苏教版五年级语文公开课教案《爱之链》第二课时教案

《爱之链》第二课时教案

一、导入：

1、这节课我们继续来学习第八课——《爱之链》（齐读课题）

2、谁来简单说说课文写了哪几个人互相关爱的事？

生：课文先写了乔依关爱老妇人的事，接着写了老妇人关爱女店主的事，最后写了女店主关爱乔依的事。

师：先——接着——最后，讲得很有层次。

师在学生回答时作图示板书：

乔依老妇人

女店主

想一想：课文为什么要用“爱之链”为题？这也是书后给我们的思考题。让我们带着这个问题走进故事。

二、学习第1-8自然段：乔依关爱老妇人

过渡：课文讲的第一件事是乔依帮助老妇人。故事中老妇人得到帮助后拿钱报答乔伊时，乔伊是什么反映？

生答，屏幕呈现相关文字：

乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。

指名读句子。

师：如果你就是这位老妇人，在打开钱包问乔依该给多少钱时，你心里可能是怎样想的？

预设1：我会觉得应该给钱，毕竟我在这荒无人烟的地方等了一个多小时了，如果没遇到乔依，还不知道会怎样呢。

师：说得有道理。

预设2：我刚开始看到乔依，开辆破车，还穿成那样，走近我时以为是来谋财害命的，真害怕啊。后来他尽心为我修车，我觉得很感激他，应该给他钱。

师：是哦，乔依工厂不是失业了吗?也许他正好可以赚几个钱，就算乔依修完车主动要求钱的报酬也很正常，不是吗？

生纷纷点头。

乔伊是怎么帮助老妇人的？师出示第四节，生读文思考，乔依修车时遇到那些困难？你觉得哪

个字，哪个词，哪个句子让你感受非常深刻。

乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。

师：读了这一段，你感受最深的是什么？你从哪些地方感受到的？

感受一：乔依修车非常卖力，不顾一切，热心地帮助老妇人修车。

从“脚腕被蹭破了”、“手也蹭破了”感受到乔依不顾自己脚和手都受伤了，

从“摘下了破手套”、“冻得几乎没有知觉”，“喘着”、“流下来”感受到天那么冷，乔依仍然认真地帮老妇人修车。

“沾满了油污”、“脏”看出乔依不顾一切地修车。

（指名读句子）你能带着自己的感受把这两句话读好吗？

感受二：乔依生活贫困。

“他没穿袜子”、“破手套”、“衣服也更脏了”看出

乔依是贫穷的，前文也有几处交代了他的贫穷，你能找到吗？

乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。

过渡：在寒风瑟瑟，雪花飞舞的日子里，乔依失业了，他的心里非常凄凉，齐读第一自然段。感受三：乔依关心老妇人，为老妇人着想

乔依让她坐进车里看出。乔依为什么这么做呢？能联系课文中的句子说一说吗？

老妇人在冷风中微微发抖……

老妇人看到乔依，反倒紧张地闭上了眼睛。说明她很害怕。

她在这个荒芜人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。

3、小结：读书就要细心，通过一个字，一个词，一句话，就会有自己的感受。如果你能联系上下文来解读词句，你的感受会更深刻。

4、再来看看这次帮助，在风雪交加的乡间公路上，乔依为了生计，四处奔波，心中十分凄凉。看到在寒风中又冷又怕的老妇人，他毅然这样做——齐读第四自然段。

师：看到乔伊为自己做了这些，如果你们是老妇人，也会这样问他：“我该给你多少钱？”生：会。因为我觉得乔依生活困难，给人帮忙更应该得到钱的回报。