新版独特的我
活动名称：独特的我
龙江县第一幼儿园陈欢欢
活动目标：
知识：感受人的不一样，知道自己是优秀的。
能力：会开动脑筋，敢于大胆的在集体面前表现自己。
情感：知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
活动准备：礼盒（与幼儿人数等量），糖果（是孩子数量的四倍），桌子，稳固的木头板凳，开场音乐，故事视频，“老师眼中的你”视频。活动重难点：
重点：进一步认识自己，了解自己的优点，增强信心。
难点：在实践体验中，敢于大胆的在众人面前去尝试。
活动过程:
一、导入故事《两个邮递员》
看动画故事
师：小朋友们好，今天老师给大家带来一段故事，故事很有趣，发生了什么呢？看谁听的最认真，积极思考问题（播放到一半的时候让大家猜想两个小动物想到的办法是什么，然后接着播放）
小结：小动物都有自己的特点，长颈鹿的脖子很长，小兔子的个子很娇小，但是他们都发挥了自己的特长，为大家做力所能及的事。
二、从外貌上找找自己的特点
（激发幼儿自由发言，如果幼儿找不到，教师适当做提醒和请幼儿和教师对比，会出现高矮，胖瘦，性别等），每位孩子教师都要肯定
和积极正面的认可他
小结：每位小朋友都有你独特的一面，生活中没有和你长的一模一样的人。
三、体验式游戏
师：今天欢欢老师不仅给大家带来了一段故事，还为可爱的你们带来了一些礼物。咦？礼物在哪里呢？是一个黑色的大袋子，大家找一找（小朋友找到后，教师及时鼓励赞扬他，你有一双发现的眼睛，真善于发现）
教师尝试取礼物，可是拿不到，怎么办呢？（小朋友帮忙，师及时肯定你真乐于助人，谢谢你）
大家真善于思考，想到了搬桌子，你们真有力气，勇敢的孩子，有没动手的孩子老师可以说你很坦诚
小结：终于找到礼物了，刚刚我看到了小朋友很多优点，你们善于思考，勇敢，有力气，而且还懂得相互帮助，你们真是太棒了，给自己多一点掌声吧。但是登高很危险，一定要在大人的监督和保护下才可以完成，要记住安全第一哦！
四、自我介绍——赞美自己或者赞美其他人
礼物是什么？空盒子！奖品在老师这儿呐，想得到吧？刚刚小朋友已经认识到自己更多的优点和长处了，那么请你到前面大胆的自我介绍，每说一个自己的优点就奖励一根棒棒糖，说的越多奖励就越多（说不出来的孩子，请他说说别人的优点也可以）师可以师范怎么说自我介绍
五、老师眼中独特的你
请把糖果送回家吧，放在椅子下，关好门！今天小朋友已经更多的认识自己，了解自己，下面请小朋友看一看你们老师眼中的你是怎样的呢？
播放大屏幕“老师眼中的你”
小结：原来每个小朋友都这么优秀，都是独一无二的，要多多发现自己的优点，利用自己的优点来帮助更多多的人！
美国霍普金斯医院医学优势详解
随着国际交流，国与国联系加强，出国看病也越来越方便，出国看病服务也在日益完善。全球医疗资源整合者厚朴方舟作为出国看病领导机构，为患者提供出国看病一站式就医服务。是国外服务体系最完善的海外就医全程服务司。 厚朴方舟健康管理有限司致力于为国内患者提供国外权威医院推荐、国外权威专家预约、出国看病病情材料收集整理、病历材料的医学翻译、病历材料邮寄、国外医院邀请函及费用预估函的翻译、医疗签证的办理、机票住宿预订、出国前指导、国外看病期间的接机住宿及看病接送、国外就医全程医学翻译、在国外期间的生活翻译陪同及护工陪同安排、归国后的病情跟踪、国外药品邮寄、医院费用账单折扣申请等一站式服务。且在国外拥有自己的公寓——厚朴之家。为患者及家属提供温馨的生活环境。 作为厚朴健康众多海外著名医院合作之一的约翰?霍普金斯医院（The Johns Hopkins Hospital，JHH )是约翰霍普金斯大学医学院的附属医院，位于马里兰州巴尔的摩市，建立于1879年。JHH及1883年建立的医学院，在创建之初便采取了严格的入学标准，设置全面的强调科学方法的医学课程，将临床教学与实验室研究相结合，并确立了医学院和下设附属医院的发展模式，已经发展成为世界一流的医院和医学院，除2013年外，连续23年在美国医院排名第一。。约翰霍普金斯医院和约翰霍普金斯医学院是现代美国医学的创办机构。 约翰霍普金斯医院被普遍认为是世界上最好的医院。它连续23年被美国《新闻和世界报道》评为美国最好的医院。约翰霍普金斯医院每周接待患者80000人次。医院有床位1000多个，1700多名医生,总员工30000人。 约翰.霍普金斯医院也是神经外科、泌尿外科、内分泌科和儿科等专业的诞生地。 约翰.霍普金斯医院在基础医学研究领域同样居于世界领先水平，1978年度诺贝尔医学及生理学奖获得者Hamilton Smith和Dan Nathans便来自JHH，他们于1970年代初发现了限制性内切酶，并加以深入研究。 2005年，JHH注册病床总数995张，出院病人46193人次，门诊病人513011人次，急诊病人87624人次，住院病人手术20818例，门诊手术26678例。员工总数8521名，其中医务人员3058名，注册护士2544名。 JHH外科的创始人是著名外科学家William Stewart Halsted（1852-1922），他在甲状腺、乳腺、血管和疝的外科治疗领域作出了杰出贡献，并将德国的住院医师培训制度引入美国，极大推进了美国医学事业的发展。JHH外科包括普通外科、神经外科、整形外科、耳鼻喉－头颈外科和泌尿外科。普通外科下设有心脏外科、整形外科、小儿外科、普通/ 胃肠外科、外科肿瘤学/内分泌外科、血管外科、腹部移植外科和胸外科。 JHH是美国最大的胰腺肿瘤诊疗中心之一，每年完成胰十二指肠切除手术200例以上。JHH 前外科主任John L. Cameron, M.D.是世界上第一位完成1000例胰十二指肠切除术的外科医师。其胃肠、胰腺和肝胆外科主任是Charles J. Yeo M.D.，其他知名专家包括Dana Anderson、Frederic E. Eckhauser、Martin Makary等。 杰出成就：
