柜架陈设的艺术

现代室内设计陈设艺术

陈设艺术在现代室内设计中的应用自近代以来，人类经历了工业革命和发展工业化大生产的过程，人们用自己的智慧和双手创造了高度发达的工业文明，人们在物质和精神上得到极大的满足的同时高度发达的工业文明正瓦解着人们赖以生存的基础，人们的生活淹没在一种庞大冷漠的工业化大生产的人造环境中，钢筋混凝土筑成的摩天大楼，单调划一的住宅群。人们开始关注身边的环境，而第一步要做的就是改善与人们息息相关的室内环境。弄清陈设艺术在室内设计中的地位和作用，并借助于室内环境的改善以冲淡和柔化工业文明带来的冷酷感，借此抚慰人心。自从地球上有了人类，人类就开始不断的把自己的意志加于周围的一切事物之上，使其更好的、更美地为自己服务，这就是其他动物无法比拟的人类陈设活动。随着时代的发展陈设活动逐渐与艺术结合演变成现在的陈设艺术。室内陈设一般分为功能性陈设和装饰性陈设。功能性陈设指具有一定实用价值并兼有观赏性的陈设，如家具、灯具、织物、器皿等。家具是室内陈设艺术中的主要构成部分，它首先是以实用而存在的。随着时代的进步，家具在具用实用功能的前提下，其艺术性越来越被人们所重视。从家具的分类与构造上看，可分为两类，一类是实用性家具，它包括坐卧性家具、贮存性家具如床、沙发、大衣柜等。另一类是观赏性家具，包括陈设架、屏风等。灯具在室内陈设中起着照明的作用，从灯具的种类和型制来看作为室内照明的灯具主要有吸顶灯、吊灯、地灯、嵌顶灯、台灯等，难以想象室内没有光线，人们怎样生活。目前织物已渗透到室内环境设计的各个方面，在现代室内设计环境中，织物使用的多少，已成为衡量室内环境装饰水平的重要标志之一。它包括窗帘、床罩、地毯等软性材料。装饰性陈设指以装饰观赏为主的陈设。如雕塑、字画、纪念品工艺品、植物等。装饰植物引进室内环境中不仅起到装饰的效果，还能给平常的室内环境带来自然的气氛。根据南北方气候的不同和植物的特性，在室内放置不同的植物。通过它们对空间占有、划分、暗示、联系、分隔从而化解不利因素。室内陈设艺术不同于一般的装饰艺术，片面追求富丽堂皇的气派和毫无节制的排场；也不同于环境艺术，它强调科学性、技术性和学术性。是一门研究建筑内部和外部功能效益及艺术效果的学科属于大众科学的范畴。

八年级美术上册柜架的陈设艺术教案人美版

第十一课柜架的陈设艺术教学课时：1课时教学对象：八年级教材分析本课与10、12、13课共同组成了一个围绕家居美化设计的学习单元，属于“设计·应用”学习领域，侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美。本课不直接出现形式美相关词语，只介绍物件摆放产生的美感，间接向学生介绍我国传统家具中承载的民族审美习惯，从而阐明生活中的美是无处不在的。通过让学生自己动手设计柜架并加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生的生活情趣和对对平凡事物中蕴含的美的感受能力，提高学生自己动手美化生活的能力。教学目标 1、知识与技能（1）了解柜、架的一般形式、功能及相关尺寸（2）了解尺寸与功能的关系（3）了解陈设物分类的相关知识（4）柜架陈设中的美感因素（5）柜架陈设效果图的设计 2、过程与方法（1）通过欣赏柜架陈设实例，了解柜架陈设的不同功能和美感。（2）通过以不同表现方法进行柜架陈设设计实践，认识柜架陈设设计的要点，掌握一般方法，培养创新意识 3、情感、态度和价值观（1）热爱生活，用审美的眼光看待平凡居家琐事（2）逐步养成美观、整洁、有序的理物习惯和能力（3）逐步培养制作中细致、耐心的态度教学重点柜架设计中体现的美感教学难点设计与制作的完美结合。作品既能体现出独到的构思，又能将构思很好地表达出来教学过程一、新课导入 1、想一想，你们家里的装饰物和摆件一般都放在哪里？ 2、你们平时都怎么打理装饰物和摆件呢？这样打理有什么好处呢？整洁、美观、有序二、讲新课展示课题，播放欣赏课件，提出问题：请分析一下这些柜架各自的特点是什么？

多宝格庄重典雅、变化丰富、错落有致几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、均衡式富节奏感和韵律美、高低对比但和谐统一 2、问：如果你来设计会考虑哪些因素呢？功能、造型、色彩。 3、柜架有哪些功能？储物<重实用>、展示<重美观>等。 4、如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸？规格长短、存放方式、体积与形状、居室结构 5、这些造型给你什么印象？简洁、质朴；新颖别致；简练活泼。 6、这些色彩组合给你什么印象？庄重而有变化、神秘而高贵、鲜明而活泼。 7、物品应当如何摆放呢？对称、均衡；对比、和谐；节奏、律动。 8、如何进行设计表现呢？了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。三、练一练动手设计一组展示柜架四、展示与评价学生互评作业并展示五、小结设计展示柜要注意哪些因素？功能、造型、色彩六、教学反思

(初中美术教案)柜架陈设的艺术教学设计

柜架陈设的艺术教学设计初中美术教案学习目标1、内化目标：①培养热爱生活的情感；②养成良好的对生活进行审美的习惯；③养成良好的物品摆放习惯；④培养耐心，增强信心，提高美术的学习兴趣。 2、认知目标：①理解柜架的一般形式及其特点；②基本掌握柜架陈设形式美的法则。 3、技能目标：①掌握柜架设计的方法；②能根据形式美的法则进行柜架陈设；③学会柜架陈设设计的表现技法。四、教学重点：柜架设计三要素。五、教学难点：创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。课堂学习过程与方法设计教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的学习材料，并出示学习提纲导入:让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并展示几组不同种类的柜架图片让学生观赏、分析、并讨论，然后教师提问:(1)怎样设计柜架？(2)如何使柜架陈设即合理而又美观？引出正题。

