啄木鸟请医生_优秀作文

啄木鸟请医生

啄木鸟请医生（三一班曾梓菁）

有一颗小白桦树长在公园里，它身上穿着一件白花花的衣服。一阵风吹过，翠绿的叶子，在风里摇来摇去，高兴地唱起了歌。有一天，小树感觉肚子好疼好疼，好像有虫子在里面钻来钻去，疼得它泪水直流。慢慢地，翠绿的叶子有的卷曲了，有的飘落了下来。邻居啄木鸟看见此景，非常着急。它飞过去，对小树说：“坚持一下，我去给你请医生！”说完就匆匆忙忙地飞走了。

啄木鸟飞呀飞，看见燕子在空中捉虫子，它兴奋地喊：“燕子姐姐，燕子姐姐，小树生病了，请你给小树捉捉虫吧！”燕子姐姐边飞边摇摇头说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”小鸟失望的地走了。

啄木鸟一边飞一边四周看，这时一只螳螂一声不响地偷偷跟在一只蝗虫后面，突然拿起它的两把“大刀”，把前面那只蝗虫一下子砍死了，然后放到嘴里津津有味地吃了。啄木鸟看见了，心想：它可真厉害，一定能帮小树冶病。想着它就兴奋地喊：“螳螂先生，请你帮小树冶病吧！小树的肚子里有虫子”螳螂先生不好意思地对啄木鸟说：“对不起，我很想帮忙，可我不会捉树干里的虫子，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟有些失望。

这时，它在田边看到了青蛙叔叔。青蛙叔叔用它长长的舌头，快速地勾住正在吃禾苗叶子的害虫，一口吃掉一个。啄木鸟心想：青蛙叔叔那么厉害，一定能把小树的病治好，于是它满怀希望地说：“青

蛙叔叔，青蛙叔叔，你能帮小树治病吗？”青蛙叔叔停下来，鼓了鼓嘴巴说：“对不起，我只会捉田里的害虫，不会治小树病，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟有些灰心了。

天色渐渐暗了下来，啄木鸟请了一天的医生都没有请到，垂头丧气地来到小树前，难过地说：“对不起，小树，我请了燕子姐姐，螳螂先生，青蛙叔叔，可是他们都不会给树治病。我没请到合适的医生。”“你已经尽力啦！没关系的。”小树气息微弱地说。

啄木鸟突然眼前一亮，说：“我有尖尖的嘴，要不让我试一试吧！”“可以呀！”于是啄木鸟用钩子一样的爪子抓住树干，扇子似的尾巴撑着身体，用又尖又长的嘴，这儿敲敲那儿啄啄，伸出像弹簧一样能伸缩的舌头，捉出几条肥肥的虫子，一口吞下去。顿时小树觉得肚子不疼了。啄木鸟现在才明白，原来自己就是捉树干里害虫的鸟。小树打起精神，说：“虫子被你捉出来了！你真厉害，我好崇拜你呀！”啄木鸟自豪地说：“我会捉虫了，我成医生了！能帮助你我真是太开心了！”

不久，小树又穿上碧绿的衣服，脸上露出了灿烂的笑脸，唱起了欢快的歌。

啄木鸟请医生（三三班戴晢）

河边有一棵小柳树，它的腰细细的，长着一头嫩绿的头发，美丽极了。有一天，小柳树生病了，疼得直嚷嚷。啄木鸟看见邻居小柳树很痛苦地叫着，连忙问：“你怎么了？”小柳树有气无力地说：“我肚子好痛，好像有虫子咬来咬去。”于是热心的啄木鸟就去找医生了。

啄木鸟一边飞一边往四周看。突然，它看见一只燕子飞过，一下子把虫子吃掉了。啄木鸟心想:燕子姐姐真厉害,应该能帮小柳树捉虫子吧！于是啄木鸟问：“燕子姐姐，您可不可以帮小柳树治病啊？”燕子摇摇头说：“不行，我只能捉天上的虫子。”中啄木鸟失望地说：“我还是去找其他的医生吧！”说完啄木鸟飞走了。

啄木鸟在空中四处张望，看见了田野里的小青蛙舌头一伸，害虫就不见了。啄木鸟想：青蛙弟弟可真厉害，它一定能帮小柳树捉虫。于是，它飞到田野边问：“青蛙弟弟，你能帮小柳树捉虫吗？”青蛙说：“不好意思，我只能捉田里的害虫，不会捉树干里的害虫。”啄木鸟失望地飞走了。

天渐渐地黑了下来，啄木鸟垂头丧气地回家了。妈妈看见啄木鸟心情不太好，就关心地问：“孩子，你怎么了？”啄木鸟把找医生的事告诉了妈妈，说：“我找不到帮小柳树治病的人。”妈妈笑着说：“孩子，我们就是帮柳树治病的呀！”中鸟激动地说：“真的吗？那我去试试。”

说完，啄木鸟迫不及待地飞到柳树旁，用爪子紧紧抓住树干，用像钩子似的嘴巴，这敲敲那啄啄，伸出又细又长的舌头，一下子就抓出了几条虫子。小柳树顿时觉得肚子不疼了，崇拜地说：“谢谢你，你真是一位神医呀！”啄木鸟开心地说：“不用谢。”

过了一段时间，小柳树的病就全好了，它又长出了碧绿的头发，美丽极了。

啄木鸟

啄木鸟啄木鸟常啄开树木上的小洞，食洞中小虫，并将巢穴安于啄开的洞中，故被称为啄木鸟。它的嘴很锋利，有几寸长，舌头比嘴长。它的爪也很坚硬，用嘴啄到虫后，用舌头钩出后吃掉。这是一种益鸟。快速导航词条图册中文学名啄木鸟亚门脊椎动物亚门别称森林医生亚纲今鸟亚纲目录 1相关简介 2外形特征 3品种分类 4生活习性 5生长繁殖 6分布范围 7栖息环境 8相关知识 9词条图册 1 相关简介它是常见的留鸟，在我国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。它们觅食天牛、吉丁虫、透翅蛾、蠢虫等有害虫，每天能吃掉大约1500条(? 需要鸟类学家再做核实)。由于啄木鸟食量大和活动范围广，在13．3公顷的森林中，若有一对啄木鸟栖息，一个冬天就可啄食吉丁虫90%以上，啄食天牛80%以上。鴷形目啄木鸟科和啄木鸟亚科( 真啄木鸟)，约180种，以在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。除澳大利亚，新几内亚和南极，几乎遍布全世界，以南美洲和东南亚数量最多。多数啄木鸟为留鸟，但少数温带种如北美的黄腹吸汁啄木鸟及扑动鴷(扑动鴷属)有迁徙习性。[1] 珍稀的黑啄木鸟大多数啄木鸟终生在树林中度过，在树干上螺旋式地攀缘搜寻昆虫；只有少数地上觅食的种类能像雀形目鸟类一样栖息在横枝上。多数啄木鸟以昆虫为食，但有些种(尤其是Melanerpes属)吃水果和浆果，吸汁啄木鸟一般在特定季节吸食某些树的汁液。春天，啄木鸟的响亮叫声，是雄性占领地盘的表示，加以常常啄击空树，或偶尔敲击金属而使声响扩大；在其他季节中，啄木鸟则通常无声。啄木鸟多无社群性，往往独栖或成双活动。橡树啄木鸟长约20公分(8英寸)，分布于北美洲西部、南到哥伦比亚的落叶林中。以橡树果作为冬天的食物，在树皮上钻洞储存食物。红头啄木鸟体型与橡树啄木鸟相似(19～23公分〔7.5～9英寸〕)，稀疏地分布于洛矶山脉以东的北美洲温带开阔林地、农地和果园。[2]

