关于优课作品上传、上报的说明及要求

关于“优课”作品上传、上报的说明及要求

一、关于“优课”作品上传的说明要求

1、上传数量

根据《关于评选新泰市级“优课”的通知》要求，各学校按教研室分配任务，按课时确定优课节数，每个学科每课时推荐1个优秀课例，每位教师原则上只推荐1个优秀课例。

2、上传程序

各学校尽快把“泰安平台使用说明”告知到每位参评教师，教师个人根据登录说明进入泰安活动平台（用户名密码与暑期培训一致），根据如何晒课使用说明上传个人作品，特别提醒作品不仅是课堂实录一项，完整的作品应包括十项内容（具体见晒课使用说明网页），所有参评教师作品必须全部上传，学校管理员根据数量要求择优推荐到市里，校级管理员按“校级管理员如何将本校优秀作品推荐到县里使用说明”提示操作。

3、上传时间

从现在开始随时可以上传，最后上传时间为5月22日（星期五）17：00，过期不再予以评选。

4、特别说明

各学校管理员名单，已有教育局师训负责人刘建玉发至各单位师训负责人。

二、关于“优课”作品上报的说明要求

参评教师优课作品打包用优盘上报，是为了确保评选不被耽误，请各学校按《关于评选新泰市级“优课”的通知》要求上报。特别提醒：上报作品要把所有内容打包存到优盘上（每课时一个），上报时用信封封好，注明学校、学科、课题、姓名等相关信息，评选结束后优盘退还个人；各单位上报作品时要汇总造册，依据单位初评结果分学科按质量高低排序；最后上报时间，为2015年5月21日17:00前，过期不再接收。

新泰市教学研究室

2015年5月21日

作品创作说明书

作品创作说明书作品名称：小星门舞蹈测评一.创作目的（描述作品的创作起因或者用途）测试3～6岁女宝宝舞蹈能力，从软开度、节奏感、身体协调性、基本站姿等方面对宝贝进行全方位测试。二.创作过程（①描述创作开始和完成时间、地点，且精确至年月日；②描述创作手法如手绘或者电脑软件绘制；③描述整个作品的结构、组成部分以及色彩等）创作时间2017年5月，地点在北京市西城区菜市口枫桦豪景俱乐部2层小星门儿童舞蹈机构。 1.身体基本形态（适用3～12岁）基本形态是指宝宝在自然站姿、坐姿、行走等状态下的行为习惯状态。养成正确的行为习惯可以让宝宝的发育更加良好，体型更加优美有气质。 2.身体软开度测试（适用3～12岁）身体软开度是指人体单关节或关节群的活动幅度。软度训练能使舞者上身灵活多姿，刚、柔、收、放和谐的配合。科学的软开度训练可以让宝宝的发育更好、形体更美。 3.节奏感测试（适用3～12岁）即为人体对“节奏”的掌握精准度，是人捕捉到、感受到、表现出乐曲节奏的韵律、韵味、趣味、情趣等等节奏美的一种直觉。节奏感训练可以让刺激和锻炼宝宝的右脑潜能开发。 4.身体协调性测试（适用3～12岁）协调性指身体作用肌群之时机正确、动作方向及速度恰当，平衡稳定且有韵律性谓。 5.身体平衡能力测试（适用3～12岁）是指抵抗破坏平衡的外力，以保持全身处于稳定状态的能力。 6.表现、模仿能力测试（适用3～12岁）模仿能力是指宝宝能过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力。

三.作品独创性（描述作品创作的特殊意义或者独特之处）由小星门舞蹈机构独立研发而成四.发表情况（如有发表，必须注明首次发表的时间和地点；如无，则写没有发表）无发表申请人（签章）：年月日

格式规范

毕院教[2012]XX号毕节学院本科毕业论文（设计）格式规范为规范我校本科毕业生毕业论文写作和打印格式，提高毕业论文质量，根据《毕节学院本科毕业论文（设计）管理暂行规定》（毕院政发[2008]13号），特制定本规范。一、毕业论文（设计）排版打印格式（一）文档排版 1、用word软件排版打印； 2、论文（设计）排版顺序依次为：中文题目、作者、专业班级、学号、指导教师、中文摘要、中文关键词页；英文题目、作者、专业、学号、指导教师、英文摘要、英文关键词页；目录；正文（含引言、研究设计方法、内容、结果分析、讨论等）；参考文献、致谢、附录。若无附录，可省略该项。（二）页面设置 1、纸张规格：A4纸单面打印 2、页边距：上2.5cm 下2.0cm 左3cm 右3cm 3、页眉：1.5厘米，0.5磅单线分割，不分奇偶页插入“毕节学院本科毕业论文（设计）”，楷体，五号，居中，从中文题目、作者、专业班级、学号、指导教师、中文摘要、中文关键词页开始插入； 4、页脚：1.75厘米，插入“第X页共X页”，楷体，五号，居中，从正文开始编写页码。（三）题目