柜架陈设的艺术欣赏感知：1?让学生自读课文并出示思考题： a.让学生认真阅读课文，重点理解和掌握它的设计方法？ b .赏析课本图例，(1)理解柜架的一般形式及其特点；(2)基本掌握柜架陈设形式美的法则？教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习： 2?检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有： a. 掌握柜架设计的方法？ b. (1)理解柜架的一般形式及其特点；(2)基本掌握柜架陈设形式美的法则？以上问题教师让学生通过赏析图例?组织讨论?认真思考?教师让学生认真观察分析、联想实际生活中的一些片段，然后教师可展示一系列的图例进行讲解并归纳出其设计方法： 1、展示课题，播放欣赏课件，提出问题:请分析一下这些柜架各自的特点是什么？答:多宝格庄重典雅、几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、均衡式富节奏感和

艺术类课程公共空间设计教案

课程简介Array 一、课程定位《公共空间设计》是艺术设计专业的核心课程，该课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。二、课程内涵教学目的：通过对公共空间设计的系统学习，熟练掌握公共空间设计的方法、程序、及设计表达能力。同时以设计项目引导和任务驱动的案例实训，熟悉领会公共空间装修设计的材料、工艺、管理、预算、施工综合项目策划、设计与运作能力。教学内容： 1、公共室内空间设计方法与程序，主要学习概念设计与方案设计的图形思维方法与表达，并最终以施工图的形式来展现设计方案。 2、专卖店项目设计，主要学习专卖店的装饰设计、道具展示设计及空间组合设计。 3、餐厅项目设计主要学习餐厅的重要功能区，营业区与厨房设计，并辅以家具陈设设计方面的内容来开展教学。 4、娱乐健身空间设计主要包括歌舞、洗浴、球馆、美容剧院等空间室内设计，通过对这些项目的接触与训练，进一步熟练掌握公共空间设计的方法与技巧，并提高设计审美修养。 5、酒店项目设计是公共空间设计中要求比较高，施工难度大，施工标准高，管理难度大的设计项目。不但要熟练掌握设计的方法流程，还要掌握酒店专业的特点，有针对性进行项目运作。其中入口、大堂、客房是酒店的核心功能空间，

美术说课教案

说课教案：《我的小天地——立体纸模型》浠水县白莲镇中心中学周敏惠一、教材理解：本节课在教材中所处的地位和作用:《我的小天地——立体纸模型》是人民美术出版社八年级上册“理想的家居”单元中的一课，本单元前面几课就纸板的联想、纸的立体组合、装饰布的设计与应用、柜架陈设的艺术等内容进行了学习与实践，为本节课作了铺垫。在此基础上，本课结合学生的生活实际，以学生居室为题材进行研讨，应突出学生的特点，居室的功能兼顾学习与休息，局势的情调要体现活泼与温馨，还要体现小主人的性格与爱好。知识技能：培养学生认识居室设计的品位、个性、情趣的人文性，使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。知识能力：通过教师的引导，学生创意设计，学生动手操作实践，在设计过程中，认识造型、色彩等设计因素在设计中所起的作用。情感价值观：通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体验生活的乐趣；提高学生的审美品味。教学重点：通过欣赏、研讨、分析、制作，让学生认识居室布置的要素，提高审美品味。教学难点：制作时把握房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系. 二、教法学法：学情分析：为了更好地实现教学目标，我对学生的基本情况进行了如下分析：通过前本单元前面几课的学习与实践，学生对家居设计有了一定的了解，但是这一课是对前几课的综合运用和升华，主题是“我的让小天地”，桌椅、床等家具的设计，床单、家具等色彩的选择，台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。而且制作的时间比较紧，要考虑家居与房间的比例等，学生要在课堂上顺利地完成作品，有一定的难度。教法设计：为了帮助学生突破难点，顺利完成教学任务，我充分利用多媒体、图片等直观教具来激发学生兴趣，我将闯关游嵌入课堂，通过欣赏借鉴、教师示范的方法，引导学生通过自主探究、小组合作、实践创新相结合的方法来学习，鼓励学生亲手创作，来培养学生的动手操作能力。学法设计：我将指导学生采用自主体验、小组协作的学习方法。三、教学流程我将教学过程设定为4个环节：谈话导入、闯关游戏、总结提高，课后拓展。

陈设艺术品分类

陈设艺术品分类集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

现代艺术品的范围已很难界定，因为现代艺术实践活动繁复多样，与传统的艺术实践有太大出入。艺术品的用途范围也越来广泛，越来越普及。这也导致了艺术品或者说艺术的两个极端。一个是艺术品或者艺术越来越浅俗，另一个是艺术品或者艺术越来越高深。这种现象更进一步扩大了现代艺术品的范围，也同时导致艺术品的分类越来越复杂。很难找到一个完美的给艺术品分类的依据和方法。为了给艺术品分类，本文综合艺术品的创作工艺、表现材质、表现形式、表现方式、使用目的、功能性能、时间范围等来大致的给艺术品做一个分类。绘画类艺术品绘画类艺术品又可分为：素描、速写、中国画、油画、版画、壁画、水粉画、水彩画、漫画、连环画、插画等。青铜器艺术品青铜器艺术品大致可以分为：礼器类艺术品、兵器类艺术品、杂器类艺术品、农具类艺术品、青铜铸币类艺术品、铜镜类艺术品、铜炉类艺术品、铜像佛像类艺术品等。书籍类艺术品书籍类艺术品大致分为：古籍善本、陈旧平装书、线装书、鉴赏图书、连环画图书、画报、图册类、摆设图书及其他图书类艺术品等。雕塑类艺术品

