英语早读课的必要性

[摘要] 英语是一门语言，是一门有声语言，发音的学科，是用来与人交流、沟通的工具，不能只是看得懂、只会考而不会读、不会说的“哑巴英语”，而“读”是语言输入的重要环节之一。《新课程标准》也明确地指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”我根据平时的工作实践，对怎样合理、科学、有效地利用早读课，谈谈我的看法。

[关键词] 英语早读课必要性

一、早读的必要性

1、开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。古人曰：“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”，朱作仁曰：“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命。”因此可以看出，从古到今都很重视“读”，这种传统的教育方法和读书方法一直都被人们所采用，我们学校也很重视早读，每周安排了三个英语早读课。

2、英语早读可以弥补课内的不足。随着新课程改革，对学生学习英语的要求越来越高，学生学习的任务随之加重，往往一节课下来，新单词、短语、句型或习惯用语很多，在这么短的时间里学生肯定很难全部掌握，也不能得到充分的练习，所以利用早读课，学生可以在老师的指导和帮助下，纠正发音，练习语音语调，巩固复习已学的知识，这样有利于学生英语口语水平的提高，增强语感，进而提高英语水平。

3、清晨是人的大脑处于最清醒的时候，精力旺盛，记忆力好，所以英语早读课就是要利用这个“黄金时间”,让学生大声朗读出来，刺激大脑强化记忆，以期收到事半功倍的效果。

二、英语早读课要明确目标

在平时的早读课中，我发现有一小部分同学，每次早读总是从书本的第一页或第一个单词开始，拿着书本“装模作样”给老师看，还有部分学生是漫无目的的东读一下，西看一下，而且早读时的纪律和老师在与不在完全两样，导致30分钟下来，有的学生早读课毫无收获，长此以往，英语成绩提不上，学习英语的兴趣也会淡下来，造成恶性循环。针对这种现状，就要提高英语早读课的实效，要讲究策略，讲究方法，老师要充分发挥指导者，点拨者和监督者的作用。结合自己工作实践，本人觉得可以从以下几个方面进行着手。

1、早读课是学习英语的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续和补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间，对于自控能力比较差，自学能力还不够的初中生，如何高效利用这段时间呢？