8.古诗二首

广州市南沙区旭升学校语文备课本

年级：二年级

班级：201 202

教师：李喜勤

2016-2017学年度第二学期

广州市南沙区旭升学校电子教案

二年级语文教案-《8古诗二首：登鹳雀楼》1

登鹳雀楼教材分析：《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，气势磅礴、意境深远，前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。此诗虽然只有二十字，却以千均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。诗人受大自然震撼的心灵，悟出的是朴素而深刻的哲理，登高放眼，不断拓出愈益美好的崭新境界。清代诗评家也认为：“王诗短短二十字，前十字大意已尽，后十字有尺幅千里之势。”这首诗是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因这首五言绝句而名垂千古，鹳雀楼也因此诗而名扬中华，千百年来一直激励着中华民族昂扬向上。特别是后两句，常常被引用，借以表达积极探索和无限进取的人生态度。教学目标：1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图猜诗句： 1.今天，老师带着大家来做个猜一猜的游戏，好吗？现在，让我们坐着飞船，穿越时空，来到唐朝诗意的星空，在这里，每一颗星星都有一幅美丽的画，都是一首经典的诗。2.出示图片，学生猜诗句。二、看图解诗题： 1.今天我们要来学习古诗《登鹳雀楼》。传说，有一种叫鹳雀的鸟经常来到这个楼上休息，所以叫鹳雀楼。诗人王之涣来到这儿游玩写下了《登鹳雀楼》这首诗。 2. 请同学们拿出小手书空，跟老师一起写诗题《登鹳雀楼》，随文识“楼”字。 3.指名读诗题，注意停顿。 4.用字换偏旁的方式，图文结合，认识生字“楼”。三、观图明诗意：【整体感知】 1.你们想和王之涣一起登上鹳雀楼，去学习这首古诗吗？那就请你们睁大你们的小眼睛，看清老师的学习要求：自由读古诗，思考：王之涣看到了哪些景物？请你用笔圈出来。2.教师巡视，指名学生反馈所圈景物:白日，山，黄河，海 3.指名试读古诗。指导：读古诗的时候，要有停顿，节奏，才能读出古诗的韵律美。 4.师范读。指名读。【明理知意】1. 学习第一句诗。 a.出示太阳落山图，说说这幅图是哪一句诗？生：白日依山尽 b.出示太阳落山动作，猜猜看这个动作是诗中的哪一个字？。生：猜“依”字。“依”字就是挨着，靠着，看图上，太阳落下来的时候，挨着山了。c..结合生活实际理解诗句。 d.随文学习范写“依”字，生书空笔顺。 e.师：同学们再看，太阳落山了，还看得到吗?随文学习“尽”字，师示范书写，学生书空笔顺 f.指名看着这幅图，说说这句诗的意思。师总结：夕阳依靠着群山慢慢地消失，就是----（指诗句全班读一遍）2. 学习第二句诗。 a.师出示黄河图,看到了太阳和远山，王之涣还看到了什么？生答。 b.指名问黄河流到哪里去啦？生答。 c.指名是从哪句诗知道的？ d.指名把这句诗的意思完整地说出来。 e.指导学生朗读出黄河的气势，读出感情。3、一、二句连读：同学们，你们看，（出示图）夕阳挨着群山慢慢地消失了，滔滔的黄河水朝着大海汹涌奔流。现在，谁来看着这幅图把这两句连起来读一读？4、学习三、四句：师：王之涣还想要看到更远处的美景，就要_________(生答) ①随文学生字： a.“欲”字，指名教识记方法并组词。 b.出示“穷”字甲骨文，生猜，这是哪个字？交流识记生字方法。 b.数一数鹳雀楼，一共有三层，随机学习“层”字，交流识记生字方法。②读诗明理： a.你们看老师的字写得好不好？如果我希望自己的字能够写得更好，我就可以用哪句诗来鼓励自己？______（生答） b.我们班同学的学习习惯特别好，如果我们希望他以后能够表现得更好，就会对他说______（生答）③小组合作学习： a.请同学们以同桌两人为一小组，和同桌之间相互鼓励。 b.指名两组同学上台交流展示。小结：这两句诗告诉我们，你要想看到更多的美景就要登上更高的地方，你要想有更多的收获，就要付出更多的努力，只有站得高，才能看得远。四、赏图品诗韵：同学们，老师觉得你们还可以把这首古诗学得更好，你们相信自己吗？敢不敢接受老师的挑战？①老师

部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案(最新)

【篇一】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【篇二】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案：登鹳雀楼教学要求 1．学会6个生字。认识4个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间 1课时。教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西