用小二号黑体，居中；副标题用三号宋体，不加粗，居中；（四）标题目录中文全部为小四号宋体，英文为小四号，Times New Roman字体，不加粗，段落左缩进1字符，右缩进1字符，二级在此基础上首行缩进1字符。文科标题格式：一、（一）、1、（1）、第一；理科标题格式：1、1.1、1.1.1、1.1.1.1。正文具体一级标题与二级标题可以根据实际写作情况调整，但至少应保证有3个一级标题，从“正文”至“致谢”，文字行距为固定值22磅。三级以后的标题和编号的编排原则为：下级标题的显目程度不超过上一级，不重复或混淆，如可采用a、a）、（a）等格式。（五）正文文字小四号，宋体，首行缩进2个字，两端对齐，行距为固定值22磅。（六）图、表、公式、算式图、表和正文之间空一行，一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号。如：图1、图2；表1、表2；式（1）、式（2）等。图应有图题，表应有表题，并分别置于图号和表号之后或下一行，图号和图题应置于图下方的居中位置，表号和表题应置于表上方的居中位置，五号，宋体，居中。引用图或表应在图题或表题右上角标出文献来源。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方。图表中文字、图题表题及附注行距为1.0倍。曲线图、示意图，表格，应尽量紧缩，置于文章中适当位置；图表中文字用小五号字，宋体，参数采用国标规定标准符号。 1、表的格式：（1）表一律用三线表，尽量不断页，如某个表需要转页接排，在随后的各页上应重复表的编号。编号后跟表题（可省略）和“（续）”，如表1（续），续表均应重复表头和关于单位的陈述。表格的设计应紧跟文述。表的编排一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖读，应有自明性。若为大表或作为工具使用的表格，可作为附表在附录中给出，论文中的表格参数应标明量和单位的符号；（2）表中各物理量及量纲均按国际标准(SI) 及国家规定的法定符号和法定计量单位标注；（3）表格要尽量简洁整齐，与文字齐宽，表格边框及内线线粗1磅。在表中可以适当加辅助线，以适应较复杂表格的需要。

软件著作权说明书模板-

软件著作权说明书模板-本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

说明书，要求： 1、截图要完整，要看得到右上角“关闭”窗口按钮。最好有登录界面、主界面等 2、图中显示的软件名称、版本号要和申请表里的内容一致，如果截图上有公司名字，要和变更后的公司新名称保持一致。 3、程序量在1万行以上的，用户手册不至少20页；低于10000行，不少于10页。生产加工优化节料管理系统（使用说明书）目录一引言.................................................. 编写目的 ............................................. 背景 ................................................. 参考资料 ............................................. 二用途................................................. 功能 ................................................. 性能 ................................................. 安全保密 .............................................. 三运行环境.............................................. 硬件设备 .............................................. 支持软件 .............................................. 四使用过程..............................................

西泠印社版四年级书法下册《第8课集字临摹练习(二)》教学设计

第八课集字临摹练习（二）教学目标 1.了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。 2.临写集字作品“高山流水”，把“高山流水”四字写得正确端正、整洁，章法合理，布局完整。 3.初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。教学分析 1.教材编写分析《集字临摹练习(二)》是四年级下册第二单元的第四课。本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分，要求学生临写作品“高山流水”。 2.重点难点分析重点:参照范作，临写“高山流水”。难点:让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、斗方和条幅的作品纸各一张等。教学流程一、导入新课 1. 整体感知:教师出示“高山流水”的横幅作品，请学生说说看到作品后的感受。教师总结:这是一幅横幅作品，“高山流水”出自我国传统典籍《吕氏春秋》，记载了春秋时期俞伯牙和钟子期的故事。（大屏幕出示高山流水的故事，学生自学，说说从故事中感受到了什么？知音难觅。）

2.出示本课课题:《集字临摹练习(二)》。二、学习新知 1.了解含义。师：集字作品中“高山流水”的含义是什么? 教师:“高山流水”比喻知音，说的是俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏音乐。俞伯牙弹琴，不论琴曲是表现高山还是流水之意，钟子期都能准确领会。钟子期去世后,俞伯牙认为再无知音就把琴摔破，终身不再弹琴。 2.观察分析。 (1)出示“高、山、流、水”四字，请学生观察、讨论这四个字的书写要领。

(2)师生讨论得出这四个字的书写要领。 “高”字上窄下宽，上下部分的中线处于一条直线上。整字横细竖粗。“山”字三竖间距均匀，起笔方式不一。笔画较少，适宜写得粗重。“流”字三点水较重，右部笔画细而紧凑，竖弯右伸，注意整字的收放关系。“水”字竖钩中正，左低右高，左撇细，右捺重而长。 (3)教师在黑板上示范书写(或播放相应视频)。 3.章法分析。 (1)分析“高山流水”横幅作品的章法。 A.包含了哪几部分? B.书写顺序是怎样的? C.横幅作品书写时要注意什么? (2)出示斗方和条幅作品，请学生分析这两种形式的章法要点。比较得出异同点。

作品创作说明

创作说明（示例）标题：甜瓜包装徽标作品类型：艺术作品1.创作目的（描述作品的创作原因或用途）为了更有效地推广和销售瓜类产品，我想在此基础上进行设计甜瓜产品的外包装作为产品的独特产品标志，为了方便消费者在购买和使用该产品时可以更准确地将其与其他类似或类似产品区分开。2，创作过程（1）描述创作开始和完成的时间和地点，并保持准确；2）描述创建技术，例如手绘图或计算机软件图；3）描述整个作品的结构，组成和颜色。该图是构思并于2007年2月8日开始创建的。整个图片是由计算机绘制的。图案由其他部分组成，主要是三种颜色：蓝色，黄色和红色。最初，“最佳选择”是由计算机艺术术语构成的；在设计过程中，为了突出甜瓜的标志，我用绘图工具Photoshop在流水线的图案上画了甜瓜。浏览____本次修订于2007年6月5日在上海完成。3，作品的独创性（说明作品的特殊意义或独特性）是基于我独特的构想，我充分利用了艺术设计来匹配文字，英文字母和图片以独特的颜色为背景，主要使用蓝色，黄色和红色三种颜色。图片的左端是切好的哈密瓜图案，生动地反映了包装盒中的产品甜瓜。流线型图案类似于英国国旗的颜色，暗示西瓜是欧洲品种。整个画

