教学质量提升年汇报材料(1)

贵德县民族寄宿制学校“教学质量提升年”活动汇报材料

2012年，是全州教育系统全面转变思想，努力提升教育教学质量的一年。结合贵德县教育局《贵德县教育系统开展“教学质量提升年”活动实施方案》、《贵德县中小学教学质量提升年活动考评标准》等文件精神，我校从实际出发，制订了《贵德县民族寄宿制学校“教学质量提升年”活动实施方案》，以教学常规管理为切入点，实事求是，紧密联系学校实际，分析教学管理现状，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，制订了提高教学质量的有效措施，并在实践中不断改进创新，使学校的教学常规管理进入了新的局面，教师队伍又上了新台阶，教学质量有了显著提高，教学成果有了新的突破。

现将有关材料汇报如下：

一、学校基本情况

贵德县民族寄宿制学校创办于2009年，是一所九年一贯制的寄宿制学校。

我校现有教职员工342名，专职教师245人，学生3123名（其中初中生1275人，小学生1848人），66个教学班，其中小学39个班，初中27个班。校园占地面积69336㎡（106.4亩），建筑面积25144.48平方米，总投资4325.792万元。校内建有综合办公楼、教学楼、餐饮楼、学生公寓、教师公寓、篮球馆等多所建筑体，有400米塑胶跑道的田径场、图书室、医务室等生活运动场所。同时学校拥有网络机房、多媒体教室、“班班通”、生理化实验室及与之配套的现代化远程教育信息网等教学信息技术设备。

二、主要工作措施及具体做法

（一）健全组织，加强领导

1、成立“教学质量提升年”活动领导小组

组长：索南多杰

副组长：娘吉加豆改才让

组员：尕藏东主、怀贡、尕本加、仁青东主、桑斗多杰、娘加、扎西东主、多杰冷主、才让多杰。

2、制定实施方案

根据《贵德县教育系统开展“教学质量提升年”活动实施方案》等文件的要求，我校结合自身实际，制订了《贵德县民族寄宿制学校“教学质量提升年”活动实施方案》，成立了领导小组，明确了任务，统一了思想，为我校教学质量提升年工作提供了理论依据。

（二）加强学校师资队伍建设，提高教职工的思想业务素质

进一步抓好教师队伍建设，以人为本，重在发展，铸造师德风采，培植优良教风，实现专业化发展，促进队伍素质的整体提高。

1、加强师德建设，完善教师政治学习制度。以建设“敬业、爱生、奉献、求真”的教风为目标，逐步建成一支师德高尚，业务精良的教师队伍。

2、加强各级各类业务培训，完成继续教育任务。学校鼓励和支持教师进行各种类型的进修学习，为教师的进修创造条件。开展教职工全员信息技术分级培训，专任教师100%能够使用计算机辅助教学，并具有熟练的信息技术与学科教学整合的能力，其中90%以上专任教

师能熟练的制作课件。通过多种途径，加大力度提高教师的教育教学水平。

3、加强班主任队伍建设。认真抓好教育科研工作，培养一批优秀的班主任和德育工作者，使德育工作特色明显，效果显著，不断提高德育工作水平。

4、实施“名师工程”，培养拨尖教师和特色教师。聘请优秀教师、法律顾问、法治校长等担任我校兼职教师。

5、加快青年教师的成长，继续实施培养青年教师的“青蓝工程”。为青年教师配备指导教师，争取青年教师三年内成为合格教师，五年内成为骨干教师，八年内成为优秀教师和名师。

6、建立包括教学、德育评价在内的教职工异性评价体系，完善教职工激励制度、奖惩制度，调动教职工的主动性、积极性和创造性。

(三)狠抓教学管理，全面提升教学质量

1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。

要求每位教师扎实做好常规工作，实行签到、坐班制度，坐班期间教师能认真钻研教材、编写教案，批改作业等，年级组长进行督查并将详细情况记录在年级管理手册之中。

2、加强教学常规检查。每月按苑为单位组织一次教学常规检查，每学期教学管理处教学常规检查不少于2次。检查内容为教师的备课、学科计划、听课记录、业务学习记录、学生的作业批改等内容，如语文的作业本、练习册、作文本；理化生组的实验教案、实验单、实验报告；英语数学组的导学案等。发现问题由教学管理处及时要求相关老师进行整改。这样以来，教师的教案书写和作业批改的情况有所好转。

3、加强早读、晚读、早晚自习师生出勤的监控工作。每学期将早读、晚读、早晚自习列入教师的工作量，辅导教师按预先确定的次序每天早读、晚读、早晚自习到班辅导，并进行学生点名，值周教师每日到班检查辅导教师辅导的情况和学生人数，使各项工作落到实处。

4、继续做好“辅优补差”工作，充分利用早读、晚读和早晚自习时间，各任课教师依据各自确定的“优秀生”、“特长生”和“学困生”、“纪困生”等进行“辅优补差”工作，并且学校开展“爱心家长”活动，给每位教师分配12至15名学生，进行心理疏导，以努力提高学生的整体水平。

5、认真开展课外兴趣活动。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加藏汉诗歌朗读大赛、绘画大赛、卡拉OK大赛、

民歌大赛、拔河比赛、足球赛、乒乓球、雄鹰杯篮球赛等课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，增强学生体魄，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格＋特长”的新型人才。

（四）加强教研活动，提高教学能力。

教研教改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的需要。我校以“先学后教、精讲多练、当堂巩固”的教育理念，组织教师认真学习教育理论，学习身边或他人经验，并结合我校的校情、学情，积极探索出合适的教法。①注意上好每一堂课；②每学期安排教学活动月；并进行月考活动。③安排好听课、评课、教案及作业展评，互相学习，共同提高；④要求教师写心得体会或教学论文，教务处汇编成集。教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了教师教学、教研水平。⑤开展教育教学研讨。

（五）深化课程改革，转变教学模式

我校始终以教学质量为生命线，为了确保课堂质量始终以以“先学后教、精讲多练、当堂巩固”的教育理念贯穿于教学的各个环节，并且高度重视以下情况，督促课堂教学模式的改革。

1、听课

教师之间能互相听课，一般教师听课都在10节以上，教研组长、学科组长听课在15节以上，分管教学副校长、教导处主任听课都在20节以上。教师每次听课都能认真做好听课记录基本上都有听课评议及反思。在听课过程中借鉴别人的经验，以具体的课例为载体开展

教师与教师之间的教研活动。开展了公开课、示范课、一课多讲，反复听课等活动对全体教师有了启发和新的教学方式方法。

（1）对新招教师听课

教学管理处特组织新招教师从3月11日至3月13进行了听课，为期 3天。本次活动听课包括藏语文，汉语文、英语、藏数学、普通数学、普通物理、普通化学等7门课程，共授课教师16人，参加听课评课教师达239人次。

