英语应试技巧

英语应试技巧
英语应试技巧

英语应试技巧

一、单项选择题

(1)先易后难:一些考题的答案比较容易选定,可以先从这些考题入手。平时练习时,应以基础为主,主要精力不应放在偏题、怪题上。

(2)分析考查意图、运用相关知识:应学会分析出题者考查的意图,明确相关题的测试点是什么,然后运用所学知识,进行分析、判断,再进行选择。

(3)利用暗示进行选择:注意考题涉及的语境范围。平时应注重对习惯用语表达、惯用法和中英文化差别等方面知识的积累。

(4)运用排除法:可采取语言排除、逻辑排除、语法排除或选择排除等方法。先排除较容易、较明显的错误选项,缩小范围,而后对剩余的选项进行比较分析,最后确定答案。

二、完形填空题

1、搭配判断法。

根据对以往试题的分析,搭配型考题在完形填空题中占的比例最高。搭配型问题主要测试常见搭配的熟练程度,比如说哪些词要搭配不定式、动名词或某种从句,哪些词必须与某个介词搭配。我们在复习时要特别注意短语动词和介词的固定搭配。

2、结构判断法。

结构型问题主要包括句型、句式、连接词的选择等,解题时要运用句法知识,把握关键词,从而做出迅速正确的判断。完形填空题中有很多是利用语法的正确性与逻辑的排斥性间的矛盾来设计的。因此考生应结合上下文的合理性及意义关系的逻辑性选择最佳答案。完形填空中常考的逻辑关系主要有:

(1)转折、让步关系:这种关系表明后一种观点或事实与前一种观点或事实相比有些出乎意料。

常见的表示转折、让步的词或词组有:but,still,yet,however,though,although,no matter,in spite of,anyway,even if等。

(2)因果关系:

表示原因的连词或词组有:because (of ),due to,owing to,thanks to,

since,for,as等。

表示结果的词或词组有:so,therefore,then,as a result,in consequence,consequently,thus等。

(3)递进、补充关系:这种关系表示对前一事实或观点做进一步阐述。

常用的词、词组有:moreover,likewise,besides,in addition,also,too,not only…but also,apart from,what‘s more 等。

(4)对比、比较关系:对比观点或事物间的差异性,比较观点或事物间的同一性。

表示对比的词或词组有:in contrast,by contrast,on the contrary,conversely,unlike,oppositely 等。表示比较的词或词组有:like,in comparison,compare…with,as,just as等。

3、词义判断法。

词汇型问题也是完形填空的一个考点,主要测试考生在段落语篇中把握语义连贯性的能力,提供选择的词可能是近义词、近形词也可能是随意拼凑的四个选项,遇到这类题,既要联系上下文,又要具有扎实的词汇基础,有时还须根据自己的文化背景知识做出判断、选择答案。

三、阅读理解

在做阅读理解题时,除了掌握前面介绍的基本题型、基本法则外,还要进行有意识的阅读训练。提高阅读能力的训练主要可以从下面几个方面入手:词汇、方法、侧重点。

1、词汇:猜词的技巧。

在阅读过程中,不可避免地会碰到不认识的单词,考试中又不允许查词典,有些不认识的单词对文章的理解影响不大,可以忽略。但有些不认识的单词则会影响阅读者对文章理解的正确性。在这种情况下,必需猜测词的含义,这就需要利用猜词的技巧了。

最基本的猜词技巧有两种:一是根据构词法的规则猜,构词法的规则在前面的章节中已有介绍,这里就不重复了;另一种猜词的技巧是根据上下文的描述、解释、列举、比较等,运用已有的知识,分析、推断该词的含义。常用的猜词技巧可归纳为以下几种:

(1)利用词根、词缀构词法推测词义。通过构词法推测词义是最常用的方法之一。

(2)分析文中对该词的直接定义推测词义。

作者在行文中有时不得不使用某些难词、偏词,为使读者理解,作者常常会在文章中直接解释该词语。作者或通过同位语,或使用定语从句加以阐明,或用冒号、破折号、括号给出,或用语篇标志词引出,这类语篇标志词有:that is (to say); e.g.;or,in other words;to put it in another way等。如:

She is bilingual.In other words,she speaks English and French equally well.(bilingual:会说两种语言的)。

(3)分析文中对该词的近义复述推测词义。

同一短文中前后两个句子、短语或单词通常有互释作用,可以从上下文的复述中获取与某一单词或短语相关的信息以猜测词义。如:

It is difficult to list all of my fathe‘s attributes because he has so many different talents and abilities.(attribute:特质;才能)

(4)分析文中对该词的对比和并列表述推测词义。

利用上下文中的对比或并列表述猜测词义是最常用、最可靠的方法。有不少句子会在上下文中给出某个生词(尤其是偏词、难词)的同义词或反义词,运用对比或并列表达对这些生词加以推测。通过了解词与词之间的连接关系,特别是一些语篇标志词,如:however;on the other hand;nevertheless等,我们不难推断这些生词的词义。如:

If you agree,write “yes”;if you dissent,write “no”。(dissent:不同意)

(5)根据常识推测词义。

有些生词看似很难,但根据语境,根据读者的经历或常识,很容易猜出词义。如果所读的材料是考生熟悉的内容或在自己专业知识范围内,生词就更易化解了。

其实,猜词的方法并不限于以上这些,大家在阅读中要多动脑筋,善于总结,还能总结出一些更适合自己的技巧和方法来。

综合例题:从三个选项中找出与黑体词含义相符的答案。

例1、He is a courteous young man.He always pleases you and respects old people.

A、polite

B、short

C、very

答案为A。第二句说他如何有礼貌、尊重老人,是对上一句的进一步说明。可以判断他是有礼貌的年轻人,因此得出结论,courteous有polite之意。

例2、Tame animals such as cats,dogs,and some birds make excellent pets;however,wild animals like lions and tigers are not good pets.

