凸现学科特色,优化数字资源的建设
收稿日期:2008-04-14
基金项目:河北理工大学2007年教改项目《以学科建设为契机 推进特色数据库建设》(项目编号:Y 071519)作者简介:秦荣环(1973-),女,馆员,已发表论文10余篇。
朱洪瑞(1972-),女,馆员,发表论文数篇。
谭晓辉(1965-),信息技术部主任,副研究馆员,发表论文多篇。
凸现学科特色,优化数字资源的建设
秦荣环 朱洪瑞 谭晓辉 王黔平(河北理工大学图书馆,河北唐山063009)
〔摘 要〕 学科建设是教育改革的一个重点,重点学科建设是体现衡量一所高校学术水平科研能力的重要标准。高校图书馆具有文献资源优势,丰富的馆藏特色文献为重点学科数据库的建立储备了良好资源基础,图书馆担负着学科建设的资料存储和资源建设的重要任务。高校图书馆立足学科,优化数字资源建设,在中国高等教育文献保障系统(简称CA LIS )的统一协同下,共建共享的数字平台和学科资源数据库,促进学科建设的进一步发展和提高。
〔关键词〕 学科建设;数据库;数字资源
〔中图分类号〕G 250174 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821(2008)08-0080-03
H ighlighting Discipline Characteristics &
Optimizing Digital R esources Construction
Qin R onghuan Zhu H ongrui T an X iaohui Wang Qianping (Library ,Hebei P olytechnic University ,T angshan 063009,China )
〔Abstract 〕 The discipline construction is the emphasis on education reform.The key discipline construction is the important standard to embody the academic level and research ability of one university.The university libraries have advantages in literature res ources ,and the abundant literature res ources have laid a g ood foundation for setting up key discipline database.The libraries are responsible for the data storage and res ources construction of discipline construc 2tion.Based upon discipline to optimize the construction of digital res ources and C ooperated with China Academic Library &In formation System ,university libraries have prom oted further development and improvement in construction and shar 2ing of digital platform and discipline res ources database.
〔K ey w ords 〕 discipline construction ;database ;digital res ources
高等学校的本科教学评估进行得如火如荼,学科水平是本科教学评估的重点,那么学科水平是什么,如何定义和体现呢?教育部长周济曾在讲话中指出:“学科水平是高等学校质量和水平的主要标志,建设一流大学的关键就是要建设一流的学科[1]。”学科建设是学校建设的立校之本,良好的学科建设不仅是教学质量的重要保障,也是学校竞
争优势的体现。学科建设的基础在于原始文献的积累和继承发展,所以,学科的建设发展离不开强有力的文献保障体系和信息服务的强大支持[2],二者在发展中相互补充,共同发展,共同建设。因此,高校图书馆如何在学科建设中发挥作用,特别是在信息技术和网络技术飞速发展的今天,如何为学科建设提供强有力的数字化信息服务,是当前值得关注和研究的问题。优化数字资源,建设特色专业数据库就是一个很好的例证。本文基于校教改课题《以学科建设为契机,推进特色数据库建设》,主要探讨图书馆在推进特色数据库建设的同时,如何更加紧密地结合学科建设,共同推进学术水平的提高,学校的办学能力的提升。
1 学科建设的概念和内涵
关于学科和学科建设的概念与内涵,已经有众多学者从不同角度进行论述。学科在《辞海》中有着明确的定义,是“学术的分类,指一定科学领域或一门科学的分支”和“教学的科目”。而学科是在科学发展中不断分化和整合而形成和发展的。有的学科是科学分化产生的,有的则是两门或两门以上学科整合生成的,特别是综合性学科和交叉学科。学科建设则是以学科学术性质为核心所展开的建设活动,是集学科方向建设、学科梯队建设、基地建设和项目建设于一体的综合性建设,是高校履行人才培养、科学研究和社会服务三大社会职能的载体[3]。中国科学院院士、中国科技大学校长朱清时认为:“学科建设是创建一流研究型大学的关键。一所一流大学一定有某些学科在教学科研
方面都达到一流水平”[4]。由此可以看出,学科建设是高等
学校长期的根本性的战略任务,是高校建设和发展的核心,是整体办学实力、学术地位和核心竞争力的体现。
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随着社会和信息技术的发展,网络技术的普及,资源共建共享成为可能。图书馆的服务方式也在不断的变革,和谐社会共建和谐图书馆。在做好传统服务工作的同时,如何加强基于学科建设的数字化信息服务,特别是对重点学科的信息化服务,是图书馆同仁正在和亟需研究和思考的问题。
2 数字资源建设现状
211 数字资源建设内容
数字资源的建设基本表现为两方面:共性服务和特色服务。有研究[5]发现数字图书馆的共性服务主要表现在各大学图书馆都在充分利用资源优势、技术优势、立足本馆最大限度地揭示馆藏、电子资源和服务项目,尽量使读者通过图书馆主页就能接受了解图书馆,了解图书馆的馆藏,解决疑难问题,获取文献资料,提出意见和建议。主页上有关图书馆业务本身的栏目大致相同,一般分为本馆概况、开关时间、机构设置、图书馆规程、馆藏布局、书目检索、读者服务、数据库等,另外还有各类服务栏目。
