中西英语经典文献选读1教学进度表
2013级《中西英语经典文献选读1》教学进度计划表使用教材：大学英语拓展课程系列教材《中国文化英语阅读教程》
(word完整版)一年级下册英语教学计划
一年级快乐英语教学计划 一、教学基本情况分析： 1、学生分析： 一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。 2、教材分析 一年级下学期共包括六个单元，具体如下：Unit 1 Toys, Unit2 Food, Unit3 Drinks, Unit4 My body, Unit5 Sports, Unit6 Happy time.其中的每一单元又分别包括了Let’s listen and say, Let’s chant, Let’s sing, Let’s listen and number, Let’s listen and match, Let’s listen and draw, Let’s talk about the pictures,Let’s listen.等几个部分。重要包括一些对话，日常交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐式的小游戏等。 二、指导思想 贯彻“天天有自信，日日在提高”的理念，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 三、教学目标： 1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。 2.使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。 3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴 四、教材重点、难点： 教学重点： 1.能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。 2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。
一年级英语教学计划
一年级英语教学计划 2013-2014学年第一学期一、指导思想 一年级小朋友学习兴趣容易提高，接受能力、模仿能力强，但是他们英语基础不牢，注意力容易分散，好动、好开小差，学习习惯还未养成。在上学期，我已经训练了学生的相关的良好的学习习惯，他们的学习兴趣也得到一定激发，也初步地了解了一些外国文化习俗。本学期还需在语音、语调的纯正与流畅上多下工夫，听说能力、语言交际能力的训练还有待加强。并将有效教育的相关理念融入其中，加强课堂约定与小组合作学习的训练，采用要素组合方式与平台互动方式相结合的教学方式组织教学，将学习的主动权交给学生。 二、学情分析 小学一年级学生，有意注意的时间较短，好奇心强、活泼好动，善于模仿。虽然他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望，但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。因而在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 三、教材分析 本册教材是根据义务教育英语课程标准，由牛津大学和上海教育出版社联合组织编写的九年义务教育教材。该教材在编写上很符合学生的年龄特点和学习的渐性。在教授该教材时，始终把培养学生的学习兴趣放在首位，多唱英语歌谣、看英语动画片、表演英语短剧、读简易的英语读物等，由于英语学习是一个循序渐进、不断积累的过程，所以要听说领先，认真遵循语言学习的规律，保护孩子学习的积极性，要多听录音、多模仿。帮助孩子初步建立英语发音的肌肉运动模式，形成良好的英语拼读习惯，培养英语语感。构建以活动为主的任务型的课堂教学模式，强调感性学习，注重对语言的体验，适当渗透异国文化知识。
科技外文文献译文
流动的：一个快速的，多平台的开放源码的同步化多媒体整合语言唱机Dick C.A. Bulterman, Jack Jansen, Kleanthis Kleanthous, Kees Blom and Daniel Benden CWI: Centrum voor Wiskunde en Informatica Kruislaan 413 1098 SJ Amsterdam, The Netherlands +31 20 592 43 00 Dick.Bulterman@cwi.nl 摘要： 本文概述了一个出现在早期的流动性的同步化多媒体唱机。不同于其它同步化的实现，早期的播放器是一个可重组的同步化引擎，可以定制作为一个实验媒体播放器的核心。同步化唱机是一个引用了同步化多媒体引擎并可以集成在一个广泛的媒体播放器的项目。本文是以我们要创造一个新的同步化引擎为动机的综述开始的。然后论述的是早期媒体播放器的核心架构（包括可扩展性，播放器自定义的集成装置）。我们以一个关于我们在windows，Mac，Linux版本应用于台式机以及PDA设备上实施流动性例子的体验的讨论结束。 