认识方向

《认识方向》教学设计

二（1）班孔尚芳一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书三年级下册第2页例1。

二、教学目标：

1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3．借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

三、教学重难点：

会在实景中辨认东、南、西、北，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

四、教学方法：

小组讨论法、引导法、探究法

五、教学过程：

一、故事导入。

一天，一只小兔子，到森林里采蘑菇，他只顾着找蘑菇，却忘记了回家的路……这可怎么办呢？让我们一起来帮小兔子找到回家的路好吗？

二、探索新知。

（一）谜语

有位老公公，

面孔红彤彤。

他来天就亮，

他走黑洞洞。

引出有太阳的一方是东方。

（二）初步感知东南西北四个方向

1．你们知道每天早晨，太阳是从哪个方向升起的？（东）

你能用手指一指东面吗？

请你向后转，再指一指，东面在哪？再请你向右转，东面在哪？

同学们，你们发现了什么？

——不管我们怎么转，东面的方向永远不变。

看来东面的位置是确定的，不会随着我们身体的转动而变化的。

板书：东

2．东面知道在哪了，那另外三个方向呢？谁知道？为什么？

——右边是西，因为太阳从东面升起，从西面落下。

——般我们的房子都会朝南，因为那样阳光特别好。

它们会变吗？板书：南西北

3．这里有一首儿歌，可以帮助我们分清东南西北。一起来读一读。

出示儿歌：

早晨起来，面向太阳。

前面是东，后面是西，

左面是北，右面是南。

指一位同学面朝东，一边用手指着方向一边读儿歌。

我们一起转一下方向，边指边说。

4．请同学们仔细观察一下教室，教室的东南西北四面分别有什么？请你找一找，再和同桌说一说。指生反馈。

三、深入体验东南西北四个方向

1．刚才我们认识了东南西北，但有时候我们还是会分不清。老师也经常分不清东南西北，你有什么好办法？

先自己想一想，也可以站起来转一转，找一找，然后把你的好方法先悄悄地告诉你的同桌。

2．教师巡视并收集好方法。1课件出示教学例1

通过太阳升起的一方是东方，并说出东南西北等其他方向。

引导学生得出：东西相对，南北相对。

“东南西北”是按顺时针方向

三、当堂训练

课件出示例题，让学生根据所学的知识判断东南西北。。

四、课堂总结

1、这节课你有什么收获？

2、延伸：站在国旗下，看看国旗台的东、南、西、北面各有什么，并记录下来。

3、在大家的帮助下小兔子找到了回家的路，谢谢同学们。

五、板书设计

认识东南西北

东

西南顺时针方向

北

认识自己同步练习题

第一单元第三课发现自己第一框认识自己基础过关一、单项选择题 1．(2016·福州中考)儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是( ) A．“你需要学会自立。” B．“你需要正确认识自己。” C．“你需要学会发泄情绪。” D．“你需要拒绝不良诱惑。” 2．法国著名思想家卢梭曾指出：“‘你要认识你自己’，比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。”这是因为正确认识自己( ) ①能够使我们有足够去面对困难的力量 ②可以促进与他人的交往 ③能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题 ④能够更好地理解他人、善待他人 A．①②③8．②③④C．①②④D．①③④ 3．下列对自己的认识属于社会方面的有( ) A．我是七年级(3)班对班级工作充满激情的班长 B．我是一个喜欢体育活动，特别是足球活动的人 C．我是一个身体健康的小伙子 D．我是一个意志坚强的人

4．(2016·盐城中考)漫画告诉我们要( ) A．自尊自信积极悦纳自我 B．客观地评价自己和他人 C．善于发现别人的缺点 D．通过比较正确认识自己 5．在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐于助人的小英，谈到自己还有不少缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。小英认识自我的途径是( ) A．通过自我观察认识自己 B．通过他人了解自己 C．通过集体了解自己 D．通过和他人比较认识自己二、简答题 6．刚上七年级的赵凯在开学后的第一个班会上这样向同学介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵，因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考，爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我经常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的初中生。”

地图上认识方向

地图上认识方向【教学内容】地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。【教学目标】 1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。 2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。 3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。【重点难点】会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。【教学准备】教材第4页例2的平面图摆放的教具。【情景导入】在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？【新课讲授】 1.出示教材第4页例2情景图。（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？ 2.描述地图上的方位。（1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？（2）讨论后交流。（3）她想到教学楼共有几条路线呢？（4）学生交流想法。（5）如果是你，你会选择哪一条呢？ 3.提出问题，自己解决。（1）操场在图书馆什么方位？（2）图书馆在体育馆什么方位？（3）教学楼在大门的什么方向？（4）大门在教学楼什么方向？小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。【课堂作业】 1.教材第4页“做一做”。（1）独立完成。（2）交流订正。（3）提出不同的问题并及时解答。 2.教材第5页练习一第3题。（1）学生独立完成汇报交流并订正。（2）提出与图中有关的问题并解答。【课堂小结】今天你学会了什么？该如何辨认地图上的方向呢？