A、hairy

B、calm

C、loud答案为B.阅读全句可看出,cats,dog,birds 与 lions,tigers相对,excellent pets与not good pets相对,可由此断定,tame 与wild相对,所以,wild 反义词应是选项B.

2、阅读理解的解题方法。

(1)先看文章后做题。主要针对简单易懂的文章,时间又较充裕的情况。

(2)先看题目后读文章再做题。这种方法在时间紧、文章长的情况下更为实用。这样,可以带着问题去阅读,文章中的内容与考题相关时仔细阅读,与题目无关时可以置之不理,很快跳过去。

还有一些题目涉及一般常识或科普知识,可以在未阅读文章之前自己先行判断,在阅读时只要对自己的判断进行验证就可以了。

(3)快速阅读文章后面的题目,并将题目中的关键词(一般为实词,并且含有重要信息)用笔画出来。这样可以了解并获得将要阅读的文章的大概意思,做到有的放矢。阅读过程中,考生可以将含有重要信息的词、短语或句子等用笔画出来。这样可为答题做很好的铺垫。解题时寻找相关的重要信息就容易多了。

3、阅读理解的三个侧重点。

除了题目本身所要求查找的细节外,阅读时一定要注意不要逐字逐句地死抠,而要有所侧重。

(1)侧重首段、尾段,首句、尾句。因为这些部分往往是作者所要谈及的论点、主题或中心思想,抓住了主干,那么细节问题就会迎刃而解。

(2)侧重语篇标志词。

语篇中句子和句子之间、段落和段落之间就是通过这种词语连接起来的,把握住这些词语就等于把握了句与句、段与段之间的关系。对于获取所需信息、准确答题至关重要。语篇标志词连接的主要内容有:(1)例解,如for instance,for example;(2)列举;(3)比较;(4)转折和对比;(5)原因;(6)结果;(7)方式和手段;(8)时间;(9)地点;(10)目的;(11)分类;(12)补充;(13)强调;(14)条件;(15)结论。

(3)侧重长句、难句。

因为英语表达以冗长著称,论理性很强的文章更是如此。通过较长的句子来表达复杂的思想内容,从而使文章更具有说服力。所以,我们在阅读时必须重视长句、难句,认真分析句子,把握关键。事实上,不少问题就是针对这些长句、难句而设置的。

以上是编者总结的几点解英语题的技巧。除此之外,要多做练习题,才能在实践中深刻体会,在练习中尽快掌握这些技巧并摸索出一套适合自己的方法。

英语六级满分答题技巧大总结

英语六级满分答题技巧大总结 达到重要目标有二个途径——势力与毅力,势力只是少数人所有,但坚韧不拔的毅力则多数人均可拥有。它沉默的力量随着时间发展而至无可抵抗。 ——拿破仑想要得到英语六级满分,这个想法似乎是天方夜谭。但是大家都知道“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下。”的道理,嗯,虽然让大家考英语六级满分是不可能的,因为总有某个题型会影响你的英语六级满分。 满分虽然遥不可及,但是想要考个高分还是很好的目标。现在就和大家分享一下,英语六级复习的注意事项,希望能够帮助大家取得英语六级高分。 ◆词汇最重要 英语六级对于词汇的要求还是挺高的,大家需要格外的重视。大家就根据自己的情况找一本词汇书,要是词汇基础好的话,就找个六级核心词汇书(估计是2000词);要是词汇基础不太好的话,就找一本单词比较全的。 备好单词书后,就制定好单词的记忆计划,规定自己每天记忆多少单词,多少天记完。另外,拿单词书记单词是比较容易忘的,所以大家还应该专门安排时间进行词汇的复习。 ◆真题要精炼

真题是最好的复习资料,大家一定要好好利用真题的价值。大家在做真题的时候要进行“精做”,也就是要非常细致的去做真题,把每个试题的知识点、难点、重点、考点都要知道,反正是要把真题彻底掌握。 巨微英语——六级真题/逐句精解就很适合大家去“精做”,这本书对于真题的解析非常细致,它把真题文章中的生词和句子语法都进行很细致的注释和解析,大家不仅能够对文章进行理解,还能够掌握文章中的词汇和语法知识,非常适合基础不好的同学使用。 ◆听力是难点 讲道理,英语六级听力是真的比较难,尤其是新增加的讲座/演讲,真的是难得要死(还好分值不高)。对于听力的复习,大家就抓住一点,锻炼自己听的能力。一方面是要进行听力量的积累,就是要每天都听会听力音频,做到灌耳音的效果;另一方面就是做到“精听”,也就是要对听力音频反复的听,直到自己听懂为止。 然后大家对于听力的试题也要进行适当的练习,增加自己做题的感觉。 希望大家都能够考一个好的成绩。

[高考必看]高考英语答题技巧解题方法集锦

高考英语答题技巧解题方法集锦 (仅供参考) 听力测试的主要形式有:对话理解,短文理解。对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、推理判断能力;短文理解则是在此基础上考查学生对一个结构比较完整,意义相对连贯的语段的理解能力,是一种高层次、有难度的听力测试形式。 【高考英语听力考试的测试点】 1、理解对话的主旨大意 2、获取对话中具体信息 为了说明和解释主旨,对话或独白中需要一些具体信息,如时间、地点、人物、年代、价钱等,这些信息对理解对话,把握对话主旨是不可缺少的内容,且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清,听懂信息的同时,还要对所听到的信息做简单的处理。有的也需要考生进行简单的计算。 3、推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。对对话背景、地点、 对话者之间关系的理解程度,体现了一个人对口语的理解能力。 4、理解领会对话的观点、态度及意图 这类考题要求考生不但能理解录音原文的主旨大意,而且还要通过文中的重要细节、具体事实,揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等,这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。 【培养良好的听力习惯,掌握正确的答题技巧】 多听是提高听力的前题,但如何去听,如何获得准确的信息,则就不是多听听能解决的问题了。多听是增强语感,提高听力之本,若再加上正确的听力方法,掌握必要的技巧及对策,则可获得事半功倍的效果。 1、利用听录音前的时间,迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息,预

