对某综合楼结构设计分析
建材与装饰２００８年７月对某综合楼结构设计分析
王少孟
（汕头市潮阳建筑设计院）
摘要：通过工程结构设计实践，充分体会结构设计中应以概念设计为先，理解和掌握所采用结构体系的受力特性和适用范围，并重
视构造要求。本文介绍某高层综合楼结构选型、地下室结构设计、转换层结构设计短肢剪力墙结构设计。
关键词：双塔楼；结构设计；转换层
１工程概况
本工程为地上１８层，设１层地下库兼人防地下室，采用底盘大空间双塔结构，首２层为裙楼，３层以上为塔楼，建筑平面尺寸为６４．５ｍ×３５．６ｍ，楼顶标高６０ｍ，总建筑面积２４１００ｍ各层层高分别为：地下室３．６ｍ，首层４．５ｍ，２层５．１ｍｍ，３层以上２．８ｍ、转换层设在裙楼屋面即第３层，其结构平图如１所示，可见结构呈左右对称，塔楼短肢剪力墙和框支柱接相对，故传力较直接，塔楼平面呈井型，凹进部分较大，加上核心筒内电梯井对楼板的削弱，故对核心筒附近的楼板应适当加强。
２结构选型
本工程裙楼作商业用途，塔楼为住宅，这样的设计在我省是十分典型的，通常采用支剪力墙体系，结合电梯井形成落地剪力墙核心筒，裙楼２层为框架－核心简体系。塔楼为短肢力墙－核心简体系。原建筑裙楼２层层商４．５ｍ，并在裙房上设计２．２ｍ高的结构转换层兼设备层，经理论分析，侧向刚度反比于层高的三次方，此处侧向刚度将有突变，计算结果表明不满足“楼层侧向刚度不宜小于相邻上部楼层刚度的７０％或其上相邻３层侧向刚度平均值的８０％”的要求。
经与建筑专业协商调整，决定取消设备层，将裙楼２层层高增大至５．１ｍ。各层主要构件分别为：－１～２层柱截面８００×８００，核心筒剪力墙厚３００ｍｍ；３～４层核心简、短肢剪力墙厚度均为２５０ｍｍ；５层以上核心筒，肢剪力墙厚度分别为２５０，２００ｍｍ。
３结构抗震等级的确定
本工程根据各层各构件的重要性确定不同的抗震等级，地震安全性评价结果为Ⅶ度区，场地类型为Ⅱ类，近震，最大水平地震影响系数α
ａｍｘ
＝０．０９６４，根据《建筑抗震设计规范》（ＧＢ５００１１－２００１），αａｍｘ在７度多遇地震区为０．０８（０．１２），对应设计基本地震
加速度为０．１（０．１５）ｇ，若对α
ａｍｘ
＝０．０９６４作线性插值，则其对应设计基本地震加速度为０．１２ｇ。
本工程总高６０ｍ，按抗震规范属Ａ级，在框支剪力墙体系中，一般剪力墙部分（核心筒）为Ⅱ级抗震，按《高层建筑混凝土结构技术规程》（ＪＧＪ３－２００２）的规定，短肢剪力墙抗震等级应相应提高Ⅰ级，因此塔楼短肢剪力墙为Ⅰ级抗震，轴压比限值０．５，框支框架为Ⅰ级抗震，非框支框架为Ⅲ级抗震。当地下室顶板作为上部结构的嵌固端时，地下１层抗震等级应与上部相邻结构相同，框支剪力墙体系中剪力墙底部加强部位从地下１层开始到转换层的上一层为止，即－１～３层为剪力墙底部加强部位，应设置约束边缘构件，其它部位剪力墙设置构造边缘构件。
４地下室结构设计
结合《人民防空地下室设计规范》（２００３版），本Ｔ程取顶板结构厚度为２００ｍｍ，并保证顶板面层厚度≥５０ｍｍ；对于地下室底板，人防规范未做出明确规定，一般情况下考虑强度和裂缝控制进行确定本地下室仅１层且地下水很少，故由人防荷载和恒活荷载控制，取底板厚４００ｍｍ，侧墙厚３００ｍｍ。地下室结构建模分为整体和单独两种，ＰＫＰＭ程序中有相应的输入项，可整体真实反映地下室对上部结构刚度的影响，但该程序中仅有顶板和侧墙的等效静荷载输入。通过对底板结构的分析，笔者认为应考虑两个模型和不同的荷载，分别求出底板及底板梁的负筋和底筋控制值，模型一不考虑ｑ
ｅ３
，底板上为普通恒、活荷载；模型二
把相同数值的竖直向上荷载模拟为竖直向下荷载，荷载取（ｑ
ｅ３
水压力一底板结构自重），这实际上是作用于底板底面的向上荷载。故不应考虑板对梁的翼缘作用，底板梁刚度增大系数应为１．０，实际配筋时底板和梁的底筋取自模型一，面筋则取自模型二。
５计算结果分析
在高层建筑结构设计中，需要重点控制以下６个比值，即：①周期比：控制结构扭转效应对结构的不利影响；②位移比：控制结构平面规则，以免形成扭转而对结构产生不利影响；③刚度比：控制结构竖向规则以免刚度突变而形成薄弱层；④剪重比：控制各楼层最小地震剪力，以确保结构安全；⑤刚重比：控制结构稳定以免产生滑移或倾覆；⑥轴压比：控制结构延性，满足规范对墙肢和柱的限值要求。
图１
转换层结构平面
图２计算模型与实际配筋的关系园林、建筑与规划设计
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建材与装饰２００８年７月按一般结构设计经验，前两个周期为平动周期，第３周期为扭转首周期，而表１显示本工程第４周期才是扭转首周期，经分析在周期中Ｙ平动占大部分，说明结构沿Ｙ向振动；而在Ｔ２周期中平动占大部分，说明结构沿Ｘ向振动；Ｔ４是扭转首周期，
结构扭转振动。上述Ｔ１，Ｔ２，Ｔ３的排列表明，Ｙ平动最弱，Ｘ平动稍强，扭转最强，扭转首周期在也说明扭转振动在振型叠加中参与度不大，因此本工程结构扭转效应并不明显，（扭转为主的第１周期）／Ｔ１＝１．２４６４／１．５４８９＝０．８０≤０．８５（规范限值）。除了用周期比来约束扭转效应外，规范还规定考虑偶然偏心影响地震作用下，复杂高层建筑楼层竖向构件的最大水平位移和层间位移分别不应大于该楼层平均值的１．２倍和１．４倍。本工程周期比计算结果表明扭转效应很小，计算位移比也满足规范要求。
６转换层结构设计
本工程裙楼与塔楼之间采用梁式转换，因短肢剪力墙墙肢长度比转换梁小得多，故转换梁跨间大部分不设墙肢，其上墙体不能形成起拱作用，属于受弯构件。它传力直接明确、构造简单、
施工方便，框支转换梁梁高多由梁跨１／６确定，宽度应大于上面相应墙厚的２倍以上，梁边与短肢剪力墙边宜错开５０ｍｍ以上，表１的结果表明转换层上下侧向刚度比≤１．３，满足规范要求。转换梁难免出现单边垂直搭接在核心筒剪力墙上的情形，规范
中也有相应规定，本工程在搭接处剪力墙上设置暗柱，其宽度与剪力墙宽度相等，暗柱长取梁宽的１．５倍，规范规定暗柱纵筋宜通过计算确定，但未给出相应公式，本工程按照强柱弱梁的原则，由转换梁实配钢筋量计算暗柱纵筋配筋量。在垂直搭接处转换框支梁纵筋配筋注意满足水平锚固段不小于０．４ＬαＥ的要求，经计算φ２５以下钢筋能满足要求，但对φ２５以上钢筋则应进行验算。
７短肢剪力墙结构设计