小学二年级认识钟表认识方向位置专项联系

小学二年级认识钟表、认识方向位置专项联系认识钟表练习题（一）班级姓名一、写出下列钟面表示的时刻(60分) 二、过1小时是几时？（40分）认识钟表练习题（二）

班级姓名认识钟表练习题（三）班级姓名

一、写出钟面上所指的时刻。二、先拨一拨，再画一画。三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。4．李明从家走到学校要15（）。认识钟表练习题（四）班级姓名一、基础训练

1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。 3．下面钟面上的时间是几时。 4．连一连。 5．请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高 1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗？（1）早晨6时起床（2）下午5时半下课小学二年级上册数学方向练习题方向与位置-------东西南北

1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是（），小红的左面是（），小红的右面是（）。 2、北 1》矿泉水是在橙汁的（）面，台历是在橙汁的（）面。 2》小飞机在橙汁的（）面，可乐在橙汁的（）面。 3、读一读，填一填树的年轮较疏的向着南面，较密的向着（）面。指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是（）面。 4、 5、填空如果你面向北，那么，你的后面是＿＿＿；你的左面是＿＿＿；你的右面是＿＿＿。 ?太阳从地方（）方升起,（）方落下。?北极星是盏指路灯，它永远高挂在（）方。?枝叶稠的一面是（）方，稀的一面是（）方。

认识八个方向

认识方向（东北、西北、东南、西南）教学目标： 1. 能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。 2．在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考。 3．能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。 4．能主动与他人开展有效的合作与交流，体会到数学与现实生活的密切联系。教学重难点：能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。教学过程：上课前：同学们，你们学过哪些成语？谁来说一说？生自由发言。一、先学探究，激发兴趣：老师知道一个成语：四面八方。你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北）绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北下南左西右东） “四面八方”中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解呢？今天，我们就进一步来学习认识方向。板书课题：认识方向。二、自主探索，教学例题： 1、同桌互学出示情境图。指出情境图中的东南西北面。提问：你知道超市在学校的哪一面吗？为什么？同桌讨论。 2、述学展示指名回答，交流自己的想法。谁还会说一说的？ 3、教师导学东面和北面之间的方向就是（东北）方向。提问：公园在学校的哪一面？为什么？（西南面，因为公园在学校的西面和南面之间）西面和南面之间的方向称为（西南）面。（指出人民桥和体育场）提问：它们分别在学校的哪一面？为什么？指名答。以其他地方为中心点，你还会怎么说？（如以火车站为中心点、以电影院为中心点……）三、练学巩固，反馈完善： 1、“想想做做”第2题在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？（太阳、北斗七星、指南针……）考一考大家有关指南针的知识：指南针的红色一端指向哪？（北面）白色一端指着哪？（南面）这就是一个指南针的图，你能将指南针上的八个方向填完整吗？打开课本P23完成“想想做做”第2题。生独立完成，师巡视。指名汇报，集体校对。说说是怎么填的。介绍一些有关指南针的小知识。（指南针是我国古代四大发明之一，不论把它平放在什么地方，指针总是一端指向南，另一端指向北。因此，它是辨别方向的工具。）小结：古人为我们留下了很多文化和辉煌，祖国的未来要靠谁？所以，我们小朋友要从小开始努力，把祖国建设的更加繁荣、富强。 2、“想想做做”第3题讲述：小动物们刚刚参加完了一年一度的春季运动会，现在要回家了你能帮它们找到各自的家吗？在书上连一连。

我对服务科学的认识

《服务科学概论》课程作业报告设计题目：我对服务科学的认识院系：计算机科学与工程学院专业：软件工程（服务外包）班级：Y123112 学号：Y12311233 姓名：章馨怡指导教师：刘永俊开课时间：2011 至2012 学年第 2 学期

有形的也可以是无形的，例如：某些产品、某些信息。在现今的社会中，服务是无所不在的，我们的生活也是与服务息息相关的。在生活中，公交车、银行、餐馆、超市、医院、学校、影院等等都提供某些服务。而在网络中，在淘宝网上购物、网上充值、网上充话费等，也是提供服务的一种。而且服务产品都具有以下的基本特征： ①无形性 ②同时性 ③不可存储性 ④缺乏所有权。其实不仅是现今的社会有服务活动，服务活动是贯穿着人类社会发展的各个阶段的。在漫长的社会发展过程中，人们对服务活动的关注比较少。而在20世纪后半叶，有的经济学家甚至认为服务是属于低级生产力或属于非生产力。不同历史时期的经济学家都存在着这样的担心：由工业型经济向服务型经济的转变会导致经济的增长停滞。所以对服务活动进行研究的专门人员少之又少，导致它不成体系。不像现在的服务活动室正规的、全面的、系统的、具体的、有实用性的。人们开始对服务活动进行研究是从20世纪30年代的第二次世界大战开始的，虽然当时研究的重点在于军事，但它仍然是现代运筹学、现代物流学、现代信息科学的基础。在第二次世界大战结束后，全球的经济和科学技术飞速发展，服务产业也的得到了飞速的发展。由此，服务活动步入社会主流，在20世纪50年代后期被称为“第三产业”。第三产业泛指旅游、娱乐、文化、艺术、教育、科学和政府活动等以提供非物质性产品为主的部门，第三产品满足人类除物质需要以外更高级的需要，如生活中的便利、娱乐等各种精神上的需要，从而明确了第三产业的基本性质就是提供服务。服务的类型可以划分为：基础服务、生产和市场服务、个人消费服务和公共服务。随着经济的不断发展，服务的重点也不断变化着，现在的服务业的种类有： ①基础服务 ②支持性服务