雕塑类艺术品大致分为：石雕类艺术品、木雕类艺术品、竹雕类艺术品、牙雕类艺术品、角雕类艺术品、根雕类艺术品、玻璃钢雕塑类艺术品、砂岩雕塑类艺术品、金属雕塑类艺术品、复合材料类雕塑艺术品等。织印染绣类艺术品织印染绣类艺术品可分为：纺织类艺术品、印制类艺术品、染制类艺术品、织绣类艺术品等。票据类艺术品票据类艺术品大致分为：票据类、钱币类、邮票类、火花类、卡类等书法类艺术品书法类艺术品可以分为：中堂、条幅、对联、斗方、扇面、其他等书法艺术品。服饰类艺术品服饰类艺术品可分为：帽类、鞋袜类、马甲类、褂类、上衣类、袍类、内衣类、泳衣类等其他服饰类艺术品。民间工艺品民间工艺品可分为：民间绘画类艺术品、剪纸类艺术品、民间玩具类艺术品、皮影艺术品、民间工艺类艺术品等。文房四宝类艺术品

人美版八年级美术上册教案第十一课柜架陈设的艺术

11.柜架陈设的艺术各位老师、同学们：我今天讲课的题目是《柜架陈设的艺术》。一、教学目标：通过学习，让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法及注意事项，培养学生整齐有序的的理物习惯和能力，体会生活中的美是无处不在的。能用审美的眼光看待居家琐事，做生活中的有心人。二、教学重点：讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。三、教学难点：设计与制作的完美结合。四、教学时间： 1课时。五、教学过程与方法：以提问的形式导入新课，通过讲解柜架陈设的功能概念、通过多媒体欣赏各种柜架图片、绘画练习等形式进行新课的学习。最后进行总结，巩固所学的新课知识。

11.柜架陈设的艺术教学目标：通过学习，让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法，培养学生整齐有序的的理物习惯和能力，体会生活中的美是无处不在的。能用审美的眼光看待居家琐事，做生活中的有心人。教学重点：讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。教学难点：设计与制作的完美结合。教学时间： 1课时。教学过程与内容：一、组织教学二、导入新课、讲授新课 1、提问：（1）平时你注意过家里的柜、架等家具吗？（2）哪位同学平时比较注意打理自己的柜架？为什么？ 2、展示课题：柜架陈设的艺术 3、柜架的功能柜架不仅被用来储存物品，而且还集巧妙的设计、材质和色彩的美感于一

身，展示出主人的个性与品位，活跃家具气氛，成为室内设计中很重要的一部分。 3、柜架设计的方法及应考虑的因素室内布置与柜架设计应考虑柜架的功能、造型、色彩等因素（如设计衣柜，要注意一般肩宽和衣长，便于挂衣，加装一些抽屉放小件衣物。还要注重人性化，身体的舒适、心理的满足与愉悦是设计者应着力追求的，还应考虑使用者的经济承受能力）。有以下几种方法：（1）平面设计法（手绘或拼贴的方法）（2）立体设计法（纸立体造型的方法）格层的分割：柜架设计中格层的分割是重要环节，由于摆放目的不同，可分为排列分割和自由分割。特点：排列分割可使物品摆放整齐有序，自由分割则使物体摆放呈现出活跃变化的风格。 4、多媒体展示各种柜架图片，加深学生的印象和理解三、总结本课帮助学生了解了居室柜架陈设中蕴含的形式美，加深了对柜架陈设功能的了解，学会了柜架陈设的方法，懂得了生活中的美是无处不在的，培养了学生创造美的意识,提高了学生的生活情趣。四、学生作业练习用手绘的方法设计一个柜架。

陈设艺术

陈设艺术的分类室内陈设一般分为功能性陈设和装饰性陈设。功能性陈设指具有一定实用价值并兼有观赏性的陈设，如家具、灯具、织物、器皿等。家具是室内陈设艺术中的主要构成部分，它首先是以实用而存在的。随着时代的进步，家具在具用实用功能的前提下，其艺术性越来越被人们所重视。从家具的分类与构造上看，可分为两类，一类是实用性家具，它包括坐卧性家具、贮存性家具如床、沙发、大衣柜等。另一类是观赏性家具，包括陈设架、屏风等。灯具在室内陈设中起着照明的作用，从灯具的种类和型制来看作为室内照明的灯具主要有吸顶灯、吊灯、地灯、嵌顶灯、台灯等难以想象室内没有光线，人们怎样生活。目前织物已渗透到室内环境设计的各个方面，在现代室内设计环境中，织物使用的多少，已成为衡量室内环境装饰水平的重要标志之一。它包括窗帘、床罩、地毯等软性材料。装饰性陈设指以装饰观赏为主的陈设。如雕塑、字画、纪念品工艺品、植物等。装饰植物引进室内环境中不仅起到装饰的效果，还能给平常的室内环境带来自然的气氛。根据南北方气候的不同和植物的特性，在室内放置不同的植物。通过它们对空间占有、划分、暗示、联系分隔从而化解不利因素。室内陈设艺术不同于一般的装饰艺术，片面追求富丽堂皇的气派和毫无节造的排场；也不同于环境艺术，它强调科学性、技术性和学术性。是一门研究建筑内部和外部功能效益及艺术效果的学科属于大众科学的范畴室内陈设艺术它表达一定思维、内涵和文化素养，对塑造室内环境形象，表达室内气氛，环境的创新达到画龙点睛的作用。在选择室内陈设一般关注的是： 1．简洁：首先应注意体现简洁，达到没有华丽、多余的附加物，体现“少而高”，把室内陈设减少到最小的必要程度，“少就是多，简洁就是丰富”；陈设的艺术以少生多，以一当十；选择形成微妙或夸张，是体现室内环境的重要因素之一。 2．创新：突破一般规律，创新程度可大可小，从整体效果考虑，要提倡有突破性，有个性，通过创新反映独特的艺术效果。 3．和谐：和谐含有协调之意，陈设的选择在满足功能前提下要和室内环境和多种物体相协调，形成一个整体；和谐包括品种、造型、规格、材