啄木鸟治病的故事

啄木鸟治病的故事啄木鸟医生正在诊所研究病例。小猴爸爸风风火火闯了进来，一把抱住啄木鸟就跑。啄木鸟感到莫名其妙，真是丈二和尚摸不着头脑，连忙问：“怎么了?到底发生什么事了?”小猴爸爸慌慌张张地说：“到了我家，再告诉你。” 到了小猴的家，猴爸爸指着门前的一棵桃树，满面愁容地说：“你瞧，我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始，它好象快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了，这下可泡汤了。我一天给它浇了5次水，可桃树还是这个样儿。”说罢，他望了望那棵生病的老树，唉声叹气。啄木鸟医生看着那棵桃树，不紧不慢地说：“猴爸爸，别担心，让我先诊断诊断。冤有头，债有主。我会找到桃树生病的根源。”说完，它就从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞，一边细心地观察：

“这棵树啊，不是缺水，那就是树虫惹的祸。”果然，它看见树上有许多小洞。于是，啄木鸟医生停在树枝上，朝洞内仔细地瞧了瞧，果然发现了许多树虫。猴爸爸在树下紧张地问：“找到病根了吗?” “找到了，待会儿再仔细告诉你。”说着，啄木鸟医生就用尾巴支着身子，用爪子抓住树干，稳稳当当地站在树干上，伸出它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出来，站猴爸爸看了看，然后吃了下去。啄木鸟说：“瞧，就是毛毛虫惹的祸。我要把虫子全部消灭掉。” 啄木鸟坚持不懈，又用同样的方法，消灭了所有树洞里的虫子。治完病后，它说：“猴爸爸，你放心好了。我保证你会有桃子吃的。包你吃个够。” 猴爸爸很感激啄木鸟医生，说它是森林好医生。两个星期后，桃树又恢复了原来的样子，生机勃勃，生机盎然。

小动物们在树上玩耍，猴爸爸也丰收了很多桃子，和森森里的动物一起分享。 12

【二年级作文】小白兔请医生看图写话

【二年级作文】小白兔请医生看图写话【小白兔请医生】朱佳瑶秋天到了，小白兔种了许多白菜。在小白兔精心照顾下，白菜慢慢长大了。有一天，小白兔看见白菜的叶子上爬满了又大又肥的蚜虫，还不停地啃咬着白菜的叶子，小白兔瞪大眼睛，张大嘴巴，着急的直跺脚，还不停地说：“这可怎么办？这可怎么办？谁能帮白菜捉虫呢？” 小白兔连忙打电话给啄木鸟，难过地说：“啄木鸟先生，请您帮我捉白菜上的虫子吧。”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干上的虫子，你还是请别人帮忙吧。” 小白兔又打电话给猫头鹰，伤心地说：“猫头鹰先生，请您帮我捉白菜上的虫子吧。”猫头鹰说：“对不起，我只会捉田里的田鼠，你还是找别人帮忙吧。” 小白兔再打电话给青蛙，哭着说：“青蛙先生，请您帮我捉白菜上的虫子吧。”青蛙说：“对不起，我只会捉庄稼里的害虫，你还是请别人帮忙吧。” 小白兔还打电话给螳螂，着急地说：“螳螂先生，请您帮我捉虫子吧。”螳螂说： “好的，我马上就到。”说完螳螂就到了，螳螂挥舞着大刀，一下子就把虫子吃得干干净净。小白兔说：“谢谢。” 【小白兔请医生】吴致远秋天到了，小白兔在菜园种了白菜在小白兔地精心照顾下。白菜很快就长大了。一天，小白兔去菜园里看它的白菜，它瞪大了眼睛，张大了嘴，不停地看着叶子上长了又大又肥的虫子，正张着嘴，不停的啃着菜叶，白菜无精打采，小白兔急地直跺脚，不停地说：“这可怎么办？这可怎么办？谁能帮小白菜捉虫呢？” 小白兔连忙打电话给青蛙，伤心地说：“青蛙先生，请您帮我的白菜捉捉虫子吧？” 青蛙说：“对不起，我只会捉庄稼上的虫子，你还是找别人的帮忙吧。” 小白兔打给了啄木鸟，着急地说：“啄木鸟先生，请您帮我把白菜上的虫子捉掉吗？”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树上的虫子，你还是找别人帮忙吧。” 小白兔又连忙打给猫头鹰，哭着说：“猫头鹰先生，请您帮我把菜叶上的虫子捉掉吧。”猫头鹰先生说：“对不起，我只会捉田鼠，你还是找别人帮忙吧。”

森林医生看图写话

森林医生看图写话【篇一：森林医生看图写话】啄木鸟是一名优秀的医生。一天，它看见一棵大树无精打采，就问：大树爷爷，您怎么了？大树说：我肚子疼。啄木鸟说：让我给您看看吧。大树说：好吧。于是，啄木鸟就开始给大树治病过了一会儿，大树的病好了，它对啄木鸟说：谢谢你！啄木鸟说：不用谢。【篇二：森林医生看图写话】在一片茂密的森林里住着一位大树爷爷，它看着自己的伙伴们长得枝繁叶茂、苍翠挺拔，而自己却快要枯萎了，它感到很伤心。森林医生啄木鸟看见了，就问：大树爷爷您为什么这么伤心呢？大树爷爷说：：我的伙伴个个都是枝繁叶茂的，而我却快要死掉了，你说我能不伤心吗？啄木鸟医生说：大树爷爷，我来帮您治病吧！于是就给大树爷爷做了一次全身检查，

它发现大树爷爷身体里有许多的小淘气，就使出了它的手术刀，这儿啄啄，那儿啄啄，不一会儿这些小淘气就被全部干掉了。在我们森林医生啄木鸟的精心照顾下，大树爷爷很快就康复了。也和伙伴们一样枝繁叶茂了。看！它露出了幸福的笑脸。【篇三：森林医生看图写话】有一天，大树的叶子变黄了。无精打采地低着头。啄木鸟看到了，赶忙飞到大树身边，给大树治病。你看，它做得多认真。它用长长的嘴使劲敲树干。不一会儿，就把虫子从树干里叼出来，美美地把它吃掉了。大树的病好了，重新又长出绿色的树叶了。大树高兴地说：谢谢你，啄木鸟。啄木鸟说：不用客气，大叔爷爷。看到大树爷爷的病好了，啄木鸟愉快地飞走了。它要给更多的树朋友们看病呢。【篇四：森林医生看图写话】

在茂密的大森林里，有一位有名的医生，它每天都飞来飞去地忙着给大树们治病，它就是啄木鸟医生。有一天，啄木鸟正在森林里巡视，忽然发现一棵大树无精打采的，连忙飞了过去，问：大树伯伯，你怎么了，哪里不舒服呀？大树有气无力地说：我的身上长了很多的虫子，你快来帮帮我吧！听到这里，啄木鸟就咚咚地给它治病，过了一会儿，终于把虫子全都给捉出来了。又问：您现在觉得好些了吗？大树一下子就精神了，笑着说：病治好了，我的身体轻松多了，谢谢你啄木鸟医生，累了半天了，你在我的身上赶快歇会吧！啄木鸟说：不用了树伯伯，还有很多树需要我去给他们治病呢，过两天我再来看您。说着，就向森林深处飞去了。【篇五：森林医生看图写话】一天，啄木鸟到森林巡视。忽然，啄木鸟看到一棵树，无精打采，树叶也变黄了。啄木鸟说：大树，你怎么了？大树说：我生病了，你可以帮