面生动生动地体现了产品的独特含义，独具匠心。4，出版状态（如果有出版，则必须注明首次出版的时间和地点；否则，应写明尚未出版）。该作品于2007年7月1日在上海首次出版。申请人（签名和盖章）：mm / DD / yyyy 为了使产品更方便消费者在产品设计中使用，可以将产品与其他类似或类似产品更准确地区分开。创作过程（描述创作开始和完成的时间和地点，并且要准确无误；描述手绘图或计算机软件图等创作技术；描述整个作品的结构，组成和颜色；描述特殊意义或作品创作的独特性）。整个图片是由计算机绘制的。图案由其他部分组成，主要采用三种颜色。起初，它被认为是由计算机艺术字构成的。在设计过程中，为了突出显示“* *”的徽标，我使用Photoshop以简化的样式在图片的左侧绘制了甜瓜。浏览____此修订版基于作品的原创性（描述了作品创作的特殊意义或独特性）。通过我的独特构想，该图纸充分利用了艺术设计。文字，英文字母和图片以独特的颜色作为背景。这三种颜色主要用于设计。图片的左端是切好的哈密瓜图案，生动地反映了包装盒中的产品甜瓜。流线型图案类似于英国国旗的颜色，暗示西瓜是欧洲品种。整个画面生动生动地体现了

美术作品著作权登记《作品说明书》实例

最新实例告诉你美术作品著作权登记《作品说明书》怎么写作者：杏林职苑自媒体时代，每个人都可拥有自己的品牌，媒体人也越来越重视自己品牌LOGO的著作权保护，主要保护措施就是申请作品著作权登记。根据中国版权保护中心规定，申请作品著作权登记需要提交的材料：（1）《作品著作权登记申请表》；（2）申请人身份证明文件复印件：（3）权利归属证明文件；（4）作品的样本（可以提交纸介质或者电子介质作品样本）；（5）作品说明书（请从创作目的、创作过程、作品独创性三方面写，并附申请人签章，标明签章日期）；（6）委托他人代为申请时，代理人应提交申请人的授权书（代理委托书）及代理人身份证明文件复印件。上述材料第5项《作品说明书》是证明作品原创的最重要的材料，需从创作目的、创作过程、作品独创性三方面写，并附申请人签章，标明签章日期。如何写好《作品说明书》？本文提供最新实例供参考—— 作品说明书一、创作目的

为了更有效地宣传推广网站平台、APP及产品，本人欲设计此作品用于网站、APP及产品的LOGO，作为该平台、APP及产品独特的标识使用，以方便消费者在使用该平台、APP及产品时能够更准确的将其区别于其他同类或近似的平台、APP 或产品。二、创作过程本作品于2020年8月14日开始构思，着手创作，历经8次修改，于2020年8月21日在北京市创作完成。本作品整幅图案由异形的“F”、和两条类似波浪的曲线等两大部分构成。采用自创“三圆构图法”绘制，大圆直径是中圆的两倍，中圆直径是小圆的两倍。截取大圆的一段弧线异形的“F”的竖线部分，截取中圆的两段长度不相同的弧线，通过特殊排列，构成异形的“F”的两条横线部分，异形的“F”像船帆。截取小圆的四段弧线，通过特殊排列，构成“波浪”形状。本作品在Excel中绘制而成，绘制过程如下图所示：

课件创作说明范例

课件创作说明范例课件创作说明范例一、课件运行环境: 1、硬件要求:电脑配置应当在奔腾?及奔腾?以上CPU、256MB内存、20MB硬盘空间。 2、软件要求:兼容Windows98/2000/XP，该课件在Flash8.0版本测试通过，flash8.0以下版本不能完全显示，如果无法播放，可以先运行本光盘下的“SAFlashPlayer.exe”，然后打开“我心中的客家.swf”即可运行。二、使用环境: 该课件是以“学生为主体、教师为主导”的思想设计的，所以该课件中要求学生自己动手操作的部分较多，所以最好在多媒体机房使用这个课件，力争每个学生有一台电脑，教师机能够向每台学生机分发该课件、并能够向学生广播教师机的屏幕。三、课件基本操作课件内容播放以鼠标单击相应按钮完成。共有两种播放模式: 一种是顺序式播放，如单击按钮可以观看下一画面，单击按钮就可以返回前一画面。同一画面里的动画就是可单击相应的按钮，如按钮可以播放; 按钮可以重来; 按钮可以暂停; 按钮关闭课件。另一种是目录式播放，单击就可以打开相应的目录树: 共七个环节。点击其中的按钮就可以进入相应的环节进行教学。四、教学过程设计参考 (一)话题导入，创设情境 (打开课件，欣赏课件片头)

