四年级数学上册 角的度量 1教案 西师大版

角的度量

教学内容：

角的意义、量角器的认识和用量角器量角。

教学目标：

1.建立角的概念，认识角的各部分名称，角的符号表示及读法。

2.认识量角器和角的计量单位，会用量角器正确的度量角的度数，知道角的大小与什么有关。

3.培养同学们实际动手操作的能力。

教学重点：

用量角器正确地度量角的度数。

教具：

量角器。

教学方法：

引导----自学。

预习提示：

1.怎样知道角的大小？

2.认识量角器

3.角的计量单位是什么？

教学过程：

一、引入

1.通过预习关于角的知识你知道了多少？

2.这节课继续学习角的知识。

二、探索新知

1.认识角

出示课件角的一些图形让同学观察。

这些角是怎样形成的？

阅读书中，从一点引出两条射线所组成的图形是角，这个点是角的顶点，两条射线是角的边。点拨：射线。点

指出图中的射线和点

角通常用符号“∠”表示

图中角可记作∠１

读作“角一”。

2.度量角

测量角的大小也和测量线段一样要用到工具、单位。

测量角的工具是量角器。出示量角器。

讨论找出量角器的共同点：

半圆形、一个中心、刻度线、标有刻度。

看书说出角的计量单位。

计量单位：

课件 180份 1度。

10度的角是几份？

20度、35度、45度呢？

在量角器上指出0度、30度、60度、90度、180度的刻度线。

例1 量角课件演示：看书自学后，说出角的量法。

点拨：两重合一数字。

练习量角：

课堂活动：

1.做活动角。

角的大小和边的长短（）和两边（）的大小有关。

2.用量角器量三角板上的角是多少度？

直角是90度。

习题设计：

1. 两条射线的公共端点叫做角的（）；组成角的两条射线叫做角的（）。

2. 看图量角。