机电传动单向数控平台设计

机电传动单向数控平台设计
机电传动单向数控平台设计

机电传动单向数控

平台设计

说明书

专业:机械工程及其自动化

目录1设计任务

1.1设计任务介绍及意义

1.2 设计任务明细

1.3 设计的基本要求

2总体方案设计

2.1设计的基本依据

2.2 总体方案的确定

3机械传动系统设计

3.1滚动导轨副的设计计算

3.2滚动轴承的选用校核

3.3螺旋传动副的设计计算

3.4键的选用与校核

3.5联轴器的校核

3.6直流伺服电机的选择与校核

4电气控制系统设计

4.1控制系统的基本组成

4.2 电器元件的选型与电路设计

4.3控制程序的设计及说明

5 结论

6参考文献

1.设计任务

1.1设计任务介绍及意义

◆课程设计题目

机电传动单向数控平台设计

◆主要设计内容

(1)机械传动结构设计

(2)电气控制系统:设计内容必须包括一个模拟量控制

◆课程设计意义:

⑴培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识,独立进行机电控

制系统(产品)的初步设计工作。

⑵培养学生搜集、阅读和综合分析参考资料,运用各种标准和工具

书籍以及编写技术文件的能力,提高计算、绘图等基本技能。

⑶培养学生掌握机电产品设计的一般程序和方法,进行工程师基本

素质的训练。

⑷树立正确的设计思想及严肃认真的工作作风。

1.2设计任务明细:

机电传动单向数控平台设计:

1.21电机驱动方式:步进电机、直流伺服电机、交流伺服电机;

1.22机械传动方式:螺旋丝杆、滚珠丝杆、同步皮带、链传动等;

1.23电气控制方式:单片微机控制、PLC控制;

1.24功能控制要求:速度控制、位置控制;

1.25主要设计参数:

单向工作行程——1800、1500、1200 mm;

移动负载质量——100、50 kg;

负载移动阻力——100、50 N;

移动速度控制——3、6 m/min;

1.3设计的基本要求

(1)方案设计:根据课程设计任务的要求,在搜集、归纳、分析资料的基

础上,明确系统的主要功能,确定实现系统主要功能的原理方案,并对各种方案进行分析和评价,进行方案选优。

(2)总体设计:针对具体的原理方案,通过对动力和总体参数的选择和计算,进行总体设计,最后给出机械系统的控制原理图或主要部件图(A2图一张)。

(3)电气控制线路图:根据控制功能要求,完成电气控制设计,给出电气控制电路原理图(A2图一张)。

(4)成果展示:课程设计成果最后集中表现在课程设计说明书和所绘制的设计图纸上,每个学生应独立完成课程设计说明书一份,设计图纸不少于两张。

(5)绘图及说明书:用计算机绘图,打印说明书;

(6)设计选题:分组进行,每位同学采用不同方案(或参数)独立完成。

2.总体方案设计

2.1设计基本依据

直流伺服电机为直流供电,通过电刷和换向器产生的整流作用,使磁场磁动势和电枢电流磁动势正交,从而产生转矩。直流伺服电机具有较高的响应速度、精度和频率,优良的控制特性等优点。为调节电动机转速和方向,需要对其直流电压的大小和方向进行控制。

宽调速直流伺服电机是目前机电一体化闭环伺服系统中应用广泛的一种控制用电动机。其主要特点是调速范围广、低速运行平稳;负载特性硬、过载能力强,在一定的速度范围内可以做到恒力距输出,反应速度快,动态响应特性好。

螺旋传动机构主要用来将旋转运动转换为直线运动或将直线运动转换为旋转运动。滑动丝杠螺母机构结构简单加工方便、制造成本低、具有自锁功能。滑动螺旋传动机构选用梯形螺纹。其工艺性较好、效率相对较高。本系统中所用螺旋传动机构示意图如下图所示,丝杠传动、螺母移动。该传动形式需要限制螺母转动,故需导向装置。特点是结构紧凑、丝杆刚性较好。适用于工作行程较大的场合。

螺旋传动机构原理示意图

单片机控制直流电机要使用PWM(脉宽调制)控制电机的转速,因此选用带PWM口的单片机。本系统选用89C51单片机,它带有PWM功能和捕捉功能。单片机控制系统有以下优点:

(1)电路结构简单。模拟电路为了实现控制逻辑需要许多电子元件,而采用单片机后,绝大多数控制逻辑可通过软件实现。

(2)可以实现较复杂的控制。单片扭具有更强的逻辑功能。运算速度快、精度高、存储容量大,以此有能力实现复杂的控制。

(3)提高控制的灵活性和适应性。单片机的控别方式是由软件完成的。如果需要修改控制规律一般不必改变系统的硬件电路,只须修改程序即可。在系统调试和升级时.可以不断尝试,选择最优参数。

(4)无零点漂移,控制精度高。数值控制不会出现模拟电路中经常遇到的零点漂移问题,无论被控制量是大还是小,都可保证足够的控制精度。

2.2总体方案的确定

参数初设如下:

⑴电机驱动方式:直流伺服电机

⑵机械传动方式:螺旋丝杠

⑶电气控制方式:单片机控制

⑷功能控制要求:速度控制

⑸主要设计参数:单向最大工作行程——1200mm;

移动负载质量——100kg;

负载移动阻力——50N;

m;

进给速度——3/min

返回速度——6 m/min;

工作台尺寸——200*200*20mm;

工作台质量——50kg。

3.机械传动系统设计及核算

机械传动系统主要包括螺旋传动机构、联轴器、轴承、直流伺服电机等几个部分。下面一一进行设计计算。

3.1滚动轴承选用、校核

螺旋丝杠副在安装时需要两端固定。因为需要承受双向的轴向载荷,故选用圆锥滚子轴承,。根据螺杆中径d=44mm ,初选轴承型号为31307。其主要参数为:轴承内径d=35mm , 轴承外径D=80mm,轴承宽度B=21mm,基本额定静载荷C0=76800N ,基本额定动载荷C=65800N。

3.2螺旋传动副的设计计算

螺旋传动机构主要用来将旋转运动转换为直线运动。它是本系统主要的执行机构。本系统选用梯形螺纹的螺旋传动副。为了满足数控平台的进给速度、定位精度、高平稳性和快速相应的要求,必须合理选择螺旋丝杠副,并进行必要的校核计算。

3.3键的选用与校核

由于运用用了凸缘联轴器,故可选用平键连接。

3.4联轴器的校核

电机输出轴与滚珠丝杠之间需要用联轴器连接,根据联轴器特性及系统转矩特点,选用凸缘联轴器。

3.5直流伺服电动机的选择与校核

直流伺服电机具有响应迅速、精度和效率高、高速范围宽、负载能力强、控制特性优良等优点,同时由于直流伺服电机的机械特性较软,被广泛应用在闭环控制的伺服系统中。直流伺服电机的选择要满足惯量匹配和容量匹配原则。