短肢剪力墙的平面布置应力求规则匀称，通过调整其肢长以尽量使结构刚心与质心重合，避免使用独立的一字型短墙肢以及平面外梁搭接，因其平面外刚度很小，在水平力作用下剪力墙承载力和延性迅速降低，会先于其它构件破坏。如确实无法避免则应减小墙肢间距，并用加强连梁连接使其形成联肢墙。试验表明，短肢剪力墙结构的抗震薄弱部位是建筑平面外边缘角部处的墙肢，当产生扭转效应时，会加剧已有的翘曲变形使其首先开裂，因此应加强抗震构造措施，如减小轴压比、增大纵筋和箍
筋的配筋率等。
高层结构中的连梁是一耗能构件。在短肢剪力墙结构中，墙肢刚度相对减小，连接各墙肢间的梁已类似普通框架梁，它不同于一般剪力墙间的连梁，不应在计算总体信息中将连梁刚度大
幅下调，使其设计内力降低，而应按普通框架梁要求，控制混凝土受压区高度，其梁端负弯矩钢筋可由塑性调幅来解决，按强剪弱弯、强柱弱梁的延性要求进行计算。短肢剪力墙墙肢高宽比较
大，延性好，主要由受弯承载力决定破坏状态，对抗震有利。由计算结果中的位移值看，整个结构呈剪弯形而非剪力墙结构的剪切形，接近框剪结构，说明短肢剪力墙延性较好。
８结束语
对于设计过程中发现的问题，应一方面通过理论分析进行
解决。另一方面加强与建筑专业的沟通协商，使设计方案尽量同时满足建筑和结构方面的要求。
参考文献
［１］建筑抗震设计规范（ＧＢ５００１１－２００１）北京：中国建筑工业出版社，２００２．［２］高层建筑混凝土结构技术规程（ＪＧＪ３－２００２）北京：中国建筑工业出版社，２００２．
［３］人民防空地下室设计规范（２００３版）北京：
中国建筑工业出版社．周期（ｓ）平动系数
扭转系数Ｘ向Ｙ向Ｔ１＝１．５４８９０．００１．０００．００Ｔ１＝１．５０９７０．０００．９６０．０４Ｔ３＝１．２８７６０．９８０．０００．０２Ｔ４＝１．２４６４
０．０３
０．０３０．９４地震作用下楼层最小剪重比Ｑｏ／Ｗ（％）Ｘ１／１６２５Ｙ１／１４３７最大层间位侈
地震Ｘ１／７６２１风荷
Ｙ１／３８２３转换层上下刚度比γｅ
Ｘ０．９７１８Ｙ
０．７７２２
表１主要计算结果
园林、建筑与规划设计
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某市xx中学xx楼教学楼设计毕业论文
某市xx中学xx楼教学楼设计毕业论文 1 工程概况 1.1 工程名称 某市xx中学xx楼教学楼设计 1.2 建筑面积 该建筑约3600m2，层高3.6m，5层。每层需设教室休息室、普通教室6～10间及男女卫生间，底层设值班室 1.3 结构类型 钢筋混凝土框架结构 1.4 地质条件 场地平坦，土质均匀，无不良地质发育；地基土为厚度较大的粘性土层，地基土承载力f ak =240 kP a，地下水埋藏较深，不考虑地下水影响。 1.5 气象资料 主导风向：南、东南；基本风压w0=0.4kN/m2，基本雪压s0=0.45kN/m2。 1.6 抗震设防要求 抗震设防烈度为7度，场地类别为Ⅲ类，该建筑属乙级建筑，安全等级为二级。因为该建筑是教学楼，按高于本地区抗震设防烈度一度要求加强其抗震措施。 1.7 设计使用年限 50年。 1.8 材料供应 各种材料均能保证供应；施工技术条上：各种机具均能满足要求。 1.9、设备条件 电力、供水、排水系统已准备好。
2 结构平面布置图2.1 结构选型 结构体系：钢筋混凝土现浇框架结构体系。 屋面结构：采用现浇钢筋混凝土不上人防水屋面。 楼面结构：全部采用现浇钢筋混凝土楼盖。 楼梯结构：采用现浇钢筋混凝土梁式楼梯。 天沟做法：现浇挑檐沟。 结构平面布置图如图2.1所示： 图2.1. 结构平面布置图
3 板、梁、柱截面尺寸估算 1 板 21/l l 取板最大值 ()21max / 6.9/3 2.3l l == 因为2<2.3<3， 所以板按双向板进行计算。 L h )50/1~40/1(min = (L 为短向跨度），取较大的短向跨度L=4500mm 所以mm mm h 5.112~90min =，且h ≧80mm 。取h=100mm 2 主梁 ① 横向主梁的跨度为mm L 6900= mm h mm mm L h b b 500.5.862~383)18/1~8/1(===取 . 250~125)4/1~2/1(mm mm h b b == 取 mm b b 250= ∴横向主梁的初选截面尺寸：mm mm h b 500250?=? ② 纵向主梁的跨度为mm mm L 60004500或= mm b mm mm h b mm h mm mm L h 250,250~125)4/1~2/1(500,750~333)18/1~8/1(======取取 ∴纵向主梁的截面尺寸：mm mm h b 500250?=? 3 次梁 取次梁的最大计算跨度，∴mm L 6900= mm mm h b mm b mm mm h b mm h mm mm L h b 400200200.200~100)4/1~2/1(400.5.862~383)18/1~8/1(?=?∴======次梁的截面尺寸：取取 4 柱 取第③榀框架进行计算： 根据公式 c v c f u N A N ?= ，其中 N u 取0.75。（因为抗震等级为二级） 各层的重力代表值近似取2 /13mm kN 。由结构平面布置可得柱的负荷面积是： 4.5?（3.45+1.5）=22.2752m ∴竖向荷载的轴压力估计值： 2 2 23162000250000500500162000)75.03.14/(51013275.222.1)/(2.1mm mm mm mm h b mm u f N A N c V c >=?=?=?????=?≥则初选截面
某中学教学楼结构设计计算本科设计
某中学教学楼结构设计计算本科设计
13 届本科生毕业论文（设计）存档编号 本科毕业设计 某中学教学楼建筑结构设计 第1页共 92 页
目录 前言 (2) 摘要 (3) 1.1设计依据 (6) 1.2设计资料 (6) 1.3工程地质资料 (7) 1.4水文地质资料 (7) 1.5抗震设防要求 (7) 2.建筑设计 (7) 2.1平面设计 (7) 2.2使用部分的平面设计 (8) 2.2.1门的宽度、数量和开启方式 (8) 2.2.2 窗的大小和位置 (8) 2.2.3 辅助房间的平面设计 (8) 2.3立面设计 (9) 2.4建筑剖面设计 (9) 2.5其他部分详细做法和说明 (10) 2.5.1屋面做法 (10) 2.5.2楼面做法 (10) 2.5.3墙身做法 (10) 3.结构设计 (11)