11--居室绿化与陈设教案

居室绿化与陈设崇尚自然、回归自然的设计格调已成为家居不可缺少的一部份，人们把绿树、鲜花、青草和泥土搬到居室中，分散点缀于不同的地方，创造出一个宁静怡人而又和谐的绿色空间，进而形成了独特的室内环境氛围。一、居室绿化的功用 1、居室的绿化设计具有很强的装饰性和观赏性。绿色植物色彩丰富艳丽，形态优美，作为室内装饰性陈设，富有生机与活力、动感与魅力。利用植物装饰居室是室内装饰设计不可少的素材，是室内装饰设计的必要补充。 2、居室绿化具有心理安慰的功能。室内绿化不仅能使人赏心悦目，消除疲劳，还能够愉悦情感，影响和改变人们的心态，在优美的绿化氛围中，人们很容易保持平和愉快的心境，减少焦躁与忧虑。它能在一定程度上满足人们"回归自然"的心理需要。 3、室内绿化还具有调整景观的功能。对于空间结构上存在一些问题的居室，如有些空间凹凸等，给居室的布设造成一定的难度，巧设绿化就显得特别的重要，它能调整人们的观察视角，改变居室的色彩、照度，可以填补空间的死角，平衡、缓和室内空间的不足的结构，二、适合室内装饰的植物种类一般来说设计室内绿化时要考虑选择花卉的色彩应与室内主调相配，植物的形态气味要合适，尺寸大小要适宜等因素。从观赏的角度讲：室内绿化大致分赏花、赏叶、赏果和散香四种，有的兼而有之。 1、赏花类：菊花、茶花、月季、杜鹃、鹤望兰、火鹤花、马蹄莲、八仙花、水仙、紫鹃兰等；

2、赏叶类：玉针松、万年青、棕竹、水竹、文竹、铁线蕨、蜈蚣草、绿萝、常春藤、富贵竹、一叶兰、龟背竹等；常用的较大植物：南洋衫、巴西铁、散尾葵、针葵、棕竹、变叶木、马尾铁树等 3、赏果类：金橘、葡萄、石榴、橘子等 4、散香类：茉莉、米兰、兰花、仙人掌、文竹、秋海棠等。散香类的植物发出的自然芳香具有一定的杀菌作用能清洁空气、维护居室环境。另外散香类的还有插花。鲜花昂贵且保持时间不长，对于一般家居来说干花插花与人造插花更合适。

柜架陈设艺术说课稿

柜架陈设艺术说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！柜架陈设的艺术说课稿教材分析、《柜架陈设的艺术》与第九课《居室的色彩搭配》、第十课《布置理想的家居》、第十二课《美化生活的装饰布》及第十三课《我的小天地》共同组成围绕家居美化设计的一个综合探索单元。此设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品味。 2、本课侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美，间接向学生介绍我国传统家具中承载的民族审美习惯，进一步阐明生活中的美是无处不在的，并让学生自己动手设计柜架和加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生生活情趣和能力。实用柜架给我们的生活带来方便、舒适与情趣。 3、本课让学生用多种材料（绘画、剪纸拼贴、旧包装纸盒的再利用等），通过想象创造，设计出有创意的符合功能和审美作用具有时代特色的柜架形象。其中让学生选的材料大多数是生活当中，尤其是学生比

较熟悉、容易准备的材料。这样既能让学生有效的再利用材料，养成节约的习惯，又能培养其创造能力。 4、另外，采用小组合作的形式进行创作，不但培养了学生的合作意识，而且让学生在活动中体验集体创作的乐趣。学生分析、本课面对的是七年级的学生，通过前两课的《居室的色彩搭配》和《布置理想的家居》的学习，学生已掌握一定的家居设计的知识。 2、优秀的柜架设计作品，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。选择柜架设计能够贴近学生的生活，学生对自己比较熟悉的柜架进行设计，感到亲切有兴趣。但在应用设计方面，学生会感到很陌生。所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合。设计理念、重视对学生审美能力的培养。促使学生利用所学的知识来美化生活。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。引导学生在设计制作柜架作品的活动中，创造性地运用材料，表现出独特的创意和审美情趣。 3、坚信每个学生都有学习美术的能力，都能在他

人美版美术八上第十一课《柜架陈设的艺术》word教案

《柜架陈设的艺术》单位名称：任课年级：任课教师：

教材分析： 1、《柜架陈设的艺术》与第八课《居室的色彩搭配》、第九课《布置理想的家居》第十一课《美化生活的装饰布》共同组成围绕家居美化设计的一个综合探索单元。此设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品味。 2、本课侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美，间接向学生介绍我国传统家具中承载的民族审美习惯，进一步阐明生活中的美是无处不在的，并让学生自己动手设计归家和加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生生活情趣和能力。实用柜架给我们的生活带来方便、舒适与情趣。学情分析： 1、作为教学对象的初二年级学生，通过本单元前一阶段的学习，已经初步具备了立体构成的基本技能，对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高，思维发展和生活经验也有了相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。 2、柜架陈设设计是学生平时不大关注领域，这是本课教学的一个困难所在，同时也是本课的魅力所在，因为今天的重点关注会获得一个全新的感受，更能激发兴趣，以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。教学目标： 1认知目标：①理解柜架的一般形式及其特点；

