基于“大众创业、万众创新”背景下非重点师范高校创新创业教育研究

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作者：朱科艺

来源：《东方教育》2016年第08期

摘要：从2002年教育部将清华大学、人民大学、北航等9所高校定为创业教育试点院校起，已走过14年历程。在这期间9所院校中逐渐形成了三类创新创业模式，为高校的创新创业教育提供非常好借鉴和启发。但是，这9所试点院校都是重点高校又理工科类高校居多，在学生的专业指导、知识结构和学校资金、科研能力等方面有着优势，要在全国推广有一定局限。而今在国家“大众创业、万众创新”号召下，非重点师范高校如何在借鉴经验的同时，积极探索非重点师范高校创新创业教育的模式尤为重要。笔者在非重点师范高校从事教学和学生管理30余年，在通过学习、研究和经验积累的基础上，针对构建非重点师范高校创新创业教育模式，从课程内容、课程设置、课程体系、管理体系等方面，多层次多维度地提出了十分有价值的研究。

关键词：非重点师范高校；创新创业教育

一、创新创业教育重大意义

世界进入21世纪知识经济已占主导地位，各国经济的发展与社会的进步越来越依靠于科技创新的水平和创新人才的培养，创造、创新、与创业已成为经济不断发展的不竭动力，因此大学生的创新、创业教育越来越受到各国的重视。

我国历届党和政府的领导人也高度重视创新、创业教育工作，江泽民在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话指出：“教育创新与理论创新和科技创新是一样，是非常重要的，而且，教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”2006年初，胡锦涛同志代表党中央和国务院在全国科技大会上发布了要增强自主创新能力的决定发出了“坚持走中国的自主创新道路，建设创新型国家”的伟大号召。中国共产党十七大报告明确提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。

2010年教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》

中明确提出创新创业教育是一种新的教育理念和模式。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）指出高等教育要强化实践教学环节；推进创业教育。教育部于2012年颁布了“创业基础”教学大纲要求各个高校创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础必修课”，以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业。2015年李克强总理在政府工作报告中又提出：推

动大众创业、万众创新、“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义。”在论及创业创新文化时，强调：“让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。”党的“十八大”也提出经济体制改革与经济发展要实施创新驱动发展战略，教育