特色栏目更是图书馆注重和体现“以人为本”的人文关怀设置,也是图书馆数字化建设的重点所在,通过具有特色的收集、整理、贮存、传播等功能为读者提供的独特的服务,更加方便和快捷的信息服务。中国人民大学的“数字图书馆个性化服务系统”是一个集资源推荐、咨询服务和信息检索为一体的服务平台。中南财经政法大学图书馆的图书馆利用排行榜对视频点播、阅览室读者量、读者借书量前10名、专业图书借阅量前10名、数据库利用率等进行统计排列,使图书馆的利用情况一目了然,对决策者和各部门工作人员具有重要的指导意义。首都师范大学的“问卷调查系统”很有特色,对馆藏满意度、图书馆利用、数据库资源、购书质量等20多个方面进行全面、详细的调查。北京师范大学图书馆主页有一个“教育信息摘编”网上刊物,多角度、全面、及时地报道国内外高等教育的发展动态和学术研究信息,为决策者和教学、科研提供依据。另外,还有一个“教育部课题成果及人文社会科学获奖图书”栏目,为教育界提供权威的资料。深圳大学图书馆主页将1995-2006年该校教师赠与图书馆的自己撰写的著作目录专门列出,供读者查阅。图书馆职工的学术研究,作为图书馆业务工作的重要组成部分,如何调动广大职工的科研积极性不断提高学术研究水平?河北理工大学建立了馆员论坛和馆员学术论文库,使职工的学术成果得以展示;福州大学图书馆主页上的“职工学术网站”则给了另为一种启示,它是图书馆内的一种激励机制,包括馆级课题申报,课题负责人、课题成员、结题日期和结题报告等,为职工搭建了学术研究和交流的平台,对职工的科研起到很大的推动作用。河南大学的“馆员园地”是为图书馆员提供图书情报研究信息的栏目,它将图情界的著名博客、论文参考格式等资源集中在一个平台上,其中特别提示了新闻出版署发布非法刊物或非国内正式刊物及刊号一览表,真正起到了为馆员进行学术研究服务的作用。新生入馆教育是图书馆每年必须进行的一项工作,随着招生人数的逐年扩大,新生入馆教育的重要性也越来越大,江苏大学图书馆等开发了“入馆育考查系统”,让新生自己学习并完成考试。河北理工大学制作了新生入馆教育的视频软件,上
传到图书馆主页,使新读者能够耳听目见的感受图书馆的
真实内涵。天津大学、哈尔滨工业大学、南京师范大学也
都设有“新读者向导”和“新生入馆培训等栏目,以帮助
新读者尽快熟悉图书馆的规章制度,知道自己的借阅权限,
掌握检索技巧,为以后的借阅扫了障碍。
特色栏目建设的一个重要组成部分是特色数据库的建
设,对于特色数据库的调查笔者曾做过一个调查,文章发
表在《农业图书情报学刊》上,对特色数据库的建设现状
予以介绍[6],指出看出资源建设尤其是特色资源的建设是
当前高校图书馆建设的重点,建设的内容很多,有些很具
特色比如北京大学的核心期刊要目、北京邮电大学的邮电
通信专题文献数据库、北京服装学院服装大师信息数据库、
金顶针奖等、山西财经大学的山西票号与晋商数据库、兰
州大学的敦煌学数据库、河北农业大学的农业信息参考、
等都是很好的建设。中国矿业大学建立了“矿业工程数字
图书馆”、上海交通大学建立了“音乐数字图书馆”、中山
大学建立了“孙中山数字图书馆”,由此可看出特色数据库
的建设基本上都是立足于本校的特色专业或重点学科进行
建设的,同时也对专业或学科的建设有一定的促进作用。
212 数字资源建设中出现的问题
资源建设尤其是特色资源的建设是当前高校图书馆建
设的重点,建设的内容很多,有些很具特色,应该逐渐补
充完善。但是我们也可以看到一些问题,比如名称各异、
内容庞杂且有重复现象以及缺乏统一的管理[6]。这些问题
在其他信息服务人员的论述中也有所表述。甘肃地震局在
建设地震专业数字化图书馆的过程中认为[7]在地震系统内,
要采取集团购买或统一租用相关文献的网络数据库产品,
避免重复购买和租用,造成资金浪费。同时也指出由于重
视提供电子资源而忽视传统馆藏的倾向,或多或少会影响
地震专业图书馆的发展。众所周知,电子资源虽然非常昂
贵,但大多图书馆不惜用捉襟见肘的经费购买相类似的电
子资源。陕西省高校图书馆特色数据库建设中[8]也反映出
选题个体特色不明显、地方特色不突出、特色数据库国际
化、商业化进程滞后、数据库维护开发、深层次加工力度
不够、数据库标准不统一、人为IP网段封锁,造成资源浪
费、检索系统不完善、C A LIS系统在陕辐射不足、知识产
权保护力度不够等问题。同时图书馆在进行数字资源建设
的同时,发现问题的同时也提出了一些切实可行的解决方
法,都是值得我们学习和借鉴的。比如:中国海洋大学图
书馆在建设海洋水产特色数据库的过程中提出建立特色数
据库的要遵循的几个基本原则[9]:独特性原则、协调性原
则、实用性原则、标准化、规范化原则。其中些许观点与
其他同仁有不谋而合之处,这也说明数据资源的建设、数
据库的建设得到了图书馆界的共同关注和重视。
3 立足学科建设加强特色数字资源建设
学科建设是教育改革的一个重点,重点学科建设是体
现衡量一所高校学术水平科研能力的重要标准。而重点学
科建设与资金投入、科研设备水平和科研队伍建设息息相
关,同时也与图书馆的建设,尤其是图书馆特色数据资源
的建设密切相连。因为高校图书馆具有文献资源优势,丰
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富的馆藏特色文献为重点学科数据库的建立储备了良好资源基础。图书馆担负着学科建设的资料存储和资源建设的重要任务。高校图书馆每年购进的藏书既有数量的保证更有质量的保证,由此历年积累的藏书总量非常可观,而且所购图书一般都是与本校特色专业特色学科相关的,所以各个学科领域的文献资源的拥有量与其他单位相比具有明显优势。
有些高校已经成立了某些学科领域的学科文献中心。因此,高校图书馆的重点学科文献相当丰富,文献内容的广泛性、系统性、连续性,有利于重点学科数据库的建设。清华大学的建筑数字图书馆、北京邮电学院的邮电专题文献数据库、北京林业大学的林木育种数据库、山西财经大学的山西票号与晋商数据库、燕山大学的重型机械数字图书馆等建设都与本校的重点优势学科紧密相连。而且在中国高等教育文献保障系统的统一协调下,更多的与重点学科建设相关的数字资源逐一建立并完善。中国高等教育文献保障系统(China Academic Library &In formation System ,简称C A LIS ),是经国务院批准的我国高等教育“211工程”总体规划中两个公共服务体系之一。作为国家经费支持的中国高校图书馆联盟,C A LIS 的宗旨是,在教育部的领导下,把国家的投资、现代图书馆理念、先进的技术手段、高校丰富的文献资源和人力资源整合起来,建设以中国高等教育数字图书馆为核心的教育文献联合保障体系,实现信息资源共建、共知、共享,以发挥最大的社会效益和经济效益,为中国的高等教育服务。C A LIS 分为文理、工程、农学、医学4个全国文献信息中心,分别设在北京大学图书馆、清华大学图书馆、中国农业大学图书馆、北京大学医学图书馆。C A LIS 随着发展逐渐建立了引进数据库资项目、高校学位论文库子项目、专题特色数据库子项目、重点学科导航库子项目、虚拟参考信息子项目、教学参考信息子项目和资源评估子项目等。其中重点学科导航数据库是C A LIS “十五”建设子项目之一,其立项原则是要建设具有中国特色、地区特色、高等教育特色的专题数据库或导航库,它是电子图书馆的一个重要组成部分。重点学科导航库是建立在网络上的导航库,其目的是让重点学科领域的教师、研究人员,以较快的速度了解本领域科技前沿的国际动态及学术水平。导航库的建设丰富了图书馆的网上资源,也为用户提供了更便捷的网络化服务。这就为各高校的数据资源建设建立了共享平台和约束机制。经过专家评审,共有52个学校获得导航库参建许可。经费上获得
重点资助的学科为48个。现在已有众多高校图书馆加入到C A LIS ,并在C A LIS 统一的数据平台上建设重点学科的导航库和特色学科数据资源。目前,已成功建设几十个专题特色数据库,其中中国海洋大学建设水产养殖重点学科导航库,这是因为在高校系统内,中国海洋大学是“211工程”中惟一具有海洋水产特色的综合性大学,大连理工大学承担了力学学科重点学科导航库项目,华中科技大学建设电气工程学科的重点学科导航库。西南财经大学获得理论经济学导航库获重点经费资助学科,等等。
4 结束语