测短文或对话可能涉及到的内容,这样听录音材料时就有的放矢,有所侧重,提高答题的准确率。 2、克服犹豫不决的毛病,对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试 题也要在所听信息的基础上排除错误选项,进行优化处理。不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。 3、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿,所以听录音时 重在听懂每句话的意思和内涵,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long,how soon,how much)、数字(how many/how much)、选择(which…)等,以便检查答案。 4、注意听短文的首句和首段,文章的开首和开首段,往往是对短文内容的 概括,如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 5、不管听什么材料,注意力一定要集中在整体内容的理解上,千万不能只 停留在个别单词或单句上,听不清时马上放弃,不要强迫自己听清每一个词,要把重点放在听关键词即实词上,一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。 【单项填空答题技巧、解题方法】 单项填空主要考查三个方面:1、英语语法知识;2、对近义词或习惯用语的辨析;3、日常交际用语。这三个方面各有其内在规律,因此了解这些规律,掌握这些规律,就能逐渐形成答好单项填空题目的解题技巧。高考的学生要想快又准地做好单选题,必须具备下列技巧: 1、题眼法:"题眼"是指题干中的关键词或关键符号,它具有提示信息的作 用。一旦抓住了它,就能掌握选择的依据。 2、还原法:把倒装式、强调式或疑问式的题干变换为陈述句,再选就容易 多了 3、归类法:根据句意,把选项分组归类,缩小范围,提高做题的速度和准

高考英语应试技巧【高考应试技巧】

高考英语应试技巧【高考应试技巧】 1、通览全卷,迅速摸透“题情” 刚拿到试卷,一般心情比较紧张,建议拿到卷子以后看一下,看看考卷一共几页,有多少道题,了解试卷结构,通览全卷是克服“前面难题做不出,后面易题没时间做”的有效措施,也从根本上防止了“漏做题”。 2、答题顺序:从卷首依次开始 一般地讲,全卷大致是先易后难的排列,所以,正确的做法是从卷首开始依次做题,先易后难,最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做,他们认为自己前面的题没有问题,好坏成败就看卷末的难题做得怎么样,开始时头脑最清醒,先做最难的题成功率高、效果好,想以攻坚胜利保证全局的胜利。这种想法看似有理,实际是错误的。一般卷末的题比较难,除了个别水平特别高的学生,都没有做好该题的把握。很可能花了不少时间,也没有把这个题满意地做完。你这时的思绪多半已经被搅得很乱,又由于花了不少时间,别的题一点没有做,难免心里发慌,以慌乱之心做前面的题,效果也会大打折扣。但也不是坚决地“依次”做题,一份高考试卷,虽然大致是先易后难,但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的,执着程度适当,才能绕过难题,先做好有保证的题,才能尽量多得分。 3、答题策略 先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题,再做综合题、难题。应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目,从易到难,可以增强信心,但也要注意认真对待每一道题,力求有

效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。 先小后大。小题一般是信息量少、运算量小,易于把握,不要轻易放过,应争取在大题之前尽快解决,从而为解决大题赢得时间,创造一个宽松的心理气氛。 先局部后整体。对一个疑难问题,确实啃不动时,一个明智的解题策略是:将它划分为一个个子问题或一系列的步骤,先解决问题的一部分,即能解决到什么程度就解决到什么程度,能演算几步就写几步,每进行一步就可得到这一步的分数。 4、学会分段得分 高考阅卷评分办法是“分段评分”,或者“踩点给分”——踩上知识点就得分,踩得多就多得分。所以对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。对于会做的题目,要解决“会而不对,对而不全”这个老大难问题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学,防止被“分段扣分”。如果遇到一个很困难的问题,确实啃不动,一个聪明的解题策略是,将它们分解为一系列的步骤,或者是一个个小问题,先解决问题的一部分,能解决多少就解决多少,能演算几步就写几步,特别是那些解题层次明显的题目,或者是已经程序化了的方法,每进行一步得分点的演算都可以得分,最后结论虽然未得出,但分数却已过半,这叫“大题拿小分”,确实是个好主意。 解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时,我们可以先承认中间结论,往后推,看能否得到结论。如果不能,说明这个途径不对,立即改变方向;如果能得出预期结论,就回过头来,集中力量攻克这一“卡壳处”。 由于考试时间的限制,“卡壳处”的攻克来不及了,那么可以把前面的写下来,再写出“证实某步之后,继续有……”一直做到底,这就是跳步解答。若题目有两问,第一问想不出来,可把第一问作“已知”,“先做第二问”,这也是跳步解答。 5、答题速度:以快为上

英语考试反思总结5篇

英语考试反思总结5篇 英语考试反思(一) 这次四年级期中考试试题难易适中,比较注重基础知识的考察,异常是单词的掌握,不少学生这方面失分很多。两个班成绩不太均衡。我认真总结了一下,今后要注意以下几个方面 1.自我平时上课有点拖沓,不够紧凑;所以在课堂里浪费了不少时间,给学生练习的时间不够。我要吸取经验教训,在课堂上应当充分利用好短暂的40分钟时间,把握好每个课时的速度和效果。 2、狠抓基础,培养本事。学生是教学的主体。所以,了解和分析学生情景,有针对地教学对教学成功与否至关重要。要注意为学生打好扎实的语言基础,异常是最基本的词汇、习惯用法和常用句型,要反复训练,做到举一反三。同时加强对单词,句型的检查力度。在班内张贴单词,课文背诵检查表,不遗漏每一个学生。 3、讲求方法,丰富课堂。英语作为一门外语言,需要多应运。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。上课资料丰富,现实。讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。 4、培优转差,欢乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情景不一样,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的本事相对较弱。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛进取,成绩较好。所以,让好学生充分发挥示范作用,“优差搭配”,给每一个后进生配