3.1构件截面粗估 (11) 3.1.1梁尺寸确定 (11) 3.1.2柱截面尺寸的确定 (12) 3.2计算简图的确定（见图2） (12) 3.2.1三个假设 (12) 3.2.2计算简图 (12) 3.3荷载统计 (13) 3.3.1恒荷载计算 (13) 3.3.2楼面活荷载计算 (17) 3.3.3风荷载计算 (18) 4.框架结构内力计算 (19) 4.1竖向恒载作用下的内力计算 (19) 4.1.1荷载简化 (20) 4.1.2弯矩分配 (21) 4.1.3梁的剪力以及柱的轴力计算 (25) 4.1.4弯矩调幅 (26) 4.2活载作用下的内力计算 (28) 4.2.1荷载简化 (28) 4.2.2弯矩分配 (29) 4.2.3弯矩调幅 (31) 4.2.4梁端剪力，柱的轴力计算 (32) 4.3风荷载作用下的内力计算 (33)
毕业设计土木教学楼开题报告书
毕业论文(设计)开题报告 学生姓名： 学号： 所在院（系）：土木工程学院 专业（班级）：土木工程（11级一班) 论文方向：小学教学楼设计 指导教师（职称）：
农业大学本科毕业论文（设计）开题报告
的艺术性、办公的资讯性、环境的舒适性、建筑的地域性等。特别是近年来随着提出节约型社会口号，建筑产业也提出了节能建筑的发展方向，在现在的教学楼设计中，节能也慢慢成为了必不可少的一个重要部分，节能达不到要就的设计将得不到大家的认可。这也就是我设计的第二理念：“节能”。对于夏季非常炎热的情况，就应在保温隔热上多下功夫。 混凝土结构使用历史较长。它在性能及材料来源等方面有许多优点，发展速度很快，应用也最为广泛，已从工业与民用建筑，交通设施转移到了建海工程和海底工程等。预应力技术的发明更使混凝土结构得到大力发展，所以深入了解混凝土的性能非常必要。框架结构更以坚固耐用著称而被广泛应用，所以目前国外多层房屋大多采用现浇式钢筋混凝土框架结构。 1.2.2 存在问题及注意事项 虽然目前的教学楼设计已非常成熟，但在许多细节方面还是存在诸多问题： 1）没有以功能的实际需要来分割立面和开窗，韵律和节奏感不强； 2）整个教学楼的功能分区不明确，教室布置不合理，造成上课相互影响； 3）教室尺寸“死板”的满足规要就，缺少“人情味”； 4）空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交流； 5）教学楼常常由于设计的不合理，不具有良好的天然采光和自然通风，这对于中小学生身心健康都是不宜的。以及采光通风不好而造成教室的灯全天开着，忽略了节能这一概念； 6）中小学教学楼底层常架空作为学生课间活动场所，这样使得底层或中间层柱的抗侧移刚度不足，在地震中容易在底层或中间层出现薄弱层而使结构破坏，引起楼层塌落。教学楼柱间常设计通长窗，柱间刚性填充墙设计常不到顶，对于框架结构在地震作用下易出现框架柱或短柱破坏，甚至结构局部倒塌现象； 7）整个教学楼设计不利于节能和可持续发展。比如在墙体材料上，没选用好的保温隔热材料从而空调全开，污染环境。 对于以上所存在的问题，我会在设计中尽量克服。比如：以功能的实际需要来分割立面和开窗，增强整个建筑的韵律感和节奏感；做好教学楼的功能分析，在平面和空间布置中使各个功能块在形式上统一而在工作上又相对独立；对于教室尺寸，除了能容纳下上课的学生外，还要使他们的随身物品得到安置，更有足够的空间来交流、放松，增进彼此感情；为了使教学楼有良好的天然采光与自然通风，我会注意教学楼的朝向以及门窗的位置与大小，让学生有一个舒适的学习环境；使教学楼更加牢固安全，我也会更加注意结构的合理性、整体性，并提高抗震设防等级；积极响应号召，做好节能减排，做好设计，从而在不影响学生健康、愉快的学习基础上，少开灯、少用空调；出于对学生生存空间健康的要求及减少对环境的污染的考虑，在建筑材料的使用上也应尽可能采用无害化、无污染材料和可再生资源。如卡索板，是一种以水泥、纤维、沙子及矿物材料为主要成分的覆面材料。由于是由无机材料制成因此具有很好的抗菌性能，抗静电性，低吸尘率，且在超过使用期限后可回收利用，不会有化学污染。 1.2.3 发展趋势 近年来，由于人们对大空间、大跨度的要求，国外正在大力推广使用预应力混凝土结构。预应力构件的使用，大大减少了混凝土的用量。另外，由于地域的不同，或是特殊功能的要求，新的防冻、防火等具有特殊性能的混凝土正在不断的被研制出来，相信未来混凝土的用途会越来越广泛。在近代，教学楼在我国的发展趋势主要表现为：更加细分和规，规模越来越大，资金来源越来越广，先进的教学设施越来越健全，包括试验中心、艺术教育
教学楼建筑与结构设计
题目：洛阳市财会中专教学楼建筑 与结构设计
洛阳市财会中专教学楼设计 摘要 本设计主要进行了结构方案中横向框架A，B，C，D轴框架的设计。在确定框架布局之后，先计算了恒载，活载，风载，地震的等效荷载以及各杆端的内力，然后用弯矩二次分配法进行内力分配，然后各层叠加，进而求出在水平荷载作用下的结构内力（弯矩、剪力、轴力）。接着内力组合找出最不利的一组或几组内力组合。选取最安全的结果计算配筋并绘图。还进行地基设计。此外还进行了结构方案中的楼梯的设计。完成了平台板，梯段板，平台梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制。 关键词：框架结构设计内力组合 Abstract The purpose of the design is to do the anti-seismic design in the longitudinal frames of axis A，B，C，D，E，F. When the directions of the frames is determined, firstly the weight of each floor is calculated .Then the vibrate cycle is calculated by utilizing the peak-displacement method, then making the amount of the horizontal seismic force can be got by way of the bottom-shear force method. The seismic force can be assigned according to the shearing stiffness of the frames of the different axis. Then the internal force in