数字资源的建设伴随着教学改革的进行逐步加以完善,并对学科建设起到重要的资源支撑。各高校图书馆在加强自身数字资源建设的同时,更加注重特色专业数据库、特色数据库的建设,同时更多的高校图书馆加入到C A LIS ,共享数字平台,共建数字资源,共享信息服务。在这样的背景下,各高校依据独特性原则、协调性原则、实用性原则、标准化、规范化原则建立起真正能共建共享的数字平台和学科资源数据库,促进学科建设的进一步发展和提高。
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文化建设速度落后于信息技术的发展速度;地域间的经济差别阻碍了人力资源的建设。
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重点学科建设实施方案
山东工商学院文件 院发〔2009〕59号 印发《山东工商学院 重点学科建设实施方案》的通知 各院、部、处、室，直属单位： 《山东工商学院重点学科建设实施方案》已经研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 特此通知。 二〇〇九年六月二十九日
山东工商学院重点学科建设实施方案 为进一步做好重点学科建设工作，构筑优势学科创新平台，促进我校科学研究与人才培养持续发展、特色发展和快速发展，顺利实现硕士学位授予单位建设规划目标，特制定本实施方案。 一、学校学科发展总体目标 通过3年时间的建设，使我校20余个二级学科在人才队伍、研究水平和办学条件等方面进入省级先进行列，强化建设的一级学科达到省内领先水平、国内先进水平，全面提升学校核心竞争力。培养和造就一批不同层次的学科带头人和学术骨干；教授达到130人以上，博士达到260人以上。学科对应的本科专业建设取得较大进展与突破，新增立项建设省级质量工程20-27项，国家级质量工程1项，国家级教学成果奖1项。科学研究在总体上实现倍增，国家自然科学基金和国家社会科学基金达到30-38项以上，国务院各部门项目达到55项以上，省级项目达到120项以上，获发明专利6项，进账科研经费达到3000万元；权威期刊450篇，SCI、EI、ISTP收录600篇以上；出版学术著作及译著160部以上，出版教材55部以上；获省部级奖50项以上，高等学校科学研究优秀成果奖1项，国家级奖1项；省部级研究基地（工程中心等）达到5个。条件建设满足学科发展的需要。 二、重点学科建设理念
（一）树立大学科建设理念。应强调学科建设的全局性和综合性，积极探索和推行科学研究、队伍建设、人才培养、社会服务、学位点（专业学位点）、研究基地、实验室、图书资料、网络信息、外部资源整合等要素统筹协调发展的学科建设模式；学科建设相关职能部门要围绕学科建设的要求，创新思路，创新管理模式，完善规章制度，做到统筹协调协作、提高效益效率、加强合作交流、降低院系壁垒，确保学科建设的龙头地位。 （二）树立为教师定位的理念。教师应根据本学科建设的要求，对自己的教学工作和科研工作进行定位和设计，明确自己在本学科建设中的位置，承担起人才培养和学术研究的双重任务，形成本学科教学科研成果，为本学科建设在不同层面上发挥应有的作用。学科建设职能部门及各教学单位应把培养、遴选合格的学科带头人和学术带头人、帮助教师设计自己的研究方向、建设合格的学术梯队作为重要任务。 （三）树立特色建设理念。注重建设管理学科，使管理学科由优势学科提升为强势学科。突出煤炭经济、半岛经济、劳动经济等研究特色，形成独特的研究领域和研究群体；加快数学、计算机科学、法学与管理学、经济学的交叉与融合。鼓励和支持用新的研究方法改造现有研究方向，提高研究水平；鼓励相关学科内容的结合，创新学科体系，推进学科发展；鼓励和支持以科研项目和专题研讨班为纽带，跨学科和跨院系整合研究力量，构建复合型研究群体。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划 （2006—2010年） 珠海艺术职业学院
目录 一、指导思想 (3) 二、专业概况 (3) （一）专业现状 (3) （二）专业优势与发展前景分析 (7) 三、建设目标及内容 (8) （一）建设目标 (8) （二）建设内容 (10) 四、保障措施 (15) 结束语 (16)
艺术设计专业建设发展规划 （2006—2010年） 一、指导思想 根据《珠海艺术职业技术学院五年建设与发展规划（2006～2010年）》、《珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和泛珠江三角洲经济和社会发展要求，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育思想，依托行业优势，以培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用艺术设计基本理论和方法，在专业设计公司、出版社、教育培训部门从事平面设计、环境艺术设计、动画设计、专业教学等艺术设计方面工作的高等技术应用型人才。以能力培养为本位，以专业团队建设为重点，以课程建设为核心，以校企合作平台建设为切入点，以优化订单人才培养模式为抓手，以校内外实训基地建设为支撑，以评价体系建设为保障，集高职教育、员工培训、技术服务于一体，提高人才培养质量和社会服务能力，辐射艺术设计专业群的发展，至2010年，将本专业建设成为广东艺术设计行业同类院校中处于领先地位的专业。 二、专业概况 （一）专业现状 艺术设计专业由视觉传达艺术设计、环境艺术设计两个专业方向整合而成。2004年按艺术设计专业招收全日制大专学生。本专业是学院首
批重点建设专业。主要面向艺术设计生产、管理一线的技能型人才的培养。毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南、河南等地。2006年在校生人数211人。 1．师资结构与水平 拥有一支由21名专兼职教师构成的专业教学团队，其中校内专任专业教师17名，校外兼职教师2名，校外兼课教师2名（见表一、表二、表三）。 表一校内专业教师基本情况一览表 序 号姓名年 龄 学历 (学位) 所学 专业 毕业 学校 技术 职称 是否双 师(或素 质） 1 苏志东47 硕士研 究生美术西安美术 学院教授是 2 陈锋36 本科工业美术湖北工业 大学中学初级/平面 设计师是 3 朱学颖27 本科环境艺术设 计吉林大学教师是 4 毕伟23 在读研 究生环境艺术设 计 西北农林 科技大学 AUTOCAD 国际资格认 证（二级） 否 5 林跃明50 本科视觉传达江西师范 大学教授是 6 王蕊2 7 本科计算机科学 与技术黑龙江大 学助教是 7 杨柳27 本科环境艺术设 计 哈尔滨师 范大学 助教/商业美术 设计师是 8 向文元30 本科平面设计湖北工业 大学教师/预算员是 9 谢冰丹27 本科艺术设计南昌航空 工业学院教师否 10 杨希27 本科动画设计武汉理工 大学教师/Discreet 动画工程师是 11 文洁26 本科动画设计江西师范 大学教师/平面设计 师否 12 闫永涛24 本科环境艺术设 计井冈山大 学教师否
数学学科建设实施方案
