book4module3教学设计表格版

高中英语教学设计

该课名称：Reading—Greetings Around the

World

该课位置：外研版Book 4 Module 3

出课教师：冯玉敏

一、布局设计理念

指导思想

无论教材怎样变更，阅读课始终是英语教材的核心组成部分。而阅读教学始终是英语教学的主旋律。高效巧妙的教学设计决定着阅读教学的成败。同时，新课程要求教师从根本上做到从传统的“教教材”，转变为“用教材去教”。要求教学模式由以往的“以教师为主体”转变到“以学生为主体”。因此要改变传统的英语阅读课的教法，提倡“任务型”教学，关注学生的情感态度价值观。继续探索高效新颖的教学方法始终是新课程理念的方向。

理论依据

新高一英语阅读课教学设计总体思路应以《高中英语标准》中规定的高中英语课程的总目标为依据，即：在重点发展学生的阅读技能时，还要兼顾听说及写的技能的发展；在教给学生知识的同时，还要关注学生情感态度的发展、学习策略的培养及人文素养的提高。

1.教师要改变过去以传授知识为主的教学方式，而实施以学生主动参与为主的任务驱动型(Task-based activity)学习方式。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”面对21世纪对人才的需求，“授人以渔”已成为师者的最高教育境界。

2.运用现代心理学的知识来调控学生的情感，使他们的情感态度价值观，在良性方向上发展。通过课堂教学来激发学生的学习兴趣，并引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，帮助他们树立较强的自信心，形成和谐与健康向上的品格。

3.要通过创设真实的教学情境，为学生提供生动、丰富的学习材料，使其在生动的应用活动中理解所学的知识并解决实际问题，开发学生的“创设能力”。同实现语言知识、交际技能与情感体验的衔接。

二．该课课型类别：新授课

三．教学背景分析

（一）教材分析

Greetings Around the World是外研版必修四Module 3中的阅读课文。

同时，模块三，在必修四中，起着继往开来的作用。其课题Body Language and Non—verbal communication 本身，就极其富含文化背景冲突，以及丰富的肢体语言含义。而本篇阅读，介绍了极所代表性几个国家的肢体语言的含义，而这几个国家，本身在国际上，又颇有地位。所以，本篇阅读，是教材的重中之重。这在全球一体化中，也起着作用。简而言之，在今后，国家之间，必须彼此了解，彼此相容。才能多元化、一体化。

（二）学情分析

作为一所普高，我所担任的三个英语教学班，都有整体上的基础稍差，英语学习兴趣不浓的特点。

但一年三班学生，整体英语基础，并不差。

其中，在初中阶段，多次代表学校参加英语竞赛的学生，就有六人之多。其余，查看中考英语成绩，也并不影响整体成绩。即使把这个整体，放在重点高中去比较，他们也会占据中游位置。也就是说，我们一年三班，有上升的空间，和上升的实力。他们也极具表现力，开朗活泼。

在过去的情境教学中，很具有创设力和表现力。很适合这种新的教学模式。

另外情况也堪忧，就是目前他们三分之一的学生学习兴趣真的不浓厚。

这对于基础还不错的班级来说，如果此种学习状态继续下去，会可惜了他们的基础。所以，在本课中，进行任务型教学，创设教学情境。还起着，激发他们的兴趣的作用。而且以后，还争取在这个班，多践行这些学习方法，使他们的学习兴趣，稳定为学习态度。

（三）教学方式

本课的教学设计按照“师生互动教学”模式的基本程序进行。大致为：“情境创设——亲历体验——提出问题——互动探究——反馈交流——感悟内化”，它是体验、探究、讲授等多种教学方法的综合。

四教学目标

（一）知识与技能

1、学习和并掌握，身体部位、相关身体动作等词汇和短语。

2、掌握有代表性国家的肢体语言的含义，并运用以上提到的相应词汇和短语去表述，一个国家的肢体语言。

（二）过程与方法

1.在各个任务型教学环节中，注重发展学生的总结能力，想象能力，创新能力，协

作意识。

2.尽量优化PPT课件，让课件的风格与主题一致，兼容学生的喜好偏向，从而引发他们的兴趣，并尽可能调动学生的积极性。

3．采用能提升学生能力的，任务型，合作型，情境创设等学习方法

（三）情感态度价值观

1.激励学生拓展知识面，面对各具特色的各国礼仪，需要学生自己去查阅一些问候告辞等等礼仪方式。从而实现拓展知识面的目的。积极学习英语，并且用英语去表达自己。

2.身处别国，甚至与相应国家人打交道，尽量做到入乡随俗。

五、教学重点

夯实相应的词汇，短语，甚至重点句型等知识结构。从而能表述，相应国家的丰富的肢体语言。

六、教学难点

了解，并能转述相应国家在礼节上的相应肢体语言

七、教学方法

1、任务型教学法

2、情景式教学法

3、交际式教学法

4、互动式教学法

八、教学手段：多媒体教学以及常见教学工具

九、学法指导

1、自主、合作、探究学习法。

2、知识迁移法。

十、教学准备

准备教学目标、准备学生情况、准备教学材料、准备教学心理、准备教学过程、准备教学评价。新的课程标准强调教师、学生、内容、环境四个因素的整合，这四个因素持续交互，呈动态发展。

首先要，深入了解教材，从而设置教学目标，以及相应的方法。比如，采取互动教学法，以及先决定好其中创设的情境。深入了解，不同层次学生，他们的学习兴趣以及成绩基础。具备良好的心里素质，落落大方，不紧张。课程运行过程中，或者结束时候，对学生的表现，要做相应的评价。

其次，要先做好学生的动员工作。比如提升他们的兴趣，让他们积极主动去在网络上，或者从其它生活途径，获取本篇阅读课的相应准备。比如，这周的内容都是，肢体语言，所以本周的口语练习话题，可以设置成，不同国家的礼仪方式。

1.此话题，可以引发学生的兴趣。

2.此话题，有着很深远的现实意义。

3.此话题，可以为本模块，做好充分的准备。

4此话题，可以柔和地成为本节课的导入。

十一、教学过程

教学内容

教学活动

设计意图教师活动学生活动

Step .One Organization

Step.Two Leading-in

Step .Three Revision Good afternoon, everyone!