4.电气控制系统设计

4.1控制系统基本组成

闭环伺服系统的构成如下图所示。闭环系统是负反馈控制系统。检测元件将执行部件的位移、转角、速度等量变换为电信号,反馈到系统的输入端并与指令进行比较,得出误差信号的大小,然后按照减小误差大小的方向控制驱动电路,直到误差减小到零为止。反馈检测元件一般精度比较高,系统传动链的误差、闭环内各元件的误差以及运动中造成的误差都可以得到补偿,从而大大提高了系统的跟随精度和定位精度。闭环系统的定位精度可以达到+0.001-+0.003mm。位置检测元件直接安装在最后的移动部件上,形成全闭环系统。

闭环伺服系统结构示意图

伺服系统通常是位置环、速度环、电流环联合的反馈系统。因此,选择检测元件就是选择位置传感器和速度传感器。在本系统中,被测量为直线位移,即应该选择直线位移传感器,如光栅尺、磁尺、直线感应同步器等。在位置伺服系统中,为了获得良好性能,还要对执行元件的速度进行反馈控制,因此还要选用速度传感器。直流伺服电机系统常用测速传感器为测速发电机。测速发电机是一种测量转速的微型发电机,他把输入的机械转速变换为电压信号输出,并要求输出电压信号与转速成正比。其绕组和磁路经过精确设计,输出电动势E和转速n成线性关系,即E=kn,其中k是常数。改变旋转方向时,输出电动势的极性即相应改变。当被测机构与测速发电机同轴连接时,只要检测出输出电动势,即可以获得被测机构的转速,所以测速发电机又称速度传感器。测速发电机广泛应用于各种速度或者位置控制系统,在自动控制系统中作为检测速度的元件,以调节电动机转速或者通过反馈来提高系统稳定性和精度。

4.2 电器元件的选型与电路设计

直流电机的硬件电路调速系统以为组成复杂,速度调整困难,控制灵活性低,已逐步被淘汰。本系统选用带有PWM口的8051单片机构成的调速系统,实现对电机转速的检测和控制。PWM直流调速,是利用晶体管的开关工作特性,调制恒定电压的直流源,按一个固定的频率来接通与断开放大器,并根据外加控制信号来改变一个周期接通和断开时间的长短,使加在电动机电枢的占空比改变,即改变电枢两端平均电压大小,从而达到控制电动机转速的目的。由于选用了自带PWM口的单片机,可通过单片机的初始化设置,使其自动产生占空比可变的脉冲

波,该方法控制电机转速简单、可靠。

4.2.1 PWM的基本原理与信号发生电路

PWM(脉冲宽度调制)是通过控制固定电压的直流电源开关频率,改变负载两端的电压,从而达到控制要求的一种电压调整方法。

在PWM驱动控制的调整系统中,按一个固定的频率来接通和断开电源,并且根据需要改变一个周期内“接通”和“断开”时间的长短。通过改变直流电机电枢上电压的“占空比”来达到改变平均电压大小的目的,从而来控制电动机的转速。也正因为如此,PWM又被称为“开关驱动装置”。如图所示:

设电机始终接通电源时,电机转速最大为V

max

,设占空比为D= t1 / T,则

电机的平均速度为V

a = V

max

* D,其中V

a

指的是电机的平均速度;V

max

是指电机在

全通电时的最大速度;D = t1 / T是指占空比。可见,当改变占空比D = t1 / T 时,就可以得到不同的电机平均速度V

d

,从而达到调速的目的。

PWM波可以由具有PWM输出的单片机通过编程来得以产生,也可以采用PWM专用芯片来实现。当PWM波的频率太高时,它对直流电机驱动的功率管要求太高,而当它的频率太低时,其产生的电磁噪声就比较大,在实际应用中,当PWM波的频率在18KHz左右时,效果最好。在本系统内,采用了两片4位数值比较器4585和一片12位串行计数器4040组成了PWM信号发生电路。信号发生电路如下所示:

4.2.2单片机选择及其扩展电路

系统采用89C51控制输出数据,由PWM信号发生电路产生PWM信号,送到直流电机,直流电机通过测速电路,滤波电路,和A/D转换电路将数据重新送回单片机,进行PI运算,从而实现对电机速度和转向的控制,达到直流电机调速的目的。其CPU及部分部件的功能介绍如下:

中央处理器CPU:它是单片机的核心,完成运算和控制功能。

内部数据存储器:8051芯片中共有256个RAM单元,能作为存储器使用的只是前128个单元,其地址为00H—7FH。

内部程序存储器:8051芯片内部共有4K个单元,用于存储程序、原始数据或表格,简称内部ROM。

定时器:8051片内有2个16位的定时器,用来实现定时或者计数功能,并且以其定时或计数结果对计算机进行控制。

中断控制系统:该芯片共有5个中断源,即外部中断2个,定时/计数中断2个和串行中断1个。

单片机系统中所用其他芯片选型情况为:采用74LS373作为地址锁存器,采用16KB的27128作为程序存储器扩展芯片,采用容量8KB的6264作为数

据存储器扩展芯片。

单片机扩展电路如下:

4.2.3主电路设计

产生高压侧门极驱动电压的前提是低压侧必须有开关的动作,在高压侧截止期间低压侧必须导通,才能够给自举电容提供充电的通路。因此在这个电路中,Q1、Q4或者Q2、Q3是不可能持续、不间断的导通的。我们可以采取双PWM信号来控制直流电机的正转以及它的速度。

在HIN为高电平期间,Q1、Q4导通,在直流电机上加正向的工作电压。其具体步骤为:当IC1的LO为低电平而HO为高电平的时候,Q2截止,C1上的电压经过VB、IC内部电路和HO端加在Q1的栅极上,从而使得Q1导通。同理,此时IC2的HO为低电平而LO为高电平,Q3截止,C3上的电压经过VB、IC内部电路和HO端加在Q4的栅极上,从而使得Q4导通。

电源经Q1至电动机的正极经过整个直流电机后再通过Q4到达零电位,完成整个的回路。此时直流电机正转。

在HIN为低电平期间,LIN端输入高电平,Q2、Q3导通,在直流电机上加反向工作电压。其具体步骤为:当IC1的LO为高电平而HO为低电平的时候,Q2

导通且Q1截止。此时Q2的漏极近乎于零电平,Vcc通过D1向C1充电,为Q1的又一次导通作准备。同理可知,IC2的HO为高电平而LO为低电平,Q3导通且Q4截止,Q3的漏极近乎于零电平,此时Vcc通过D2向C3充电,为Q4的又一次导通作准备。

