改、破坏,会削弱消费者信心,对企业和产品产生负面影响。 9、多样性:设计题材丰富,如中英文字体、具象图案、抽象符号等,因为形式宽广,标志造型性显得更加生动多样化。 10、时代性:标志面临时代意识的要求,有必要改进、更新,避免过时。 11、延展性:适用于各种传播媒体。 12、长久性:不同于广告、宣传品,有长期使用价值,不轻易改动。 第三节标志的分类 标志设计为了具有独特性,从而突出、醒目、引人注目、打动人心留下深刻印象,因此不能不运用各种图形符号,就不能不了解各种行业各自具有的特点,不同人的特点,不同国家文化背景和生活习惯的特征,了解不同民族的宗教信仰和禁忌。 对标志进行分类一是有利于国家标志管理机构对标志(特别是商标)进行规范化的管理,二是方便我们对不同标志进行研究和学习。标志的分类方法很多,我们选择几种对于我们学习由价值的分类方法进行介绍。 (一)、按功能划分 1、国家及政府机构与国际组织机构标志 特点:国际性、领导性、权威性、地域性、持久性、象征性 2、企业标志及商标 商标英文名称“trade mark”,分为注册商标和非注册商标。特点:显著性、识别性5分钟PPT 15分钟PPT 短片1 短片2 短片3 15分钟PPT

标志设计教学教案

标志设计》教学教案 第一章、标志设计的基本概念 当今我们正处在信息时代,商品市场竞争日益激烈,标志的应用范围也在日益广泛,它不仅是企业与商品的代表,而且是质量的保障,是沟通人与产品、企业与社会的最直观的中介之一.在品牌效应普遍重视的今天,著名标志已成为一种精神的象征,一种地位的炫耀,一种个人价值的体现,一种企业形象的展示.标志作为一种世界性的语言和文明的象征,展 示了其新的价值. 不难看出,标志在科学文化和社会文明高度发展的今天,越来越富有现实意义并发挥着重要的作用.因此,“标志设计”已成为艺术设计的重要课题. (一)、标志的定义 标志由“标”与“志”两个字组成.所谓“标”是指标准,而“志”的含义为记号.标志, 是指代表特定内容的标准识别记号. 广义的标志,包括所有通过视觉、触觉、听觉所识别的各种标准识别记号.狭义的标志 是指:以视觉形象为载体,代表某种特定事物内容的符号象征图案.在社会生活中,各种不 同性质、目标、质量、规模等内容的信息,都可以用标志的代表作用,加以有效地限定和区别. 标志可以说是将事物抽象的精神内容,以具体可见的文字、图形表达出来. 同时,它也是 代表商品以及各种组织、机构特定的标记和荣誉的象征.设计优秀的标志兼有优美的艺术形 象与完整的构图,使人们留下深刻的印象和美好的记忆. (二)、标志的分类标志按照不同的标准可以有不同的分类. 按照特性分类 标志从其特性上分类,有三种不同的类型. 1.徽标 2.公共标识 3.商标 (1)企业标志 (2)品牌标志 (3)商务行业标志 按照物化结构分类 按照物化结构来分类,标志有平面标志、立体标志、声音标志和时间维度标志等4 种基本形式. 1.平面标志 2.立体标志 3.语音标志 4.时间维度的标志 (三)、标志的特点 由于标志设计在表现形式和社会功能方面的特殊性,导致了标志设计的思维方式、表现手段、设计语言和审美观等方面都具有自己的特征. 1、醒目性 2、识别性 3、简洁性 4、准确性 5、文化性 6、艺术性 7、时代性 8、国际性 (四)、中国标志设计的起源与发展历程

标志设计试讲教案

标志设计试讲教案 第三章标志设计第一节标志的设计原则姓名:*** 工作单位:广西城市职业学院 使用教材:21世纪高等院校艺术设计专业教材《标志设计》 自我介绍:各位评委,大家早上好,我叫***,目前工作于在广西城市职业学院。今天我要讲的课程是《标志设计》的第三章第一节“标志的设计原则”,好下面我们开始讲课:教学目标: 1.知识目标:通过授课使学生了解标志设计的原则。 2.能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力 3.情感目标:开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。 教学重点:掌握标志设计的基本原则 教学难点:开拓思维,设计明确而美观的标志。课时安排:30分钟教学方法:讲授法教具准备:图片、文稿学具准备:画笔、画纸、颜料等绘画用品。教学过程:同学们,随着科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合看到一些标志,同学们仔细回想一下,你们都见过哪些标志?你们觉得那些标志设计得比较

好,你们觉得它好在哪里? 举例子:比如说可口可乐,耐克。 1.美国可口可乐公司的标志经过数次修改,最后的艺术形式采取红色的底色,富有韵律的银白色波浪条图案、独特的白色字母COCACOLA字体设计。红底白字,荡漾着清凉水波的COCA-COLA。红色,在广大公众的心里,产生一种健康的、热烈的、青春的、朝气的、新鲜温暖的抽象情感的联想。 2.耐克,一个再熟悉不过的美国品牌,标志图案是个小钩子,造型简洁有力,急如闪电,一看就让人想到使用耐克体育用品后所产生的速度和爆发力。 1 标志设计存在于我们社会的每个角落,适用于生活各个方面,在现代社会中,标志不仅仅是一种单纯的设计符号,它更具有独特的美学价值。因此我们在做标志设计的时候要做到美观,独特,具有一定的象征意义。我们在做设计过程中要遵循一定的规律、原则,今天我们就来讲标志设计的原则。 三、标志的设计原则在标志设计中应该遵循哪些原则呢,大体可以归纳为以下几个方面:易于识别、与众不同识别性是标志的最基本功能,人们在接触标志的一瞬间就可以辨别出它是哪个厂家、哪个牌子的,标志必须具备鲜明的个性,不允许有相似、相近或雷同。

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