松林初中“快乐校园建设示范校”申报材料

营造快乐育人环境建设特色地域学校

---天祝县松林初中“快乐校园示范学校”申报材料

一、指导思想

为全面推进素质教育，全面贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》以及教育部《关于加强学校艺术教育发展的若干意见》精神，根据《甘肃省教育厅甘肃省财政厅关于开展“快乐校园”创建工作的通知》，立足实际，突出特色，通过加强校园文化基础设施建设，努力构建快乐校园文化体系,形成厚重的快乐校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和快乐健康成长。

二、学校概况

松林初中始建于1965年，2010年改制为九年一贯寄宿制学校，2013年增设幼儿园。占地面积27354平方米，校舍建筑面积9341平方米，运动场面积4500平方米,现有教学班17个，学生510人，其中小学183人，中学257人，幼儿园70人，住宿生418人，教职工65人,专任体育教师5人。

近年来，学校注重精细化管理，大力改善办学条件，大兴教研之风，狠抓课堂教学，突出艺体教育特色，逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式，促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。

学校师资力量雄厚，设施齐全，教育质量不断提高，办学特色突出。2013年，争取到“乡村学校少年宫”项目，现全面投入使用，成立篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、腰鼓、呼啦圈、踢毽子、滚铁环、跳绳等兴趣小组17个，其中有舞蹈室、音乐室、电子琴室、书法室、棋艺室、美术室、科技制作室7个专用室内活动室，按照“为每个孩子提供最优质的服务”的办学宗旨和“合格+特长”的人才标准，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生

的个性得到张扬，潜能得到挖掘，特长得到发挥。最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生得到全面发展。目前，艺体教学已成为我校的特色亮点。

学校在各级领导的关心指导及社会各界的关心支持下，经全体师生共同努力，取得了优异成绩。学校先后获得“武威市示范性普通初中”、“武威市学校德育工作先进集体”、“武威市督导评估工作先进集体”、“武威市校园环境建设先进学校”、“思想政治工作先进集体称号”、“先进职工小家”等10多项荣誉称号，2014年被评为“甘肃省德育示范学校”，并于2015年4月底通过武威市市教育局“阳光体育示范学校”创建工作组的验收。

三、具体做法

（一）抓好环境建设，构建轻松快乐的育人环境

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了全面实施素质教育工程，加强特色校园文化建设，努力营造快乐学习、健康成长的校园氛围，校长亲自把关，高度重视和谐校园、书香校园建设，把乐教乐学的思想融入到了各项管理制度中，并长期坚持，不断完善。

1、宣传阵地。学校在教学楼前设立宣传长廊，共制作涉及领导关怀、学校发展规划、学校章程、校史、校徽、校歌、学校特色、活动掠影、安全教育、毕业生名人榜等方面的近40块展板，展示学校办学水平，树立典型，激励师生攻坚克难，达到了处处育人、活动育人、榜样育人的教育效果。

2、班级环境布置。将班级展板及“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）粘贴在各班教室前，便于师生浏览；室内布置学校进行统一规划和各班学生自主创新相结合的方式进行布置，力求让每一块墙壁说话，让每一个角落育人，让学生的学习生活有浓厚的德育文化氛围。突出环境育人的育人理念、创造安全文明的育人氛围，在美化校园环境的同时，我们尊重一部分学生喜欢花的天性，学校还专门要求各班搞一些绿化活动，各班师生自发

行动，让他们亲自选择自己喜欢的植物带进学校，带进教室，使学习环境更具优雅，起到润物细无声的育人作用。

3、美化绿化校园，突出环境育人，创设学习生活的乐园。校园绿化是校园建设的一个重要内容，能够很好地表现一种校园精神与文化内涵。为了美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园气氛。几年来主要表现在：一是加大绿化建设，创造环境优雅的校园整体环境，发挥环境育人的作用。在科学规划校园建设的基础上合理分配校园绿化美化布局，通过建造雕塑、学校标志性艺术造型、培植草坪等，如今的校园绿化已与以往大不相同，我们看到了属于自己的绿色，校园里到处飘满了花香的味道。二是不断改善校园配套设施，通过铺设花砖，美化校园设施，设置人性化的上课铃声、校园广播、及时排除校园安全隐患等一系列改善办学条件的措施，让校园处处彰显集现代与人文性于一体的育人特色。

（二）抓好课堂课外，开展丰富多彩的德育活动，让学生在快乐中成长。

1、紧扣课堂教育这一主阵地。以课堂教学为主渠道，有针对性地开展民族精神教育，加强班主任和科任教师的思想政治觉悟，要求教师“发现问题及时教育、遇到情况及时汇报”，每周一次的主题班会课是对学生进行思想教育活动的主要阵地。政教处针对学生思想实际，每学期根据教育月主题确定班会主题，由班主任依托班干部组织设计形式新颖、有思想教育意义的主题班会活动。