类别和主题描述符： H.5.2 多媒体的信息系统。 H.5.4 超级文本/超级媒体。 一般词汇： 试验，性能，验证。 关键词： 同步化多媒体整合语言，唱机，公开源代码，演示。 1.动机： 早期公开的同步化媒体播放器是一个非常有特色的公开源代码的同步化 2.0播放器，它以研究团体的意图被使用（在我们的研究团体内外）目的是为了研究项目的团体在需要源代码的时候可以访问生产特性的同步化播放器的网站。它也被用作一个独立的不需要专有的媒体格式的同步化播放器使用，播放器支持一系列同步化2.0配置文件（包括台式机和移动的配置）可以被分配利用在Linux，Macintosh，windows系统的台式机，PDA设备和掌上电脑。 同时现存的几个同步化播放器，包括网络视频播放软件,IE浏览器,小型同步化播放器, GRiNS ,X- GRiNS ，以及各种各样专有移动设备，我们发展流动性唱机有三个原因： 准许制作数字以及个人或者课堂使用中的的全部硬拷贝即时没有提供拷贝权限或者商业性的利益分摊，而且在第一页有这种拷贝的注意事项。服务器上有关于复制以及翻版的分发列表的通知。需要事先明确具体的许可权以及费用。 'MM’04, October 10-16, 2004, New Y ork, New Y ork, USA. Copyright 2004 ACM 1-58113-893-8/04/0010...$5.00. 现有的同步化播放器没有提供一个完整同步化2.0播放器的正确实现。早期的播放器所有的同步化工具，是以同步化2.0语言的属性为基础加上扩展功能能够支持高级的动画以及规范可移动设备以3GPP/PSS-6同步化使用. 所有的同步化播放器都是针对商业SMIL表达专有媒介。早期的播发器使用开源的媒体解码器和开源的网络传输协议,以便播放器可以轻松定制广泛的使用范围的研究计划。 我们的目标是建立一个鼓励发展类似的多媒体研究输出的平台,，我们期望的是一个标准的基线播放器的供给,其他研究人员和开发机构可以集中精力到基线播放器的集成扩展(从新媒体的解码器或新的网络控制算法任何一个中)。这些扩展可以在其它的平台上被共享。 在2004年中期，与螺旋形客户机对照，同时移动到一个GPL核心，早期的播放器支持一个广阔的范围的同步化应用指标构架，它提供了一个准确实现的更完整的同步化语言，它在低资源配置下提供了更好的性能，提供了更多可扩展的媒体播放器架构。它也提供了一个包含所有媒体解码作为部分开放的客户基础。
信息检索作业
信息检索作业 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
信息检索 学院机电工程学院 专业机械制造及其自动化 学生姓名李海龙 学号 152080201016
1.写出目前我国国内的主要文献传递服务机构，阐述其主要特点及功能。 （1）中国高等教育文献保障系统（CALIS），中国高等教育文献保障系统（China Academic Library & Information System,简称CALIS），是经国务院批准的我国高等教育“211工程”“九五”“十五”总体规划中三个公共服务体系之一。CALIS的宗旨是，在教育部的领导下，把国家的投资、现代图书馆理念、先进的技术手段、高校丰富的文献资源和人力资源整合起来，建设以中国高等教育数字图书馆为核心的教育文献联合保障体系，实现信息资源共建、共知、共享，以发挥最大的社会效益和经济效益，为中国的高等教育服务。 特点：CALIS 采用的分布式文献服务传递，CALIS 管理中心设在北京大学，下设了文理、工程、农学、医学四个全国文献信息服务中心，华东北、华东南、华中、华南、西北、西南、东北七个地区文献信息服务中心和一个东北地区国防文献信息服务中心。 （2）国家科技图书文献中心（NSTL），国家科技图书文献中心（NSTL）是根据国务院领导的批示于2000年6月12日组建的一个虚拟的科技文献信息服务机构，成员单位包括中国科学院文献情报中心、工程技术图书馆（中国科学技术信息研究所、机械工业信息研究院、冶金工业信息标准研究院、中国化工信息中心）、中国农业科学院图书馆、中国医学科学院图书馆。网上共建单位包括中国标准化研究院和中国计量科学研究院。中心设办公室，负责科技文
教育英语文献选读部分文章翻译
一、 Y: 杨锐 中央电视台英语频道“对话”节目主持人 H: 何其莘教授 北京外国语大学副校长 D: Donald Holder 北大附中外籍教师 Y: What do Eastern and Western family education share in shaping a child's mind and character? Y:东方和西方家庭教育分享在塑造孩子的人的心灵和品格? H: Parental guidance is probably the first thing. Both the east and west emphasize the quality of family life. Usually parents are the first teachers for a child. A child very often imitates the parents and he is likely to regard whatever the parents do as positive. H:父母的指导可能是第一件事。