第五套人民币尺寸
第五套人民币100 元纸币。该券别主色调为红色，票幅长155 毫米、宽77 毫米。票面正面主景为毛泽东头像，左侧为“中国人民银行”行名、阿拉伯数字“100、"面额“壹佰圆”和椭圆形花卉图案。左上角为中华人民共和国国徽图案，右下角为盲文面额标记，票面正面印有横竖双号码。票面背面主景为“人民大会堂”图案，左侧为人民大会堂内圆柱图案。票面右上方为“中国人民银行”的汉语拼音字母和蒙、藏、维、壮四种民族文字的“中国人民银行”字样和面额。 第五套人民币50 元纸币。该券别主色调为绿色，票幅长150 毫米、宽70 毫米。正面主景为毛泽东头像，左侧为“中国人民银行”行名、阿拉伯数字"50" 、面额“伍拾圆”和花卉图案，左上角为中华人民共和国国徽图案，右下角为盲文面额标记，票面正面印有横竖双号码。背面主景为“布达拉宫”图案，右上方为“中国人民银行”汉语拼音字母和蒙、藏、维、壮四种民族文字的“中国人民银行”字样和面额。 第五套人民币20 元纸币。该券别主色调为棕色，票幅长145 毫米、宽70 毫米。票面正面主景为毛泽 东头像，左侧为“中国人民银行”行名、阿拉伯数字“20、”面额“贰拾圆”和花卉图案，票面左上方为 中华人民共和国国徽图案，左下方印有双色横号码，右下方为盲文面额标记。票面背面主景为“桂林山 水”图案，票面右上方为“中国人民银行”汉语拼音字母和蒙、藏、维、壮四种民族文字的“中国人民银 行”字样和面额。 第五套人民币10 元纸币。该券别主色调为蓝黑色，票幅长140 毫米、宽70 毫米。正面主景为毛泽东头 像，左侧为“中国人民银行”行名、阿拉伯数字“10、”面额“拾圆”和花卉图案，左上角为中华人民共 和国国徽图案，左下角印有双色横号码，右下方为盲文面额标记。背面主景为“长江三峡图案，右上方为 “中国人民银行”汉语拼音字母和蒙、藏、维、壮四种民族文字的“中国人民银行”字样和面额。 第五套人民币5 元纸币。该券别主色调为紫色，票幅长135 毫米、宽63 毫米。正面主景为毛泽东头 像，左侧为“中国人民银行”行名、阿拉伯数字“5、”面额“伍圆”和花卉图案，左上角为中华人民共 和国国徽图案，左下角印有双色横号码，右下角为盲文面额标记。背面主景为“泰山”图案，右上方为中国 人民银行”汉语拼音字母和J蒙、藏、维、壮四种民族文字的中国人民银行”字样及面额。 1元纸币，票幅长130mm宽63mm 第五套人民币1 元硬币。该硬币色泽为镍白色，直径为25 毫米。正面为“中国人民银行”、“1 元”和汉语拼音字母“ YIYUA N及年号。背面为菊花图案及中国人民银行的汉语拼音字母“ZHONGGUORENMIN YINHANG。材质为钢芯镀镍，币外缘为圆柱面，并印有“RMB字符标记。 第五套人民币5角硬币。该硬币色泽为金黄色，直径20.5毫米。正面为“中国人民银行”字样、面额和 汉语拼音字母"WUJIAO" 及年号。背面为荷花图案及中国人民银行的汉语拼音字母 “ZHONG-GUO RENMIN YINHAN”G 。材质为钢芯镀铜合金，币外缘为圆柱面，币外缘为间断丝齿， 共有六个丝齿段，每个丝齿段有八个齿距相等的丝齿。 第五套人民币1角硬币。该硬币色泽为铝白色，直径为19毫米。正面为“中国人民银行”、“1角” 和汉语拼音字母"YIJIAO" 及年号。背面为兰花图案及中国人民银行的汉语拼音字母 “ZHONGGUORENMIN YINH”ANG 。材质为铝合金，币外缘为圆柱面。
哈佛大学录取条件(中文完整版)
哈佛大学研究生博士生录取条件 一、基本资料 哈佛大学全校共设有13所学院。其中:本科生院2所，即哈佛学院与拉德克利夫学院；研究生院11所，即文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、法学院、神学院、医学院、牙医学院、公共卫生学院及大学扩展部等。 文理学院分为生物化学与分子生物学系、生物科学部、应用科学部、地质学系、化学系以及计算机技术研究中心等。 医学院分为细胞与进化生物学系、微生物与分子遗传学系、神经生物学系、生物化学系、生物学与生物物理学系、药物学系、免疫学委员会、与MIT合建的健康科学部等。 公共卫生学院的微生物学系。 设计学院的建筑系和设计专业等。 教育学院分为计划、管理和社会政策专业，教学、课程和学术环境专业，阅读、咨询心理专业和人的发展等。 二、硬性条件 （一）哈佛商业管理学院博士生项目(Harvard Business School-Doctor Program) Doctor Program（即博士课程）分两种，一种叫DBA(Doctor of Business Administration即工商管理博士),
另一种是PHD Program（即哲学博士学位） 材料要求： 1、完整的在线申请 2、简历 3、Statement of Purpose（即意向声明） 4、所有大学期间的课程的官方成绩单，要求在线上传(DBA：工商管理学博士的申请人可以自己汇报成绩，无需官方成绩单) 5、GMAT或者GRE成绩(成绩的有效期有规定，具体可查询官网) 6、TOEFL成绩不低于100分 7、三封推荐信--至少一封来自学术方面，只接受在线提交，不接受纸质版。 8、105美金的申请费(只接受信用卡支付) （二）哈佛文理学院研究生院 材料要求： 1、TOEFL成绩不低于80，只接受iBT（新托福）考试成绩 2、三封推荐信，至少一封来自以前就读的全日制大学的教师 3、GRE成绩单，部分专业也要求GRE subject（即单项成绩单）
哈佛大学的校长理念