1(师:同学们，”，今天我们的活动就围绕着这个话题展开。课前，大家都搜集了大量有关的资料，下面我们来交流一下，你都搜集到了哪些资料, 2(引导学生回答。(说说对的印象，资料是怎么得来的,)(播放课件，单击 ) (这一过程引发学生要将景物等留到电脑里的愿望) (二)引导新授，创作作品 A、猜: 1(师:看来，大家对客家都有一定的了解，还会利用先进的手段来获取这些信息，真不错～接下来的问题一定难不倒你们，让我们一起来“猜猜看”…… 2((播放课件，单击 )，逐次点击有关客家的图片，最后出示一张，让学生猜“这是什么地方,” 3(生:“赣县客家文化城”。 4(师:看完了这些图片，此时此刻你们有什么感受, 5(生:客家历史悠久、风光迷人…… B、写: 1(师:相信其他同学也有这样的感受，那么就把你们心中最想说的话，用计算机里的记事本写下来吧～每人写一句。 2(学生动手操作，打开记事本，写下心中赞美的话。 3(指名说说你写得是什么,(我爱客家……) C、赏: 1(师:美丽的客家、现代的客家、充满希望的客家，如诗如画的风景带给人无尽的睱想……那么你们准备怎样向国内、外的游客介绍我们客家的文化呢,老师这儿有两幅作品，看后也许会对你有所启发。(播放课件，单击 ) 2(播放宣传片(单击 )。 3(展示电子作品(单击 )。

软件著作权说明书模板

说明书，要求： 1、截图要完整，要看得到右上角“关闭”窗口按钮。最好有登录界面、主界面等 2、图中显示的软件名称、版本号要和申请表里的内容一致，如果截图上有公司名字，要和变更后的公司新名称保持一致。 3、程序量在1万行以上的，用户手册不至少20页；低于10000行，不少于10页。

生产加工优化节料管理系统（使用说明书）

目录一引言 (1) 1.1 编写目的 (1) 1.2 背景 (1) 1.3 参考资料 (1) 二用途 (2) 2.1 功能 (2) 2.2 性能 (2) 2.3安全保密 (2) 三运行环境 (3) 3.1硬件设备 (3) 3.2支持软件 (3) 四使用过程 (3) 4.1 操作界面中主要对象使用说明 (3) 4.2 使用说明 (7) 4.2.1车间生产配料 (7) 4.2.2 长材规格维护 (10) 4.2.3 车间生产配料Old (11) 4.2.4 基础数据维护 (12) 4.2.5 系统维护 (15) 4.2.6 帮助 (17) 4.2.7 退出 (17)

一引言 1.1 编写目的本说明书为指导车间人员使用公司“电力铁塔生产加工优化节料管理系统”而编写，希望该手册使他们在使用系统过程中能起到无师自通的作用。本手册介绍了系统的角钢生产自动调料、排料的功能及操作使用方法，但请读者注意，由于登录的权限不同，你所能使用的功能可能只是其中的一部分。 1.2 背景该系统由长安铁塔公司信息中心开发。使用者是车间排料、调料人员、部门领导及有关人员，使用时各人按自己的身份登录，系统展示与你的身份相适应的功能模块. 1.3 参考资料 1 计算机软件用户手册国家标准 2 数据库设计与实现王能斌等编华中理工出版社 3 信息系统分析与设计刘鲁编北航出版社

文档格式规范

目录 1 文档格式规范 (1) 1.1文字性文件或规范性文件的编制要求 (1) 1.1.1 文件的整体要求 (1) 1.1.2 文件编制的具体要求 (1) 1.2表格文件的编制要求 (5) 2 文档命名规范 (5)

1 文档格式规范 1.1 文字性文件或规范性文件的编制要求 1.1.1 文件的整体要求 1.1.1.1 文件编制的基本要求 a)文件均采用A4纸幅面。文件的名称应简明准确，一般不超过20个汉字。 b)文件的内容应表达准确、清楚、简明、严谨。 c)同一文件中术语、符号、代号应统一。表达同一术语的概念应前后一致。采用的术语尚无标准规定时且容易产生不同理解的，应给出定义或说明。 d)文件中的缩略词(语)应采用有关标准或专业委员会认定的缩略词(语)，自定缩略词(语)应简明、确切，能反映主题。缩略词(语)在文件中首次出现时应做说明。 e)文件中引用的标准和文件应是现行有效。 f)文件中应采用国务院正式公布、实施的简化汉字。 1.1.1.2 文件封皮的基本要求 a)文件封面的内容分为标题、编制信息和公司名称三部分。 b)文件标题分为“标题”和“副标题”。“标题”描述项目名称，字体：小初黑体居中；“副标题”描述文件名称，字体：小一黑体居中。“标题”和“副标题”空一行。 c)文件编制信息包含三个要素，“编制”、“审核”、“批准”：小四宋体加粗，书写对应人员姓名，姓名中文采用小四宋体，西文采用小四Times New Roman。“版本号”：小四宋体加粗，书写文件版本号，采用小四 Times New Roman；“日期”：小四宋体加粗，书写文件编制日期，采用小四Times New Roman。 d)公司名称为公司的全称，在文件编制信息后空一行，三号黑体。 e)所有文字性文件或规范性文件中都必须包含文件修改记录，文件修改记录放在第二页，目录从第三页开始。 f)封面页、文件修改记录页均不插入页脚页码，目录页的页脚中间对齐插