大班数学活动《森林医生》

大班数学活动《森林医生》设计意图：幼儿对大于号和小于号的区分，有时难以分清，最近发现班级幼儿乐忠于各种动物的猜谜游戏，突发灵感，用游戏和表演的形式利用啄木鸟捉害虫的情景游戏，引导幼儿参与既感兴趣又能很好的区分开大于号小于号的活动，寓教于乐，改变以往数学枯燥的教学模式，为此设计了本节数学教育活动。活动目标 1．认识数字“＞”“＜”号． 2．在游戏、操作中进一步感知大于号和小于号。 3．培养幼儿思维的灵活性和可逆性。活动准备 1．啄木鸟图片２个；树木图片二幅。 2．挂图两幅：一幅：7条毛毛虫和3条毛毛虫图片，数字7和3，大于号。二幅：8条毛毛虫和12条毛毛虫图片；数字8和１2，小于号。 3．红房子贴上＞１０的标志，绿房子贴上＜１０的标志；１—５０的数字卡片若干。 4．题卡若干，“＞”、“＜”号若干；数字95、3、100、35 三、活动过程：１．律动集中幼儿注意力。２．引出课题：（1）教师：“今天老师给小朋友带来了一个谜语，请小朋友猜猜，有个医生技术高，尖嘴好象手术刀。啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。”（啄木鸟）（2）出示啄木鸟，教师：“你们仔细瞧瞧，它是一只怎样的啄木鸟呢？”（幼儿：嘴巴尖尖的）教师：“它是一只尖嘴的啄木鸟。”教师：“小朋友你们好！我是一只啄木鸟，专吃害虫保树木，现在我要去看一看哪有害虫。” ３．认识“＞” 出示图片一：教师：“谁能告诉我这棵树有几条虫子？”（7条虫子） “那我们就用数字“7”来表示。 “右边的树有几条虫子？小朋友告诉我。”（右边3条虫子）“那我们用数

字“3”来表示。“ 教师：“咕噜咕噜，是什么声音？原来是啄木鸟医生的肚子叫，它想吃害虫了。” “3条虫子不够吃，我要吃得多又多，左边看，右边瞧，哪边的虫子多又多？”（左边的虫子多又多）“小朋友真聪明，我要张大嘴巴吃掉它。” 教师：“啄木鸟医生在树上？谁能来帮助它？”（教师边说边正反面的演示啄木鸟）请小朋友把啄木鸟医生贴到大树上。教师：“小朋友真聪明，啄木鸟医生的嘴巴张得好大好大。请小朋友用你们的双手来学学它的大嘴巴。”（小朋友用双手自由来模仿）教师：“啄木鸟医生还会变呢，变出一个大于号。”（出示大于号）教师：“它就是数字符号大于号，从左到右念一遍，7>3.” ４．认识“<” 出示图片二：教师：“啄木鸟医生吃了好多虫子，肚子饱饱的，美美的睡了一觉，第二天，啄木鸟医生又出发捉害虫了” 教师：“请小朋友用最快的方法来数一数，左边和右边各有多少只虫子？比比看谁的速度最快！”（左边有8条虫子，右边有12条虫子）教师：“8条虫子用数字8来表示，12条虫子用数字12来表示；”模仿啄木鸟医生说：“8条虫子不够吃，我要吃得多又多。” 教师：“谁能来帮助啄木鸟医生跳到大树上？” 教师：“小朋友用手来学学它的大嘴巴。”“啄木鸟医生变变变，变出一个小于号。”（出示小于号）“它就是数字符号小于号；从左到右念一遍8<12.” ５．数字游戏：教师：“红房子是大于10数字宝宝的家；绿房子是小于10数字宝宝的家。”教师示范一遍。（分别把数字15和6贴到红房子和绿房子里）教师：“还有好多数字宝宝没有找到家呢，小朋友快去帮助它吧！”幼儿操作，然后坐到一起来检查对与错。６．操作活动：题卡练习。教师：“啄木鸟医生还给小朋友准备了很多题卡，看哪个小朋友贴得又对又快。”如：□＞10；□＜23；□＞□；20＜□…… 要求：保持桌面的干净，把废纸扔到小筐里。教师：“请小朋友拿着你的题卡，念给做客的老师们听听。”最后请小朋友把自己

二年级看图写话：啄木鸟与梧桐树6篇

二年级看图写话：啄木鸟与梧桐树6 篇源莲山课件二年级看图写话：啄木鸟与梧桐树6篇啄木鸟与梧桐树在一个美丽的公园里，住着梧桐树爷爷。有一天，梧桐树爷爷生病了，树干里长了许多可恶的虫子。它感到腰酸背痛，浑身不舒服，他愁眉苦脸地发出了:“哎呦哎呦……”的呻吟。它多么盼望有医生来给它治病啊!这时，啄木鸟飞来了。它关心地问：“梧桐树爷爷，你哪里不舒服呀!我帮你瞧瞧吧！”说完，啄木鸟用它那又长又尖的嘴巴，笃笃笃地敲着树干，它很快找到了梧桐树生病的原因。它用嘴巴啄开了树皮，啄出一条条又大又肥的虫子。接连几天，啄木鸟都来为梧桐树爷爷捉虫子，很快梧桐树爷爷的

病治好了，它眉开眼笑地对啄木鸟说：“谢谢你，啄木鸟医生。”啄木鸟说：“不用谢，这是我的职责。”说完，它就开心地飞走了。过了几天，梧桐树爷爷长出了许多碧绿碧绿的叶子。啄木鸟医生一天，啄木鸟医生出发去给树治病，他看见小树就上前问，小树说：我不舒服。啄木鸟就嘚，嘚，嘚，把树里的虫子捉掉了。小树又说：下面有一只毛毛虫，你快把他啄了吧。啄木鸟说：我只吃树杆里的虫子。小树说：哦，我学到了本领，原来你只给树治病。啄木鸟医生有棵大树生病了，他的树干里长了很多虫子。虫子咬吸树干，把树爷爷折磨得叶子都蔫了。啄木鸟医生看见了就对树爷爷说：“您别担心，我来帮你啄出树干里的虫子。”说着啄木鸟用尖尖的嘴

啄开树皮，把一条条虫子啄出来全都吃掉了。树爷爷连声说：“谢谢你！谢谢你！”啄木鸟说：“不用谢，我是树医生啊！”过了几天，终于树爷爷康复了，又又长出了茂盛的树冠。啄木鸟为自己又做了一件好事而感到高兴。树奶奶生病了树奶奶生病了，“哎呦，哎呦”直叫唤，啄木鸟医生听见了，急忙飞过来问：“树奶奶，您怎么了？”树奶奶说：“我生病了，肚子疼。”啄木鸟医生说：“树奶奶，您别着急，我来给您治病。”啄木鸟用长长的嘴巴在树奶奶身体上这里敲敲那里敲敲，抓出了好几只长长的虫子，过了几天树奶奶的病好了。她笑着对啄木鸟说：“谢谢你！” 帮小树治病最近，小树觉得身子虚弱，没有力气。一天，一只啄木鸟飞到小树的上面，小