东方和西方都强调家庭生活的质量。通常父母为孩子的第一任老师。一个孩子经常模仿父母和他可能认为不管父母做积极的。 D: I agree with Prof. He. It seems that in both families whether it's east or west, the child is the center and becomes the focus of the parents' hopes and dreams. And on both sides we also have this idea of putting pressure on the child. Especially in China, that pressure becomes even more apparent. Americans... sometimes it's a little more subtle in this side. But both sides share that a child is 医生:我同意教授他。看来在这两个家庭无论是东方还是西方,孩子是中心,成为关注的父母的希望和梦想。和在双方我们也有这个想法的孩子施压。尤其是在中国,这种压力变得更加明显。美国人…有时候这是一个小更微妙的在这一边。但双方分享这一个孩子 what carries the family to next generation and is the base for the improvement of a family. 什么携带家人下一代的基础,是提高一个家庭。 Y: Parents sometimes have moments of embarrassment with their children, for example, what do you think is the most reasonable way of answering children's questions such as how they were born and why their parents sleep together while putting them in their own rooms? Y:父母有时有尴尬的时刻与他们的孩子,例如,你认为什么是最合理的方式回答孩子的问题,比如他们如何出生和为什么他们的父母睡在一起而使他们在他们自己的房间吗? D: In America because we have so many different religions and cultures that at present everybody has their own taboos and about what to do. Every family and culture has its own definition of "sexual morality". Some parents are very frank, they'll tell the child from a very early age when they start questioning about sex. D:在美国,因为我们有这么多不同的宗教和文化,目前每个人都有他们自己的禁忌和对要做什么。每个家庭和文化都有自己的定义“性道德”。一些父母非常坦率,他们会告诉孩子们从很小的时候当他们开始询问关于性。 Y: How is sex education conducted in a typical American school? Y:性教育进行了在一个典型的美国学校吗? D: In primary school education we leave the parents to handle that. By the time of junior high school when their bodies are changing, they have the health classes or PE classes1. You have the boys and girls over and they are going to talk about the physical changes. And by the time they go to high school, they have a health class, which talks about sex, sexual problems and diseases. D:在小学教育我们离开父母来处理这样的。到初中当他们的身体正在改变,他们有健康类或PE classes1。你有男孩和女孩在和他们要谈的是物理变化。和当他们去高中,他们有一个健康类,它谈论性、性问题和疾病。 Y: As a parent and teacher of English, did you ever talk to your child or students explicitly about sex?