Sit down, please !

1、At first ,lets look at a

group of pictures. Let

students find out the

difference between every two

pictures.

2.Show this week’s topic on

PPT

1.Ask students to read the

words of parts of body

2.Match the parts with the

child’s body

…teacher

Thank you, teacher

Find out the

difference

between every

two pictures

Do the speaking

exercise with the

topic of culture

conflict

1.Read

2.Match

每日常规的组

织教学，并不

乏陈，而是使

学生进入课堂

氛围的必备形

式

1.锤炼他们

的观察总

结能力

2.找出不同

文化下礼

仪的不同，

引发他们

的兴趣

3.自然过渡

到，每天的

口语练习

1．继续了每

天的口语

练习

2．自然过渡

到本节课

的内容

肢体语言，必

然涉及人体部

位以及相应部

位的相应动作

为课文的内

容，做好铺垫

和过渡

Step Four Reading

Step Five Practice 3Verbs exercises about the

parts of body

Fast Reading

Read the text quickly to

judge the following sentences

true or false

Careful Reading

1. Let students read

paragraph3 &4 and try to

find the words about

manners

2.Let students scan the text

again.Then match the

summary of every para with

its para

1.Show pictures of

emotion

Ask students guess the

feeling meaning

2.Discussion&

Read & Match

Read and finish

the question

1.Find the

information

words in

para3&4

2.Match them

Tell the feeling

completely

Cooperate with

partner

Students try to

利用多媒体的

直观性和可播

放声音文件的

特点，使学生

彻底进入正

题，在跟读的

过程中，也可

纠正其错误发

音。

使得学生有所

针对性快速有

效地获取想得

到的信息。完

成练习，也使

得学生注意力

侧重于，这几

个国家的问候

礼仪特点

领会每段的段

落大意，是阅

读课的基本要

求，同时也将

课文内容系统

地渗透进学生

的知识体系里

生动的小GIF

能引发学生的

兴趣，同时继

续锤炼他们的

贯彻总结能力

讨论相应话

题，体现了合

作学习，到前

面展示继续体

Step Six Consolidation

Step Seven Summary

Step Eight Homework Role-Playing

Do our best to accept

other types of greetings

in the world

Show language points

and exercises

1.Read the passage fluently.

2.Try to find more

information

Remember some

types of greetings

in the world

Write down the

language points

and finish

exercises

Finish

homework on

time.

现合作学习理

念而且锻炼他

们的表现能力

讨论内容，也

极大地调动了

学生的积极性

和体现他们的

知识广度

学英语不但要

学知识点，还

要学文化背景

这是一节学生

能力展示课，

所以知识点，

并不是本课的

重头戏，所以

设置的相应知

识点少。少数

设置，也是为

了训练学生的

快速掌握能力

继续拓宽

肢体语言方面

的知识结构

让网络等现代

教育技术真正

为学习所用

about body language

on the Internet.

十二、板书设计

Module 3.Greetings Around the World people Ways of greeting

Chinese

Muslims

Hindus

American youths

高中英语教学设计

该课名称：Greetings Around the World 该课位置：外研版Book 4 Module 3 所在单位：安达市田家炳高级中学

出课教师：冯玉敏

《水》教学设计教案_模板

《水》教学设计教案_模板《水》教学设计一、课前谈话： 1.师：余姚我不常来，能不能介绍一下，余姚有什么地方好玩？ 2.北仑也有好玩的地方：Ppt洋沙山、凤凰山——项目繁多的游乐园、九峰山——这个季节漫山遍野的鲜花（全是山？有山也有水的） 3.我们那里有亚洲第二高的喷泉，很漂亮的，我有视频，想不想看看？ Ppt视频：北仑音乐喷泉 4.师：不错吧？水最高能喷到130米。有40层楼这么高。是我们北仑最壮观的水。（感受水，为后面好玩的水，水特点的应用做伏笔）二、生活中的水 1.师：我们今天这节科学课内容便是《水》。板书：水 2.Ppt2.师：水你们熟悉吗？（熟悉） 3.哪里有水呢？生：植物里、江河湖海里、人体里，师：看来水很多地方都有，谁是怎么样的？ 4.今天我请来了一个会讲故事的水宝宝。边看边思考，你又发现了水宝宝的哪些新本领？ Ppt 《水的故事》——视频的存在是唤醒，而不是补充 ☆解渴☆让花朵绽放☆洗东西☆洗头发☆分成小水滴☆让食物湿润 ☆溶化糖☆没有固定形状☆能灭火☆养鱼☆变成冰、水蒸气 ☆将阳光折射出彩虹 5. 根据视频和生活你中对水的了解，说说，水是怎么样的？和我们有什么关系？板书：水是怎么样的？ 6.先组内讨论，再全班交流。 7. 将学生的回答概括成三部分：存在，和生物的关系，用途。进行板书（可能的回答：存在：水蒸气、冰、江河湖海、淡水、露、冰雹、各种形式存在——你知道哪种形式存在？折射出彩虹（概括：看来水以很多形式存在于很多地方）用途：清晰物品、灭火、在上面开船、做实验、玩水、游泳（利用它的一些特点，来帮我们做一些事情。）和生物的关系：植物、动物离不开水、光合作用（它和动植物关系都很密切））交流中，要发表有根据的见解。对其他同学的意见进行批判，但要用事实说话？通过交流，画出水的网状图。 7.你觉得你对水够了解了吗？（够了解）三、好玩的水（一）玩“如意罐” 1. 师：那你玩过水吗？怎么玩的？板书：好玩 2．师：在科学课上，我们也玩水，而且更好玩。 4.出示“如意罐”，师：这是什么？——易拉罐——它叫如意罐，看看它有什么特点？（ppt：带孔的罐底）——罐底有5个小孔——让它水流出来就流出来，不流出来就不流出来——想