第8课载歌载舞教学设计

第8课载歌载舞教学设计 1教学目标 1、认识“弹奏音符”、“弹奏鼓声”、“切换造型”等指令。 2、知道一个角色可以设置多个不同的造型。 3、掌握将库中的图片设置为舞台背景的方法。 4、认识“重复”指令,知道出现连续的相同指令或指令组合可以用重复命令进行简化,掌握编写循环结构程序的一般方法。 2学情分析六年级的学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但是由于他们正处在逻辑思维发展的起步阶段,过于严肃的编程任务会让学生产生枯燥感,扼杀进一步学习的兴趣。而Scratch本身内置了大量的卡通角色,声音素材,这些特性使得在Scratch中可以开展比较生动活泼的编程创意活动。另外,学生在前两节课的学习过程中,对顺序结构程序设计有了比较丰富的体验,这为本节课对分支结构和循环结构的认识和理解打好了基础。 3重点难点教学重点:编写演奏音乐和编写动画脚本。教学难点:运用重复命令编写循环结构程序。 4教学过程活动1【导入】（一）课前（循环播放《幸福拍手歌》）教师先进行自我介绍: 同学们好!我是来自江北二小的蒋老师,很高兴能和我们六(3)班的同学共度这段欢快的时光,那大家坐了这么久,下面就跟着蒋老师一起活动活动吧,请起立! ppt显示《幸福拍手歌》歌词,教师带领学生唱一唱、跳一跳。活动2【导入】（二）创设情境，激趣导入师:同学们表现太棒啦!这么欢乐的氛围吸引了Scratch中的小猫,它也在跟着我们一起载歌载舞呢!你们看...(播放范例) 师:看完这段动画,你发现和之前你们做的动画有哪些不同之处啊? 【预设】生1:我发现背景不一样师:恩!你的眼睛真亮,一眼就能看出舞台的不同(贴板书:舞台) 生2:这个动画有声音师:你一定是个善于倾听的孩子。那你有没有听出来有几种声音?没关系,我们再听一遍,谁来帮帮她? 生3:有钢琴、有鼓声师:你耳朵真尖!有一种是1155665,这个叫主旋律(贴板书);还有一种是伴奏的声音(贴板书),这些交织在一起,音乐就更动听了! 师:我发现我们班的同学很能干,都能充分调动自己的感官进行观察,了不起!那你还能发现其他不同的地方吗? 生4:猫在动师:看!我们的同学厉害吧,最后一个不同被你找到了,猫的造型不同(贴板书) 师:同学们已经归纳地非常全面了!这节课我们就要来一一攻破这些难关,让小猫载歌载舞!。(贴板书) 活动3【讲授】（三）设计舞台师:先打开Scratch,第一个问题来了,这样的舞台该怎么导入呢?请同学们翻开课本第26页,自学第二部分,以最快的速度完成任务一,两分钟之后我要请同学上来展示你的学习成果(ppt出示任务一)

第8课所有的美术作品都一样重要吗

第8课所有的美术作品都一样重要吗 ——美术作品的意义与价值判断一：教学内容：1、了解艺术家的意图还有观众对其意义和价值的判断。2、美术作品的时代性与地域性3、如何判断美术作品的意义和价值? 4、如何看待美术作品意义与价值判断上的分歧? 二：教学目的： 1、知识与技能：基本掌握美术作品的意义与价值判断的方法，主动参与美术作品的鉴赏活动，能够正确应用对比的方法阐述自己对作品认识。 2、情感态度价值观：本课具有重要的情感价值，让学生在课文中美术作品的分析、理解、判断、甄别的过程中，运用情感与知识来对作品的意义与价值进行正确的判断。三：教学重难点：教学重点： 1.使学生了解美术作品的意义与价值与时代性和地域性有着密切的关系，即无论这种意义和价值的形成还是美术作品产生意义和价值的能力与范围都受到了其所处时代和地域的限制； 2.使学生了解对美术作品的意义和价值的判断可以有不同的角度，即可以从不同的角度来看待和理解美术作品的意义与价值。教学难点：在于美术作品的意义和价值既有其绝对的一面又有其相对的一面，要准确判断一件美术作品的意义和价值就涉及到多方面的因素，在教学中要能精确地把握它们之间的关系并不容易，这是在教学中需要注意的。另外，判断美术作品的意义和价值的多种角度又容易使学生产生错觉，以为美术作品可以任意理解，这是错误的，需要在教学中注意给予纠正。四：教学方法：引导法、讨论法、对比法五：教具准备：本课教学幻灯片及相关画册六：教学过程： 1、结合所学习的艺术家的创作意图的形成一起来学习和讲解，因为艺术家的创作意图也与艺术家的生存环境（社会和文化情境）或美术作品产生的时代和地域有着直接的联系。 2、着重讲述美术作品的意义和价值与时代性和地域性之间的关系。

公文的格式规范要求

公文的格式规范要求广义公文：法定公文、专用公文、事务文书（蓝色为狭义公文）按使用范围公文分为15类：决议、决定、命令、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要（其中决议和公报是XX年7月1日新增的）按来源分为：上行文、下行为、平行文按性质作用分：法规性公文、指挥性公文、报请性公文、公布性公文、通联性公文、记录性公文按保密程度分：绝密公文、机密公文、秘密公文按办公时限要求分：特急件、加急件、平件（蓝色合称紧急文件）党政机关法定公文中按规定只能单独使用不能加以合并公文的格式规范《党政机关公文格式》中将版心内的公文格式要素划分为版头、主体、版记三部分公文首页红色分隔线以上的部分称为版头；公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体；公文末页首条分隔线以下末条分隔线以上的部分称为版记 1、版头版头：一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人和版头中的分隔线组成