2016医学文献检索作业完整版
2016年级科学学位硕士研究生班作业 1、对照ACRL2006年《科学、工程和技术领域信息素养标准》写出自己目前具备的信息素养，哪些是本次课程学习需要达到的信息素养。 （对照三级指标每小项分别注明具备、课堂或者长期学习） 标准一：有信息具有信息素养的学生能确定所需信息的性质和范围 1、定义和描述信息需求： a. 识别并／或能对研究课题或其他信息需求（如指定的实验室活动或项目）进行关键词重述或转换。（课堂学习） b. 向教学人员或专家咨询研究主题、研究项目或实验等问题的合理性。（具备） c. 草拟一个论题或假设，并根据信息需求列出相关问题。（具备） d. 通过浏览广泛的信息源来熟悉课题。（具备） e. 限定或修改信息需求以抓住重点。（具备） 2、可找到多种类型和格式的信息来源： a. 确定信息源的目标和受众。（例如：大众信息 vs.学术信息、当前信息 vs.历史信息、外部信息v s.内部信息、一次文献v s.二次文献vs.三次文献）。（课堂学习） b. 将专家和其他研究者作为信息源。（具备） c.识别并区分各种格式（例如多媒体、数据库、网站、数据集、专利、地理信息系统、三维技术，公开文件报告，音视频报告、书籍、图表、地图等）存在的潜在信息源的价值和不同之处。（课堂学习） d.认识到信息可能需要从一次文献或实验的原始数据中析出。（具备） e.认识到各种潜在有用的信息数据可能属于保密的、限制访问的或在线免费使用的。（具备） f. 认识到这些潜在有用的信息可能需要特定的数据管理经验并了解生产信息的组织结构。（课堂学习） 3、具备学科领域文献的应用知识并了解其产生过程: a.了解科技相关信息是如何正式或非正式一产生、组织以及传播的。（课堂学习） b.认识到学科中一次、二次、三次文献源的不同重要性。（课堂学习） c.知晓该领域的行业协会及其产生的文献。（长期学习） d.了解本学科领域的特殊文献源知识，如手册、小册子、专利、标准、材料/设备规格说明，当前的规章制度，工业常用参考资料、工业生产方法及实践手册、产品资料等。（长期学习） e.认识到知识可按学科分类，并考虑到复合学科可能会影响到信息获取方式，同时，其它学科文献也可能与信息需求相关。（具备） f. 认识到档案信息的价值以及在不同学科专业中的用途和重要性，并认识到信息长期保存的重要性。（具备） 4、权衡获取所需信息的成本与收益： a.确定所需信息的可用性，并决定是否扩大检索范围以查寻本地馆藏以外的信息。如咨询同事、独立信息经纪人、行业专家或顾问，以及利用馆际互借服务或附近的图书馆或信息中心等。（课堂学习） b.认识到获取信息需要付出的时间和费用。（具备） c.拟定一份现实可行的信息获取总体规划和时间表。（长期学习）
人教版2019-2020学年第一学期四年级英语教学计划及进度表
人教版2019—2020学年度第一学期四年级下册 英语教学计划及教学进度表 一、学情分析 通过三年级的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、教材分析 本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（四年级上册）》本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。 本册教材的基本知识和技能目标： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听说、认读单词，并能简单的运用。 3.能听、做、演游戏。 4.能听、做活动。 5.能学会书中的小制作。 6.能唱书本里的英文歌曲。 7.能听、说、唱书中的歌谣。 8.能听懂6个幽默小故事。 9.能了解6项简单的中西方文化知识。 教学重、难点
1. 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。 2. 能使用日常交际用语。 3. 活用四会句型。 4. 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 5.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 三、教学措施 1.单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2.教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3.教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 四、在教学中应注意的问题 1.面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
心理学经典文献选读作业
心理学经典文献选读作业 孙晓燕 1410014128