（2）推门听课及相互听课：

从3月14日开始以苑为单位分部进行了听课，说课，评课活动，本次为期10天，共授课教师61人、参加听课评课教师达805人次。（3）启慧苑以斗改才让副校长牵头，德惠苑以索南多杰校长牵头，励志苑以娘吉加副校长牵头，在三位校长的亲自带领下本月共授课教师达77人，参加听课评课教师达1044人次。

（4）公开示范课

5月22日与23日下午教学管理处组织开展“高效课堂实施活动”，由英语骨干教师拉果和数学骨干教师卓玛措给大家展示了高效课堂的实际操作过程，共参加人数达485人次，得到了大家的好评，部分教师也逐渐踏入了高效课堂的步伐。

2、集体备课

抓好集体备课事项，充分发挥集体备课的作用，采取集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题征集和教案的设计，课例剖析、一课

多讲、交流反思作为教研的切入点，教研组、学科组，年级组任课教师互谈互评，相互借鉴，写好教学反思，共同提高。

3、公开课教学

教学管理处精心组织好英语组教师拉果和数学组教师卓玛措开展公开课、汇报课活动。公开课，课前能集体备课，课后认真分析、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到示范作用。同时，教研组要做好传帮带工作，由课改中涌现的学科组长和骨干教师以“师带徒”的方式，帮助其他教师尽快成长。

4、以“先学后教、精讲多练、当堂巩固”的教学模式进行了教学方式方法的改革，并对部分教师进行了一对一的指导，改革了教案转为学案，具体实施了预习导学、课堂助学、课堂检测、作业设计、课后反思等规范性过程。

（六）做好教学质量检测工作，为考评提供量化依据

认真组织考试，做好质量分析，按教学管理处和年级组的安排严格监考，对每次月考、期中、期末考试，实行交叉编排，狠抓考风、考纪，对于违纪学生进行全校通报，对违反考试纪律和随便缺考的学生及监考教师进行严肃处理，全校通报并进行处罚。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，以考风促进我校学风。对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析是我校提高教学质量的一个重要举措。同时，根据

县教研室的安排精心组织，严格把关，积极配合上级，5月30日顺利的完成了“国家基础教育质量”监测活动。

（七）积极开展活动，着重培养能力。

开发学生潜力，发展学生特长，开展活动是最好的突破口之一。我校十分重视开展第二课堂活动，切实做到有计划，落实目标和措施；有安排，落实时间和活动进程；有组织，落实指导老师，建立责任制；有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。

1、文化活动：各年级以学生的特点开展了楼道文化建设、藏汉英写作大赛、普通话朗诵比赛、藏汉双语对诵赛、百科知识竞赛、书画大赛、作业展览及评比等系类活动。

2、娱乐活动：开展了兴趣小组文艺汇报会、科学挑战手工制作赛、民歌大赛、篮球联谊赛、卡拉OK大赛等。

（八）特长发挥，寻找亮点

制定了班级的特色名字，班歌；建立健全了墙壁文化特色；形成了良好的养成教育；迈开了公开课、示范课的步伐；养成了撰写教学反思、反馈教育信息的习惯；制定了电子备课的要求；开展了教育教学论坛、班级管理论坛；举办了书画展览；开展了读书活动；检测了电脑利用率；举行了月考试考核、月总结的活动，推动了教育教学的步伐，提升了教育教学的观念。推动了骨干教师帮扶年轻教师，使年轻教师得到了发展，酝酿了一批教学能手及优秀班级管理者，经验交流论坛者、选出了一批优秀教案及优秀论文、并出版了论文书籍，从2011年开始重新制定了各项规章制度，完善和健全了《贵德县民族寄宿制学校教师考核体系》、《贵德县民族寄宿制学校教师专业发展手册》、《贵德县民族寄宿制学校科室工作日志》、《贵德县民族寄宿制学校年级组管理手册》、《贵德县民族寄宿制学校年级组周会记录本》、《贵德县民族寄宿制学校教师业务学习手册》等。

三、取得的成绩

在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校“教

学质量提升年”活动取得显著的成绩。

主要表现在以下几方面：

1、获奖情况：

2009年12月，在“青少年民族团结进步教育”征文活动获海南州教育局颁发的优秀奖。

2010年1月，获得海南州委州政府颁发的“教育改革与发展突出贡献奖”。

2010年3月，获得贵德县委县政府颁发的“精神文明先进集体”

2010年10月，获得贵德县委县政府颁发的“国庆篮球赛女子第二名”、“国庆篮球赛男子第四名”

2010年1月，获得中共贵德县教育局委员会颁发的“创先争优先进党支部”称号。

2010年9月，获得贵德县委县政府颁发的“教书育人先进集体”。

2010年5月，获得青海省教育厅颁发的“青海省青少年儿童及教师书法美术大赛二等奖及头等奖”。

2010年3月，获得贵德县委县政府颁发的“文明校园”称号。

2011年3月，获得贵德县妇联、教育局颁发的“优秀家长学校”。

2011年5月，获得共青团贵德委员会颁发的“五四红旗团支部”。

2011年3月，获得贵德县妇联、教育局颁发的“三八”节文艺演出组织奖。

2011年4月，获得共青团贵德县委员会颁发的“梨都杯”青春飞扬高原红红歌会组织奖。

2011年6月，获得中共青海省委颁发的“全省先进基层党组织”。

2011年7月，获得贵德县教委教育局颁发的“先进基层党组织”。

2011年6月，获得青海省科学技术馆颁发的“科技示范校”。

2011年9月，获得海南州精神文明建设指导委员会颁发的“文明单位”。

2011年1月，获得中共海南州委颁发的“海南州深入开展创先争

优活动先进基层党组织”。

2011年9月，获得贵德县委县政府颁发的“二〇一〇至二〇一一学年度先进集体”。

2011年4月，获得贵德县总工会颁发的“二〇一〇年度先进集体”。

2012年3月，获得贵德县总工会颁发的“2011年度工会工作先进集体”。

2012年4月，获得海南州总工会颁发的“2011年度先进教职工之家”。

2012年5月，获得贵德县团委颁发的“五四红旗团委先进集体”。

2012年5月，获得贵德县人民政府综治办颁发的“全县社会治安综合治理暨平安建设先进集体”。

2、我校先后出版了以“交流、共享、探讨”为主题的教育教学经验交流书刊、《教育教学论文》书刊、毕业班藏、汉、英三语的《旅途》书刊，《贵德岗查历史》、《思绪澎湃、感慨万千》、《萌芽》、《绘画汇集》等10本书籍。

3、本年度，学生的入学率、巩固率达到100%，学生日常行为规范合格率达到了98%。九年义务教育成果显著。

4、学校德育工作形成特色，“感恩教育”活动成效显著，后勤管理科学规范，学生满意度高；教学面貌焕然一新，不仅教师育人观念得到更新，健康和谐的教、学氛围已经形成，而且教育教学水平稳步上升。

5、2009——2012年一线教师表彰情况：

四、教学质量评估

2012年中考综合成绩获得全州第一名，突出学科有汉语、英语、政治、历史、物理、化学等，在全县教学质量监测当中我校战胜各个教学点并各学科获得第一名，六年级升学考试由当车和我校进行联考并各学科获得第一名。

