《正确使用标点符号》第一课时教师版 - 副本

山东省沾化县第二中学2011级

高三课时教（学）案

学科：语文姓名：高三语文组时间：2013年9月

课题《正确使用标点符号》第一课时学案（点号的用法）编制人吴春娥

审核人高三语文组

学习目标1、通过听讲解、做训练以及自己总结规律，掌握句中点号逗号、顿号、分号、冒号，句末点号句号、问号、叹号的基本用法；

2、通过做训练能正确规范的使用句中点号逗号、顿号、分号、冒号，句末点号句号、问号、叹号。

学习

重点

句中点号：顿号、分号，句末点号：问号。

课堂学习学习笔记一、句中点号：逗号顿号分号

（一）判断下列句子标点使用是否规范：

1、他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……，白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。（将“白天”

前的逗号删去）

2、①我刚要跨进大门，被一个十二、三岁的女孩子捉住了。（顿号删

掉）

②他向中顾委和退居二三线的老同志系统地介绍了党的对外开放

政策和特区建设的方针以及这几年来取得的成就。（“二”和“三”之

间加顿号）

③要关心下一代的成长，减轻中、小学生的课业负担。（正确）

3、①无论如何，人们应该比古人懂得更充分、更深刻、更透彻。（顿

号改逗号）

②商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞

争所引燃的旺盛的战斗能量。商业世界中最强大的力量仍然是爱。（顿

号改逗号）

③成功者必须具备三种品质：智慧、毅力、谦逊。（顿号改逗号）

④海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五彩缤纷，似乎把春的色彩都聚拢

到这儿来了。（顿号改逗号）

4、①诗歌、散文的自由、小说、戏剧的虚幻，这不正是文学无尽的

魅力吗？（“自由”后的顿号改逗号）

②请将此文件抄报市委副书记陈三泰、市委常委、宣传部长张岫如、

副市长吴双等领导同志。（“陈三泰”后的顿号、“张岫如”后的顿号改逗号）

5、①感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，没有感受，也就没有文章可写了。（“深刻”“肤浅”后的逗号改分号）②对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。（三个分号改为逗号）

1、作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。（两个分号改为逗号）

（二）逗号、顿号、分号使用规律总结：

1、①逗号表示一句话中间的停顿，停顿时间比顿号长，比分号短。

②顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或短语。

2、不定数（大约数）的两个数字之间不用顿号，因为不定数在语音上没有停顿；相邻的两个确数中间要用顿号。

3、①并列词语做谓语、补语时，并列词语之间用逗号，不用顿号。

②简短的并列词语需要强调时之间不用顿号，而是用逗号。

4、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

5、①并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。

②单句排比，一般用逗号，不用分号。

（三）判断下列句子标点使用是否规范：

1、①考，是老师的法宝；分，是学生的命根：师生之间的“斗智斗勇”可谓由来已久。（正确）

②更让人担心的是她的身体状况，经常出现阵发性潮红，一阵阵发热、出汗；常感头痛目眩，心悸恶心；四肢麻木无力，腰酸背痛；晚上更是翻来覆去睡不着觉，严重影响白天的工作。（“状况”后逗号改冒号）2、①爸爸连头也没抬，说了声：“放那儿吧”，就又钻到图纸里面去了。（删去冒号）

②民主生活会上，大家给他提意见，批评他：老是以自我为中心，缺乏集体观念。（删去冒号）

3、“很多纯文学作品确实不太好懂，”老师说，“可一旦你懂了，那就会一辈子受益。”（正确）

4、①网友给我发邮件说：近来网上有三多：绯闻多，脏话多，病毒多。（第一个冒号改为逗号）

②我们认为：不犯错误的人只有两种：一种是已经去世的人，另一种是还没有出生的人。（第一个冒号改为逗号）

5、我们并不讳言：前两年，我们的确有过相当困难的时期，但是这种情况改变的很快。

（四）冒号使用规律总结：

1、冒号用在总述与分述之间。有时在分述之后引出总结上文的话，

有时在总述之后引出分述的话。

2、没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”

等词语，也不用冒号。

3、“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用

冒号。“××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗

号、问号、叹号、破折号、省略号。

4、一个句子中不一套用两个冒号。

5、冒号后面的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清

楚，否则就会造成误解。

二、句末点号：句号问号叹号

（一）、判断下列句子标点使用是否规范：

1、①老师问我学不会标点是什么原因？我还真说不出来。（问号改逗

号）

②座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对

口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？（问号改逗号）

③大家研究研究这个问题如何解决？（问号改句号）

④我没什么，可不知道人家怎么想？（问号改句号）

⑤除了他能去，还有谁呢？你？你干得了吗？（正确）

2、①这次出差，究竟是你去？还是他去？（第一个问号改逗号）

②到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反。

（问号改逗号，句号改问号）

3、①去北京哪天动身啊？张主任。（问号改逗号，句号改问号）

②伟大祖国的壮丽山河啊！在全面落实“三个代表”的重要思想

时期里，将焕发青春，变得更壮丽。（叹号改逗号，句号改叹号）

③“你放着吧！祥林嫂！”四婶慌忙大声说。（第一个叹号改逗号）（二）、句末点号使用规律总结：

1、应用这三个句末点号时必须分清一个句子到底是何种语气。有疑

问词语的陈述句不能用问号。

2、选择关系的问句，只在最后一个分句末尾用问号。

3、句末点号只能用在句末，倒装疑问句与倒装感叹句等中间有停顿

的句子，只在末尾用问号或叹号。

当堂达标检测我的收获1．下列各句中标点符号使用正确的一句是

A．进入杜甫草堂，便能感受到一种淡淡的诗气。它的沉静，它的

淡然，它的坦荡，它的优雅，都有让人心驰神往的无限魅力。

B“以前觉得国学都是些高深的学术研究，”一位成都市民告诉记者

说：“听了谢教授的讲座，才发现它其实就在生活中，它教给我们

很多为人处世的方法。”C．当我让脚步停留在林间的幽静里，抬眼望去，往日的绿色，忽然显得那么厚重斑斓。是被秋风所感染?还是绿色已经疲惫?是个性的宣泄?还是世界本身的灿烂?

D 聂绀弩(1903—1986)，现代作家，其入选中学课本的作品《我若为王》选自《聂绀弩杂文集》。(生活?读书?新知三联书店1981年版)

2、（10年重庆卷）下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是（）

A、对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？

B、趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲身下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。

C、室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。

D、“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得?勒默尔?汉斯说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”

3.（09年山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”

的原初确认。

C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。

D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。”

4.（08江西）下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )

A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。

B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

C.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”

D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。

5.（08湖北）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )

A.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。

B.小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”

C.小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈！”

D.她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……”她一阵心酸，写不下去了。

参考答案：

1．A(B在“记者说”后的冒号应改为逗号；C．“秋风所感染”与“个性的宣泄”之后的问号应该改为逗号；D句号应该放在括号外面)

2、A（连续不同内容的问题，各句都用问号）

3、答案 D

解析A项郝明义认为“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B项不用问号；C项两岸携手与共渡难关之间不用顿号用逗号。

4、答案 B

解析A项括号及内容应放在“教室”后面；C项冒号改为逗号；D 项“持有毒品”后面的顿号、“植物”后面的顿号均改为逗号。5、答案 D

解析A项不能同时出现两个冒号，可把第一个冒号改为逗号；B 项将句末引号内的句号放到引号外；C项最后两个逗号都应改为问号。