电源经Q3至电动机的负极经过整个直流电机后再通过Q2到达零电位,完成整个的回路。此时,直流电机反转。

同时,利用IR2110芯片的完善设计可以实现延时保护电路。IR2110使它自身可对输入的两个通道信号之间产生合适的延时,保证了加到被驱动的逆变桥中同桥臂上的两个功率MOS器件的驱动信号之间有一互琐时间间隔,因而防止了被驱动的逆变桥中两个功率MOS器件同时导通而发生直流电源直通路的危险。

系统主电路

4.3控制程序的设计及说明

主程序是一个循环程序,其主要思路是,先设定好速度初始值,这个初始值与测速电路送来的值相比较得到一个误差值,然后用PI算法输出控制系数给PWM 发生电路改变波形的占空比,进而控制电机的转速。软件由1个主程序、1个中断子程序和1个PI控制算法子程序。部分程序如下:

(1)延时程序

void dealy()

{

uchar i;

for(i=0;i<100;i++);

}

void t0(void) interrupt 1 using 0 //定时T0中断服务函数

{

tcnt++; //每过250ust tcnt 加一

if(tcnt==40) //计满40 次(1/100 秒)时

{

tcnt=0; //重新再计

sec++;

if(sec==10) //定时0.1 秒,在从零开始计时

{

sec=0;

TH0=0x06; //对TH0 TL0 赋值

TL0=0x06;

miaoshu=count;

count=0;

}

}

}

(2)主程序

void main()

{

P1=0x00;

P3=0x00;

TMOD=0x01; //定时器0方式1

TH0=0xfc; //定时器装载初值

TL0=0x18;

ET0=1; //开定时器0中断

TR0=1; //启动定时器0

while(1)

{

if(P1_0==1)

P1=0xff;

if(P1_1==1)

EA=0; //关CPU中断

if(P1_2==1)

{

dir=~dir; //转向控制

while(P1_2!=0)

{};

}

if(P1_3==1)

{

high++;

if(high==30)

high=0;

while(P1_3!=0)

{};

}

}

}

5、结论

本系统用单片机8051作为直流电机调速系统的控制核心,利用转速发电机测量直流电机的转速,用PWM调速方式控制直流电机转动的速度,以及停止转动,采用PID自动调节速度至预先设定的速度。而机械部分是通过丝杠螺母把电机的旋转运动转化为平台的水平直线往返运动。

本次课程设计让我们把以前学习过的内容系统的联系在一起,是对我们综合应用知识的能力的一次考察,同时提高了我们知识运用能力,团队合作能力,为我们以后的工作提供了经验,对我们自身也是一次大的提高。

机电传动单向数控平台矿大机械电子有图

机械工程及自动化专业 机械电子方向专业课程设计说明书 设计题目:机电传动单项数控平台设计 设计者: 班级: 学号: 指导教师: 中国矿业大学 机电工程学院 2014年12月

目录 一.设计任务 1.1设计任务介绍及意义???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2 1.2设计任务?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2 1.3设计参数明细??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2 1.4课程设计基本要求????????????????????????????????????????????????????????????··?????????????????????3二.总体方案设计 2.1电动机的选择??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3 2.2传动方式的选择???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4 2.3电气控制的选择???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????5 2.4总体方案确定,参数初设?????????????????????????????????????????????????????????????????????????5三.机械传动系统设计 3.0机械传动装置的组成及原理?????????????????????????????????????????????????????????????????????6 3.1导轨的选择??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????6 3.2步进电机的选型???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????8 3.3同步皮带的选择及校核????????????????????????????????????????????????????????????????????????????9 3.4联轴器的选用?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????11 3.5键的校核????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????12 3.6滚动轴承的选用与校核???????????????????????????????????????????????????????????????????????????13 3.7润滑与密封装置??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????15四.电器控制系统设计 4.1设计的基本原则??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????16

机电传动单向数控平台设计策画

机电传动单向数控 平台设计 ——机械工程及自动化专业专业课程设计说明书 专业:机械工程及其自动化 班级:机自06-3班 学生姓名: 学号: 指导老师: 2010年01月22日 目录 1.设计任务 1.1设计任务介绍及意义 1.2设计任务明细 1.3设计的基本要求 2.总体方案设计 1.设计任务 1.1设计任务介绍及意义 ◆课程设计题目 机电传动单向数控平台设计 ◆主要设计内容 (1)机械传动结构设计 (2)电气控制系统 ◆课程设计意义: ⑴培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识,独立进行机电控

制系统(产品)的初步设计工作。 ⑵培养学生搜集、阅读和综合分析参考资料,运用各种标准和工具 书籍以及编写技术文件的能力,提高计算、绘图等基本技能。 ⑶培养学生掌握机电产品设计的一般程序和方法,进行工程师基本 素质的训练。 ⑷树立正确的设计思想及严肃认真的工作作风。 1.2设计任务明细: 机电传动单向数控平台设计: 1.21电机驱动方式:步进电机、直流伺服电机、交流伺服电机; 1.22机械传动方式:螺旋丝杆、滚珠丝杆、同步皮带、链传动等; 1.23电气控制方式:单片微机控制、PLC控制; 1.24功能控制要求:速度控制、位置控制; 1.25主要设计参数: 单向工作行程——1800、1500、1200 mm; 移动负载质量——100、50 kg; 负载移动阻力——100、50 N; 移动速度控制——3、6 m/min; 1.3设计的基本要求 ⑴方案设计:根据课程设计任务的要求,在搜集、归纳、分析资料的基础上, 明确系统的主要功能,确定实现系统主要功能的原理方案,并对各 种方案进行分析和评价,进行方案选优。 ⑵总体设计:针对具体的原理方案,通过对动力和总体参数的选择和计算,进 行总体设计,最后给出机械系统的控制原理图或主要部件图(A1 一张)。 ⑶电气控制线路图:根据控制功能要求,完成电气控制设计,给处电气控制电 路原理图(A2图一张)。 ⑷成果展示:课程设计的成果最后集中表现在课程设计说明书和所绘制的设计 图纸上,完成课程设计说明书一份,不少于30页,设计图纸不少 于两张。

机电传动控制课后习题答案

第二章机电传动系统的动力学基础 从运动方程式怎样看出系统是处于加速,减速,稳态的和静 态的工作状态。 T M-T L>0说明系统处于加速,T M-T L<0 说明系统处于减速, T M-T L=0说明系统处于稳态(即静态)的工作状态。 试列出以下几种情况下(见题图)系统的运动方程式,并说明系统的运动状态是加速,减 速,还是匀速?(图中箭头方向表示转矩的实际作用方向) T M T T M=T L T M< T L T M-T L>0说明系统处于加速。 T M-T L<0 说明系统处于减速 T M T L T M T L T M> T L T M> T L 系统的运动状态是减速系统的运动状态是加速 T M T L T T L