②基本掌握柜架陈设形式美的法则。 2、技能目标：①掌握柜架设计的方式方法； ②能根据形式美的法则进行柜架陈设； ③学会柜架陈设设计的表现技法。 3、情感目标：①养成良好的物品摆放习惯和对生活进行审美的习惯； ②培养热爱生活的情感和提高美术的学习兴趣。重点:柜架设计三要素。难点: 创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。课时：1课时课型：设计应用教学方法：欣赏法学习材料：图画纸、铅笔、水彩笔、教学内容一、导入欣赏视频，引出课题——《柜架陈设的艺术》（板书）二、教授新课 1、你知道的柜架种类都有哪些？生： 2、欣赏课件图片（柜架图片）师：如果让你为自己挑选一款书架，你都会考虑哪些方面呢？生：

2019人美版八年级上册美术全套教案

八年级上学期美术教学计划新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现个性发展，努力提高学生审美素质，表现能力。二、教学目标：通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，培养学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，形成良好的品质，提高学生的观察能力、想象能力和创新思维水平。三、教学的重点和难点：联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，形成良好的学习和创作习惯。四、学生知识现状的分析：所带八年级现有6个教学班，通过七年级的学习，已经掌握了一定的美术基础知识，部分学生的美术特长有所发展。但每个班的学生的美术知识与能力都参差不齐，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师，调动其主动性、积极性是关键。五、提高质量的措施： 1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。

2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。 3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。 4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。 5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。 6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。六、教学进度：

室内专题设计答案

室内设计专题设计 1、住宅空间大致可分为群体活动、私密性空间两种性质的空间。 2、私密空间主要包括卧室、书房和卫生间等处。 3、住宅作为家庭成员日常生活的重要场所，由起居室、卧室、餐厅、书房等多个子空间组成。 4、如果柜前空间不够宽敞，而人们又常需要再此活动，采用推拉门可能是好办法。 5、群体活动主要包括谈聚、视听、阅读、用餐、户外活动、娱乐及儿童游戏。 6、两个较高家具之间，一般应有600mm~750mm 的间隔。两个矮家具之间一般需要450mm 的距离。 7、双人床的两侧均应留400—600mm 的空间。 8、家具的尺度是由使用功能决定的。 9、起居室的顶棚由于受住宅建筑层高低的限制，不宜设置吊灯及灯槽，以简洁的形式为主。 10、起居室的墙面是起居室装饰中的重点部位，他面积大，位置重要，是视线集中的地方，也是对室内风格、样式及色调起决定性作用。 11、从专业的角度出发，室内设计是由空间环境、装修构造、装饰陈设三大部分构成的一个整体概念。 12、起居室设计时，在欧式风格中，陈设应以雕塑、金银、油画等为主。 13、起居室设计时，在中式风格中，陈设应以瓷器、扇、字画、盆景等为主。 14、西方国家餐室多采用长方形和椭圆形的餐桌，而我国餐室多采用正方形和圆形的餐桌。 15、厨房的功能，可分为服务功能、装饰功能和兼容功能三大方面。 16、在厨房室内动线分析中，在U形厨房中总路程可缩至58% 。 17、厨房的基本类型可分为两大类型，封闭型和开放型。 18、高度的私密性和安定感，是主卧室布置的基本要求。 19、主卧室实际上具有睡眠、休闲、梳妆、盥洗、贮藏等综合使用功能。 20、儿女卧室在设计上要充分照顾到儿女的年龄、性别与性格等特定的个性因素。 21、老年人的居室色彩选择应偏重于古朴、平和、沉着的室内装饰色。 22、书房家具设施的书籍陈列类包括书架、文件柜、博古架、保险柜等。 23、书房家具设施的阅读工作台面类包括写字台、操作台、绘画工作台、电脑桌、工作椅。 24、卫生空间的平面布局形式归结起来可分为兼用型、独立型和折中型三种形式。 25、典型的三洁具卫生间，就是把浴盆、便器、洗脸池这三件基本洁具合放在一个空间中的卫生间。 26、楼梯是由梯磴、栏杆和扶手三部分组成。 27、储存空间的形式，可以分为开敞式和密闭式两种。 28、设计室内绿化时要考虑选择花卉的色彩应与室内主调相配，植物的形态、气味要合适、尺寸大小要适宜等因素。 29、住宅绿化设计出了必须充分发挥植物的特征外，还要考虑到摆放位置和排列方式。 30、室内空间的界面包括顶棚、地面、墙面。二、名词解释 1、群体活动空间答：群体生活空间是以家庭公共需要为对象的综合活动场所，是一个与家人共享天伦之乐兼与亲友联谊情感的日常聚会的空间。2、私密性空间答：私密空间是为家庭成员独自进行私密行为所设计提供的空间。它能满足家庭成员的个体需求。 3、起居室答：起居室是家庭群体生活的主要活动空间。在居室面积较小的情况下，它即等于全部的群体生活区域。 4、装饰织物答：装饰织物是室内陈设用品的一大类别，包括地毯、窗帘、靠垫、壁挂等 5、餐室答：餐室是家人日常进餐并兼作欢宴亲友的活动空间。 6、K型独立式厨房答：K型独立厨房是把做饭做菜的作业效率放在第一位考虑的厨房专用空间，它与就餐、起居，家事等空间是分开的。 7、LDK型起居用餐型厨房答：LDK型起居用餐型厨房是把厨房、就餐、起居一起组织在一个房子里成为全家交流空间。 8、主卧室答：主卧室是房屋主人的私人生活空间，它不仅要满足双方情感与志趣上的共同理想，而且也必须顾及夫妻双方的个性需求。 9、书房答：书房是居室中私密性较强的空间，是人们基本居住条件高层次的需求，它给主人提供了一个阅读、书写工作和密谈的空间。 10、装饰陈设答：装饰陈设是对已装修完毕的界面进行的附着于其上的布置以及空间中的活动物品的点缀与布置。 11、独立型卫生间答：卫生空间中的浴室、厕所洗脸间等各自独立的场合，称之为独立型。 12、兼用型卫生间答：把浴盆、洗脸池、便器等洁具等集中在一个空间中，称之为兼用型。三、简答 1、起居室应该满足的主要功能。答：家庭成员在起居室中的活动是多种多样的，因此，起居室的功能是综合性的。它的主要活动内容有家庭团聚、视听活动、接待宾客，兼具功能内容有用餐、睡眠、学习、书写等。