杰罗姆·西摩·布鲁纳（JeromeSeymourBruner，1915—），美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。其研究和思想，受到拉什利、詹姆斯、杜威、格式塔心理学派、各种社会人类学家和当代认知心理学家皮亚杰等的思想影响，主要从事人的知觉、学习、思维、记忆等一系列研究。 杰罗姆·西摩·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner，1915—），出生于纽约。1937 年获杜克大学学士学位，1938 年转哈佛大学主修心理学，1941 年获哲学博士学位。第二次世界大战时，应征到盟军最高司令部艾森豪威尔总司令部担任心理福利事务工作。1945 年返哈佛大学，1952 年升任心理学教授。20 世纪60 年代初期，积极参加美国教育改革的领导和指导工作。1960 年协助建立哈佛大学认知研究中心，并任主任。1965 年被选为美国心理学会主席。1972 年至1980年任英国牛津大学瓦茨实验心理学教授。1980年返回美国任纽约大学的人文学科新学院院长之职。 布鲁纳十分重视认知发展的研究。他强调说：“一个教学理论实际上就是关于怎样利用各种手段帮助人成长和发展的理论。”在他看来，认知发展是讨论教学问题的基础。在教学时，如果忽视认知发展以及它的各种制约因素和可能利用的机会，那确实是会出馊主意的。 在认知发展上，布鲁纳受到皮亚杰的影响。他认为儿童的认知结构是连续性的阶段性发展，具有从具体到抽象的趋势。但是，他反对皮亚
杰派以儿童的生理年龄划分儿童的认知发展阶段。布鲁纳构想出“再现表象”这一心理术语，并把它作为衡量认知发展的指标。 布鲁纳认为，儿童的认知发展可以分为三个时期。 表演式 一是表演式再现表象期。在这一时期，儿童主要是借助于动作去学习。它是以学会作出某种反应和形成习惯的动作为基础的。布鲁纳强调说：“对于年龄最小的儿童来说，各种主要的事情或客观事实的定义是按照他的面前展现的动作来解决的。……一个客观事物就是人对之有所动作的东西。” 映像式 二是映像式再现表象期。在这一时期，儿童开始具有一种表象系统。它依靠视觉或其他感觉组织和各种概括化映像的作用。布鲁纳强调说：“映像发展成了一种有独立状态的东西，它们成了动作的高度概括者。”在他看来，这一时期儿童最为突出的特点是无力透过事物表面变化来认识教育守恒现象。 象征式 三是象征式再现表象期。在这一时期，儿童的认知带有符号的性质，即具有符号系统的一些特征。布鲁纳强调说：“一种语言或任何符号系统都有形成的变换方式的各种规则，它们能超越动作或映像所可达
文献检索作业
1、对照ACRL2006年《科学、工程和技术领域信息素养标准》写出自己目前具备的信息素养，哪些是本次课程学习需要达到的信息素养。 （对照三级指标每小项分别注明具备、课堂或者长期学习） 标准一：有信息具有信息素养的学生能确定所需信息的性质和范围（具备） 1、定义和描述信息需求：（具备） a. 识别并／或能对研究课题或其他信息需求（如指定的实验室活动或项目）进行关键词重述或转换。（课堂学习） b. 向教学人员或专家咨询研究主题、研究项目或实验等问题的合理性。（具备） c. 草拟一个论题或假设，并根据信息需求列出相关问题。（具备） d. 通过浏览广泛的信息源来熟悉课题。（具备） e. 限定或修改信息需求以抓住重点。（具备） 2、可找到多种类型和格式的信息来源：（课堂学习） a. 确定信息源的目标和受众。（例如：大众信息vs学术信息、当前信息vs历史信息、外部信息v s.内部信息、一次文献v s二次文献vs三次文献）。（课堂学习） … b. 将专家和其他研究者作为信息源。（具备） c.识别并区分各种格式（例如多媒体、数据库、网站、数据集、专利、地理信息系统、三维技术，公开文件报告，音视频报告、书籍、图表、地图等）存在的潜在信息源的价值和不同之处。（课堂学习） d.认识到信息可能需要从一次文献或实验的原始数据中析出。（具备） e.认识到各种潜在有用的信息数据可能属于保密的、限制访问的或在线免费使用的。（具备） f. 认识到这些潜在有用的信息可能需要特定的数据管理经验并了解生产信息的组织结构。（课堂学习） 3、具备学科领域文献的应用知识并了解其产生过程: （课堂学习） a.了解科技相关信息是如何正式或非正式一产生、组织以及传播的。（具备） b.认识到学科中一次、二次、三次文献源的不同重要性。（具备） c.知晓该领域的行业协会及其产生的文献。（具备） d.了解本学科领域的特殊文献源知识，如手册、小册子、专利、标准、材料/设备规格说明，当前的规章制度，工业常用参考资料、工业生产方法及实践手册、产品资料等。（长期学习） e.认识到知识可按学科分类，并考虑到复合学科可能会影响到信息获取方式，同时，其它学科文献也可能与信息需求相关。（具备） — f. 认识到档案信息的价值以及在不同学科专业中的用途和重要性，并认识到信息长期保存的重要性。（具备） 4、权衡获取所需信息的成本与收益：（具备） a.确定所需信息的可用性，并决定是否扩大检索范围以查寻本地馆藏以外的信息。如咨询同事、独立信息经纪人、行业专家或顾问，以及利用馆际互借服务或附近的图书馆或信息中心等。（具备） b.认识到获取信息需要付出的时间和费用。（具备） c.拟定一份现实可行的信息获取总体规划和时间表。（具备） d.认识到各研究领域保持竞争优势、跟踪新产品，改进过程，并监控竞争对手的营销策略等方面信息的重要性。有些还将涉及向专家和行业顾问咨询专利许可和知识产权方面的内容。（具备） e.认识到所需信息可能是外文文献，有必要进行翻译。（具备） 标准二：有信息具有信息素养的学生能有效地获取所需信息（具备） 1. 选择最合适的调研方法或信息检索系统来获取所需信息（具备）：
四年级英语上册教学计划及进度表教学文案