哈达英格寄宿制学校数学学科建设方案 一、学科组建设指导思想。 以“立德树人”为根本教育思想。以“创设问题情境，引领、激励和唤醒学生的主动学习意识”为主要的教学方式。以学校的崇德、尚美、启智、创新的办学理念为引领。教学过程要注重激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。教学内容的设计要注重“四基”，关注“四能”。教师的课堂教学设计既要面向全体学生，又要适应学生个性发展的需要。使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 二、学科组基本情况 数学学科组教师的共11人，其中旗级学科带头人1人，旗级教学能手3人、市级骨干2人。学科教师整体水平较高，老师们有思想、业务能力较强。由于受到当前教学评价体制单一的影响，教师从教学理念、日常教学工作、教研科研活动、个人专业发展等方面都还存在着不同程度的消极因素。根据教师实际情况，结合课堂竞赛，将本学科教师分为骨干一级、骨干二级两个类别，实行分层、动态管理。 三、学科组组织机构 组长：赵伟民 成员：所有数学教师。 四、学科组工作目标 1、培养学生形成创造性发现、提出、分析和解决实际问题的能力和热爱数学的情感。 2、促进学生全面而富有个性的发展，使每个学生在数学上得到不同发展，逐步培养学生在数学学习中的发现问题的意识，培养其创新精神和创新能力。 3、通过探索与研究，改变教师教学方式和学生的学习方式，从而提高数学课堂教学效果。 五、学科组宣言：用心去看事物，用心去探索数形，用心去培养技能， 用心去培养严谨性，用心去理性思维。 六、学科组工作措施 （一）关注青年教师的成长。 1、充分利用名师团队资源，开学初组织本校的学科带头人和教学能手讲示范课，其他听课教师写出自己对所听示范课设计意图的理解，和值得借鉴的地方，并对自己今后的课堂教学进行进一步的改进性的规划。 2、经常锻炼可发展教师，，组织课堂达标课和研究课等活动，进行点评，并提出改进意见和建议。
重点学科建设任务书
仰恩大学重点学科项目 建设任务书 学院名称： 学科名称： 学科代码： 所属门类： 仰恩大学教务部制 二○一三年十一月
填写说明 一、请以word文档格式、严格按照表中要求填写，内容实事求是、真实可靠，文字表达明确、严谨。 二、填报任务书应客观、真实地，尊重他人知识产权，遵守国家有关知识产权法规。 三、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 四、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。 五、学科名称按《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表（GB/T13745-92）》填写。 六、所填报的数据应是相关二级学科在2011年1月1日—2013年12月31日期间所取得的成果。 七、本表内有关栏目填写不下的，可另附页，有特殊说明的除外。 八、本《任务书》（含学院推荐意见）须用计算机填写、A4纸双面印制、左侧装订成册，一式3份，其中至少1份原件。负责人所在学院审核、汇总后，报送教务部，电子稿发至yeukyc@https://www.360docs.net/doc/5611990933.html,。 2 - -
一、师资队伍和支撑条件 3 - -
二、学科方向① 注：①每个研究方向限写一页。本页及续页页码编号依次为Ⅱ－1，Ⅱ－2等。“研究方向”最多填写6个。“学科带头人及学术骨干”应是目前人事关系隶属本学科的专职人员。
三、科学研究 注：①限填具有代表性的科研项目和论文10项，论文只计第一作者（包括通讯作者）。②“完成人（*）”括号内填写署名次序。
注：①限填具有代表性的科研项目10项。 ②“负责人（*）”括号内填写署名次序，同一学科多个成员承担的同一项目只填写一次。 ③限填具有代表性的合作科研项目10项
艺术设计课程建设和改革方案
艺术设计专业课程建设和改革方案 一、课程建设与改革方案： 1、课程体系： 在整个本科教育人才培养过程中，不断强化设计与社会、创新与实践、思维与技能等诸多方面紧密关联的意识，教学中全方位构建学生从设计原理、设计方法、设计技能到综合知识应用和表达的课程体系，加强学生创新能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力的训练和挖掘，同时也强调培养他们的社会责任感、沟通协作能力、表述能力等，最终让学生在进入社会时具备较为全面的综合素质和实践能力，以及良好的设计服务精神，成为真正合格的专业设计人才。 （1）主动适应新时期对创新应用型设计人才的需求，实现知识型向综合能力型转化，拟定目标，优化专业培养方案、充实课程大纲，其核心是有效地调整课程结构、课程内容与课时权重。 （2）艺术设计专业开设环境艺术设计、会展艺术设计、工业造型艺术设计、服装艺术设计、广告艺术设计五个专业方向。现开设公共课19门，专业课87门，实验课19门，每个专业方向课程体系完整，设课重点突出。在学习普通教育理论知识后，专业课程方面主要有造型基础、形态学装饰基础、电脑辅助设计、专业设计、专业理论、毕业实习、毕业设计等。 专业教学课程类别
2、教学内容 在本科四年的教学中，课程互为依托，交叉贯通，呈复合式、板块式、递进式螺旋状上升进程，在不同的阶段具有不同的教学目标和方法，将各模块的知识点串成相关联的知识链，同时各知识链又交复式环环相扣，加强设计学科间的交叉课题，培养学生相对全面的、整合的设计意识。 （1）复合式——设计通识基础教学 在低年级设计基础课程模块中，主要以调整学生的思维模式为主，从应试思维模式向主动思维模式转换。教学中以思维开发和引导为主，培养学生自主学习的意识，同时力求训练学生从设计基础向专业设计转换和接轨。这个阶段的教学主旨在于给学生搭建一个从感性到理性思维反复对接的思维平台，培养学生的思考能力和认知能力。 （2）板块式——专业基础教学 二年级在设计基础课程的延续下，进入以专业方向为主体课程的学习。在此阶段的课程中，在一个或一类系统内容上设置课题，注重课题的广度和单元形式的深度训练，注重概念的开发和多手法、多方式、多途径的综合表达。注重课题的探索性和实验性，在相互链接的知识点上进行有目的、有针对性的教学内容和方式设置，在大纲总体要求下完备板块课程的系统性，为后续课程打下坚实的基础。同时给予教师较大的自由度，增强课程内容的新鲜和活力，持续培养学生动手能力和原创力，为进入市场设计打下思索的基础。 （3）递进式——专业设计教学 高年级的专业设计课程在专业基础的板块课程下重组或交融，以知识的系统构成为基点，形成各知识点和知识链的递进式训练，更加注重整合设计、深度设计，在具体市场和商业设计的限定下，持续地培养学生在概念原创以及适合的设计表达之间的协调和配合，培养团队的沟通协作能力，加强研究性、实践性和综合性训练，以培养创新能力为目标，以实践教学为主线的课程和环节贯穿始终。这一阶段的专业设计课程一般以项目设计对应具体的社会综合需求，从市场到策划，到创意到设计，到实施再回到市场推广，每一步都涉及到整合各阶段设计学习的深度思
一流学科建设方案
一流学科建设方案
屯字中学争创县域一流学科工作实施方案 近几年来，我校坚持以教育教学为中心，狠抓课堂教学改革，涌现出了几个在全市、县颇具影响力的学科，也涌现出了一批专业化强、教学水平高，中高考成绩显著的专业老师，使学校的面貌发生了很大的变化，社会声誉越来越好。但还有部分学科在县域的统治力不够，地位不突出，工作滞后，队伍青黄不接，严重影响到了教师专业发展，学科发展，甚至学校的发展。为了进一步加强薄弱学科建设，提高教育教学质量，使我校实现跨越式发展，更好地经过学科的成长、教师的成长带动学校的发展，现结合我校的实际情况制定一流学科建设工作实施方案。 一、指导思想 创造条件，加快我校学科建设的步伐，提高我校教师队伍的整体水平，以有效的提升学校的办学水平。经过学科建设，培育更多的优势学科，争取经过一个时期的努力，使我们的优秀学科更具有县域统治力，使部分薄弱学科能百尺标杆，迎头赶上，力争县域一流学科。经过优势学科的辐射、示范作用，提升学校的示范性。同时创设有利于教师快速成才和学科教学模式形成的教学环境，使任课教师逐渐形成有鲜明个性特点的教学风格,教导处负责规划，教研组负责落实。 二、策略办法 学校教学质量的提升，除了学校的办学理念、办学模式是否正确，关键在于各学科建设的强弱。所谓学科建设，就是建设学科或发展学科。学科建设是学校成长必不可少的平台，是学校建设的核心，是提高教学、教研水平的重要基础。因此，学科建设的策略必须正确。