五、存在的问题

1、采取两种教学的模式、与其他普通学校相比，藏文课程是另外开设的单独课程（比其他普通学校的教程多一门功课），却在编制上未有单个的编制，要进行兼职教学。

2、对于模式一的教学来讲，参考资料与教辅资料远远少于模式二，导致推动缓慢。

3、模式一的教师队伍扩建必须要进行系统的培训，但培训滞后于教学的需要。

4、藏语为母语的基础上进行汉语，英语的三语并存教学使学生的学习压力有了进一步的加大。

5、寄宿制学校教师的工作量远远大于其他普通学校的工作量。

五、今后的工作思路

总之，我校克服种种困难，以新颖的工作思路和系统的工作安排，加强教学研究，教学评价，教学指导，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情况，新问题，积极参与教育教学改革。围绕提高教育质量这个中心，加强教育教学管理，积极开展校本教研，努力实现我校成为学生满意，家长放心，质量第一，管理一流的标准化民族寄宿制学校而奋斗！

教学质量管理汇报材料文档

教学质量管理汇报材料文档 Teaching quality management report material documen t 编订：JinTai College

教学质量管理汇报材料文档小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。以校庆和课改为契机，深度研究，提升教学质量 XX学年度，我校以十年校庆为契机，落实新课改精神，多措并举，建设可持续发展的师资队伍，扎扎实实开展教学研究活动，完善教学质量监控评价方案，切实提高教学质量，取得了些许成绩。一、严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，根据市教育局课程安排表开齐课程、开足课时，重视校本教材的开发。学校不以任何名目组织学生有偿补课，即使是高三毕业班补课也严格按照规定执行。重视体育教育，学校以校庆为契机，举行广播操比赛，认真完成《国家学生体质健康标准》测试上报工作和学生体检工作，学生参加体检率100%，顺利完成市级示范学校督导复评验收。二、教师严格按照教学计划教学，建立备课、上课、作业批改、辅导、测试与教学反思相结合的教学常规制度。学校

XX年初就制定出学期教育、教学工作计划、教科室制定教研组活动计划，教师学科教学计划、教学进度。教导处教学检查、教学实绩考核制度落实，有记载、有小结，每学期教学计划、教案、作业、试卷分析检查措施到位。三、抓好复习备考，全力备战高考。 XX年高考，高三年级全体师生坚持向管理要质量、向研究要质量、向常规要质量，一本上线9人，二本上线97人，三本上线464人，体艺上线52人，位居全市普通高中综合排名第7名，完成了上级下达的高考目标任务，为十年校庆添上了浓墨重彩的一笔。回顾XX年高考备考工作，我们主要是在师生中树立高考目标意识、团结协作意识、过程管理意识和备考研究意识，管理细节上不留空档，教学环节上不留疏漏。抓计划，突出细节；抓备课，突出规范；抓课堂，突出个性；抓训练，突出能力；抓评讲，突出规律；抓反思，突出改进。四、落实常规管理，提高课堂教学质量。建立以教科室为核心的教学质量研究平台。充分发挥各教研组长、备课组长的业务指导功能，具体对本学科教学进度、教学设计、集体备课、考试组织、质量分析等全面负责，围绕

小学教育教学工作汇报材料 2400字

小学教育教学工作汇报材料 2400字学校教育教学工作汇报材料 2012-05 学校教育教学工作汇报材料本学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学年以来的工作总结如下：一、加强安全管理，创建平安校园安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队

及课间的安全。开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生命”等主题班队会活动，经常性地对学生进行安全知识讲解和安全教育，多次进行了防震、防火疏散演练，学校聘用了两位专职保安人员，配置了安保器材，重点区域进行监控录像，设置了报警装置。学校制订了各项安全管理制度、预案，实行24小时值班巡查，并定期对校园进行安全检查，近年来学生在校及周边未发生一起安全事故。二、大力协调教育投入，办学条件不断改善。投入大量资金，购置了图书、仪器，新增了6个多媒体教室，办学条件逐步改善。根据自身条件建设了校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造了浓厚的校园文化气氛,设计并搞好教育文化, 1 学校整体布局日趋合理,校容面貌焕然一新,真正让学生感觉学校是“学园”又是他们的“乐园。三、学校管理科学完善，教育教学有条不紊。（一）、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平

商洛职业技术学院内涵发展汇报材料

商洛职业技术学院内涵发展、工学结合情况汇报材料我院于2005年9月由原商洛师范学校和商洛卫校合并组建升格为商洛职业技术学院。升格后学院领导班子已进行了三次更替。新一届领导班子锐意进取创新，决心领导全体教职员工，把我院建设成为一所高职特色鲜明，在省内具有较高知名度的高等职业技术学院。2005年开始两校的资源整合，统一招生，进行专业调整，但由于原有基础设施薄弱，师资队伍结构失衡，人事制度改革比较迟缓，限制了学院的发展。2008年市政府决定开始新校区建设，也因为资金不到位，工程进展缓慢。2009年学校领导换届，加快了新校区建设步伐，并在2010年进行重大人事调整，建立健全了组织机构，强化了人才招聘工作，开始迈向正规化办学的轨道。2011年3月，新校区一期工程竣工，实现了整体搬迁，结束了学校分区而治的状态。随着基础设施、内部体制、教师队伍几项重点工程建设阶段性任务的完成，办学实力基本达到了教学水平评估体系要求的标准。2010年9月，学校积极筹备接受省教育厅的评审，成立了评估领导小组和评建办公室，经过将近一年的努力，我院的内涵建设取得了显着成果。现就我院近几年的内涵建设工作汇报如下：一、未雨绸缪，为评建做好充分准备。迎接教育厅的合格评估是我院今年的重要工作。我们是以围绕评建工作来促进学院的内涵发展。我们在制定规划时就已明确：“一手抓发展，一手抓质量，两手都要硬”，“从2009到2011年，确保顺利通过办学条件的合格评估，争取成为优秀的职业技术学院”。在评建领导小组和评建工作办公室成立之前，我们就根椐教育部下发开展高职高专院校教学工作合格及优秀评估的有关文件，启动了迎接评估的准备工作。首先，对人才培养工作水平评估的体系进行了分析研究，并在此基础上分解、形成了校本三级指标系体以

【教育学习文章】学校教学质量汇报材料

学校教学质量汇报材料根据教育局工作安排，现就我联校过来一段时间的教学工作及下步工作思路和措施做以下汇报：一、过来一段时间的做法、夯实教学常规管理严格遵守教学工作“八字令”：备课要“深”、上课要“真”、教学要“活”、手段要“新”、作业要“精”、辅导要“细”、反馈要“勤”、考核要“严”。将这八个字贯穿于教学活动的各个环节与层面。（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。为保证这四个“深”，结合师资实际进行了大胆改革，一是备课不再一刀切，即：减包袱、压担子。男55岁以上、女50十岁以上可以只写书头备课，中年教师可以写简案，青年教师必须写详案。二是活页教案的改革：活备、强化反思。这项改革最大限度地减轻教师的工作负担，为教师创造了愉快宽松的教学氛围。（2）、上课要“真”。即：上有充分准备的课（推门课后看教师备课、调查学生），杜绝花架子，做到面向全体，因材施教。（3）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。（4）、手段要“新”。教师要努力做到：创新情境创设、