人教版小学英语四年级英语上册教学计划 豆仁庆 本学期我执教四年级的英语。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习积极性比较高。同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习，又是新教材。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教材简析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学工作 预期目标 1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。 2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 3、.进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。 4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力，是他们成为老师的得力助手. 5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培养学生的学习习惯。 6、加强学生作业和家庭作业的书写和完成情况检查，学生形成自觉完成作业的习惯，并要求高质量完成。 7、强化单词记忆、检测，重点知识的实际运用和习题训练。 8、搞好课堂复习巩固环节，增强学生做题能力，丰富学生做题技巧。 9、规范学生书写习惯。 教学重点工作 思路(措施) 1、创设有利的英语学习环境 首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼
科技信息检索大作业西电
科技信息检索大作业西 电 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
《科技信息检索课》检索实验报告 上课时间：周四 姓名：XXX 学号： XXXXXXXXXX 班级：XXXXXX 名单中的序号：XX
《科技信息检索》考核题 （2015年下学期） 一、简答题（60分） 1.在我校图书馆网站，通过“馆藏书刊”栏目，完成检索式：“题名=计算机 网络 and 出版社=清华大学”的中文图书检索，要求书名为精确匹配，请写出检索结果共多少写出检索步骤，及该类图书的中图分类号。 答：33；高级检索，计算机网络 and 出版社=清华大学。 2. 我校采购的国外全文类系统平台（数据库）有哪些检索类系统平台（二次 文献库）有哪些 答：ACM 期刊/会议论文数据库、AIP全文期刊数据库(国家科技图书文献中心赞助购买)、 ASME全文期刊数据库APS全文期刊数据库、大英百科(EB)全书、EBSCO期刊全文/文摘数据库、Academic Search Premier（简称ASP）全文库、 Business Source Premier （简称BSP）全文库、Engineering Village(EI Compendex--Inspec--NTIS)(1970年-) Elsevier全文电子期刊 (2004年-)、Emerald电子期刊全文库、Emerald电子系列丛书（工商管理与经济学专辑）、IEL期刊/会议/图书/标准全文库(1988年-)、John Wiley全文期刊数据库 (1997年-)、NTIS(美国政府科技报告) (1964-2011)、国外科技报告全文服务系统（用户名：guest密码：guest）、OCLC数据库 (全国登录并发16个,单馆并发1个)、OSA电子期刊和会议库、PQDT-B(美国博硕士论文文摘)、ProQuest国外学位论文全文数据库 (1997年-)、Safari IT类电子图书、Science美国科学周刊 new 、SIAM电子图书（-2011年）、Springer英文电子图书与丛书(图书2005-;丛书1997-) Springer全文电子期刊 (1997年-)、WOS平台数据库-SCI,SSCI,CPCI- S,CPCI-SSH、WOS-ESI（旧平台）,WOS-JCR（旧平台）、WOS-InCites科研评价工具（旧平台）、WOS-ESI（新平台）,WOS-JCR（新平台）、WOS-InCites科研评价工具（新平台）、Nature《自然》电子版期刊、电子科技文献综合数据库(国外)、SAGE多学科人文电子书数据库、百链文献资源共享平台(外文资料一站式检索与文献传递) 、Presdisplay国外2000余种报纸库、T&F科技期刊回溯数据库（-2000）。 3.预了解某个理论或概念有没有被应用到其他的领域中去被哪个国家的哪些研 究人员应用解决了哪些领域的问题取得了哪些研究成果你知道有什么工具和方法可以检索这方面的需要，请写出数据系统（平台）的名称，具体的检索思路和检索步骤。 答：可以在cnki NSTL EI SCI ISTP NTIS等数据库中进行检索； 1)确定该理论或概念的关键词 2)确定文献范围(国家、领域) 3)确定检索式，在平台上进行检索
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一年级英语教学计划 新的学期已经开始了，一年级如何制定英语教学计划呢？下面是我收集整理的，欢迎阅读。 篇一 一.学生基本情况分析： 本学期一年级学生共53人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语 学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二.教学目标及重难点： 一教学目标：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求： 1.能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。 3.能听、做13个游戏。 4.能听、做、表演7个TPR活动。 5.能学会6个小制作。 6.能唱10首歌曲 7.能听、说、唱6首歌谣。