份号：一般用6位3号阿拉伯数字顶格编排在左版心左上角第一行密级和保密期限：一般用3号黑体字顶格编排在版心左上角第二行；保密期限中的数字用阿拉伯数字标注紧急程度：一般用3号黑体字顶格编排在版心左上角；如需同时标注份号、密级和保密期限、紧急程度按照份号、密级和保密期限、紧急程度的顺序自上而下分行排列发文机关标志：由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成也可以使用发文机关全称或者规范化简称发文机关标志居中排布上边缘至版心上边缘为35mm推荐使用小标宋体字颜色为红色以醒目、美观、庄重为原则发文字号：编排在发文机关标志下空二行位置居中排布发文字号由发文代字、年份、顺序号组成年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注；年份应标注全称用六角括号“〔〕”扩入；发文顺序号不加“第”字不编虚位（即1不编01）在阿拉伯数字后加“号”字上行文的发文字号居左空一字编排与最后一个签发人姓名处在同一行版头中的分隔线：发文字号之下4mm处居中印一条与版心等宽的红色分隔线签发人：由“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成居右空一字编排在发文机关标志下空二行位置“签发人”三字用3号仿宋体字签发人姓名用3号楷体字

格式规范标准

格式规范标准一、排版格式规范格式均要求计算机打印（封面也要求打印），除封面和封底外，每页均应带有页眉，页眉部分使用论文题目。页号放在每页的底部中间。调研报告（实践论文）要求纵向打印，A4纸篇幅，1.5倍行距。页边距的要求为：上（T）：2.54 cm 下（B）：2.54 cm 左（L）：3.17 cm 右（R）：3.17 cm 装订线（T）：1.0 cm 装订线位置（T）：左其余设置采取系统默认设置。二、撰写格式规范（一）封面按学校的规定进行打印，详见附件13。（二）摘要与关键词 1.中文摘要、关键词摘＃＃＃＃要（三号，宋体，加粗，居中）摘要正文(小四号，宋体) 关键词标题（小四号，宋体，顶格，加粗）关健词正文（小四号，宋体，词间用分号隔开） 2.英文摘要、英文关键词英文摘要标题Abstract（三号，Times New Roman，加

粗，居中）英文摘要正文（小四号，Times New Roman）英文关键词标题Keywords：（小四号，Times New Roman，顶格，加粗）英文关键词正文（小四号，Times New Roman，词间用分号隔开）（三）目录（单独用一页）目＃＃＃＃录（三号，宋体，加粗，居中）一、XXXXXX（一级标题，小四号，宋体，下同）………………… (页码) （一）XXXXXX（二级标题）………………………………………… (页码) 1.XXXXXX(三级标题) ………………………………………………… (页码) 二、XXXXXX……………………………………………………………… (页码) （一）XXXXXX…………………………………………………………… (页码) 1.XXXXXX………………………………………………………………… (页码) 注释………………………………………………………………………(页码) 参考文献………………………………………………………………… (页码) 附件……………………………………………………………………… (页码) （四）主体部分 1.各级标题与正文一级标题用三号字，宋体，空两格，加粗二级标题用四号字，宋体，空两个字符，加粗三级标题用小四号字，宋体，空两个字符，加粗四级标题格式同三级标题正文用小四号字，宋体，行间距采用1.5倍行距注：四级、五级标题分别用（1）和①的格式

作品著作权的分类

作品著作权的分类 1.文字作品是指以小说、诗歌、散文、论文等文字形式表现的作品。文字作品除了这几种类型外，还包括专著、商品说明书、专利说明书等作品。这些文章无论以手写、打字、印刷、计算机终端屏幕显示或其他形式存在，都受著作权法保护。 2.口述作品口述作品是指以口头语言表达、未以任何物质载体固定的文字形式的作品。现实生活中的会议报告、贵宾的致辞、律师的答辩、公众集会上的讲话、被采访者的临场回答等。只要符合作品的一般条件，又未形成书面文字，均属口述作品。和文字作品不同的是，并非所有的国家都加以保护如美国。主要因为口述作品的著作权发生纠纷时，取证十分困难。而《伯尔尼公约》自1976年则确认对口述作品的保护，但公约成员国可以根据国内法加以保留。 3.音乐,戏剧,曲艺,舞蹈作品,杂技艺术作品（1）音乐作品音乐作品是指以乐谱形式或未以乐谱形式表现的能演唱或演奏的带词或不带词的作品。如歌曲、交响乐等。应当指出的是，歌唱者、演奏者的表演不是音乐作品，而是对音乐作品的表达和再现，属于邻接权的客体。（2）戏剧作品狭义的戏剧是以古希腊悲喜剧为开端，在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式。“drama ”，中国话剧等。广义的戏剧：如中国的戏曲、日本的歌舞剧、印度的古典戏剧等。我国著作权法所说的戏剧作品是指将人的连续动作同人的说唱表白有机地编排在一起，