the structure under the horizontal loads can be easily calculated. After the determination of the internal force under the dead and live loads, the combination of internal force can be made by using the Excel software, whose purpose is to find one or several sets of the most adverse internal force of the wall limbs and the coterminous girders, which will be the basis of protracting the reinforcing drawings of the components. The design of the stairs is also be approached by calculating the internal force and reinforcing such components as landing slab, step board and landing girder whose shop
综合教学楼建筑结构设计
前言 毕业设计是针对我们大学四年所学知识进行的一次系统的回顾、总结和运用的过程，也是对我们综合各学科知识能力的一次实践锻炼。本次毕业设计作为土木工程专业建筑工程方向的本科学生毕业设计，旨在通过这一重要实践环节使学生具有调查研究、收集资料的能力，熟悉相关设计规范、标准图集，一定的理论分析与设计运算能力，掌握工程设计的一般步骤，并进一步培养应用计算机技术的能力，工程制图及编写说明书的能力，培养学生独立完成课题的工作能力和根据条件变化而调整工作重点的应变能力，增强即将跨入社会的竞争能力和自信心。 本次毕业设计（博思综合教学楼）分建筑设计和结构设计两部分，建筑设计包括总平面、建筑平、立、剖面、防火、抗震、建筑结构构造设计及建筑施工图绘制等；结构设计包括结构布置及选型、楼板、连续次梁、楼梯、雨篷、主要框架、基础设计等；同时，编写一份详实的毕业设计说明书，内容主要包括设计任务书、中英文摘要、建筑设计（总平面，建筑平、立、剖面，防火，抗震，建筑结构构造设计等）、结构设计部分（楼板，连续次梁，楼梯，雨篷，主要框架，基础设计等）、致谢、参考文献及附录部分。设计图纸全部采用计算机进行绘制，设计说明书采用计算机进行编辑，在设计完成时图纸和设计说明书共同提交打印版本和电子版本。 由于是教学楼建筑，需要考虑其柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大的适用性和使用的灵活性，符合现代化的教学要求，为广大师生提供一个良好的学习环境，并且适当考虑在今后发展过程中，具有调整和改造的可能性。根据建筑方案，选择合理的机构形式、机构体系、结构布置，应用合理的结构构造，并且保证良好的技术经济指标。总之，保证所设计的教学楼建筑——布局合理，功能齐全，技术先进，美观大方，经济适用、安全耐久。在设计过程中，根据国家或地区的相关规范、标准图集以及其它的技术资料，并比较国内外著名教学楼建筑的建筑、结构设计特点来确定设计的方案，注意充分吸收先进的设计经验和成果，取长补短。 由于设计经验的不足，以及自身掌握的专业知识欠缺，在本设计说明
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浅谈中小学教学楼框架结构设计要点 字数：1776 来源：科技致富向导2013年7期 随着我国国家标准《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008、《建筑抗震设计规范》GB50011-2010、《建筑结构荷载规范》GB50009-2012的相继实施，对中小学教学楼等主要教学用房的抗震设防在设计要求上有了较大提高，本文结合作者曾做过的某小学综合教学楼结构设计实例，浅谈一下中小学教学楼框架结构设计的要点及注意事项。 1.建筑设计 该小学主要使用功能为24班制小学+6班制幼儿园，辅以配套的办公室、实验室、合班教室及风雨操场等教学用房，地下一层设为教师用汽车、自行车停车库。 总建筑面积15672m2。其中地上建筑面积12732m2；地下建筑面积2940m2。 建筑功能分区布置如图： 根据建筑功能要求并结合结构体系布置，该小学教学用房共划为6个分区：1区为四层教学楼；2区为一层多功能阶梯教室；3区为三层连廊；4区为三层教学综合楼；5区为三层幼儿园；6区为一层风雨操场。4、5、6区下设一层地下室。 2.结构设计 2.1基本情况 六个分区中各分区均以抗震缝分成独立的结构单元，采用钢筋混凝土框架结构体系；其中2区、6区为单层框架结构体系，混凝土框架柱，以网架组成屋面空间结构。 2.3结构设计的要点及注意事项 2.3.1抗震设防分类 按照现行《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008要求，该项目属于“教育建筑中的幼儿园、小学的教学用房，其抗震设防类别应不低于重点设防类”。该规范第3.0.3-2条明确规定“重点设防类，应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施，同时应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用”。基于这条规范的理解为：确定抗震措施时的设防标准按八度，确定地震作用时的设防标准按七度。在这里需要注意的是，设计中处理此类问题不是单纯的将本地区设
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安徽建筑大学 毕业设计（论文） 课程名称：某综合楼设计 姓名： 学号： 专业：土木工程 指导老师： 完成时间：