T M= T L T M= T L 系统的运动状态是减速系统的运动状态是匀速 为什么低速轴转矩大,高速轴转矩小? 因为P= Tω,P不变ω越小T越大,ω越大T 越小。 为什么机电传动系统中低速轴的GD2逼高速轴的GD2大得多? 因为P=Tω,T=G?D2/375. P=ωG?D2/375. ,P不变转速越小GD2越大,转速越大GD2越小。 一般生产机械按其运动受阻力的性质来分可有哪几种类型的负载? 可分为1恒转矩型机械特性2离心式通风机型机械特性3直线型机械特性4恒功率型机械特性,4种类型的负载. 在题图中,曲线1和2分别为电动机和负载的机械特性,试判断哪些是系统的稳定平衡点?哪些不是? 交点是系统的稳定平衡点. 交点是系统的平衡点 交点是系统的平衡交点不是系统的平衡点

第三章 为什么直流电记得转子要用表面有绝缘层的硅钢片叠压而成? 直流电机的转子要用表面有绝缘层的硅钢片叠加而成是因为要防止电涡流对电能的损耗.. 一台直流发电机,其部分铭牌数据如下:P N =180kW, U N =230V,n N =1450r/min, η N =%,试求: ①该发电机的额定电流; ②电流保持为额定值而电压下降为100V时,原动机的输出功率(设此时η= η N ) P N =U N I N 180KW=230*I N I N =782.6A 该发电机的额定电流为782.6A P= I N 100/η N P= 已知某他励直流电动机的铭牌数据如下:P N =, U N =220V, n N =1500r/min, η N =%, 试求该电机的额定电流和转矩。 P N =U N I N η N 7500W=220V*I N * I N =38.5A T N =n N = 为什么直流电动机直接启动时启动电流很大? 电动机在未启动前n=0,E=0,而R a 很小,所以将电动机直接接入电网并施加额 定电压时,启动电流将很大.I st =U N /R a 直流串励电动机能否空载运行?为什么? 串励电动机决不能空载运行,因为这时电动机转速极高,所产生的离心力足

单向滑台设计使用说明

机电一体化课程设计 学号:11204020238 姓名:邹垒 指导教师:甘彬老师 成绩: 日期:2015.07.12 重庆理工大学

目录 重庆理工大学专业课程设计任务书 .................................................................. 错误!未定义书签。 一、总体方案的确定 (3) 1、机械传动部件的选择 (3) 2、控制系统的设计 (4) 二、机械传动部件的计算与选型 (4) 1、导轨上移动部件的重量估算 (4) 2、直线滚动导轨副的计算与选型 (5) 3、滚珠丝杠螺母副的计算与选型 (6) 4、步进电机的选用... (10) 5、步进电动机的计算和选型................................................................................................. .10 6、增量式旋转编码器的选用................................................................................................ . 16 7、联轴器的选型及校核 (16) 8、轴承的选用及校核 (17) 9、各传动部件的预紧 (20) 三、驱动器、单片机及电源 (21) 1 、驱动器的选择 (21) 2、单片机 (24) 3、82C55和74LS373 4、驱动器电源及单片机电源选择 (24) 四、单片机VC源程序 (25)

五、参考文献 (29)

劳动单元教学设计

一、单元整体教学设计 “认识劳动的伟大意义,形成正确的劳动观念”主题研讨活动学习活动一: 阅读与概括:光荣的劳动,杰出的贡献 通过“单元导语”和“学习提示”,我们了解到:劳动改造世界,劳动创造文明。在人物通讯中,科学家袁隆平培育杂交水稻为从根本上解决我国粮食自给足难题做出了重大贡献,普通售货员张秉贵热情周到的服务温暖了几代顾客的心,科学家钟扬在“生命的高度与广度”上一直在探索自己的边界。所有这些,都展现了优秀的劳动者在不同岗位上以辛勤劳动与创造为社会做出巨大贡献。作为新闻评论依据的新闻事实,新时代的劳动者坚守工匠精神,将产品当成艺术,将质量视为生命,“将我们带往一个更为不凡的世界”。通读本单元的课文,概括他们在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中,通过怎样的不懈努力,做出了哪些杰出的贡献。可以用表格、演示文稿或纲要的形式整理,在班级汇报。 学习活动二: 梳理与探究:责任与奉献辛勤与创造 阅读本单元的文本,可以发现:优秀的劳动者做出的杰出贡献,是他们辛勤劳动、创造性劳动的成果;坚守工匠精神的劳动者的高超技艺,体现了劳动的价值与意义。他们内在的精神动力,来自于高度的责任心和奉献精神。自古至今,劳作的辛勤,丰收的喜悦,劳动塑造了人的思想品格,推动了社会发展和历史进步,彰显了劳动的崇高与美丽。劳动者诚实地劳动,使热爱劳动、崇尚劳动的精神成为中华民族的传统美德。教师组织学习活动,可以在阅读概括单元文本内容的基础上,梳理单元各文本,分析其中体现的劳动者的精神品格,感受其中表现的劳动中的欢乐与情趣,从而探究劳动的价值与意义,体会劳动的崇高与美丽。 在分析文本中表现的优秀劳动者内在精神动力的基础上,还可以引导学生分析梳理工匠精神的内涵,可以指导学生拓展阅读,查找资料,如探讨劳模精神、劳动精神、工匠精神的关系等。可以指导学生就梳理与探究的成果,小组分工合作,每人选择一个角度,写一篇短论谈谈自己的体会,在班级交流后再整理汇总。 学习活动三: 感悟与分析:报道典型人物,评论社会热点 阅读与概括,梳理与探究的学习过程,必然会导向对单元文本的深层阅读,阅读人物通讯,就自然会有新闻场景生动再现,先锋人物风范长存之感;分析新闻评论,自然会理解其针对性和指导性。这些人物通讯和新闻评论是如何实现这样的效果的?分析这些实用性文本的特点,学习并掌握其表达方式,感受其具有的表达的效果,需要完成下面的学习任务。 本单元的三篇通讯展现了三位杰出劳动者的事迹和形象。在这三篇典范性的作品中,作者“以事写人”,运用典型的事件来表现人物;通过典型细节把人物形象表现得充实、立体;通过人物个性化的语言来表现人物的精神品格;多方采集材料表现人物的事迹和形象;运用标题揭示英雄模范人物的特点,或运用小标题及概括性的句子多角度分层地组织材料;记者直接以精当的议论表明观点,表达情感。这些新闻表现手法的运用,使得这三位英雄模范人物风范长存。在学习过程中,可以引导学生通过深层阅读,发现并分析这些特点,感受新闻中再现的

机电传动及控制习题(NEW--从教材中选)