永济县有一座的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。齐读课题。注意读准“登”字。这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。二、范读课文三、自学课文。教师巡视指导要求： 1．借助汉语拼音把课文读通顺。 2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。四、检查自学情况 1．认读生字。楼入穷目更层登鹳雀依 2．朗读课文。（指名朗读，齐读）五、了解课文大意，指导朗读 1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么？（指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。） 2．读诗句：白日／依山／尽，黄河／入海／流。教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。 3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。

人教版部编二年级上册语文8 古诗二首

8 古诗二首一、看拼音，写词语。 lóu céng huǒlúshān chuān guàzài jìn tóu 二、填空。 1、“烟”字用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部。 2、“照”用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部。除部首外还有（）画。 3．“楼”共（）笔，第十一笔是（），部首是（）。三、选择带点字正确的解释。 1.疑．是银河落九天（） ①不相信②难于解难于断定的③猜忌 2.白日依．山尽（） ①依靠②同意③按照 3.欲．穷千里目（） ①需要②将要③想要四、课文整体梳理。 1.《望庐山瀑布》是（）朝诗人（）写的，这首诗是作者看到（）时写的。我还知道《》也是他写的。 2.《登鹳雀楼》这首诗的作者是（）朝著名诗人（）。诗的前两句写诗人登楼看到的（），后两句抒发诗人登楼时的（）。五、重点段落品析。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，。 1.把诗句补充完整，写在横线上。 2.根据意思写出对应的诗句：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。诗句：

3.这首诗中最后两句运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？六、根据不同的环境运用诗句。一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“ ________________，_______________ 。”

参考答案一、楼层火炉山川挂在尽头二、1.y 火 2.z 灬9 3. 13 ㄑ木三、1.② 2.① 3.③ 四、1.唐李白庐山瀑布静夜思 2.唐王之涣景物情感五、1.疑是银河落九天。 2.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 3.运用了比喻与夸张的手法，表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹。六、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。学习提示： 1、通过练习发现不足。 2、每一次练习就是你进步一次的行动，你需要不断进步。 3、做错的题目永远是最有价值的只有改正理解了错误的题目你才有进步。 4、学习不能保证你发财，但可以让你认识更多，视野开阔，拥有更多的选择。 5、心怀善念，你就会生活学习顺利。

部编人教版语文二年级上册第8课《古诗二首》(教案)

2017部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》2课时教学设计

讲授新课一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（2）说一说这些生字偏旁是什么？ “楼”的偏旁是“木” “依”的偏旁是“亻” “尽”的偏旁是“尸” “层”的偏旁是“尸” （3）指导生字的笔顺。以“依”、“层”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠）尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层） 3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）白日/依山/尽，黄河/入海/流。欲穷/千里目，更上/一层楼。 4.相关链接（演示第9张幻灯片）王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第10张幻灯片）1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。 2、同学之间交流互相提问识记生字。让学生在轻松的状态下识记生字词。熟悉古诗及朗读节奏。认识作者。

题目的中心词是什么？诗人要登什么地方呢？鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-18张幻灯片）白日依山尽，黄河入海流。（1）重点词语解释：黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。（2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。（3）“依山尽”说明了什么？这是对什么景物的描写？（4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？（5）诗人描写的是什么时候的景色？（6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？（7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。这描写的是什么样的景物？登。鹳雀楼。太阳离山很近。远景。太阳落山的时候。傍晚。傍晚太阳慢慢落下山时的景象。解读题目。了解鹳雀楼。品读诗句。了解重点词语。精读诗句。

部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案

第8课古诗二首登鹳雀楼教学目标：１、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。２、有感情地朗读古诗，背诵古诗。３、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。教具准备：ＰＰＴ课件，古诗新唱视频资料教学过程：一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。二、图画导入，了解诗意 1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。（师出示登颧雀楼课文插图） 2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流。 3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还

不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。 4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。 5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。 6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。 7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生（齐）：登到最顶层！师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生：因为站得高就看得远。 8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题）（利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。）

部编版二年级语文上册 8.古诗二首(优质教案)

8.古诗二首登鹳雀楼教学目标：１.通过本课的学习，学生会认6个生字，会写4个字。２.学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。３.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。 4.在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。教学重点：学会书写4个字，并且要认识6个生字。教学难点：依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。一、激情导入师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。（学生争先恐后地举手参与）师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：

（朗诵古诗）师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题）二、讲授新知１.初读感知师：首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）２.检查读的效果师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们认识它们吗？（引导并检查学生认识本课生字状况）（１）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；（２）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）（３）需要读准、读好的１１个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字）３.同桌互相检查，质疑答疑师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相说一说。生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的认识。）师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。）师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。