【六年级作文】啄木鸟医生

【六年级作文】啄木鸟医生我是一只啄木鸟，是一名森林医生。我的职业是给树木捉虫治病；爱好是在大森林里跟树木一起聊天；和一起小鸟唱歌；和小动物们一起玩耍。作为一名有资质的医生，我的技术可以用三个字来概括——“快”“准”“狠”。朋友们还给我送了个绰号——闪电医生。不管是大树小树，高树矮树，只要生病有虫害，我只要一看，便能把它快速地、准确地、狠狠地揪出来，并消灭掉，还给树木健康的体魄。一个阳光明媚的早晨，我像往常一样在茂密的森林中巡逻，为树木们体检身体。忽然听到不远处有人类的声音，我心想：“人类可不是什么好东西！到这里来，不是射杀我的好朋友鸟儿，就是抓走我的好玩伴小动物，这次不知又要干什么坏事呢？” 我顺着声音，轻轻地飞到他们旁边的大树上，只听见他们在说：“哎呀！没想到这里还有这么大棵的美人松呀！这回咱俩要是把它偷回去就发大财了！哈哈哈！” “可恶的家伙，原来这次又要来害我的大树朋友，真是太可气了！”我气得直跺脚。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。眼看他们就要动手砍伐，我又急又气，拿出我平时给大树治病的“手术刀”，不顾一切的飞到他们的我头顶一度乱“砍”，边“砍”边说：“你们这些贪婪的家伙，是不是脑子坏掉了，里面长虫了，竟然做这样的蠢事，树木不但可以绿化环境，可以制造我们不可或缺的氧气，还可以防止水土流失，防止沙尘暴等自然灾害，对我们有这么多的好处，你们这些可恶的人类，不但不保护树木，还要乱砍伐树木，你们不想好好活着，我们动物类还要好好生活呢！” 虽然我极力阻止，但是凭我一己之力，哪能是他们的对手呀！树木还是被他们伐倒了！我的心在滴血，我是大树的医生，却治不了人类的病。我多想呼吁那些脑子里长虫的人类，和我一起保护树木，保护自然环境，为了我们的生活更美好，为了我们的后代更健康，为了生态平衡，让我们一起来保护树木和野生动物们吧！感谢您的阅读，祝您生活愉快。

关于啄木鸟的高中作文5篇

关于啄木鸟的高中作文5篇啄木鸟啄木鸟---森林医生，是常见的留鸟，在我国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。这里给大家分享一些以啄木鸟为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。以啄木鸟为话题的高中作文篇1我是啄木鸟，生活在树林中，人称“树木医生”。我有锐利得像把凿子的嘴，它有个漂亮的名字叫“喙”;我的脚有四只脚趾，二三两趾向后，一四两趾向前，便于抓住树干;我有刚硬的尾羽，啄木时用它撑着树干，像坐在椅子上似的，舒适极了。我每天能啄木五六百次，但一点也不头晕，因为我的头部有强健的肌肉组织，头骨由细密的骨密质和疏松的骨松质组成，既能防震，又能保护头脑。我的舌头很长，而且生有倒钩，能伸出嘴外，便于钩虫吃。啄洞是我觅食不可缺少的手段，也是我独具的特长。我爱在深山老林中安家，因为庞大的树冠舒适幽静，粗壮的树干可以住下我和伙伴们。我们常为争夺建房的场所而殴斗，斗败的只好迁徙他处。我一年四季都住在同一个地方，不受到干扰是不轻易搬家的，因此人们把我叫做“留鸟”。我能自己建造家园，从不霸占别人的房子。我认为鸠占鹊巢是极可耻的事情。我和树木情同手足，谁也少不了谁：树木使我有栖身之地，我常帮大树、小树们治病。我的食物主要是杨树、柳树、榆树、槐树内的天牛幼虫，这种幼虫使鸟家族的其他成员束手无策，因为它躲在树干内部，狡猾得很。一天，我见到我的一位好友--杨树，面黄肌瘦，身上有许多创口，有的正流出木屑、黄水，眼看自己好友在受折磨，我怎能不拔刀相助?我先用嘴在树干上敲，像医生给病人诊断一样。我一听到声音有虚有实，便知道天牛幼虫又在捣鬼，于是就在虫道上方啄个孔，然后用舌上的倒钩钩出洞内的虫。经过这一番诊断治疗，树的病根除掉了。不久，它的伤口愈合了，又变得挺拔健壮起来。每年5月，是我繁衍后代的季节。这时，我四处寻找自己的伴侣，然后交配产卵。在正常情况下，每天产一粒卵，一窝要三--五粒才够孵化。孵卵由我们夫妇俩轮流承担，每天交换十多次。10天后，孩子们破壳而出，我们别提多高兴了!他们像一个个肉蛋，全身光秃秃的，纤弱得连头都抬不起来。过了10天，他们身上长出绒毛，第一次睁开了眼睛。这时正是他们生长发育的旺盛时期，食量很大，我们做父母的便不辞劳苦，每天往返大约100次给他们喂食。20天后，孩子们便能攀援洞壁到洞口接食，但稍有动静便缩回头去。在这期间，我们夫妇每天喂食90多次，一天达130次。喂虫的种类，以天牛幼虫居多，其次是娥类或其他林木害虫。一个月后，孩子们的羽毛丰满了，原来的家容不下了，他们便飞到外面，攀在树上，抖动着翅膀，学习飞翔和啄木本领。50天后，他们告别我们，开始独立生活。我们为树木治病是名不虚传的，不信请看山东省平邑县浚河林场的可靠数字。我们没有在那儿安家时，那里每百株树有80只天牛幼虫;我们居住一年后，每百株树有二--三只;三年后，每百株只有0.8只。因此，只要是有我们居住的森林，天牛幼虫是无法生存的。秋天又来了，我们正在为准备越冬的食物而忙碌。明天，当冰雪消融，大地复苏之时，我们将重新活跃在森林之中。以啄木鸟为话题的高中作文篇2太阳升起来了，布谷鸟小姐开始唱歌了，“布谷，布谷，布布布谷……”这是多么动听的闹铃声啊!我吱吱扭扭的起了床，对了，我还没自我介绍呢，我叫托尔特三世，是一名医生，我的父亲与祖父都是医生，当然我的曾祖父、曾曾祖父也都是医生，我们的家族世世代代都是医生，专为这片森林里的树看病。我们的家族收费很便宜，只要把那些“病菌”给我们就行了。我是这片森林里最有名的医生，因为这片树森只有我和我的伴侣两位医生。我人日程很繁忙，让我看看日程表：1、上午九点，为东区的杨树奶奶治病。2、上午十点，为东区的伯特爷爷检查身体。3、上午十一点，为西区的小姑娘莲花治病。4、下午，度假。这就是我今天的安排了，现在是八点，休息一下，准备开始吧。东区离我家非常远，大约要飞上15分钟。今天森林里的空气非常好，满是香土气息。我大老远就看见杨奶奶了，她是这片区域最高的树，所以非常引鸟注目。“你好，小伙子，你今天看起来不错，快帮我看看吧，从昨天开始，我的身体就疼的要命，我这把年纪，可经不起这个。”“放心吧您，我一定把您治好!”我仔细的检

