浅谈造成学生学习成绩差异的原因

浅谈造成学生学习成绩差异的原因

同在一片蓝天下，同在一个教室里，同是一个老师教，为什么学生的考试成绩会出现优劣和高低的差异呢？今天，我希望专门就这个问题，跟大家一块分享我的一些想法和体会。

我认为，之所以造成学生考试成绩的高低差异，主要有五个制约因素。

一、天资因素

天资即人与生俱来的资质、天赋、性格、能力的概括。无疑，天资好的同学，聪明、悟性强，记忆力好，学得快，记得牢，独立思考能力强，知识能活学活用，这些同学往往能在考试中取得优异成绩。而天资不太聪明的同学，在学习上会有困难，理解力、记忆力以及运用知识解决问题的能力常常稍逊一筹，考试时往往会出现丢分现象，因而成绩往往不会很突出。在注意到这一点的同时，我们还应注意提醒学生：聪明还须加勤奋方能保持常胜不败，如果聪明不去努力，天上不会掉馅饼，成功不会自己来；而对于学习有困难的同学，我们要经常勉力他们，笨鸟先飞早入林，阳光总在风雨后，失败是成功之母，只要不言放弃，只要加倍努力，我们总会有进步，我们总会有成功。

二、学习态度的因素

由于学生的家庭背景、性格、性别、认知等方面存在着差异，也造成了学生在学习态度上存在着差异，而学习态度的差异则直接影响着学生的学业成绩。

学习态度通常有积极主动的学习态度和消极被动的学习态度之分。我们应该明确告诉学生，积极主动的学习态度才是我们需要树立的正确的学习态度。有了正确的学习态度，学生才会在上课时专心听讲，才会在做作业时有强烈的任务意识，才能按时保质保量完成老师布置的课堂作业。反之，学生上课时会心不在焉，作业也不能按时按量完成，在学习的各个环节总是处于一种消极应付的不正确状态。可以肯定的是，两种学习态度一定会出现两种不同的学习成绩。所以，这就需要我们老师和家长做被动型学生的思想转化工作，帮助他们从被动学习型向主动学习型转变。

三、学习方法的因素

实践和经验证明，学生掌握了科学的学习方法，学习成绩就会突飞猛进；反之，如果学生在学习方法上不得要领，学习成绩就会停滞甚至倒退。

可以介绍给学生三种常用的学习方法。一是预习中抓重点的方法，二是学习中破难点的方法，三是复习中使知识融会贯通形成知识链的方法。会预习的同学独立思考能力就强。而在预习中遇到不容易理解的难题，可以让学生在课堂学习中通过与同伴的合作学习，通过学习过程中师生的交流互动而得以解决。而行之有效的日复习、周复习和单元复习，更可以打牢孩子们的知识基础，不断提升运用知识解决实际问题的诸多能力。

四、学习习惯的因素

一位名人曾经说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生，因此，人必须从幼年起就应该通过教育培养自己良好的习惯。”

好的习惯的养成和坏的习惯的改正对学习成绩的提高都显得十分重要和必要。习惯的培养应该从一点一滴做起，如良好的坐姿，正确的拿笔姿势，端正的字体，作业本上数学算式的合理布局，认真的计算，细心的检查，应用题的正确

分析和综合等等。习惯成自然，学生真正养成了认真作业、仔细检查的好习惯，考试时自然会考出好的成绩。

五、指导方式的因素

我们知道，学生在成长阶段，需要良师益友和家长的悉心和正确指导。学生要想考出好的成绩，离不开老师、家长和学生三者之间的良性互动。

家长是学生的第一任老师，家长的一言一行、一举一动，都时时刻刻影响着自己孩子的学习。家长绝对不能以工作和事业太忙而让孩子在学习上放任自流，除非是很有定力的孩子，一般情况下，在学习上让孩子放任自流，孩子们是不可能考出好成绩的。

在学校当然有老师在关心和指导孩子们的学习。孩子们回到家里，则需要家长接过教育和指导学习孩子的接力棒，负起关心和指导他们的学习那份责任。

在指导方式上，家长要做到以下几点：

首先，要经常关心和过问孩子的学习：如今天又学习了什么知识？布置了什么家庭作业？有什么困难吗？需要什么帮助吗？这样，孩子会感觉到家长对他们学习的关怀，学习就会更自觉更有动力。其次，家长有辅导能力的，还要看看孩子做的作业对不对，如果不对要启发他们重新思考，修正错误。另外，如果家长确实没有能力辅导孩子，你可以帮助他制定一个学习计划，如漫长的两个月暑假，每天要完成多少语文、数学和英语作业，多少天完成一篇作文，日记写了没有等等。这些关心看似微不足道，其实对孩子们的学习是一种必不可少的呵护和促进。

总之，让学生成才是我们不变的宗旨，让家长满意是我们永远的追求。注意到学生成才的这五个制约因素，我们才能自觉的化消极为积极，化被动为主动，我们才能为孩子们营造最和谐的学习环境，使学校、教师和家长共同形成促进孩子健康成长的强大合力，最大程度地调动有利孩子们学习的积极因素，也只有这样，才能早日实现我们的美好心愿。