浙江省平阳县昆阳镇第二中学2014_2015学年八年级语文上学期竞赛选拔试题新人教版
浙江省平阳县昆阳镇第二中学2014-2015学年八年级语文上学期
竞赛选拔试题
评卷人得分
一、基础知识积累与运用
1．阅读下面这段文字，根据拼音写词语。（3分）
大气之人，语气不惊不惧，性格bù jiāobù zào ( ) ，气势不张不扬，举止不猥不琐，静得优雅，动得从容，行得sǎ tuō( )。大气之人，能安安心心做好本分的角色，认认真真干好手头的事情，不为名利而争斗，不为钱财而jiū jié( )。【答案】（3分） (1) 不骄不躁(2) 洒脱（3）纠结
【解析】
试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l 的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．古诗文默写填空（共8分，每空1分）
，不亦君子乎？（《<论语>十二章》）
（2）逝者如斯夫，。（《<论语>十二章》）
（3），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（4），志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（5）山光悦鸟性，。（常建《题破山寺后禅院》）
（6）何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）
（7）在《钱塘湖春行》中，作者通过鸟儿的活动写出初春之景的句子是
，。
【答案】⑴人不知而不愠⑵不舍昼夜⑶海日生残夜⑷老骥伏枥⑸潭影空人心⑹却话巴山夜雨时⑺几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
【解析】
试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：愠、残、骥、枥、潭、莺、燕、啄，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
名著阅读（6分）
3．郑屠当不过，讨饶。A喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。A看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
上面这段动作描写出自《水浒》“A三拳打死镇关西”，A是______（人物）
结合小说情节中说说他具有怎样的性格____________________。（2分）
4．在我国古典小说四大名著中有很多和“三”有关的经典情节，请写出下面两幅图所描绘的与三有关名著情节。（2分）
①_______________________ ②_______________________
5．德行犹如宝石，朴素最美；其于人也，则有德者但须形体悦目，不必面貌俊秀，与其貌美不若气度恢宏。人不尽知：绝色无大德也；一如自然劳碌终日，但求无过，而无力制成上品。……德行因美而益彰，恶行因美而愈愧。
以上这段说理透彻，语言优美的文字出自《》阐明了“_________________”的道理。（2分）
【答案】
3．鲁达（鲁提辖鲁智深花和尚）刚强勇猛、疾恶如仇、粗中有细
4．①桃园三结义②（孙悟空）三借芭蕉扇
5．《谈美德》“德行之美”。
【解析】
3．
试题分析：本段选自所学课文《鲁提辖拳打镇关西》，注意要写“鲁提辖”，不要写“鲁智深”，书中写到此情节时，鲁达身担“提辖”之职，还没有出家做和尚。其性格从“思想”和“行为”，从“勇”和“智”两方面总结。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
4．
试题分析：看清图中的形象，尤其是人物的动态，比如一图中三人“抱拳”结交，根据自己所读联想相关信息作答。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
5．
试题分析：仔细阅读文段，抓往其中关键词语“德行”，根据自己所读联想相关信息作答。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
评卷人得分
二、现代文阅读
阅读莫言的短篇小说《大风》，完成后面的题。（18分）
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都在那儿割草。我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路。路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环
一杆枪杀败了天下好汉
一碗酒消解了三代的冤情
一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我去找老茅草。老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，天上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了，天地之间没有了界限。我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什么？”
“风。”
爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着：“爷爷，风过去了。”
他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说．
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自《萌芽》 2013年第1期，有删改）
6．莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3分）
7．根据要求回答问题。（4分）
(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着
．．．爷爷悲壮苍凉的歌声”句中，“爬行”一词表达上有什么作用？（2分）
（2）品味“我们钻．进了风里”一句中“钻”的妙处。（2分）：
8．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分）
（1）“爷爷，那是什么？”
“风。”
爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。
(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
9．文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（3分）
10．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分）
【答案】
6．爷爷和“我”—起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。答出三点意思即可。
7．（1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2分）答出“低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。(2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。（2分，每点1分）
8．爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。答出“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。
9．从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动，富有变化。角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可；语言l分。10．以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。
【解析】
6．
试题分析：根据“时间”“地点”（环境）的变化，以人物行为为中心梳理情节，概括出什么人物做了什么事即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
7．
试题分析：在文意语境中体会描写的作用，从表现事物（歌声、风）和人物精神特点方面理解分析。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
8．
试题分析：这是对人物行为的细节描写，抓住其中描写细节的词语仔细体会，概括其所表现的人物
性格及精神品质特点。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：此处是景物描写，景物描写属于环境描写，赏析这样的句子一要说明描写了景物什么特点，二要说明描写的作用，它的作用一般来说，有推动情节，有创造气氛，有烘托人物等。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：第一人称的作用，可从文章的叙述线索、增加故事的真实感、表达情感、衬托人物形象等方面来考虑。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
阅读下面文言文，完成后面问题（12分）
晏子使楚。以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延．晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更．道，从大门入。
见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对．曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主。其
贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜．使楚矣！”
11．下列句子中的“以”与“楚人以晏子短”中的“以”意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．意将隧入以攻其后也 B．吾欲辱之，何以也
C．温故而知新，可以为师矣 D．岁以大穰
12．下列对原文有关内容的分析和解说，不正确的一项是（）（2分）
A．选文中晏子的一段话，衍生出多个成语，如“挥汗成雨”“摩肩接踵”等。
B．选文主要通过人物的语言描写刻画了晏婴这个聪明机智，能言善辩，热爱祖国的外交家的形象。
C．外交无小事，尤其在牵涉到国家尊严的时候，更是丝毫不可侵犯。晏子以“针尖对麦芒”的方式
既委婉地维护了自己的尊严，又维护了国家的尊严。
D．这则故事和课本上的《晏子使楚》一样，告诉了我们侮辱别人的人到头来必然受辱于人；也可以提
醒很多人，对人贸然无礼只能自讨没趣。[
13．解释下列句中加点字（4分）
①为小门于大门之侧而延．晏子延：．②傧者更．道更：．
③晏子对．曰：对：．④故宜．使楚矣宜：．14．翻译下列句子。（4分）
①张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在。
②王曰：“然则何为使子？”
【答案】
11．D
12．C
13．（4分）①请②改变③回答④应该
14．（4分）①（2分）（人们）一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟（得分点：袂比踵补充省略）②（2分）楚王说：“既然这样，那么为什么会派你来呢？”（得分点：然则何为使疑问语气）
【解析】
11．
试题分析：D中与例句中“以”都是“因为”；A：表目的连词；B、C都是“凭借”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
12．
试题分析：C中“委婉地”说法不准确。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
13．
试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“对”这个词，在这里是“回答”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
14．
试题分析：所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里注意关键词“袂、比、踵、然则、何为、使”的理解及句式的调整。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。