第1次作业 1、 (教材4-9)设计一台设备的电气控制原理图,满足以下要求: (1)该设备由三台三相笼型感应电动机M1、M2和M3拖动;(2)起动时,按照M1、M2和M3的顺序起动;(3)停止时,按照相反的顺序停止;(4)上述动作均要求一定的时间间隔;(5)设置短路和过载保护。 2、 (教材4-13)托盘由一台电动机驱动,试设计其电气控制原理图,要求如下: (1)按下起动按钮,托盘由原地A 起动,前进到B 点碰到行程开关SQ2后停止;(2)过一时间后,按下返回按钮,才能从B 点起动,后退碰到原位行程开关SQ1后停止,即回到原地A 点;(3)托盘在前进或后退过程中可在中间任意位置停止;(4)托盘停在中间任意位置,按下复位按钮,能够回到原地。(5)设置短路和过载保护。 第2次作业 1、 以下为一条自动运输线的控制电路,该运输线由两台电动机拖动,M1拖动运输机,M2拖动卸料机。请完 成: (1)分析控制电路的动作过程;(2)主电路和控制电路有哪些保护,简述保护过程;(3)针对运输线,控制电路有哪些功能(即运输的动作过程)。 3~50Hz 2、 (教材6-7)一生产机械的负载曲线如图6-27所示,试选择电动机的容量。 3、 (教材6-9)暂载率?表示什么?当?=15%时,能否让电动机工作15min 、休息85min ?为什么?试比较 ?=15%、30KW 和?=40%、20KW 两个重复短时工作制的电动机,哪一台容量大一些? 4、 (教材6-12)由两台电动机拖动一台机械设备,设计满足下列要求的电气原理图: (1)M1电动机正、反向运转,M2电动机单向运转;(2)M1电动机起动运行t 时间后,M2电动机才能起动(3)M1、M2电动机同时停机,若其中一台电动机过载,另一台电动机也应停机;(4)具有必要的保护环节;(5)画出主电路和控制电路。 第3次作业 1、 (教材7-15(a ))写出下图所示梯形图的指令表程序。

专业课程设计 单向数控平台

编号课程设计(论文)题目机电传动单向数控平台 二级学院机械工程学院 专业机械设计制造及其自动化班级112040205 学生姓名蒋青松学号11204020512 指导教师甘彬职称教授 时间2015.06

目录 1设计任务 1.1设计任务介绍及意义 1.2 设计任务明细 1.3 设计的基本要求 2总体方案设计 2.1设计的基本依据 2.2 总体方案的确定 3机械传动系统设计 3.1机械传动装置的组成及原理 3.2主要部件的结构设计计算 4电气控制系统设计 4.1电气控制系统设计的基本原则 4.2 电器元件的选型计算 4.3PLC控制电路具体设计 4.4控制程序的设计及说明 5 结束语 6参考文献

1.设计任务 1.1设计任务介绍及意义 ◆课程设计题目 机电传动单向数控平台设计 ◆主要设计内容 (1)机械传动结构设计 (2)电气控制系统 ◆课程设计意义: ⑴培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识,独立进行机电控制系 统(产品)的初步设计工作。 ⑵培养学生搜集、阅读和综合分析参考资料,运用各种标准和工具书籍以及编写技术 文件的能力,提高计算、绘图等基本技能。 ⑶培养学生掌握机电产品设计的一般程序和方法,进行工程师基本素质 的训练。 ⑷树立正确的设计思想及严肃认真的工作作风。 1.2设计任务明细: 机电传动单向数控平台设计: 1.21电机驱动方式:步进电机、直流伺服电机、交流伺服电机; 1.22机械传动方式:螺旋丝杆、滚珠丝杆、同步皮带、链传动等; 1.23电气控制方式:单片微机控制、PLC控制; 1.24功能控制要求:速度控制、位置控制; 1.25主要设计参数: 单向工作行程——1800、1500、1200 、900mm; 移动负载质量——100、75、50 kg; 负载移动阻力——150、100、50 N; 空载最快移动速度——6000、3000mm/min; 进给最快移动速度——1200、600mm/min; 1.3设计的基本要求 (1)方案设计:根据课程设计任务的要求,在搜集、归纳、分析资料的基础上,明确系统的主要功能,确定实现系统主要功能的原理方案,并对各种方案进行分析和

机电传动单向控制平台设计zx

目录 1.前言???????????????????????????????????????????????????????????????????????2 2.设计任务和意义?????????????????????????????????????????????????????????????2 3.总体方案设计及选型确定?????????????????????????????????????????????????????3 4.机械传动系统设计???????????????????????????????????????????????????????????3 4.1 机电传动装置的组成及原理?????????????????????????????????????????????4 4.2 主要部件的结构设计计算???????????????????????????????????????????????5 4.2.1 滚动导轨的计算?????????????????????????????????????????????????????5 4.2.2螺旋丝杠初选???????????????????????????????????????????????????????6 4.2.3直流伺服电机的选型?????????????????????????????????????????????????10 4.2.4联轴器和键的选用???????????????????????????????????????????????????12 5.电气控制系统设计???????????????????????????????????????????????????????????13 5.1控制系统的的基本组成???????????????????????????????????????????????????13 5.2电器元件的选型计算?????????????????????????????????????????????????????13 5.2.1控制芯片选择????????????????????????????????????????????????????????13 5.2.2电机驱动芯片选择????????????????????????????????????????????????????13 5.2.3旋转式编码器选择????????????????????????????????????????????????????14 5.2.4显示器选择??????????????????????????????????????????????????????????15 5.3电气控制电路的设计?????????????????????????????????????????????????????15 5.3.1晶振电路设计???????????????????????????????????????????????????????15 5.3.2复位电路???????????????????????????????????????????????????????????15 5.3.3显示电路和键盘电路?????????????????????????????????????????????????16 5.3.4直流电机驱动电路设计???????????????????????????????????????????????16 5.4控制程序的计算及说明?????????????????????????????????????????????????????16 5.4.1 程序流程图?????????????????????????????????????????????????????????16 5.4.2 PWM直流调速原理??????????????????????????????????????????????????17 5.4.3汇编语言设计???????????????????????????????????????????????????????18 6.整体方案确定??????????????????????????????????????????????????????????????21 7.设计心得总结??????????????????????????????????????????????????????????????22

机电传动控制课后习题答案1

第二章机电传动系统的动力学基础 2.2 从运动方程式怎样看出系统是处于加速,减速,稳态的和 静态的工作状态。 T M-T L>0说明系统处于加速,T M-T L<0 说明系统处于减速, T M-T L=0说明系统处于稳态(即静态)的工作状态。 2.3 试列出以下几种情况下(见题2.3图)系统的运动方程式,并说明系统的运动状态是加 速,减速,还是匀速?(图中箭头方向表示转矩的实际作用方向) T M T T M=T L T M< T L T M-T L>0说明系统处于加速。 T M-T L<0 说明系统处于减速 T M T L T M T L T M> T L T M> T L 系统的运动状态是减速系统的运动状态是加速 T M T L T T L