最新课外阅读：“林木医生”啄木鸟

最新课外阅读：“林木医生”啄木鸟森林不仅有肥沃的土壤、多变的地形和复杂的气候条件，而且滋育着从低等到高等的丰盛的植物类群，以及从昆虫到鸟、兽等多种多样的森林野生动物，形成一个复杂的自然综合体。但是森林中鞘翅目的象甲、伪步行甲、天牛幼虫、金龟甲，鳞翅目的逼债蛾、螟蛾，以及花蝽象、臭蝽象、蝗虫、蚂蚁、蛴螬等害虫都是林木的大敌。大片的茂密森林，如果发生严重虫害，将会带来极大的损失。采用飞机喷洒化学农药灭虫的方法，不仅花费巨大，而且会对环境造成污染。隐藏在树皮下，甚至钻入木质部的害虫，特别是小囊虫、天牛幼虫、蛴螬、白蚁等，用人工防治是很难奏效的。啄木鸟却有极为高超的捕虫本领，它的嘴强直而尖，不仅能啄开树皮，而且也能啄开坚硬的木质部分，很像木工用的凿子，它的舌细长而柔软，能长长地伸出嘴的外面，还有一对很长的舌角骨，围在头骨的外面，起到特殊的弹簧作用，舌骨角的曲张，可以使舌头伸缩自如，舌尖角质化，有成排的倒须钩和粘液，非常适合

钩取树干上的昆虫及幼虫。每天清晨，它们就开始用嘴敲击树干，在寂静的林中发出“笃，笃……”的声音，如果发现树干的某处有虫，就紧紧地攀在树上，头和嘴与树干几乎垂直，先将树皮啄破，将害虫用舌头一一勾出来吃掉，将虫卵也用粘液粘出。当遇到虫子躲藏在树干深部的通道中时，它还会巧施“击鼓驱虫”的妙计，用嘴在通道处敲击，发出特异的、使害虫产生恐惧的击鼓声，使害虫在声波的刺激下，昏头转向，四处窜动，往往企图逃出洞口，而恰好被等在这里的啄木鸟擒而食之。它们一般要把整株树的小囊虫彻底消灭才转移到另一棵树上，碰到虫害严重的树，就会在这棵树上连续工作上几天，直到全部清除害虫为止。啄木鸟在全世界共有210种，我国有29种。最为常见的是绿啄木鸟和斑啄木鸟。绿啄木鸟体羽主要是绿色，下体污灰色带有绿色沾染。雄鸟的头顶为红色，非常鲜艳。斑啄木鸟的体形略小，上体羽色是黑底有白斑，以翅膀上居多，下体棕白色，尾下部是红色，雄鸟的头的后部也是红色。还有一种

森林医生啄木鸟

森林医生啄木鸟很久很久以前，有一位孤独的国王住在一个很大的宫殿里。有一天，国王在自己的院子里散步，他发现一只啄木鸟正在啄一朵玫瑰花。国王很不解，上前问道：啄木鸟，你为什么要啄玫瑰花呢？我在给玫瑰花治病，她身上长了好多害虫。啄木鸟回答。可是，你不是捉树干里的害虫的吗？国王惊奇地问。这时，在一旁的玫瑰花也很沮丧，她低着头，边抹眼泪边说：啄木鸟算了吧，看来我的病是治不好了。别急，我有办法。国王拍着胸脯说道，我可以去写一张告示，去找找其他医生。

说干就干，热心的国王一早就在告示上写着：宫殿里的玫瑰花生病了，谁能治好玫瑰花的病，我就赏他一万两黄金。告示被贴在宫殿的外墙上。过了几天，一只七星瓢虫大摇大摆地走进了宫殿里。他神气地抬着头，一脸骄傲地对国王说：我曾经给棉花姑娘治过病，棉花姑娘身上的蚜虫都是我治好的。国王一听，可高兴了，急忙派人将七星瓢虫请到了院子里。可一连治了好几天，玫瑰花的病还不好转。国王急得像热锅上的蚂蚁团团转，又在告示上写道：谁要是能治好玫瑰花的病，我就赏他黄金两万两。没过多久，青蛙医生来了，他的大眼睛上架着金色的圆框眼镜，挺着雪白的肚皮。青蛙医生胸有成竹地对国王说：尊敬的国王陛下，我有辉煌的治病史。我能吃掉各种田间的害虫。

国王一听，连忙将它请到玫瑰花身边治病。可一连好几天，玫瑰花的病还不好转。国王有点心灰意冷了。就这样，赏金越来越高，来的医生也越来越多：蜻蜓、蜜蜂、螳螂可是谁也治不好玫瑰花的病。眼看着玫瑰花一天天憔悴下去，国王茶不思、饭不想。这天一早，他再次来到院子里，却惊奇地发现在玫瑰花的身边多了几只小小的、挥动白色翅膀的小昆虫。国王好奇地问：请问你们是谁呀？其中的一只小昆虫抬起头，说：我的名字叫做中华草蛉，专门吃果园及温室害虫，玫瑰花身上的红蜘蛛就是我们的美食呢！正说着，他又抓住一条虫子美滋滋地吃起来。国王高兴极了，原来他们是玫瑰花的医生啊！在这群医生的照顾下，玫瑰花的病好了，开出

啄木鸟的生活习性是什么

啄木鸟的生活习性是什么啄木鸟约有180到200种它们以在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。多数啄木鸟为留鸟少数种类有迁徙的习性。大多数啄木鸟终生都在树林中度过在树干上螺旋式地攀缘搜寻昆虫;只有少数在地上觅食的种类能像雀形目鸟类一样栖息在横枝上。多数啄木鸟以昆虫为食但有些种类食果实。吸汁啄木鸟一般在一定季节内吸食某些树的汁液。春天占据各自领域的雄啄木鸟大声鸣叫并常常啄击空洞的树干偶尔还敲击金属从而增加声响但在其他季节啄木鸟通常无声。啄木鸟多无社群性往往独栖或成双活动。不同种的啄木鸟形体大小差别很大从十几厘米到四十多厘米不等。如绒啄木鸟长约15厘米北美黑啄木鸟长约47厘米。啄木鸟能够在树干和树枝间以惊人的速度敏捷地跳跃。它们能够牢牢地站立在垂直的树干上这与它们足的结构有关。啄木鸟的足上有两个足趾朝前一个朝向一侧一个朝后趾尖有锋利的爪子。啄木鸟的尾部羽毛坚硬可以支在树干上为身体提额外的支撑。它们通常用喙飞快地在树干上敲击以寻找隐藏在树皮内的昆虫确定之后它们坚硬的喙能够飞速在树皮上啄出一个深深的小洞并闪电般伸出长长的舌头捕捉到昆虫。橡子啄木鸟体长约20厘米栖息在北美洲西北部到哥伦比亚地区。红头啄木鸟体长与橡子啄木鸟相似约19~23厘米。其分布的区域比较广在开阔的林地、农场和果园都可看见。红背啄木鸟产于印度到菲律宾群岛的森林地带。绿啄木鸟产于欧洲气候温暖的地区以及非洲大陆。红腹啄木鸟产于美国东南部的落叶林带。帝啄木鸟又称白嘴啄木鸟产于墨西哥北部。羽毛黑色翅膀和颈部有白