论哈佛大学的校长理念 周虎 2009111435 世界史硕士 【摘要】：美国哈佛大学是世界上著名的大学，它培育了一大批的社会精英，其成功之处包含着多种因素。在这篇文章里，笔者将着重讨论哈佛大学历任校长的办学理念对哈佛大学产生的深远影响，并结合现实中中国大学教育的一些实际情况和中国一些著名的大学校长的治校理念，来探讨如何促进中国的大学校长理念的形成。 【关键词】：哈佛大学；校长理念；影响 2010年，两位中国的大学校长走进了公众的视野：一位是被网友蔑称为“武大狼”的原武汉大学副校长陈昭方，他因贪污受贿被检察机关逮捕，1使人们对像武汉大学这样的百年名校的纯洁性产生了怀疑。大学，那座曾经在人们心中神圣的象牙塔；教授，那个曾经受社会尊敬的头衔，如今，也因为权力缺少监督而变得不那么纯粹。在老百姓眼里，上梁不正下梁歪，堂堂的副校长，昔日的经济学博士都挡不住权力和金钱的诱惑，那整个大学呢？另一位就是南方科技大学的校长朱清时，他因为抨击中国现行的大学招生和教育制度，同时力倡南方科技大学进行自主招生而出名。2这两个人，都是大学校长，一个是在现行的教育体制内出现了问题，一个是试图改变这种教育体制而和现行的体制产生了冲突，由此可见，中国的高校改革将很大程度上由校长的问题开始慢慢展开。 那么，校长对一所高校所起的作用究竟又多大呢？校长的治校理念对一所高校的发展又能产生哪些深远的影响呢？在此，我想通过对美国哈佛大学校长的解读来探讨这一问题。 一、哈佛大学校长的选拔 由于中美两国的教育体制的差别，在大学校长的选拔问题上，所走的程序也 1武汉大学原常务副校长的双面人生 [EB/OL].https://www.360docs.net/doc/5016938537.html,/rollnews/2011-02/22/content_6467610.htm 2改革不能一味等批复[EB/OL] https://www.360docs.net/doc/5016938537.html,/htmlnews/2010/12/241684.shtm
第五套人民币图解大全
第五套人民币 1元纸币：兰花。风姿绰约，幽香远溢，为花中四君子之一，四季名花之司春使者，在我国有着悠久的栽培史。孔子赞美此花为“兰当为王者香”。兰花因其有“高洁、典雅、第五套人民币:五元纸币和坚贞不渝”的品格与伟大的爱国主义诗人屈原英雄相惜。 第五套人民币1元背面：三潭印月 1元人民币上的图案并非完全写实，摄影师所在角度只能拍到两座石塔。三潭印月，杭州西湖十景之一，位于西湖中部偏南，与湖心亭、阮公墩鼎足而立合称“湖中三岛”，犹如我国古代传说中的蓬莱三岛，故又称小瀛洲。北宋时已成为湖上赏月佳处。明人张宁诗云：“片月生沧海，三潭处处明。夜船歌舞处，人在镜中行。”
5元纸币：水仙。叶姿秀美，亭亭玉立，雅号“凌波仙子”，深受国人喜爱。每到农历春节，家家户户的厅堂中都要摆上一盆水仙花，黄蕊白被如金银的水仙总是会捎给人们新一年的喜气与财运。 第五套人民币5元背面：泰山又称岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳等。名称之多，实为全国名山之冠。泰山之称最早见于《诗经》，“泰”意为极大、通畅、安宁。《五经通义》云：“宗，长也，言为群岳之长”。泰山突兀的立于华北大平原边上的齐鲁古国，同衡山、恒山、华山、嵩山合称五岳，因地处东部，故称东岳。
10元纸币：月季。姿态婀娜，瑰丽多彩，被誉为“花中皇后”。我国是月季的原产地，后月季传入欧洲，赢得了西方世界的青睐，后披着“玫瑰”的华丽外衣荣归故里，已经是蜚声四海。作为“世界四大切花”之一，月季为世界经济与社会的发展做出了巨大的贡献，实乃花卉中的“外交官”。 第五套人民币10元背面：夔门夔门，在瞿塘峡入口处是长江三峡的西大门，又名“瞿塘关”，在巍峨壮丽的白帝城下，是出入四川盆地的门户。从白帝城向东，便进入长江三峡中最西面的瞿塘峡，全长约8公里，在三峡中最短，却最为雄伟险峻。杜甫诗云：“白帝高为 三峡镇，瞿塘险过百牢关。”
2019年新版人民币知识培训
2019年新版人民币培训测试题 一、填空题 1.新版第五套人民币1元硬币，正面面额数字“1”轮廓线内增加隐形图文（）和（）。 1 ￥ 2.新版50元纸币左侧增加装饰纹样，调整横号码、胶印对印图案的样式，取消了左下角（）。 光变油墨数字 3.新版人民币1元、5角、1角硬币直径分别是（）。 22.25毫米 20.5毫米 19毫米 4.中国人民银行定于（）发行2019年版第五版人民币？ 2019年8月30日 5.2019年新版人民币有哪些种类？ 50、20、10、1纸币 1元，5角、1角硬币 二、选择题 问：1、新版50元纸币背后的建筑——布达拉宫新增（）使得票面更具有层次效果。 A 棕黄色 B湖蓝色 C谈紫色 D墨绿色 问：2、新版50元纸币取消了（ C ）手感线，从而优化可触感，提升了整体防伪性能。 A凸印 B翻印 C凹印 D折印 问：3、新版20元纸币右侧增加光变镂空开窗安全线和（ B ），调整毛主席头
像。 A横号码 B竖号码 C斜纹号码 D手感线 问：4、新版5角硬币色泽由黄金色改为（ A ），直径（）。 A镍白变小 B镍白变大 C镍白保持不变 D 暗黄变小 问：5、新版1角硬币正面边缘增加（ A ） A.圆点 B.RMB字样 C.花纹 D.中国人民银行 问：6、新版5角硬币正面内周缘由圆形调整为（ A ） A多边形 B.菱形 C.正方形 D.长方形 问：7、中国人民币银行定于2019年（ C ）起发行2019年版第五套人民币50元、20元、10元、1元纸币和1元、5角、1角硬币 A.6月1日 B.8月1日 C.8月30日 D.9月1日 1.新版20元纸币采用光彩光变数字，在垂直观察时，数字以（ D ）为主，平视观察时，数字以（）为主，随着观察角度的改变，数字颜色交替变化，并可看到（）上下滚动。 A.金色蓝色一条亮光带 B.绿色金色一条反射光 C.蓝色绿色一条反射光 D.金色绿色一条亮光带 2.新版50元纸币采用的光变镂空开窗安全线，位于票面正面（ B ），当票面上下转动时，安全线的颜色在（）至（）间变化。 A.左侧，品红色，绿色 B.右侧，红色，绿色