室内环境艺术设计中的陈设艺术

室内环境艺术设计中的陈设艺术发表时间：2018-01-16T11:16:39.373Z 来源：《建筑学研究前沿》2017年第23期作者：董财 [导读] 陈设艺术品要与环境融为一体，同时又要注意不能被周边环境压制，这样才能起到锦上添花的效果。连云港雅磊装饰工程设计有限公司江苏连云港 222002 摘要：室内陈设艺术主要是使用管线和颜色的调配进行室内景象布置。陈设艺术在室内环境艺术设计中的使用增加了室内环境的亲和力，体现了人文理念。但具体的陈设过程中，设计人员过分重视国外环境艺术设计，在陈设物品和陈设风格上，不符合我国发展的特征。针对现代室内环境艺术中存在的问题，本文主要分析了当时室内环境陈设设计中存在的突出问题，而且提出了室内环境艺术设计中使用陈设艺术中的几点建议。关键词：室内环境；陈设艺术；艺术设计引言陈设艺术品要与环境融为一体，同时又要注意不能被周边环境压制，这样才能起到锦上添花的效果。随着社会文化的发展，人们对室内环境艺术设计的要求日益提高，为了满足人们不同的审美需求，陈设艺术在室内环境艺术设计中的作用就不能被忽视。 1室内陈设艺术概况室内陈设艺术是设计师经过对管线和颜色等诸多因素进行分析和构思，布置出来的一种景观效果，是环境设计中的一个重要组成部分。陈设品本来仅仅环境艺术中处于附属位置的物件，但随着社会文化水平的不断提高，它在环境设计中的地位越来越高、比重越来越大，成为体现环境设计档次的重要标志。陈设艺术品不仅要与环境融为一体，又不能被周边环境压制，且艺术陈设品的大小、形式和位置都需与整个环境获得良好的比例关系，才能起到锦上添花的效果。从1877年室内设计作为一个行业出现在世界上到1930年美国正式成立室内学科，室内陈设艺术经历了从诞生到成熟的伟大历程。许多案例证明室内陈设艺术设计具有很好的发展潜力。只要有室内设计就会有陈设设计，仅仅表现形式不一样。在当今社会，无论什么样的建筑方式，陈设品或多或少的依据不同的室内风格设计出现在室内环境中。 2室内陈设设计现状分析就针对于目前的实际情况来看，在室内环境设计工作中，设计人员虽然开始重视对空间的设计与设计，但是，其并没有真正将陈设艺术应用到室内环境设计中，同时，没有将最基本的陈设艺术进行分类，未将陈设艺术渗透到室内环境艺术设计工作中去，从而出现室内过度装修与过度装修现象，影响陈设工作的有效设计。在对其设计过程中，如果设计人员不认真，没有对其精心思考，对陈设品的摆放位置、陈设品的大小不够重视，出现随意摆放、随意设计的现象，将影响整个室内环境设计，影响视觉效果，降低室内的整体风格与设计质量。在室内设计工作中，主要包括三个方面的内容：分别为室内陈设、室内装修以及室内空间设计工作。其中，最为基本的因素为室内空间设计，在工作执行期间，需要对室内空间的大小、比例、格局以及室内的形态尺寸进行设计，这样才能在较大程度上满足人们的发展需求和使用需要。 3室内环境艺术设计中的陈设艺术建议室内环境艺术设计工作是在建筑结构完结后期执行的，依据建筑的使用功用、建筑的使用性质以及各个方面的因素完成室内空间的优化设计，促进室内界面装修设计工作的有效履行。该工作中，还需要对室内环境中存在的各个艺术陈设品进行合理配置，保证能够为其设计出良好的室内二次空间。同时，陈设艺术品的设计水平与室内环境的舒适度、精巧度存在较大关系，尤其是与其存在直接关系，所以，在具体施行工作中，一定要明确室内陈设设计与室内环境设计之间的关系，促进室内环境布局的合理化。 3.1突出室内空间个性凸显出室内空间设计工作的个性化特点，保证空间价值的体现。室内空间设计工作具有美观性、舒适性特点，这种空间特殊化形式能够将自身内涵充分体现出来。在对室内环境进行设计工作期间，对陈设艺术品的设计都需求考虑室内的设计风格，尽量使其与室内风格设计的一致性，保证两者的充分融合。在该设计工作中，不仅能展现出室内风格的优化设计，还能为整体空间设计供给良好的生存意境。不仅如此，在对陈设艺术品进行设计过程中，一些装饰物和陈设艺术品之间的风格也能够存在一定差异。采用对比的设计手法，为人们供给强烈的视觉感受。这种对比方法的良好应用，将给人设计出独特、新型的空间环境。在对室内环境进行具体设计工作中，设计人员还需求重视空间设计的整体性，合理对风格设计工作中的差异化进行控制，其中，应用的陈设艺术品数量不能太多，在其间需求发挥良好的装点目的，这样才能使其取得良好的设计效果。 3.2地域性空间环境设计实现地域性的空间环境设计工作，保证能够完成个性化发展特点。在我国传统文明发展趋势下，遵循人与自然的结合统一性，促使端正、儒雅以及对称文明艺术的融合，这样才能提高陈设品的审美性和质量。在室内设计工作中，存在一些民族化文明物品，尤其是一些屏风、字画的应用。还有一些设计采料，是比较有灵性的石头。还包含一些流光感较强的金属、比较朴素的木质等，采用这些艺术品，在整体上完成陈设艺术品的设计，不仅能彰显出独特的风格，还能在室内环境设计工作中，体现出我国共同的民族文化。 3.3保证设计的完整性将陈设艺术应用到室内环境设计中，需求遵循整体的设计原则，保证艺术价值的充分体现。在室内环境设计工作中，为了体现出建筑具有的装饰性与功用性特点，符合当时的发展需求，促进室内环境设计风格的共同性，在具体工作中，需求对色彩、空间中的造型、管线等之间的关系进行设计，明确衬托、虚实的重要性，促进内部装饰物与家具、电器的协调性。在室内空间设计工作中，还需求凸显出陈设品的层次感，比如：家具为室内空间设计中的主要陈设品，家具为观赏性与实用性两种方式，其中，关于观赏性家具，为陈设架、屏风等；对于实用性家具，主要为床、柜以及沙发等一些贮存性家具等。家具的应用需求具有一定的实用特点，对其安排与分割，在空间中能够体现出共同的发展风格。比如：在室内环境艺术设计工作中，能够将屏风、博古架在空间中进行分割，在该设计理念下，不仅能满足相关的功用需要，还能到达靓号的装饰效果。在对陈设品进行设计期间，还需求遵循应用性准则以及装饰品原则，尤其是家具的质量、份额以及装饰效果、尺度等，都需求分析空间的整体性原则，完成方式美。在该设计理念下，不仅能完成室内环境与整体设计风格的一致性，