人教部编版四年级下册《语文》教案-4 三月桃花水教案(表格式)

4 三月桃花水.

课后作业一、辨字组词。铛（）绮（）谈（）瓣（）挡（）倚（）淡（）辨（）二、多音字组词旋 xuán （） hé（） xuàn （）和 hè（） huó（）三、从课文中找出下列词语的近义词美丽( ) 柔软( ) 纤小( ) 四、判断说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 1.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！

运用了疑问的设问的修辞手法( ) 2.文中用一万个小酒窝来比喻朵朵桃花( ) 3.三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一样美( ) 五、理解短文内容填空。 1.第一自然段作者把____比作了铃铛、丝绸，写出了河水_____的情景。 2.“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种___的写法，写出了______ 3.感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。 4.“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。我看见 ____________，我还看见 ___________ 六、写一句关于春天的谚语。参考答案：一、铛（铃铛）绮（绮丽）谈（谈天）瓣（花瓣）挡（挡住）倚（倚着）淡（平淡）辨（分辨）二、旋 xuán （旋转）和 hé（和气） xuàn （旋风） hè（和着） huó（和面）三、美丽(绚丽) 柔软(轻柔) 纤小(纤细) 四、(1)(√ )(2)(×)(3)(×) 五、1.三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾 2.拟人河水映照着朝霞向前流动的情景 3.(1)美在有声(2)美在有色 (3)春水如油，滋润万物，美在有情。 4.燕子直冲云霄、垂柳吐露新芽、姑娘们野外踏青、村庄升起袅袅炊烟。六、如“一年之计在于春，一日之计在于晨。”

《水》教学设计

教科版小学科学三上第四单元第一课教学设计水一、教材分析《水》是《水和空气》单元的起始课。学生每天都有接触水，是在学生已具有相关水的知识的基础上进行教学的，是对有关水知识的分类和梳理，初步知道水的特点，并以此对物体分类之后初步接触固体、液体和气体科学概念，又为今后进一步构建水、空气的科学概念打下基础。二、学情分析：三年级孩子，往往对认识一种事物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点。这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，小组合作，逐步让学生养成良好的探究习惯。三、教学目标：科学概念：水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。物体可分为固体、液体、气体三类。过程与方法：熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析。根据物质的相同点确立分类标准进行分类。利用网状图总结对事物的认识。情感、态度、价值观：珍惜水资源，节约用水。在识别水的活动中，学会小组合作。四、教学重点：熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。五、教学难点：对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。六、教学准备：给每组准备：4个分别装有水可乐、水、淡盐水、白醋的透明塑料瓶，4只纸杯，实验记录单。学生自带：书本、笔、橡皮等教师准备的材料：冰块、课件。七、教学过程

八、设计意图水是学生比较熟悉的一个物体，也是生活中不可缺少的物体，但是学生看到水，不一定可以说出水的特征。观察水比较简单，主要是培养学生的不同的观察手段，得出不同的结论。 1.有层次地观察。在设计时，考虑到三年级学生观察方法比较单一，所以用了一些引导，逐步有层次的进行观察。从看到闻到尝，层层递进。最后总结，学生很自然就得出水的特点了。

《纸船》优秀教学设计

《纸船》优秀教学设计《纸船》优秀教学设计【学习目标】 1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。【重点难点】反复诵读，感悟诗歌的思想感情。【课前准备】录音机。【教学过程】学习过程及指导教学法一、导入新课同学们，你可知这小小的纸船曾满载着一个远离家乡的游子对母亲深深的思念。今天，我们一起来学习我国着名的女作家冰心的作品──《纸船》。这首诗的独特之处就是以纸船寄托对母亲的`眷恋之情，以此展开自己的情思。同学们要想感悟诗人的情感，就要深情地朗读诗歌。二、讲授新课