8 古诗二首部编版语文二上

水秀中华 8 古诗二首一、看拼音，写词语。 l óu c éng hu ǒ l ú sh ān chu ān gu à z ài j ìn t óu 二、填空。 1、“烟”字用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部。 2、“照”用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部。除部首外还有（）画。 3．“楼”共（）笔，第十一笔是（），部首是（）。三、选择带点字正确的解释。 1.疑．是银河落九天（） ①不相信 ②难于解难于断定的 ③猜忌 2.白日依．山尽（） ①依靠 ②同意 ③按照 3.欲．穷千里目（） ①需要 ②将要 ③想要四、课文整体梳理。 1.《望庐山瀑布》是（）朝诗人（）写的，这首诗是作者看到（）时写的。我还知道《》也是他写的。 2.《登鹳雀楼》这首诗的作者是（）朝著名诗人（）。诗的前两句写诗人登楼看到的（），后两句抒发诗人登楼时的（）。五、重点段落品析。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，。 1.把诗句补充完整，写在横线上。 2.根据意思写出对应的诗句：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。诗句： 3.这首诗中最后两句运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？

六、根据不同的环境运用诗句。一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“ ________________，_______________ 。” 参考答案一、楼层火炉山川挂在尽头水秀中华

二、1.y 火 2.z 灬9 3. 13 ㄑ木三、1.② 2.① 3.③ 四、1.唐李白庐山瀑布静夜思 2.唐王之涣景物情感五、1.疑是银河落九天。 2.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 3.运用了比喻与夸张的手法，表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹。六、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。水秀中华

8.古诗二首

8、古诗二首教学目标： 1、认识“楼、依”等12个生字,会写“楼、依”等10个字。 2、能正确、流利地朗读和背通古诗 3、展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。教学重难点： 1、正确、流利地朗读古诗,想象诗歌描绘的画面,背通古诗。 2、展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。教学准备：课件课时安排： 2课时第一课时课时目标： 1.认识“楼、依、尽、欲、穷、层”6个生字,会写“楼、依、尽、黄、层”5个字。 2.能正确、流利地朗读和背诵《登鹳雀楼》 3.能展开想象,用自己的话说说诗中描述的画面。 4.感悟“只有站得高,才能看得远”的道理。教学重点： 1.认识“楼、依、尽、欲、穷、层”6个生字,会写“楼、依、尽、黄、层”5个字。 2.能正确、流利地朗读和背诵《登鹳雀楼》教学难点： 1.能展开想象,用自己的话说说诗中描述的画面。 2.感悟“只有站得高,才能看得远”的道理。

教学准备：课件教学过程：一、调动生活经验，交流导入 1.导入新课:同学们,你们喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方?我们的祖国地大物博，风景秀美的地方可多了。我们接下来要学习的第四单元,就展现了祖国各地的优美风景。今天我们先来学习第八课《古诗二首》，首先让我们跟随唐代诗人王之涣,登上鹤雀楼去看一看。交流:你会背这首《登雀楼》吗?请会背的学生背一背,给予表扬。 2.板书课题。提问:如果你背过这首古诗,那你看课题,就能知道这个字读什么吗?(手指“楼”)请学生认读。 (1)学生交流“楼”的识记方法。教师相机讲解:古代的楼都是用木头建造的,所以“楼”是木字旁。 (2)出示城楼、钟楼、航站楼、家属楼、教学楼的图片,结合图片扩词。 3.课件出示课文插图,简介雀楼。鹤雀是一种水鸟鹤雀楼在我国的山西省,是因为经常有雀停在上面休息而得名。唐代大诗人王之涣登上了雀楼,并留下了千古名篇《登鹳雀楼》。从此以后鹤雀楼便名扬四海,成了我国四大名楼之一。请学生齐读诗题,注意据义断音,读好停顿“登/鹤雀楼” 二诵读古诗,自学生字,感受韵律 1.学生借助拼音和已有基础,诵读古诗。要求:先不看拼音读古诗,看看自己能不能把它读下来。如果能,在古诗的旁边画个笑脸。 2.指名读诗,相机正音正字。 3.教师配乐范读古诗,帮助学生感受诵读的韵律。 4.请学生练读古诗,教师评价指导。三、诵读前两行诗句,想象画面