目录 某综合办公楼的设计 (4) 摘要 (4) 第一篇结构设计 (6) 1 结构设计技术条件 (6) 1.1工程概况 (6) 1.2设计依据 (6) 1.3荷载取值 (7) 1.4结构总体布置 (9) 1.5主要承重构件及墙体截面尺寸 (9) 1.6基础 (9) 1.7材料 (9) 1.8结构计算原则和方法 (10) 2 结构方案 (10) 2.1结构体系 (10) 2.2结构布置 (10) 2.3计算简图 (13) 3 框架侧移刚度计算 (14) 3.1梁柱线刚度计算 (14) 3.2柱侧移刚度D值计算 (14) 4 重力荷载计算 (16) 4.1屋面及楼面的永久荷载标准值 (16) 4.2屋面及楼面可变荷载标准值 (17) 4.3梁、柱、墙、门、窗重力荷载计算 (17) 4.4重力荷载代表值计算 (19) 5 横向水平地震作用下框架内力和侧移计算 (21) 5.1横向自振周期计算 (21) 5.2水平地震作用及楼层地震剪力计算 (22) 5.3水平地震作用下的位移验算 (23) 5.4水平地震作用下框架内力计算 (24) 6 竖向荷载作用下框架结构的内力计算 (29) 6.1计算单元 (29) 6.2荷载计算 (29) 7 内力组合 (46) 7.1组合原则 (46) 7.2框架梁内力组合 (48) 7.3框架柱内力组合 (52) 8 截面设计 (58)
8.1框架梁截面设计 (58) 8.2框架柱截面设计 (61) 9 基础设计 (68) 9.1基础参数选取 (68) 10板的设计 (67) 11楼梯设计 75 参考文献 (77)
某中学教学楼设计
某中学教学楼设计 1引言 本毕业设计题目为《某中学教学楼框架结构的设计》。进行建筑方案设计之前，我温习了《房屋建筑学》、《钢筋混凝土结构设计原理》、《结构力学》、《土力学地基基础》、《建筑结构抗震设计》等专业课程，并阅读了《荷载规范》、《抗震规范》、《混凝土规范》等相关规范。在设计中，我尽量综合运用所学的基本理论及专业知识还有基本技能以及实习时的积累，进行建筑、结构设计并且绘制施工图纸。尤其是在设计期间，得到老师的热情指导及审批和指正，同组成员齐心协力、分工合作，发挥了团队精神。在设计后期，主要对设计手稿进行电脑输入，让我圆满的完成毕业设计任务，由此表示衷心的感谢！ 毕业设计的五个月里，在邵老师的热情帮助下，通过资料查阅、计算说明撰写以及外文翻译，加强了对新规范等相关内容的理解。深深的巩固了专业知识、提高了综合能力。更加熟练的掌握了AutoCAD、天正等绘图软件，从而在各个地方达到毕业设计的要求。 钢混框架结构设计的计算量非常大，在计算过程中以手算为主，但自己的知识还不够全面，在计算过程中难免有疏忽之处，所以假如有计算错误的地方，望各位老师多多包涵。 2 建筑方案设计 2.1 工程概况 2.1.1 建筑指标 本建筑地点位于福建省漳州市芗城区，占地面积为1230平方米，建筑面积为5500平方米，24间普通教室，每间建筑面积为80平方米；10间办公室，每间建筑面积为45平方米；4间教研室，每间建筑面积为90平方米；1间语音教室，每间建
筑面积为90平方米；1间会议室，每间建筑面积为90平方米；2间准备室，每间建筑面积为45平方米；4间藏书室，每间建筑面积为40平方米；5间贮藏室，每间建筑面积为40平方米；4间饮水间，每间建筑面积为25平方米；卫生间每层2个，男女各一个，总的10个。 （1）建设地点：漳州市 （2）工程名称：漳州市第三中学教学楼设计 （3）工程概况：建筑总高度为19.95m，共5层，地上5层，地下0层。1层层高为4.35m, 2至5层层高为3.9m，室内外高差0.45m，占地面积为1230平方米，建筑总面积约为5500m2。 （4）气候条件：最高气温39℃，最低气温3℃。主导风向：夏季东南风，冬季西北风。夏季日照数253.5h，冬季日照数75.3h，年总日照数1426.8h。 （5）结构形式：框架结构 （6）地面粗糙类型：B类 （7）设计使用年限：50年 2.1.2 建筑设计思路 综合各工程条件，本教学楼系框架结构体系。框架结构最大特点是承重构件与围护构件明确分工，建筑内外墙之间的处理十分灵活，应用范围很广]1[。根据布置方向的不同，框架体系可分为横、纵向布置和纵横双向布置三种。本建筑方案在形象上追求现代气息，同时满足建筑方案经济合理性，在结构里面的造型上给人美感，内部结构主要以内廊为中心线，在左右两边布置教室；教学区及辅助教学区分开，在导向上给人明确的方向感，在教学楼内布置三部楼梯，疏散人流更方便快捷。 2.2 建筑构造设计 2.2.1非上人屋面构造设计 （1）改性沥青防水层 （2）20mm厚1:3水泥砂浆找平; （3）80mm厚再生聚苯乙烯保温板
某所科研综合楼结构设计
某研究所科研综合楼结构设计 摘要：某所科研办公楼是一栋多功能高层建筑，根据其使用功能要求采用了框架－剪力墙结构，采取了相应的构造措施，通过调整剪力墙的布置，使结构的两个方向刚度趋于均匀，依照规范要求对该结构进行了弹塑性动力分析，保证建筑物立面造型的基础上，做到了结构的经济合理。 关键词：框架－剪力墙结构桩-筏基础抗震计算弹塑性分析structure design of the scientific research complex buildingof the research institute cao bingtangcunfang （wuzhou engineering design and research institutebeijing100053） abstract: the scientific research and office building of the research institute is a multi-functional high-rise building. according to the function requirement, frame-shear wall structure is adopted and related structural measures are taken. the rigidity on two directions of the structure shall tend to uniform via adjusting the arrangement of shear wall. elastic-plastic analysis is carried out to the present structure in accordance with the codes. on the basis of ensuring the facade of the building, the structure can be economic and reasonable.