2、发挥课余教育这一主渠道。我校充分利用校园广播、电子屏、班级板报、黑板报等形式，对学生进行了文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。通过规范升旗仪式、运动会、学生内务比赛、文艺汇演、歌咏比赛、“国学经典”诵读等大型活动，培养了学生的集体主义精神和主人翁意识。大力开展了讲礼貌、讲礼仪、讲礼节的“三礼”教育、安全教育、法制教育、心理健康教育等教育活动。开展包括学校领导在内的全体教师进宿舍谈心活动，加强学生的思想教育；开展了吸烟有害健康知识讲座、自救自护知识讲座、感恩励志教育报告会，加强了学生的理想信念教育、公民道德教育，

优化了学生的心理品质。

3、关注留守儿童这一特殊群体。为促进留守儿童快乐、健康成长, 建立学校心理咨询室，并充分利用教育资源优势，努力营造关爱留守儿童的校园环境，承担起更多的留守儿童监护和教育责任。开展“大手拉小手”爱心结队活动,每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。帮扶人员从学习,生活,情感上帮扶,确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料,行为上有人管教,学习上有人辅导,心灵上有人抚慰,学习安心,生活舒心,情感温馨。

4、关照“双困生”存在的危险因素。我校针对生源的实际，把“双困生”转化工作当作学校的一项重要工作来抓，班主任对学生进行筛查，建立特殊群体学生（单亲家庭学生、“高危学生”）档案，使政教处对双困生有了总体了解。心理咨询室配备心理辅导教师，不定期让“问题学生”在这里接受单独对话。具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。

（三）保障艺体设施的投入，开足开齐体育、艺术课程，结合“乡村学校少年宫”项目，成立艺术团体，开展丰富多彩的艺体活动，提高快乐校园气氛。

1、学校严格执行艺术教育课程计划，在“开全、上足、教好”上落实管理措施，彻底杜绝了停、甩、占艺术课现象，确保艺术课程开课率100%。重视艺术教育在相关学科中的渗透，在语文、数学、英语、思品的学科中有目的的进课本剧表演、英语故事表演、英语演讲、朗诵等的尝试，着力营造校园文化艺术氛围。

2、依托乡村少年宫项目，开展校级兴趣小组活动。

为拓展我校少年宫活动项目，我校实现了教室和活动室，教师和辅导员“一室（师）双用”，根据学校硬件设施和师资力量配备，以及少年儿童身心发展特点精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的主题实践活动，每周一至四下午3点30分至4点30分的课外活动时段开展活动，要求学生根据自己的兴趣全员参

与，学生参与率达到100%。

少年宫活动项目设置共17项，具体分类项目如下：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、腰鼓、呼啦圈、踢毽子、滚铁环、跳绳、舞蹈、音乐、电子琴、书法、棋艺、美术、科技制作，以上17项都有专人负责指导。为使所分设项目有序开展，制定了“五有”、“四定”、“三落实”管理制度：“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。

为使少年宫活动的开展不与教学活动冲突，结合关于乡村学校少年宫活动的要求，学校以每天下午1个小时的课外活动和音体美学科教学课时为主，进行项目训练，既不影响课程目标，又把少年宫活动项目融入其中，做到有机结合。另外，根据学校硬件设施和师资力量配备，以及少年儿童身心发展特点精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行的选择，兼顾整体与个体差异原则参与实施，生生要参与的良好氛围，既要保障学生的全面发展，又要兼顾学生的个性特长。

3、结合传统节假日，开展艺术教育成果展示活动。我校以艺术与体育共同发展的思想为指导，每年举行一次艺术节活动，每一学期举行一届体育运动会，以竞赛促进体育运动的原则，开展阳光体育运动。体育运动会以田径、球类运动项目为主，拔河、跳绳、踢毽、滚铁环、呼啦圈等常规活动项目会一一登场，各种棋类活动也是学生体育活动的重要内容。既让学生赛出特长，又能让学生培养集体主义精神。

4、积极组织参加各级各类艺体竞赛活动。在过去的几年中，我校积极参加县上举行的各类体育竞技和文艺活动，并取得了优异的成绩。2012年，我校体育运动队参加了天祝县第一届运动会，在田径项目中取得了优异成绩，2014年校舞蹈兴趣小组、民乐兴趣小组、电子琴兴趣小组参加了天祝县艺术节文艺汇演，其中选送的三个节目均获奖，特别是由28人组成的民乐合奏团，受到了在场评