创新学习方式、创新教学方式、创新训练设计。（5）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。（6）、辅导要“细”。课上课下的辅导和作业批阅要创新方法、有的放矢。（7）、反馈要“勤”。即：当堂检测、单元考试、期中考试、期末考试并重管理。（8）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度（XX 镇联校教师教学工作评估制度）；分层次召开发布会：联校成绩发布会、各校召开成绩发布会。公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。下方评价权限，实行本单位评价和联校评价相结合，尽量尊重单位评价结果。 2、扎实推进高效课堂建设指导思想：分层推进，稳步实施。想重点汇报一下三级课改学校的推进措施。之前，先让我们先回顾一下二级课改校的推进过程，这里引用去年十月县局在我镇召开全县小学教育教学工作会议时岳校长在他的报告《一路创新一路歌》中的一段总结：中心小学的课改样板形成之后，充分发挥它的示范带动作用，迅速启动了二级课改学校。主要采取了如下四种方法：、“送课到校”，尽快上路。中心小学三至六年级的全体

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学校教学管理先进经验情况汇报材料我校原为企业子弟学校，2001年从企业分离划转。几年来，在社区下岗职工较多，周边环境不好，生源不景气、办学条件落后的情况下，教育教学质量却逐年攀升，社会口碑越来越好，办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可，先后被授予“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩，最主要的是我们以先进的办学理念为指导，着力打造教师精英团队，以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。一、强化校本培训向教师素质要质量 (一)人性化管理激活教师教学活力我们认为，在外部政策环境大体相同的情况下，一个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。因此，在实施管理的过程中，我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念，时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作，围绕教师专业化发展，努力激发教师自我发展的动力，奋力营造教师自我发展的空间，多方打造教师展示才华

的平台，最大限度地张扬教师创业激情，帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感。 1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得经常联系，积极参加他们发起的论文评选、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动，做到“四必”，即有活动必参加，参加必精选(校内选拔)，赛前必辅导(校内专家和学科教师精心辅导)，参与必奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改，大胆展示才情，勇于冲刺，做教书育人的行家里手，做教研课改的弄潮儿。 2、为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台，各种各样人才资源的合理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地，我们支持鼓励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的，让他们承办艺术节，开办舞蹈班；会乐器的让他们承办器乐班、合唱团；会书法绘画的让他们开办书法绘画班；善于舞文弄墨，让他们组建文学社和小记者团；热衷电脑的负责计算机管理维修工作和课件开发；喜爱动手动脑的负责科技发明创造小组；有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队，并根据活动实际给予适当奖励，这样使特长教师也能在校园中大显身手，让每个教师都能抬头走路，让自信和喜悦溢满脸庞。

向管理要质量校长专题汇报材料完整版

向管理要质量校长专题汇报材料集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

向管理要质量——校长专题汇报材料教体局将今年确立为“作风建设年”“学校管理年”和“教育质量年”。为落实好“三年”的各项工作，全面提高县城学区教育教学质量，开创县城学区教育新局面，全学区广大教职工团结一致，创优争先，很好地完成了年初制定的各项阶段性工作目标。现将工作情况简要向领导及同仁汇报一下，不妥之处，恳请批评指正。德育工作三月份，在一中西校区召开了全镇教师参加的“作风建设年”“学校管理年”“教育质量年”动员大会。表彰通报了在2010年考核中业绩突出和成绩优秀的单位、迎省教学评估活动中的先进单位、以及87名骨干教师。回民小学、双洞子中心小学及三名骨干教师做了典型发言，签订了三项责任书，全面总结了10年地工作，并对今年的工作进行了全面部署。开展了校长、教师誓词宣誓暨签名仪式。在回民小学全体师生的见证下，全学区20名校长在回民小学的大操场，举起右手庄严宣誓并在誓词板上郑重签下自己的名字。之后，县城学区所属各中小学分别举行教师誓词宣誓暨签名仪式，校长、教师表示一定努力践行誓词，全心全意为学生服务，树立良好形象，创办最好的教育，大力推进“学有优教”工程，为提高教育教学质量做出贡献。为给学生创设良好的教育环境，使学生能享受一流的家庭教育，开办的家长学校举办了培训讲座，邀请承德市家庭教育专家讲师团讲师为双桥小学、城北小学、城东小学和双洞子中心小学近1700名学生家长做了家庭教育讲座，取得了良好的效果，深受学生家长欢迎。 5月份，为深入了解各校“作风建设年”工作开展情况，做好阶段性总结，召开了德育工作专题调度会。各校创造性地开展工作，提出了很多鲜活的工作思路，为下一步工作的开展奠定了坚实的基础。 6月份，为了解基层学校领导在“三年”中履职尽责情况，中心校在期末检查中听取了各校局任命干部述职，并进行了民主测评，对领导干部的理论水平、道德品质、文化修养、业务能力进行全面细致的考察，强化了领导干部职责观念，对领导干部自我认识、自我学习、自我提高有着重要的促进作用。

提升教育教学质量各项工作汇报

提升教育教学质量各项工作汇报落地教学常规提升教学质量 9月4日召开的教育教学质量提升工作会议，给我们每个学校确定了本学期的主要目标，就是在我们学校的原有基础上，通过完善学校管理措施，切实抓好教学工作，在紧张有序的工作中使教学质量获得较大的提升。因为疫情影响，上学期学生通过网上学习的效果并不理想，为有的放矢的开展工作，开学初，我们就对学生进行了一次摸底考试，针对学生考试成绩，让老师们认真做了考试分析，并针对这一情况制定了对应的提升和整改措施，并将这些方法和措施融入到自己的工作计划中，以便在整个学期有计划、有方向的开展教学工作。县教育局召开教育教学质量提升会议后，我校也专门召开会议，落实此项会议精神，让各年级组、教研组制定更具体方案和措施，并定期总结反馈、及时调整。教育教学质量的提升不是只通过学科学习就能实现的，需要依据学生对应年龄的心理发展特点，在管和理上下功夫，即功夫要同时下在课外和课内，同时既抓教师的教，也抓学生的学。下面，我对我校近一个月开展的各项工作作一汇报。一、学案整理工作学案的整理是从放暑假就开始，每一科目由几个人合作，按照学校要求的格式，把学案整理成电子稿，开学前拿到文印部专门印刷成册，再分发给各科老师使用。教师在使用学案时要圈画批注，进行进一步的修改和优化，每课都要整理思维导图，进行课后反思。检查学案每月一次，也重点关注以上这几项，进行量化评分。一学期后，每个教师团队要把修改后的学案电子稿再上交教导处，来年用时，让下一届的老师借鉴使用。我们的教案也是经历了最初的手写本、简案、每周优质学案电子打印稿、到现在成册的学案。这样的好处就是，让每学期的教学案有一个整体规划，省去老师