人教版数学二年级下册7.12021以内数的认识同步训练A卷

人教版数学二年级下册7.12021以内数的认识同步训练A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选择题 (共10题；共20分) 1. （2分） 500里有（）个百 A . 5 B . 50 C . 500 2. （2分） 356再加3个十是（） A . 359 B . 386 C . 656 3. （2分） 0是最小的（） A . 自然数 B . 奇数 C . 质数 D . 合数 4. （2分）哪块草地最大？（） A .

B . C . 5. （2分）在数字卡片中，在800和900之间的数是（）。 A . 945 B . 867 C . 705 6. （2分） 629后面第三个数是（） A . 631 B . 632 C . 633 7. （2分）一个蘑菇也没采到的是（）。 A . B . C .

D . 8. （2分）下面图形中，多的是（）。 A . B . 9. （2分） (2017四上·邻水期末) 一个数最高位是千万位，这个数是（）位数． A . 6 B . 7 C . 8 10. （2分）“685＞6□7”，在□里最大能填（） A . 4 B . 5 C . 7 D . 9 二、填空题 (共10题；共36分) 11. （1分） 39和41中间的数是________． 12. （4分）看图写数。 ________ ________ ________ ________ 13. （1分） 9999加上1是________。 14. （4分）看图写数。

第四章科学的本质和科学认识过程

第二篇自然科学观与方法论本篇依据自然观、方法论和科学观相一致的原理，围绕科学认识的形成与发展，研究科学认识自然的过程：一个以科学问题为起点，对自然界由直观形成的感性认识，再经过抽象思维上升到理性认识，然后又回到实践改造自然的过程；研究人们怎样通过感性直观取得经验，怎样通过抽象思维形成观念以及各种方法之间的关系。探讨理解科学研究是一个从问题到假说，再通过逻辑论证和实践检验转化为理论的过程。认识科学理论及其体系的形成和理论的评价等问题，并在此基础上进一步探讨科学理论发展的多元模式和创造性思维的激发机制。第四章科学的本质与科学认识过程第一节科学的本质一、科学的涵义及本质 “科学”一词源于拉丁文Scientia，原意为“知识”。英语science，法语science, 德语Wissenschaft。我国早先译为“格物致知”，出自《礼记·大学》的“致知在格物，格物而后知至”。日本转译为“致知学”。明治维新时期，日本科学启蒙大师、教育家福泽瑜吉把science译为“科学”。1893年康有为翻译日本的著作时引进了“科学”一词。严复在翻译《天演论》时，将science 译为“科学”。 “科学”是人类关于自然界的知识体系以及获得这种知识体系的活动的总体。 1、科学是关于自然界的知识体系 2、科学是科学家认识自然界的实践活动 3、科学是一种社会建制 4、科学是一种高级文化 5、科学是一种重要的方法 6、科学是生产力 7、科学是人与自然的对话二、科学知识的主要特征 1.可检验性 2.系统性 3,主体际性三、科学划界的标准逻辑经验主义以意义标准作为科学划界的唯一标准，这是与它的证实原则紧密联系在一起的。批判理性主义者波普尔主张可被证伪的理论或命题才是科学的，否则是非科学。历史主义者在科学划界问题上又可以分为两派，一派以库恩、拉卡托斯等为代表，认为科学与非科学、伪科学的区分，就在于是否在范式或科学研究纲领的指导下从事解决疑难的活动。另一派则以费耶阿本德为代表，否认科学划界的必要性，认为不存在普遍适用的科学研究方法，不存在科学与非科学之间的一成不变的界限，因而主张科学与非科学不可划分，也不应该划分。邦格提出了多元划界标准。他给出科学知识领域的12个条件。辩证唯物主义认为科学与非科学、伪科学是有本质区别的。可检验性是科学区别于伪科学的根本标准。伪科学是伪装成科学的非科学，是一种社会现象，其内容不具有客观真理性。伪科学是伪造或篡改实验数据，回避或拒绝规范的科学实验和同行专家的科学鉴定，或者用违背科学实验准则和程序的“实验”去取代规范的科学实验，其结果经不起真正的科学实验的检验。不可