一名小教师,共同学习,共同提高。 英语考试反思(二) 尊敬的英语教师: 对不起,这次的英语考试我没有考好,成绩仅有63分,刚刚在及格的悬崖边上,还是全班倒数第三名。为此我感到分的痛苦与煎熬,因为我并不是不想学好,而是实在感到力不从心,无力挣脱困惑的牢笼,取得知识的硕果。 回顾我进入初中以来学习英语的这段过程,自身的学习态度与用功程度是不够的。上课存在开小差、思想不集中的问题,这些学习态度的问题,我想这些问题肯定是直接或是间接得影响了我的英语学习。经过您的批评教育,让我着实提高了思想警觉。可是经过深刻反省,我还是注意到了自身英语学习成绩不好的主要原因还是在于我没有足够的学习兴趣。学习兴趣这个问题也是您反复强调的,也是最难以克服的。尽管如此,我依然坚信我的英语成绩不佳,主要原因还是在于我的学习态度有问题,学习还不够刻苦,用功程度是不足够的。 现如今英语成绩如此不好,我也陷入深深的自责当中。如果是学习兴趣并不是一朝一夕能够养成的,可是我也必须尽己所能得端正好学习态度。就说平时在英语学习当中,我单词、语法也背的不够,导致在考试当中不能够灵活运用,导致分数不能上去。倘若我能够及时醒悟过来,逐渐得懂得扎实基础知识的重要性,也就能够提高学习成绩了。 亲爱的英语教师,请您相信我。经过这次检讨,我已经有了

英语高考应试技巧(全)

英语应试技巧 一、听力。 拿到试卷之后,要充分利用好听录音之前的时间和听各段对话之间的间隔时间读一遍题目和全部选项,做到心中有数,然后边听、边理解、边记录、边推测、边选择。听语篇时,要抓住要素,即:事件、时间、人物、地点、数字等,以便较好地理解和回忆全篇故事,保持良好的心态,切忌因急躁而影响听后面的内容。即使有的题没有听好,也可以先根据模糊印象选上个答案,以免影响了集中精力听后面的题。 听力应试策略概括为如下几条:(1)放松情绪、集中精力。(2)预览问题。(3)记好笔记。(4)学会跳听、预测。 二、单项选择。 近几年来的高考试题中,单项选择的内容越来越贴近生活,因此考生除了复习考纲所列的词汇和语法知识外,还要注意归纳英汉两种文化的差异,熟悉所学的习惯用法,提高顺应语境的能力。一定要注意好知识与语境的关系。 三、完形填空。 解完形填空题之前先通读全文,尤其注意文章的首句和结尾句,因为完形填空文章一般都没有题目,而第一句也不留空格,通读全文后就可以联系上下文展开逻辑思维,准确把握词义、排除干扰项。通常情况下,一篇完形填空必有几处答案难以确定,在推敲疑点时要紧扣整篇文章意思和情景,从上下文中寻找线索,务必使答案填入句子后,句子的结构和意思都能上下连贯。 四、阅读理解。 答阅读理解题前,要仔细通读全文,遇到不懂的生词、词组和句子不要急躁,跳过去,尽量根据上下文悟出其义。答题时要带着问题读查短文,答完后要认真复查。高考英语阅读理解一般是五篇文章,分为五种题材,其中,三篇容易,两篇较难。比较容易的文章,应该先把文章读懂然后再做题;对于比较难的文章,先快速读一遍,了解大体意思,重点读懂文章的首句、每段的第一句话,然后看题目,再回到文章中推敲答案。 五、语法填空。 命题形式是在一篇200词左右的语言材料中留出10处空白的后面给出单词的基本形式,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(1个单词)或所提供单词的正确形式。一般文章的首尾一、二句一般不留空格,至少应该保证第一句的完整,以帮助学生进入文章内容,了解作者的写作风格,便于后面的填空(短文没有超出课标的生词,但可以有课标词汇的派生词)。文章中的人名、地名等专有名词,以及日期、数字等不能作为空格。纯空格题通常考查体现上下文逻辑关系的纽带词汇,如冠词、介词、代词和连词等;给提示词的填空通常考查实词,如名词的单复数、谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较级和最高级、词类转换等,答案可能是一个单词、两个单词或两个以上的单词。设题不以学生常范的语法错误作为考点,语法中的“偏”、“难”、“怪”等考查方向与文章理解没有直接关系,将会偏离测试目标,从而误导学生。因此语法填空主要测试学生的语言应用能力。 做题前,首先要结合上下文先对划空句子进行仔细阅读,注意有无提示词语;然后判断所填词语在句子中所充当的成分,例如,主语、谓语、状语等;最后根据所充当句子的比较级或者最高级等。如果句子中没有提示词或者标志词存在,考生要根据句子中所填词语的位置,判断所填词语的属性,例如,连接词、定冠词或者不定冠词、代词或者介

英语考试反思总结_1

英语考试反思总结 英语考试反思总结1 本次期中考试学生的整体成绩较之上次五县联考有所下降,究其原因是,首先本次考试的题型,与高考题型有些出入,多了一个单词拼写环节,学生失分最多,问题出现也说明我们在这一环节,没有提高较高的认识,虽然我们也每天在默写,但重视程度还需提高。 另一个失分最多的是单项选择,本次单项选择考试的范围较广,并未就选修七的知识点进行考察,学生在复习准备考试过于偏重于本册书的内容,造成了失分现象。阅读理解学生在得分方面也不太尽如人意,在考试过后与学生交谈,发现大多数学生存在看懂文章,却做不对的问题,这是学生的理解能力还需认真提高。 同时,作文也是我们需要注意的地方,就我们学生而言,学生的基础不好,作文的能力也相对不高。 通过分析学生的考试情况,以及在考试后于与学生交谈发现的问题,本人也有些在下阶段教学当中的措施: 1.要严抓学生的基础,单词和句型记忆和理解。 2.鼓励学生自己在做完作业之后,多做一些相应的高考题,查缺补漏。 3.一定要提高学生对阅读理解,完形填空,作文的重视度,因为这三项再会高考当中起关键作用。在常规课堂要对增加这类题型的训练。