濮阳市第十中学教育内涵发展工作情况汇报

教育内涵发展工作情况汇报濮阳市第十中学 2013 年1 月22 日）一年来，濮阳市第十中学坚持“成才先成人，求学先求真”的本真教育理念和“一切以师生利益为本，一切以学校发展为重，一切以全面提升学校办学质量为核心”的工作原则，根据市教育局《关于促进教育内涵发展的意见》要求，结合当前濮阳教育发展的新形势、新任务和新要求，深入开展“一创双优”、“一创双争”和“三比三争”活动，积极探索“本真”教育模式，促进了学校教育的内涵发展，学校各项工作扎实推进，学生自主发展、教师专业发展、学校和谐发展的局面已初步形成。现将学校内涵发展工作情况汇报如下：一、主要工作（一）落实岗位目标责任制，不断强化领导班子建设结合校长任期制，实施了学校领导岗位目标责任制，建立了领导班子学习制度，坚持周五例会学习，每周举办一期校长论坛，本学期先后二十余次就学校办学理念和学校文化构成要素与广大教职工交流培训，增强了领导班子的责任意识、忧患意识、服务意识、公仆意识、效益和质量意识。为进一步加强党风廉政建设，学校领导班子不断强化组织建设、制度建设和思想作风建设，工作作风得到了进一步优化，班子成员人心思干、人心思进，勤奋务实，积极创新，领导班子的凝聚力、领导力、执行力不断增强。（二）实施“四大工程” ，大力推进教育内涵发展 1、实施“教师专业化成长工程” ，强化教师队伍建设。一是狠抓学习。首先，教师按照“五个一”的要求，每周写一板粉笔字、每月写一篇教学反思、每学期一节高质量的研究课、每学期读一本教育教学理论专著、每学期一篇教育教学论文，做到“工作学习化、学习工作化”，通过个人自主学习，提升教师的精神、气质和品性，增长教师的专业智慧。

全县普通高中教育发展和提高教育质量工作情况汇报

全县普通高中教育发展和提高教育质量工作情况汇报各位领导，同志们：按照会议安排，现将我xxx普通高中教育发展和提高教育质量工作作以简要汇报。近年来，我xxx始终把教育作为基础性、先导性和全局性工作来抓，摆在优先发展的战略地位，以建设教育强县为目标，以提高教学质量为核心，全xxx 教育事业取得了长足发展，先后荣获“两基工作先进县”、“xxx中小学实验教学普及县”、“远程教育应用先进县”，“高水平、高质量普及九年义务教育县”、“优先发展教育工作先进县”和“提高教育质量先进县”等多项荣誉称号。自xxxx年以来，教育教学质量连年攀升，高考累计上二本线以上总数xxxx 人，其中文史、理工类上二本线以上总数xxxx人。特别是20xxx年我县高考上二本线以上人数再创历史新高，各类上二本线以上总数xxxx人，其中文史、理工类上二本线以上总数xxxx人。二本线以上总数连续xxx年位居全市第一。我们的主要做法是：一、党政领导抓落实，教育优先谋发展我们始终把教育优先发展作为经济社会率先发展

的突破口，作为实现富民强xx的奠基工程，作为党政“一把手”工程，坚持教育事业发展“五优先”原则，将各级各部门党政领导干部履行教育工作职责纳入任期目标责任考核，明确实施目标、任务要求、主要举措，明确责任单位和责任人，做到可操作、可监测、可评估。县上四套班子领导经常深入教学一线，抓调研、出对策、谋发展，每年在教师节、春节、高考前和高考后都要亲自慰问看望一线教师。每位xx级领导每年至少包扶1名贫困学生，帮助他们解决学习生活困难，让他们安心学习，立志成才。各相关部门认真履行职责，解决学校的水、电、路、讯等基础设施建设，为学校营造良好的社会环境。县统战、民政、慈善协会及社会贤达人士为教育事业捐资xxxx万元，全社会重教、支教、关心教育的氛围全面形成，为提高教育质量注入了不懈的精神动力。二、完善保障抓投入，突出重点强实力 xxxx年以来，我们累计投入教育专项经费xxxx 亿元，化解“两基”债务xxxx余万元，实施了中小学现代远程教育工程、“普实”和“双高普九”xxx创建工作。同时，我们坚持把改善高中学校办学条件作为提升教育质量的基础性工作，优先落实教育经费，优先划拨教育用地，优先办理立项报批手续，在政策

李集小学教学质量提升汇报材料

李集小学教学质量提升汇报材料教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。前几年，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了进步，但是，近年来教学质量呈下滑状态。因此，本学期以来学校调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。一、转变思想观念，提高认识、建立质量意识。由于我校有一半的教师年龄偏大，不能适应现在的教学模式，加之现在学生学习意识淡化，其次近几年虽然分来了部分年轻教师，但是由于没有教学经验所以，都影响了教学质量水平。面对如此情形首先要组织教师认真学习师德规范，提高教师素质。广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使教育思想“教学为中心”、“质量是生命”深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，校长、教导主任、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。二、深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂40分钟要质量开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。（一）、加强学校的教研工作。 1、加强学校教研组建设，积极开展教研活动，丰富学生的学习生活。各教研组每学期初结合市教育局的工作安排制定出合理的教研计划，既能开展活动，又能通过活动达到提升教师教学的能力。以优秀教师的课堂来引领新教师的成长。为此我校和蒲小的启明星团队互相学习，随时参入蒲小校内的教研活动，实行资源共享，达到共同成长。 2、健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。校本教研活动是学校的一大特色，要认真落实和开展。各教研组制定出合理的教研活动方案，分组进行。校领导和教研组长必须参入活动，并记载在活动手册上。 3、学校教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。具体要求如下：①各教研组制订学期教研工作计划，做到定期、定内容、定人员；②实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量；③每次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；④扎实开展说课、上课、听课、评课活动，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法；⑤做好活动过程记录，整理好有关材料，学期末进行总结。（二）、改进课堂教学方法，狠抓“教学五认真” 好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。从目前情况看，部分教师的教学方法仍停留在灌输、填鸭、教师讲学生听的阶段，教学效果较差。据此，我们必须加大教学方法的改革力度，让学生主动参与，自主学习、合作学习、平等学习，并切实帮助学生真正发挥自己的主观能动性，创造性地把先进的教学方法融进自己的教学中，使之成为适合学生要求的有自己特色的教学方法。