某中学教学楼建筑结构计算书
3 结构设计说明 3.1 工程概况 某中学教学楼，设计要求建筑面积约2000--4000m2，3-4层。经多方论证，初步确定设为四层，结构为钢筋混凝土框架结构。 3.2 设计主要依据和资料 3.2.1 设计依据 a) 国家及江苏省现行的有关结构设计规范、规程及规定。 b) 本工程各项批文及甲方单位要求。 c) 本工程的活载取值严格按《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）执行。 3.2.2 设计资料 1 房屋建筑学武汉工业大学出版社 2 混凝土结构（上、下）武汉理工大学出版社 3 基础工程同济大学出版社 4 建筑结构设计东南大学出版社 5 结构力学人民教育出版社 6 地基与基础武汉工业大学出版社 7 工程结构抗震中国建筑工业出版社 8 简明建筑结构设计手册中国建筑工业出版社 9 土木工程专业毕业设计指导科学出版社 10 实用钢筋混凝土构造手册中国建筑工业出版社 11 房屋建筑制图统一标准（BG50001-2001）中国建筑工业出版社 12 建筑结构制图标准（BG50105-2001）中国建筑工业出版社 13 建筑设计防火规范（GBJ16—87）中国建筑工业出版社 14 民用建筑设计规范（GBJI0I8-7）中国建筑工业出版社 15 综合医院建筑设计规范（JGJ49-88）中国建筑工业出版社 16 建筑楼梯模数协调标准（GBJI0I-87）中国建筑工业出版社 17 建筑结构荷载规范（GB5009-2001）中国建筑工业出版社 18 建筑结构可靠度设计统一标准（GB50068-2001）中国建筑工业出版社 19 混凝土结构设计规范（GB50010—2002）中国建筑工业出版社 20 地基与基础设计规范（GB5007-2002）中国建筑工业出版社 21 建筑抗震设计规范（GB50011—2001）中国建筑工业出版社 22 砌体结构中国建筑工业出版社 23 简明砌体结构设计施工资料集成中国电力出版社
教学楼结构设计的分析
教学楼结构设计的分析 摘要：本文通过工程实例介绍了教学楼结构的具体设计与同行共享。 关键词：结构方案；结构计算；构件截面 Abstract: in this article, through the engineering case, this paper presents the structure of the building design and sharing specific counterparts. Keywords: structure scheme; and Structure calculation; Component section 1教学楼的主要功能是满足教学要求，其主要功能分为教学空间、办公空间和交通空间。其总体特征有以下几点： （1）教学楼一般为多层建筑，多层建筑的防震能力强，它的平面类型较多。 （2）主体采用框架结构，以满足教学建筑的大开间、大进深要求。材料上多采用钢筋混凝土，以满足承受自重、活荷载以及教学用具荷载，并保证具有足够的强度和稳定性要求。 （3）为减轻结构自重，框架结构填充墙多采用加气砼砌块或者烧结页岩空心砌块。 （4）教学楼为满足学生课间活动要求，一般布置为外廊式，竖向则布置多部楼梯。 （5）作为特殊的公共建筑，作用也因功能的不同而各异，因此在设计时还应充分考虑便于各功能部门的服务要求。 （6）教学楼中有一些特殊用途的房间，如合班教室，音乐教室等，由于其建筑面积很大，且内部要求空旷，不能布置柱，因此在结构设计中是难点，需要特别重视，重点考虑。 如多媒体综合教室，多媒体教室大都采用大屏幕（254~508cm）投影机做为显示设备。教室应选择或建造成阶梯形，前方建一个长6m、宽2.5m、高0.25m 的平台，用于放置讲台及设备；层高为3.8m左右；使用面积为9×12m2;设置100个座位，即能容纳两个班学生上课；窗户安装遮光窗帘。为了延长设备的寿命，并创设舒适的教学环境，教室内要安装空调器。为了确保昂贵设备的安全，教室
综合教学楼建筑部分样本
1建筑设计 1.1文献综述 本设计为土木工程专业建筑工程方向本科生毕业设计的一部分, 是本科培养方案的一个环节, 目的是培养学生综合运用所学建筑设计知识, 根据具体资料和环境, 初步分析解决工程实际问题的能力。 本建筑的设计题目是: 某高校规模扩大, 已有教学楼已不能满足日常教学的要求, 因此拟建一综合教学楼, 并设置必要的办公、生活和会议等辅助用房。学校位于风光秀丽的珠山脚下, 东临前湾港海滨, 环山依势而就。拟建建筑物要考虑与校区建筑风格相协调, 同时也要突出自身的建筑特点, 提倡新的创意。 建筑设计本着”适用、安全、经济、美观”的设计原则, 以及对教学楼的柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大适用性和使用的灵活性, 符合现代化的教学要求为广大师生提供一个良好的学习环境, 而且适当考虑在今后发展过程中具有调整和改造的可能性的设计要求, 经综合所学知识和查阅大量文献以及工程实例, 根据规范、防火疏散、防震等方面的具体要求, 考虑了各房间的面积、形状、平面
尺寸、门窗布置及房间在建筑平面中的位置、确定了走廊、门厅、楼梯间等交通联系部位的布置, 并根据统一与变化、均衡与稳定、韵律、对比与尺度等建筑构图的基本原则绘制了平、立、剖面图。 本毕业设计任务是综合教学楼类设计, 设计任务包括建筑设计和结构设计两部分。根据设计任务我查阅了大量国内外文献和工程实例。以下为我摘录的部分主要资料: 美国洛杉矶西南政法大学: 其教学楼采用了钢筋混凝土结构。大楼采用了中间对称的布局方式, 建筑形象挺拔、高耸, 建筑体块由底到高的组合给建筑一种向上生长的活力, 大理石贴面的柱状体粗细交叉相交替的组合以及参差不齐的排列更加丰富了建筑的形象。建筑物的柱子暴露在外面做装饰效果。 青岛市某教学楼: 建筑面积约为5800m2, 功能包括: 教学、办公、会议和接待等。建筑造型突出基本体块的呼应与联系, 强调结构构造的逻辑性与秩序感。建筑色彩以灰白为基本色调, 蓝灰色调为深基色, 局部采用横竖向纹理的材质, 体现教育建筑的内涵。 青岛第53中学教学楼: 青岛第53中学教学楼总用地面积
对某综合楼结构设计分析