人教版数学二年级下册7210000以内数的认识同步训练

人教版数学二年级下册7.2 10000以内数的认识同步训练一、选择题 1、由5个千和5个十组成的数是（） A、5005 B、5050 C、5500 2、九千零九接着数下去的一个数是（） A、一千 B、九千一十 C、九千零一十 3、从8900起一百一百地数，下一个数是（） A、8910 B、9100 C、9000 4、6在百位上的数是（） A、6827 B、6412 C、7683 5、下列各组数的排列中，（）是正确的。 A、6120>6100>614 B、4050<4005<4500 C、3480<2999<4380 6、只读一个“零”的数是（） A、8280 B、3400 C、6008 7、下面三组数中，（）的关系与其余两组不同。 A、5300与5200 B、9540与9440 C、7320与7310 8、一个数减1就得最大的三位数，这个数是（） A、1000 B、10000 C、999 9、数的中间只写一个0的数是（） A、七千零五 B、七千五百 C、七千零五十 10、用3、0、8三个数字可以组成（）个不同的三位数。 A、3 B、5 C、4 二、填空题 11、一个数从右边起，第二位是________位，第五位是________位，百位是第________位。 12、10个十是________，10个一百是________，10个一千是________。 13、3806是由________个千、________个百和________个一组成的 14、想一想，按要求把下面的数排列大小。 568 1005 970 9000 5004 ________﹤________﹤________﹤________﹤________ 15、一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是________。 16、用4、5、6三个数字可以组成________个三位数。请写出来________。 17、25个百是________。 18、写出5002前面的6个数。 ________ 19、最大的四位数是________，最小的五位数是________，它们相差________。 20、用8，6，2，5这四个数写出的最大四位数是________，最小的四位数是________ 三、应用题 21、食品商店运进的鸭蛋比鸡蛋多8箱，运进15箱鸡蛋。运进鸡蛋和鸭蛋多少箱？ 22、下表是我国五大名山海拔高度： ________、________、________、________、 (2)哪两座山海拔高度差不多？ (3)把这五大名山的海拔高度从高到低排列？ 23、一个四位数，只读一个零，个位上的数字是最大的一位数，个位上的数字是百位上数字的三倍，千位上的数字是百位上数字的两倍。这个四位数是________，读作________，与它相邻的两个数分别是________和________。24、7□55＞7364 53□1＞5370 以上两题，你有几种填法？动脑筋试一试。 25、用4，0，0，8组成不同的四位数中 (1)最小的四位数是________； (2)最大的四位数是________； (3)两个“0”都不读出来的数是________和________； (4)只读一个“0”的________、________和________、________。

人教版数学二年级下册7.12020以内数的认识同步训练A卷

人教版数学二年级下册7.12020以内数的认识同步训练A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选择题 (共10题；共24分) 1. （2分） 356再加3个十是（） A . 359 B . 386 C . 656 2. （2分） 0是最小的（） A . 自然数 B . 奇数 C . 质数 D . 合数 3. （2分）下列数字是整十数的是（） A . 40 B . 45 C . 95 4. （6分）

小鸡母鸡公鸡68只72只8只（1）母鸡比小鸡（） A . 多一些 B . 多得多（2）公鸡比母鸡（） A . 少一些 B . 少得多（3）小鸡比公鸡（） A . 多一些 B . 多得多 5. （2分）比436大得多的数是（） A . 270 B . 450 C . 826 6. （2分）三个十和五个一加起来是（） A . 75 B . 60 C . 35 7. （2分） 500里有（）个百

A . 5 B . 50 C . 500 8. （2分） 432中的“4”在位上，表示4个。（） A . 十，十 B . 百，百 C . 个，一 9. （2分）得数是36的算式是（） A . 10+30 B . 18+18 C . 53-25 10. （2分）“685＞6□7”，在□里最大能填（） A . 4 B . 5 C . 7 D . 9 二、填空题 (共10题；共36分) 11. （1分）想一想，填一填．(从小到大填写) 写出32到35之间的各数． ________ 12. （2分） 3个一百是________，5个一十是________。