2017学校教育教学质量评估汇报材料

2016年度教育教学质量评估汇报今年以来，面对教育领域里新形势发展变化，我校以新课程改革为依托，以课堂教学改革为基点，按照“自主管理、多元发展、特色名校”的发展理念，从长远目标着眼，从具体细节入手，狠抓管理，扎实苦干，取得了较好的成绩，各项工作基本达到了预期效果。对照《XX市普通高中教育教学质量评估方案》，我们认真对本年度学校工作进行自我评估，总结学校发展过程中的经验和特点，查找自身薄弱环节和不足，为我校的进一步整体提升奠定更好的基础。下面，把一年来的工作作如下汇报：一、紧扣高考目标，提升教学质量 2016年高考，我校本科上线人数继续稳定在千人左右。其中音、体、美特长升学率达98%。自2012年以来，我校每年本科上线都在千人左右，对我校而言，取得这个成绩是极不容易的，近几年来，我市一中招生规模不断扩大，对我校的生源影响极大。但我们不抱怨，不动摇，根据学情努力实现自己原订目标。我校成绩的取得，首先得益于上级部门的大力支持，得益于教师的无私奉献，也得益于学校的管理思路与制度设计。近年来我校先后获得：XX市“教育教学综合考核先进单位”“教学质量先进单位”“卫生工作先进单位”“课堂教学改革先进单位”“河南省园林单位”“XX市文明单位”“XX市平安校园先进单位”等多项荣誉，受到上级领导和社会各界的认可和好评。我校每学年都要组织全体教职工学习现代教育理论、教育思想。坚持“教学质量是学校生命，升学率是办学水平，上大学是群众最大期望”的观点，牢固树立“为家长和学生提供优质教

育和优质服务

”的办学宗旨。近年来，学校不断优化绩效工资考评方案，进一步完善班级八优评估制度，进一步规范优秀教师评选制度等，这些制度都紧紧地围绕着“提高教学质量”这个中心。比如学校举行的星级教师评定、名师新秀评选等活动，也都突出了“教学业绩”这个核心。现在可以说，学校全体教师目标明确，干劲很足，争着当班主任，争着送毕业班，争着进行教学改革实验。学校班子讲团结，全体教师讲工作，整体形成了“尊重制度、崇尚工作”的良好氛围。二、围绕德育载体，营造育人氛围我校以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，本着“成人方可成才”的原则，学校探索了一整套适合我校情况的多层次、多形式的德育教育方案，总体思想是“以纪律为标准，以活动为载体，而以品德培养为指向”。比如：本学年学校设计了一系列活动，象“主题班会、理想励志演讲、国旗下演讲、大课间锻炼、书法美术比赛，文化道德讲堂、慈善一日捐、学习雷锋精神月、为家长尽一日孝心，为社会做一日公益，为家庭做一周劳动”等等一些活动，重视家庭教育与学校教育的结合，定期召开家长会，建设并宣传学校校报、微信公众号、校讯通等媒介，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。这些多管齐下的做法，让一个学生从高一开始就能够养成良好规范、注重个人仪表，真诚友爱待人。进而能够树立远大理想，追求每天成长，拥有积极心态。并逐步实现超越自我，自信自律自强，实现个人价值，明了社会责任。这些活动配合以年级与学校政教处的八优评估考核等方面内容，使得学生德育工作有声、有色、有序、有效。现在可以说，我校已经基本摸索出了一套适合我校学生的德育工作的方式与办法。学生德育工作是有特点的，是扎实精细的，更是卓有实效的。

教学质量提升工作总结

教学质量提升工作总结篇一：提高教学质量工作总结 XX—XX学年提高教学质量工作总结通过任课教师对课堂教学的自我剖析、对学生在课上学习的需求的调查，班级学生对知识的掌握情况等，从而对课堂教学现状，找出差距，结合班级学生实际，提出了个人服务承诺，并制定了详实的措施，保证落实。为优化课堂教学，全面提高课堂教学效率奠定基础。本着从严、从细、抓实、抓小的原则，我们强化教学常规管理的各项要求与落实。加大对课堂教学的监控力度，实行推门听课制、跟踪听课制，每学期对每位老师至少有两次行政参加的随堂听课，实行听完就评，评完就改，改完再查，对听课不合格者亮黄牌，实行专人绑带，跟踪听课，不断提高每位教师的课堂教学质量。坚持科研带动教研，促进教与学行为的转变。在课改进程中，科研带动教研，有力的提升了我校广大教师科研意识，提高了他们教学水平和执行新课程能力，也为教与学方式的转变奠定了坚实基础。我们实行了“全体动员，全员参与，骨干带动，重点突破”的策略。如小班化教育实验研究是我校伴随着课改一同实践的。小班化教育改革的核心思想和最终归宿应落实到课堂教学改革中。因此，我们注重于“小组学习的研究”、“分层教学研究”、“学法开放性研究”、“学科综合

教学研究”和“考试改革的尝试”。几年来，我校小班化教育对提高学生的学业成绩、个性发展等起到明显的效果。对教师改变教育观念，改进教学方式、优化课堂教学、提高教学效率等有着新的突破。小班的优越性大大的加快了学校教育教学改革的步伐，小班得到了广大家长和社会的认可。如今，我校课改实践活动蓬勃开展，在提高质量的同时注重活动的成效，主要体现在以下方面：一是为了深化课改实践，我们认真办好“教学与学习方式的转变”为主题的展报，展板形式与内容在如何突破我校提高质量工程的成效上下功夫。一方面反应教师教学思路的更新、教学方式的转变，另一方面也反应学生由于学习方式的改变而引起的教学评价与学习评价及课堂面貌的改变。根据我校师生在质量工程活动中涌现出来的新的教学思想与方式和学生在学习实践中的优秀成果办了多块展板，更多体现了学生在学习过程中，如何让自己领略发现问题、解决问题的乐趣。还有课改学校大事记、小班实验成果展……这些各具特色的板报，深受教师、学生及家长的赞扬。二是活动主题与对教师教学评价和对学生学习评价相结合。我们对参加校、片、区的研究课采取组织教师讲课、说课、自评，听课教师听课评议，以及请教研员、教研组长点评等方式对教师教学进行评价。主要是对教师教学思路，教学过程中教学方式与学习方式，

强化档案管理--促进学校内涵发展(汇报材料)

强化档案管理促进学校内涵发展 ——龙坪镇小学档案管理工作汇报材料学校档案是在学校的各项活动中形成的材料，真实记录了学校的教学、科研、改革等工作的历史和现状，是学校师生员工劳动智慧和经验的结晶，是知识信息储备的一种形式,对研究学校的办学成绩和科学发展提供了第一手资料,是进行科学分析,扬长避短,制定发展方向的好教材。因此，学校档案在学校开展教学、科研和各项管理工作中有重要的利用价值，也是促进学校内涵发展的合力之一。一、基本保障高标准，档案资料全覆盖 1、基础设施符合要求。龙坪镇小学设有近80平米的档案室库房，90平米的实物档案室，还有阅档室、办公室等一应俱全。库房可安装10组密集架，实物档案室准备制作4组实物档案陈列柜，一个校园规划立体图，四面墙壁分别悬挂管理制度、领导题字、荣誉牌匾等。档案室还配有两台档案管理专用电脑，三个扫描仪，一台打印机，并按照各室大小，安装相应功率空调，确保温湿度适宜。防盗门窗、红外线报警仪、烟雾报警器、温湿度计、防紫外线窗帘等一应惧全，到九月底，所有硬件全部配备到位后，可以建成全县乡镇级一流的档案室。 2、档案资料收集齐全，管理规范。龙坪镇位于保康县西南边陲，东与寺坪、城关、后坪交界，南与歇马镇相连，北与房县相邻，版图面积473平方公里。据史料记载，