哈佛大学生物医学信息学专业详解
哈佛大学生物医学信息学专业详解 哈佛大学生物医学信息学硕士专业由哈佛医学院生物医学信息学系提供，它提供给有志于从事对数据科学技能有很高要求的生物医学行业的学生。学生有机会向整个哈佛大学的专家们学习。毕业生对生物医学信息学领域的基础知识和原理有充分的理解，有能力将众多方法和技能运用于选定的行业。 1.学位要求 哈佛医学院的生物医学信息学专业提供两条入学的路径。对于持有学士学位(48个学分)的学生，它要求具备优秀的定量分析能力。 对于持有博士学位或者注册医学博士(MD)项目(36个学分)的学生，它要求： a.持有生物医学学位，并认可信息学与数据科学在个人研究中的相关性。 b.有意向拿到临床信息学进修资格。 c.有意向在医学实践中挖掘信息学的重要意义。 针对以上两类学生的课程都提供知识框架，便于将系统的定量方法熟练地运用到自己的领域。项目包含实践拓展训练营、一系列设计定量合生物医学学科的基础课程，以及精准施药、数据科学、数据可视化等新兴领域的课程。 所有学生都需要完成一个顶石研究项目，参与纵向的系列研讨会。 2.入学要求 生物医学信息学硕士新生必须具备相关专业的本科知识，比如生物信息学、数学、计算机科学、统计学、物理学、机械工程、化学工程。必须具备一定的生物统计学基础，比如假设检验、线性回归、分类。必须了解分类器(classifier)，分类器的检测及诊断。 此外，必须具备一定的程序设计和计算机科学知识，至少有一门程序语言经历(包括算法、变量、控制结构相关知识)，对R编程语言有基本的认识，了解文件管理、数据解析、基础数据库原理等数据处理知识。
3.课程 第一年：秋 第一年秋季学期学习生物医学信息学基础I(4个学分)、生物医学信息学计算能力(2个学分)、生物医学科学计算机统计学(2个学分)、生物医学信息学主题(4个学分)、定量基因组学(4个学分)。 第一年：春 学习生物生物医学信息学基础II(4个学分)、计算生物学与生物信息学导论(4个学分)、数据科学I：环境暴露原-基因组-表型组连接分析方法(2个学分)、数据科学II：生物医学应用的数据可视化(2个学分)、深度学习(2个学分)。 第二年：秋 第二年秋季学期学习精准施药I：基因组医学(2个学分)、精准施药II：综合临床与基因组数据(2个学分)、顶石项目(6个学分)。 请注意，这个课程体系表示的是生物医学信息学硕士专业常见的课程，实际上每年的课程可能有不同。 4.顶石项目 顶石项目(capstoneproject)是生物医学信息学硕士课程的补充，它根据每位学生的专业知识和兴趣来设定，由导师指导，提供实践体验。参与项目的学生可匹配到一名善于将定量分析方法和工程应用于生物医学的教员。学生将同导师合作，参与生物医学信息学研究。在同兴趣领域的生物医学信息学精英协作的过程中，将课堂所学应用，从而获得实用而真切的理解。 顶石项目通常涉及新方法新工具的开发、数据资源的创建以及生物医学数据的分析。
美国的教育理念、培养目标和课程
美国的教育理念、培养目标和课程 美国的教育理念、培养目标和课程罗必新的 美国的教育理念、培养目标和课程 一、美国的教育理念 一、教育是一种信仰。美国人认为，一个人不管处于什么境地，有两件事是必须要做的，并伴随一生，一是受教育，一是信宗教。教育与宗教并行，教育与宗教一样重要。美国人对教育的重视，达到了与信仰宗教一样的虔诚境界。 1620年，欧洲最早的第一批移民，坐着五月花号这只船抵达美洲，就是在现在的马塞诸塞州波士顿的普里茅斯上岸。如今，在当时上岸时的一块石头上写着1620几个数字，就是对这一重大事件的纪念。那时的移民生活艰苦异常，但从1620年起，这批移民就同时在当地建学校与教学，并在1636年创办哈佛大学，所以，哈佛大学的老师和学生很自豪，说美国算不了什么，先有哈佛，后有美国。欧洲移民到美洲以后，每到一处，必先做三件事：一是建教堂，这些移民大多是受到欧洲宗教迫害的新教徒，建教堂是首先必做的一件事，他们认为，有了教堂，人的精神就有了归宿，人就有了精神家园。二是建学校，他们认为，学校是教化之源，是一个人从野蛮走向文明的必经之路，教育可以消除很多人性中的许多弊端。三是建邮局，与外部世界联系的桥梁，在过去，邮局是人们联系外部世界、认识外部世界的有利工具。这种理念在美国诞生之前一个半世纪就已深深地植根于民众之中。教育与宗教同样是一种信仰理念，对美国的教育产生了十分重要的影响，由于此，政府和民众对教育的认识，不是作为一种纯粹的功利目的而进行的活动，人们对教育具有了宗教般的虔诚。 二、教育是国家和社会的支柱。美国人和美国政府认为，美国就像一座大厦，支撑这座大厦有三大支柱，一是政府，美国政府分四级，即联邦政府，州政府，郡政府（郡有的翻译成县），市政府；美国政府的概念包括行政、立法、司法三权，平时我们所说的三权分立的三权都属于政府的范围。作为一个国家，一个社会，没有政府就不成其为国家和社会。二是宗教，美国人中，有统计说10人中有9人信教，还有1人也信教，其中，基督教新教占57%，天主教占28%，犹太教占2%，还有信其他宗教的，以信仰基督教新教为主，美国是一个法治加神治的国家；实行政教分离、信仰自由的宗教政策。三是教育，美国教育体系完备，制度健全，各州各具特色。特别是近四千所各种类型的大学，私立的，公立的，教会的，色彩纷呈；美利坚合众国还没有诞生之前，十三个殖民地的教育就已具有特色和规模，因此，美国教育具有天生的独立性。