色的斑点。雄鸟有红色的羽冠喙白色是已知啄木鸟中体型最大的一种。雄成鸟的身长可达60厘米。帝啄木鸟和特里斯丹啄木鸟属濒危动物。分布在我国四川、云南、福建等地的白腹黑啄木鸟为国家二级保护动物森林医生啄木鸟啄木鸟吃食的害虫主要有天牛幼虫、囊虫的幼虫、象甲、伪步甲、金龟甲、螟蛾、蝽象、蟥虫卵、蚂蚁等。有的害虫潜藏树木中很深把树活生生地咬死。只有啄木鸟才能把它从树干中掏出亚除掉。因为啄木鸟主要吃的是害虫对防止森林虫害发展林业很有益处所以大家都叫它们是“森林医生”。啄木鸟是常见的留鸟在我国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。它们专门觅食天牛、吉丁虫、透翅娥、蠢虫等害虫每天能吃掉1500条左右。由于啄木鸟食量大和活动范围广在13.3公顷的森林中若有一对啄木鸟栖息一个冬天就可啄食吉丁虫90%以上啄食肩星天牛80%以上。

啄木鸟医生(300字)作文

精选作文:啄木鸟医生(300字)作文在森林里有一颗老松树，一个月前得了场大病，至今仍然被病魔缠身。他每天都难受极了。一直想找个医生来看看。正巧有一天，飞来一只啄木鸟。老松树吃力地弯下腰说；啄木鸟医生啊，我快病的不行了，我快被害虫吃光了，请你救救我吧！没问题！啄木鸟爽快地答应了。啄木鸟摇摇嘴，开始在老松树的身上捉起虫来。笃笃笃（duō）。一下子就把树里边的的害虫都给抓出来吃掉了。老松树感激不已的对啄木鸟说：谢谢你啊，医生。是你让我逃脱了病魔的噩梦。不不不，这是我们啄木鸟家族该做的事，下次有虫子就叫我。这是我的电话。给您。然后就展开有力翅膀飞走了。广东惠州惠阳区淡水中心小学三年级:罗逸怡篇一：啄木鸟医生啄木鸟医生一天，啄木鸟出去找吃的，看见大树爷爷生病了，全身长满了虫子，叶子都快掉光了，它赶紧飞过去问：“大树爷爷，您怎么了？”大树爷爷有气无力地说：“我生病了，啄木鸟医生快帮我治病吧。” 听了大树爷爷的话，啄木鸟二话没说，急忙落在大树爷爷身上，“笃笃笃”用它那又尖又硬的长嘴把大树爷爷身上的虫子一条一条地叼出来吃掉了。大树爷爷身上的虫子不一会儿就被啄木鸟吃光了，它的病慢慢的好了，脸上露出了笑容。大树爷爷连声说：“谢谢你帮我把病治好了，你真不愧是森林里的医生呀！”啄木鸟谦虚地说：“不用谢，这是我应该做的。”说完啄木鸟就展翅飞走了。大树爷爷又恢复了往日的健康，身体越来越强壮了，树叶长得更加茂密了。篇二：啄木鸟医生啄木鸟医生二(2)班丁淑妍一天，大树爷爷身上长了许多虫子，脸色变得苍白，疼得难受极了。这时啄木鸟医生飞来，它用自己的爪子保持平衡，然后用尖尖的嘴巴朝树洞里一伸，就啄出来了一条白胖胖的虫子，不一会儿，就把大树爷爷身上的虫子啄完了。大树爷爷说：“谢谢你，啄木鸟医生！要是没有你用尖尖的嘴巴啄出虫子，那我就会被它们害死的！”啄木鸟医生说：“没关系，朋友之间要互相帮助的嘛！”说完，啄木鸟医生就飞走了。过了几天，大树爷爷病好了，长出了茂盛的叶子。秋天，大树爷爷结出了又大又红的苹果，脸上露出了甜甜的笑容！篇三：啄木鸟医生啄木鸟医生一个春光明媚的上午，啄木鸟医生在森林里给树看病。忽然它听见远处传来一阵哭声，啄木鸟赶紧朝着哭声飞去。这时，它看见一颗大树爷爷正在伤心的哭着。啄木鸟问：“大树爷爷，您为什么哭得这么伤心呀？”大树爷爷回答说：“我身体不舒服，很难受。”啄木鸟说：“您别着急，我来给你检查一下。” 啄木鸟用它又细又长的嘴巴在大树爷爷身上东啄西啄，终于把一条大虫子啄了出来。大树爷爷顿时觉得浑身舒服极了。它感激的啄木鸟说：“谢谢你，把我的病治好了。”啄木鸟说：“不用谢，这是我应该

大班科学活动优质课：森林医生--啄木鸟(说课稿)

大班科学活动优质课：森林医生--啄木鸟（说课稿）各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是幼儿园大班科学活动《森林医生--啄木鸟》。一、说教材分析我国教育家陈鹤琴先生说过，幼儿具有好动、好玩、好游戏的天性，周围世界的一切事物现象都引起幼儿强烈的探索兴趣。抓住幼儿的天性，对幼儿进行科学启蒙教育，引导幼儿在接触自然界的活动中，积累经验，发展能力，培养探索精神。“鸟”是动物世界中的一个大家族，我园地处山村，我班的孩子在山野田间，甚至房前屋后，到处都可以看到鸟的身影，听到鸟的叫声。他们喜欢亲近鸟，还喜欢给鸟喂食，对鸟有了一定的认知与经验。而啄木鸟是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，因而被称为“森林医生”。因此，我认为，引导幼儿进一步探索啄木鸟的外形特征及其功用，培养幼儿对啄木鸟等益鸟的关爱之情和研究鸟类的兴趣具有一定的教育价值。二、说活动目标结合《纲要》精神和“最近发展区域”理论，依据大班幼儿对科学活动具有浓厚兴趣的年龄特点，从知识、技能、

情感、态度等方面全面剖析，因此我把本次活动的目标定位于：（1）观察了解啄木鸟的外形特征及其功用。（2）了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。（3）萌发对啄木鸟的关爱之情。三、说活动重难点根据目标和本班实际情况，我把活动的重点定位于：观察了解啄木鸟的外形特征。难点为探究啄木鸟的特殊本领及其对人类的作用。四、说活动准备布鲁纳说过“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣，选择幼儿感兴趣的材料能激发起幼儿的学习兴趣。”结合《纲要》精神和激发幼儿的兴趣需要，我做了以下准备： 1、知识准备：在自然角饲养小鸟，引导幼儿观察小鸟的外形特征，倾听小鸟的声音，给小鸟喂食；活动前请家长帮助幼儿收集有关啄木鸟等鸟类的音像、图片等资料，并与让幼儿谈谈他们所知道的鸟。 2、物质准备：教育挂图《领域活动.科学.啄木鸟》、啄木鸟图片若干、啄木鸟的叫声录音、课件等。五、说教法学法（一）关于教法本次活动，我以“幼儿为主体，教师为主导”为主线的