如何认识科学的本质

1、如何认识科学的本质？ 2、如何认识技术的本质？ 3、科学与技术有哪些主要区别？ 4、古代、近代、现代社会的科学与技术的联系各有什么特点？ 5、什么是科学技术的社会互动？ 6、简述科学技术的社会功能？ 7、简述科学技术发展的社会条件？ 8、为什么说学习《科学*技术*社会》有助于增强科技意识？ 9、了解科学技术与社会的互动关系有何意义？ 10、学习科学技术史和现代科技基础知识有何意义？ 11、.原始社会技术上的突出成就有哪些？ 12、.简述古埃及的医药学和建筑技术成就？ 13、.简述古代两河流域数学和天文学成就 14、必达哥拉斯学派有哪些科学贡献？ 15、简述古希腊罗马地心说宇宙模型的建立和发展16、亚里斯多德在生物学上有何贡献？他的力学研究有何局限性？17、简述古希腊亚历山大时期突出的数学成就？、18、希波克拉底对医学有哪些贡献？19、老普林尼的《自然史》的主要内容有哪些？这部书有何局限性？ 20、简述盖伦的 “三灵气说” 21、简述古罗马建筑技术成就和主要著作？ 22、赫伦主要有哪些科学技术贡献？ 23、简述古希腊罗马科学技术的历史地位？ 24、古印度在数学上有何突出成就？ 25、古印度在技术上有哪些独特发明？ 26、古代阿拉伯人是如何改变对异族的科学文化的态度的？ 27、古代阿拉伯在世界科技史上做出了什么特殊贡献？ 28、简述中世纪前期欧洲科学技术的衰落，并分析其原因。 29、中世纪后期欧洲科学技术复苏的原因是什么？有哪些主要表现？ 30、中国古代天文观测有哪些主要成就？ 31、略述《九章算术》的主要内容及该书的科学史地位？ 32、宋元时期中国数学上有哪些新成就？ 33、举出几部中国古代医药学代表著作并简述其内容。 34、举出几部著名的中国古代农学著作及其作者？ 35、略述中国古代制瓷技术的发展？ 36、举例说明中国古代塔，桥建筑技术的成就。 37、略述四大发明的年代及外传情况。 38、试析中国古代科学技术的特点。 39、简述中国科学技术在近代落后的原因。 40、近代科学与古代科学的主要区别是什么？ 41、试析近代科学技术产生的社会条件？ 42、哥白尼日心说的要点是什么？这个学说的提出对科学发展有什么意义？ 43、为什么说哈维提出的血液循环理论是近代科学革命的一个重要标志？ 44、简述伽利略的力学研究成就？ 45、简述牛顿的主要科学成就？ 46、写出对近代数学发展做出主要贡献的数学家的名字和他们所研究的学科？ 47、布莱克在热学研究上有哪些主要创见？ 48、19世纪热学的主要成就有哪些？各项成就的主要创造者是谁？ 49、简述19世纪电磁学的发展？ 50、波义耳和拉瓦锡各对近代化学的发展做出过什么贡献？ 51、道尔顿原子学说有哪些要点？分子学说是由谁在哪一年提出的？主要内容是什么？ 52、元素周期律的发现有何意义？ 53、简述林耐的生物学成就？ 54、达尔文生物进化论的基本观点是什么？这个学说的提出有何意义？ 55、简述海王星的发现及其意义？ 56、赫歇尔在天文观测上有哪些重要发现。 57、近代地质学者有过什么争论？说出对立的学说及其代表人物。 58、瓦特如何改进蒸汽机？他的成功产生了什么重大影响？ 59、电力技术革命包括并导致了哪些重大发明？这次技术革命与科学理论的关系如何？ 60、简述内燃机的发明过程和技术后果？ 61、近代技术革命如何导致产业革命？ 62、说出19世纪末三大科学发现，发现者及其国籍，三大发现有何科学意义。 63、简述爱因斯坦创立狭义和广义相对论的过程。 64、在量子力学建立的过程中，有哪些科学家做出过哪些贡献？ 65、相对论和量子

小学数学三年级下《位置与方向》第2课时地图上认识方向(教案)

第2课时地图上认识方向【教学内容】地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。【教学目标】 1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。 2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。 3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。【重点难点】会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。【教学准备】教材第4页例2的平面图摆放的教具。【情景导入】在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？【新课讲授】 1.出示教材第4页例2情景图。（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？ 2.描述地图上的方位。（1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？（2）讨论后交流。（3）她想到教学楼共有几条路线呢？（4）学生交流想法。（5）如果是你，你会选择哪一条呢？ 3.提出问题，自己解决。

（1）操场在图书馆什么方位？（2）图书馆在体育馆什么方位？（3）教学楼在大门的什么方向？（4）大门在教学楼什么方向？小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。【课堂作业】 1.教材第4页“做一做”。（1）独立完成。（2）交流订正。（3）提出不同的问题并及时解答。 2.教材第5页练习一第3题。（1）学生独立完成汇报交流并订正。（2）提出与图中有关的问题并解答。【课堂小结】今天你学会了什么？该如何辨认地图上的方向呢？【课后作业】 1.教材第6页“练习一”第4~6题。 2.完成《创优作业100分》中本课时练习。第2课时地图上认识方向为了让更多的学生有参与活动和练习的机会，本节课教学时，教师以学生自己已有的知识和生活经验为基础，创设了大量的活动情境，让学生通过参与活动，并采用自主探索、合作交流的方式来学习方位的知识。尽量增加学生表

《亿以内数的认识》同步练习及答案

《亿以内数的认识》同步练习一、填空。 1. 10个一千是（），10个一万是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2.一个整数从右边起第五位是（）位，第七位是（）位，亿位在第（）位。 3.6006006的最高位是（）位，最左边的6表示（），中间的6表示（），最右边的6表示（） 4.由3个千万、2个百万和5个十组成的数是（） 5. 比十万少一万的数是（），比九千多一千的数是（）。 6. 452631是（）位数，4在（）位上，表示（）个（），它的计数单位是（），5在（）位上，它的计数单位是（）。 7. 从右边起，每（）个数位是一级。个级包括（）、（）、（）、（）；万级包括（）、（）、（）、（）。二、判断。 1.十万位上的计数单位是十万。（） 2.一个五位数最高位是万位。（） 3.数位就是计数单位。（） 4.和万位相邻的两个数位是千位和百位。（） 5.万级有万、十万、百万、千万四个数位。（） 6.两个计数单位之间的进率是十。（）三、选择。 1.一个六位数，它的最高位是（）位。 A、十万 B、千 C、百 2.986543中的“9”表示9个（）。 A、万 B、十万 C、百万 D、千万 3.百、千、万、十万……都是（） A、数位 B、位数 C、计数单位 4. 一万一万地数，数十次是（）。 A．十万 B.一万 C.九千 5.按照我国的计数习惯，从右边起，每（）个数位是一级。 A．三 B.四 C.五四、解答题。 1. 一千万一千万地数，从一亿倒数到一千万。