委和观众的高度赞赏。2014年武威市常委宣传部长曹永健同志来我校检查指导工作，尤其对我校的艺体工作给予了充分肯定；在2015年4月创建市级“阳光体育学校”的验收过程中，武威市评估小组对我校课外活动的开展情况给予了充分肯定和高度评价。

5、落实保障措施，强化激励机制。学校现有一个标准的200米田径场、2个标准的篮球场、20张室外乒乓球台，2个排球场、2个羽毛球场，课后全面向全体师生开放。在发挥体育传统校优势的基础上，努力拓展艺体发展新模式，丰富艺体活动平台。尤其在实施“阳光体育工程”以来，更是投入了大量的人力、精力、财力，共同推动其向前规范、持续的发展。近几年，我校在运动会、艺术节、艺体训练、师资培训、外出比赛、专项发展等方面每年投入大量资金，其中2013年修整操场投资20万元，2014年购置体育器材耗资3万余元。

6、打造高素质专业团队，发展艺体教育。学校现有专职美术教师1人，专职音乐教师2人，体育教师5人，均为大专以上学历。我们一是要求这些教师除注重上好专业知识课外，自己要有一技之长，要具有培养学生艺术特长的能力和意识。二是组织老教师与青年教师拜师结队，互帮互助。三是学校领导经常组织听课评课，引导青年教师尽快在教学上入格、升格，让教师逐步形成自己教学风格。四是带领艺术教师走出去，到外校交流学习，取人之长，不断提升自己业务水平。五是制定艺术教师考核条例，把指导艺术兴趣小组活动和取得成绩作为重要的评定项目，有力地调动了教师的积极性。

总之，我校推行的阳光快乐教育是一种面向全体学生，面向学生发展的各个方面，面向学生发展整个过程的教育理念，也是一种融德与智，德智一体，德智互动的教育模式。为学生的学习减负，创设适合学生学习的情景和乐园，增强学生“乐学”的情感，以阳光般的热情去温暖学生，引导学生快乐充分的参与，让他们展示个人特长，获得成功的喜悦，他们才会快乐健康的成长，科学全面的发展。

三、今后工作打算

1、进一步提高认识

学校要认真组织广大教师深入学习有关文件精神，统一思想，提高认识，增强实施“快乐校园项目”的自觉性和主动性。学校要按照“大思路、小切入、求长效、出精品”的工作思路，从本校实际出发，创造性地开展工作，力求把“快乐校园项目”实施工作做实、做精、做出特色。

2、强化组织领导

学校要加强“快乐校园项目”实施工作领导小组，具体负责学校“快乐校园项目”推行工作。要结合实际，制定切实可行的“快乐校园项目”实施方案，加强对“快乐校园项目”实施工作的组织领导，加大“快乐校园项目”实施工作督查力度，确保取得成效。

3、狠抓师资队伍建设

学校要把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为“快乐校园项目”的先导条件，通过转变教育观念、内引外联等多种渠道储备“快乐校园项目”所需教师，积极开展各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“快乐校园项目”对教师教学技能和教师数量的要求，确保高质量地实施“快乐校园项目”。

4、加大基础设施投入

学校要根据“快乐校园项目”实施工作的需要，大力改善体育锻炼和艺术教育活动的条件，加大体育、艺术场地建设和器材配备的力度，合理配置体育、艺术教育资源，努力挖掘社会资源，设法拓展学生体育、艺术活动空间，不断满足“快乐校园项目”实施工作对体育运动和艺术活动条件的要求，以保证“快乐校园项目”实施工作落到实处。

5、建立长效机制

学校要严格执行国家课程方案和省课程计划，开足开齐体育、音乐、美术等课程，严禁挤占音、体、美课时。要科学安排教学计划，使“快乐校园项目”实施有充分的时间保障。开展好“艺体大课间”和“第二课堂”活动，举办好运动会、艺术节等大型活动，开展多样的学生才艺展示、文体比赛活动。鼓励支持各类有助于学

生提高体育、艺术技能的社团，如“经典诵读社团”、“球类社团”、“合唱团”、绘画、电子琴等，组织学生自由选择自己喜爱的活动内容。

对照甘肃省快乐校园示范校评估标准，我校各项工作均已达到要求。我们希望在上级教育文化主管部门的指导下，能顺利通过考评验收。我们将在以后的工作中一如既往，坚持快乐校园创办理念，不断创新，让艺术之花在松林初中这块沃土上尽情绽放。

松林初中

二〇一五年五月八日