清朝末年的私塾是龙坪教育的雏形，到民国时期变为“国民自修社”，后来成为初级小学。保康全境解放后，在重阳成立中共保县委、保康县人民政府，在县政府设文教科，龙坪区人民政府设文教助理一名，管理全区教育工作。教育系统设立辅导组，设辅导员一名，管理本区的教学业务工作，龙坪镇小学改为龙坪区（完全）小学，由刘祖芹任完小校长。在此后的几年里，全区教育逐步走上正规化，各种群团组织逐步建立，学生中成立了青少团、少先队；龙坪完全小学建立起了教育工会，同时，掀起全区性的扫盲工作，县级成立扫盲委员会，龙坪区在政府中配备扫盲校长一人，负责全区扫盲工作。渐渐地，龙坪教育走上了正轨，发展到现在的1所中学、3所完全小学、3所幼儿园、10所教学点和2800多名在校学生的规模。龙坪镇小学现有的档案是从1978年8月存起，到现在共有档案1300余卷，2002年9月龙坪镇教育管理委员会更名为龙坪镇中心学校后，对有价值的档案进行了移交，其他档案进行库存，现在档案室摆放的档案有两类，一类是用老方法整理的2002——2009年的档案，有315卷。2010年及以后的档案全部按照新办法整理，截止2014年，整理好的档案中，永久保管的有178件，长期保管的有 89件，短期保管的有78件。所有档案门类齐全，资料收集完整，整理符合要求。阶段性专题活动作为专题资料以书本形式装订，永久保管。 3、学校领导重视，教师支持。龙坪镇小学成立了以总支书记、校长为组长的档案管理领导小组，

关于质量管理专题座谈会汇报材料.docx

关于质量管理专题座谈会汇报材料一、关于施工质量责任制如何落实我项目部制订了完善的质量责任制度、明确和实施细则，通过以下制度细则、专人专岗、各负其责实施执行。 1、认真执行国家关于全面质量管理的方针政策，切实加强对工程的质量管理，实现公司的质量方针和质量目标，争创优质工程。 2、建立质量管理责任制，公司主管领导对各项工程质量负全面责任，各部门主管对本部门工作质量负全面责任，并由公司主管技术领导牵头组织质量检查小组，对各部门的工作进行定期检查全面衡量。 3、建立质量管理教育制度，各部门应经常对员工进行质量管理教育，定期组织员工及专业工种人员学习施工规范、工艺标准和质量验收标准，不断提高工人的质量意识和技术水平。 4、所有施工人员必须严格按施工规范施工，保证分项工程合格率达 100%，优良率达 85%，凡是在施工中出现人为质量事故，要严格追究部门领导和当事者的责任，按公司有关文件精神进行处罚。 5、根据工程质量要求，编制施工作业指导书，明确质量标准，拟定技术措施，使施工管理人员和测试人员做到心中有数。 6、各工地要设专职质检员，建立健全质量保证体系，各工程质量要由专人负责，明确责任，鉴定质量合格证，不合格工

序不能进入下一道工序。 7、主管材料人员要做好原材料调查，质检员和试验人员对进场的原材料要进行随机抽检，并及时向工程主管反馈。四大材料要有产品化验单和产品合格证。 8、质检、测量、试验、施工人员要做好原始记录，掌握正确标准，全面完成测试检验工作。 9、公司质量检查工作由工程管理部实施，各部门可设质检员，每月进行一次联检，出现问题要及时纠正。二、施工质量保证体系健全措施 1、质量保证体系概念它是为使人们确信某产品或某项服务能满足给定的质量要求所必须的全部有计划、有系统的活动。质量保证体系通过对那些影响设计的或是使用规范性的要素进行连续评价，并对建筑、安装、检验等工作进行检查，以取得用户的信任，并提供证据。因此，质量保证体系是企业内部的一种管理手段，在合同环境中，质量保证体系是施工单位取得建筑单位信任的手段。施工单位进场施工前期必须建立完善的质量责任保证体系，才能确保施工单位以工程质量取得信誉，创优质工程。 2、质量保证体系主要通过以下三个阶段进行。

初中提高教学质量探讨会汇报材料

初中提高教学质量探讨会汇报材料初中提高教学质量探讨会汇报材料一、介绍情况本次中小学课堂教学研讨会是由“优质课程资源评价与推广”课题组和安徽省教育学会共同举办。为期两天（10月4号5号）研讨会议程： 1、魏书生老师一个学术报告 2、上海市建平中学校长、《语文学习》和《语文教育通讯》的专栏特约编辑程红兵老师上一节作文演示课并做了题为《多样化思维创新与作文》报告 3、北大附中副校长、“全国青年语文教师教学研讨会”发起人之一的程翔老师上了一节示范公开课《再别康桥》,并做了一个学术报告。下面就这次参会的有关情况,谈一谈自己的感受。二、谈几点感受 1、对教育形式的再认识 2、对新一轮教改的重新审视 3、对课堂教学的反思 1、对教育形式的再认识和对新一轮课改的重新审视从几位老师的报告和课堂教学实例来看,现代教育的发展已经进入了一个崭新的阶段：即对建国以来传统教育、各次教育改革和教育思潮的反思阶段。魏书生老师的报告自始至终贯穿着一种思想,就是要坚守自己已经拥有的教学经验,并把它做实做牢,就有收获。他阐述了三个守住：一是守住中华民族的优良传统,二是守住建国以来的教育经验,三是守住传统教学的长处。强调四点：1是树立为学生服务的思想,2是建立互助的师生关系,3是发展学生的人性与个性,4是决策过程要民主。对教育管理,魏老师阐述了几个系统的建立。一是计划系统,二是监督检查系统,三是总结反馈系统,四是五是对后现代主义思潮的反思。关于后现代主义思潮对新一轮教改的影响,魏老师是持否定态度的。他说：后现代主义是西方的一种学术思潮和哲学思潮,是海归派拿来进行教育改革的一个理论依据。是对传统教育的彻底否定。我查了一下资料。后现代主义：要理解后现代主义,必须要先理解什么是现代主现代主义是近现代资产阶级的社会实践在文化、意识领域内的表现。它的核心是人道主义和理性主义,他提倡人道,反对神道;提倡理性,主张用理性战胜一切、衡量一切。相信历史的进步和发展,相信人性和道德的不断改良和完善,相信人类将从压迫走向解放,而实现这一切的基础和力量就是理性。 “后”与“现代主义”之关系现代主义之后：“后”即“在……之后”之意。亦即现代主义和后现代主义的概念包含有时间顺序上的前后相继,或后现代主义是现代主义之后发生的事情。非现代主义：“后现代”是指“非现代”、“反现代”,与现代相对立、相对抗。亦即后现代主义要与现代的理论和文化实践、现代的意识形态和艺术风格彻底决裂,反其道而行之。高级现代主义：“后现代”即“高度现代化”、进一步发展了的现代化、更加完善的现代化。亦即对现代的继续和强化,是现代主义的一种新面孔和一种新发展。后现代主义从形式上讲,后现代主义是一股源自现代主义但又反叛现代主义的思潮,它与现代主义之间是