课外阅读：“林木医生”啄木鸟

“林木医生”——啄木鸟森林不仅有肥沃的土壤、多变的地形和复杂的气候条件，而且滋育着从低等到高等的丰盛的植物类群，以及从昆虫到鸟、兽等多种多样的森林野生动物，形成一个复杂的自然综合体。但是森林中鞘翅目的象甲、伪步行甲、天牛幼虫、金龟甲，鳞翅目的逼债蛾、螟蛾，以及花蝽象、臭蝽象、蝗虫、蚂蚁、蛴螬等害虫都是林木的大敌。大片的茂密森林，如果发生严重虫害，将会带来极大的损失。采用飞机喷洒化学农药灭虫的方法，不仅花费巨大，而且会对环境造成污染。隐藏在树皮下，甚至钻入木质部的害虫，特别是小囊虫、天牛幼虫、蛴螬、白蚁等，用人工防治是很难奏效的。啄木鸟却有极为高超的捕虫本领，它的嘴强直而尖，不仅能啄开树皮，而且也能啄开坚硬的木质部分，很像木工用的凿子，它的舌细长而柔软，能长长地伸出嘴的外面，还有一对很长的舌角骨，围在头骨的外面，起到特殊的弹簧作用，舌骨角的曲张，可以使舌头伸缩自如，舌尖角质化，有成排的倒须钩和粘液，非常适合

森林医生啄木鸟阅读题及答案

森林医生啄木鸟阅读题及答案下面是整理的《森林医生啄木鸟》阅读题目，以供大家阅读。《森林医生啄木鸟》阅读原文一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间;敲敲听听多仔细，要动手术把头点。 ①上面这个谜语猜一种动物，谜底是啄木鸟。可是起初我不但猜不出来，而且人家揭了谜底后，我还不懂为什么把啄木鸟誉为“森林医生。后来我随一支森林科学考察队去林区调查研究，通过一位生物学家对啄木鸟的介绍，和我自己对它的观察，我才真正认识到，“森林医生这个称号，啄木鸟是当之无愧的。 ②啄木鸟每天都起得很早，起身后第一件事就是给树木“检查身体。它用嘴将一棵棵树从根到梢笃笃地轻轻敲打一通，听听有没有空声。经验告诉它，敲打时如发出空声，树干里面一定有虫，就立刻“动手术。它的嘴长而直，末端尖锐，不但能啄破树皮和腐败的树干，而且能啄开坚硬的木质部;它的舌骨很发达，包围着头骨，舌骨起着特殊的弹簧作用，能使细长的舌头伸缩自如;舌面富含粘液，能把树中昆虫的幼虫和虫卵粘住;舌端生有向后倒长的小钩，能钩取树中较大的昆虫。它的鼻孔上覆盖着保护性的刚毛，可以防止碎木屑飞入鼻孔。值得一提的是，它的操作路线也很科学，工作时总是围绕着树干

作螺旋式地向上攀登，这样既可避免重复劳动，又不会有所遗漏。啄木鸟就凭着这套完备的“医疗器材和独特的“医术专门捕食危害树木的昆虫，保护树木健康地成长。 ③由于长期过着树栖生活，啄木鸟的翼变得既短又钝，不适于快飞和远翔，只能在林间通道或林中旷地作短距离滑翔，但是它的足趾却特别强劲有力，趾的排列也不像一般鸟类那样三趾向前、一趾向后，而变成二趾向前、二趾向后，而且具有锐利的钩爪，因此即使攀缘在笔直的树干上也不会滑落下来。此外，它的尾羽强韧坚直，羽轴特别粗硬，有弹性，可以当做支柱顶住身体，与两条岔开的腿形成一个“三足鼎立之势，增加了悬立时的稳固性。 ④啄木鸟的巢筑在树洞里，巢内铺着松软的木屑，母鸟就在这里产卵育雏。刚孵化出来的雏鸟非常爱吵闹，虽然住在树洞里，但在老远的地方就能听到它们的叫声。小啄木鸟常常挤在树洞口，等候老啄木鸟给它们哺食。为了使雏鸟更快地成长，母鸟必须喂以足够的食物;而另一方面，为了产后生理上的需要，母鸟也必须进食一定数量的“补品，所以在育雏期间，啄木鸟能消灭大量的森林害虫。 ⑤啄木鸟有很多种，它们的主要食物大多是森林害虫。据调查：我国最大的一种啄木鸟——黑啄木鸟，每天能吃掉一千几

百科--啄木鸟

2013年秋学期红领巾广播站《生活百科》栏目广播稿播音时间：2013年10月8日播音主持人：甲：同学们早上好！我是主持人乙：我是主持人。国庆七天长假结束了，又到了红领巾广播站和大家见面的时候了，今天由我俩为大家主持《生活百科》栏目。甲：今天啊，我要为大家介绍一种鸟类----------啄木鸟。乙：啄木鸟可有“森林医生”的美称呢。甲：是啊，可是啄木鸟在我们的生活中已经渐渐少见了。啄木鸟吃很多的害虫，有的害虫潜藏树木中很深，把树活生生地咬死。只有啄木鸟才能把它从树干中掏出来除掉。因为啄木鸟的主食是害虫，对防止森林虫害，发展林业很有益处，所以大家都叫它们是“森林的医生”。乙：据我所知，啄木鸟每天都起得很早，起身后第一件事就是给树木“检查身体”。它会用嘴将一棵棵树从根到梢哒哒哒地轻轻敲打一通，听听有没有空声。经验告诉它，敲打时如发出空声，树干里面一定有虫，就立刻“动手术”。甲：没错，它的嘴长而直，末端尖锐，不但能啄破树皮和腐败的树干，而且能啄开坚硬的木质部；它的舌骨很发达，包围着头骨，舌骨起着特殊的弹簧作用，能使细长的舌条伸缩自如；舌面富含黏液，能把树中昆虫的幼虫和虫卵粘住；舌端生有向后倒长的小钩，能钩取树中较大的昆虫。它的鼻孔上覆盖着保护性的刚毛，可以防止碎土屑飞入鼻

孔。值得一提的是，它的操作路线也很科学，工作时总是围绕着树干螺旋式地向上攀登，这样既可避免重复劳动，又不会有所遗漏。啄木鸟就凭着这套完备的“医疗器材”和独特的“医术”，专门捕食危害树木的昆虫，保护树木健康地成长。乙：有一首关于啄木鸟的儿歌是这样说的：啄木鸟，懂礼貌。看病先把门来敲：哒哒哒，哒哒哒，大树公公我来了。东听听，西瞧瞧，大树乐得拍手笑。可见，啄木鸟不仅对我们有益，而且它本身也非常可爱呢，如果我们见到他，可千万不能试图去伤害他们哦！甲：这么快就到了和大家说再见的时候了，欢迎同学们每周二收听由和为大家主持的《生活百科》栏目。