有人这样评价过美国大学所遵守的大学精神：美国大学所坚守的大学精神是使大学成为保存人类文明的场所，成为培养智者的地方，成为人类精神资源传递和知识创造的最佳学堂，成为一个充满创造和创新的具有独立品格的思想熔炉，成为一个拒绝庸俗、坚持操守、努力用思想知识、精神呼唤社会良知，引导社会前行的精神家园。由于美国教育已经成美国国家和美国社会的一种独特的不可或缺的强大力量，美国政府和民众都认为教育实际上成为国家和社会的三大支柱之一。 三、教育是社会自由的保证。这一先进的教育理念，首倡者是美国第三任总统托马斯·杰斐逊。这是里着重介绍一下这一理念的首倡者托马斯·杰斐逊，因为他一理念对美国教育的影响是深远的。 对于杰斐逊，其实美国人甚至全世界的人们和历史学家，对他的评价甚至超过了华盛顿，称他为反专制、反暴政的民主斗士；他一生对暴政、对专制深恶痛绝，对自由、民主无限向往，而且终其一生而为之奋斗，美国人称他是自由王子，是民主之父，其人品之高尚，境界之高远，对人类自由福祉之关心，且成就之伟大，不仅影响了美国，也影响了整个世界，而且还将永远下去，人类还将越来越多地享受到他的思想心脏建立起来的文明制度的福祉。 杰斐逊由于对教育有这样的认识，他一生都致力于教育事业的发展，他是美国第一个提
【美梦网】哈佛大学院系及专业设置
哈佛大学院系及专业设置哈佛大学共设有15所学院。其中本科生院两所，即哈佛学院与拉德克利夫学院;研究生院13所，即艺术与科学研究生院、商学院、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、法学院、神学院、医学院、口腔医学院、学校工程与应用、哈佛大学教育研究生院、公共卫生学院及大学扩展部等。 哈佛大学学院设置： HarvardBusinessSchool哈佛商学院 HarvardCollege哈佛学院 DivisionofContinuingEducation继续教育学院 HarvardSchoolofDentalMedicine哈佛大学口腔医学 FacultyofArts&Sciences艺术与科学学院 HarvardDivinitySchool哈佛神学院 GraduateSchoolofDesign设计研究生院 SchoolofEngineeringandApplied学校工程与应用 HarvardGraduateSchoolofEducation哈佛大学教育研究生院 GraduateSchoolofArts&Sciences艺术与科学研究生院 HarvardKennedySchool哈佛大学肯尼迪学院 HarvardMedicalSchool哈佛医学院 HarvardLawSchool哈佛大学法学院 RadcliffeInstituteforAdvancedStudy拉德克利夫高级研究学院 HarvardSchoolofPublicHealth哈佛大学公共卫生学院 重点学科： 几个主要的研究生院的著名系、部有： 文理学院的生物化学与分子生物学系、生物科学部、应用科学部、计算机技术研究中心、地质学系、化学系等; 医学院的细胞与进化生物学系、微生物与分子遗传学系、神经生物学系、生物化学系、生物学与生物物理学系、药物学系、免疫学委员会、与mit合建的健康科学部等; 公共卫生学院的微生物学系; 设计学院的建筑系和设计专业等; 教育学院的管理、计划和社会政策专业，教学、课程和学术环境专业，人的发展、阅读和咨询心理专业等。 哈佛大学本科生课程中的生物、化学、地质学、数学、物理、经济学、英文、历史、政治科学、社会学、心理学在全美排名前5名。政府研究(governmentstudies)、经济(economics)和社会研究(socialstudies)更为突出。哈佛大学首推为美国最好的大学，赢来了举世公认的学术口碑和崇高的国
世毕盟战绩：【哈佛大学化学博士全奖】
【GGU最新战报】祝贺世毕盟2枚妹纸收获【哈佛大学化学博士全奖】 2015-02-03GGU世毕盟教育 【GGU最新战报】 祝贺世毕盟2枚妹纸收获【哈佛大学化学博士全奖】 哈佛大学（Harvard University），坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员；这里走出了8位美利坚合众国总统，上百位诺贝尔获得者曾在此工作、学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界的高等教育机构之一。 哈佛同时也是美国本土历史最悠久的高等学府，其诞生于1636年，最早由马萨诸塞州殖民地立法机关创建，初名“新市民学院”（the college at New Towne），为纪念在成立初期给予学院慷慨支持的约翰·哈佛牧师，于1639年3月更名为哈佛学院；1780年，哈佛学院正式改称哈佛大学。截止2014年，学校有本科生6700余人，硕士及博士研究生14500余人。
哈佛大学拥有美国最大的学术图书馆，规模为全球第五（次于美国国会图书馆、大英图书馆、法国国家图书馆、纽约公共图书馆）。哈佛大学图书馆的中央系统位于哈佛庭院的怀德纳图书馆（Widener Library）内，整个系统覆盖80所不同的图书馆，整体馆藏量超过1600万册，使其成为全美最大的学术图书馆网络，同时位居全美第三（次于美国国会图书馆和波士顿公共图书馆） 不同的图书馆适合不同类型的读者进入：位处于剑桥市本部的加博科学图书馆（Cabot Science Library）、拉蒙特图书馆（Lamont Library）及怀德纳图书馆为本科生最常去的图书馆；霍顿图书馆（Houghton Library）及亚瑟·伊丽莎白施莱辛格图书馆（Arthur and Elizabeth Schlesinger Library）专门收藏有
新版人民币的寓意.