1.更新理念。在学科组内，人人要有优势学科的意识，全校要形成一种建设优势学科的氛围。要加强学科组文化建设，并使之成为校园文化的重要组成部分。 2.打造品牌。近年来，我校的文科教学比较薄弱，高中考成绩排名在全县比较靠后，因此本次学科建设将政治组、历史组、地理组作为重点，集中力量建设，尽快成为教师业务能力强、学科成绩突出、学科特色明显的学科组，使它们成为我校的品牌，在本县具有一定的影响力。 3.造就队伍。教师强则学科强，要做好新教师、青年教师、骨干教师的培训工作，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使教师整体素质普遍提高，业务能力明显增强，造就一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。 4.创立模式。经过三个教研组的重点建设，探索一套科学规范、务实高效的学科建设模式，为学校的学科建设提供经验，使其对学校其它学科组起到示范和辐射作用，能够带动所有学科组水平整体提高。 5.阵地建设。各教研组以集体备课组会议为主要活动内容。 三、实施步骤 （一）启动动员 1.成立领导小组。学校各个职能部门通力协作，齐抓共管，为学科建设出谋划策、保驾护航。成立学科建设领导小组。 组长：李永伟 副组长：孟军弟王瑞杰 成员：赵立文席海福张帆张东锋张崇锋王彦宏 王锦武郑继鸿梁换平夏晨张俊先苟来权
艺术设计专业建设方案
艺术设计专业建设方案 ------中央财政“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目 项目负责人黄志刚 1、专业建设背景与依据 1.1行业背景 中国广告行业经过近二十年的迅速发展,取得了令人瞩目的成就。上世纪八九十年代是中国经济加速发展的时期,也是中国广告行业蓬勃发展的时期。广告设计成为炙手可热的职业之一。随着九十年代中国改革开放以来,中国经济的迅猛发展,广告市场放开经营,大地风生水起,广告潮汹涌奔腾,行业队伍壮大,广告行业发展进入黄金时代。作为经济发展的“晴雨表”,与国外相比,国内广告业起步的时间比较晚,外资的进入亦将会在市场份额、经营管理、客户关系等方面对市场都有一定的影响,但本土的企业也会在行业开放的过程中迅速成长起来。中国的广告业市场有多大?中国广告协会学术委员会委员杨同庆曾在接受媒体采访时介绍,2003年我国广告营业额突破千亿元大关,达到1078亿元,广告经营单位10万户,广告从业人员87万人,中国广告业以近 40%的平均年增长速度,成为全球广告业增长最快的市场之一,迫切需要大量专业人才的加盟。在广告业外资与本土公司的竞争中,行业人才成为竞争的焦点。? 随着国家政策的不断倾斜及自身的努力发展,城市规模的加大,人口的增加,国民素质的提高等因素,西部地区的经济、文化发展呈现出了突飞猛进的势头,人们的生活水平及消费观念也有极大改观。在商品的不断丰富及商品同质化程度越来越高的情况下,对广告信息传播的需求层次也与日俱增。广告行业在这一区
域的发展速度相当快,发展水平与以前相比,也不可同日而语。相比一些发展程度较高的东部城市,大量未经充分洗礼的西部受众本身就是最大的商业资源,对于众多商家如此,对于摩拳擦掌的广告媒介来说更是如此。可以看到很多大品牌在东部一线城市已经到了无孔不入的地步,趋于饱和的市场状态每时每刻都在加剧着竞争,商家举步为艰的同时,必然会把目光投向相对广阔的西部市场,向西部二、三级城市拓展,这本身也为广告公司的随之跟进创造了良好的先决条件,不难想象,广告媒体也必然将随着客户的脚步深入到西部市场。另外,中国政府制定了发展西部的计划,这使得大量投资进入西部市场,为西部市场带来强劲的动力,西部城市的GDP增长远远超过国家GDP的平均增长水平,这对于作为服务行业的广告创意产业来说,中国西部城市的崛起也带来了很多新的广告和营销的机会。中国西部有着极其丰富的旅游资源,西部城市的发展步伐也非常快,西部绝大部分城市的战略都是发展旅游文化资源,比如四川一些城市的旅游收入在GDP中占到了80%以上。而每个城市都要建立自己的个性化差异,对于广告媒介,这无疑是一个巨大的发展机会。政府采购将成为西部广告营销市场的一块大蛋糕,比如成都市政府就一直在努力地向全球推介自己。区域经济的蓬勃发展,需要更多具有艺术特长和职业技能的艺术设计与制作引领型人才。 1.2专业现有基础 1.2.1专业的基本情况 艺术设计专业是我院最早开设的设计类专业。四川工商职业技术学院也是四川省高校中最早开办该专业的学校之一。该专业培养德、智、体、美全面发展,具有一定艺术素养,掌握艺术设计基本理论和专业技能,能在各级各类广告公司、影视文化部门、出版教育和生产制作单位工作的从事装潢与广告的设计制作、
硕士点培育学科申报书
硕士点培育学科 申请书 学科名称： (代码) 建设起止时间 学科负责人： 院系名称（章）： 填表日期 安康学院科研处 二〇一五年五月
填表说明 1.学科项目名称应以2011年国务院学位办颁布的《学位授予和人才培养学科目录2011》中的一级学科为准。 2.所列成果应与方向一致，不一致的成果不要填写。 3.所填内容较多，可增加行。
一、基本情况 （一）现有省（市）重点实验室(科研平台、工程技术研究中心、人文社会科学重点研究基地等)序号名称批准部门批准时间1 2 （二）现有学科方向及人员组成 学科方向姓名职称学历，学位工作单位 方向1： 方向2： 方向3：
（三）本学科2010年至2015发表论文情况（只填核心及以上期刊论文） 方向论文名称第一作者发表时间发表刊物、收录情况方向 1 方向 2 方向 3 （四）本学科2010年至2015年承担的主要科研项目、课题清单（填市厅级及以上项目） 方向项目名称、（下达编号）来源起讫时间项目主持人 经费（万元） 方向1方向2
方向3 （五）本学科2010年至2015年出版学术专著、获授权发明专利情况 方向专著名称或发明专利名称作者出版、授权时间出版单位、专利授权号方向1 方向2 方向3 （六）本学科2010年至2015年科研获奖（科学技术奖）情况 获奖级别奖励名称第一完成 人 获奖成果名称奖励等次 国家级 高校人文社科奖 省部级科研奖 其他科研奖（市厅级）
（七）本学科对应专业本科生招生人数 专业名称招生人数近五年合计2010年2011年2012年2013年2014年 （八）本学科2010年至2015年获省部级及以上优秀教学成果、教材奖等 序号成果名称获奖人获奖名称、等级、时间
艺术学院学科建设发展规划提纲
艺术学院学科建设发展规划提纲 第一部分艺术学院总体学科发展规划 总体目标 (一)重要指标 1、至2012年12月学科建设指标 (1) 特色优势本科专业1个; (2) 硕士点数量0个； (3) 省级重点学科数量0个； (4) 重中之重学科：拟申报博士学位授予权的学科0个; (5) 重点学科：已有硕士点的学科0个； (6 )拟申报硕士学位授予权的学科1个； (7)省级重点实验室0个。 2、至2015年12月学科建设指标 (1) 特色优势本科专业2个;