2.想想下面每个数中的6各表示多少？再在计数器上画出． 3006 2640 1869 6127 3. 写出下面各数前后相邻的两个数。（1） ________、_______、40000、 ________ 、______。（2） ________、________、 34299、 ________ 、________。（3）________、________、99998 ________ 、________。 4. 写一写，画一画．

浅谈对科学技术的认识

浅谈对科学技术的认识北京邮电大学科学就是有关研究客观事物存在及其相关规律的学说。科学首先指对应于自然领域的知识，经扩展、引用至社会、思维等领域，如社会科学。科学在生活中的应用无处不在，从生活的基本物质需求如电力，水力系统到更高的应用如手机，电脑到处都有科学的应用。我们在任何时候都离不开科学，尤其是在当今高度发达的社会。科学技术就是利用“有关研究客观事物存在及其相关规律的学说”能为我所用，为人类所用的知识。从古到今科学技术的发展一直是人类注重的事情，因为科技的快速发展会对社会的进步起到积极地作用。我国古代的四大发明闻名于世，这在一定程度上也保证了当时中国在世界上的地位。 1、科学技术是社会进步的核心动力社会发展水平的大幅度发展与科学技术的进步是分不开的。科学技术可以丰富劳动者的文化知识，从而提高他们的技能水平；可以使劳动组织与管理手段科学化，从而提高劳动各个环节之间的协调功能。总之，科学技术已成为社会发展的核心动力。欧美等发达国家只用了不到一个世纪的时间，在经过工业革命为代表的科技进步阶段，就将近代科技成果转化为强大的物质力量，创造经济发达的社会。而历史更加悠久的中国却是由于由于自大闭关锁国而导致了错过这次工业革命的潮流。结果导致了社会基础薄弱，经济水平相当低的近代现状。最终从鸦片战争开始走上了屈辱的半殖民地社会。一个个不平等条约的签订，一次次领地的割舍，一幕幕血的教训。近代的悲痛历史表明，科学技术的落后只会导致社会的延迟发展甚至倒退。现在我国想要赶上发达国家的经济水平，需要在发展科学技术、促进科学成果转化方面付出艰苦卓越的努力。尤其是我国面临人口众多、物质基础薄弱、人均国民生产总值居世界后列的现实，要想赶超发达国家社会发展水平，更是一项十分艰巨的长期任务。然而，我国应该怎样借助科学技术之手改变落后的面貌？邓小平在总结世界经济发展的趋势时提出了“科学技术是第一生产力”的论断，

人教版数学二年级下册7.1 2020以内数的认识同步训练A卷

人教版数学二年级下册7.1 2020以内数的认识同步训练A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选择题 (共10题；共26分) 1. （2分） 7个十是（） A . 10 B . 17 C . 70 2. （2分）整十数的个位数是（） A . 0 B . 5 C . 不确定 3. （2分） 100、90、80、（）、（）。 A . 70 60 B . 75 70 C . 65 60

4. （8分）（1）小猴队可能有多少只？（） A . 69只 B . 32只 C . 48只（2）小松鼠队可能有多少只？（） A . 57只 B . 25只 C . 40只（3）小狗队最多可能有_______只．

A . 41只 B . 25只 C . 49只（4）小狗队最少可能有_______只. A . 41只 B . 25只 C . 49只 5. （2分）（）36＜628，（）里最大填 A . 4 B . 5 C . 6 6. （2分） (2015四下·宜兴期末) 比9千万多1千万的数是（） A . 十千万 B . 1亿 C . 8千万 7. （2分） 629后面第三个数是（） A . 631 B . 632 C . 633 8. （2分）螃蟹肚子上应填写（）。

A . 4 B . 5 C . 6 D . 7 9. （2分）我比最大的一位数多7。我是（）。 A . 9 B . 7 C . 16 10. （2分）“685＞6□7”，在□里最大能填（） A . 4 B . 5 C . 7 D . 9 二、填空题 (共10题；共24分) 11. （4分）看数接着画下去。 8 ________ 7 ________ 9 ________ 6 ________ 12. （1分）一共有________个苹果。 13. （3分）数一数．

《辨认地图上的方向》备课教案

辨认地图上的方向【教学内容】地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。【教学目标】 1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。 2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。 3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。【重点难点】会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。【教学准备】教材第4页例2的平面图摆放的教具。教学过程：【情景导入】在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？【新课讲授】 1.出示教材第4页例2情景图。（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？ 2.描述地图上的方位。（1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？（2）讨论后交流。（3）她想到教学楼共有几条路线呢？（4）学生交流想法。（5）如果是你，你会选择哪一条呢？ 3.提出问题，自己解决。（1）操场在图书馆什么方位？（2）图书馆在体育馆什么方位？