1、朗读诗歌：朗读指导：教师引导学生划分节奏、划出重音。 2、整体感知：教师适时提出：这首诗表达诗人怎样的感情?(学生归纳总结)这是远离家乡的游子对母亲的深情呼唤，是献给母亲深情的歌。 3、合作探究： ⑴你能想像出诗人在什么情形下写的这首诗? ⑵第一节中哪些词语表明诗人对母亲思念之深? ⑶诗人明知纸船不能流到母亲哪里，为什么还要不停地叠? ⑷第三节是诗人展开联想，这一想像有何特点?有什么作用? 明确：诗人不停地叠纸船来表达对母亲的思念。纸船虽漂不到母亲的身边，但一定能漂人母亲的梦中。这一想像新奇、大胆，写出了诗人对母亲的强烈思念，对母亲深情的爱。三、教师小结这首诗中，诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。在教学中，以朗读教学为主，教会学生美读，带着美好的情怀，美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地朗读诗歌，在美的诗歌里得到熏陶。要求学生调动自己的生活经验。展开丰富的联想和想像，进入诗的意境，要读得深情、低沉。大屏幕投影出示问题。

高中美术教案模板

高中美术教案模板【篇一：高中美术教案模板】 [课型] [教学目的] [教学过程 ] （一）组织教学：（二）导入新课（三）讲授新课 [生上前示范刺绣的制作] 3．风筝（1分钟）师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？今天我们来看看北京的风筝，请大家看书本第5段，讨论北京风筝的艺术。 [生介绍自己看过的风筝。及放风筝的感受] 4．玩具（2分钟） [生回忆儿时的玩具] 师：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。 5．编织（1分钟）师：在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其材质，巧妙编织出造型优美的盘、篮、鞋、席等实用美观的工艺品，在我国南方的竹编，劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽，竹、幂的宽和窄，编插技法制成不同的竹制品，造型美观，而耐用的整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔的艺术效果。[边介绍边看各地编织品的录像] 6．剪纸（2分钟） [放背景音乐《喜洋洋》] [老师通过表演剪、贴、看的一系列动作，请同学们猜含义。] 生：过年贴窗花。师：剪纸通过在纸上剪刻，就靠一把剪刀，就能创造出丰富多彩的生活，你看（边剪边展示），是不是很美。（四）布置作业（12分钟）同学们亲手尝试手工艺制作。[放背景音乐烘托气氛]

（五）学生作业 [有的剪纸，有的刺绣，有的做泥塑]老师巡回辅导（六）举行作品发表会[布置时放背景音乐《喜洋洋》，烘托热闹气氛] （七）小结（1分钟）师：通过学习《，同学们有什么感想？[生畅谈感想] （八）生听音乐，出教室。【篇二：高中美术教案范文】高中美术教案范文《美术作品的艺术形象》一、课时结构：1课时二、教学目的：本课是有关美术欣赏基础知识教学的第2课，是关于美术作品创作的最重要和最基本的问题．即艺术形象问题的基本知识的教学。本课的教学目的应该是： 1．使学生了解美术形象的基本含义和一般特征， 2．使学生了解和明确美术形象的本质特性和基本特性。 3．初步知道美术形象类型的区别以及形象的多样性。三、教学重点与难点：重点：美术形象是对现实生活能动的反映。难点：创造艺术典型是艺术形象的本质属性。四、教学过程 1、导入新课：今天，我们研究的课题是美术作品的艺术形象。(演示课题)各种艺术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情的，艺术形象是艺术作品的基本成分，是艺术作品的基础。从某种意义上说，没有艺术形象，就难以形成艺术作品。那么，美术形象有什么特征呢? 2、通过寻找不同种类艺术形象的特点，体会美术形象的特征。我们把几种不同的艺术作品作一个比较（演示不同艺术作品：诗《静夜思)》、曲《春江花月夜》、画《星夜》）师：我们欣赏了三种不同类型的艺术作品：文学作品、音乐作品和绘画作品．它们用不同的方法表现了同一个艺术形象——月亮。请同学们讨论一下，这三种艺术形式在塑造艺术形象的手法上有什么不同? （演示文字）文学作品、音乐艺术和绘画艺术在塑造月亮形象的手法上有什么不同? 生：文学艺术作品用语言文字塑造了月亮形象。从床前的月光．到天上的月亮，用语言表达了人们的思乡之情。文学艺术作品通过语言文字的描写，触动人们的心灵感觉活动，使人们以艺术虚构的方式，想象、感受月亮形象的美感和存在。（演示文字）文学作品艺术形象是语言形象、时间形象、动态形象、想象形象。生：音乐艺术作

《纸船》教学设计

《纸船》教学设计【教学目标】〖知识目标〗１、整体感知，了解诗歌主要内容，理解作者所抒发的真挚感情。２、初步学习诗歌的鉴赏方法。〖能力目标〗１、初步培养学生的诗歌鉴赏能力。２、进一步培养学生的对语言的感悟能力。〖情意目标〗１、感受作者在诗歌中所抒发的真挚感情，体会人间至爱亲情。２、激发学生关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。【重难点简析】１、在诗歌教学中，朗读是一个关键。只有在反复的朗读中，才能培养学生对语言的感悟能力；因此在本文的学习中，把朗读作为教学的重点。２、古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处，即借一种具体形象来抒发真情，这正是本文的难点。【教学突破】本课教学主要采用朗读法。借朗读传情，活现作品情感。朗读形式多样，有师范读、生齐读、个读、赛读等等。