在舞台上进行表演，并通过表演来反映某一事物变化过程的作品。如话剧、歌剧、地方戏等。（3）曲艺作品曲艺是我国特有的民间艺术，主要以说、弹、唱等来表现其艺术性。主要包括相声、快板、评书、弹词、梅花大鼓。（4）舞蹈作品是指对舞蹈的动作设计程序的编排，它可以用文字或其他方式来记载，而舞蹈者的表演属于邻接权保护。（5）杂技艺术作品杂技艺术作品是著作权法修订后新增的作品类型。它是指杂技、魔术、马戏等通过形体动作和技巧表现的作品。应当指出的是，音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技等作品，不包括表演者对作品的表演。表演者的表演只能受邻接权的保护。 4.美术、建筑作品（1）美术作品美术作品是指绘画、书法、雕塑、建筑等以线条、色彩或其他方式构成的有审美意义的平面或立体的艺术作品。书法作品是一种纯美术作品。并不是随便书写的文字都可以是书法作品。它必须具有书法艺术的整体内涵。切忌将书法作品混同与文字作品。（2）建筑作品修订后的《著作权法》将建筑作品与美术作品归为一类。建筑作品一般是指以建筑物或构筑物形式表现的有审美意义的作品。那么，建筑的那些部分受法律保护？我国著作权法没有规定。但由于我国已经参加了国际公约，就适用公约的规定，建筑本身以及建筑有关的设计图、草图和立体作品受保护。

人美版小学美术五年级下册第8课《奇思妙想》教案

第8课《奇思妙想》教学设计教材分析：人美版五年级下册第8课《奇思妙想》是“造型表现”领域的内容。本课所呈现的作品，画家们打破时空的界限，把生活中看似风牛马不相及的一些事物进行富有新意的表达，极大地丰富了艺术作品的表现力。在《新课程标准》里有一个重要的理念就是培养学生的创新精神，强调要“引导学生在具有情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题，”并以此培养学生的创新意识。教材中编入了两幅外国艺术家的作品。《比利牛斯山之城》中描绘的每个形象本身并无太多奇异之处，但是岩石上古老的城堡拔地而起，悬置在大海上的天空中，从而产生一种奇异的漂浮感。《莫斯科的英国人》是马列维奇的作品，这幅画上的形象更加简约、概括，并以反逻辑的方式组织画面。俄罗斯的教堂、富有地域特色的马刀、划破夜空的蜡烛、带着礼帽的绅士、剪刀、文字、锯子、鱼和梯子，这些毫不相干的客观物象，完全按画家的自由意志并存于画面中。他们大小有别、前后穿插，貌似是些毫无可供联想之处的因素，却表达了画家的主观意识。通过欣赏这幅作品，可以拓宽学生思路，启发学生对非常规的图像组合方式有更直观的认识，进而大胆创新表现。“思考与讨论”栏目启发学生通过观察艺术家的作品，发挥想象，围绕创作素材和创

作手法两方面探究如何表现自己的奇思妙想。同时，教材中还选取了五幅学生作品，通过不同题材展现了小作者独特的创新思维。学情分析：五年级这一学段的学生具有较强的求知欲，他们渴望新奇的世界，思维灵活，愿意表达自己的独特想法，但是以主题的形式组织画面构图能力较薄弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此，需要通过欣赏分析经典作品加以解决。教学目标：知识技能：了解绘画中图形组合的表现方法。能根据身边常见的生活物品，以线描的形式进行创意组合，培养学生的创新意识。过程与方法：教师创设欣赏和问题情境，引导学生通过欣赏艺术家的作品，学习图像组合的新方法。开展游戏与探究活动，发散学生思维，开阔思路，鼓励学生富有新意的完成奇思妙想的艺术作品。情感态度价值观：开阔视野，了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养学生尊重多元文化的态度。教学重难点：

微课创作说明及作品简介

作品简介本微课视频的教学内容为牛津小学英语5B Unit8 At the weekends (B)部分的单词教学。本部分的教学内容和教学重点是掌握6个昆虫类单词及insects的发音。教学目标是让学生通过微视频的学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。教学难点是让学生读准单词发音，掌握发音规律，掌握以字母y结尾的可数名词变为复数时的变化规则。情感态度方面，需要学生具有通过微视频学习知识的兴趣，能够积极、主动的参与到教学活动中来，通过微视频学习的方式，掌握语言技能；能够根据自己对知识的掌握程度和实际需要借助视频学习的优势，反复观看，解决自己的难点问题，积极参与到视频教学中的操练项目，巩固和运用知识。作品的创作说明：教学设计教学内容：牛津小学英语5B Unit8 At the weekends (B) 教学目标：让学生通过微视频学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。教学重点：熟练掌握6个昆虫类单词及insects的发音教学难点：让学生读准6个昆虫类单词及insects的发音，掌握发音规律，知道以y结尾的可数名词变为复数时的变化规律。教学过程：

Step 1借助情境图，激发兴趣，揭示课题 1.出示情境图，公园的一角 T: Here’s a picture. Is it nice? What can you see in the picture? T: Today, let’s learn some words about insects. 2.揭示课题，读2遍 Step2利用猜谜的游戏，呈现新单词，学习新单词 1.边听边猜，激发兴趣，学习新单词a grasshopper , a bee 教师讲两个昆虫的特点，让学生猜他们是什么？学生猜对后，教师呈现昆虫的图和单词，带领学生跟读，并指导单词grasshopper中a 和o的发音以及字母组合ee的发音。利用已知的单词学习新单词的发音。 2.自主阅读，猜一猜，他们是哪些昆虫（1）学生自己读文本，猜文本中所指的是哪些昆虫。学生抓住昆虫的特点，思考。（2）核对答案，并学习他们的发音，同时学习他们的复数形式及发音。（3）引导学生观察发现，掌握以辅音字母+y 结尾的可数名词复数形式的变化规律。 3．整体呈现单词，齐读整体呈现新单词，播放录音让学生整体跟读一遍，加以巩固。Step3 巩固操练 1.仔细阅读，根据歌谣内容，选择正确的图，填空。