【内部消息】2015版人民币，又暗含什么寓意呢？ 2016-01-18杨小坤 【内部消息】：即将发行的2015版100元人民币，暗示行业，在2016年提高门槛到39份，500份上总？投资是129200元！ 行业最新消息，据中国人民银行网站消息：央行发布公告称，定于2015年11月12日起发行2015年版第五套人民币100元纸币，该2015版人民币正反面直观有5个100元，相比2005版本的100元人民币，明显地少了1个100。为了迎合人民币寓意更好的来讲述行业，连锁行业区域总监相关高层人员，受中国连·锁·经·营·协·会之邀到北京市西城区外经贸大厦，于2015年8月10日上午10点召开会议：1、行业改为500份上总2、缩短运作时间，提高门槛到39份。3、正式实施于2016年1月1日。 所以行业将于2016年1月1日开始正式改为500份上总，反面有13个点，所以提高门槛到39份！这次会议着重研究讨论行业过往发展中存在的诸多弊端，以及布局行业未来的发展方向，今后的行业体系必须做到以下几点:（1）统一使用国产联想手机。（2）老总买车必须买国产车，行业指定比亚迪e6尊贵版。（3）加强体系的管理！
从2005年至2015年这个十年里，人民币也还是人民币，行业 也还是行业，只不过，这10年里记录了岁月的痕迹，也留下 了曾经的见证，又开始新的征程！（正面）新寓意解释 1、24个点，寓意行业两年即可成功！ 2、安全线改为镂空开窗的5个100元面额数字，寓意行业500份！ 3、左下角100去掉，改为5个脚印，说明行业在东西部发展。正反面共5个100，寓意行业要改为500份上总。 4、团花中央花卉图案调整为紫色，寓意行业大红大紫！“花”钱、“花”，钱就是用来花的，表示货币需要流通才能产生经济价值。 5、毛·主·席头像只看到左边的耳朵，而看不到右边的，寓意是：毛·主·席是国·家·领·导·人，领·导人的话要用一只耳朵去听，新闻报道也是听一半，我们多用眼去看，也就是所说的宏·观·调·控！右边耳朵看不到，只看到左边，告诉你考察连锁行业不要左耳进右耳出。 6、中间100元为光彩光变数字，寓意行业在当地政·府保护的这个圈子里是开绿灯，光明正大的操作！ 7、国·徽一栏有七个椭圆，左右半个，总共七个，七个圆代表七天考察期，经过七天考察，看明白加入后，两个圆重合，就代表圆满了。
哈佛大学医学院
哈佛大學醫學院 哈佛大學醫學院(Harvard Medical School，HMS)近年來都被評比為全美國最優秀的醫學院。HMS共有8000位老師，17所教學醫院。而學生只有650位MD program，477位PHD program，及132位MD-PHL program。 對醫學，HMS最早提出新路徑(new pathway)教學，即解決問題(problem-solving)，以病例為基楚(case-method approach)之學習，而且讓學生及早接觸病患。 1985年HMS開始推出new pathway。 什麼是new pathway？ New pathway徹底改變傳統醫學課程，不僅給予學生醫學及臨床知識，也教導醫療技術、態度，使學生成為終身學習者，能善用新的資訊，更重要的是能對病患提供較佳的照護。 而且學程中也提供許多學生參與研究的機會。 第一、二年 基礎及臨床課程在醫學院四年中互相混合。第一二年除了學程(block courses)，另搭配以問題為基礎的學習(problem-base approach)，強調小組訓練(small group tutorial)，自我學習 (self-directed leaning)，並輔以實驗課，討論會及上課(lectures)。 學生須去圖書館或藉電腦去查詢資料，分析問題，並且要與同學合作。
這中間，1~3年級都有三年一貫的病患-醫師關係及臨床技術訓練課程，包括history-taking、physical examination、經濟學、社會學及醫學倫理。 第三、四年 此二年是臨床見習課程(clerkship)，到HMS的附屬醫院做直接病患照護。 Required Courses – Y ear I The Human Body Chemistry and Biology of the Cell Human Physiology Principles of Pharmacology Genetics, Embryology & Reproduction Immunology, Microbiology & Infectious Disease Clinical Epidemiology Social Medicine/Health Care Policy Patient/Doctor I Required Courses – Y ear II Human Nervous System & Behavior Pathology Human Systems Psychopathology Preventive Medicine and Nutrition Patient/Doctor II-Introduction to Clinical Medicine Required Courses – Y ears III and IV Medicine I Women’s and Children’s H ealth Surgery Patient/Doctor III Primary Care Clerkship
2020世界大学医学专业top5院校盘点