森林医生啄木鸟

人文绿苑编辑李晓梅 gtlh2008@https://www.360docs.net/doc/5316146003.html, 啄木鸟被誉为“森林医生”，对于增加生物多样性、维持森林生态系统的稳定性具有重要作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内筑巢繁殖。有些鸟类没有啄洞的本领，需要利用啄木鸟的旧洞或天然形成的树洞为巢进行繁殖，我们称之为次级洞巢鸟，如大山雀、灰椋鸟、猫头鹰等。一般来说，如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。研究发现，一定区域内初级洞巢鸟越多，啄洞就越丰富，相应的鸟类多样性也较高。通过布设人工巢箱，人为增加洞巢密度，可以显著提升该区域的鸟类多样性，尤其是次级洞巢鸟的数量。另外，啄木鸟啄出的洞不仅能被次级洞巢鸟所用，还能为鼯鼠、花鼠、貂等哺乳动物以及爬行动物、无脊椎动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“基石物种”。啄木鸟偏好在“生病”的树上觅食，在健康的树上停留时间一般较短。健康的树材质致密，食物较少，啄取食物比较费力，对啄木鸟而言投入多、产出少；而枯树或死树一般质地疏松，有的甚至已经腐败中空，很多昆虫隐藏其中，觅食相对容易。在繁殖期，星头啄木鸟等体型较小的啄木鸟偏好在枯树甚至伐木剩下的矮小树桩上啄洞筑巢；大斑、白背、灰头等一些体型较大的啄木鸟偏好在相对健康的树上啄洞。啄洞确实会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，有的啄洞周围因此长出大型真菌，但基本不会导致树木死亡；即使啄洞会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林生态系统才会健康运转。此外，由于洞巢资源稀缺，这些啄洞第二年就会成为次级洞巢鸟眼中的“抢手货”——为争夺有限的洞巢资源，次级洞巢鸟之间甚至会发生激烈竞争。可见，啄木鸟对于森林生态系统的贡献总体上利远远大于弊。啄木鸟“森林医生”之名并不虚传。据《中国动物志》记载，山东省泰安林科所（今山东省泰山林科院）在1000多亩加拿大杨树林中连续开展3年实验，发现大斑啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫起到很好的防治效果，其中光肩星天牛由原来100株树80个幼虫降低至1个幼虫，大部分越冬柳瘿虫幼虫被啄食，控制了瘤瘿蔓延。日本的相关研究也表明，每只红颈啄木鸟每天可食松褐天牛64头，这意味着对于500株/公顷的森林，如树木被害率低于1%，一只红颈啄木鸟就能有效防控天牛虫害。现今，由于生态环境破碎化、人为干扰、森林采伐等原因，部分啄木鸟的生存面临很大威胁。曾在我国东北地区广泛分布的黑啄木鸟，如今用屈指可数来形容一点不为过，亟须加强保护。“啄木鸟是人类的好朋友”，不论从经济角度还是生物多样性保护的角度来说，啄木鸟都是益鸟，值得大家携手保护。森林医生啄木鸟 ■ 周军 59 2019.6

[初中作文]啄木鸟医生作文500字初一

[初中作文]啄木鸟医生作文500字初一啄木鸟是个好医生一颗古老的杨树，生长在高坡上。它得了重病，身上长了许许多多的虫子，可恶的虫子在它的身上咬了许多洞。树上的叶子变黄了，一片片往下落，有的树枝变得光秃秃的了。它一天到晚愁眉苦脸的，心里十分难受。一天，一只小鸟飞过来，惊讶地叫道：“杨树爷爷，您怎么啦？”杨树痛苦地呻吟道：“我……我得了重病，身上……身上长了许多虫子，可能活不长了。”小鸟安慰它：“杨树爷爷，别担心，我替您找个好医生。”叽——小鸟长叫了一声，着急地飞走了。不一会儿，“笃笃笃”，一阵清脆的声音传来，一只啄木鸟飞来了，它跳到杨树身上，用那又长又硬的尾巴支在树皮上，用嘴巴这敲敲那敲敲，细声细气地说：“杨树爷爷，您病了，我帮您治病吧！”说着，用那钩子嘴对准虫眼一阵猛啄，木屑一阵乱飞！又用舌头勾出了害虫。就这样，啄木鸟消灭了不少害虫，杨树爷爷一下子觉得舒服极了，好像能掉了一块扛在身上的大石头。过几天，啄木鸟又飞来了，它在树干上敲了敲，说：“爷爷，您好多了。”杨树亲切地说：“孩子，多亏了你呀！”啄木鸟又叼出了

几只小虫。杨树说：“这叫我怎么感谢你呀！”啄木鸟歪着头说：“不用谢，您身子里的虫子正好填饱我的肚子。”说着又认真地检查着。过了一段时间，啄木鸟又飞来了，它看见杨树长满了茂盛的嫩叶，它检查了一下：“啊！全好了！”老杨树对啄木鸟谢了又谢，啄木鸟笑了笑说：“这是我的责任。”说完就高兴地飞走了。啄木鸟不愧是森林的好医生啊！啄木鸟树林医生有一种鸟，它叫啄木鸟，我们称它为“树林医生”。我们为什么称它为“树林医生”呢？原因是它可以捉害虫。啄木鸟有锐利的像凿子一样的喙。它们每天啄木五六百次，但一点也不头晕，因为它们的头布有强健的肌肉，头骨由骨密质和骨松质组成，既能防震，又能保护头脑。啄木鸟舌头很灵活，且带有倒钩，能伸出嘴巴，便于钩虫吃。啄木鸟的脚有四只脚趾，二、三两脚趾向前，一、四两脚趾向后，便于抓住树干。它们有坚硬的尾羽，啄木时用它撑住树干，像在椅子上似的，舒服极了。

(看图写话)两棵树【精选】

（看图写话）两棵树（看图写话）两棵树从前，有两棵枝叶繁茂的树，是树哥哥和树弟弟，他们幸福的生活着。可是好景不长，他们俩就被虫子给盯上了，浑身酥软，有气无力，难受极了。突然，树弟弟激动地喊道：“哥哥你看，啄木鸟医生来了，请他给我们治病吧。” 啄木鸟医生先给哥哥治病，刚啄了一下树皮，只听树哥哥痛苦地喊道：“不治虫了，我怕疼，我不怕病。”啄木鸟医生叹了口气。树弟弟也很怕疼，但是他很坚强，对啄木鸟医生说：“我不怕疼，请给你给我治病吧。”啄木鸟医生赞许地点点头，把树弟弟身上的虫子全部吃光了。树弟弟的病很快好了，他使劲地吸收着阳光和营养，长得比树哥哥还挺拔高大。树哥哥没有治病，一直病歪歪的，长得矮小枯黄，他仰着头说：“你长得又高又壮，真让人羡慕啊！” 突然一阵狂风吹来，树弟弟长得高大粗壮，只是被风吹歪了一点。但是树哥哥的身体被虫子吃空了，只剩一具空壳，有气无力地站在那里，被风一吹，只听见咔嚓一声，折断了。我们有病的时候像树弟弟那样坚强，积极治病，否则就会像树哥哥一样懦弱，经不起风吹雨打。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：、组织好高三英语口语测试。、高三英语复习研讨会。五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。、协助开展好我校的区级公开课。六月份：、组织好高考的复习迎考工作。、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。二、教学依据和教材使用全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。二、教材分析本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。三、教学目标（一）知识与技能：、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。（）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标：运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。（）教学措施：采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。二、教学研究的计划（）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。高二下学期语文备课组工作计划高二下学期化学教学计划高二下学期语文教学工作计划关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划高二下学期物理教学计划高二下学期语文教学计划生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。五、课时安排四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排一、混合运算和应用题（11课时）、混合运算课时、两、三步计算的应用题课时、整理和复习课时二、整数和整数四则运算（18课时）、十进制计数法课时、加法的意义和运算定律课时、减法的意义和运算定律课时、乘法的意义和运算定律课时、除法的意义课时、整理和复习课时三、量的计量（课时）、常用的计量单位课时、名数的改写课时四、小数的意义和性质（17课时）、小数的意义和读写法课时、小数的性质和小数的大小比较课时、小数点位置移动引起小数大小的变化课时、小数和复名数课时、求一个小数的近似数 2课时、整理和复习课时五、小数的加法和减法（课时）小管家课时六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）、角的度量课时、垂直和平行课时、三角形课时、平行四边形和梯形课时、整理和复习课时七、总复习（课时） XX年月26日向纵深发展。、做好论文的撰写、参评工作。活动安排：二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。五月份：课题研究小结、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。