八年级上册美术 -11《柜架陈设的艺术》【教案】

11《柜架陈设的艺术》教案教学目标：知识与技能：让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法。过程与方法：培养学生整齐有序的的理物习惯和能力。情感与价值观：体会生活中的美是无处不在的。能用审美的眼光看待居家琐事，做生活中的有心人。教学重点：讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。教学难点：设计与制作的完美结合。教学方法：讲述法、演示示范法、讨论法、举例分析法等。教学准备：PPT多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、对比感受，导入新课师：家是温馨的港湾。对比下面不同家庭，谈谈柜架陈设的出现带来的感受和心情变化? (学生观看图片，讨论后回答)。生：第一组物品摆放无序，凌乱空间带来杂乱的思绪，心情也非常糟糕。第二组物品通过柜架整理和艺术的摆放，房间非常整洁，使人身心愉悦。师：是的，优秀的柜架和陈设设计，不仅会带来海量的容纳，充足的空间，通过科学合理的规划，还能提高生活的效率和品质。柜架和陈设不但方便生活，而且装点环境，确立居家风格，彰显出主人的兴趣品味与格调。这节课我们就

一起来学习《柜架陈设的艺术》。二、观察探讨，讲授新知 1.师:先让我们一起找出家中柜架的身影吧! 生:鞋柜、电视柜、酒柜、橱柜、衣橱、书架…… 2.师:你能辨别出以上是何种风格吗? 提示:造型、色彩和搭配的陈设。生：中式风格、欧式风格、现代风格、时尚风格…… 3.师:对，大家对风格的鉴定非常准确。首先走进典雅传统的中式风格，我要特别介绍一款柜架瑰宝，它怎么称呼? 生:博古架。师:博古架也称多宝格，专为陈设古玩器物。它多用精良的硬木制成，从外形到内部分割富于变化，集实用性、观赏性、艺术性于一身，是中国优秀的传统柜架。 4.师：欧式风格有什么特点? 生:富丽华贵，线条多曲线。师:简约风格的特点是? 生:简洁明快，线条多直线。师:那时尚风格的特点呢? 生:造型独特多变、色彩鲜艳大胆，有个性和创意。 5.时尚风格的柜架富于创意，让我们欣赏一下它多变的造型。既有抽象的线条型，也可以是几何形体组合，特别是具象的造型更让人们有新鲜感和亲切感。 6.师：观察一下内部分割有什么变化和特点?

室内陈设设计教案

不同风格比较 Axx风格：公元前27年硬装特点： 1.将拱形设计巧妙地融入室内装饰空间，充分展现这种设计动能性和装饰性兼具的效果 2.房屋多采用前花园后天井的建筑规划，房屋内部装饰精美，在没有窗户的墙壁上通常都进行镶框装饰，并绘制精美壁画。 3．地面一般采用精美的彩色地砖进行铺设，实现美观，而且展现了家族的财力与地位。软装特点： 1.古罗马家具设计多从古希腊衍化而来，家具厚重，装饰复杂而精细，全部由高档的木材镶嵌美丽的象牙或金属装饰打造而成。 2.家具造型参考建筑特征，多采用三腿和带基座的造型，增强坚固度。 3.用珍贵的织物来制作家具坐垫和进行室内装饰。 B哥特式风格：公元1100年后硬装特点： 1.尖顶拱结构使得室内空间大为扩大。 2.拱形结构使得墙壁承重作用力大为降低，多以令人惊叹的彩绘玻璃花窗装饰。软装特点：