4.重视尖子生的培养,和薄弱生的提高。 总之,本次考试的问题,我一定在今后的教学中,积极与同事交流,沟通,多多研究学生,多多反思,及时地发现学生的问题,较快地解决问题。 英语考试反思总结2 小学生开始学习英语的时间越来越早,三年级就开设了英语课。但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。半个学期一转眼过去了,期中考试也早已结束了,看着学生的成绩,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思: 一、试卷质量分析 六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的,也有一定的梯度,实际上是一张综合试卷,大部分内容超出了本册的范围,但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分: 第一部分为语音测试,第二部分为词汇测试,第三部分为单项能力测试,第四部分为阅读测试,第五部分为综合能力测试 (不计入总分)。 本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容,着重考查了词汇、日常交际用语、阅读

高考英语听力答题技巧总结

听力技巧 一、学会预测 预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识,对即将听到的段落或对话内容进行预测。 1. 从答案选项中预测: Q: What does Tom do? A. He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot. 录音原文:W: Tom flew to Anchorage last night, then took some passengers from there to Dallas . M: Yeah, but he couldn't land because the airport in Dallas was snowed in. 从选项看,问题应是关于职业方面的,再从flew, passengers, airport 这些信息词中可知道Tom的职业。 2. 从说话人口气预测: “Sure”, “I agree”,在A,B两人的对话中,如果B是附和或赞成,往往说“Yes”, “I think so”等。但如A用否定句,B表同意时则用“No”,“Neither / Nor?”等。 例如:A: Harvey doesn't seem to fit into this class. B: No, he is really a fish out of water. 二、做简要笔记听录音时快速,准确,简要地记下有关信息(包括数字,人名,地名,关键词),前提是不要影响跟听速度,采用自己习惯的符号。 例:How much will the man pay for the tickets? A.$18 B. $24 C. $30 原文:W: Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children. M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please. 笔记可简化为:$ 6 A(A代表adult),C代表children,3A+2C或6 A(3)+ half C(2) 三、听清数据,简要记录,加以运算。 在获取时间信息时,不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。高考听力考查时间时往往要进行简单的时间换算。 At what time does the train to Leeds leave? A. 3:00 B. 3:15 C. 5:00 录音原文:W: Excuse me, could you tell me when the next train to Manchester is? M: Sure. Well, it's 3 now. The next train to Manchester leaves in 2 hours, but you can take the train to Leeds which leaves in 15 minutes, and then get off at Manchester on the way. 对话中提到了三个时间It's 3 now, in 2 hours,in 15 minutes. 现在是3点,开往Manchester的火车要两小时后才开,即The train to Manchester leaves in 2 hours。若简单机械地把3点和2点相加,会得出火车5点才开的错误选项C。 数字类问题分辨别类和计算类两种: 1. 要注意区分-teen和-ty及four和five的发音;辨别多位数,如电话号码,门牌等 2. 计算时间,钱款,距离,年龄,人或物的数量等;听出数字间的关系,更要听清问题,因为对运算方法的要求通常寓于问题中;注意more, less, as much(many)as, another, double, a couple of; to, past, quarter; 记住时间是60进制 如出现几个数字,应注意鉴别问的是那一个。 例:At what time does the office open?

五年级英语期中考试总结反思

五年级英语期中考试反思 刘蓉 考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束为了在后期孩子们能够学得更扎实,我在此认真地对本次考试做质量分析,对后期的教学做适当调整。 一、期中试卷分析 本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题 一样,试题采用Listening Test 和Writing Test相结合的方式。其中听力占40%,笔试占60%。,我班参考人数63人,90分以上只有7人。不及格人数较多。作为任课老师,我有着不可失掉的责任。为此,我对试卷进行了分析,下面是我结合了我的日常教学,对此次考试进行的具体而深入的分析总结。 二. 掌握较好的部分 掌握较好的部分有:听录音,选择你听到的单词,并将其编号写在题前的括号内。听录音,给下列图片编号;看图,选出正确的词组,并把序号填在题前括号里;根据问句,把答句用线连起来。 三. 存在的问题 1.审题不清,没有弄清楚试卷的做题要求,例如:在你听到的单词下面打勾,有些学生一题就勾了两个图片。选单

词填空,学生就圈单词,并没有按照题意,把单词填写在横线上。

2.粗心,马虎。例如:看图,选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中,只要选择正确的抄写下来就好,有的学生6个字母就只写了5个。 3.认读单词较薄弱。 四.总结与反思 针对以上的问题,下半个学期,我将从以下几个方面开始努力。 1、抓实平时的教学工作,注重平时每一节课的教学质量,培养起学生学习英语的浓厚兴趣,这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性,每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍,做到温故知新。 2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上,让人人张开嘴,人人伸出手,确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。 3强化单词记忆,要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。 4、精心设计每一次作业,让它起到实效性,真正帮助学生巩固所学的知识,而且作业全批全改,个别辅导,当面订正。 5、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文,

初中英语应试技巧小结(二)