建材与装饰２００８年７月对某综合楼结构设计分析 王少孟 （汕头市潮阳建筑设计院） 摘要：通过工程结构设计实践，充分体会结构设计中应以概念设计为先，理解和掌握所采用结构体系的受力特性和适用范围，并重 视构造要求。本文介绍某高层综合楼结构选型、地下室结构设计、转换层结构设计短肢剪力墙结构设计。 关键词：双塔楼；结构设计；转换层 １工程概况 本工程为地上１８层，设１层地下库兼人防地下室，采用底盘大空间双塔结构，首２层为裙楼，３层以上为塔楼，建筑平面尺寸为６４．５ｍ×３５．６ｍ，楼顶标高６０ｍ，总建筑面积２４１００ｍ各层层高分别为：地下室３．６ｍ，首层４．５ｍ，２层５．１ｍｍ，３层以上２．８ｍ、转换层设在裙楼屋面即第３层，其结构平图如１所示，可见结构呈左右对称，塔楼短肢剪力墙和框支柱接相对，故传力较直接，塔楼平面呈井型，凹进部分较大，加上核心筒内电梯井对楼板的削弱，故对核心筒附近的楼板应适当加强。 ２结构选型 本工程裙楼作商业用途，塔楼为住宅，这样的设计在我省是十分典型的，通常采用支剪力墙体系，结合电梯井形成落地剪力墙核心筒，裙楼２层为框架－核心简体系。塔楼为短肢力墙－核心简体系。原建筑裙楼２层层商４．５ｍ，并在裙房上设计２．２ｍ高的结构转换层兼设备层，经理论分析，侧向刚度反比于层高的三次方，此处侧向刚度将有突变，计算结果表明不满足“楼层侧向刚度不宜小于相邻上部楼层刚度的７０％或其上相邻３层侧向刚度平均值的８０％”的要求。 经与建筑专业协商调整，决定取消设备层，将裙楼２层层高增大至５．１ｍ。各层主要构件分别为：－１～２层柱截面８００×８００，核心筒剪力墙厚３００ｍｍ；３～４层核心简、短肢剪力墙厚度均为２５０ｍｍ；５层以上核心筒，肢剪力墙厚度分别为２５０，２００ｍｍ。 ３结构抗震等级的确定 本工程根据各层各构件的重要性确定不同的抗震等级，地震安全性评价结果为Ⅶ度区，场地类型为Ⅱ类，近震，最大水平地震影响系数α ａｍｘ ＝０．０９６４，根据《建筑抗震设计规范》（ＧＢ５００１１－２００１），αａｍｘ在７度多遇地震区为０．０８（０．１２），对应设计基本地震 加速度为０．１（０．１５）ｇ，若对α ａｍｘ ＝０．０９６４作线性插值，则其对应设计基本地震加速度为０．１２ｇ。 本工程总高６０ｍ，按抗震规范属Ａ级，在框支剪力墙体系中，一般剪力墙部分（核心筒）为Ⅱ级抗震，按《高层建筑混凝土结构技术规程》（ＪＧＪ３－２００２）的规定，短肢剪力墙抗震等级应相应提高Ⅰ级，因此塔楼短肢剪力墙为Ⅰ级抗震，轴压比限值０．５，框支框架为Ⅰ级抗震，非框支框架为Ⅲ级抗震。当地下室顶板作为上部结构的嵌固端时，地下１层抗震等级应与上部相邻结构相同，框支剪力墙体系中剪力墙底部加强部位从地下１层开始到转换层的上一层为止，即－１～３层为剪力墙底部加强部位，应设置约束边缘构件，其它部位剪力墙设置构造边缘构件。 ４地下室结构设计 结合《人民防空地下室设计规范》（２００３版），本Ｔ程取顶板结构厚度为２００ｍｍ，并保证顶板面层厚度≥５０ｍｍ；对于地下室底板，人防规范未做出明确规定，一般情况下考虑强度和裂缝控制进行确定本地下室仅１层且地下水很少，故由人防荷载和恒活荷载控制，取底板厚４００ｍｍ，侧墙厚３００ｍｍ。地下室结构建模分为整体和单独两种，ＰＫＰＭ程序中有相应的输入项，可整体真实反映地下室对上部结构刚度的影响，但该程序中仅有顶板和侧墙的等效静荷载输入。通过对底板结构的分析，笔者认为应考虑两个模型和不同的荷载，分别求出底板及底板梁的负筋和底筋控制值，模型一不考虑ｑ ｅ３ ，底板上为普通恒、活荷载；模型二 把相同数值的竖直向上荷载模拟为竖直向下荷载，荷载取（ｑ ｅ３ 水压力一底板结构自重），这实际上是作用于底板底面的向上荷载。故不应考虑板对梁的翼缘作用，底板梁刚度增大系数应为１．０，实际配筋时底板和梁的底筋取自模型一，面筋则取自模型二。 ５计算结果分析 在高层建筑结构设计中，需要重点控制以下６个比值，即：①周期比：控制结构扭转效应对结构的不利影响；②位移比：控制结构平面规则，以免形成扭转而对结构产生不利影响；③刚度比：控制结构竖向规则以免刚度突变而形成薄弱层；④剪重比：控制各楼层最小地震剪力，以确保结构安全；⑤刚重比：控制结构稳定以免产生滑移或倾覆；⑥轴压比：控制结构延性，满足规范对墙肢和柱的限值要求。 图１ 转换层结构平面 图２计算模型与实际配筋的关系园林、建筑与规划设计 ?６２?
某市某中学教学楼建筑毕业设计(完整版)
某市某中学教学楼建筑 毕业设计（完整版） 第一章建筑设计说明 1.1工程概况: 本工程为天津市某中学教学楼，地点位于天津市北辰区。 盖教学楼共五层，每层建筑面积约1200㎡。总建筑面积为5879.2㎡。 1.2建筑功能设计： 1.2.1平面设计： 使用部分共有房间11间，教室共每层8间大小为8.4×7.8，分布在走廊的两侧，办公室两间。作为辅助教学之用，在教学楼东南角处设置专用教室1间，面积为107.64㎡面积较大。楼梯间每层两间，大小为 4.6×7.8，4.2×7.8安排在阴面，并且安排在教学楼的两端，接近门口处，有利于疏散。厕所每层一间，大小为8.4×7.8. 1.2.2剖面设计： 层高：本教室建筑的主要功能是教学使用，人数较多，人流集中。就此使用性质和卫生要求，应选用较高的层高，综合考虑各方面 因素，并根据国家制定的该类建筑类型主要使用房间的高度指 标，确定本教学楼首层层高为 3.9m 采光：通风要求：采光主要靠窗户的位置和高，宽度来解决。本建筑
中教室的开间，进深，层高均较大，为保证室内光线充裕，采 用内廊式组合的单侧采光。 朝向问题：个使用房屋和辅助房屋均采用南北向。便于采光通风，符合人们的视觉及感觉要求。首层室内外高差0.6m。由四步台阶 联系。 1.2.3 交通联系部分： 走廊：设置带型走廊，由于做教室之用，通行人数较多，故走廊的设置应充分考虑符合人流通畅和建筑防火要求，以及搬运的通行 要求。同时兼顾学生课间休息活动的功能，过道的宽度和面积 均应增大，综合以上因素，并根据《建筑设计防火规范》，走 廊设计净宽度为3m. 楼梯：作为各层房间的垂直联系部分，考虑满足人流疏散，根据通行人数和建筑防火要求，以及行人上时的侧身避让，节约建筑面 积，已采用两跑楼梯，开间采用 4.6m，楼梯宽 1.9m。楼梯间 布置在教学楼两侧部位，使教师道两侧楼梯间的距离减量节 省，提高效率。在教学楼东西两侧设置两个出入口，使最中间 教室到出入口距离小于35m,满足防火要求和紧急疏散要求， 同时作为出入口的内外过渡还在首层设置门厅7.8*8.4m,并 使门厅兼有交通导向，减少来往人流交叉和干扰的功能。1.3 建筑立面设计 正立面：（1~10立面）整体E立面窗户较多，窗户的大小排列既统一又有变化，在满足功能和技术要求的前提下，整个E立面由 窗户分割墙面，使得E立面及整齐又富有节奏变化，同时也
综合教学楼毕业设计开题报告