(2) 硕士点数量1个; (3) 省级重点学科数量1个; (4) 重中之重学科：拟申报博士学位授予权的学科1个; (5 )重点学科：已有硕士点的学科1个； (6 )拟申报硕士学位授予权的学科1个； (7 )省级重点实验室0个； (8)国家级重点实验室0个。 (二)基本指标(见填附表一、附表二) [说明：1、由二级学院学科建设负责人(行政一把手)组织完成此表及附表一、二的规划，二级学科名 称按照高等教育出版社1999年出版《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业简介》填写； 2、填写顺序按重点发展学科至一般发展学科排序； 3、若所规划的二级学科带头人已到位，则本页表中第三列填写学科带头人姓名，并由该学科带头人按 “第二部分，二级学科建设发展规划”的提纲组织制定具体的二级学科规划，学科建设负责人须全力支持；若该二级学科带头人尚无合适人选，需要引进，则本页表中填写学科建设负责人姓名，由学科建设负责人组织制定初步的二级学科规划。] 第二部分二级学科建设发展规划 二级学科名称______ 美术学 ___________ 一、本学科建设的目的和意义 美术是人类文明的重要组成部分，是传承人类文化的重要内容，是人类视觉艺术的主要载体与表现形式。美术学是艺术学学科中的一个重要分支，培养了适应社会需求的各级各类美术人才。学科专业建设是高校教学的基础建设，是提高学校教学质量和办学效益, 培养优秀人才的重要内容。科学地规划学科建
山东省高等学校高水平学科建设实施方案
山东省高等学校高水平学科建设实施方案为贯彻落实2020年全省高等教育高质量发展座谈会和《山东省人民政府办公厅关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》（鲁政办字〔2019〕76号）精神，进一步优化高校学科布局，切实提升学科综合实力和竞争力，推 动高等教育高质量发展，结合我省实际，现就加快推进我省高校高水平学科建设，制定本实施方案。 一、建设思路 坚持服务国家重大战略和我省“八大发展战略”需求，对接国家“双一流”战略，按照“高峰学科”和“优势特色学科”两类，面向全省高校遴选建设一批高水平学科。高水平学科建设实行竞争性动态管理。建立高水平学科建设监测指标体系，按年度对可列入建设计划遴选范围学科开展监测评价。对未列入建设计划的学科，监测评价结果超过建设计划内学科的，纳入建设计划，相应退出原建设计划内监测评价结果靠后的学科，建设数量原则上保持不变。 二、建设计划 （一）高峰学科建设计划。对标国家一流学科建设和学科评估标准，从省属高校择优遴选10个左右基础力量雄厚、发展潜力大的优势学科，实施强化建设，打造学科高峰。同一学科领域立项建设数量不超过2个。 （二）优势特色学科建设计划。适应国家和我省经济社会高质量发展需求，突出前沿引领，强化特色优势，从省属高校择优遴选40个左右优势特色学科，实施重点建设，构筑学科高原。同一学科领域立项建设数量不超过4个（含高峰学科）。 将驻鲁部属高校学科纳入高水平学科建设计划，参照省属高校学科建设标准，确定建设学科，指标单列。鼓励各高校结合自身发展定位和办学特色，自主确定2—3个校级重点建设学科，积极培育建设学科增长点。校级重点建设学科报省 教育厅备案。 三、遴选方式 （一）遴选条件。 1.学科基础情况。主要包括学科发展水平、省部级教学科研平台、学位点建设等。 2.人才队伍建设情况。主要包括国家级人才、省级人才、骨干人才、博士人才等。 3.高水平成果产出情况。主要包括国家级教学科研奖励、省部级教学科研奖励、代表性教学科研成果等。 4.承担高水平科研项目情况。主要包括国家级科研项目经费、省部级科研项目经费、重点教学科研项目等。 5.人才培养情况。主要包括在校生质量、学位论文质量等。
美术学科建设三年发展规划
美术学科建设三年发展规划 （2015——2017） 美术学科建设三年发展规划；（2015——2017）；为贯彻实施《国家艺术教育发展规划》，切实加强学校；一、指导思想；为了深化美术课程教学改革，大幅度地提高学校美术教；二、主要任务；学校美术教育要体现国家《学校艺术教育工作规程》精；三、工作策略及措施；1、加强美术教学设计、课程实施及教学评价；2、学校以美术常规教学为主，并通过交流听课、主题研讨；3、利用1-3年. 为贯彻实施《国家艺术教育发展规划》，切实加强学校美育工作，普及和发展学校美术教育，坚持积极进取、因地制宜、分类指导的原则，坚持从“以艺养德、以美育人”的高度来开展艺术教育。力求特色立校，促进学校的可持续发展。构建一个以“学生为本”的美术教育环境，使我校艺术教育步入一个新的阶段。结合我校教育改革和发展实际，特制定本规划。 一、指导思想 为了深化美术课程教学改革，大幅度地提高学校美术教育的教学质量，学校以学科教师基本功训练为突破口，建设培养一支能满足学校要求的教师队伍，进一步加强课堂常规管理，尤其加强对美术教师的培养，提高学校美术课的课堂的实效性。积极开展面向全体学生，经常性的、丰富多彩的课外、校外各类美术活动，并使其长久、规范化、制度化。采取措施突出我校艺术教育的教学特色，来加强和促进校园文化建设。 二、主要任务 学校美术教育要体现国家《学校艺术教育工作规程》精神和国家艺术课程计划和要求，要以艺术教育的全新观念作为学科的基本观念，改革教学内容和教育方式，建立多种美术教育手段和形式的沟通与交融，促进综合美术能力的形成。使学生在学习美术基础知识和基 本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神；开发自身的潜能，促进学生的全面和谐发展，将美术教育融入学校教育的全过程。科组计划经过三年的教师系统培训和学生训练，教师的教学技能、专业基本功要有明显提高，能够完全胜任学校各科教学及辅导
美术设计专业五年专业建设规划
美术设计专业五年建设规划 专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，是高等学校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质专业化人才的一项根本性建设。为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学校总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定美术设计专业五年建设发展规划。 一、专业建设现状 美术设计专业坚持以“就业、培养、招生”相结合与“生产、教学、科研”相结合为办学模式，全面提高学生的综合素质，增强学生就业能力和职业岗位竞争能力。大力推进教学改革，积极践行“双证并重、突出实践、注重能力、立足就业”的高职人才培养方针，进一步完善工学结合的“平台+岗位”人才培养模式，树立“注重创新思维、提高艺术素养、强化职业能力”的教学理念；建立以就业方向、培养目标、职业能力为基础，以基于工作过程为导向构建教、学、做合一的课程体系。通过教学使学生具备平面设计及印刷制作业务的实际工作能力，适应平面设计行业第一线岗位需要，并且能取得相关的职业书，以实现与就业的零距离对接。优化人才培养过程，实现了专业教学质量与办学规模的协调发展，取得了较为显著的成效。 美术设计专业拥有一支优秀的教学团队。建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍。提高教师队伍建设，大力发展“双师型”教师队伍；组织专业教师走出去，