初中英语应试技巧小结(三) (语法-----句子篇) 宾语从句 句子的基本结构是:主语(名词或代词)+谓语(动词)+宾语(名词 代词形容词等) 例如:she learns English very well. 她英语学的很好 宾语从句是指句子中宾语部分是一个句子在整个句子中做宾语成分一般由that来引导(that多数情况下可以省略) 例如:I hope (that)she will not be late again. 从句 注意:宾语从句考试中只考查两即 1.从句中的从句要用正常语序(它的对应是疑问语序)凡选项中是 疑问语序的都是错误选项 2.从句中的时态要跟着主句走 (中招例题分析) ( B )1. My pen pal from America is coming to visit me. I’m thinking about_____. A: what present did I give her B: how I will give her a surprise C: where will we have a big meal D: whether I planned a trip for her :A、C助动词放在了主语的前面属于疑问语序D选项时态错误,主句是现在时态从句也应该是现在时态而不能用过去时态。 定语从句 前面我们讲了宾语语从句,宾语从句在句子中作宾语,那么顾 名思义定语从句在句子中作定语(做限定词充当形容词的作 用,用来修饰或限定前面的先行词,一般翻译为……的) 看下面的例子 The girl who is standing under the tree is my sister (先行词)(关系代词) (定语从句) 先行词是定语从句修饰或限定名词或代词 关系代词是定语从句的引导词一般在从句中充当成分做主语

完整word版,高考英语阅读理解题题型解读与应试技巧

高考英语阅读理解题题型解读与应试技巧高考英语试卷阅读理解占40分,居各题型之首。可以说阅读理解能力的高低;是能否取得高考英语好成绩的关键之所在。同时还有完形填空、阅读表达、阅读填空等题型,其实质都在考查学生们的阅读理解能力。纵观近几年各省市高考英语卷中阅读理解,考生出现的错误大多集中在文章能轻松读懂而题目偏难的陷阱题中。所以要想提高阅读理解得分,不仅需要提高自身英语基础,还要掌握高考试题出题思路、出题规律以及各类型题的解题技巧。 1.事实细节题: 一般针对某个特定的细节而提出,难度较小,属浅层理解。考生通过通读全文后可直接找出答题依据。细节理解题有三种题型:纯细节题、计算题、细节推断题。三类题中细节推断题一般难度较大,考生要细细推敲。从最近几年的高考题看来细节理解题占了考题的一半左右。 设题方式: ①单词替换 ②颠倒因果 ③扩大范围 ④常识判断 解题秘诀:回扣原文 ①根据题干所及的时间、地点、人物等回扣原文。特别注意:五个w (who, which, when, where, what), 一个h (how)以及其它特殊之处 ②根据设题顺序回扣原文所在语句,比较有效信息。如数字、日期、时间等。 ③根据题干中的关键词或其同义词回扣原文(如名词、动词、形容词) ④回扣原文中的难句定位,一般来说,难句都是出题点。这时应注意文中的 同位语,破折号,括号,省略号等 实例解析: 1.2003年高考英语阅读理解题第56题: It can be learned from the text that the island of Tristan da Cunha _________. A. was named after its discoverer B. got its name from Holland settlers

高考英语听力应试技巧精编版

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《新课标》高三英语(人教版)第二轮复习专题讲座 第三讲听力理解 听力应试技巧: 影响英语听力的因素有语音、词汇、语速、语调、重音、句法等语言因素,以及文化背景、记忆力和应试心理等非语言因素,考生要克服这些障碍,只有强化训练,才会有重大突破。因此,为了有效地提高听力水平与听力应试能力,必须多听多练。但依靠大量练习是不够的,还需要掌握正确的方法与技巧,从而更有效的提高听力训练的效率。 听力应试技巧基本上分两个部分第一部分就是我们通常讲的预测、模糊、笔记与排除四大方法。 预测,就是在听音前根据卷面信息预测确定听音重点;在听音过程中根据关联词预测,根据上一句预测下一句。 模糊,就是要把握语篇的意义,把重点放在听中心思想、主旨与说话人的意图上,而不是辨别单个词义上,尤其是在遇到不熟悉的词或短语时,不要紧张,要学会放弃。有的学生在听力测试时,希望把每一句话,每一个单词都听得清清楚楚,明明白白,事实上没有这个必要的。 笔记,就是根据题目要求有针对性的记下特定的信息,以克服听懂了但记不住,从而影响答题的正确率。 排除,就是根据自己的感觉与背景知识,排除不太可能的选项,例如文中完全没有提到的选项、与文中陈述完全相反的选项、与全文内容或句子意义无关的选项、不符合一般的逻辑与常识的选项等。排除法可用在听音前与听音后两个阶段。 听力应试技巧的第二部分就是掌握解决不同类型设问的技巧。下面就高考听力题所考查的几个方面的内容进行分类总结并对每一类题型的解题方法和技巧进行说明,相信会有助于提高学生的解题能力。 一、行为的判断 这类题型的检测点集中在过去、现在与未来的行动方面. 1.判断选择谈话者采取什么行为或预测下一步的行为。通常谈话中会提供多个行动,这种听力的重点应放在所做的事情及此事对谈话者的影响,判断说话者想干什么,不想干什么,从而做出选择。 2.有时谈话者会描述他的行为,考生需从他的描述中判断他到底想干什么。 3.谈话者中的一方对另一方提出的建议以帮助对方决定下一步的行为或者是谈话一方主动向另一方提供帮助等。这种谈话必然涉及多种行为,解题时一定要注意动作的发出者是哪一方,遇到的是什么问题,建议的是哪种行为,不要混淆。这种题目的难度较高,有的要考生全面理解对话的内容。 设问方式包括: What did the man do last night? What is the man doing now? What does the man ask Susan to do? What is the woman going to do?