文件格式规范要求

文件格式规范要求（文件题目，即一级标题）一、文件正文章节序号（二级标题，四号黑体字）（一）二级标题序号（三级标题，小四号黑体字）一、二、三、四、五、......（正文内容，小四号宋体字）（二）三级标题序号（一）（二）（三）（四）（五）...... （三）四级标题序号 1、 2、 3、 4、 5、...... （四）五级标题序号（1）（2）（3）（4）（5）...... （五）六级标题序号 A、 B、 C 、 D 、 E、...... （六）七级标题序号 (a) (b) （c）（d）（e）...... 备注：除文件题目外，双数级标题（即二级标题、四级标题、六级标题等）后需有顿号，单数级标题（即三级标题、五级标题等）需用小括号但不需要加顿号。（备注内容，小四号黑体字）二、文件的标准格式（一）页面设置 1、纸张：一律采用计算机打印，并用A4规格复印纸输出。 2、页边距：左边距2.5cm、右边距及上下边距为2cm，方向为纵向。 3、段落：正文部分（即除文件题目和落款、日期）对齐方式为两端对齐，行距为1.5倍。 4、页码：页码一律位于页面底端（页脚），居中标明。 5、间隔：文件题目与文件正文之间（即一级标题与二级标题之间）间隔小四号字体的空行，二级标题之间间隔小四号字体的空行，备注与文件内容之间间隔小四号字体的空行，落款与文件内容之间间隔适当距离，其他标题之间则不需空行，落款与日期之间不需空行。

（二）字体、字号 1、一级标题（即文件题目）用小二号黑体字，居中标明。 2、二级标题用四号黑体字【小三宋体加粗】。 3、三级标题用小四号黑体字【小四宋体加粗】。 7、四级标题及四级标题之后级别的标题（即五级标题、六级标题、七级标题等）全部用小四号宋体字。 5、正文其他内容统一使用小四号宋体字。 6、备注统一使用小四号黑体字，空二字左排。 7、落款及日期统一使用小四号宋体字，对齐方式为右对齐。（三）落款及日期 1、落款（无特殊情况）统一为：广西大学行健文理学院易班&新媒体学生工作站。 2、日期格式为：xxxx年xx月xx日，数字统一使用大写中文。（四）符号 1、全文使用半角符号。 2、标点使用中文标点。广西大学行健文理学院易班&新媒体学生工作站二〇一六年十月九日

第8课《网络新世界》教学设计(部编版小学四年级上册道德与法治第三单元)

新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元第8课《网络新世界》教学设计教学导航【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。【教学目标】知识与能力: 1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。 2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。 3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。【教学重点】注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。【教学难点】学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。【教法学法】 1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究【教学准备】

课件【课时安排】 2课时教学过程第一课时一、导入。 1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等） 2.生自由回答。 3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。板书课题。二、讲授新课目标导学一:新世界很精彩活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合作，探究问题 ☆你有没有接触过互联网？ ☆你上网主要做些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第59页内容（2）小组合作，探究问题 ☆你还知道哪些新鲜事？ ☆你喜欢这种生活吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互

八语上第8课《美丽的颜色》同步练习(附解析)

八语上第8课《美丽的颜色》同步练习（附解析）八年级语文上册第8课《美丽的颜色》同步练习（附解析）《美丽的颜色》同步练习一、积累与运用： 1.下列每组词语读音全都正确的是（） A. 炽热chì rè咆哮páo xiào镌刻juān kè如梦初醒rú mènɡ chū xǐnɡ B. 翘首qiǎo shǒu仲裁zhòng cá酷似kù sì锐不可当ruì bù kě dāng C. 颁发bān fā桅杆wéi ɡān劳碌láo lù屏息敛声pínɡ xī liǎn shēnɡ

D. 要塞yào sài娴熟xián shú不辍bú zhuì眼花缭乱yǎn huā liáo luàn [答案]A [解析]B 翘首qiáo shǒu C屏息敛声bǐnɡ xī liǎn shēnɡD不辍bú chuò 2.下列每组词语书写全都正确的是（） A. 微妙躁热筋疲力尽 B. 沥青吹嘘和颜阅色 C. 骤雨宣昂藏污纳垢

[答案]D [解析]A燥热B和颜悦色C轩昂 3. 下面一段话有语病的一句是（天津中考）（） ①国产科幻电影《流浪地球》高居今年春节档电影票房排行榜首位。②这部影片讲述了太阳即将毁灭，人类试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园的故事。③影片体现的英雄情怀、故土情结和国际合作理念，带给我们许多启示。④由于《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 [答案]D

4. 综合实践（湖南郴州中考）：少年正是读书时，郴州市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如茶。你所在的九（一）班为分享读书心得，准备组织开展“《三国演义》读书汇报会” （1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。（3分） _____________________________________________________________ （2）老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。（3分）示例：读三国，朗读《三国演义》中的精彩片段。 ① __________________________________________________________