（3）教学楼在大门的什么方向？（4）大门在教学楼什么方向？小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。【课堂作业】 1.教材第4页“做一做”。（1）独立完成。（2）交流订正。（3）提出不同的问题并及时解答。 2.教材第5页练习一第3题。（1）学生独立完成汇报交流并订正。（2）提出与图中有关的问题并解答。【课堂小结】今天你学会了什么？该如何辨认地图上的方向呢？【课后作业】教材第6页“练习一”第4~6题。教学板书：辨认地图上的方向教学反思：为了让更多的学生有参与活动和练习的机会，本节课教学时，教师以学生自己已有的知识和生活经验为基础，创设了大量的活动情境，让学生通过参与活动，并采用自主探索、合作交流的方式来学习方位的知识。尽量增加学生表达的机会，有利于学生积累经验。

关于对科学的认识

关于对科学的认识摘要：科学是一个不好下定义的词，目前学术界尚无统一的定义。本文从西方科学与中国科学两个方面阐述了科学的起源与发展，对作为知识体系、特殊过程和社会建制的科学的内涵进行了较为深入的探索，并把后现代科学与现代科学作对比以反思现代科学，力求对科学的涵义有一个较为系统全面的认识。关键词：科学；知识体系；特殊过程；社会建制；后现代科学科学诞生至今，我们对科学的认识在一步步的加深。科学不仅给我们的生活带来了巨大的变化，而且已成为我们日常生活中一个频繁的用语。但谈起科学，或许人们大都只能从某一个角度或某一方面来谈科学，缺乏比较全面系统的了解与认识。要比较全面的认识科学，就必须搞清楚从古至今科学的发展过程及多方面的涵义，以帮助我们更好的认识科学，指导实践。一、科学的由来科学是一个既古老又崭新的时代话题。讲到科学，不由得会问什么是科学？这是我们很想搞清楚却又不容易搞清楚的问题。“科学”作为一个概念，从它产生到现在，大约已有四百年左右的历史，而科学的定义是在近现代才得以真正产生的。在现代科学产生之前，对于科学究竟是什么，还没有完整的定义，学术界对于科学的定义至今也没形成统一的看法。因此，在给科学下定义之前，有必要对科学的由来追根溯源，从历史的角度来研究科学的形成和定义。（一）西方科学的源流 “科学”这个词来自西方，其源头在古希腊，可以追溯到公元前古希腊的爱智主义的精神传统。它的奠基者柏拉图认为：科学知识是人对事物的了解，是人的智慧的体现。古希腊的科学思想认为：宇宙是复杂的，人体生命是复杂的，宇宙和人体生命的联系更是复杂的。恩格斯曾说：“在希腊哲学的多种多样的形式下，差不多可以找到以后各种观点的胚胎、萌芽。因此，如果自然科学想要追溯自己今天的一般原理发生和发展的历史，它不得不回到希腊人那里去。[1]英国思想史研究专家劳埃德在《早期希腊科学：从泰勒斯到亚里斯多德》一书中，系统全面、严谨深刻地分析研究了公元前6世纪到公元前4世纪这段时间，古希腊的 [1]恩格斯.自然辩证法.中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译[M].北京：人民出版社，1971.

苏教版二年级数学下册第三单元认识方向

苏教版二年级数学下册第三单元认识方向单元分析：有关东、南、西、北等方向的知识，常被用来描述物体所在的位置，以及确定行走的方向与路线。这种方法比用上下、前后、左右等方位词进行描述更加客观，也更便于交流。过去，小学数学里很少有关于方向知识的教学。数学课程标准把方向知识作为“图形与几何”领域里“方向与位置”部分的教学内容，是为了让学生更好地了解自己日常生活的环境，从而发展空间观念。数学课程标准要求小学数学教学的方向包括东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等。其中，东、南、西、北是四个主要方向，而东南、东北、西南、西北可随着上述四个主要方向而确定。数学课程标准对这些内容的教学要求是：使学生认识东、南、西、北，在这四个方向中任意给定一个方向，能辨认出其他三个方向；知道东南、东北、西南、西北，能用这些词语描绘物体所在的方向。全单元编排三道例题，具体安排如下表。例题教学内容练习编排例1联系现实生活空间认识东、南、西、北例2认识地图和平面图上的东、南、西、北例3认识东南、东北、西南、西北安排三次“想想做做”没有单元练习从上表能够看到，四个主要方向是教学重点，而四个辅助方向的教学要求，要比四个主要方向的教学要求低一些。教学重点：认识东、南、西、北四个方向，认识简单的平面图形。教学难点：辨析物体间的相对位置关系。教学课时：四课时。第1课时认识东、南、西、北教学内容：课本第18页；想想做做1~4题。教学目标： 1；经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的