8.能完成22个评价活动。 9.能听懂4个幽默小故事。 10.能了解2项简单的中西方文化知识。 二教学的重难点： 重点：44个单词的听说及认读。 难点：听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。 三.教学改革设想： 为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想： 一直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其
小学三年级英语上册教学计划(含教学进度表)
小学三年级英语上册教学计划 一、学生情况分析 三年级大部分学生在一、二年级时接触过英语，所以英语对于他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难的。另外还有一部分学生从乡村小学转学过来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解、把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感、爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识、提高技能、磨练意志、活跃思维、发展心智和拓展视野。 二、本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。 适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。 五、课程标准对本册教材的要求： 1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流； 2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题）和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。 3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。 4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动。 5、能听懂6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 学习态度及习惯方面： 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 能力方面： 培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发
科技文献翻译电子档答案
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科技文献翻译考试试题 1.大型飞机自动化装配技术 摘要：本文简述了大型飞机及其结构特点，通过比较人与机器两种装配系统的特性，分析装配自动化水平与装配成本等诸多因素的关系曲线，指出了自动化装配技术在保证大型飞机长寿命、高效率、低成本研制和生产等方面的意义；对外国大型飞机的装配自动化发展状况进行了综述，简要分析了国外发展的几种主要自动化装配系统，总结了国外大型飞机的自动化装配水平；对西方国家在大型飞机自动化装配中采用的先进的装配理念和方法，如决定性装配方法等进行了概述。最后针对国内自动化装配水平低的现状和大型飞机研制和生产的需求，提出了发展模块化结构的自动化装配系统、贯彻并行工程理念实现面向制造和面向装配的设计等发展建议。 关键词：自动化装配；大型飞机；长寿命；柔性装配；模块化；决定性装配 1. Automatic Assembly Technology for Large Aircraft Abstract: This paper aims at the large
assembly system, carrying out the means of concurrent engineering and realizing the designs for manufacturing and assembly. Key words: automatic assembly; large aircraft; long life; flexible assembly; modularization; determinant assembly 2.基于SAT的快速电路时延计算 摘要：针对现有的基于时间展开电路求解时延算法在电路规模较大或者时延模型精度较高时效率较低的问题，提出一种基于子电路抽取的电路时延计算方法。基于展开电路，通过分析输出端约束找到相关的输出端，利用回溯抽取与这些输出端相关的逻辑锥子电路，并在子电路而不是在展开电路上进行求解。由于抽取的子电路的规模远小于展开电路的规模，加速r求解过程；同时提出了抽象电路的概念，并分析了抽取子电路的同构特性。通过在抽象电路上进行预处理得到学习子句，从而可以利用学习子句加速每一次的SAT求解过程。在ISCA85和ISCA89电路上的实验结果表明，采用文中方法使得电路时延的求解效率平均提高了约8倍。