2020世界大学医学专业top5院校盘点 在世界各地，医学专业的情况差异甚大。在美国，医学专业在研究生阶段开设，学生需要先读完本科。本科专业与医学没有直接的关系。在其他地方，比如在英国，学生可以在本科阶段注册临床类学位。 无论是在哪里学医，几乎所有的临床类学位都需要数年时间，学时长于非临床类专业。花这么多时间学习医学，因此选择好的学校也就显得特别重要。 2019年临床医学与卫生领域世界顶尖的五所大学 第一名：牛津大学 牛津大学的医学专业属于传统的专业，分为临床前和临床两个阶段。起先的几年主要学习理论知识，极少与病人有接触。随着学业的推进，学习进入临床阶段。此阶段将更多的时间投放在约翰-拉德克利夫医院(JohnRadcliffeHospital)。 每年，牛津大学的医学专业大约接收一百五十名学生。医学专业也在研究生阶段开设。研究生医学专业每年招收三十人，学制是四年。 该校在医学与临床研究领域有两个图书馆，一个提供临床前学习资源，另一个主要涉及卫生保健。 除了独具特色的课程以外，牛津也有学生提供学院生活体验。社交活动和小组辅导学习均在学院中展开。 第二名：哈佛大学 哈佛大学研究生医学院成立于1782年，是美国第三早创办的医学院。它的三个使命分别是：教育、研究和临床护理。此外，医学院的教师也在哈佛大学的其他科学部门从事教学，在学校的部分附属医院的临床部门参加实践。
哈佛大学有四大教学医院，均位于波士顿地区。问题式学习(problem-basedlearning)已经被纳入它的课程体系。此外，还有一个主要涉及生物医学研究的专门项目。这个项目每年只招收三十名学生。 哈佛医学院有五个以校友名字命名的社群，医学生均归属于这些社群。小组学习、体育竞赛、社交活动均在社群内进行。 第三名：剑桥大学 和在牛津大学一样，在剑桥大学，学生也可以在本科阶段注册医学专业。在研究生阶段，有好几个选项可以选：你可以注册学制更短的研究生项目，也可以学习精简版的临床前和临床课程。 剑桥大学的医学课程每个名额平均有六名学生申请，总共大约接收二百六十名学生。医学生毕业后，大约有一半成为全科医生，机会所有医学毕业生都供职于英国的国民医疗保健系统(NHS)。 剑桥大学医学专业的录取要求具备优秀的中学成绩及资格证书，并且在生物医学入学考试(BMAT)中拿到高分。 剑桥的学生，特别是医学生都很忙，学习、学院社交活动、娱乐活动安排十分紧凑。 第四名：帝国理工学院 帝国理工学院的医学专业采取多种教学法，从传统的理论教学到创新的体验式学习均有涉及。从第一学期开始，学生即有机会直接接触病人，这一点是和英国的其他老牌高校不一样的。 帝国理工学院的医学本科专业学制为六年，除了MBBS学位，还授予一个理学学士学位。和牛津、剑桥一样，帝国理工学院的课程明显侧重于科学，兼重视临床实践和研究技能。 它的医学专业入学要求很高。在被录取的学生中，大部分都能在化学、生物和另外一个科目中拿到极高的分数，并且在生物医学入学考试(BMAT)中拿到高分。此外，申请过程中也有面试。
哈佛大学教学理念
哈佛案例教学的理念 100年之后，案例教学已成为哈佛大学独具特色的教学方式，教学的组织和管理围绕着案例教学展开，基础知识课仅占很小的比例或者没有。在哈佛商学院，所有的课程都用案例教学，肯尼迪政府学院60%的课程用案例教学。商学院MBA的学生两年中要学习400—600个案例，肯尼迪学院 MPA的学生两年中学习100-140个案例。肯尼迪政府学院对外国官员进行的公共管理培训，也同样采取案例教学的方式。我所参加的中国公共管理高级培训班在肯尼迪学院已经办了三期，每期培训班全部采取案例教学的方式。我们在培训期间学习了53个世界各地的案例。案例教学已成为哈佛大学教学的突出特色和鲜明品牌。 为什么要进行案例教学，哈佛人有自己的理念。教学方式与哈佛的培养目标密切相关。为未来的政府和企业培养领导人是哈佛十分明确的培养目标。从进入哈佛大学起，就开始树立学生的这种领导意识。 哈佛商学院是培养公司CEO，肯尼迪学院培养政界领导人，神学院是宗教领袖。作为未来的领导人，培育学生的学习能力、创新能力和在不可预见的情况发生时灵活处理问题的能力至关重要。这种能力不可能通过传统的“粉笔+讲课”的教学方法获得，而案例教学是培育学生学习能力、创新能力和磨练他们战略决策能力的最好方法。 什么是哈佛的案例教学呢？经过亲身学习，我体会，哈佛的案例教学是一种启发式、讨论式、互动式的教学形式，它的主要特点是把现实中的问题带到课堂，把教学的双方带到矛盾的冲突之中，把枯燥单调的理论章节，变成解决真实问题的公开讨论，把教师的单向教授变为师生之间的教学相长，把个人的思路变为集体的智慧，把一个战略性的束之高阁的理论框架，变为解决公共管理现实问题的可操作的实践。教师的讲授，不在是提供问题的答案，而是告诉你一个观察问题的视角，提供给你一个分析问题的方法。这种教学方式，针对性和实用性很强，充分调动了每一个学员的积极性和创造性，老师与学生之间可以相互学习，同学之间也可以相互学习。通过这种学习，力求把学员已有的理论素养，知识文化，转变成一种解决真实问题的行政能力。
《新版标准日本语初级上册》教案
教案 第一課李さんは中国人です 一、教学目的与要求：目的：掌握新句型和新单词的用法。 要求：能够用标准的语音读出新单词，用新句型造简单的句子。 二、教学重点与难点： 重点：1.词汇：先生、社員、父、出迎え、課長 2.句型：（１）～～は～～です； （２）～～は～～ではありません； （３）～～は～～ですか。 （４）はい、そうです/いいえ、そうではありません。 3.格助词「の」的用法。 4.词语用法说明：（１）～～さん；（２）はじめまして；（３）～～人 难点：判断助动词「です」的变化。 三、教学方法和手段： 方法：日汉对比法。 手段：课堂面授。讲练结合。 四、教学设备和仪器：CD录音机。五、授课内容：（四号加黑） 1.重点词汇的讲解： （1）先生：“老师、教师”的意思。日语中「教師」也是“老师、教师”的意思，郑重场合使用。此外，「先生」一词还有“大夫”的意思。 例：先生、おはようございます。（老师，早上好。） 川崎さんは病院の先生です。（川崎是医院的大夫。） （2）社員：“职员”的意思。表示具体某一个公司的人。「会社員」表示一种职业，意思是“公司职员”“在公司工作的人”。 例：この会社は社員が多い。（这个公司职员多。） 小野さんは会社員です。（小野是公司职员。） （3）父：“父亲、爸爸”的意思。在向他人提起自己父亲时称「父」；而提起他人的父亲时则称呼为「お父さん」。 例：父は今年５０歳です。（我爸爸今年50岁。） お父さんはおいくつですか。（您父亲今年多大岁数了？） （4）出迎え：是由「でる」「迎える」组成的复合动词「出迎える」的连用形作名词的形式。