8古诗二首8 古诗二首

8 古诗二首【教学要求】 1.认识12个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。 2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。 3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。 4.通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。【教学难点】深入浅出地理解诗文蕴涵的哲理。【课时安排】二课时。第一课时课时目标 1. 认识6个生字，会写4个生字,认读生字组成的词语。 2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。 3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。教具准备教学课件教学过程一、谈话导入，理解题意。 1.小朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两首听听。 2.今天我们还要来学一首古诗，看老师写课题。（师板书课题:登鹳雀楼） 3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“楼“，并指导书写） 4.课题还有不理解的吗？ 5.结合学生的疑问，教师讲述（课件出示1）：鹳雀楼名称由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。在山西永济县的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们

给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。大家看，这就是鹳雀楼。（师贴图）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。（课件出示2）要求： ①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。 ②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？ ③数一数这首诗有几句。 1.指名读古诗，检查读的效果。（教师点评） 2.领读、齐读。三、图文结合，细读品味。过渡：（师贴上王之涣人物图）有一天，诗人王之涣登上鹳雀楼看到了很多美丽的风景，他看到了什么呢？咱们一起去看看。（贴上小朋友人物图） 1.请小朋友打开书，自由地读读诗，看看图，想一想：诗人王之涣登上楼以后看到了什么？ 2.交流：你和王之涣在鹳雀楼上看到了什么呢？在交流过程中相机地送一些词语帮助他们积累。（课件出示3）如：连绵起伏的群山、奔流不息的黄河等。（板书：群山黄河） 3.作画：假如老师想把你们看到的画下来，你能帮帮我吗？（1）在师生共同的作画中达成一致：太阳要和山靠得近些，并且在一点一点往下落，最后太阳躲在大山背后不见了。（板书：夕阳）结合诗句猜一猜哪个字是太阳和群山靠得近的意思，（依）再猜猜哪个字告诉我们太阳不见了。（尽）（板书：依尽）引导学生联系生活发挥想象：小朋友，见过夕阳西下的景象吗？（学生描绘）看到这么美的情景你会情不自禁地说些什么呢？教师动情地以描绘作结：（课件出示4:夕阳落山图）太阳渐渐收起刺眼的光芒，连绵起伏的群山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽！（指导学生朗读） 4.继续作画：我们在楼上还看到了黄河，黄河是怎样的一条河呢？（学生自由谈，把他们搜集到的资料和大家分享。）（课件出示5）黄河是我国第二长河，源于青海巴颜喀拉山，干流贯穿九个省、自治区，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，全长5464公里，流域

8,古诗二首

8，古诗二首《登鹳雀楼》语文教案教学目标： 1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理、 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗、 3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗、教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》、教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理、教具准备：课件，古诗新唱视频资料、教学过程：一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步、二、图画导入，了解诗意 1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画、（师出示登颧雀楼课文插图） 2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流、 3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣、一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海、诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不

到、小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法、4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼、板书“颧雀楼”、谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”、 5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法、 6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌、知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料、 7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？ 8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题）三、指导朗读古诗、 1、出示诗人，了解诗人、 2、课件出示古诗、教师示范读古诗、请会背的同学一起背、 3、哪位小老师能上来教一教大家？ 4、出示节奏读，学生按节奏来读、 5、指导学生平仄读古诗、 6、学生齐读（背诵古诗）过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面、（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面、）

二年级语文上册教案8 古诗二首

第四单元祖国风景美如画，名胜古迹、河流山川都魅力无穷。这些美好的景色让人心旷神怡，也让人受到启发，感触良多。本组教材就是以“风景名胜”为专题编排教学内容的，选择了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点。选编的课文展示了不同的风景，也让人产生了不同的感受，我们在欣赏祖国大好河山的同时，也对这些美景表达了赞叹和喜爱之情。本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。课题内容简说古诗二首两首古诗分别写的是鹳雀楼和庐山瀑布，写王之涣登上鹳雀楼后和李白游览庐山瀑布时的所见、所闻及所感。黄山奇石作者具体描述了黄山奇石中的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的形状和样子，概括介绍了“天狗望月”等其他奇石，写出了黄山奇石“奇”的特点。日月潭作者围绕日月潭的碧水，以清晨和中午两个特写镜头展示了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。葡萄沟通过介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。 1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。 3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。