T M= T L T M= T L 系统的运动状态是减速系统的运动状态是匀速2.5为什么低速轴转矩大,高速轴转矩小? 因为P= Tω,P不变ω越小T越大,ω越大T 越小。 2.6为什么机电传动系统中低速轴的GD2逼高速轴的GD2大得多? 因为P=Tω,T=G?D2/375. P=ωG?D2/375. ,P不变转速越小GD2越大,转速越大GD2越小。 2.9 一般生产机械按其运动受阻力的性质来分可有哪几种类型的负载? 可分为1恒转矩型机械特性2离心式通风机型机械特性3直线型机械特性4恒功率型机械特性,4种类型的负载. 2.11 在题2.11图中,曲线1和2分别为电动机和负载的机械特性,试判断哪些是系统的稳定平衡点?哪些不是? 交点是系统的稳定平衡点. 交点是系统的平衡点 交点是系统的平衡交点不是系统的平衡点

第三章 3.1为什么直流电记得转子要用表面有绝缘层的硅钢片叠压而成? 直流电机的转子要用表面有绝缘层的硅钢片叠加而成是因为要防止电涡流对电能的损耗.. 3.5 一台直流发电机,其部分铭牌数据如下:P N=180kW, U N=230V,n =1450r/min,ηN=89.5%,试求: N ①该发电机的额定电流; ②电流保持为额定值而电压下降为100V时,原动机的输出功率(设此时η =ηN) P N=U N I N 180KW=230*I N I N=782.6A 该发电机的额定电流为782.6A P= I N100/ηN P=87.4KW 3.6 已知某他励直流电动机的铭牌数据如下:P N=7.5KW, U N=220V, n =1500r/min, ηN=88.5%, 试求该电机的额定电流和转矩。 N P N=U N I NηN 7500W=220V*I N*0.885 I N=38.5A T N=9.55P N/n N =47.75Nm 3.11为什么直流电动机直接启动时启动电流很大? 电动机在未启动前n=0,E=0,而R a很小,所以将电动机直接接入电网并施加额定电压时,启动电流将很大.I st=U N/R a 3.14直流串励电动机能否空载运行?为什么? 串励电动机决不能空载运行,因为这时电动机转速极高,所产生的离心力足以

平台印刷机的设计

目录 一、工作原理 (2) 二、机器的运动方案分析及选择 (3) (一)设计数据 (3) (二)设计基本要求 (3) (三)主传动运动方案分析及选择 (3) (四)方案比较及组合 (8) (五)运动循环图 (9) 三、平台打印机机构系统——凸轮从动件的设计 (10) 四、机器运动简图 (12) 五、机械设计总结与感想 ...................................................... 一、工作原理 平台印刷机的工作原理是复印原理,即将铅板上凸出的痕迹借 助于油墨压印到纸张上。平台印刷机一般由输纸、着墨(即将油墨均 匀涂抹在嵌于版台上的铅板上)、压印、收纸等四部分组成。如图 6-9所示,平台印刷机的压印动作是在卷有纸张的卷筒与嵌有铅板的 版台之间进行的。整部机器中各机构的运动均由同一电动机驱动。运 动由电动机经过减速装置i后分成两路,一路经传动机构Ⅰ带动版台 作往复直移运动,另一路经传动机构Ⅱ带动滚筒作回转运动。当版台 与滚筒接触时,在纸张上压印出字迹或图形。版台工作行程中有三个 区段。在第一区段中,送纸、着墨机构相继完成输纸、着墨作业;在

第二区段中,滚筒和版台完成压印动作;在第三区段中,收纸机构进 行收纸作业。 图--1 二、机器的运动方案分析及选择 (一)设计数据 (1)要求构思合适的机构方案实现平台印刷机的主运动:版台作往复直移运动,滚筒作连续间歇转动 (2)为了保证印刷质量,要求在压印过程中,滚筒与版台之间无相对滑动,即在压印区段,滚筒表面点的线速度与版台移动速度相等。(3)为保证整个幅面上的印痕浓淡一致,要求版台在压印区内的速度变化限制在一定的范围内(应尽可能小); (4)要求机构传动性能良好,结构紧凑,制造方便。 (三)主传动运动方案分析及选择 根据前述设计要求,我们选用低速型,版台应作往复移动,行程较大,且尽可能使工作行程中有一段匀速运动(压印区段),并有急回特性;滚筒作间歇(滚停式)或连续(有匀速段)转动。这些运动要求不一定都能得到满足。但一定要保证版台和滚筒在压印段内保持纯滚动关系,即滚筒表面点的线速度和版台速度相等,这可在运动链中加 入运动补偿机构,使两者运动达到良好的配合。由此出发构思方案。 (1)版台传动机构方案

课程设计机电传动单向数控平台设计

` 设计题目:机电传动单向数控平台设计 设计者:王文高 班级:机自09-1班 学号:22091274 指导教师:刘同冈 中国矿业大学 徐海学院 2012年6月

目录 一、设计任务 1.1课程设计的内容 1.2课程设计的要求 1.3课程设计的具体任务 二、总体方案设计 2.1滚珠丝杆 2.2步进电机 2.3电气控制选择 三、参数计算 3.1滑动导轨的简易选择 3.2滚珠丝杠的设计 3.3步进电机的选择与校核 3.4联轴器的校核 3.5 轴承的选择与校核 3.6 键的选择与校核 四、电气控制系统设计 4.1电气控制系统设计的基本原则 4.2电气元件的选型——S7200控制器 4.3 PLC具体设计与编程 五、总结 六、参考文献

绪论 现代科学技术的不断发展,极大地推动了不同学科的交叉与渗透,导致了工程领域的技术革命与改造。在机械工程领域,由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化,使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化,使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。数控技术及装备是发展新兴高新技术产业和尖端工业的使能技术和最基本的装备,又是当今先进制造技术和装备最核心的技术。数控技术是用数字信息对机械运动和工作过程进行控制的技术,而数控装备是以数控技术为代表的新技术对传统制造产业和新兴制造业的渗透形成的机电一体化产品,其技术范围覆盖很多领域。数控工作台是许多机电一体化设备的基本部件,如数控车床的纵—横向进刀机构、电子元件表面贴装设备等。模块化的数控工作台,通常由导轨座、移动滑块、工作、丝杠螺母副,以及伺服电动机等部件构成。其中伺服电动机做执行元件用来驱动滚珠或螺旋丝杠,丝杠螺母带动滑块和工作平台在导轨上运动,完成工作台直线移动。导轨副、丝杠螺母副和伺服电动机等均已标准化,由专门厂家生产,设计时只需根据工作载荷选取即可。控制系统根据需要,可以选取用标准的工作控制计算机,也可以设计专用的微机控制系统。 课程设计的目的 通过课程设计培养学生综合运用所学知识和能力、提高分析和解决实际问题能力的一个重要环节,专业课程设计时建立的专业基础课程和专业方向课的基础上的,是学生根据所学课程进行的工程基本训练,课程设计的目的在于: 1、培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识,独立进行机电控制系统产品的初步设计工作,并结合设计或试验研究课题进一步巩固和扩大知识领域。 2、培养学生搜索、阅读和综合分析参考资料,运用各种标准和工具书籍一集编写技术文件的能力、提高计算、绘图等基本能力。 3、培养学生掌握机电产品设计的一半程序和方法,进行工程师基本素质的训练。 4、树立正确的设计思想及严肃认真的工作作风。