小学英语考试总结及教学反思

小学英语考试总结及教 学反思 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学英语六年级期中考试总结及教学反思随着期中考试的结束,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思: 这套试卷共分为四大部分: 第一部分为词汇测试,第二部分为单项能力测试,第三部分为阅读测试,第四部分为作文。 本套试卷着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。如:形容词比较级的正确运用;动词一般过去式的正确运用;名词单复数的正确运用;代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have,has与be动词的用法,所涉及的时态有一般现在时,现在进行时,一般将来时,一般过去时等;第三人称单数的正确使用,以及否定句、一般疑问句的句式结构 该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本但避免教材的机械操作,灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查,注重学生的积累运用,对以后的教学工作有一定的导向作用。不足之处:本卷就整体而言,题目类型太活,变化太多,太难,如第6题句型转换,综合能力测试中的第1题仔细阅读短文,完成选择题,使短文通顺、连贯,第3题中的小练笔,要求学生写整段话,对于眼高手低的学生来说,束手无策,并且缺少对学生进行听力的检测。

学生对词汇的记忆力不强,反映在书面写作中,错单词特多,这给我们反馈了一个重要的信息,学生边学边忘,掌握不牢。学生掌握句子的困难程度,从侧面反映出学生练得太少,或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。 这次考试实考98人,最高分99,最低分16,平均分70、优秀率为34%,及格率为70%,原因之一是题目比较难,题型太活,主要原因还是老师的教学工作没做到位。 在这次期中考试,学生的成绩提高不明显,在以后的教学中,要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点,让同学们能够在学案的指导下培养学习英语的兴趣,让他们都能以优秀的成绩进入中学。 1.进一步强化基础知识,要求人人过关。 2.为了给学生打好英语学习的基础,做好与中学的学习衔接准备,教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习,培养学生的初步的语言感知能力 3.注重词语的运用性练习,在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。 4.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。

高考英语阅读理解答题技巧归纳总结140310503

高考英语阅读理解答题技巧归纳总结 高三英语组组长:李家岑 策略一、紧扣主旨大意 高考英语阅读理解的主旨大意题主要是考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。常见的设问方式有: ●标题类:What's the best title/headline for the passage? ●大意类:The text is mainly about__.The topic/subject discussed in the passage is _ .From the passage,we can conclude that _ . ●作者意图类:What's the writer's purpose in writing the passage? 针对主旨大意类型的题,考生可以掌握以下解题策略:把握文章逻辑结构,快速找出主题;寻找主题句,确定文章中心思想;将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体,得出文章主题;逆向思维法解标题类问题。 一、把握文章逻辑结构,快速找出主题 高考阅读理解文章的主要逻辑结构: 1、时间顺序。按时间先后顺序说明某一事件、某一理论的发展过程,属于这种结构的文章主题通常在首段或末段。 2、“总说-分述”结构。首段做总的说明,其他段落分别说明或具体论述首段的观点,属于这种结构的文章主题在首段。最典型的是新闻报道类文章,此类体裁的文章在近年高考阅读中逐渐增多。一般这类文章都有固定格式:城市名称(新闻社)———新闻内容。掌握一些国际知名新闻社的英文名称是必要的,路透社Reuters,美联社Associated Press,法新社Agence France Presse。 3、“分述-总说”结构。前面几段分别说明,末段总结。属于这种结构的文章主题在末段。 二、寻找主题句,确定文章中心思想

2020年最新的关于高考英语听力试题应试技巧和解题基本方法分享

2020年最新的关于高考英语听力试题应试技 巧和解题基本方法分享 高中英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求 考生从头到尾按顺序往下听,在有限的时间内做出选择,没有 “回头看”的余地。 今天WTT给大家整理分享了就结合近几年的高考英语听力试 题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。一起来学习一下吧。 一.听力应试技巧与策略 听前:略读 题目,切入话题,划出重点,预测内容(确定人物身份) 听中:捕捉信息,速记要点,有的放矢,去伪存真(短文独白,首末为主旨句,注意5W,1H) 听后:连贯记忆,前后联系,综合考虑,一锤定音。 二.快速记录能力 心记:这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。 笔记: 1)运用速记符号例如:↑up↓down←left- right=equal 2)发明并运用字母的缩写形式Ex expensive lg large eq earthquake

三.预测技巧 1.对话预测:在听取对话,尤其是Part1-5 Short Conversation时,考生可以按照下例wh-问题进行预测: 1)Who are the two speakers? 2)What is the possible Relationships between them? 3)When did they have the conversation? 4)Where did the conversation take place? 5)Why do they have the conversation? 6)What did they plan to do? 2.语篇预测:了解讲话者已提供和未提供的信息 1)What facts did the speaker offer? 2)What facts did the speaker fail to offer? 3.依靠开篇句预测:英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题,所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。 例如:Americans have a popular saying “Time is money。” 从这一句开篇句我们可以预测的信息范围: 1)这是一篇关于时间的话题。 2)涉及对象是美国人。 四.听力特点及高分应试策略 话题广泛:购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等,其内容包含新闻报道、社