请进来。并联合企业进行重大设计项目攻关、相互学习和借鉴，以提升教师教学实践水平。教师团队学术水平高，教学经验丰富，科研能力强，实践教学水平高，积极参加教研教改和企业实践，具备2年以上企业工作经历。 专业开办以来，培养了一大批合格的毕业生，技能证书获取率90％以上。向社会输送了大量优秀一线人才，他们中的大部分毕业生已在我市平面设计行业成为工作骨干、企业家或行业精英，美术设计专业的社会认可度高，学生曾荣获“省中等职业技能大赛”、“市中等职业技能大赛”等各种级别的奖项。 二、专业发展指导思想 以科学发展观为指导，以学校迎评工作为契机，以评促建、以评促管、以评促改、评建结合、跨越发展，未来五年，把美术设计专业建设成为以教学科研为先导，以提高质量为根本，以学生就业为导向，以课程改革创新为动力，满足区域经济社会发展需求的特色专业。 美术设计专业以培养培养具有实际平面设计能力及制作能力、能够适应社会发展需要的高级应用型人才为专业培养方向。今后美术设计专业的发展将针对实际情况，并结合3D打印、VR虚拟现实等创新思路，根据社会经济的发展，市场专业化的需求对美术设计专业的培养目标和学生各项能力的要求；坚持为经济建设和社会发展服务的办学宗旨，坚持以全面素质教育为基础，以能力本位为原则，落实“人本创造、学本致用”的办学理念，研究适合中国国情的职业教育办学特色，专业建设上突出艺术设计专业的特色，贴近工作岗位培育美术设计专业人才。
学科建设实施方案
学科建设实施方案 经营管理 11-12 1350 ： 近几年来，我校坚持以教育教学为中心，狠抓课堂教学改革，使学校的面貌发生了很大的变化，社会声誉越来越好。为了进一步提高教育教学质量，使我校实现跨越式发展，更好地通过学科的成长、教师的成长带动学校的发展，现结合我校的实际情况制定学科建设方案。 一、指导思想 创造条件，加快我校学科建设的步伐，提高我校教师队伍的整体水平，以有效的提升学校的办学水平。通过学科建设，培育更多的优势学科，争取有2-3个学科近期内尽快成为郑州市名学科。通过优势学科的辐射、示范作用，提升学校的示范性。另外要创设有利于教师迅速成才和学科教学模式形成的教学环境，使任课教师逐渐形成有鲜明个性特点的教学风格。 二、学科建设的策略 学校教学质量的好坏，除了学校的办学理念、办学模式是否正确，关键在于各学科建设的强弱。所谓学科建设，就是建设学科或发展学科。学科建设是学校成长必不可少的平台，是学校建设的核心，是提高教学、教研水平的重要基础。所以，学科建设的策略必须正确。 1、更新理念。在学科组内，人人要有优势学科的意识，全校要形成一种建设优势学科的氛围。要加强学科组文化建设，并使之成为校园文化的重要组成部分。 2、打造品牌。选出3个学科组：物理组、高中数学组、初中语文组，作为重点集中力量建设，尽快成为教师业务能力强、学科成绩突出、学科特色明显的学科组，使它们成为我校的品牌，在本市具有一定的影响力。 3、造就队伍。教师强则学科强，要做好新教师、青年教师、骨干教师的培训工作，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使教师整体素质普遍提高，业务能力明显增强，造就一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。 4、创建模式。通过三个重点教研组的建设，探索一套科学规范、务实高效的学科建设模式，为学校的学科建设提供经验，使其对学校其他学科组起到示范和辐射作用，带动所有学科组水平整体提高。 三、学科建设的措施
艺术设计专业建设规划设计方案
艺术设计专业建设规划设计方案 第一部分项目建设的基础 一、专业现状 1．师资条件 艺术设计专业现有专任教师16名，其中教授1名、副教授4名、讲师9名；省高等学校教学名师1名，省教坛新秀1名，省高校优秀青年教师资助人选1名，市“115人才工程”第二层次培养人员1名，院级骨干教师3名；具有装饰美工考评员资格教师5名、室装饰设计初级考评员资格教师2名，工程师1名。已初步形成了年龄结构、职称结构、知识结构、学缘结构合理且教学经验丰富、学术水平高的师资队伍。曾获2008年校级“和谐教学团队”称号。 2．实训条件 艺术设计专业拥有建筑面积8900平方米的艺术大楼。实训、实验设备，专业电脑、专业画室、展览厅、设计文化列馆、影视、图书等资料基本保证该专业的教学与应用基础研究。 现有省合格实训基地——艺术设计实训中心，设“平面设计工作室”，“包装与装帧设计实训室”、“室外设计实训室”、“模型制作实训室”、“平面设计工作室”以及造型基础课教室、多媒体教室、器材室、公共艺术教室、展览展示厅等。与市灵动广告签订协议，共建校企合作产学研基地——职业技术学院、市灵动广告产学研基地；与市美术家协会共建创作研究基地；与典赛数字科技开展合作，建立Corei公司授权培训中心。同时，也与20余家校外广告、设计公司建立了实训与顶岗实习基地。 3．社会服务 （1）先后完成“闽榕茶叶”产品包装设计（参加世界博览会），“高丽侯药业”企业形象设计、“参茸燕翅”系列包装设计，“柯香米业”企业形象设计、产品包装设计，“白天鹅大酒店”酒店形象、VI设计，“恒盛房地产开发”楼盘形象、VI设计，“净力竹炭”产品形象设计、全系列包装设计、专卖店设计，“湾大酒店”标志与VI设计，“巨化医院”标志与VI设计，市“喜盈门蛋糕店”标志与VI设计，市“党建”杂志封面装帧设计，市衢江区少文化馆“星源艺术培训”标志设计，“城市形象标识设计”，市
21中特色学科建设方案
语文特色学科建设实施方案 沈阳市第二十一中学 语言是人与人之间最及时、最准确的交流工具，又是开展联想、想象、归纳、推理等思维活动的重要工具。语言优势最重要的文化载体，承载着民族的事、理、情、态、表现着民族精神、民族情操、民族审美情趣等丰富的民族文化，所以，语文被称为“百科之母”。为了进一步推进素质教育，落实学校学科特色建设方案，彰显我校语文教学的优势和特色，促进我校语文学科教师专业素养的整体提高，推进新课程的实施，特制定我校语文学科特色建设方案。 指导思想 《语文课程标准》中提出的基本理念有三个方面：全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 我们以小平同志提出的教育的“三个方面”为指导方针，以国家关于新一轮课程改革的文件为依据，以新教材的使用为契机，以提高我校师生的语文综合素质为核心，全面推进素质教育和新课程改革，努力使我校语文教学水平再上新台阶。 现状和基础 我校现在正面临北教学楼改建工程，全校三个年级在南教学楼上课，教室比较紧张。进行特色学科建设要因地制宜，利用现有资源，发挥教师自身优势，结合学校具体情况，同时由于应试的压力和教学评价体系严重滞后，以讲代读的“满堂灌”、以问代议的“满堂问”、以媒体代活动的“满堂放”、以考练代读写的“满堂练”和“满堂考”、漫无目标毫无重点的“满堂论”现象仍不同程度地存在于我们的语文课堂里。造成的结果是学生不堪重负，深度厌学，课外阅读难以保障，这与我们理想中的语文教学想去甚远。另外，目前我校有很多韩国留学生，还有一些学生报考播音主持和影视编导专业，学校想问他们提供更好的学习语言的环境，因此制定语文学科发展规划是必要。 三、定位与目标 根据新课程改革的要求以及我校语文教育的实际情况，我们将在课程开发、课程实施、学业评价、教师专业发展等方面制定发展目标。 １．语文学科特色定位：学习汉语知识及规律，提高母语运用能力：渗透人文思想关怀，提升民族文化素养。 ２．语文教学的基本指导思想：真实的语文、个性的语文、开放的语文。 ①真实的语文，去伪存真，回归文本、关注问题，把语文的工具性和人文性真正有机结合起来。②个性的语文。要根据学生兴趣特长、个性心理特点和已有的语文基础等，因势利导地开展个别化的语文教育，促进教师和学生的共同发展。③开放的语文。语文即习惯。良好的语文阅读习惯、思维习惯和表达习惯不仅要在语文课堂中培养，更要在生活中积累。３．学生培养目标： 丰富的语文知识和厚实的语言积累，良好的思维能力和优秀的思维品质，丰富的思想情感和高雅的审美情趣，自主地学习习惯和高效的学习方法，过硬的应试素质和出色的竞赛本领，独立健全的人格和独立思考的能力。 ４．教师发展目标： 功底扎实，学识渊博；团结协作，教有特色；教学相长，不断探索。 四、实施方案 （一）优化课堂教学