【教具准备】多媒体课件等。【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课导语：(出示实物纸船)这是？对，这就是咱们儿童时期常玩的游戏，把小纸船放入水里，它就会漂呀漂呀，一直流到我们想要它到的地方去。今天，咱们就跟着冰心奶奶一起去感受一下她的纸船流向哪去了。好，请同学们把书本打开，翻到第二十四课，（多媒体显示课题）。二、审美感知，整体把握１、简介作者（多媒体显示）冰心（１９００～１９９９），现代散文家，小说家，诗人，儿童文学家。原名谢婉莹。１９００年生于福建一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品。她１９２３年于燕京大学文科毕业后赴美留学，１９２６年获文学硕士学位后回国。她是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一。她著作丰富，小说有《两个家庭》、《斯人独憔悴》等，散文有《笑》、《往事》等，诗集有《繁星》、《春水》等。２、简介创作背景（多媒体显示）冰心在１９２３年初夏，以优异的成绩毕业于燕京大学，获得了金钥匙──“斐托斐”名誉学位的奖赏，并接受了燕京大学姊妹学校──美国威尔斯利女子大学的奖学金，赴美留学。１９

《纸船》教学设计

附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会 2016年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：中学语文《纸船》教学设计

语文版七年级下册第四单元第16课【教材分析】《纸船》是一首外国散文诗，诗的作者是印度近代伟大的诗人泰戈尔，也是世界文学史上的匠师。他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获诺贝尔文学奖。他的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。《纸船》是其中有代表性的一首。这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。这首诗是培养学生文学素养的极好教材。【设计思路】《纸船》是一首外国散文诗，它是泰戈尔《新月集》中有代表性的一首。这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。这首诗是培养学生文学素养的极好教材。 1、诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。我设计了“美读亭”，试图加强朗读指导，让学生通过形式多样的读，提高学生朗读能力。 2、这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。因此，我设计了“品诗轩”，让学生通过自主、合作、探究、交流的方式去体会诗人通过奇特非凡的想象来表现至纯至美的童心。 3、想象丰富奇特，引人遐思。为了激发学生的学习兴趣，培养联想、想象的能力，我又设计了“创意阁”，在这里，同学们可以放飞联想、想象的翅膀。【教学目标】 1、知识与能力：（1）通过反复朗读，掌握朗读方法，使学生能准确有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的意境。（2）通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而初步培养学生的联想、想象和创新的能力。 2、过程与方法：让学生通过自主、合作、探究、交流的方式去体会诗人要表达的思想感情，去完成联想、想象的训练。 3、情感态度价值观：体会诗人通过奇特、美妙的想象，表现了至纯至美的童心。【教学重点】有感情地朗读、揣摩关键词语，提高学生的欣赏能力。

《节约用水》教学设计4篇

《节约用水》教学设计4篇《节约用水》教学设计4篇水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。以下是整理的《节约用水》教学设计，希望对大家有帮助！《节约用水》教学设计篇1教学目标：知识与技能：结合简单的统计、量的计量等知识，通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。过程和方法：通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。情感、态度和价值观： 1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。 2、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。掌握一些节水方法与技巧。教学重、难点教学重点：节约用水生活典例分析。树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。

难点：感受水资源紧缺形势。本节内容要结合课程的生活性、开放性、活动性的特点，内容设计要以活动为中心，活动要以学生为中心。主要采取课前搜集资料、合作探究、讨论交流等形式，让学生利用所学的量的计量、统计等知识解决问题。所以本节实践活动课共分三个阶段进行。一、课前准备阶段 1、调查世界及我国水资源现状。 2、通过走访调查了解生活中存在的水资源浪费现象。 3、通过网络、报纸、杂志、走访调查等方式搜集节约用水的资料和方法。 4、小组讨论制定调查活动计划及记录所用相关表格。二、学生实践调查活动阶段活动时间：一周左右，利用课余时间进行调查。活动内容： 1、各小组根据自主设计的调查方案进行调查活动，收集信息及数据。 2、各小组汇总并整理获取的信息，以备汇报。三、信息交流、设计方案阶段教学过程设计：情景激趣，提出问题 1、“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”激发学生兴趣，引出课题。

小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》

小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》【设计意图】幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过"如何使纸船不被打湿"的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。【活动目标】 1、乐于参与"使纸船不被打湿"的探索活动，体验操作的乐趣。 2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。【活动准备】材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。【活动过程】一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验小朋友们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样? 二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考 1、教师出示纸船："老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。 2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性 1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢? 让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，(教案出自：教案网)所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。四、幼儿动手制作小蜡船 1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。 2、小朋友用油画棒给小船涂腊。五、自由在水中玩蜡船，活动结束活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的【小班科学教案/xiaoban/kexue/】方法。

2021年春部编版四年级语文下册第4课三月桃花水教案表格式+教学设计+学案

4 三月桃花水

备课素材【教材分析】课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。【作者介绍】刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情

诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。本集中选的80篇散文，可谓淋漓尽致地表现了作者超时空的田园心态，篇中无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，在和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧伤。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。集中不少散文已广为流传，为多家报刊选裁，为电台广播。《雨的四季》《随便为自己找个座位》等数篇散文已进入中小学语文课本及课外读物。【与文章相关的资料介绍】雨的四季我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃档的响声，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生

纸船和风筝教学设计

《纸船和风筝》教案教材分析《纸船和风筝》是义务教育人教版小学语文第三册第20课的一篇课文，是一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事的动人之处在于当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。教育学生学会交朋友和维护友谊。学情分析二年级的学生对课文朗读，有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评价欲望。教学目标 1、认识8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教学方法在理解字词的基础上，运用小组合作的方法使学生感知课文，通过表演读，范读，比赛读感悟课文的含义重点难点重点：认识“坏、扎”等8个生字；会写“坏、松”等8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备 1、教师准备：字词卡片，纸船和风筝贴片，小熊和松鼠贴片，课件。 2、学生准备：动手做一件小礼物，写上祝福的话，送给你的朋友。教学过程一、导入。同学们，你们喜欢折纸船和放风筝吗?它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事。今天就让我们一起来学习第20课《纸船和风筝》。（板书课题）来，我们一起来读读课题吧。二、初步感知，预习生字。这篇课文主要讲述谁和谁之间的故事？（学生回答：小熊和松鼠）今天老师把这对好朋友请来了，快来认识一下他们吧！（课件出示小熊和松