1.内部面常使用金属格栅、门栏、木制隔间、石头雕刻的屏风和照明烛台作为陈设和装饰。 2.采用哥特式建筑主题如拱券，花窗格，四叶式建筑，布卷褶皱、雕刻和镂雕等设计家具。 3.哥特式柜子和座椅多为镶嵌板式设计，既可用来储物又可用采当做座位使用。 4．许多华丽的哥特式宅邸中通常会有彩色的窗帘、刺绣帷幔和床品，拼贴着精致的地板和精雕细琢的木制家具。 5.内部装饰多以仿建筑的繁复木雕工艺，金属工艺，和编织工艺为主，让室内装饰变得丰富多彩。 C文艺复兴式风格：1400年硬装特点： 1.设计时非常重视对称与平衡原则，强调水平线，使墙面成为构图的中心。 2.室内装饰在细节上重视运用由古罗马设计衍生出的嵌线和镶边。 3.墙面虽然多为光滑简洁设计，但一般会绘上壁画作为装饰。 4.地板常以瓷砖，大理石或者砖块拼接的图案铺设。 5.横梁、边框和镶边也会根据主人的喜好和财力进行不同程度与风格的雕刻装饰软装特点： 1.随着传统古董和经典艺术越来越被人们欣赏，室内装饰也逐渐变得更加华丽与丰富，绘画、雕刻和许多其他艺术都被大量地展示在家中用于装饰。 2.家具多采用直线式样，并配以古典的浮雕图案，除少量运用橡木、杉木、丝柏木外，基本采用核桃木制作，节省木材是当时的制作风气。

八年级美术上册《柜架陈设艺术》教案人美版

柜架xx艺术教学目标：1、理解柜架的一般形式及其特点；2、基本掌握柜架陈设形式美的法则；3、掌握柜架设计的方式方法；4、能根据形式美的法则进行柜架陈设；5、学会柜架陈设设计的表现技法。重点：柜架设计三要素。难点：创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。学习过程：（一）启发思考，导向主题，同时引导学生将审美触角伸向日常生活。（二）展开 1、展示课题，看图片，分析一下这些柜架各自的特点是什么？ [设计意图]：进一步学会审美；理解柜架的一般形式及其特点；分析形式美的法则的运用。 2、设计会考虑哪些因素呢？答：功能、造型、色彩 [设计意图]：设计意图：探讨柜架设计三要素。 3、柜架有哪些功能？答：储物<重实用>、展示<重美观>等 [设计意图]：理解美观与实用相结合的原则 4、如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸？欣赏课件答：规格长短、存放方式；体积与形状；居室结构等。 [设计意图]：进一步理解美观与实用相结合的原则，学会结合实际进行工艺设计。 5、印象？答：简洁、质朴；新颖别致；简练活泼。 [设计意图]：借鉴各种造型，学会设计。

6、这些色彩组合给你什么印象？答：庄重而有变化、神秘而高贵、鲜明而活泼。 [设计意图]：理解色彩组合的规律，学会色彩设计。 7、如何摆放呢？结合课本，分组讨论对称、均衡；对比、和谐；节奏、律动。 [设计意图]：学会将形式美法则运用到物品陈设中。 8、如何进行设计表现呢？讨论后观看幻灯片，了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。 [设计意图]：巩固已学过的表现方法。 9、试试。学生分组进行设计、制作。 [设计意图]：培养耐心，增强信心，养成细心做事的习惯，提高动手能力、合作意识和创造才能。 10、学生可以分工合作。 [设计意图]：师生交流，增进情谊，提高兴趣。（三）、收拾与整理 1、习作点评，小结。 2、展示、介绍习作。 [设计意图]：肯定成绩，提高兴趣；指出不足，取长补短；梳理知识，完善结构，加深印象。（四）拓展提议：为自己的居室提出柜架陈设改进方案。要求：利用课余时间进行思考、设计，并适当交流、展示。 [设计意图]：学以致用，使养成更好的生活习惯，更加热爱生活。

2021年八年级美术上册《柜架陈设艺术》教案及教学反思人美版

2019-2020年八年级美术上册《柜架陈设艺术》教案及教学反思人美版教学目标：1、理解柜架的一般形式及其特点；2、基本掌握柜架陈设形式美的法则；3、掌握柜架设计的方式方法；4、能根据形式美的法则进行柜架陈设；5、学会柜架陈设设计的表现技法。重点：柜架设计三要素。难点：创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。学习过程：（一）启发思考，导向主题，同时引导学生将审美触角伸向日常生活。（二）展开 1、展示课题，看图片，分析一下这些柜架各自的特点是什么？ [设计意图]：进一步学会审美；理解柜架的一般形式及其特点；分析形式美的法则的运用。 2、设计会考虑哪些因素呢？答：功能、造型、色彩 [设计意图]：设计意图：探讨柜架设计三要素。 3、柜架有哪些功能？答：储物<重实用>、展示<重美观>等 [设计意图]：理解美观与实用相结合的原则 4、如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸？欣赏课件答：规格长短、存放方式；体积与形状；居室结构等。

[设计意图]：进一步理解美观与实用相结合的原则，学会结合实际进行工艺设计。 5、印象？答：简洁、质朴；新颖别致；简练活泼。 [设计意图]：借鉴各种造型，学会设计。 6、这些色彩组合给你什么印象？答：庄重而有变化、神秘而高贵、鲜明而活泼。[设计意图]：理解色彩组合的规律，学会色彩设计。 7、如何摆放呢？结合课本，分组讨论对称、均衡；对比、和谐；节奏、律动。 [设计意图]：学会将形式美法则运用到物品陈设中。 8、如何进行设计表现呢？讨论后观看幻灯片，了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。 [设计意图]：巩固已学过的表现方法。 9、试试。学生分组进行设计、制作。 [设计意图]：培养耐心，增强信心，养成细心做事的习惯，提高动手能力、合作意识和创造才能。 10、学生可以分工合作。 [设计意图]：师生交流，增进情谊，提高兴趣。（三）、收拾与整理 1、习作点评，小结。 2、展示、介绍习作。