科技文献作业
一、名称解释（20） 1.一次文献：凡是以著者本人的经验、研究或研制成果为依据而撰写的原始文 献，经公开发表或交流后，称为一次文献，也叫原始文献。 2.核心期刊：某学科（或某领域）的核心期刊，是指那些发表该学科（或该领域） 论文较多、使用率（含被引率、摘转率和流通率）较高、学术影响 较大、是期刊中学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一 个重要组成部分。 3.引文检索：是指对文章的参考文献进行的检索，是从学术论文中引证关系入手 进行检索的一种方法，即以一条以引文为目标，用来检索该文献被 引用情况的一种检。 4.信息素养：信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息 资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并 创造信息的能力。 5.影响因子：影响因子是一个国际上通行的期刊评价指标，即某期刊前两年发表 的论文在统计当年的被引用总次数除以该期刊在前两年内发表的 论文总数。 二、填空题（30分） 1.信息存储与信息检索过程中共同使用的语言称（检索语言），目前应用最广的检索语言有（主题词检索语言）、（叙词检索语言）和关键词检索语言。 2.文献按获取的难易程度可分为白色文献、（灰色文献）和（黑色文献）。 3.信息源按其存在的形式可分为（口传信息源）、（实物信息源）和文献信息源。 4.信息的基本特征包括（真实性）、（知识性）、指向性、（共享性）、无限性、时效性和依附性。 5.专利类型分为（发明专利）、（实用新型专利）和（外观设计专利）。获得专利权必须具备(实用性)、（新颖性）和（创造性）。 6.根据检索对象形式的不同，信息检索分为（学术型信息检索）、事实检索和(休闲型信息检索)。 7.题录是指由文献信息资源（题名）、（著者）、（出处）以及描述性等所形成的记录。
英文科技文献及翻译
外文翻译 DC GENENRATORS 1. INTRODUCTION For all practical purposes, the direct-current generator is only used for special applications and local dc power generation. This limitation is due to the commutator required to rectify the internal generated ac voltage, thereby making largescale dc power generators not feasible. Consequently, all electrical energy produced commercially is generated and distributed in the form of three-phase ac power. The use of solid state converters nowadays makes conversion to dc economical. However, the operating characteristics of dc generators are still important, because most concepts can be applied to all other machines. 2. FIELD WINDING CONNECTIONS The general arrangement of brushes and field winding for a four-pole machine is as shown in Fig.1. The four brushes ride on the commutator. The positive brusher are connected to terminal A1 while the negative brushes are connected to terminal A2 of the machine. As indicated in the sketch, the brushes are positioned approximately midway under the poles. They make contact with coils that have little or no EMF induced in them, since their sides are situated between poles. Figure 1 Sketch of four-pole dc matchine The four excitation or field poles are usually joined in series and their ends brought out to terminals marked F1 and F2. They are connected such that they produce north and south poles alternately. The type of dc generator is characterized by the manner in which the field