鼠在一起的图片）同学们，生字朋友已经迫不及待地要跟大家见面了，你们做好准备了吗? 老师今天给这些生字找了朋友，看你们认不认识？三、导读感悟第1—6自然段。 1、同学们，在一座美丽的山上，有两座可爱的小房子，你们知道这是谁的家吗？（学生回答：小熊和小松鼠）师：好，同学们真聪明，现在就让我们一起走进第一自然段，看看它们各自的家应该建在哪里呢。（幻灯片展示） 2、过渡：同学们，松鼠住在高高的山顶上，而小熊却住在山脚下，虽然离得很远，可它们确实是最好的朋友！不信，你读读第2—6自然段，看看它们是怎么成为好朋友的？（可以齐读、默读、快速浏览等方式学习2—6自然段） 3、提问：是什么使小熊和松鼠成为好朋友的？（概括） 4、导读第三自然段：瞧，（课件演示）松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，飘呀飘，飘到了小熊家门口，小熊拿起纸船一看，———生：乐坏了！你能读好这一段吗？（指读）提问：小熊为什么那么高兴呀? 5、过渡：是呀，从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船，里面还有一份祝福，小熊能不乐坏了吗？同学们，如果你们是小熊，在这开心、快乐、兴奋、激动之后，你不想做点什么吗？（一张贺卡，一只风筝）爱是相互的，小熊为松鼠扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 6、第5段：不光小熊乐坏了，小松鼠呢？（图）是的，它收到了小熊送的风筝，也乐坏了。这次，谁相信自己比刚才读的还好？（指读）四、导读第7—11自然段。 1、是啊，纸船和风筝让它们俩成了好朋友，正当它们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，这快乐却没有了。（师范读）（一种惋惜、难过的语气） 2、分析“飘荡的风筝”和“漂流的纸船”这两个词。问：同学们，你们觉得“飘荡”和“漂流”可以互换位置吗？为什么？问：谁能读的更美一些呢？老师听了，好像真的感觉那风筝飘起来了，纸船也动起来了。过渡：这么美的东西都看不见了，谁还想把你的感受读一读？ 3、同学们，你们都是感情丰富的孩子，下面就让我们来读第8—11自然段，看一下你们有没有什么感受？他们吵架了为什么还要折纸船和放风筝呢？（还想和对方做朋友）可是为什么不把折好的纸船和风筝放出去呢？（不好意思）

纸船和风筝教学设计

《纸船和风筝》教学设计（第二课时）梅塘中心小学戴凤英教学目标： 1. 复习字词，会写“祝、福”两个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。 2、有感情的朗读课文，引导学生珍惜朋友之间的友情。教学重点、难点：体会松鼠和小熊的心情，感受到文中人物的幸福、失落、痈苦、喜悦，从而体会友情的珍贵。教学过程：一、复习巩固，回顾课文 1. 学生巩固复习字词。出示课件中的生字，让学生开火车认读。 2. 创设情境，回顾梳理。出示图画，引导学生看：这儿有一座大山，小松鼠和小熊的家住在哪儿呢？。引导学生看图，根据板书和图画复习课文的第一自然段。（1）松鼠和小熊离得很远很远，他俩是怎样成为好朋友的呢？（2）学生带着问题朗读课文的 2.-6.自然段，找出文章的中心句。（板书贴画：纸船和风筝）二、读悟课文 1. 出示课件，指导学生轻轻地读“纸船”图上的祝福。 2. 出示图片，弓I导学生观察小熊的动作和神态，联系生活理解“乐坏了”，体会小熊喜悦兴奋的心情，。 3. 指导学生朗读课文第3.自然段。 4. 想象说话：小熊现在又会想些什么呢？小松鼠收到礼物的心情又是怎样的呢？（指导学生朗读课文第5.自然段） 5. 纸船和风筝给它们带来了多少快乐啊，让我们再来读一读课文的 2.~ 6.自然段吧，一起去分享这份快乐。 6. 区分“漂”和“飘”。请同学把词卡“漂啊漂”，“飘啊飘”分别贴在纸船和风筝的旁边。根据学生回答，总结形声字的特点，并用红粉笔标出“飘”和“漂”的偏旁。过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友，给他们带来了多少欢乐啊！（课件播放音乐）可是，正当他们沉浸在幸福，快乐之中的时候，却为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝（摘掉风筝），小溪里再也看不到漂流的纸船了（摘掉纸船） 1. 联系生活实际，谈谈自己和好朋友吵完架后的内心感受。 2、老师引导学生朗读课文的1.0-1.1.自然段，感悟松鼠和小熊修补情感裂缝的独特方式。 A小松鼠看看空荡荡的天空，感到孤独极了，过了几天…（引读第1.0自然段）多么感人的