一、本课题来源及研究的目的和意义 课题来源： 教学楼是现代教育的服务设施，是学生接受知识的场所，应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。近年来校园集约化发展已逐渐成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高 和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建 筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势。 目的： 通过本设计使我们更加熟练的掌握建筑设计、结构设计的步骤和方法，能综合运用已学过的知识，培养综合分析问题、解决问题的能力，以及相应的设计技巧，熟悉有关设计规程、手册和工具书，提高自己毕业后到第一线工作的能力，同时还将培养设计工作中实事、严格、准确的科学态度和工作作风。 意义： 1）进一步掌握和巩固所学基础理论、基本技能和专业知识，并在科学实践中丰富和完善所学理论知识。 2）获得从事设计工作的初步训练，培养独立工作、独立思考和综合运用已学知识解决实际问题的能力，尤其注重培养创新精神和实践能力。 3）初步掌握建筑设计研究的基本方法，培养文件编辑、文字表达、文献查 阅、计算机应用、工具书使用等基本工作实践能力。 4）树立外国先进理论和本国实际国情相结合的思想和观点
5）培养实事、刻苦钻研、勇于探索、善于合作的工作作风 二、本课题所涉及的问题在国（外）研究现状及分析 1.随着知识经济时代对教育的需求急剧增加，近几年我国政府对教育的投入 幅度不断加大，各种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高校的建设面临前所未有的发展机遇。面对新型学校的兴建和现有学校的改造和建设的新形势学校的管理者和设计师对我国学校的校园规划和建筑设计进行深入的反思越来越显得十分重要。我国现有许多学校均建于计划经济时期，多数校园的建筑布局按学科、院系“小而全”的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和实验室的利用率不高，工程技术管网设施复杂，不利于可持续发展。空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交流，不利于现代大学强调人际交往、学科交流的发展模式。而在这个城市化快速发展的时代里，学校有限的土地资源日益显其珍贵。 集约化的教育建筑：在城市规划和建筑设计领域，集约化是指“城市建筑在占有有限的土地资源的前提下，通过综合组织生活功能和复合空间设计，形成紧凑、高效、有序的功能模式”。在校园的建筑规划上，将有限的校园土地资源集约化使用，使建筑空间呈现聚集效应，以聚集空间结构形成集约化的建筑布局。高校教育建筑的集约化体现在功能组织和空间结构两方面。功能组织的集约化是指在区分各系部或教育环节的各项功能的同一性和差异性的前提下，综合组织教 学功能，从而将它们通过建筑空间组合方式有机结合成建筑综合体，集多种功能 为一体。如将各系部的公共教学部分和基础实验室统一规划设计，统一管理；把特殊实验室和教师科研相结合，与公共部分有所区别。又如考虑到学生的学习过
育才中学教学楼建筑结构设计
一．设计资料 1. 建设地点：南方某市 2. 内容：某中学教学楼 本工程为南方某中学教学楼建筑结构设计，建筑面积5000 m2(±5%)，5层，框架结构。 基本要求： 教学部分：普通教室24间，50-60平方米；美术教室2间，50-60平方米； 实验室3间，75-85平方米；实验准备室4间，20-30平方米；体育器材室1间，30-50平方米； 语音教室3间，90平方米；微机教室3间，90平方米；电教教室3间，60平方米； 教师阅览室1间，40-50平方米；学生阅览室2间，50-70平方米；书库2间，50-70平方米；教师休息室2-4间，15-20平方米； 办公部分：会议室1间，40-50平方米；教研室10间，25-30平方米；教导处3间，20-30平方米；校长室3间，40-50平方米；广播室1间，15-3平方米0；医务室1间，20-30平方米；团委1-2间，20-30平方米； 3. 气象资料： 常年主导风向：东南风 本地风压0.5KN/m2，C类地区。雪压0.4KN/m2 场地类型为Ⅱ类，结构正常使用环境类别为二（a）类，地面粗糙度为B类。 4. 工程地质资料 地质条件：上层 1.0米为杂质土γ=16KN/m3，下层 3.0米为粉质黏土γ=19KN/m3，f=200kPa 5. 水文地质资料 地下水位位于地下-5.0m处，无侵蚀。 6. 抗震设防要求 抗震设防烈度为7度。 二．设计依据 1.混凝土结构设计规范GB50010-2002 2.建筑结构荷载规范GB50009-2001 3.建筑地基基础设计规范GB50007-2002 4.建筑抗震设计规范GB50011-2001 5.砌体结构设计规范GB50003-2001 6.一般民用建筑抗震构造98EG002
学校综合楼建筑结构选择与设计
学校综合楼建筑结构选择与设计 摘要：根据实际情况，对学校综合楼建筑结构进行设计和选择，让教学楼既符合学校建筑的要求，又能够满足学生的学习需求。本文主要对综合楼的建筑结构进行介绍，为学校建筑结构的选择和设计提出几点合理的建议。 关键词：综合楼，建筑，结构，选择，设计 随着我国社会经济以及城市化不断发展，学校综合楼建筑结构类型越来越多，同时兼具多种功能。鉴于学生的学习状态日益紧张，为了能够提高学生的学习效率，必须要为学生提供安静的、广阔的学习空间。综合楼作为中学的一个核心功能建筑，其为形成相对独立的学习空间奠定了基础，作为一种公共建筑，学校教学的特性要求综合楼必须保证一定的质量，合理选择建筑结构，设计最优建筑施工方案，实现综合楼与学校环境的有机融合，为学生提供良好的学习环境。建筑结构作为影响建筑工程质量的重要因素之一，必须合理选择和设计，实现造价与质量的协调统一。 在学校综合楼建筑结构选择以及设计过程中，要确保不仅要科学、合理地利用自然资源，还要提高工程建筑的质量，在设计的过程中只有做好前期规划，避免楼房出现坍塌现象，对学生造成严重的影响，做到合理地改造和利用自然，达到建筑和自然共同发展的效果，才是成功的设计。为了能够为学生提供一个良好的学习环境，学校的综合楼不仅需要展现出学校自身特色，还必须符合学校建筑的通用要求。本文通过对某中学教学楼实际工程进行介绍，对学校综合楼建筑选择及设计提出几点合理的建议。 工程实例的概述 某中学的教学楼，占地总面积为5000m2，教学楼分4层，每一层高3.5米，综合楼内主要包括：教室、办公室、音乐室、多媒体教室、会议室，每一层设男女卫生间，教学楼采用钢筋框架结构，抗震级别乙级，场地类别为Ⅱ类，建筑物的使用寿命为65年左右。 实例教学楼工程的地质条件分析 教学楼工程的地质条件，地基标准承载力为120kN/m2左右，填土以下的两米左右为粘土，地基的承载力为250kN/m2左右，地下水处于天然地面以下4m 之处，对教学楼造成的影响不大。在建造的时候，工程人员必须多加注意。 教学楼的主体结构设计 主体结构设计主要包括结构的选择、结构体系、承重方式、结构布置、基础设计等方面，下文进行详细介绍： 3.1结构选择