4.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。 1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。 2.学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。 8.《古诗二首》………………………………………………………… 2～3课时 9.《黄山奇石》…………………………………………………………2～3课时 10.《日月潭》…………………………………………………… 2～3课时 11.《葡萄沟》…………………………………………………… 2～3课时语文园地四………………………………………………………… 2～3课时在本单元的教学中，应该引导学生朗读课文，从文字中体会到风景美和作者表达的感情，通过想象来领略作者描写的美丽景观。学生在学习本组课文之后，也能对某个地方的景色进行描绘，抒发自己的感情。 8.古诗二首课题古诗二首课型新授课设计说明《语文课程标准》对低年级古诗阅读提出了明确的要求：展开想象，获得初步的美感体验。《古诗二首》蕴含了诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神和诗人李白对祖国大好河山的热爱之情。由此，本导学案重点在于在朗读中，让学生理解诗句意思，体会诗人情感。学前准备1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习二首古诗，试着理解诗意，查阅相关资料。（学生）课时安排2课时

小学二年级语文第8课《古诗二首》教案

小学二年级语文第8课《古诗二首》教案小学二年级语文第8课《古诗二首》教案1 一、教学目标 1.借助汉语拼音认识12个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.根据诗意，展开合理想像，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。二、教学重、难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.根据诗意，初步理解诗的意境及蕴含的哲理，体会诗人的思想感情。三、教学准备多媒体课件四、教学过程第一课时一、导入新课，板题示标 (一)板题导入 1.揭示并解释题目《登鹳雀楼》激发兴趣 2.板书课题，齐读课题。《登鹳雀楼》 3.用课件出示教学目标。二、小组讨论，组内纠错。大声读两遍古诗，要求读准字音，读通诗句，做到不错读，

不漏读。 (一)个人自学 1.学生自主学习(生按提示自学，师巡视指导。) 2.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。 (二)小组纠错和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。 (三)班内质疑 1.检查正确认读生字词多媒体出示本课生字词，指名读。 (2)课件出示：多音字尽更三、质疑拓展，讨论总结 (一)自学自测学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。 (二)小组纠错小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正错误。 (三)质疑拓展 1.指名学生朗读诗文，师生共同纠错。 2.结合重点词语理解重点诗句，进行朗读指导。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，

更上一层楼。指导： (1)理解诗句学习一、二两行。指名读一、二两行。 ①出示课文插图。引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，帮助学生理解“尽”就是“完、消失”的意思。 ③指名说说诗句的意思。太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失，黄河水朝着大海滔滔奔流。一轮落日，在连绵起伏的群山背后渐渐西沉;黄河水自远方奔腾而来，又波涛滚滚的向大海奔去。 ④看图想象，有感情地朗读一.二两行。 (2)学习三、四两行。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢? 指名读三、四两行。理解：欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。指名说说诗句的意思。 3.思考拓展：这首诗蕴含了什么哲理? 四、布置作业，拓展延伸 1.背诵古诗; 2.根据对诗歌的理解，画一幅画。第二课时

2017部编人教版二上语文8古诗二首教案教学设计

教学课题古诗二首教学目标1、学会认读12个生字，能够正确书写10个汉字。 2、过程与方法：（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。（2）能正确、流利地朗读古诗。 ①理解古诗内容； ②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。教学重点1.识字、写字。 2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理教学难点1.让学生提前预习课文。 2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。前置性作业（预习作业）1.我会背诗句。欲穷千里目，（更上一层楼）。飞流直下三千尺，（疑是银河落九天）。 2.读一读，记一记。山川名山大川穷尽山穷水尽烟云烟消云散层叠层林叠翠教学环节教学过程设计批注一、谈话导入，激发兴趣。二、初读课文，整体感知三、随情第1课时 1.“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗描写的是什么？（演示第2张幻灯片）你们喜欢古诗的这种表达方式吗？ 2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。（演示第3张幻灯片）一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（2）说一说这些生字偏旁是什么？ “楼”的偏旁是“木” “依”的偏旁是“亻”

境学文、识字 “尽”的偏旁是“尸” “层”的偏旁是“尸” （3）指导生字的笔顺。以“依”、“层”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠）尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层） 3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）白日/依山/尽，黄河/入海/流。欲穷/千里目，更上/一层楼。 4.相关链接（演示第9张幻灯片）王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第10张幻灯片）题目的中心词是什么？诗人要登什么地方呢？鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-18张幻灯片）白日依山尽，黄河入海流。（1）重点词语解释：黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。（2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。（3）“依山尽”说明了什么？这是对什么景物的描写？（4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？（5）诗人描写的是什么时候的景色？（6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？（7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。这描写的是什么样的景物？（8）同学们，你们想象一下，滚滚的黄河水，翻着波浪，向大海流去，会是怎样的景象？（9）这两句，诗人描写的是什么景物？属于什么样的景物描写？

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二年级语文教案-《8古诗二首：登鹳雀楼》1

部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案(最新)

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