(完整版)word中的表格教案

4.3 作品登记表（WORD中表格制作）一、教学目标知识与能力：使学生会利用文字工具软件WORD对表格信息进行加工与表达。过程与方法：通过演示的方法，让学生先理解操作任务所用的命令，然后再自主实践和探究完成操作任务，合作探究操作中所碰到的问题情感态度价值观：培养学生自主探究能力，树立学生积极向上的求学精神二、学情分析对于本节内容，学生已经有一定程度接触。对所涉及的命令，学生会有不同程度的掌握，有的学生的操作已经熟悉，而有的学生可能没有学过，因此老师要根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，使用适当的教学方法进行教学三、教学策略选择与设计 Word 对现在的学生来说，是一个比较简单的操作模块，因此我选用了自主实践与合作探究相结合的方法，充分利用电子教室让学生之间相互学习，扬长避短，而且这样也可以照顾到各个水平的学生，保证不放弃每一个学生，以达到教学的目的四、教学重点及难点教学重点：利用WORD软件灵活处理表格信息教学难点： 1、培养学生自主实践与探究能力 2、调动学生间相互协作的积极性五、教学过程课堂引入： 1、同学们都看一下p54表4-3-1这个表格，我们在学习生活中是不是经常碰到呢？那你们知不知道用什么工具软件来处理？那我们一块看一看WORD软件是否具有这种功能？思考并回答（师生互动） 2、任务：实践1 请同学们参考p54操作提示，老师演示一步，你们跟着老师操作一步。 a.设置页面 b.建立一个5行4列的规则表格 c.合并单元格 d.调整行高、列宽 e.输入文本并设置文字格式 f.保存文件 3、自主实践：学生自主完成p55实践2，可以互相交流讨论，老师巡回指导。 4、优秀作品展示：在班上抽两三名学生的优秀作品进行展示，供其他学生借鉴比较。

乌鸦喝水教学设计表

一节课的教学设计章节名称第一单元第三课学科语文授课班级小学二年级授课时数 2 设计者刘彩霞所属学校包头师院本节（课）教学内容分析《乌鸦喝水》课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（小学二年级）第一单元第三课的内容。本节主要内容通过讲述乌鸦找水，想办法喝水的故事告诉学生面对问题要动脑筋、想办法、不怕困难，肯定会找到答案。培养学生克服困难的毅力和信心。本节（课）教学目标知识和技能： 1识记“乌，鸦”等课文中的9个生字。 2 辨别:鸦—鸭喝—渴乌—鸟办—为石—右 3会写“可、石”等6个字。 4能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 5 能够用自己的话为他人讲乌鸦喝水的故事，并说出乌鸦喝水的道理过程和方法：通过对课文的分析，培养懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。情感态度和价值观：通过对课文的分析，培养学生的克服困难的自信心和毅力。学习者特征分析一般特征： 1小学三年级的学生观察、猜想能力较强，但归纳的思想薄弱，思维广阔、敏捷、课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣。 2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。

1学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料； 2学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字。 3学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达。。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句 2.1 识记 “乌，鸦”等课文中的9个生字。 2.2 辨别鸦—鸭喝—渴乌—鸟办—为石—右 2.3 简单应用会写“可、石”等6个字。 2.4 简单应用能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2.5 理解能够用自己的话为他人讲乌鸦喝水的故事，并用自己的话说出乌鸦喝水的道理教学重点和难点项目内容解决措施

小纸船的梦教学设计

小纸船的梦教案北斗中心小学张雅娟 10 教学目标： 1、通过学唱《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。 2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。 3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。教学重点：自然、轻快地演唱《小纸船的梦》。教学难点：掌握歌曲中的节奏变化。教学准备：纸船、电子琴、电脑、光盘、画纸、画笔教学过程：一、组织教学 1、师生问好 2、随《小纸船的梦》的伴奏音乐感受节拍 3、随《小纸船的梦》的伴奏音乐律动激趣导入 1、播放《小纸船的梦》，学生在音乐声中自由折一折纸船师：同学们，很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。记得童年的时候，老师最喜欢上手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？（师拿出一只手工小纸船）

老师小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河上，小船在水中轻轻荡漾，我最爱唱那首欢畅的歌，伴着小船飘向远方…… 现在就请你们选择桌上你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。 2、给大家欣赏比较有创意的纸船。 3、师：你能告诉大家，平时你折了纸船怎么玩？（让学生回味纸船带来的快乐） 4、学生交流 5、播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在音乐中猜想老师的梦想。 6、学生交流（说说自己的梦想）师：同学们能从歌曲中听出老师小时候的梦想吗？当纸船在漂流的时候，你想到了什么？三、模仿发音，突破难点师：我们的梦想是这样的美妙，让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。欣赏歌曲《小纸船的梦》师：小纸船带着我们的梦想起航了，船起航的时候会发出什么声音？发声练习：呜…… 师出示旋律：3 4 5 | 6 ―― | 6 3 5 | 4 ―― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ―4 | 3 ―― | 自主感受，合作学习 1、视听结合，整天感悟范唱欣赏要求：边欣赏边随音乐晃动你的小船。复听歌曲时将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式在你的画纸上画画。师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的梦想是什么？ 2、激情立志，持续发展师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许……你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。 3、自我探究，合作学习

大班音乐小纸船教案

大班音乐小纸船教案【篇一：大班2015年下期教学计划】 2015年下期大班教学计划九月：牙齿咔咔咔第一周一、语言：故事《宝贝牙旅行记》安全《走丢了怎么办》二、科学：《看数圈物品》体能训练三、音乐：歌曲《牛牛的牙齿》社会《牙医阿姨请问你》区域活动四、健康：户外《大战牙细菌》手工：《张开大嘴咔咔咔》五、美术：绘画《我的牙齿》动漫世界第二周一、科学：《颜色规律走路》卫生：《保护眼睛》二、音乐:舞蹈《刷牙歌》体能训练三、健康：《你的牙齿我的牙齿》特色手工四、语言：儿歌《动物的牙齿》绘画：《画牙齿》五、科学：《动物牙齿大奇观》动漫世界第三周一、语言：故事《掉牙的习俗之一颗超级顽固的牙》安全：《不跟陌生人走》