英语做题技巧总结

真题做完不是就完事了,还要反复地研究.下面我说下某老师地真题步研究法. 一,做一遍,错误地看看怎么错地二全文翻译,注重词汇、长难句.三理清文章脉络.四注意错误选项地陷阱以及正确选项为什么正确.五背诵. 当然,你平时还是可以适当地做一些模拟题地,不宜过多,但是做一些也没有坏处.不必太过于在意答案对错,不要对自己又心理暗示. 我个人还是推荐张剑出地模拟阅读. 月以后,你可以开始各个专项地练习了.当然专项不必花过多时间,其间单词还是要背地,阅读也是要练地. 翻译,将历年真题翻译遍即可. 完型,也是做下历年真题,完型如果你平时能稳定在分,那还是值得一做,如果分数较低,最后地时候可以适当放弃.完型不需要做过多练习. 新题型有种题型,要特别注意小词所能起到地提示作用,比如,表示这个东西是头一次出现,应该在文章地前面部分,而如果是,说明此东西已经出现过了.今年地新题型出地题型就比较考察你地宏观逻辑能力了.总体而言,新题型地技巧大多数在阅读中都会出现. 月,作文地模板要理出来了.作文是非常提高分数地项目,具体细节就不说了,大家多注意. 一.考研阅读地基本解题思路:(四步走) 第一,扫描提干,划关键项. 第二,通读全文,抓住中心. . 通读全文,抓两个重点: ①首段(中心句、核心概念常在第一段,常在首段出题); ②其他各段地段首和段尾句.(其他部分略读,有重点地读) . 抓住中心,用一分半时间思考个问题: ①文章叙述地主要内容是什么? ②文章中有无提到核心概念? ③作者地大致态度是什么? 第三,仔细审题,返回原文.(仔细看题干,把每道题和原文地某处建立联系,挂起钩) 定位原则: ①通常是由题干出发,使用寻找关键词定位原则.(关键词:大写字母、地名、时间、数字等) ②自然段定位原则.出题地顺序与行文地顺序是基本一致地,一般每段对应一题. ★要树立定位意识,每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位. 第四,重叠选项,得出答案.(重叠原文对照原文) . 通过题干返回原文:判断四个选项,抓住选项中地关键词,把选项定位到原文地某处比较,重叠选项,选出答案. .作题练习要求:要有选一个答案地理由和其余三个不选地理由 二.阅读理解地解题技巧 .例证题: ① 例证题地标记.当题干中出现, , , , 时. ② 返回原文,找出该例证所在地位置,既给该例子定位. ③ 搜索该例证周围地区域,向上,向下,找出该例证支持地观点.例子周围具有概括抽象性地表达通常就是它地论点. 注意:举例地目地是为了支持论点或是为了说明主题句.举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中地话来回答这个问题. ④ 找出该论点,并与四个选项比较,得出选项中与该论点最一致地答案. ⑤ 例证题错误答案设计地干扰特征经常是:就事论事.

高考听力应试技巧

拯救英语听力!没有比这更全的技巧了 高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位,它要求考生从头到尾按顺序往下听,在有限的时间内做出选择,没有“回头看”的余地。 01 听力应试技巧与策略 听前:略读题目,切入话题,划出重点,预测内容(确定人物身份) 听中:捕捉信息,速记要点,有的放矢,去伪存真(短文独白,首末为主旨句,注意5W,1H) 听后:连贯记忆,前后联系,综合考虑,一锤定音。 02 快速记录能力 心记:这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。

笔记:1、运用速记符号例如:up(↑)、down(↓)、left(←)、right(→)、equal(=) 2、发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake 03 预测技巧 1、对话预测:在听取对话,尤其是Part1-5——Short Conversation时,考生可以按照下例wh-问题进行预测: (1)他们是谁? (2)他们最可能是什么关系? (3)对话发生在什么时间? (4)对话在哪里进行? (5)对话的目的是? (6)他们打算做什么? 2、语篇预测:了解讲话者已提供和未提供的信息

3、依靠开篇句预测:英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题,所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。 例如:Americans have a popular saying “Time is money。” 从这一句开篇句我们可以预测的信息范围: (1)这是一篇关于时间的话题。 (2)涉及对象是美国人。 04 听力特点及高分应试策略 话题广泛:购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等,其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。 高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的理解能力。 1、领略主旨大意,概括话题内容 这类试题在高考听力试题中约占2小题,它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会,抓住说话者究竟在说什

考研英语阅读答题技巧总结(非常实用)

考研阅读技巧 一、考研阅读的整体解题思路与步骤 时间分配:每篇16分钟最佳,最多可延长至20分钟左右。 第一步:快速划出段落序号以及各段首句0.5分钟 第二步:阅读首段,了解文章主题(Theme)1-2分钟 宏观把握,随机应变,根据第一段内容,才能更好的给定位打下基础。 第三步:扫描题干,尽量找出题干能够提供的信息(Key Words)1分钟 定位词的优先考虑顺序: 1、首先标出明确告诉位置的题目所在(某段某行) 2、专有名词优先,包括人名、地名、书名以及带引号的词等 3、数字、时间、时段(包括某些介词短语) 4、较长、较复杂的词组(名词动词词组优先) 5、重要的动词、形容词或副词等实词 6、条件词、因果词、比较词等虚词(往往起到辅助作用) 第四步:变速浏览原文,抓住中心7-8分钟 注意把握三个阅读原则: 原则一:首段原则(文章的第一段逐字读明白,可以反复和回读) 原则二:首末句原则(其余各段的首尾句要细读,其他各句正常阅读即可) 原则三:“路标”原则。所谓路标词,就是表示作者思想衔接和转折的功能词汇。 1、中心词 2、转折词 3、态度词 4、例证词 5、列举词 (具体请见第四部分)

第五步:仔细审题,定位原文3-5分钟 原则一:关键词定位原则 原则二:自然段定位原则 原则三:长难句定位原则 注意一:关键词在原文可能是原词本身,也可能是关键词的同义词。 注意二:问原因的问题,一般问主要原因(major reason) 注意三:“邪恶的眼睛”(in the eyes of),注意问的是谁的观点和态度。 第六步:重叠选项,斟酌答案。3-5分钟 原则:不能仅凭借印象做题,考研阅读的干扰项干扰性巨大,除了理解原文,分辨正确和错误的选项也是一种重要的基本功。一般对原文进行同义替换的是答案: 同义替换的手段有:a)关键词替换b)句型替换c)正话反说d)语言简化(总之,换汤不换药!) 原则一:选最佳答案而不是正确答案(四个选项都要认真看,不能偏心)。 原则二:不放过任何一个选项,仔细读每个选项,鉴于强干扰性,要求必须记住:选一个选项应有选的理由,不选一个选项也应有不选的理由。 原则三:每个选项都当成生命中最重要的句子,其中每个单词哪怕是时态、冠词都有可能引起错误。 二、考研阅读的猜题技巧及救命法则 1、“体现中心思想的选项往往是答案” 考研文章中所有的细节、例子、引语都是为了说明文章主旨、段落主旨,所以考细节的题目,虽然不是主旨题,但能体现中心思想的选项是答案的可能性要远远大于其他选项。 2、“不看文章时,看似极其合理的选项不是答案;看似不太合理的选项往往是答案”

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