“迎接”的意思。 例：空港へお客さんを出迎えに行きます。（去机场迎接客人。） 出迎えの人（迎接的人。） （5）課長：“科长”的意思。日语中的职务级别的称呼中比较常用的有：「社長」（总经理、社长）；「次長」（相当于副社长的级别）；「部長」；「班長」；「係長」（相当于车间主任）等。2.讲解句型 （1）.～～は～～です 李さんは中国人です（小李是中国人） 「は」是提示助词，读作。接在体言（名词、代词和数量词）后与「体言です」构成判断句，相当于汉语的“┄是┄”的意思。「は」与前面的体言构成句子的主题。句中的「です」是判断助动词，相当于汉语的“是”，接在另一体言的后面，起着断定或判断的作用。例：田中さんは会社員です。（田中是公司的职员。） 李さんは東京大学の留学生です。（小李是东京大学的留学生。） 森さんは学生です。（森先生是学生。） 私は王です。（我是小王。） （２）～～は～～ではありません 森さんは学生ではありません。（森先生不是学生。） 「体言＋は＋体言＋ではありません」相当于汉语的“┄不是┄”的意思。「ではありません」是判断助动词「です」的否定形式。 例：私は会社員ではありません。（我不是公司职员。） 李さんは日本人ではありません。（小李不是日本人。） 田中さんは北京大学の留学生ではありません。（田中不是北京大学的留学生。） 私は王ではありません。（我不是小王。） （３）～～は～～ですか。 森さんは日本人ですか。（森先生是日本人吗？） 「体言＋は＋体言＋ですか」构成疑问句，相当于汉语的“┄是┄吗”的意思。「か」是终助词，接在句末表示疑问，相当于汉语的“吗”。肯定回答时往往与「はい」呼应，否定回答要与「いいえ」呼应。 例：◎あなたは学生ですか。（你是学生吗？） はい、私は学生です。（是的，我是学生。） いいえ、私は学生ではありません。（不，我不是学生。） ◎田中さんは日本人ですか。（田中是日本人吗？） はい、田中さんは日本人です。（是的，田中是日本人。） いいえ、田中さんは日本人ではありません。（不，田中不是日本人。） ◎王さんは留学生ですか。（小王是留学生吗？） はい、私は留学生です。（是的，我是留学生。） いいえ、私は留学生ではありません。（不，我不是留学生。） ◎田中さんは旅行社の社員ですか。（田中是旅行社的职员吗？） はい、田中さんは旅行社の社員です。（是的，田中是旅行社的职员。） いいえ、田中さんは旅行社の社員ではありません。（不，田中不是旅行社的职员）应注意，日语中[田中さんは旅行社の社員ですか]这类疑问句有两种解释：一种是问话人直接向田中提出疑问；一种是对第三者询问田中情况。此句的回答应由两种情况。 ◎田中さんは旅行社の社員ですか。（田中是旅行社的职员吗？） はい、私は旅行者の社員です。（是的，我是旅行社的职员。）
从我个人的求学经历谈哈佛大学的教育理念
从我个人的求学经历谈哈佛大学的教育理念 梁雷 （哈佛大学音乐系，剑桥，美国， 02138） ［摘要］以哈佛大学为代表的美国教育的成功，是美国教育200余年提倡”思想自由”与“政治自由”同等重要的结果。其教育特点是，重视通识教育，而非应试教育；鼓励学生直接接触原典，主动地、独立地去理解、分析、归纳和判断，提出新颖的看法；认为一个没有精神信仰的教育是一个不完整的教育；鼓励学生的独立思考和想象力；提倡学生们具备一种”全球”的、”多元”的世界观，尽量避免学生产生主观的、过于简单的、极端的和非理性的”民族主义”和狭隘的”爱国主义”情绪。一个现代的民主社会需要的是有思辨能力的、能做出理性决定的、并关切全人类福利的世界公民。 我生长在一个音乐家庭。17岁去美国读书，25岁时被哈佛大学聘为青年院士。后来我又通过在哈佛攻读博士学位和担任助教参与教学的机会，对哈佛大学的教育理念有些个人的体会，想和大家讨论一下。在谈哈佛大学的教育之前，我想先从我人生的第一所学校说起。因为从某些方面看，它给我的教育与后来哈佛大学所给我的具有同等重要的意义。 我的第一所学校 我最初的老师是我的父母。我4岁开始学习钢琴，是一个非常不专心的学生，经常离开作业，弹奏一些头脑里的“音乐”。当我这样走神“乱弹琴”的时候，父母常常会问我：“你在弹什么呢？”我说：“不知道。”但他们没有责怪我，因为他们从“乱弹”的声音中听到了“音乐”。我的父母能保护我的音乐想像力，让其自由发展，这是我人生的幸运！ 尽管我小时练琴不用功，父母对我的教育却一直以鼓励为主，并以我喜爱的邮票作为奖励。从6岁起，我每“写”出一首作品就能得到一张邮票。我父母还帮我把随手弹出来的曲子录音，后来又教我记谱。如果当时没有父母的呵护，我童年时期的“作品”恐怕早已丢失了！现在我有时也会遇到爱“乱弹琴”、能创作优美乐曲的学生。但他们这种自由表达往往遭到了家长的干涉。我很为这些孩子忧虑，希望他们的老师和家长能对学生和子女的自由想像加以保护和培养。 我从11岁开始跟周广仁教授学习钢琴。周老师根据我的特点，为我设计了一套独特的教学方案。我记得她特别注重训练我的速读能力，每个星期都为我带来几首我没有弹过的作品，如巴托克的《小宇宙》等。这类作品既练习了我的速读能力，又提高了我对现代乐曲的了解。记得那时，每首试读的作品只许我弹两遍：第一遍，节奏可以错，但音不可以错；第二遍反过来，音可以错而节奏不可以错。周老师还有其他的严格训练的方法，使我至今获益匪浅。 另外，我的家庭音乐环境非常丰富。父亲梁茂春是研究中国近现代音乐史的学者，母亲蔡良玉是研究西方音乐史和美国音乐的学者。因此我从小就接触到了中西方不同的音乐传统。我小学快毕业时，面临究竟上普通中学还是上中央音乐学院附中