学校教育内涵发展工作汇报材料【最新版】

学校教育内涵发展工作汇报材料为贯彻落实全市教育内涵发展工作会议精神，我校以实施目标管理为主线，以教师专业化成长为依托，以校本教研为载体，积极推进教育内涵的有效发展;同时突出特色课程的开发与开展，始终注重特色教育，全面引领各项工作健康开展。一、规范学校管理，确保内涵发展健康开展。 (一)完善制度建设。为使学校进入良性发展的轨道，必须制定切实可行的规章制度，进一步完善学校管理机制。近年来，我校已对以前的所有规章制度进行了清理修订，如岗位设置及聘任制度、教学常规管理制度、请假制度、工作纪律、奖励方案等。实现管理规范化，评先制度化，发展科学化。 (二)确保工作落实。本学年，我们在各项管理中严格落实工作责任制，实行台账管理，各项工作做到目标明确，任务具体，责任到人。

我们制订了学校值班工作制度和，把工作责任及时间具体到人。为确保工作责任制落实到位，学校办公室牵头，各处室负责人联合检查学校各项工作落实情况，对敷衍塞责的责任人实行责任追究。 (三)突出安全管理。学校采取多种安全防范措施，确保学校师生人身和财产安全。学校制定了安全防范预案，健全各项安全管理制度，做到防患于未然;强化领导带班值班制度，全天都有学校领导在校值班;加强学校安全保卫，加强校园夜间巡逻与值班;加强学校门卫管理，严格排查入校人员，进行身份登记，杜绝闲散人员进入校园;协调综治部门开展综合治理，净化学校周边环境，减少安全隐患;加强防火防溺水防震演练，增强学生的安全保护意识和能力。二、立足校本教研，探索课程改革。教学是学校的中心，质量是学校的生命。我们狠抓过程管理，加强常规考评，狠抓教师业务，谋求长足发展。建立、健全了教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。

徽县教学质量管理会议发言汇报材料

徽县教学质量管理会议发言材料 -----------------------作者：-----------------------日期：

科学管理谋发展深挖潜能提质量 —全县教学质量管理会议发言材料近年来，徽县四中按照“重管理、抓细节、创特色、求质量”的工作思路，大力实施课程改革，狠抓教学管理，教学质量连续多年名列前茅，特别是在“两基”迎国检工作的促动下，今年的毕业会考及师大兰大附中招考均再创佳绩，受到上级主管部门的表扬和社会各界的好评。这些成绩的取得，得益于各级领导的悉心指导和亲切关怀，得益于全体师生的共同努力，也得益于我们深挖部潜能、全面提升质量的管理措施。一、深挖教师潜能，注重校本教研，引领教师专业成长。（一）充分挖掘教师潜能，努力激发教师工作热情。一是坚持了集体备课制度。近年来，我校始终坚持“集体备课出实效”的理念，把集体备课作为提升教师素质和能力的重要一环来抓，坚持由行政领导包组参与集体备课，加强集体备课的组织领导，设立各学科各年级备课小组，由业务能力强的教师任备课组长，凝聚备课小组集体智慧，学校重点加强集体备课的精度和密谋，制定了“双周备课计划”，要求集体备课做到“三定”、“五统一”，建立了“回头看”制度，要求备完课、上完课均需“回头看”所备教案，及时查缺补漏，回馈反思，加强了集体备课的全程管理监督，较好解决了备课参差不齐、流于形式的问题。学校还鼓励创新备课方式，由语文教研组探索尝试的电子备课日趋完善，目前已完成了初中阶段语文的全部电子教案的备写，修订完善后即可

结集出版。二是用“三高”标准和“两情一法”来激励教师的工作热情和角色转变。“三高”即“觉悟高、目标高、质量高”；“两情一法”即“对学生有热情、对教学有激情、对工作有方法”。在平时的教学常规管理中，我们要求每位任课老师“向最好的学，同最强的比，向最高的攀”，努力保持“自强不息的钻劲、忘我工作的干劲、干则必成的韧劲”，养成科学严谨的教学习惯。同时对每位教师提出“六个一”的要求：有一套“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一摞“卷面整洁、评改规、数量齐全、题量合理”的学生作业；有一本“格式规、字迹美观、重点突出、认真反思”的教案；有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；有一个“家长信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。（二）积极开发校本课程，注重加强校本教研。一是立足学校现实，积极开发校本课程。校本课程开发是提升学校办学品位、实施素质教育、提高教学质量、创建办学特色的重要体现。本着“立足现实、注重实际、以生为本、校本兴校”的原则，我校充分发挥课题研究成果的优势，依托校本课程开发项目学校的有利条件，经过深入论证分析，开设了《徽县地理》、《徽县乡土文化》、《徽县乡土音乐》、写字课、竞赛辅导等校本课程，把教研成果与教学实践相结合，努力尝试构建本土文化课程模式，有力推动了新课程改革的深入发展。

教育质量提升工程工作总结

教育质量提升工程工作总结篇一：提高教学质量工作总结 XX—XX学年提高教学质量工作总结通过任课教师对课堂教学的自我剖析、对学生在课上学习的需求的调查，班级学生对知识的掌握情况等，从而对课堂教学现状，找出差距，结合班级学生实际，提出了个人服务承诺，并制定了详实的措施，保证落实。为优化课堂教学，全面提高课堂教学效率奠定基础。本着从严、从细、抓实、抓小的原则，我们强化教学常规管理的各项要求与落实。加大对课堂教学的监控力度，实行推门听课制、跟踪听课制，每学期对每位老师至少有两次行政参加的随堂听课，实行听完就评，评完就改，改完再查，对听课不合格者亮黄牌，实行专人绑带，跟踪听课，不断提高每位教师的课堂教学质量。坚持科研带动教研，促进教与学行为的转变。在课改进程中，科研带动教研，有力的提升了我校广大教师科研意识，提高了他们教学水平和执行新课程能力，也为教与学方式的转变奠定了坚实基础。我们实行了“全体动员，全员参与，骨干带动，重点突破”的策略。如小班化教育实验研究是我校伴随着课改一同实践的。小班化教育改革的核心思想和最终归宿应落实到课堂教学改革中。因此，我们注重于“小组学习的研究”、“分层教学研究”、“学法开放性研究”、“学科综合