过程，能正确地辨别这四个方向。 2；在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。教学重点：能正确地辨别东、南、西、北四个方向教学难点：用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位教学准备：挂图教学过程：一、情境导入二、交流共享认识东、南、西、北。 1；教学例题。出示挂图提问：从图中，你看到了什么？想到了什么？你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。学生活动，并在小组内交流。全班交流。谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看图：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？《根据学生回答，把课本上的四句话填完整》小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。《揭示课题：认识东、南、西、北》 2；教学“试一试”。下面我们来做个游戏好吗？《1》游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。由老师说口

对生命科学的认识

王梦迪20124060544 文化传播学院汉语言文学专业周二晚上课(3---8周) 对生命科学的认识在没有选生命科学这门课程称之前,认为它就是一门很高大上专业性要求极高的课程,学起来可能会有些吃力。从理论的角度讲,生命科学即生物学,就是通过分子遗传学为主的研究生命活动规律、生命的本质、生命的发育规律,以及各种生物之间与生物与环境之间相互关系的科学。最终能够达到治疗诊断遗传病、提高农作物产量、改善人类生活、保护环境等目的。同时生命科学又就是研究生命现象、生命活动的本质、特征与发生、发展规律,以及各种生物之间与生命与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动,能动地改造生物界,造福人类。生命科学与人类生存、人民健康、经济建设与社会发展有着密切关系,就是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。我也觉得现代科学技术发展极大的促进了社会的进步与发展,而生命科学技术的飞速发展尤其使人们的生活发生了翻天覆地的变化。随着研究的不断深入,技术水平的不断提高,生命科学与我们的生活的连系越来越紧密,悄悄地改变着我们生活的方方面面。随着生物科学的发展,生物科学技术对社会的影响也会越来越大,这主要表现在这几个方面,第一,影响着人们的思想观念。比如对生命自身的认识,对生命价值的认识。第二,促进社会生产力的提高。比如袁隆平研制

的杂交水稻,极大提高了水稻的产量,解决一部分国人吃饭难的问题,为世界的生物科学领域也做出了极大的贡献。第三,提高人们的健康水平,延长了寿命。通过这几周具体课程的学习,主要就是观瞧了关于自然界不同生命的生存、生长以及生命消逝的视频,由此产生了一些自己对生命的感悟。观瞧之中,惊叹自然界物种丰富,生命力强大的同时更慨叹在极端恶劣的生存环境下竟然也有各类各样的生物存在,而且能够以她们自己的方式与谐共生,世世代代的繁衍存续,不经意间已向世人证明着似乎弱乎其微的生命也蕴藏着巨大惊人的迸发力与顽强的生命力。在炎热干燥、昼夜温差极大的撒哈拉大沙漠里,也自得地生活着不同可爱的小生命与大生命,漫长的历史与物种的进化使动植物们具有类同人类一般的智慧,您可以说这就是动物为了生存而产生的本能,但就是您绝不能否认她们在严苛环境下相对于生存环境舒适的动植物们的出类拔萃。然而生命在面对超出生理本能许多的环境时有时又显得那么脆弱,在视频中瞧到有一种鸟类,当她们的孩子还没学会为了生存而不得不必备的震翅高飞的能力时,枯水期已经带来,她们的父母为了自身的生存与繁衍后代的考虑不得不丢下依旧孱弱的孩子去追逐水草,被遗弃的可怜孩子无望的用还颤颤巍巍的双脚去向瞧不见的远方乞讨生存的权利,自然界却毫不怜惜她们还就是不能独立的孩子,火辣辣的太阳炙烤着大地,她们像一个个败北的战士一样,带着巨大的恐惧沿路张望,不知道就在哪一个步伐里永远的栽倒了。何其残忍,何其不忍,大自然就就是这样,天使与魔鬼的两面同在,只有对自

人教版数学二年级下册7.220210以内数的认识同步训练(I)卷(精编)

人教版数学二年级下册7.220210以内数的认识同步训练（I）卷（精编）姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选择题 (共10题；共20分) 1. （2分） 600里有（）个百 A . 6 B . 60 C . 600 2. （2分）将分给和，如果分给 3个，应该分（）个。 A . 1 B . 2 C . 3 D . 4 3. （2分） 629后面第三个数是（） A . 631 B . 632 C . 633 4. （2分）小猫钓鱼，一共有（）条小鱼？

C . 5条 5. （2分） 782435＞78□435中，□可以填（）。 A . 3 B . 1 C . 4 6. （2分） (2020二下·高密期末) 下面的数中，一个“零”也不读的是（）。 A . 1506 B . 5050 C . 3200 7. （2分）最小的三位数减去35，差是（） A . 65 B . 55 C . 75 8. （2分）一个数个位上是0，十位比4多一，这个数是（）。 A . 30 B . 40 C . 50 9. （2分）用5、6和两个0可以组成（）个不同的四位数。 A . 2 B . 6

10. （2分）哪块草地最大？（） A . B . C . 二、填空题 (共10题；共32分) 11. （3分）读一读，写一写。 24005600 读作：________ 4578000000 读作：________ 1443800 读作：________ 12. （3分）看图填一填并回答问题．从右边起，第一位是________位，第二位是________位，第三位是________位．