5古诗词三首导学案

第二小学语文问题导学案

课题5、古诗词三首主备人王晋芳辅备人五年级语文组课型精读姓名班级审查人审查日期

导学目标知识目标会写四个生字，有感情地朗诵诗词，并背诵，默写《泊船瓜洲》、《秋思》

能力目标

学习通过看注释，查资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲

述诗词意思。

情感目标体会诗人的思乡之情，揣摩诗人的表达方法。

导学重点通过自读、品读、悟读，体会古诗的意境，

感悟作者对家乡思念之情。

导学

难点

感知诗词大意，用自己的话讲述诗词

意思。

导学

准备导学案、导学卡、课件

新知我先学课

前

预

习

内

容

知识链接：

王安石，1021——1086 北宋政治家、文学家、思想家。是唐宋八大家之一。

张籍 767—830 唐朝诗人，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，与王建齐名，并称?张王?。

纳兰性德，1655——1685 清代词人，其存词三百四十二首。

一、我要用心地把诗词读2遍，读准字音，读通句子，把诗词读流利。

二、我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还要把

这些生字组词，并抄下来。

三、我理解了一些词语的意思：

一水间：绿：

家书：开封：

聒：那畔：

预习提

示

泊bó

聒guō

预

习

检

测

1、预习完课文后我知道了《泊船瓜洲》讲的是

2、《秋思》讲的是

3、《长相思》讲的是

4给加点字选择正确读音。

一水间（jiān jiàn ）数（shǔshù）重（chóng zhòng ）山

那畔（pàn bàn ）风一（yīyì）更（gēng gèng ）

课堂导学流程

课堂流程设计意图

自

主

学

习

1、自学三首古诗词，结合注释理解诗句意思。

2、在《泊船瓜洲》中，作者提到京口、瓜州和钟山三个地名，这些

地方与诗人有什么关系呢？

培养学生独立

学习古诗词的

能力。

合

作

探

究

我会说说下面诗句的意思，并能体会到诗句表达的思想感情。

（1）、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（2）、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

（3）、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

小组合作，准确

地理解千古名

句的含义，加深

理解诗意。

达

标

训

练

1、我会填空。

（1）《泊船瓜洲》是___代诗人_______写的。诗中传送千古的名句是______________________ 。在这首诗中，诗人提到了________________个地方。这首诗中有一句话被称之为推敲炼字的经典，是___字，未用这个字之前，曾用过_____、____等字。

（2）《长相思》的作者是____代词人________。词中“________________”一句将军旅途中将士的思乡之情自然流淌出来。

（3）张籍的《秋思》中“________________”和“________________”两句具体描写了诗人在家书中想要表达的意思很多，表达了诗人“________________”的心情。

2、默写《长相思》

拓

展

延

伸

我还搜集到了其它的思乡诗词，我想把它写下来。

课后

反思

名言

警句

思君如满月，夜夜减清辉。