机电一体化课程设计指导书.doc

机械工程及自动化专业专业课程设计指导书 学时/学分:3周/ 3 适用对象:机械工程及自动化专业 课程类型:学科专业必修课 先修课程:电工电子技术、微机原理与接口技术、测试技术、液压传动、机电传动控制、PLC控制技术、机电一体化系统设计 一、教学目的 通过课程设计培养学生综合运用所学知识和技能、提高分析和解决实际问题能力的一个重要环节,专业课程设计是建立在专业基础课和专业方向课的基础上的,是学生根据所学课程进行的工程基本训练,课程设计的目的在于: 1、培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识,独立进行机电控制系统(产品)的初步设计工作,并结合设计或试验研究课题进一步巩固和扩大知识领域。 2、培养学生搜集、阅读和综合分析参考资料,运用各种标准和工具书籍以及编写技术文件的能力,提高计算、绘图等基本技能。 3、培养学生掌握机电产品设计的一般程序和方法,进行工程师基本素质的训练。 4、树立正确的设计思想及严肃认真的工作作风。 二、教学内容及基本要求: 1、设计内容为机电控制系统(典型机电产品)设计,其主要内容包括: 1)机械传动结构设计;2)电气测控系统;设计内容必须包括一个模拟量控制。 课程设计题目:机电传动单向数控平台设计 (1)电机驱动方式:步进电机、直流伺服电机、交流伺服电机; (2)机械传动方式:螺旋丝杆、滚珠丝杆、同步皮带、链传动等; (3)电气控制方式:单片微机控制、PLC控制; (4)功能控制要求:速度控制、位置控制; (5)主要设计参数: 单向工作行程——1800、1500、1200 mm; 移动负载质量——100、50 kg; 负载移动阻力——100、50 N; 移动速度控制——3、6 m/min; 2、课程设计的基本要求: (1)方案设计:根据课程设计任务的要求,在搜集、归纳、分析资料的基础上,明确系统的主要功能,确定实现系统主要功能的原理方案,并对各种方案进行分析和评价,进行方案选优。 (2)总体设计:针对具体的原理方案,通过对动力和总体参数的选择和计算,进行总体设计,最后给出机械系统的控制原理图或主要部件图(A2一张)。 (3)根据控制功能要求,完成电气控制设计,给出电气控制电路原理图(A2一张)。 (4)课程设计的成果最后集中表现在课程设计说明书和所绘制的设计图纸上,每个学生应独立完成课程设计说明书一份,字数为3000字以上,设计图纸不少于两张。 (5)用计算机绘图或手工绘图,打印说明书。 (6)设计选题分组进行,每位同学采用不同方案(或参数)独立完成。 三、课程设计时间安排及设计过程的相关环节 课程设计共3周,各阶段的任务和时间安排建议如下: 1.查阅资料及系统方案选择设计(5天) 根据课程设计任务的要求在搜集、归纳、分析资料的基础上,将设计要求具体实施,确定系统设计方案,并完成初步计算,具体步骤如下: 1)根据设计要求,尽可能的多构想一些原理方案,并通过技术、性能与经济合理型比较,寻求可行的设计方案; 2)对可行的设计方案进行分析计算或实验验证,考查所提原理方案能否满足设计要求,并确定最终设计方案; 2.机械系统图和电气控制原理的设计阶段(8天) 1)根据所选设计方案,通过较详细的分析计算,完成机械传动系统及主要部件的结构设计画出的图纸; 2)根据系统检测控制要求,完成电气控制部件的选型与控制电路图的设计; 3.课程设计说明书的编写(3天) 根据系统方案设计的分析、计算内容,写出设计说明,要求其内容密切结合设计课题,重点突出,用自己的语言认真书写,文字通顺流畅,要防止不加分析地长篇引用教科书,抄袭其它著作中的阐述。 说明书的具体内容由学生根据课题内容进行编写,—般应包括下列内容: 封面:(见附录) 目录:(章节) 内容(参考): 1设计任务 1.1 设计任务介绍及意义 1.2 设计任务明细 2总体方案设计 2.1 设计的基本依据 2.2 可行性方案的比较 2.3 总体方案的确定 3机械传动系统设计 3.1机械传动装置的组成及原理 3.2主要部件的结构设计计算 4电气控制系统设计 4.1 控制系统的基本组成 4.2 电器元件的选型计算 4.3 电气控制电路的设计

机电工程学院机械电子方向课程设计:机电传动单向数控平台设计

机械电子方向 课程设计题目:机电传动单向数控平台设计学院:机电工程学院 班级:机自07-2班 学生姓名:。。。 学号: 03071004 指导教师:XXCV

目录 第一章前言 (3) 第二章课程设计的目的、内容、要求及具体任务 (3) 第一节课程设计的目的 (3) 第二节课程设计的内容 (4) 第三节课程设计的要求 (4) 第四节课程设计的具体任务 (4) 第三章总体方案设计 (5) 第四章机械部分设计 (6) 第一节滑动导轨的简单选择 (6) 第二节螺旋丝杠的计算 (6) 第三节交流伺服电机的选择 (14) 第五章电气控制系统设计 (15) 第一节电气控制系统设计的基本原则和设计步骤 (15) 第二节PLC控制系统具体设计 (16) 第三节PLC程序:语句表和梯形图 (21) 第六章结束语 (30) 参考文献 (30) 应该改动为:3.1.。。。。3.2.。。。等等不用第几章