环境艺术设计专业重点专业建设方案
环境艺术设计专业重点专业建设方案项目负责人：学校： 企业： 4000 立了专门的设计部门，环境艺术设计已开始在建筑环境、室内设计、园林景观建设等方面起到决定性作用。但从社会总体看，环境艺术设计在我国尚处于发展阶段，原创设计还未能像发达国家一样，用极活跃的"生产力"创造出高效益的"产业"。 据中国装饰协会统计，2014年，全国建筑装饰行业完成工程总产值3.16万亿元，比
2013年增加了2690亿元，增长幅度为9.3%，比宏观经济增长速度高出约2个百分点，体现了建筑装饰在国民经济和社会发展中的基础性和超前性。2014年，新增主业为建筑装饰装修施工一级、二级资质企业约为1600。 1.1.2 人才需求 120万人左右，其中从事创作以及技术工作的人数约为80万人。因此，社会经济的发展，急需环境艺术设计及相关专业的设计与管理人才。 在上述人才需求环境下，培养新型的、具有良好职业素质，具有创新与设计、管理与创业等复合能力的高端技能型人才，为江苏地区以及长三角区域经济高速发展提供创新人
才，是学院不容推卸的社会责任，也成为学院环境艺术设计高职教育的深层次动力来源。 1.2 建设基础与优势 环境艺术设计专业创建于2001年（其前身是成立于1997年的装潢设计专业）。经过14年的建设和发展，现已形成了一定的办学规模，且办学效果不断提高，本专业目前有专 基础平台到小专门方向经过三个相关阶段的进阶，将逐步达到工作岗位所需的专业要求。 环境艺术设计属实用艺术设计范畴，工作全程涵盖艺术创造、工程管理等多方面内容，工作岗位设置多样，因而采用大基础（艺术基础）逐步过渡到小方向（专业方向）的教学方式能够适应行业对人才培养的要求，同时也贯彻了“以学生为本”的精神，让学生根据自身条件在有限的专业空间内逐步调整和发展，自主选择专业和课程，提高学习兴趣。（见
医院重点学科建设计划规划
2018年医院重点学科建设计划规划 一、重点学科建设的原则 随着市场经济的发展和医疗卫生事业的全面改革，医院面临着严峻的挑战。医院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈的竞争中得到巩固和发展。为了增强医院的优势、提高医院的竞争力，医院必须坚持“科技兴院”的方针，实施重点学科建设，运用先进的科学技术提高医疗水平。 二、重点学科建设的意义 临床学科是医院的基本组成单位，学科发展是医院发展的基础。重点学科是具有特色和优势的学科，重点学科建设就是要把其特色和优势加以充分发掘，并不断强化和延伸，为社会提供优质的医疗服务。当前每所医院的各学科之间发展普遍存在不平衡的现象。由于学科的基础、发展背景的不同，其发展空间和发展前景也不同，在国内外的影响存在差异。这样，各学科的发展不可能是平衡的，同时由于医院的财力问题，致使医院在考虑学科建设时不能要求所有学科齐头并进，只能根据实际情况，依照“有所为，有所不为”的原则，选择部分学科作为重点来发展，而这些学科必须有较好的基础和活跃的学术氛围，在适当支持后能产生最大效应。因而，重点学科建设是培育和扶植医疗“精品”，创建“名牌”效应。重点学科建设是医院现代化建设的重要组成部分，是“科技兴院”的重要举措。实践证明，在以往的重点学科建设中，遵照上述原则，通过科学研究和人才培养，加快了学
科的发展，发挥了很好的效应，促进了医院的整体发展。所以，重点学科建设是非常重要和必要的。 三、重点学科建设的现状 医院现有临床科室近30个，国务院津贴享受者3名，正高18名，副高57名，博士后2名，博士6名，硕士23名，博士学位副高职称以上5人。医院开放床位590张，年门急诊量50万多人次，年出院病人1.2万人次。年手术5000余。医院配备CT、DR、C臂X光机、超声刀、电子胃镜、电子结肠镜、腹腔镜、心脏彩超、腹部彩超、血液透析仪、血滤机、心脏监护仪、高压氧舱等先进医疗设备，设有ICU、CCU病房。 医院专科齐全，特色明显，临床各科均有独特优势和技术特长。传染科是上海市医学领先特色专科，学科带头人XXX主任医师，运用白蛋白血浆置换治疗“难治性肝炎”成绩卓著，具有较高学术地位。 妇产科、心内科是徐汇区重点学科，妇产科年分娩婴儿2000多人次，运用微创技术进行妇科疾病的诊断、治疗，承担市科委、市卫生局多项课题；心内科专科主攻方向为各种类型心力衰竭的诊断与治疗，特别擅长各种原因引起的顽固性心衰的诊治，同时开展各种心脏病的介入性诊治（如冠脉造影、PTCA、血管内支架术、起搏器植入术及各种类型心率失常的射频消融术等）。 结直肠中心由原XXX医院全国知名的XXX教授领衔，该中心以诊治结直肠肿瘤为特色，在结直肠癌的综合治疗、低位直肠癌的保肛手术、肿瘤病人个体化治疗、肠造口护理和特殊伤口处理等方面已达到国际、
学科组建设方案
2017-2018学年度第一学期 学科组建设（名师工作坊）实施方案近几年来，我校坚持以教育教学为中心，狠抓课堂教学改革，使学校的面貌发生了很大的变化，社会声誉越来越好。为了进一步提高教育教学质量，使我校实现跨越式发展，更好地通过学科组的成长、教师的成长带动学校的发展，现结合我校的实际情况制定学科组建设方案。 一、指导思想 创造条件，加快我校学科组建设的步伐，提高我校教师队伍的整体水平，以有效的提升学校的办学水平。通过学科组建设，培育更多的优势学科组。通过优势学科组的辐射、示范作用，提升学校的示范性。另外要创设有利于教师迅速成才和学科组教学模式形成的教学环境，使任课教师逐渐形成有鲜明个性特点的教学风格。 二、学科组建设的策略 学校教学质量的好坏，除了学校的办学理念、办学模式是否正确，关键在于各学科组建设的强弱。所谓学科组建设，就是建设学科组或发展学科组。学科组建设是学校成长必不可少的平台，是学校建设的核心，是提高教学、教研水平的重要基础。所以，学科组建设的策略必须正确。 1、更新理念。在学科组组内，人人要有优势学科组的意识，全校要形成一种建设优势学科组的氛围。要加强学科组组文化建设，并使之成为校园文化的重要组成部分。
2、打造品牌。选出几个学科组作为重点集中力量建设，尽快成为教师业务能力强、学科组成绩突出、学科组特色明显的学科组组，使它们成为我校的品牌，提高影响力。 3、造就队伍。教师强则学科组强，要做好新教师、青年教师、骨干教师的培训工作，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使教师整体素质普遍提高，业务能力明显增强，造就一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。 三、学科组建设的措施 1、加强领导。学校各个职能部门通力协作，齐抓共管，为学科组建设出谋划策、保驾护航。组建学科组建设领导小组。 2、建立领导包组制度。相关领导每人承包一或两个教研组，深入一线为学科组组建设给予指导和服务。 3、打造优秀的教师团队。搞好学科组建设一方面在教研组内要形成浓厚的教研氛围，另一个关键方面是，要有一批高水平的教师。学科组中要有领军人物，要有名师，要有大师级的教师。名师是品牌，名师会产生很大的社会效应，没有名师的学科组不可能是名学科组。为培养更多的名师、骨干教师，各位任课教师要认真进行理论学习，进一步强化科研意识，营造科研兴校、科研兴教的氛围，提升教研组