二、健康：户外《谁更厉害》体能训练三、音乐：欣赏《月儿》社会《快快乐乐过中秋》区域活动四、科学：《规律排序》手工：《快乐国庆节》五、美术：绘画《秋天的苹果树》动漫世界第四周一、科学：《数物连线》卫生：《牙齿上的洞洞》二、音乐:歌曲《国旗红红的哩》体能训练三、健康：《你会刷牙吗》特色手工四、语言：儿歌《刷牙》绘画：《天天刷牙好》五、科学：《为什么会蛀牙？》动漫世界十月：符号会说话第五周一、语言：故事《花园迷宫》安全：《保护我自己》二、健康：户外《身体数字大猜谜》体能训练三、音乐：歌曲《小海军》社会：《符号点点点》区角活动四、科学：《小兔藏食物》手工：《秋天的树》五、美术：绘画《小小设计家》动漫世界第六周一、数学：《涂色》卫生：《注意饮食卫生》

二、音乐:游戏《好朋友行个礼》体能训练三、健康：《好玩的禁止符号》特色手工四、语言：儿歌《小小人》绘画：《好玩的禁止符号》五、科学：《有趣的人形符号（二）》动漫世界第七周一、语言：故事《请来我家玩（一）》安全：《防雷电》二、健康：户外《推小车》体能训练三、音乐：歌曲《人人叫我好儿童》社会：《重阳，我知道》区角活动四、科学：《拼七巧板》手工：《符号三角拼图》五、美术：绘画《小鸭子》动漫世界第八周一、数学：《大风吹》卫生：《我要讲卫生》二、音乐:舞蹈《春天在那里》体能训练三、健康：《眼睛小体操》特色手工四、语言：儿歌《森林》绘画：《冬天里的树》五、科学：《雪花迷宫》动漫世界十一月：地球小卫士第九周一、语言：故事《换一换》安全：《安全用电》二、健康：户外《保龄球大赛》体能训练三、音乐：律动《小种子》社会：《地球我的家》

水和我们的生活教学设计

水和我们的生活教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

水和我们的生活教学设计金水区黄河路第一小学刘丽娟【教材分析】本课活动是根据《课程标准》中“了解水在生活中的重要作用，感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和生活中，儿童也已经积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，儿童不仅非常有兴趣，而且容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提高，进一步感受到人与自然、人与社会的关系。引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。【学情分析】几千年来，人类将水视为取之不尽的免费商品，对水资源的不合理利用导致全球性缺水问题越来越严重，缺水业已成为危及世界粮食安全、人类健康和自然生态系统的最大问题。除了世界上很多国家严重缺水外，中国很多地方也已经严重缺水了。但相对来说厦门水资源供应还是比较充足，大部分孩子很难真正体会到水的重要性及深刻感受到缺水给生活带来的种种不便，或者是很少想到如果世界上没有水了会发生什么可怕的事情，孩子对于这方面的思考应该是少之有少。因此，在平时的生活中甚至存在浪费水的现象，而且在平时的生活中，家长们对于孩子这方面的教育应该是少之又少。【设计思路】

儿童的生活是课程的基础，儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。我根据二年级学生的特点和教学目标，精心设计了如下环节：（一）以“游戏导入”，激发学生兴趣；（二）交流水的用处，通过课前调查、生活资料的收集从中发现，认识水和人的生活息息相关的。从家庭→学校→社会，由近到远，层层推进，环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利，同时渗透养成教育，培养观察生活的能力。在学生对水有真实的生活体验时，让学生回忆缺水时的家庭情况和谈谈自身感受，从而深刻感受到生活离不开水。让学生贴进生活，做生活的主人。再来想象如果缺水会发生什么可怕的事情，接着看课件图片，给学生以直观的视觉冲击，进一步提高认识，激发热爱水的情感。也把一切资源有效地融入活动中，使本次活动体现了由体验到感悟再到内化为行动的新的活动理念。【活动目标】 1、情感目标：感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。 2、行为目标：初步养成收集资料的方法，进行简单的整理和应用的好习惯，逐步养成爱惜水的好习惯。 3、能力目标：学会观察、调查，培养学生讲述表达能力，感受水与生活的密切关系，激发探究水、保护水的意识。【重、难点】 1、水与我们生活的关系密切，水在生活中的重要作用。 2、联系生活实际，让学生明白水的重要。一、谈话导入

book4module3教学设计表格版

《水》教学设计教案_模板

人教部编版四年级下册《语文》教案-4 三月桃花水教案(表格式)

《水》教学设计

《纸船》优秀教学设计

最新折纸船小班教案模板

高中美术教案模板

《纸船》教学设计

《纸船》教学设计

《节约用水》教学设计4篇

小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》

2021年春部编版四年级语文下册第4课三月桃花水教案表格式+教学设计+学案

纸船和风筝教学设计

纸船和风筝教学设计

(完整版)word中的表格教案

乌鸦喝水教学设计表

小纸船的梦教学设计

大班音乐小纸船教案

水和我们的生活教学设计