第一章前言 现代科学技术的不断发展,极大地推动了不同学科的交叉与渗透,导致了工程领域的技术革命与改造。在机械工程领域,由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化,使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化,使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。 数控技术及装备是发展新兴高新技术产业和尖端工业的使能技术和最基本的装备,又是当今先进制造技术和装备最核心的技术。数控技术是用数字信息对机械运动和工作过程进行控制的技术,而数控装备是以数控技术为代表的新技术对传统制造产业和新兴制造业的渗透形成的机电一体化产品,其技术范围覆盖很多领域。X-Y数控工作台是许多机电一体化设备的基本部件,如数控车床的纵—横向进刀机构、电子元件表面贴装设备等。模块化的X-Y数控工作台,通常由导轨座、移动滑块、工作、丝杠螺母副,以及伺服电动机等部件构成。其中伺服电动机做执行元件用来驱动滚珠或螺旋丝杠,丝杠螺母带动滑块和工作平台在导轨上运动,完成工作台在X、Y方向的直线移动。导轨副、丝杠螺母副和伺服电动机等均已标准化,由专门厂家生产,设计时只需根据工作载荷选取即可。控制系统根据需要,可以选取用标准的工作控制计算机,也可以设计专用的微机控制系统。 第二章课程设计的目的、意义、要求及具体任务 第一节课程设计的目的 通过课程设计培养学生综合运用所学知识和能力、提高分析和解决实际问题能力的一个重要环节,专业课程设计时建立的专业基础课程和专业方向课的基础上的,是学生根据所学课程进行的工程基本训练,课程设计的目的在于: 1、培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识,独立进行机电控制系统 产品的初步设计工作,并结合设计或试验研究课题进一步巩固和扩大知识领域。

机电传动控制(全套完整版)

机电传动控制(全套完整版)

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机电传动控制教案 学院、系:机械电子工程学院机电系 任课教师:任有志 授课专业:机械设计制造及其自动化课程学分: 课程总学时:60学时 课程周学时: 2006年2月20日

机电传动控制教学进程 周次课 次 章节计划学时教学手段教学环境 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 §1.1§1.2§1.3§2.1 §2.3§2.4 §3.1§3.2 §3.3 §3.4§3.5§3.6 §5.1§5.2§5.3§5.4 §5.4§5.5§5.7§5.8 §6.1§6.2§6.3 §6.4 §6.5 §6.7§7.1§7.2 §7.3 §7.4§7.5 §7.6 电动机原理习题讨论课 §8.1 §8.1 §8.2 实验课继电器接触器控 制实验 习题讨论课:§8.3 §8.4 §9.1 §9.2 实验课:可编程序控制器 认识实验 §9.3 §9.3 实验课:可编程序控制器 编程练习 §10.1 §10.2 §10.3§10.5 §10.6 实验课:晶闸管特性及触 发原理 §11.1 §11.2 §11.3 §11.4 §12.1 §13.1 §13.2 §13.3 §13.4 实验课 题讨论课 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 辅导 讲授 讲授 讲授 指导 辅导 讲授 讲授 指导 讲授 指导 讲授 讲授 指导 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 指导 辅导 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 机电实验室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 机电实验室 多媒体教室 机电实验室 多媒体教室 多媒体教室 机电实验室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 机电实验室 多媒体教室

机电传动控制习题库

《机电传动控制》习题库 一、填空题: 1.直流电动机常用的调速方法有、和。 2.电气控制系统中常设的保护环节有、和。 3.三相鼠笼式异步电动机的启动方法有和。 4.F-40型PLC的内部等效继电器有、、、、几类。5.晶闸管的导通条件是与,晶闸管由导通转变为阻断的条件是,阻断后它所承受的电压大小决定于。 6.PLC的硬件主要由、和三部分组成。 7.直流电动机的启动方法有和。 8.晶闸管的几个主要参数是、、。 9.通电延时的时间继电器有两个延时动作的触点,即符号为和符号为;而断电延时的时间继电器有两个延时动作的触点,即 符号为和符号为。 10.三相鼠笼式异步电动机降压启动的方法有和。 11.晶闸管可控整流电路的负载常有、、和。 12.交流接触器主要由、、等三部分组成。 13.电磁继电器主要由、等二部分组成。 14.生产机械对电动机调速系统提出的主要静态技术指标有和。15.PLC硬件的核心部分是;存储器用来和,它分为和两大部分。 16.生产机械对电动机调速系统提出的主要动态技术指标有、和。17.三相鼠笼式异步电动机的电气停转制动方法有和。 18.。一台4级三相异步电动机,由工业频率供电,其同步转速为。 19.一台4级三相异步电动机,由工业频率供电,额定负载时的转差率为0。02,则电动机的额定转速为 20.一台4级三相异步电动机,由工业频率供电,额定负载时的转差率为0。02,则电动机转子转速为转子电流频率为。 21.有一台三相异步电动机,电源频率50Hz,额定转速1470r/min,在额定负载下运行,定子旋转磁场对定子的转速为。 22.有一台三相异步电动机,电源频率50Hz,额定转速1470r/min,在额定负载下运行,定子旋转磁场对转子的转速为。

机电传动单向数控平台设计

目录 ——机械工程及自动化专业课程设计说明书错误!未定义书签。 1、设计任务2 1.1设计任务介绍及意义2 1.2设计任务明细2 2、总体技术方案设计2 2.1设计的基本依据3 2.2可行性技术方案的比较3 2.3总体技术方案的确定4 3、机械传动系统设计4 3.1机械传动装置的组成及原理5 3.2主要部件的结构设计计算5 4、电器控制系统设计18 4.1控制系统基本组成18 4.2电器元件的选型计算20 4.3电气控制电路的设计22 4.4控制程序的设计及说明25 5、结论33 参考书目33

1、设计任务 1.1设计任务介绍及意义 (1)课程设计题目:机电传动单向数控平台设计 (2)主要设计内容:机械传动结构设计和电气控制系统 ①电机驱动方式步进电机、直流伺服电机、交流伺服电机 ②机械传动方式螺旋丝杠、滚珠丝杠、同步皮带、链传动等 ③电气控制方式单片微机控制、PLC控制 ④功能控制要求速度控制、位置控制 ⑤主要设计参数 单向工作行程——1800、1500、1200 mm 移动负载质量——100、50 kg 负载移动阻力——100、50 N 移动速度控制——3、6 m/min (3)课程设计意义:通过课程设计,培养综合运用所学知识和能力,提高分析和解决实际问题的能力。专业课程设计是建立在专业基础课程和专业方向课的基础之上,根据所学课程进行工程基本训练。 1.2设计任务明细 (1)技术方案设计:根据课程设计任务的要求,在搜集、归纳、分析资料的基础上,明确系统的主要功能,确定实现系统主要功能的原理技术方案,并对各种技术方案进行分析评价,进行技术方案选优; (2)总体设计:针对具体的原理技术方案,通过对动力和总体参数的选择和计算,进行总体设计,最后给出机械系统的控制原理图或主要部件图(A2 图纸一张); (3)电气控制线路图:根据控制功能的要求,完成电气控制设计,给出电气控制电路原理图(A3图纸一张); (4)成果展示:课程设计的成果最后集中表现在课程设计说明书和所绘制的设计图纸上,应保证独立完成课程设计说明书一份,字数为3000 字以上,设计图纸不少于两张; (5)绘图及说明书:用计算机绘图,打印说明书; (6)设计分组:设计选题分组进行,每位同学采用不同技术方案(或参数)独立完成。 2、总体技术方案设计

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